Unit 4 We love animals第一课时
三年级英语Unit 4 we love animals教案
三年级英语Unit 4 we love animals教案单元（章）主题Unit4weloveanimals任课教师与班级本课（节）课题A部分第 1 课时 / 共 6课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词abbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。
如： Wow! Cool! Great! Super! 教学重点：学习表达I have a … （我有……）; 常见的动物单词abbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发[ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教学准备1 教师准备动物玩具 rabbit, pandadog, duck 等放置于一个篮子中。
2 教师准备有关动物图片和卡片。
3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。
4 教师准备教材录音带。
教学过程内容与环节预设个人二度备课教学步骤 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good aFang Fang. ----Good aLan Lan. ----Lan LaDong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nu. ----Nu, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you? ---- Hi,I'ank you. And you? ----Very well, thank you. （3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 4 We love animals 第一课时
人教PEP三年级上册英语教学设计 Unit 4 We love animals 第一课时一. 教材分析本课是PEP教材三年级上册Unit 4 We love animals的第一课时，主要学习动物的名称和特点。
教材通过介绍动物的名字和特征，引导学生学会用英语谈论动物，并培养他们爱护动物的意识。
本课包括以下内容：1.学习动物单词：cat, dog, bird, fish, mouse, panda, tiger, lion, bear,elephant。
2.学习动物特点：cat is soft, dog is friendly, bird can fly, fish can swim,mouse is small, panda is cute, tiger is strong, lion is king, bear is big, elephant is clever。
3.学习一般现在时：I/He/She/It has … I/We/You/They have …二. 学情分析三年级学生已经学过一些基本的英语单词和句子，具备一定的听、说、读、写能力。
但他们对于动物的特点和一般现在时还比较陌生，需要通过图片、实物等直观教具和生动的教学活动来帮助理解。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写动物单词cat, dog, bird, fish,mouse, panda, tiger, lion, bear, elephant，并了解它们的特点。
2.能力目标：学生能够在图片或实物帮助下，正确使用一般现在时描述动物的特点。
3.情感目标：学生能够培养爱护动物的意识，关心动物的生活。
四. 教学重难点1.重点：动物单词的掌握和一般现在时的运用。
2.难点：动物特点的描述和一般现在时的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物、故事等创设情境，让学生在真实环境中学习英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的实践能力。
人教版英语上册三年级Unit 4 We love animals第四单元教学概述与课时安排
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk 中，Mike和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案
B.老师播放鸭子的叫声
T:What’s this?（老师画简笔画鸭子，贴单词卡片duck[dʌk]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a duck.两个句型）
C.老师播放熊的叫声
游戏是学生喜欢的活动，孩子们都喜欢小游戏，注意力很快就会集中起来。学生参与度很快得到提高。
Summary
1.师生共同总结本课学习的内容。
(1) Can you read these words?
dog bear duck
(2) Can you use this sentence?
What’s this?It’s a……
T:What’s this?（老师画简笔画熊的头像，贴单词卡片bear[beə(r)]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a bear.）
3.教师故作神秘看讲桌后的箱子，What’s in the box?突然拿出一只小狗玩具进行询问What’s this?
突然拿出一只鸭子玩具进行询问：What’s this?再拿出一个小熊问学生What’s this?三个小动物随机向学生展示并询问What’s this?
4.播放文本动画。
A．listen
B．read after cartoon.
C.分角色朗读和表演课文
5.再次拿出不同动物卡片或做出某个动物的动作，用本课句型问学生并及时纠正学生发音。
T：what’s this?
cat/dog/elephant/duck
Read together.
It’s a dog.
单元目标与本课时目标在本单元中的定位
新人教版小学英语三年级上册unit4 We love animals 第一课时 let's learn
第一课时 let's learn
Let's sing a song
animals
我们学过哪些动物？ I have a/an white dog.
brown
orange purple
white
black
pink
It’s a cat It’s black Look at the cat.
It’s ____ the pencil box
on
a pig It’s_______
It is big It’s pink
a cat It’s____ It is fat
a bear It’s__________
It’s brown
a bear
Look at the bear. It's on the pear.
I’m a___, I love___
It's
a duck
It’s blue
truck
Look at the duck, It’s in the truck
I’m a___, I love___
Look at the pencil.
in It’s ____ the pencil box
Look at the pencil.
Homework
• 1.读课文p39半小时，背诵 let’s chant，签字。 • 2. p43 第二题 • 3.课堂作业本p28，第三题，读并且 给图片标号。
Homework
• 1.读课文p39半小时，背诵 let’s chant，签字。 • 2. p43 第二题 • 3.课堂作业本p28，第三题，读并且 给图片标号。
Unit 4_We_love_animals第一课时教案
PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals补郎中心学校：黄凌然教学内容：PEP小学英语三年级上册Unit 4 We love animals 第一课时教材分析：本课包含Let’s talk, Let’s learn, Let’s play三部分，其中Let’s learn 为词汇教学，Let’s talk为情景对话，Let’s play为实践活动，以duck,pig,dog,bear,cat 5个动物单词和What’s this?-It’s a/an…两个句型合成本课主要内容。
课文句子语音语调变化，感情丰富。
教学目标：1、能听懂，会说“What’s this? --It’s a/an…”并能在实际情境中运用。
2、能听懂“Oh，no!”并能运用。
3、听懂一些简单的指示语，并按照指令做相应的动作。
学情分析：在第二单元的学习中学生已经掌握了This is…的用法，以及What’s your name? 的用法，因此相对来说本课的句型对于三年级的学生来说并不难。
但是要让学生理解所学单词和句子的意思，在此基础上数练掌握读音和用法需要相当多的操练来完成。
教学用具：板书用单词和句子，动物图，奖励用的小贴纸。
教学设计：一、Warming-upT：Clap your hands, and let’s sing “Hello”song together. OK?(播放Hello歌)Hello, Sarah. Do oh do.Hello, John. Do oh do.Hello, Mike. Do oh do.Hello, Hello, Hello.(全班同学一起起立边拍手边合唱歌曲。
一来可以复习旧知识，二来可以活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。
)二、Lead-in(出示PPT文具图片)让学生利用I have a/an…来说一说S1: I have a book.S2: I have a ruler.S3: I have an eraser.S4: I have a bag.(学生回答结束时可以用Good/Great/Excellent…等来回应学生)三、Presentation①T: (拿出准备好的袋子) I have a bag, too.Guess what’s in my bag.让学生尽情利用所学英语单词猜一猜Can you help take it out? (邀请一位学生从袋中拿出物品)Ss: 小狗T: What’s this? Tell me in English. （板书：What’s this? 这是什么）Ss: DogT: Clever! It’s a dog! It’s a white dog. （复习了Colour）（板书：It’s a/an …dog）又拿出一只棕色小狗，问What’s this?Ss：It’s a dog. / It’s a brown dog.（板书：dog）T：Yes! Now follow me./d/ /d/ dogSs: (学生跟读) /d/ /d/ dog, /d/ /d/ dogT: /ɔ/ /ɔ/ dogSs: (学生跟读) /ɔ/ /ɔ/ dog, /ɔ/ /ɔ/ dogT: It’s a dog.Ss: 跟读It’s a dog.It’s a dog.T: Who can ask me? 谁能问我，让老师也来感受一下回答的感觉。
2014年人教版教材小学英语PEP三年级
2014年新版人教版教材小学英语PEP三年级上册Unit4 We love animals教案教学设计Unit4 We love animals .第一课时一.教材1．教材内容人教版小学英语三年级上册第四单元We love animals.本教材特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路，兼顾语言结构，本节教材主要是学习十种动物的英文名称：cat, dog, monkey, duck, panda, bird ,pig, elephant, tiger, bear,并能运用简单的句子描述。
2．教材功能在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容。
通过学生学会用英语来表达对各种动物的拥有喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的What’s this?It’s….What’s that ?Look语言综合运用能力。
二．教学目标与要求：1.能听懂、会说,A funny dog! cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2.能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda,bird, pig,elephant, zoo ,tiger, bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
三.教学重、难点1、重点：让学生能听、说、认读十个有关动物的词汇；句型What’s this？...及答语It’s …2、难点：elephant前用冠词an突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏活动的特点，掌握知识，并灵活地运用。
培养学生浓厚的学习兴趣，让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度培养学生热爱大自然、热爱动物的情感.四.教法为了顺利完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用了直观演示、讲读、游戏、表演、TPR愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
(小学四年级英语教案)We love animals(第一课时)-教学教案
We love animals〔第一课时〕－教学教案教学理念：1、面对全体，留意素养。
英语新课程标准指出：教学要面对全体同学，老师要留意留意对同学的素养教育。
新课标强调学校英语教学的首要目的是要激发学校生学习英语的爱好，挂念他们建立学习的成就感和自信念，使同学在学习过程中开展综合语言运用力量，增加实践力量，培育创新精神。
作为学校英语老师，在课堂教学中尤其应留意关注到每一个同学，关注每一个同学的开展。
2、贯彻课堂教学的活动性原那么。
有名的心理学家皮亚杰认为：生疏起源于活动，生疏是从活动开头的，活动在同学的认知情感和共性行为开展中起着重要的作用。
英语教学的实质是交际，是通过活动表现出来的。
而活动教学就是在教学过程中构建以具有教育性、制造性、实践性和操作性的同学主体活动为主要形式、以鼓舞同学主动参与、主动探究、主动思考和主动实践为根本特征，以实现同学多方面力量的综合开展为核心，以促进同学整体素养全面提高为目的的一种新型教学观和教学模式。
我认为，英语教学中不仅要有智力活动，更要有体力活动，活动应当贯穿于整个英语课堂教学。
譬如在对本课时的教学中，老师设计一个“仿照〞的活动。
老师发出一系列指令“I have a cat, I have a dog……〞让同学仿照其叫声或动作“woof, mew, quack〞反复几次以后，同学就有了肯定的印象并能试着相互发令，在活动中就很轻松地把握了动物的单词。
同学在课堂上为所学的内容充分地活动起来，把静态的语言符号变成了动态的行为语，同学学得轻松，记得深刻。
教学目标：1、通过对话教学，让同学把握I have ……的句型，通过情景变换，让同学仿照、学习如何表达拥有以及对所见事物的赞美方式。
2、通过玩耍活动让同学稳固运用所学单词和句型，并增加爱好。
教学重点：把握七个有关动手的词汇：dog、monkey、duck、panda等的听说认读力量。
教学难点：能听懂Act like a dog/monkey……的指示语，并能做出正确的动作。
人教版三年级英语上册第四单元教案说课稿及反思
小学三年级上册英语第四单元《We love animals》教案，说课稿及教学反思Unit 4 We love animals.第 1 课时学习目标：1 能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a ...2 在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
3学生浓厚学习兴趣的培养。
重难点、重点：学习表达What’s this ? It’s a ... 常见的动物单词duck、bear、dog.在创设的情景中，能用What’s this ? It’s a ... 表达和询问。
教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. Good afternoon, Fang fang .Good afternoon, Lanlan.Lanlan, this is Dong Dong. He is new.Hi, Dong Don g. Nice to meet you.Nice to meet you, too.b. Hello, Bai Ling. How are you?Hi, I'm fine, thank you. And you?Very well, thank you.（3）游戏：SHOW ME YOUR…【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词，如pencil ，教师说Show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。
新人教PEP三年级英语上册Unit 4第1课时同步课时分层作业设计(附参考答案)
新人教PEP三年级英语上册同步课时分层作业设计Unit 4 We love animalsPart A Let's talk & Let's play基础必做篇一、看图片，完成单词。
1. 2. 3.c__t d__ck d__g4. 5.b__ __r p__g二、选出每组中不同类的单词。
( )1. A.dog B.duck C.this( )2. A.hand B.panda C.leg( )3. A.the B. an C.a( )4. A.red B.pig C.yellow( )5. A.this B.that C.what三、选出合适的单词填入横线上。
a fat at an love1.Look _______ the dog.2.I _______ animals.3.It is _______ duck.4.It is _______ elephant.5.The cat is _______.四、单项选择。
( )1. What’s this?A. It’s blue.B. It’s a duck.C. I’m fine.( )2. -It’s a dog.-_______! I like it.A. CoolB. GuessC. Really( )3. It’s _____ elephant.A. aB. anC. the( )4. Look____ the cat.A. onB. toC. at( )5. -What’s this?-It’s a ______(熊猫).A. pandaB. tigerC. bear巩固提升篇提升选做题（3选2）一、选出每组中不同类的一项。
( ) 1. A. duck B. bag C. dog( ) 2. A. pencil B. bear C. book( ) 3. A. crayon B. cat C. panda( ) 4. A. pink B. yellow C. pig( ) 5. A. bag B.bear C. Dog二、读一读，选择恰当的答句。
小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》教学反思
Unit 4 We love animals 第一课时教学反思：PEP小学英语三年级上册Unit 4 《We love animals》，本节课重点讲的是六种小动物，通过学习让学生认识、会读这六个动物单词并会模仿它们的动作，这是一节有活力的课，处于小学三年级这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，本课所讲的六种小动物正是孩子们所熟悉的、喜欢的，教学内容贴近学生生活，符合小学生兴趣。
学生的兴趣一旦被激发出来，就能积极参与到课堂活动中来。
为了活跃课堂气氛，我这样设计教学过程。
一开始的热身运动，先让学生唱一唱英语歌《Hello》，再进行与此相关的师生对话：How are you？Fine, thank you.既复习了旧知识，又交流了师生感情，还能使学生很快进入到英语学习的课堂中来，体现出一种融洽的学习氛围。
兴趣永远是最好的老师。
新课的导入我采用的是动画课件，将生动有趣的六个小动物展示在学生面前，让学生的视觉有一个全新的感受，营造一种自然、愉悦的氛围，使学生对所学内容充满期待，在学生的一片惊叹声中，单词的教授也就自然地进行了下来。
单词的教读是先看动画跟读再到教师教读。
小学生的第一印象很重要，所以第一次的发音就得准确到位，跟着录音读就能很好的做到这一点。
接下来就由我拿起动物头饰走到学生中去带领学生学习单词，这样做会使学生感到教师的亲和力，体现一种和谐的学习氛围。
而且有了动物头饰在我手中，所有学生的注意力都被吸引到我这里来了。
单词的领读也是形式多样的，有齐读、分升降调读、一个一个读、分小组读等形式，这样学生就不会觉得枯燥无味，再加上适当地表扬几个读得好的学生或小组，就更能刺激其他学生积极主动地参与到单词的练习中来。
接下来就是通过各种不同的游戏活动来操练单词，如I “do you say”，这个活动可以锻炼学生听和说的能力，学生对于这种形式很感兴趣。
在练习的过程中，我增加了学习难度，让学生又说又做，既练习了英语口语，也让学生有机会动起来，而不是让学生被动地听、说，因为学生是课堂的主体，只有他们动起来，课堂才能活起来的。
三年级英语上册Unit4Weloveanimals第1课时教案人教PEP20200818325
Unit Four We Love Animals单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级上册第四单元。
单元主题为We love animals（我们爱动物）。
主情景图通过孩子们上泥塑课时，讨论自己塑的小动物来引出本单元的重点话题：询问不认识的动物或事物并进行回答。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk部分中Wu Yifan 和Mike在玩手影游戏，一个做，一个猜，引出本单元询问近处物品的问答句：What’s this? It’s a... 以及三会单词：duck, dog, bear。
玩一玩部分中，学生需要发出声音或做动作来模仿一个动物，其他学生猜出动物名称。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，这次是Sarah在和她弟弟一起玩手影，通过他们的手影引出动物类三会词汇：pig, bear, cat, duck, dog, 以及重点答句：It’s a ... Let’s chant是个与动物相关的韵句。
学生通过韵句来操练本课时学习到的重点动物词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，听一听、圈一圈，听一听、写一写三个活动，学习字母JKLMM五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
在Let’s talk中，Mike 和朋友去马戏团看演出，引出如何询问远处的事物的句式：What’s that? 以及表达自己喜好的句式：I like it. Let’s play是个游戏活动。
学生两人一组，其中一人将动物卡片放在背后，另外一人使用句式：What’s that? It’s a ... 来猜出动物。
第二课时以Zoom 和Zip用望远镜观察动物园的场来呈现三会词汇：panda, tiger, elephant, monkey, bird, zoo, 以及重点句式：What’s that? It’s a ...并通过一个TPR动作反应活动Let’s do，来练习这些重点词汇。
PEP小学英语三年级上册第四单元第一课时教学设计
Unit 4 We Love Animals一、教学目标：1．能够听、说、认读单词：duck, pig, cat, bear, dog.2．能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What’s this? It’s a… 询问并回答动物的名称。
3．能听懂并会唱Let’s chant歌谣部分。
二、教学重点：1. 单词pig,cat,bear的发音。
2. 初步运用新句型What's this? It's a ... 来交流相关动物信息。
三、课前准备：1.教学课件【let’s learn part A】。
2.单词音频。
3.教师自制动物图片。
四、教学步骤：1. Warming up热身活动①Let's sing: head and shoulders, knees and toes.(展示Falsh课件，学生跟唱）②教师拿出一张纸，用有洞的纸来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行自问自答。
T: Look, kids. What's this? Oh it's a piece of paper.What's this? It's a nose.Look! What's this? It's a ...2. Presentation呈现部分①教师拿出一个箱子，告诉学生有礼物要送给大家，从箱子里拿出一个布袋，让学生把手伸进去摸，会摸到一些文具。
教师提问:"what's this ? " 引导学生尝试用 "It's a ......"来回答。
把东西送给回答得比较好的学生。
T:Now look here . What's this ? What's this ? It's a pen .What's this ?What's this ? It's e here, touch and guess.What's this? It's a .....②教师再从箱子里拿出一个布袋，让学生伸手进去摸，首先会摸到一只小鸭的塑胶玩具，激发学生用What's this 提问，先让学生试着回答，教师再出示动物单词卡片教读单词duck.T:Now,look here.There is another bag.touch and guess,what's this ?Yes,it's a duck.Read follow me.教师利用课间的展示，同时逐一呈现小狗和小熊的塑胶玩具动物，并出示单词卡片继续教授dog 和bear两种动物。
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Unit 4 We love animals第一课时
教学目标与要求：
1. 能听懂、会说What’s this? It’s…. What’s that ? Look ,A funny dog!Cool! I like it.并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, bird, pig, elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介绍这些小动物。
3．能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析：
1.Let's talk.
本部分主要提供让学生做手影，出示不同的动物，学会用What’s this 来询问这是什么，以及回答It’s …
2. Let's play.
本部分是为了巩固 Let's talk 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物叫声及形体特征最逼真。
二、课前准备：
1．教师准备相关动物手影的图片卡。
2．学生准备有关文具的实物。
3.本部分教材的录音器材。
三、教学步骤：
1．热身/复习 (Warm-up/ Revision)
(1) 教师播放“How are you ”的歌曲录音，师生对唱。
(2) 师生互致问候。
(3) 用“开火车”的方式进行学生之间的日常会话练习
2．新课展示 (Presentation)
(1) 播放第一单元Let's chant的录音，学生拿出文具跟读并表演。
(2) 请学生用Look! I have a .... 复习所学的文具。
(3)教师出示有关动物的新单词：pig, bear, dog, cat, duck (这些单词本课时只要求学生会听，会说。
认读放在第二课时完成。
) （4）教师利用光线的作用，用手势做出鸭子的手影，问学生What’s this ?引导学生回答It’s….教师继续做出小狗的手影，引导学生询问What’s this ?
(5) 听录音来展示Let's talk 部分的教学内容。
学生跟读、模仿，教师要求学生注意语音语调。
3．趣味操练 ( Practice)
（1）教师出示几张动物手影的图片，教学生做手影，学会后让学生出黑板处，来进行表演，尽量让学生利用What’s this？来询问。
其他同学来回答。
（2）对Let's play部分的操练：
按照课本中所呈现的方式，请学生们来扮演这些小动物，模仿它
们的动作及声音。
4．课堂评价 (Assessment)
做活动手册第四单元第1部分的练习。
5．课外活动 (Add-activities)
（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
（2）模仿学过的动物，将它们的名称及表示它们叫声的词说给
朋友和家长听。