xxxx年初中学业考试说明科学考试目标)
2024年新疆初中学业水平考试说明
初中学业水平考试说明一、考试性质初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。
二、考试科目与分值初中学业水平考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康等。
各科分值根据地区和学校而有所不同，具体以当地教育部门发布的官方信息为准。
三、考试内容与要求1.语文：主要考查学生的语言积累与运用、阅读理解与鉴赏、写作与表达等方面的能力。
要求学生掌握基本的语言知识和语言技能，能够准确理解和表达思想，具备一定的文学鉴赏能力和写作能力。
2.数学：主要考查学生的数学基础知识、基本技能和基本思想方法，以及运用数学知识解决问题的能力。
要求学生掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等方面的基础知识，能够运用数学知识解决实际问题。
3.英语：主要考查学生的语言综合运用能力，包括听力、阅读、写作和口语等方面的能力。
要求学生掌握基本的语法知识、词汇和短语，能够运用英语进行简单的交流和表达。
— 1 —4.物理、化学：主要考查学生的基础知识、基本技能和实验探究能力，以及运用所学知识解决问题的能力。
要求学生掌握基本的物理和化学知识，能够运用所学知识解释生活中的现象和解决实际问题。
5.道德与法治、历史、地理、生物：主要考查学生的基础知识和基本能力，以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
要求学生掌握基本的历史、地理、政治和经济知识，了解国内外的重大事件和重要人物，具备初步的人文素养和科学素养。
6.体育与健康：主要考查学生的身体素质和运动技能，以及运用所学知识锻炼身体和保持健康的能力。
要求学生掌握基本的体育知识和技能，能够积极参与体育活动，养成良好的生活习惯。
四、考试方式与时间初中学业水平考试一般采用笔试的方式进行，部分科目如体育与健康可能会采用实际操作的方式进行考查。
考试时间根据地区和学校而有所不同，具体以当地教育部门发布的官方信息为准。
科学科考试说明
科学科考试说明（讨论稿）山阳区2005年初中毕业生科学科学业考试(以下简称科学学业考试)，是义务教育阶段该学科的终结性考试。
考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一，对义务教育阶段的科学教育和高中阶段的理科教育都有重要的影响。
《科学科考试说明》制定的依据是国家颁布的《全日制义务教育科学课程标准》(实验稿)(以下简称《课程标准》)。
科学学业考试将努力做到有利于全面、准确地反映初中毕业学生科学课程的学业水平，有利于引导科学课程的实施全面落实课程标准所设定的目标，有利于学生和教师的发展，有利于高中学校在综合评价的基础上择优录取新生。
一、命题原则科学学业考试的命题以《课程标准》为依据，考查的内容和要求与《课程标准》的规定相一致。
具体遵循以下原则：(1)注重对基础知识、基本技能的考查，避免盲目拔高。
但注重基础不等于知识的简单复现和技能的机械组合，应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有意义学习而不是机械学习。
(2)突出以能力立意来命题。
注意从实际出发选取素材，考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理问题的能力，以及理解和运用科学知识的水平。
引导教学联系学生生活实际和社会实际，关注科学技术的发展。
(3)注意对科学探究能力和综合能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，培养学生从整体上认识事物、分析现象和把握规律的能力。
(4)试题内容应正确无误、表述清晰准确；试卷结构要科学、合理，题量适当；难易程度符合实际情况，不提倡设置繁、偏、怪的试题；试卷形式要规范。
二、考试内容与形式1．考试内容科学学业考试应根据《课程标准》的要求，考查《课程标准》所设定的各领域中基本的、核心的内容，并注意五大领域(科学探究，生命科学，物质科学，地球、宇宙和空间科学科学、技术与社会的关系)内容的合理分布。
对科学探究的考查，应以学生在探究过程中所表现的理解知识的水平和能力为重点，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。
初中学业水平考试考试说明
初中学业水平考试考试说明一、考试目的。
初中学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的在于全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。
这一考试不仅是对学生初中学习成果的检验，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
通过考试，可以评估初中学校的教学质量，为教育行政部门进行教育决策提供参考。
二、考试科目与分值。
1. 考试科目。
- 通常包括语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、地理、生物、体育与健康等科目。
不同地区可能会根据当地的教育政策和课程设置有所调整，例如有的地区将信息技术、艺术（音乐、美术）等纳入考试科目范围。
2. 分值设置。
- 语文、数学、英语一般为120分 - 150分不等。
例如，在很多地区语文、数学、英语各150分。
- 物理、化学分值相对较低，物理可能为70 - 90分，化学可能为50 - 70分。
这是因为这两门学科在初中阶段的知识容量和学习难度相对于语数外有一定差异。
- 道德与法治、历史多为50 - 100分，地理、生物在不进行单独中考时，其结业考试成绩多以等级形式呈现，若纳入中考总分，分值大概在30 - 50分。
- 体育与健康分值一般在30 - 70分之间，其分数的确定考虑到体育锻炼对学生身体素质的重要性以及各地体育教学资源和测试项目的差异。
三、考试内容与要求。
（一）语文。
1. 基础知识。
- 包括汉字的字音、字形、字义，词语的理解与运用，病句辨析与修改，标点符号的正确使用等。
例如，字音字形方面会考查常见易错字的读音和写法，像“莘莘学子”的“莘莘（shēn shēn）”。
词语运用则注重对近义词的辨析，如“必须”和“必需”的区别。
- 要求学生能够准确掌握这些基础知识，原因是它们是语文学习的基石，对阅读理解、写作等更高层次的语文能力有着重要的支撑作用。
2. 阅读理解。
- 现代文阅读涵盖记叙文、说明文、议论文等文体。
记叙文要求学生能够理解文章的主旨、人物形象、情节发展等；说明文要掌握说明对象、说明方法及其作用；议论文则需明确论点、论据和论证方法。
2019年浙江省初中毕业升学考试说明(科学)
2019年浙江省初中毕业升学考试说明（科学）本《考试说明》依据教育部颁布的《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》，结合浙江省初中科学教学实际制定而成。
一、考试范围和要求(一)考试范围以《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》中的内容标准为考试范围，内容涉及”科学探究”、”生命科学”、”物质科学”、”地球和宇宙”、”科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。
(二)考试要求初中科学毕业升学考试在重视考查基础知识与基本技能的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，制定探究方案，获取事实与证据，解释、检验与评价，表达与交流等等科学探究的能力，考查观察、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性定义、解释数据、控制变量、实验等科学探究的过程技能，以及初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识解释常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育效果。
根据课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下:(1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a表示)、理解水平(用b表示)和应用水平(用C表示)。
了解水平(a):能说出知识的要点或事物的基本特征，并能在有关的问题中识别它们(知道、描述、说出、指认、辨认、识别、举例、列举等)。
理解水平(b):能阐述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于解释简单现象或进行简单计算，能作出简单的解释、说明、形式的转换、结果的预测等(概述、解释、说明、理解、比较、区别、对比、表述、认识、懂得等)。
应用水平(C):能将知识运用在新情境中，与已知知识建立联系，分析有关现象或提出解决问题的途径和方法，运用所学的概念、规则、原理解决实际问题(辨析、应用理论解释，应用模型分析，应用理论说明、分类、推导、应用等)。
其中较高水平的要求包含较低水平的要求。
初中科学学业考试
品 种
A B C D E F G H
材 料
铜 铜 铜 铜 铜 铜 铁 铝
初中科学学业考试
简 析
浙江省教育厅教研室
一、学业考试概述
1.1 定位
初中毕业生科学学业考试是义务教育 阶段的终结性考试，目的是全面、 阶段的终结性考试，目的是全面、准 确地反映初中毕业生在科学学习目标 方面所达到的水平。 方面所达到的水平。科学学业考试的 结果是衡量初中学生是否达到毕业的 主要依据. 主要依据.
表述这 个疑问
提炼为 科学问 题
创 造 创 造
表 达
抽象、概括 抽象、
●发展学生提出问题的能力的途径： 发展学生提出问题的能力的途径：
△设置必要的情境让学生在该情境中有所发现 △布置一定的任务让学生为完成任务提出问题
考查学生设计实验的能力
（制定探究计划） 制定探究计划）
金属丝被拉断时拉力的大小和什么因素有关？ 金属丝被拉断时拉力的大小和什么因素有关 ？ 某同 学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题。 学在一台拉力机上通过实验来探究这个问题 。 这台拉力 机可以逐渐增大固定在该机器上金属丝的拉力， 机可以逐渐增大固定在该机器上金属丝的拉力 ， 可以读 出金属丝拉断时的拉力大小。 出金属丝拉断时的拉力大小 。 实验可提供的金属丝有右 表所列９个品种（ 每个品种有多根） 表所列 ９ 个品种 （ 每个品种有多根 ） ， 请根据有关猜想 选择实验的金属丝。 选择实验的金属丝。 猜想一：相同材料、 (1)猜想一：相同材料、相同横截面积的金属丝被拉 断时，其拉力大小与金属丝长度无关。 断时，其拉力大小与金属丝长度无关。 为验证猜想一应选用金属丝____ ____、____。 ____、 为验证猜想一应选用金属丝____、____、____。 猜想二： (2)猜想二：相同材料金属丝拉断时单位横截面积所 受拉力相同。 受拉力相同。 在猜想一已获得验证的情况下，为验证猜想二， 在猜想一已获得验证的情况下 ， 为验证猜想二 ， 应 选用的金属丝为____ ____、____。 ____、 选用的金属丝为____、____、____。 猜想三：不同材料的金属丝拉断时， (3)猜想三：不同材料的金属丝拉断时，其单位横截 面积所受的拉力不同。 面积所受的拉力不同。 在猜想一、 猜想二都获得验证的情况下， 在猜想一 、 猜想二都获得验证的情况下 ， 为验证猜 想三，应选用的金属丝为____ ____、____。 ____、 想三，应选用的金属丝为____、____、____。
科学考试实施方案范文
科学考试实施方案范文一、考试目的。
科学考试是为了全面、客观、准确地了解学生的学业水平和学习能力，促进学生全面发展，为学生提供一个公平竞争的机会。
通过科学考试，可以有效地检验学生的知识掌握情况，促进学生的学习动力，提高学习效果。
二、考试内容。
科学考试内容包括学科知识、学科能力和学科素养三个方面。
学科知识是指学生对所学科目基本知识的掌握情况，学科能力是指学生运用所学知识解决问题的能力，学科素养是指学生对学科的兴趣、态度和价值观。
三、考试形式。
科学考试采取多种形式，包括笔试、实验、口试、作品展示等。
其中，笔试是主要形式，可以考查学生的记忆、理解、应用等能力，实验可以考查学生的实验设计、实验操作和实验分析能力，口试可以考查学生的表达能力和思维能力，作品展示可以考查学生的创造能力和综合能力。
四、考试安排。
科学考试安排要合理科学，避免过度考试和应试教育。
考试应该根据学科特点和学生实际情况，确定考试时间、考试内容和考试形式。
同时，要充分考虑学生的身心发展特点，避免给学生过重的考试压力。
五、考试评价。
科学考试评价要客观公正，避免片面评价和功利评价。
评价要根据学科知识、学科能力和学科素养三个方面，采用多种评价方法，包括定性评价和定量评价，避免单一评价和机械评价。
同时，要注重评价结果的反馈和运用，促进学生的进步和发展。
六、考试监督。
科学考试监督要严格规范，避免违规作弊和舞弊行为。
监督要加强对考试过程和考试环境的管理，保障考试的公平公正，维护考试的权威性和可信度。
同时，要加强对考试组织者和考试承办者的监督，确保考试工作的规范和有效。
七、考试改革。
科学考试改革要紧跟时代发展，促进教育教学改革和学生发展。
改革要围绕学科知识、学科能力和学科素养三个方面，推动考试内容、考试形式、考试安排、考试评价和考试监督的改革。
同时，要注重考试改革的可行性和有效性，避免一刀切和急功近利。
八、总结。
科学考试实施方案的制定和实施，需要全社会的共同努力和支持。
初中学业考试说明(科学考试目标)2
②说明产生感应电流的条件
③知道感应电流方向跟磁场方向和导体运动方向有关
a
b
a
▲10.家庭电路
①列举常用电器（如电灯、电扇、电热器、电吹风、电饭锅）
②描述家庭电路的组成
③使用测电笔辨认火线和零线
④举例安全用电的常识
⑤树立安全用电的意识
a
a
b
a
c
▲11.电磁知识在技术中的应用
①举例说出电磁知识在技术中的应用
④使用杠杆平衡条件解释简单的问题
⑤举例说明人体中的杆杆
a
b
b
c
a
▲5.滑轮
①辨认动滑轮、定滑轮和滑轮组
②知道定滑轮和动滑轮的特点
③知道滑轮组的特点（限于两个滑轮的滑轮组）
④使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮组）解决简单的问题
a
a
a
b
▲6.功率
①说明功率的概念
②知道功率的单位
③应用功率公式进行简单计算
④从能的传递和转化来说明功率
②举例说明电视、移动电话、同步卫星、激光通信、网络等的进展与社会发展的关系
a
a
（五）物质间的循环与转化
▲1.自然界中的碳循环、氧循环
①知道自然界中的碳循环的主要途径
②知道自然界中的氧循环的主要途径
a
a
▲2.物质间的相互转化
①说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系
②说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系
①描述电压的初步概念
②知道电压的单位
③识别电压表
④正确使用电压表测量电路中的电压
a
a
a
b
▲4.电阻
①描述电阻的概念
②知道电阻的单位
2016年浙江省初中学业考试说明书(科学考试目标)
④说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的物质和能量转化原理
a
b
a
a
b
（二）人体的物质和能量转换
▲1.人体的消化
①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程
②列举消化酶在人体消化过程中的作用
③说明酶在生命活动中的重要作用
a
a
b
▲2．人体的呼吸
①描述人体呼吸时气体交换的场所和过程
①列举动物的生殖方式
②知道动物克隆技术的进展
a
a
（四）遗传与进化
▲1.遗传与变异
①识别遗传与变异的现象
②说出遗传物质的作用
③描述DNA、基因和染色体的关系
④列举常见遗传性疾病
⑤列举遗传和变异在育种方面的应用
a
a
a
a
a
▲2．生物的进化
①知道生命起源于非生命物质
②列举生物进化现象
③说出达尔文进化论的主要观点
②知道标准大气压的值
③知道大气压与人类生活的关系
a
a
a
▲3.氧气、二氧化碳
①概述氧气的主要物理性质及化学性质
②说明氧气的实验室制备及检验方法
③说明氧气的用途及与其性质的关系
④概述二氧化碳的主要物理性质及化学性质
⑤说明二氧化碳的实验室制备及检验方法
⑥说明二氧化碳的用途及与其性质的关系
b
b
b
b
b
b
▲4.臭氧层、温室效应
②运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概括探究的过程和结果
③理解表达和交流对科学探究的意义
b
c
b
（二）生命科学
主题1 生命系统的构成层次
初中学业考试说明(科学考试目标)
③对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设
④理解猜想和假设在科学研究中的作用
b
b
b
b
▲3.制定计划，设计实验
①针对探究目的和条件，根据相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等设计实验方案，画出相关装置图
②分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中各种变量（自变量、因变量、调节变量、无关变量）进行确认和分类
③依据某一属性（或规则）进行有计划的观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略
④会记录和处理观察、测量的结果
⑤理解实验对科学探究的作用
b
b
b
b
b
▲5.检验与评价
①将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释
②能区别与预想结果不一致的现象，并作出简单的解释
③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“做什么”
④理解制定计划和设计实验对科学探究的意义
C
C
C
b
▲4.观察与实验，获事实与依据
①说明事实具有可辨认的特征和属性
②能使用基本仪器（刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压表、地图和地球仪、星图、普及型天文望远镜）进行安全操作
②运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果
③理解表达和交流对科学探究的意义
b
c
b
（二）生命科学
主题1生命系统的构成层次
单元
考试内容
考试要求
（一）观Байду номын сангаас多种多样的生物
▲1.观察生物
初中科学学业考
初中科学学业考科学学业考，是初中阶段的一项重要考试，主要检测学生对科学知识的理解、应用和解决问题的能力。
科学学业考占据了初中阶段综合素质评价体系中的重要位置，对于学生的进一步升学和发展起着重要的作用。
一、科学学业考的目的和意义科学学业考的目的是全面评价学生在科学学科中的素养水平，为学生提供科学学科发展所需的基本知识、科学思维和实践能力，以及培养综合运用知识解决问题的能力。
二、科学学业考的内容科学学业考的内容分为理论知识和实际操作两个部分。
理论知识部分主要包括科学基础知识、科学原理和科学方法等；实际操作部分则是对学生的实验观察、实验设计和实验分析能力进行考察。
三、科学学业考的考试形式科学学业考采取笔试和实验操作相结合的形式进行。
笔试部分通过选择题、填空题和解答题等方式，考察学生对理论知识的掌握和应用能力。
实验操作部分，是对学生实践能力的一种考察，要求学生能够独立设计和完成实验，并准确分析实验结果。
四、科学学业考的评价标准科学学业考的评价标准主要根据学生对科学知识的掌握程度、科学方法的应用能力和解决问题的能力来评定。
评价标准一般分为四个等级，即优秀、良好、合格和不合格。
通过科学学业考的评价，可以全面了解学生的学习状况，为学科教学和学生学习提供有效的指导。
五、科学学业考的备考策略为了取得良好的科学学业考成绩，学生需要根据科学学科的特点，制定科学的备考策略。
首先，要全面掌握科学基础知识，强化对科学原理的理解。
其次，要注重实践操作能力的培养，多参与实验，并学会分析和总结实验结果。
此外，还可以通过参加科学竞赛和解题训练等方式，提高解决问题的能力和思维灵活性。
六、科学学业考的改革与展望随着科学技术的不断发展，科学学科的知识体系也在不断更新和扩展。
因此，科学学业考也需要紧跟时代的步伐，保持与科学前沿的联系，注重学生创新思维和实践能力的培养。
同时，未来可能加强对学生科学素养的评价，以更全面地衡量学生的综合能力。
总而言之，初中科学学业考对于学生科学素养的培养和综合能力的提升起着重要作用。
2023舟山科学中考新课标要求
2023舟山科学中考新课标要求一、引言随着教育的不断改革与发展，中考作为学生学习生涯的重要节点，其考试要求也在不断地更新与调整。
为了更好地适应新的教育形势，舟山市教育局发布了2023年科学中考的新课标要求。
本文将对新课标要求进行详细解读，以帮助广大师生更好地备战中考。
二、课程目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的科学知识，了解科学原理和方法，具备运用科学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：学生能够经历科学探究的过程，掌握科学探究的基本方法，形成科学思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够形成对科学的兴趣和好奇心，积极参与科学探究活动，关注科学技术的发展和应用，形成正确的科学价值观和态度。
三、考试内容与要求1. 科学基础知识：包括物理、化学、生物、地理等学科的基础知识。
要求学生掌握基本概念、原理和规律，能够运用所学知识解释自然现象和解决实际问题。
2. 科学探究能力：要求学生具备提出问题、制定计划、进行实验、收集数据、分析论证等科学探究能力。
能够在探究过程中发现问题、提出问题、解决问题。
3. 科学素养：要求学生具备基本的科学素养，包括科学态度、科学方法、科学精神等。
能够关注科学技术的发展和应用，理解科学技术对社会的影响。
4. 实际应用能力：要求学生能够运用所学知识解决实际问题，包括生活中的问题、生产中的问题等。
能够关注社会热点和科技动态，理解其中的科学原理和方法。
四、考试形式与题型1. 考试形式：采用闭卷笔试形式进行考试，考试时间为XX小时。
试卷分为选择题和非选择题两部分，其中选择题占XX%，非选择题占XX%。
2. 题型设置：选择题包括单项选择题和多项选择题；非选择题包括填空题、简答题、实验题、论述题等。
具体题型设置将根据考试内容和要求进行适当调整。
五、备考建议1. 重视基础知识的学习：基础知识是科学中考的重要考点，学生应重视基础知识的学习和掌握。
要注重概念的理解和原理的应用，避免死记硬背。
【实用型】初中学业考试说明(科学考试目标)2.doc
初中学业考试说明（科学考试目标）2（四）地球、宇宙和空间科学主题1 地球在宇宙中的位置主题2 人类生存的地球（五）科学、技术与社会的关系主题1 当代社会重大课题美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
让心灵长出北归大雁的翅膀，乘着吹动彩云的熏风，捧着湿润江南的霡霂，唱着荡漾晨舟的渔歌，沾着充盈夜窗的芬芳，回到久别的家乡。
我翻开解冻的泥土，挖出埋藏在这里的梦，让她沐浴灿烂的阳光，期待她慢慢长出枝蔓，结下向往已久的真爱的果实。
4、好好享受生活吧，每个人都是幸福的。
人生山一程，水一程，轻握一份懂得，将牵挂折叠，将幸福尽收，带着明媚，温暖前行，只要心是温润的，再遥远的路也会走的安然，回眸处，愿阳光时时明媚，愿生活处处晴好。
5、漂然月色，时光随风远逝，悄然又到雨季，花，依旧美；心，依旧静。
月的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。
人生没有绝美，曾经习惯漂浮的你我，曾几何时，向往一种平实的安定，风雨共度，淡然在心，凡尘远路，彼此守护着心的旅程。
沧桑不是自然，而是经历；幸福不是状态，而是感受。
6、疏疏篱落，酒意消，惆怅多。
阑珊灯火，映照旧阁。
红粉朱唇，腔板欲与谁歌？画脸粉色，凝眸着世间因果；未央歌舞，轮回着缘起缘落。
舞袖舒广青衣薄，何似院落寂寞。
风起，谁人轻叩我柴扉小门，执我之手，听我戏说？7、经年，未染流殇漠漠清殇。
科学考试目标.doc
（一） 绿色植 物的新 陈代谢
2.通过植物细胞吸水和失水实验，描述植物体对水分的吸收、利用和散失过稈
a
b
3.通过叶在光照下合成淀粉和植物在光照下产生氧气的实验，概述绿色植物的 光合作用及其重要意义
4.探究植物种了萌发及生长吐盛时期的呼吸作用
b
a
5.说出合理灌溉、合理施肥、种了处理等农业生产屮的新陈代谢原理
（1）识别纯净物与混合物
a
（2）说明混合物分离的主要方法（过滤、蒸发）及操作要点
b
（3）说出饮用水净化的方法
a
（4）说明粗盐提纯的过程
b
2.元素的化合价
（1）说出化合价的大致含义
a
（2）会查元素的化合价
a
（3）用化合价写出简单的化学式
b
（4）根据化学式推断元素的化合价
b
3.化学式
（1）能写出常见物质的化学式
a
（2）举例说明屮和反应的意义
b
主题2物质的结构
考试内容
考试要求
1.物质的构成
（1）说出构成物质的三种微粒
a
（一）
（2）描述分了、原了•和离子微粒的数量级
a
构成物
（3）描述纳米材料及其应用前景
a
质的微
2.原子的组成
粒
（1）说岀构成原子的粒子
a
（2）说出原了核由质了和屮了•构成
a
（3）说出质了、屮子由夸克构成
a
（5）会查阅溶解度表
a
5.外界条件能够影响物质的性质
T解温度对物质的溶解性的影响
a
（一） 水
1.水的组成和主要性质，水对生命体和经济发展的影响，水及其他常见的溶剂
2021年浙江省初中毕业升学考试说明科学版
2021年浙江省初中毕业升学考试说明科学红色部份为与2021年相较增加或修改的内容本《说明》以教育部发布的《义务教育初中科学课程标准（2021年版）》为依据，全面考查学生在知识与技术、进程与方式、情感态度与价值观方面达到课程标准所规定要求的程度，为确信学生的初中科学学业水平提供客观、公正的依据。
一、考试范围和要求(一)考试范围以《义务教育初中科学课程标准（2021年版）》中的内容标准为考试范围，内容涉及“科学探讨”、“生命科学”、“物质科学”、“地球和宇宙”、“科学、技术、社会、环境”五个领域，并适当删去一些难度较高、与学生后续学习相关性不大的内容，以适度减轻学生的学业负担。
(二)考试要求初中科学毕业升学考试在重视考查基础知识与大体技术的同时，注重考查提出科学问题，进行猜想和假设，制定探讨方案，获取事实与证据，说明、查验与评判，表达与交流等等科学探讨的能力，考查观看、比较、分类、应用数学、测量、预测、推论、形成操作性概念、说明数据、操纵变量、实验等科学探讨的进程技术，和初步的分析、综合、归纳、演绎等思维能力和运用所学知识说明常见的自然现象、解决简单实际问题的能力，结合具体的情境考查学生在科学态度、情感与价值观方面的教育成效。
依照课程标准三维目标分类，初中毕业生科学学业考试的考试水平要求如下:(1)知识性考试水平的要求由低到高分为:了解水平(用a表示)、明白得水平(用b表示)和应用水平(用C表示)。
了解水平(a): 能说出知识的要点或事物的大体特点，并能在有关的问题中识别它们(明白、描述、说出、指认、识别、识别、举例、列举等)。
明白得水平(b): 能论述知识的内涵，把握其内在逻辑关系，能用于说明简单现象或进行简单计算，能作出简单的说明、说明、形式的转换、结果的预测等(概述、说明、说明、明白得、比较、区别、对照、表述、熟悉、明白等)。
应用水平(C): 能将知识运用在新情境中，与已知知识成立联系，分析有关现象或提出解决问题的途径和方式，运用所学的概念、规那么、原明白得决实际问题(辨析、应用理论说明，应用模型分析，应用理论说明、分类、推导、应用等)。
《科学学科知识与教学能力》(初级中学) 考试目标.doc
《科学学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）科学学科与教学知识及能力掌握基础的科学知识、方法和实验技能，理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力；了解科学发展的历史和现状，关注科学的最新发展动态；熟悉《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》；掌握科学课程教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。
（二）科学课程教学设计能力能根据《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定教学目标，明确教学重点和难点，选择合理的教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能合理利用教学资源，创设问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生自主、合作、探究学习；能依据教学目标和教学内容编制、选择作业。
（三）科学课程教学实施能力能依据教学目标、教学内容以及初中学生的认知特点与心理特征，恰当地运用多样化的教学方法组织教学；能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行自主、合作、探究学习；能适时地根据学生反馈优化教学。
（四）科学课程教学评价能力掌握科学课程教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思并改进教学。
二、考试内容模块与要求（一）科学学科与教学知识1．科学专业知识（1）掌握与初中科学课程密切相关的科学基础知识，包括：大学物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子与原子核物理知识的基础知识；大学化学中的无机化学、有机化学的基础知识；大学生物学中的植物学、动物学、生理学、生态学、遗传学、进化论的基础知识；大学自然地理和天文学方面相关的基础知识。
（2）能运用科学基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相关科学现象。
（3）掌握科学研究方法和实验手段；了解科学发展的历史与最新发展动态。
《科学学科知识与教学能力》(初级中学) 考试目标.doc
《科学学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标（一）科学学科与教学知识及能力掌握基础的科学知识、方法和实验技能，理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力；了解科学发展的历史和现状，关注科学的最新发展动态；熟悉《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》；掌握科学课程教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。
（二）科学课程教学设计能力能根据《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定教学目标，明确教学重点和难点，选择合理的教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能合理利用教学资源，创设问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生自主、合作、探究学习；能依据教学目标和教学内容编制、选择作业。
（三）科学课程教学实施能力能依据教学目标、教学内容以及初中学生的认知特点与心理特征，恰当地运用多样化的教学方法组织教学；能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行自主、合作、探究学习；能适时地根据学生反馈优化教学。
（四）科学课程教学评价能力掌握科学课程教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思并改进教学。
二、考试内容模块与要求（一）科学学科与教学知识1．科学专业知识（1）掌握与初中科学课程密切相关的科学基础知识，包括：大学物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子与原子核物理知识的基础知识；大学化学中的无机化学、有机化学的基础知识；大学生物学中的植物学、动物学、生理学、生态学、遗传学、进化论的基础知识；大学自然地理和天文学方面相关的基础知识。
（2）能运用科学基本原理和基本方法分析日常生活中涉及到的相关科学现象。
（3）掌握科学研究方法和实验手段；了解科学发展的历史与最新发展动态。
初中科学九年级考试大纲详解
初中科学九年级考试大纲详解科学是中学教育中必修的一门课程，对于九年级学生来说，科学考试的大纲是他们备考的重要参考资料。
本文将详细解析初中科学九年级考试大纲，帮助同学们更好地理解和掌握考试要求。
一、考试形式及时间安排初中科学九年级考试是以笔试形式进行的。
一般情况下，考试时间为120分钟，包括选择题、填空题、判断题、解答题等多种题型。
具体时间分配会根据实际情况而有所调整。
二、考试内容概述初中科学九年级考试内容主要包括以下几个方面：1. 生物学知识包括细胞和人体生理、生态学等方面的知识。
学生需要了解细胞的结构和功能，了解人体器官的工作原理，了解生态系统和环境保护等内容。
2. 化学知识包括常见物质的性质、化学反应、元素周期表等方面的知识。
学生需要了解物质的基本性质和分类，了解常见化学反应的特点和应用，了解元素周期表中元素的周期性规律等内容。
3. 物理学知识包括力学、热学、光学、电学等方面的知识。
学生需要了解力、能、功等基本物理概念，了解热能传递的原理，了解光的反射和折射规律，了解电路中的电流、电压等基本概念。
4. 科学实验与探究包括科学实验的基本原理和方法，科学探究的过程性要求等。
学生需要具备进行科学实验和探究的基本技能，能够正确运用实验仪器和量具，能够分析实验数据和结果，能够提出问题、建立假设、设计实验方案等。
5. 科学思维与方法包括观察、比较、分类、推理等科学思维方法的培养。
学生需要能够运用科学思维方法进行问题解决，能够分析和评价科学观点和实践，能够运用科学知识解释和解决实际问题。
三、重点考点分析初中科学九年级考试中，有一些重点考点需要同学们特别重点关注和复习：1. 细胞结构与功能学生需要了解细胞的基本结构和功能，包括细胞膜、细胞核、细胞质等，了解细胞的自我复制和分化过程。
2. 物质的分类和性质学生需要了解物质的分类和性质，包括元素、化合物和混合物等的区别，了解物质的固体、液体、气体状态的特点。
3. 力学基本概念学生需要了解力、能、功等力学基本概念，了解牛顿三定律的内容和应用。
科学考试计划书
科学考试计划书1. 背景科学考试是学生学习科学知识和运用科学方法的重要手段之一，对学生的学业成绩和综合素质评价具有重要意义。
为确保科学考试的顺利进行，制定科学考试计划是必要的。
2. 目的制定科学考试计划的目的是为了：•提高学生的科学素养和科学思维能力•促进学生对科学知识的掌握和运用•标准化和公平评价学生的科学学业水平•为学生提供科学学习的指导和帮助3. 考试内容和范围科学考试的内容包括但不限于以下几个方面：•科学常识：对各类科学现象和科学原理的了解和掌握。
•科学实验与观测：对科学实验和观测过程的及时和正确的记录与分析。
•科学问题解决：对科学问题的分析和解决能力的培养。
考试范围将涵盖与学生年级相适应的科学知识、实验和问题。
4. 考试方式和要求科学考试将采取以下方式进行：•笔试：以选择题、填空题、解答题等形式考察学生对科学知识的掌握能力。
•实验观测：要求学生根据实验要求进行实验操作并记录结果和分析。
•问题解决：要求学生运用科学知识和科学方法，解决与科学相关的问题。
考试的要求如下：•笔试要求学生能准确地掌握科学知识，理解科学原理，并能运用科学方法进行问题分析和解答。
•实验观测要求学生能熟练掌握科学实验的基本操作技巧，正确记录实验过程和结果。
•问题解决要求学生能运用科学知识和科学方法分析和解决与科学相关的问题。
5. 考试时间和地点科学考试时间和地点将由学校统一安排，通常会在学期末进行。
6. 考试评价与成绩计算科学考试的评价将综合考虑学生的答卷情况、实验观测和问题解决的能力等方面的表现。
评价结果将直接影响学生的科学学业成绩。
考试成绩计算方式如下：•笔试成绩占总成绩的80%。
•实验观测成绩占总成绩的10%。
•问题解决成绩占总成绩的10%。
7. 考试后的反馈和辅导为了帮助学生更好地了解自己的学习情况和提高科学学业水平，学校将组织考试后的反馈和辅导活动。
具体形式包括：•发放试卷和答案：学生可以查看自己的考试成绩和评价。
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2011年初中学业考试说明（科学考试目标）（一）科学探究（过程、方法与能力）单元考试内容考试要求科学探究▲1.提出科学问题①从日常生活、自然现象或实验现象中发现并提出可以进行科学探究问题②概述提出问题的途径和方法③理解提出问题对科学探究的意义bbb▲2.进行猜想和假设①根据生活经验或已有知识对问题的成因提出猜想②通过思考提出可检验的猜想和假设③对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设④理解猜想和假设在科学研究中的作用bbbb▲3.制定计划，设计实验①针对探究目的和已有条件，确定相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图②分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量（自变量、因变量、调节变量）进行确认和分类，应用控制变量方法来设计实验③将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法（行为），说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和“怎么做”，CCCb④理解制订计划和设计实验对科学探究的意义▲4.观察与实验，获取事实与依据①说明事实具有可辨识的特征和属性②能使用基本仪器（刻度尺、量筒、天平、秒表、温度计、显微镜、电流表、电压表、普及型天文望远镜等）进行安全操作③依据某一属性（或规则）进行有计划地观察；由不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量策略④会记录和处理观察、测量的结果⑤理解实验对科学探究的作用b b b b b▲5.检验与评价①将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释②区别与预测结果不一致的现象，并作出简单的解释③对探究过程和证据获得方式、方法、过程做出合适评价，能说明反常结果和证据的不可靠，或解释证据是否充分支持结论④对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议⑤理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论b b c c b▲6.表达与交流①对所提出的问题、研究的内容、观察到的事物作有条理科学性的概述②运用文字、符号、图表、模型、公式等解释并概括探究的b c b过程和结果③理解表达和交流对科学探究的意义（二）生命科学主题1 生命系统的构成层次单元考试内容考试要求（一）观察多种多样的生物▲1.观察生物①结合常见生物的形态与生活习性，识别常见的生物与非生物②使用放大镜、显微镜观察生物ab（二）细胞▲1.细胞基本结构①制作简单的临时装片，绘制简单的生物图②概述动、植物细胞的基本结构（光学显微镜水平）③应用细胞的结构模型解释某些生命现象bbc ▲2．细胞与生命活动①知道细胞是生命活动的基本结构和功能单位②说明细胞的分裂及其意义③说明细胞的分化及其意义abb（三）种群、生物群落、生态系统和生物圈▲1.生物的分类①理解分类是依据一定的特征逐级进行的②识别分类的依据ba ▲2．生物与环境①识别常见的生物种群和生物群落（包括植被）②说明生物对环境的适应性ab▲3．生态系统①概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能②应用生态系统的概念解释生产、生活实际中一些简单问题b c▲4．生物圈①知道生物圈是地球上最大的生态系统②感知生物界是一个复杂开放系统，生命系统的构成具有层次性a a主题2 生物的新陈代谢单元考试内容考试要求（一）绿色植物的新陈代谢▲1.无机盐和水对植物生长的作用①对图指认绿色植物根、茎、叶的结构②知道缺失氮、磷、钾等矿物质元素对植物生长的影响③概述植物体对水分和无机盐的吸收、利用和散失过程aab ▲2．绿色植物的新陈代谢①概述绿色植物的光合作用及其重要意义②描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程③知道植物光合作用和呼吸作用的区别④说明农业生产(合理灌溉、合理施肥、种子处理等)中的新陈代谢原理baab（二）人体的▲1.人体的消化①描述消化系统的结构和食物的消化吸收过程②列举消化酶在人体消化过程中的作用aab新陈代谢③说明酶在生命活动中的重要作用▲2．人体的呼吸①描述人体呼吸时气体交换的场所和过程②知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件a a▲3．人体的血液和循环①描述人体心脏、血管的结构以及血液循环②知道血液的主要组成及其功能③知道骨髓造血的功能④描述人体ABO血型图系统与输血a a a a▲4．尿的生成和排出描述人体内尿的生成和排出的过程a（三）其他生物的新陈代谢▲1.其他生物的代谢特点①知道细菌、真菌、藻类、苔藓、蕨类的主要特点②知道一些有代表性的无脊椎动物和脊椎动物的主要特点aa ▲2．新陈代谢中物质和能量的变化概括植物和人体新陈代谢过程中物质和能量的变化及特点c主题3 生命活动的调节单元考试内容考试要求生命活动▲1.植物的感应性①列举植物的感应性现象aa的调节②知道植物生长素的作用③描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程a▲2.人体生命活动的调节①知道神经元的结构、功能②描述神经系统的组成层次和主要功能③说出神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成④列举激素对人体生命活动调节的作用⑤以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体aaaab主题4 生命的延续和进化单元考试内容考试要求（一）植物的生殖与发育▲1.植物的生殖方式①列举绿色植物的生殖方式②知道嫁接、扦插等生殖方式在生产中的应用aa ▲2．植物的发育①识别花的结构②描述果实和种子的形成③知道种子萌发的过程和必要条件aaa（二）人类的生殖与发育▲1.人类的生殖知道人类的受精、胚胎发育、分娩和哺乳的过程a 2．人体的发育①描述人体发育各阶段的生理特点②知道青春期的生理和心理变化，树立正确的性道德观ac▲3．动物的生殖与发育 a a①列举动物的生殖方式②知道动物克隆技术（三）遗传与进化▲1.遗传与变异①识别遗传与变异的现象②知道遗传与变异在育种方面的应用③知道优生的重要性aaa▲2．遗传物质①知道遗传物质的作用②描述DNA、基因和染色体的关系③列举基因的作用aaa▲3．生物的进化①列举生物进化现象②知道达尔文进化论的主要观点a a主题5 人、健康与环境单元考试内容考试要求（一）人体保健▲1.人类的健康①知道健康的概念②识别人体特异性免疫和非特异性免疫③描述计划免疫和人工免疫④结合人体七大营养素的作用，树立平衡膳食的观点⑤通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性，形成健康的生活模式aaacc▲2．人类常见疾病①知道引起冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及其预防aa②列举常见的遗传病（二）健康与环境▲1．传染病①知道常见的传染病的特点②列举常见的传染病③说明传染病的传播三环节及其预防措施aab ▲2．防毒与急救①知道环境毒物和防毒的措施②列举触电、蛇虫咬伤等急救的基本方法aa（三）人类与生态环境▲1.人口问题说明人口过度增长给自然环境带来的严重后果b ▲2．生态平衡解释生态平衡（生态系统的稳定性）的现象和意义b ▲3.保护生物多样性列举我国生物保护与自然保护的意义和措施a（三）物质科学主题1 常见的物质单元考试内容考试要求（一）物质的性质▲1.物理变化和化学变化①描述物质的物理变化和化学变化②区别物质的物理变化和化学变化ab▲2.物理性质和化学性质①识别物质的物理性质和化学性质②应用物质的有关性质解释自然界和生活中的有关现象ac▲3.物质的密度①概述物质密度的含义②知道密度是物质的一种特性③应用ρ=m/V进行简单的计算④使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度b a c b▲4．熔化和凝固①识别熔化和凝固②绘制晶体熔化图线③描述晶体熔化和凝固过程的特点④知道晶体与非晶体的主要区别⑤知道熔点、凝固点的含义，知道冰的熔点为0℃a b a a a▲5、汽化与液化①知道蒸发、沸腾的概念②知道影响蒸发快慢的因素和蒸发的制冷作用③描述液体沸腾过程中的特点④知道沸点的含义⑤区别蒸发与沸腾⑥知道液化的概念与方法aaa ab a▲6.饱和溶液与不饱和溶液、溶解度及溶解度表①知道溶液的组成②区别饱和溶液与不饱和溶液③列举影响物质溶解性的一些因素④知道物质的溶解度的含义（不要求溶解度的计算）⑤查阅溶解度表，理解溶解度曲线a b aab（二）水▲1.水的组成和主要性质①知道水电解后的产物，描述水的组成②描述水的主要物理性质和化学性质（水能电解、水与氧aaa化物反应等）③知道水是良好的溶剂，并能列举其他常见的溶剂▲2.溶液、悬浊液和乳浊液①说明溶液的特点②区别溶液、悬浊液和乳浊液b b ▲3.溶质的质量分数①说明溶液中溶质质量分数的意义②应用公式“溶质的质量分数=(溶质质量/溶液质量)”进行简单计算③按要求配制一定溶质质量分数的溶液，说明有关配制方案、步骤与操作方法b c b▲4.水污染①知道水污染②列举水的净化方法（沉淀法、过滤法、蒸馏法）③体会水是生命之源的观点，树立节约用水和防止水污染的意识a a c（三）空气▲1.空气的主要成分①知道大气压的概念②列举空气的主要成分③举例说出空气在人类生活和生产中的重要作用aaa ▲2.大气压①列举验证大气压存在的方法②知道标准大气压的值③知道大气压与人类生活的关系aaa▲3.氧气、二氧化碳①概述氧气的主要物理性质及化学性质②说明氧气的实验室制备及检验方法③说明氧气的用途及与其性质的关系④概述二氧化碳的主要物理性质及化学性质⑤说明二氧化碳的实验室制备及检验方法⑥说明二氧化碳的用途及与其性质的关系b b b b b b▲4.臭氧层、温室效应①描述大气层中臭氧层的作用②说明温室效应的成因③关注温室效应的利弊a b b▲5.空气污染①列举空气中污染物的主要来源②列举防治空气污染的方法③知道各种媒体发布的空气质量报告a a a（四）金属▲1.金属和非金属①区别金属与非金属②列举金属和非金属主要性质差异（如导电性、导热性、延展性、金属光泽等）③举例说出常见金属的性质和用途baa ▲2.金属活动性顺序①概述金属与酸、金属与盐反应的条件②比较金属的活动性顺序③用金属活动性顺序说明某些现象bbb▲3.金属的防腐①列举金属腐蚀条件②列举防止金属腐蚀的常用方法a a▲4．废弃金属对环境的影响①知道废弃金属对环境的影响②知道回收废弃金属的意义a a▲5.金属材料的发展①列举新金属材料②知道合金的概念③知道改善金属材料性能的主要方法a a a（五）常见的化合物▲1.单质和化合物①知道单质的概念②知道典型金属（镁、铁等）和非金属（碳、硫、磷、氢气等）在空气或氧气中燃烧的现象及产物③知道化合物的概念④区别单质和化合物⑤认识常见的化合物a aa b b▲2.重要的盐①描述食盐的主要性质及用途②描述纯碱的主要性质及用途③描述碳酸钙的主要性质a aa▲3.酸和碱①列举常见的酸、碱的主要性质②概述酸、碱的共性，并说明原因③举例说出常见的酸、碱的用途和对人类的影响abab④测定溶液的酸碱性，理解pH的含义⑤知道强酸、强碱的使用注意事项a▲4.中和反应知道中和反应的概念及实质a（六）常见的有机物▲1．无机物与有机物①列举生活中常见的有机物②辨认无机物和有机物③知道葡萄糖、脂肪、蛋白质等对生命活动具有重大意义a aa ▲2．矿物能源①列举重要的矿物能源（天然气、石油、煤）②描述重要的矿物能源的成因aa主题2 物质的结构单元考试内容考试要求（一）构成物质的微粒▲1.物质的微粒①知道物质由分子、原子或离子构成②知道分子、原子和离子等微粒大小的数量级aa ▲2.原子的组成①知道原子由原子核和电子构成②知道原子核由质子和中子构成③知道质子、中子由夸克构成aaa ▲3.原子结构模型的发展过程①知道原子结构模型在历史上的发展过程②体验建立模型的思想与方法aa（二）▲1.物质由元素组成 a元素①指认具体物质的元素组成②列举组成人体、地球的主要元素③列举重要化肥的有效元素（N、P、K）a a▲2.元素符号①认识常见元素的符号（H、 O、 C、 N、 S、P、Cl、I、Si、 Na、 Fe、 Cu、Ca、Ag、Al、K），查阅元素符号②说明元素符号所表示的含义b b（三）物质的分类▲1.纯净物和混合物①区别纯净物与混合物②说明混合物分离的主要方法（过滤、蒸发）及操作要点③说明粗盐提纯的过程bbb▲2.元素的化合价①查阅元素的化合价②运用化合价表述出简单的化学式③根据化学式推断元素的化合价b bc▲3.化学式①认识常见物质的化学式②解释化学式所表示的含义③根据化学式计算组成物质的元素的质量比④根据化学式计算组成物质的某元素的质量分数b bbb▲4.物质的分类①根据物质的组成来分类常见的物质②指认具体物质的类别b a▲5.相对原子质量和相对分子质量①知道相对原子质量和相对分子质量的概念②查阅相对原子质量③根据化学式计算物质的相对分子质量a b b主题3 物质的运动与相互作用单元考试内容考试要求（一）常见的化学反应▲1.氧气性、还原性和可燃性①举例说出氧化还原反应②说明氧气具有氧化性③说明氢气和一氧化碳具有还原性④说出氢气和一氧化碳具有可燃性，能根据它们的燃烧产物来鉴别氢气和一氧化碳a bbb ▲2.化学反应的基本类型①知道化合反应、分解反应、置换反应和复分解的特点②辨认具体化学反应的基本类型aa ▲3．化学反应中的能量变化知道化学反应中存在能量变化a ▲4.燃烧和缓慢氧化①举例说出缓慢氧化现象②举例说出剧烈氧化现象（燃烧、爆炸）③知道可燃物燃烧的条件④描述常用的灭火方法及原理⑤列举火灾自救的一般方法a aa aa ▲5．化学物质对人体的危害 a知道防范常见化学物质对人体的危害（如一氧化碳、甲醇、尼古丁、毒品等）▲6催化剂①知道催化剂的概念②知道催化剂在化学反应中的作用a a ▲7.质量守恒定律①描述质量守恒定律②从分子、原子的角度解释质量守恒定律③应用质量守恒定律解释常见的现象a b c▲8化学方程式①知道化学方程式表示的意义②正确表述常见反应的化学方程式③根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算a b c（二）运动和力▲1.运动的描述与参照物①描述参照物的概念②知道运动和静止是相对的aa ▲2.速度和平均速度①描述匀速直线运动②理解速度的概念③知道速度的单位④理解平均速度的概念⑤应用速度公式进行简单的计算ababc ▲3.力①概述力是物体对物体的作用ba②知道力的单位③解释力的作用效果④说明重力的概念⑤知道重力的方向⑥应用公式G=mg进行有关的计算⑦说明摩擦力的概念⑧说明增大摩擦和减小摩擦的方法⑨知道弹力的概念⑩应用力的知识解释相关现象bbacbb a c▲4.力的测量及图示①用弹簧测力计测量力的大小②描述力的三要素③绘制简单的力的图示b a b▲5.二力平衡①概述二力平衡的概念②说明二力平衡的条件③应用二力平衡条件解释有关现象④根据物体的受力情况，解释物体运动状态变化的原因b b cc▲6.牛顿第一定律①描述牛顿第一定律的内容②概述惯性的概念③用惯性解释有关常见现象a b b▲7.压强①描述压强的概念②辨认增大和减小压强的方法③直接应用压强公式或公式变形进行简单的计算a a b▲8.液体压强①感受液体压强的存在a a②知道液体压强跟密度、深度的定性关系③知道流体压强与流速的定性关系④用流体压强与流速的定性关系解释有关的现象a b▲9.浮力①知道浮力的概念②描述阿基米德原理③直接运用阿基米德原理或公式的变形进行简单的计算a a b▲10．力学发展史通过力学发展史中的典型事例领悟科学精神c（三）电和磁▲1.电路①识别电路的主要元件和元件符号②知道电路的基本组成③辨认通路、开路和短路④辨认串联电路和并联电路⑤能根据具体要求绘制简单的串联或并联电路图a aa ab▲2.电流、电流表①描述电流的概念②知道电流的单位③识别电流表④正确使用电流表测量电路中的电流⑤使用试触法选择合适的量程a a ab b▲3.电压、电压表①描述电压的概念②知道电压的单位③识别电压表④正确使用电压表测量电路中的电压a aa b▲4.电阻①描述电阻的概念②知道电阻的单位③辨认决定电阻大小的因素（长度、横截面积、材料、温度）④知道电阻大小跟长度、横截面积的定性关系⑤知道滑动变阻器改变电路中电流大小的原因⑥使用滑动变阻器改变电路中电流大小a a aaab▲5.欧姆定律①解释欧姆定律的内容和数学表达式②应用欧姆定律解决简单的电学问题(不超过两个电阻的电路) b c▲6.用电压表和电流表测导体的电阻①说明伏安法测量电阻的实验原理②绘制伏安法测量电阻的电路图③应用电压表和电流表测量导体的电阻④收集和整理实验数据得出实验结论b b cb▲7.串联电路和并联电路①概述串联电路的电流和电压的特点②概述并联电路的电流和电压的特点b b▲8.磁场①知道磁性的概念②描述磁体周围存在着磁场③能根据磁感线识别磁体的极性④绘制条形磁铁、蹄形磁铁周围的磁感线a a a b baa⑤绘制通电直导线、通电螺线管周围的磁感线⑥描述通电直导线周围存在着磁场及磁场的分布规律⑦描述通电螺线管周围存在着磁场及磁场的分布规律⑧概述电磁铁的特点及作用b▲9.电磁感应现象①描述电磁感应现象②说明产生感应电流的条件③知道感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向有关a b a▲10.家庭电路①列举常用电器（如电灯、电扇、电热器、电吹风、电饭煲等）②描述家庭电路的组成③使用测电笔辨认火线和零线④举例说出安全用电的常识⑤树立安全用电的意识aa b a c▲11.电磁知识在技术中的应用①举例说出电磁知识在技术中的应用②列举电磁学发展史中的典型事例③说明电磁电磁感应现象的发现对社会发展的作用④列举在自然界或生命活动中的电现象⑤根据具体要求绘制简单的电磁控制电路a a b a b（四）波▲1.光的反射定律和折射现象①知道光在同一种物质中沿直线传播②举例说明光的反射现象aaa③描述光的反射定律④辨别镜面反射和漫反射⑤知道平面镜成像的特点⑥举例说出光的折射现象⑦描述光的折射规律⑧使用光的反射定律和折射规律解释简单的现象a a a a b▲ 2.人眼球的作用①知道人眼球对光的作用相当于凸透镜②应用凸透镜成像规律(u＞2f)解释人眼球的成像特点③描述近视眼、远视眼的成因④树立保护眼睛和用眼卫生的意识a c a c▲3.我国古代的光学成就知道我国古代在光学方面取得的成就a（五）物质间的循环与转化▲1.自然界中的碳循环、氧循环①知道自然界中的碳循环的主要途径②知道自然界中的氧循环的主要途径aa ▲2.物质间的相互转化①说明金属、金属氧化物、碱之间的转化关系②说明非金属、非金属氧化物、酸之间的转化关系bb主题4 能与能源单元考试内容考试要求（一）能量转▲1.能的多种形式列举能的多种形式（机械能、内能、电能、化学能、核a化与守恒能等）▲2.机械能①识别动能、重力势能和弹性势能②知道动能大小跟质量、速度的定性关系③知道重力势能大小跟质量、举高高度的定性关系④知道弹性势能大小跟弹性形变的定性关系⑤举例说出动能和势能的相互转化⑥描述机械能守恒的含义⑦利用机械能守恒解释简单的现象aaaaaa b▲3.机械功①理解功的概念②知道功的单位③运用功的公式进行简单的计算④解释做功伴随能的转化（或转移）bacb▲4.杠杆①指认杠杆的支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂②绘制杠杆的动力臂和阻力臂图示③概述杠杆的平衡条件④应用杠杆平衡条件解决简单的问题⑤举例说出人体中的杠杆ab bc a▲5.滑轮①辨认定滑轮、动滑轮和滑轮组②知道定滑轮和动滑轮的特点③知道滑轮组的特点（限于两个滑轮的滑轮组）a aab④使用滑轮组（限于两个滑轮的滑轮组）解决简单的问题▲6.功率①说明功率的概念②知道功率的单位③应用功率公式进行简单的计算④从能的转化来说明功率b ac b▲7.内能①知道克服摩擦做功与物体内能改变的关系②知道做功和热传递是改变内能的两种途径③知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化④举例说出化学能和内能的转化⑤说明人体能量来源及其转化⑥说明生物体能量的来源及其转化aaaab b▲8.电功①概述电功的概念②知道电功的单③列举决定电功大小的因素④知道用电器消耗的电能可以用电功来量度⑤应用电功的公式计算电器消耗的电能⑥根据电能表读数的变化估算消耗的电能b a a acb▲9.电功率①概述电功率的概念②知道电功率的单位③应用电功率的公式进行简单的计算④知道额定功率的概念b ac a a⑤从说明书或铭牌上识别用电器的额定功率▲10.测定小灯泡的电功率①说明伏安法测量小灯泡的电功率的实验原理②绘制实验的电路图③测定小灯泡的额定功率和实际功率④收集和整理实验数据得出实验结论b b b b▲11.核能的利用①知道裂变和链式反应②知道聚变和热核反应③知道放射性及其应用④知道核电站是利用核裂变的原理来工作的a a a a▲12.能量的转化与守恒①举例说出能量的转化与守恒定律②举例说出能量的转化与传递有一定的方向性③知道提高能量利用效率和节能的关系④通过对能量转化与守恒定律定律发现史的学习，领悟科学思想和科学精神a a a c（四）地球、宇宙和空间科学主题1 地球在宇宙中的位置单元考试内容考试要求（一）四季星空▲1.阳历和地球公转描述阳历（包括节气）和地球公转的关系a ▲2.月相①识别月相（新月、上弦月、满月、下弦月）a。