6SIGMA培训教材-假设检定概要

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六西格玛(Six Sigma)GB培训资料 1

六西格玛(Six Sigma)GB培训资料 1

为了得到结果,我们应该把注意力集中在Y还是X上?
nY n 取决于其它变量 n 与客户相关的输出 n 结果 n 表征 n 监视
n X1 . . . XN n 独立变量 n 流程的输入 n 原因 n 问题 n 控制
通过控制X来控制Y
统计学基础
(一) (二) (三)
统计学的研究对象 数据类型 数据的分布
公司内在职时间 超过5年的员工
人数
连续数据
测量系统精度允许的情况下可 以将测量对象进行无限有意义
的细分 员工的在职时间
>>统计学基础>>数据类型
连续数据和离散数据的本质区别是…
测量标准是否可以有意义地不断分割 你们的视力度数和是否有伤属于那种类型的数据?
思考
如果可以选择,你希望收集哪一类数据?为什么?
>>统计学基础
什么是统计学?
统计学是一门对总体及其特征进行推测的学科。研究的对 象为随机变量。(随机试验的结果)
>>统计学基础
“六西格玛”离不开数据—— 统计学是基础工具
可是在拿到一些数据后, 我们应该如何入手?
>>统计学基础>>数据类型
现实生活中,我们会接触到大量的数据…比如
重量
温度
时间
速度
——客户感受到的是产品/服务的波动水平 ——不可避免,又不能被完全消除 ——公差是控制波动的有效方式 ——由多种因素引起,主要是输入和方法的波动
>>统计学基础>>数据分布>>数据的衡量指标
缺少波动水平的均值没有实际意义! 你愿意过哪条河流?
平均深度 = 4m
A
B
平均深度 = 4m

六西格玛系列培训之假设检验

六西格玛系列培训之假设检验

P=0.463>0.05
2、判断数据的正态性和两组数据是否等方差 ②等方差检验【统计-方差分析-等方差检验】
2、判断数据的正态性和两组数据是否等方差 ②等方差检验【统计-方差分析-等方差检验】
等方差检验: 17年, 19年
标准差的多重比较区间,α = 0.05
17年
多重比较 P 值 0.088 Levene 检验 P 值 0.250
什么是假设检验?
(hypothesis test)
概念:先对总体的参数提出某种假设,然后利用样本信息 判断假设是否成立的过程
原理:逻辑上运用反证法,统计上依据小概率原理
作用:运用统计学手段,从实际差异和抽样误差的权衡比 较中,间接地推断实际差异是否存在
Q2:掌握假设检验的基本概念和流程
原假设和备择假设——掌握概念,能够正确建立假设 假设检验的两类错误——了解假设检验犯错的可能 统计量与拒绝域——了解相关概念含义,三种判定方式 假设检验的分类——能够根据题意选择合适的检验方法
双侧检验
置信区间
0 z 2
n
,
0

z
2
n
何时拒绝H0 样本均值落在置信区间外
左侧检验
下限
样本均值小于下限值
右侧检验
上限
样本均值大于上限值
假设检验的分类
参数
应用条件
均值 比率 方差
在总体标准差已知时,确定样本均值是否与指定值显著不同 在总体标准差未知时,确定样本均值是否与指定值显著不同
实际情况
H0为真 H0为假 正确决策 第Ⅱ类错 (1 – α) 误(β) 第Ⅰ类错 正确决策
误(α) (1-β)
假设检验的两类错误

六西格玛培训资料-分析假设检定概要

六西格玛培训资料-分析假设检定概要

Analyze- 假设检定概要 - 5
Rev 2.0
推定
区间推定
推定包括母数(母平均或母分散等)的范围。 点推定是 从样品中求得的推定值(标本平均, 标本分散等)因没有显示与母数的 真值接近多少的概念, 所以 点推定 意味 信赖区间 (Confidence Interval) 误差为 时 意味着 包含母数的可能性为 100(1 - )% 的区间, 此时 1 称为信赖水准。(Confidence Level)
Analyze- 假设检定概要 - 2
Rev 2.0
假设检定概要
学习目标
1. 理解与假设检定相关的用语 2. 理解假设检定方法
- 假设的树立方法
- 检定统计量的计算方法
- 假设的选择与否决定方法
Proprietary to Samsung Electronics Company
Analyze- 假设检定概要 - 3
X
i 1
n
i
n
母分散 2 的推定量
标本分散 =
s
2
1 n ( X i X ) 2 n 1 i 1
母比率 p的推定量
ˆ 标本比率 : p X n
(n: 标本大小, 具有X:特性观测值的个数, p:有特性的个体的比率 )
Proprietary to Samsung Electronics Company
Proprietary to Samsung Electronics Company
Analyze- 假设检定概要 - 6
Rev 2.0
区间推定
对母平均 的 90% 信赖区间的 意思
在母集团中抽出大小n的样品,求信赖区间时,因每个样品标本平均值不同

超经典6sigma_绿带培训教材

超经典6sigma_绿带培训教材

可测定的目标
- 对Process能力的定量性达成目标 - 3.4 DPMO (Defects per Million Opportunities)
哲学
- 我们做事想的方法和姿势 - 相信“可以达到6” - “过程完善时,结果也完善。”的信念 经营战略 - 竞争力确保战略 - Process 产品和服务品质 顾客满足 收益增大
Intro- Six Sigma 介绍 - 6
Rev 2.0
传统的低品质费用(COPQ)
(销售的 4-5%) 第一次决定品质费用时,只包含如下图所示的用肉眼所看见的要素。
废弃 Test 费用 再作业 不良
顾客返品 检查费用 Recall
Proprietary to Samsung Electronics Company
Proprietary to Samsung Electronics Company
Intro- Six Sigma 介绍 - 13
Rev 2.0
Six Sigma 概要
水准?
σ (Sigma)是统计学的用语,又叫「标准偏差」 。 从母集团的中心值中 个别值散布的程度, 即表示散布的大小。 什么叫 水准?品质特性值是正态分布 时,从平均值到规格界限为止距离相当于标准偏差几倍的测度,Process散布 越小,水准越大。
文书作业迟延 大顾客准备金 对现program 的 后续措施不足 不正确的销售定货单
过度职员移职
企划迟延 急行料
过度的在库 不使用的生产设备 不满顾客应待时间
错误制品的 开发费用 卖出金回收迟延
不满事项处理
过度的system费用
Six Sigma攻击全部 “冰山”!
不良发生的可能性很低时,没有必要维持发现、分析、改正缺陷的System, 故费用极度减少。

Six-sigma技术培训教材

Six-sigma技术培训教材
连续的测量 每次来电等候时间 每小时的温度数 登机花了几分钟 油箱内的油量 晶片的宽度 每件的费用 离散的测量 等候时间超过30秒来电数
全员参与(无界合作)
追求完美,但同时容忍失败 持续和突破性改进
6sigma技术
什么是数据?
数据是可测量的客观事实。 数据一般来自于流程的表现或结果 我们需要的是原始的数据 被加工处理过的是指标不是数据
数据例子
数据的来源:
历史数据 新数据
有效数据的基本原则:
真实 准确 可用
6sigma技术
如果没有测定,就没有革新
例)刘小兵喜欢有魅力的女生.
1层 2层 3层 皮肤好 有魅力的 美丽 长的好 4层 光滑 有弹力 白净 五官分布好 高鼻梁 大眼睛 个子高 腿长 胸的大小 腰的粗细 臀的大小 知道的多 智商高 ··· 代用特性 摩擦力 弹性 纯度 分布性 高低 大小 管理指标 摩擦系数 弹性系数 反射率 分布度 高度 大小 身高 腿的长度 小蛮腰33/24/34 杨柳腰33/21/34 教育时间 ··· ···
标准差 2.533078 中位数 28.95 众数 25.8 极差 12.9 平均值 25.74
标准差 0.150457 中位数 25.75 众数 25.9 极差 0.4 平均值 25.74
关于统计和测量的知识
• • • •
6sigma技术
测量是获得数据和事实的唯一途径。 六西格玛把数据当作至高无上 的“权威”。 测量是对界定阶段问题的证实,并为下一阶段的分析提供真实及充分的 数据。 测量是一个非常复杂和重要的阶段。团队由于缺乏知识和经验,往往不 清楚要收集哪些数据?怎样收据数据?因而会出现反复的情况.
LSL= 16分钟 USL= 20分钟

6Sigma理论培训讲义

6Sigma理论培训讲义

2020/3/2
44
重庆大学工业工程(IE)研究所
单位产品潜在缺陷LDPU
LDPU(Latent Defects Per Unit) LDPU=(k-1)Tλc
2020/3/2
45
重庆大学工业工程(IE)研究所
对潜在缺陷的注释
(1)没有任何检查和测试可发现100%的缺陷 (2)交付的缺陷是在公司检查或测试时漏出去的 (3)交付的缺陷和整个过程中发现的总缺陷成直接比
2020/3/2
7
重庆大学工业工程(IE)研究所
3.6Sigma是一种工作策略
怎样改善品质,降低成本,提高客户满意度 一种业务方法,能使工作更精确,使我们在
做任何事时将失误降到最低 发现和w避ww免.cn不sh利u.c因n 素精品,资Si料gm网a值上升,导致过
程能力的改善和缺陷的减少或消除
6Sigma理论培训讲义
重庆大学工业工程(IE)研究所
内容安排
Part 1 6Sigma概述
Part 2 6Sigma品质策划
Part 3 6Sigma产品设计
Part 4 6Sigma测量
Part 5 6Sigma统计方法
Part 6 6Sigma品质突破策略
Part 7 6Sigma实施案例
2020/3/2
34
重庆大学工业工程(IE)研究所
实际周期时间
Ttotal= Tmin + Tinsp + Ttest +(1- YRT) Tinsp +DPU(Ttest + Tanaly
+ Trepain)+ Tqueue
其中:Ttotal =总的周期时间

品质管理培训课件6 Sigma六西格玛Six Sigma 概要

品质管理培训课件6 Sigma六西格玛Six Sigma 概要

Measurement Actual variation variation
Multi-vari
x1,
x7, x18, x22, x44, x57
x31, Multi-Vari identifies
variables and reduces
Noise the x’s
Multi-vari studies
可改善专案
(Y or y)
Six Sigma精確的五步驟流程
Define 對顧客而言最重要 的是什麼?
定義“客 對它的看法如何?數據的準 確性如何?
測量“y”
Analyze
什麼是造成defect & variation最重要的因素?
找出並測量“Xs”
Improve
Control 1. 利用確切的管理技法(防止失誤技法,管理圖等),管理
Vital Few Xs的變動。 2. 作成管理計劃書(Control Plan)及SOP 制 / 修訂 文件標準化 3. 確認Project Y的工程能力,評價改善目標是否達成。 4. 樹立爲持續改善Process的管理計劃。
45 0
10
20
Observation Number
-3.0SL=46.50 30
活用資訊工具推動 6 sigma
◎Minitab •一套容易學習的統計軟體 •適用在品質管制的工具 •具6 sigma所需相關統計工具 •廣為推動公司所採用 ◎6 sigma強調事實管理統計分析廣泛應用於MAIC各階段 ◎6 sigma專案人員不再要執行複雜的計算,而重視於數據蒐集,
Six Sigma品質
Only for CPTW Suppliers
Summary

6Sigmal 培训资料之假设检验

6Sigmal 培训资料之假设检验

6Sigmal 培训资料之假设检验一 假设检验定义:对总体参数分布做某种假设,再根据抽取的样本观测值,运用统计分析方法检验这种假设是否正确,从面决定接受假设或气绝假设的过程就是假设检验.假设将代表实际存在的问题转化为统计问题,它使我们能够在进行调查之前就提出可能的所有结果.在统计调查后,只需接受或拒绝每个假设,再将统计问题转化为实际问题,对实际问题做二 假设检验的步骤:1. 定义问题/陈述检验的目的.例如: 装配线A 的直通率在最近3个月由95%降到85%. 我们经分析认为供应商A 和B 提供的电子物料品质(如某个参数的均值)不同是引起装配直通率下降的原因.想通过假设检验对这种判断进行检验.2. 建立假设H0 和Ha.H0即零假设,是对不存在变化或差异的假设.如没有充分证据证明它,就假设这一命题是真的. Ha 是备选假设,是对存在变化或差异的假设,如果拒绝H0则认为这一命题为真.3.4.陈述可接受的α风险和β风险水平.α风险: 当H0为真时,拒绝H0, 又称为厂家风险.β风险: 当H0为假时,接受H0,又称为消费者风险.通常取α风险为5%,β风险为10%-20%.5. 使用检验灵敏度δ/σ6. 制定抽样计划并收集样本.7. 根据数据计算检验统计值.(t, F 或X 2)8. 确定所计算的检验统计值是由于偶然因素引发的概率(P 值). 如概率P 值<α,则拒绝H0,并接受Ha,如P>=α,则不能拒绝H0.9. 将统计结论转化为实际问题解决方案.实施假设检验三 假设检验的两类错误:四 显著水平, P 值:1. P 值用以描述统计假设检验结果,判断差异大小是归因于偶然因素还是特殊因素.理解: a. 观察到的显著水平. 如果P<α, 则差异具有统计显著性.否则说明差不具有显著性.b. 当不存在差异时,接受Ha,即接受存在差异的因素.c. 导致拒绝零假设的最小α值,即如p<α,则拒绝零假设.一般的, 如果P<0.05,则拒绝零假设H0.五 假设的定义:1. 单侧检验和双侧检验双则检验是备选假设Ha 相对于零假设H0而言,即有可能是检验对象A>B,也有可能是A<B.格式为: H0: A=B, Ha: A ≠ B.单侧检验是备选假设Ha 相对零假设H0而言,或者检验对象A>B,或者检验对象A<B.2. 成对t 检验成对t 检验用以对同一被测试单元在不同条件下进行两次测试的结果进行检验. 如某个产品参数在改善前后的比较测量,用不同设备测量同一工件. 决定实际α风险 0.05 β风险0.1-0.2。

CTQ培训教材(6sigma基础知识培训)

CTQ培训教材(6sigma基础知识培训)
详细描述
通过科学的方法测量CTQ的当前表现,可以了解产品或过程的性能水平。在此基础上,采取有效的控制措施,如 过程控制、参数优化等,可以确保CTQ的稳定和可靠。
CTQ的优化和改进
总结词
持续优化和改进CTQ是提高顾客满意度和企业竞争力的关键。
详细描述
通过对CTQ的深入分析和研究,可以发现潜在的问题和改进空间。通过改进设计、调整工艺参数、优 化生产过程等手段,可以不断提升CTQ的性能,从而提高顾客满意度,增强企业的市场竞争力。
6Sigma使用统计工具和流程改进方法,通过跨职能团队的努力,识别并解决关 键流程中的问题,以达到最佳的运营效果。
6Sigma的核心原则和目标
6Sigma的核心原则包括客户中心、数据驱动、流程改进、团 队合作和追求卓越。这些原则是相互关联的,共同推动组织 改进和持续改进。
6Sigma的目标是通过减少缺陷和变异,提高客户满意度,降低 成本并增强组织竞争力。通过实施6Sigma,组织可以改进产品、 服务和流程,以满足或超越客户的期望。
团队合作与分享
与其他6Sigma实践者进 行交流和分享,共同学习 和成长,促进团队协同作 战能力的提升。
THANKS
感谢观看
05
6Sigma实施案例研究
案例一:提高生产效率
总结词
通过改进生产流程,提高生产效率, 降低生产成本。
详细描述
某制造企业采用6Sigma方法,对生产 流程进行分析和改进,优化了生产线布 局,减少了生产过程中的等待和浪费, 提高了生产效率,降低了生产成本。
案例二:降低不良率
总结词
通过降低产品不良率,提高产品质量和 客户满意度。
03
定制化和专业化
针对不同行业和企业的特点,6Sigma将进一步发展定制化和专业化的

6Sigma培训资料

6Sigma培训资料

培訓對象
6Sigma項目中級培訓
培訓層次 培訓內容
1.了解抽檢原理及假設檢驗方法. 2.如何應用統計工具進行假設檢驗. 6Sigma項目 3.如何應用和實施突破策略. 中級培訓 4.如何決定占主導地位的因子. (包含初級培 5. 如何建立真實的性能公差 . 訓內容) 6.了解實驗設計的基本原理. 7.如何進行多因子實驗.
6Sigma是一種管理方法
階段 定義 工具/方法
5/14
講解
控制過 1.控制圖. 程或體系.通 2.統計進程控制.(SPC) 控制 過修訂激勵 3.防故障程序(Poka (Control) 機制、方針、 Yoke) 目標等使改 進后的體系 4.過程能力指數 或過程制度 (Cp.Cpk) 5.標準操作程序(SOP) 化. 6.過程文件(程序)控制.
二.6Sigma顧客滿意度分析
6Sigma質量要求使顧客最大限度的滿意.如下圖的示:
顧客最大限度的滿意 6Sigma質量
10/14
最少的資源成本
由上可見,顧客最大限度的滿意和最少的資源成本看來是 一對矛盾的統一体.但是在任何時候,顧客的最大限度滿意對組 織來說是极其重要的,它在很大程度上決定各組織的市場份額 各贏水帄,因此也決定著組織的生存和發展.組織要最大限度地 滿足顧客,可能需要很大的投入,這就影響著最少的資源成本,有 時資源成本會提高,企業效益下降.因此只有找到顧管滿與意度 與資源成本的臨界點Q,才有效益可言,滿意度越高,資源成本越 高.如下頁圖所示:
6Sigma是一種管理方法
1/14
6Sigma是一種管理方法
階段 定義 工具/方法
2/14
講解
測量
(Measure)
測量現有過程 或體系,制定合 理的、可靠的 衡量標準,以監 督過程的進度, 首先確定目前 的狀況或水準.

6 Sigma — 培训教材

6 Sigma — 培训教材

6西格玛管理的实施方法-七步骤法(2/2)
第四步骤:计划及制定解决方法(Plan and implement a solution): 再利用有经验的员工和技术人才,通过各种检验方法, 当方法设计完成后,便立即实行。 第五步骤:检查效果(Evaluate effects): 通过数据收集、分析、检查其解决方法是否有效和达到 什么效果。 第六步骤:把有效方法制度法(Standardize any effective solutions): 当方法证明有效后,便制定为工作守则,各员工必须遵 守。 第七步骤:检讨成效并发展新目标(Reflect on process and develop future plans)。 当以上问题解决后,总结其成效,并制定解决其他问题的方案。
控制计划 操作图表 作业指导书 工业控制 EPC 自动控制 SPC 控制图
6西格玛管理的实施方法-七步骤法(1/2)
目前,企业界对6西格玛管理的实施方法还没有一个统一的标准。 大致上可以摩托罗拉公司提出并取得成功的“七步骤法”(Seven Step Method)作为参考。 ■ “七步骤法”内容如下: 第一步骤:找问题(Select a problem and describe it clearly): 把要改善的问题找出来,当目标锁定后便召集有关员工, 成为改善的主力,并选出首领,作为改善责任人,接着 便制定时间进度表。 第二步骤:研究现行生产方法(Study the Present System): 收集现行生产的数据,并作整理。 第三步骤:找出各种原因 (Identify Possible causes) : 集合有经验的员工,利用脑力风暴法(Brain storming)、控制图(Control chart) 和鱼骨图 (Cause and effect diagram),找出每一个可能发生问 题的原因。

6SIGMA培训全套资料

6SIGMA培训全套资料
Brainstorming种类
❖Free Wheeling:全Team员以对话形式即兴发掘Idea ❖Round Robin:对事件,Team员轮流发掘Idea ❖Card Method:不经讨论,Team员把Idea写在卡片上,
贴到墙上。
32
聚焦问题点阶段
Brainstorming时注意事项
4
Y=f(x)
Question 1):Y或X中对哪一个聚焦
❖Y
❖X1…Xn
❖从属变数
❖独立变量
❖Output ❖结果
❖Input ❖原因
❖现象
❖根源问题
❖观察监视的对象
❖管理对象
5
Y=f(x)
❖ Question 2)假如X良好的话,有没有必要继 续实验及检查Y? ex : Y f (x1 x2 xn )
30
聚焦问题点阶段
部分分析法
❖以优先级找出问题的核心事项 ❖典型的是:80%的问题由20%产生
❖ 决定活动课题和相关非常勤人员
用逻辑树等方法展开问题后,找出最终区域,选 定经验丰富的工程师来执行课题活动。
31
聚焦问题点阶段
❖ 找出活动课题的具体事项
Brainstorming:在短时间内得出很多主意的办 法
Focus
Y Y Y Y Y X1…Xn
7
6sigma各阶段推进内容
Improvement (改善)
Control (管理)
8)通过筛选抽出关键的少数因素 9)把握关键的少数因素的相关关 系
10)工序优化&验证(再现性实验)
X1…Xn 致命的少数因素数Xi
致命的少数因素数Xi
11)确立对X的测定系统
对调查内容优先排序,为满足顾客的要求事项制定技术规格 确定对顾客要求事项影响大的技术规格的先后顺序,对已确

[整理版]6Sigma(六西格玛管理)知识学习-假设检验

[整理版]6Sigma(六西格玛管理)知识学习-假设检验

6Sigma(六西格玛管理)知识学习-假设检验假设检验用于确定所观测的差异是确实存在,还是偶然产生的。

我们可以量化确实存在差异的置信程度。

如果确实存在显著差异,则说明X是关键少数的变量.重点就是原假设H0和备择假设H1,两者是完全对立的两种假设。

另外两个概念就是显著性差异,一般是根据p值来确定。

显著性差异(Significant Difference):用于描述统计假设检验结果的术语,即:差异大得不能合理地归因于偶然因素。

P-value是原假设H0真实的结论时,我们观察到样本的值有多大的概率,简称P值。

如果此值小,就下原假设为不真实的结论。

统计学上称为小概率事件,即样本不是从原假设的分布中抽出的。

一般P值大于α,则无法拒绝原假设,相反,P值小于α,则拒绝原假设。

p<0.05 - 可以拒绝相等的原假设,说明两者是不等的,即有显著性差异p>0.05 - 不能拒绝相等的原假设,即需要接受相等的原假设,说明两者没有显著性差异1.均值的检验对于单个正态总体均值的检验主要有Z检验和1 Sample T检验。

Z检验 - 对于样本数较大,而且方差已知的情况下采用1 Sample T - 对于样本数较少,而且方差未知的情况下采用对于两个独立正态总体均值的校验主要有2 Sample T检验和Z检验Z检验 - 对于两总体方差都已知的情况下使用,对于方差不等但大样本情况也可使用2 Sample T - 对于两总体方差相等,但未知的情况。

Pair T检验 - 对成对数据比较平均的差异后确认是否有显著性差异时使用。

对同一个体,测量两次后比较时使用方差分析 - 适合对超过两个的总体正态分布的均值是否相等进行检验。

可以分析因子间的相互作用2.方差的检验方差的检验主要有卡方检验和F检验卡方(X2)检验-是判断单个正态总体的方差是否有显著差异F检验-是判断两个正态分布的总体方差是否存在显著差异,也叫方差齐次检验3.比率的检验主要用于离散变量,分析一个或多个总体的比率是否是一致的.1 Proportion - 单个总体的比率检验2 Proportion - 比较两个比率的差,决定统计上是否显著性差异时使用。

六西格玛绿带教材-假设检验

六西格玛绿带教材-假设检验
6 - 15
H1 : 30%
统计学
STATISTICS
提出假设
(结论与建议)
1. 原假设和备择假设是一个完备事件组,而且
相互对立
在一项假设检验中,原假设和备择假设必有一 个成立,而且只有一个成立
2. 先确定备择假设,再确定原假设
3. 等号“=”总是放在原假设上
4. 因研究目的不同,对同一问题可能提出不同

6 - 44
统计量的值落在拒绝域,拒绝H0,否则不拒绝H0 也可以直接利用P值作出决策
统计学
STATISTICS
6.2 一个总体参数的检验
一、总体均值的检验 二、总体比率的检验 三、总体方差的检验
统计学
STATISTICS
一个总体参数的检验
一个总体
均值
比率
方差
z 检验
(单尾和双尾)
t 检验
0
临界值
样本统计量
统计学
STATISTICS
显著性水平和拒绝域
(双侧检验 )
置信水平 拒绝H0 1-
抽样分布
拒绝H0
/2
/2
临界值
6 - 31
0
临界值
样本统计量
统计学
STATISTICS
显著性水平和拒绝域
(双侧检验 )
置信水平 拒绝H0 1-
抽样分布
拒绝H0
/2
/2
临界值
6 - 32
的假设(也可能得出不同的结论)
6 - 16
统计学
STATISTICS
双侧检验与单侧检验
统计学
STATISTICS
双侧检验与单侧检验
1. 备择假设没有特定的方向性,并含有符号

1假设检验介绍6sigma

1假设检验介绍6sigma
35
常用的推理统计分析工具表
DMAIC
• 1 样本 Z 检验 • 1 样本 T 检验 • 2 样本 T 检验 • 配对 T 检验 • ANOVA
• Chi-方 检验 • 1 比率检验 • 2 比率检验
• 相关性分析 • 回归分析
Y连续 X离散
Y连续 X连续
Y离散 X离散
Y离散 X连续
• 对数回归(逻辑回归)
假设检验介绍 Introduction to Hypothesis Testing
假设检验 – 学习目标
完成本章节学习后,学员能够…… 对抽样对象总体的均值,方差,比例进行假设检验。
2
为什么进行假设检验?
缺陷品之数量
这个差距是否真实?
流程A
流程B
3
它们真的存在差异吗?
Width [mm]
183 178 173 168
确的。
27
假设检验类型
选择何种检验决定于数据的分布类型和比较的类型
应用 比较均值
比较方差 比较比例或百分比
假设检验类型
1 sample t Test, 1 sample z Test 2 sample t Test, ANOVA F Test Bartlett’s Test, Levene’s Test 1 Proportion Test, 2 Proportion test
例子 H0 – 氧化物平均厚度等于200 angstroms Ha – 氧化物平均厚度不等于200 angstroms
9
9
统计推论指导
我们对抽样中的数据进行分析,区分很容易出现的结果和很难出现的结果。 如果很难出现的结果出现了,我们可以这样解释… 出现了罕见的结果,或者 事物并不是我们想象的那样
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目标: 目标: 改善工程B 的数率和原有工程A 的数率是否不同 ,利用Sample判断。
假设检定
检定统计量 (Test Statistic)
在归属假设和对立假设中选择一个,根据成为基准统计量的情况, 设定 Z, t , F 分布等 确切地检定统计量。
假设检定的两种错误
实际现象 检定理解与假设检定相关的用语 2. 理解假设检定方法
- 假设的树立方法 - 检定统计量的计算方法 - 假设的选择与否决定方法
统计性推论
统计性推论(Statistical 统计性推论(Statistical Inference)
从母集团中抽出标本后得到的DATA为基础,找出母集团的特性(母平均, 母分散, 母比率等)的分析过程。可以分为以下两大类。 h 推定(Estimation) : (Estimation)
母比率 p的推定量 的推定量
ˆ 标本比率 : p = X n
(n: 标本大小, 具有X:特性观测值的个数, p:有特性的个体的比率 )
推定
区间推定
推定包括母数(母平均或母分散等)的范围。 点推定是 从样品中求得的推定值(标本平均, 标本分散等)因没有显示与母数的 真值接近多少的概念, 所以 点推定 意味着包括误差概念的信赖区间的推定
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The end
Stan da Wor rd k
改善前对比改善后
工程 A 89.7 81.4 84.5 84.8 87.3 79.7 85.1 81.7 83.7 84.5 工程 B 84.7 86.1 83.2 91.9 86.3 79.3 82.6 89.1 83.7 88.5
工程A 工程B 有实质性的差异吗? “工程A和 工程B,有实质性的差异吗?”
假设检定 例
统计性概念: 统计性概念: 两个工程显示互相不同的 母集团吗?
B A 80.0 B B B B BB AA AAAA A 82.5 85.0 87.5 BB A 90.0 B 92.5
继续
工程 A 工程 B
还是,两个工程显示一个母 集团?
.. .. . . : ::. .. . .. . . . ----+---------+---------+---------+---------+---------+-----80.0 82.5 85.0 87.5 90.0 92.5
利用标本DATA推测母集团母数的过程。
点推定(Point Estimation) 点推定(Point Estimation : 推定母数为一个值。 (例) A 候选者的支持率是 60%. 区间推定((Interval Estimation) 区间推定((Interval Estimation : 推定包括母数的范围,点推定包含误差概念。 (例) A 候选者的支持率在 (50%, 60%)之间。 假设检定(Hypothesis 假设检定(Hypothesis Testing) : 对母集团的特性设定假设,利用标本判断假设的选择与否的统计方法。
点推定量 ± 信赖区间 (Confidence Interval)
误差限界
误差为 α时 意味着 包含母数的可能性为 100(1 - α)% 的区间, 此时 1 α 称为信赖水准。(Confidence Level)
区间推定
对母平均 µ 的 90% 信赖区间的 意思
样品,求信赖区间时, 在母集团中抽出大小n的样品,求信赖区间时,因每个样品标本平均值不同 所以信赖区间也按以下变化。 所以信赖区间也按以下变化。
例) 某制药会社 新开发的头痛药B比原有的头痛药A 药效能多持续30分钟。
和头痛药B 的药效一样。 归属假设 H0 : 头痛药 A和头痛药B 的药效一样。 对立假设 H1 : 头痛药 B比头痛药 A 药效能多持续30分钟。 药效能多持续30分钟。 30分钟
假设检定
假设检定的 例
两个工程中改善了一个,想知道被改善的 工程数率是否好转。从改善工程中抽出 Sample测定数率后,怎样知道数率有实质 性差异? 原有工程和改善工程的数率DATA为如下: 工程B 表示改善工程。
设定假设
归属假设 (Ho)
假定 统计性解释: 工程A 和工程B的母集 团平均是相同。 实际性解释: 两个工程之间没有数率差异 。即,不能说改善工程数率 比原有工程数率提高。
对立假设 (H1)
要证明的问题
H : µa = µb o H : µa ≠ µb 1
统计性解释: 工程A 和工程B的母集团平 均是不同。 实际性解释: 工程B 的平均数率和 工程A 的平均数率不同。
或者
值的假设的选择与否。 7. 决定通过p 值的假设的选择与否。 p 值小于α值,抛弃,H0 选择 H1 值小于α 抛弃,H p 值大于α值,选择 H0 抛弃 H1。 值大于α
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假设检定
留意水准 (Significance Level)
归属假设 Ho 为真实值时会抛弃归属假设 Ho 的最大允许限度, 即,犯第一种错误的概率最大允许限度。错误α 的最大值一般使用 0.05(5%), 0.01(1%), 0.10(10%)。
检定力(Power) 检定力(Power)
归属假设错误时,抛弃假设的概率。即,意味着正确判断错误的假设概率, 并用1-β 来表示。
假设检定 例
实际性的提问: 实际性的提问: 能说改善工程 B的数率比原有工程A的数率好吗?
继续
技术统计学
变量 数率 Process N A B 平均 标准偏差 2.90 3.65 10 84.24 10 85.54
统计性提问: 统计性提问: 工程B 的平均(85.54)和工程 A 的平均(84.24)差异, 在 统计上是否有意的差异? 或者,平均差异只是随时间变动 而出现的差异?
例如所谓 90% 信赖区间,就是反复信赖区间 信赖区间, 10个信赖区间中 个包含母平均的意思。 求得的 10个信赖区间中 9个包含母平均的意思。
各不相同的 10个 信赖区间
真值( µ )
假设检定
假设检定(Hypothesis 假设检定(Hypothesis Testing)
设定某母集团的假设,利用标本DATA判断假设的成立与否后 得出统计性的决定。 归属假设(Null Hypothesis: H0) : 说明至现在主张过的或者变化之间 无差异的假设 对立假设(Alternative Hypothesis: H1) : 新主张的,即以DATA确实的根据,要 证明的假设。
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假设检定概要
方法论
Defin e Measure Analyze 概要 DATA 收集计划 图表分析 假设检定概要 平均的检定 Analyze Improve 分散的检定 比率的检定 相关及回归分析
Control
fn: SSIntro.ppt
3
假设检定概要
学习目标
您的意见采纳, 您的意见采纳,不,要抛弃!! 要抛弃 咣 ! 咣!
推定
点推定
母平均 µ的推定量
推定使用最多的母数 µ, 代表性的方法是标本平均。
n
标本平均 =
X =
X1 + X
2 + ... + X n
n
=

i =1
Xi n
母分散 σ2 的推定量
标本分散 =
s
2
1 n = ∑ ( X i −X )2 n − 1 i =1
p –值 ( p-value ) 值
p – 值在归属假设真实时,抛弃归属假设的最小概率,即确定归属假设为假
的结论时, 意味着我们的判断是错误的危险。假如此值小时,确定归属假设为 假的结论。
p − value < α p − value > α
: 在留意水准 : 在留意水准
α 抛弃归属假设 H0 α选择归属假设 H0
P值与留意水准 [ P值与留意水准
α的关系]
假设检定
假设检定的步骤
1. 设定归属假设和对立假设 2. 选择检定统计量 3. 决定留意水准 α 4. 决定抛弃域 5. 计算检定统计量 6. 决定根据检定统计量的 假设的选择与否
6. 从检定统计量值改善留意概率 p 值。 在Minitab中如同以下方法, 通过 p值决定假设的 选择与否。
Ho 真时
正确决定
H1 真时
第 二种错误
Ho 选择
β
第一种错误 正确决定
H1 选择
α
第一种错误 (TypeⅠError) :即使归属假设为真的 也抛弃归属假设的错误 α 危险(risk) : 犯第一种错误的最大概率 第二种错误 (TypeⅡ Error) : 即使归属假设为假的也选择归属假设的错误 β 危险(risk) : 犯第二种错误的概率
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