关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度一、概述留守儿童是指父母或监护人长期不在身边，由其他亲戚或他人照料的儿童。
为了关心、关爱留守儿童，保障他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度，以提供综合性的服务和支持。
二、关爱留守儿童的原则1.公平公正原则：对所有留守儿童一视同仁，不歧视、不偏袒。
2.关注全面发展：关注留守儿童的身体健康、心理发展、学习能力和社交能力等方面。
3.积极引导原则：积极引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的人格特征。
三、工作目标1.关注留守儿童的日常生活和学习情况，制定关怀计划，确保他们获得良好的成长环境。
2.培养留守儿童的自理能力和社交能力，提升其心理素质。
3.鼓励留守儿童积极参与学校的各项活动，拓宽他们的兴趣爱好。
4.建立留守儿童家长的服务网络，提供家庭教育支持和指导。
四、具体措施1.学校建立留守儿童档案，收集学生的基本情况、家庭情况、学习情况、身心健康情况等信息，定期进行评估和更新。
2.选派专职教师负责关爱留守儿童工作，协调学校资源，建立师生、学生之间的信任和支持。
4.设立留守儿童活动中心，提供文化娱乐、体育锻炼、手工制作等多样化的活动，并邀请社会志愿者为孩子们提供帮助和指导。
5.配备午托老师，提供免费的午餐和午休服务，保障留守儿童的营养和休息。
6.组织留守儿童参加学校和社区的各项活动，拓宽他们的视野，增强社会适应能力。
8.建立留守儿童家长互助小组，提供家庭教育培训和支持，引导家长参与儿童教育。
五、工作评估与改进1.学校将定期对关爱留守儿童的工作进行评估，准确掌握留守儿童的生活和成长状况。
2.按照评估结果，及时调整和改进工作方案，提高工作的效果和针对性。
3.建立留守儿童家长满意度调查机制，及时接收家长的反馈意见和建议，提高服务质量和满意度。
六、学校与社会合作1.学校积极寻求社会资源的支持，与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童，提供更全面的服务。
2.加强与相关政府部门的合作，争取政府支持和帮助，积极争取留守儿童的优秀生源政策。
留守儿童管理制度(3篇)
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，思想道德教育上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
留守儿童管理制度（2）是指针对留守儿童的管理和保护措施和规章制度。
由于留守儿童长期在父母外出工作或其他原因下，缺乏亲人的抚养和照顾，需要社会和相关部门制定一系列管理制度来确保其身心健康发展。
留守儿童管理制度可能包括以下方面：1. 教育保障：明确留守儿童享有接受义务教育的权利，并提供相应的教育资源和机会。
学校和教育机构应建立留守儿童照顾和辅导机制，提供心理辅导和学习支持。
2. 健康保障：确保留守儿童享有基本的健康保障，包括定期体检、疫苗接种、健康教育等。
相关部门应对留守儿童的身心健康状况进行监测和干预，提供必要的医疗和心理支持。
3. 家庭照顾：建立留守儿童家庭监护机制，确保家长或其他监护人对留守儿童的监护职责，定期进行家庭访问和评估，提供必要的家庭支持和指导。
学校关于关爱留守儿童工作管理制度
学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章：总则第一条为了关心关爱留守儿童，帮助他们健康成长，培养良好的心理素质和适应能力，根据国家政策和法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校负责关爱留守儿童工作的相关人员。
第三条学校坚持以儿童的利益为核心，树立依法扶助留守儿童的理念，切实关心留守儿童的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持。
第二章：工作机构第四条学校设立关爱留守儿童工作领导小组，由学校领导担任组长，工作小组成员包括教师代表、家长代表、心理健康教育专家等。
第五条工作领导小组定期召开会议，研究制定关爱留守儿童的具体工作方案和计划，监督和指导相关工作人员的工作。
第三章：任务分工第六条学校资源优先倾斜给留守儿童，保障他们享有与其他学生平等的学习和成长机会。
第七条学校应设立留守儿童关注工作专职人员，负责留守儿童的日常关怀和学习辅导工作。
第九条学校应配备专业的心理健康教育教师，关注留守儿童的心理健康问题，提供必要的心理疏导和辅导。
第四章：工作机制第十条学校定期组织留守儿童家长会，向家长宣传关爱留守儿童的重要性，并与家长共同协商解决留守儿童学习和生活中遇到的问题。
第十一条学校建立健全留守儿童成长档案，详细记录留守儿童的学习、生活和心理状态，定期进行评估和跟踪调查。
第十二条学校应定期开展留守儿童心理健康教育活动，增强他们的心理韧性和适应能力，防止心理问题的发生。
第十三条学校应与社区、爱心组织等机构建立联动机制，共同关爱留守儿童，提供必要的支持和帮助。
第五章：保障措施第十四条学校应完善留守儿童学习和生活环境，提供良好的校园设施设备和教育资源，确保他们平等参与学校的各项活动。
第十五条学校应建立留守儿童问题研究和解决的长效机制，不断提升关爱留守儿童的工作质量和水平。
第六章：监督与评估第十六条对学校关爱留守儿童工作，学校应建立评估体系，定期进行评估和复核，及时发现存在的问题并采取措施予以解决。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度一、背景介绍随着城市化进程的加速和经济发展的不断壮大，留守儿童问题日益突出。
为了更好地关爱留守儿童，促进他们的身心健康发展，学校制定了关爱留守儿童管理工作制度。
二、目的与意义学校关爱留守儿童管理工作制度的制定旨在提供针对留守儿童的关爱服务，为他们提供一个良好的成长环境。
通过制度的实施，可以更好地解决留守儿童的教育问题、心理问题以及身体健康问题，促进他们的全面发展，最终实现教育公平。
三、管理工作内容1. 留守儿童信息登记为了更好地管理留守儿童，学校将开展留守儿童信息登记工作。
家长需填写留守儿童的基本信息、家庭情况、监护人联系方式等，以便学校进行个案管理工作。
2. 家访工作学校将定期开展家访工作，了解留守儿童家庭情况、监护人工作状况及其对孩子的关爱情况。
通过家访，学校可以及时发现问题、提供帮助，并与家长密切配合，共同关心留守儿童的成长。
3. 心理辅导学校将配备专业心理辅导师，为留守儿童提供心理咨询和辅导服务。
通过个体和集体辅导，帮助他们调整心态、缓解内心的孤独感和焦虑感，提高他们的自信心和适应能力。
4. 学习指导为了帮助留守儿童解决学习问题，学校将组织学科辅导班、学习小组等形式，提供特殊学习支持。
同时，学校也将关注学习成果，及时反馈给家长，共同努力提高留守儿童的学习水平。
5. 身体健康管理学校将加强留守儿童的身体健康管理工作，定期进行身体检查，并提供健康教育宣传活动。
学校还将组织各类体育活动，增强他们的体质，降低患病风险。
6. 兴趣培养为了满足留守儿童的身心发展需求，学校将开设各种兴趣班、课外活动、文化素质拓展课等，丰富他们的课余生活，促进兴趣爱好的培养，培养他们的综合素质。
四、工作机制1. 领导责任制学校将明确相关领导的责任，设立留守儿童工作领导小组，负责制定具体的实施计划、组织协调工作，并对工作的开展进行评估和监督。
2. 教师参与制学校将鼓励全体教师积极参与关爱留守儿童的工作，培养师生之间的亲近感和信任感。
学校关于关爱留守儿童工作管理制度
学校关于关爱留守儿童工作管理制度第一章总则第一条为了贯彻落实党和政府对关爱留守儿童工作的要求，进一步加强学校与家庭、社会的协作，切实保障留守儿童的权益和健康成长，特制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于学校关爱留守儿童工作中的各项活动和具体工作，对于学校及相关人员一切相关行为都具有约束力。
第三条关爱留守儿童，是学校义不容辞的社会责任，关爱留守儿童应该成为学校工作的一项基本内容。
第四条在开展关爱留守儿童工作中，必须充分尊重留守儿童个体差异，确保关爱工作真正贴近留守儿童的需要和利益。
第五条学校关爱留守儿童工作，应当坚持公益性原则，不追求经济利益。
第二章关爱留守儿童的组织管理第六条学校应当设立专门的留守儿童工作机构，负责关爱留守儿童的具体工作。
第七条留守儿童工作机构的主要职责包括：（一）负责制定和完善关爱留守儿童的政策和规划；（二）组织、指导、协调学校开展关爱留守儿童的具体工作；（三）落实留守儿童工作的保障措施，确保工作的顺利开展；（四）加强与相关社会组织合作，共同关爱留守儿童；（五）总结和评估留守儿童工作的效果。
第八条留守儿童工作机构应当设立专职工作人员，具体工作人数根据留守儿童数量确定。
第九条学校应当及时组织留守儿童工作人员进行培训，提升其专业水平和工作能力。
第十条留守儿童工作机构应当建立健全留守儿童信息管理制度，确保留守儿童信息的安全和保密。
第十一条学校应当积极向家长和社会公众公开留守儿童工作的相关情况，接受监督，增加透明度。
第三章留守儿童关爱活动的具体内容第十二条学校应当与相关社会组织合作，共同开展关爱留守儿童的各类活动。
（一）开展心理辅导和心理疏导工作，帮助留守儿童解决内心问题；（二）组织体育、文化、艺术、科技等各类活动，提供综合素质培养机会；（三）定期开展家访，了解留守儿童在家庭中的生活情况；（四）设置留守儿童专用班级，提供个性化的教育和关爱，保障其向上发展；（五）组织实施牵手计划，配对志愿者与留守儿童进行长期陪伴；（六）开展公益助学活动，帮助留守儿童获得良好的学习条件；（七）建设留守儿童之家，提供温暖的生活环境和关爱；（八）其他有利于留守儿童身心健康成长的活动。
学校关爱留守儿童的制度
一、制度背景留守儿童是我国社会发展中出现的一种特殊现象，他们在家庭中缺乏父母的关爱和教育，容易产生心理和行为问题。
为了关注和关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我校特制定以下关爱留守儿童制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全方位的关爱。
2. 提高留守儿童的心理素质和综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 加强留守儿童与家庭的沟通，促进家庭和谐，助力留守儿童健康成长。
三、制度内容1. 组织领导（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心理教师等为成员。
（2）制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标和任务。
2. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。
（2）定期开展心理咨询活动，解决留守儿童的心理问题。
（3）建立心理档案，关注留守儿童的心理变化。
3. 教育关爱（1）关注留守儿童的学习情况，制定个性化的辅导计划。
（2）加强课堂互动，提高留守儿童的学习兴趣。
（3）开展课外活动，丰富留守儿童的精神世界。
4. 生活关爱（1）提供生活用品，保障留守儿童的基本生活需求。
（2）关注留守儿童的生活习惯，培养良好的生活习惯。
（3）定期开展关爱活动，让留守儿童感受到学校的温暖。
5. 家庭关爱（1）加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助。
（2）开展家长学校，提高家长的教育水平。
（3）鼓励留守儿童与家长视频通话，增进亲子关系。
6. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。
（2）建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。
（3）定期开展安全隐患排查，消除安全隐患。
四、制度实施1. 定期召开留守儿童关爱工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 加强与社区、家庭、社会组织的合作，共同关爱留守儿童。
3. 开展丰富多彩的关爱活动，提高留守儿童的生活质量。
五、制度监督1. 建立留守儿童关爱工作监督机制，定期检查制度落实情况。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
留守儿童管理是工作制度
留守儿童管理是一项长期而复杂的工作，需要各级政府、学校、家庭和社会的共同努力。
为了更好地保障留守儿童的健康成长，我国制定了一系列留守儿童管理工作制度。
本文将从组织管理、统计报送、关爱教育、帮扶制度等方面进行阐述。
一、组织管理1. 成立留守儿童关爱领导小组。
学校应成立以校长为组长、副校长为副组长，班主任、辅导员、教师等相关人员为成员的留守儿童关爱领导小组，明确专人负责此项工作。
2. 明确职责分工。
留守儿童关爱领导小组要明确各成员的职责，加强对留守儿童的关爱和管理，确保各项工作落实到位。
3. 建立留守儿童档案。
学校要对在校的留守儿童进行调查和登记，建立每个留守儿童的专门档案，包括基本信息、家长信息、家庭情况等，以便于开展针对性的管理和教育。
二、统计报送1. 定期开展摸底调查。
每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，做好造册统计并及时上报学校。
2. 及时上报统计数据。
学校要按时将本校留守儿童情况统计表和电子报表上报教育局资助中心，确保统计数据的准确性和及时性。
3. 统计数据要求。
留守儿童的统计上报时要做到及时、准确、具体，做到不漏统、不重统，确保统计数据的准确性。
三、关爱教育1. 引导家长担负起培养子女的责任。
学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2. 提高教师管理水平。
发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的心理、学业、生活等方面。
3. 开展心理健康教育。
学校要重视留守儿童的心理健康教育，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高留守儿童的心理素质。
四、帮扶制度1. 开展爱心结队活动。
学校要组织教职工与留守儿童开展大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
2. 深入了解留守儿童家庭情况。
教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童的工作制度是为了保障留守儿童的权益，提供良好的学习和生活环境，在教育、心理、健康等方面给予综合关爱和支持。
1. 留守儿童信息登记制度：
学校建立留守儿童信息登记制度，全面了解留守儿童的家庭背景、需求和困难，为
他们提供有针对性的帮助。
2. 心理咨询制度：
设立心理咨询师或专业机构，为留守儿童提供心理咨询和疏导，帮助他们缓解焦虑、孤独等负面情绪。
3. 学习辅导制度：
组织专门的教师团队，为留守儿童提供学习指导和补习班，帮助他们提升学业水平。
4. 健康监护制度：
根据留守儿童身体情况，制定健康监护计划，加强对其生活习惯、饮食营养等方面
的指导和关注。
5. 社会活动组织制度：
定期组织社会活动，如采摘、郊游、亲子活动等，增加留守儿童的社交和合作能力，丰富他们的课余生活。
6. 家访制度：
学校定期进行留守儿童家庭家访，与家长交流，了解留守儿童在家庭中的情况，提
供家庭教育指导。
7. 学校资源配置制度：
确保留守儿童享受公平的教育资源，在师资、教材、设备等方面给予适当的支持和
保障。
8. 留守儿童监督机制：
学校建立留守儿童工作监督机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估和改进，保
证工作的有效性和可持续性。
以上是小学关爱留守儿童的一些工作制度，旨在为留守儿童提供全方位的支持和关怀，促进他们全面发展和健康成长。
关爱留守儿童规章制度
关爱留守儿童规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的保护和关爱工作，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于所有定居在城市但由于父母长期外出工作而未能与父母同住的未成年人。
第三条关爱留守儿童是全社会的责任，各级政府、社会机构和个人都应当积极参与其中。
第四条政府应当加大资金投入，完善留守儿童关爱机构建设，提供必要的服务和保障。
第五条社会机构应当组织志愿者和专业人士，开展留守儿童心理辅导和教育帮扶工作。
第六条个人应当自觉履行监护责任，关心关爱留守儿童，为他们提供爱心和帮助。
第七条所有有关单位和个人都应当严格遵守本规章制度，确保留守儿童得到充分的保护和关爱。
第二章家长监护责任第八条家长应当履行监护责任，确保留守儿童的生活和教育健康发展。
第九条家长应当定期与留守儿童通电话或视频，询问他们的学习和生活情况，及时解决问题。
第十条家长应当在假期或工作空闲时回家看望留守儿童，给予他们足够的关爱和陪伴。
第十一条家长应当协助学校和社会机构了解留守儿童的特殊需求，共同制定帮扶计划。
第十二条家长应当引导留守儿童正确树立人生观和价值观，教育他们遵纪守法，健康成长。
第三章学校教育支持第十三条学校应当制定留守儿童关爱方案，加强对留守儿童的关注和帮助。
第十四条学校应当安排专门工作人员负责留守儿童的学习和生活指导，建立健全的帮扶制度。
第十五条学校应当积极组织留守儿童参加各种文体活动，丰富他们的课余生活，促进成长。
第十六条学校应当加强家校沟通，及时向家长反馈留守儿童的表现和需求，共同关注关爱。
第十七条学校应当严格防范校园欺凌行为，保护留守儿童的人身安全和心理健康。
第四章社会帮扶服务第十八条社会机构应当组织志愿者定期探访留守儿童家庭，了解他们的实际困难和需求。
第十九条社会机构应当设立留守儿童关爱中心，提供心理咨询、学习辅导等服务，帮助他们健康成长。
第二十条社会机构应当开展留守儿童关爱公益活动，吸引更多社会资源参与其中，共同关爱留守儿童。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条留守儿童关爱规章制度。
1.1 留守儿童关爱的定义，留守儿童是指由于父母长期在外地务工或其他原因，长期生活在乡村或城市的未成年人。
1.2 关爱目标，为留守儿童提供心理、生活、学习等全方位的关爱和帮助，努
力提高他们的生活质量和健康成长。
1.3 关爱措施，建立留守儿童关爱中心，提供心理辅导、学习辅导、生活照料
等服务；组织丰富多彩的活动，培养他们的兴趣爱好和社交能力；定期进行健康体检，确保他们的身体健康。
第二条工作管理规章制度。
2.1 管理目标，建立科学、规范、高效的工作管理体系，确保留守儿童关爱工
作的顺利进行。
2.2 岗位职责，明确留守儿童关爱中心工作人员的岗位职责，确保各项工作有
序进行。
2.3 工作流程，建立留守儿童关爱工作的标准流程，包括接收留守儿童、制定
个性化关爱方案、开展相关活动等。
2.4 督导检查，建立定期督导检查制度，对留守儿童关爱工作进行评估和改进，确保工作质量。
2.5 安全保障，建立留守儿童关爱中心的安全管理制度，确保留守儿童的人身
安全和财产安全。
以上规章制度将严格执行，确保留守儿童得到充分的关爱和照顾，为他们的健
康成长提供坚实的保障。
xx小学关爱留守儿童工作制度(三篇)
xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。
为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。
下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。
一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。
二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。
（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。
（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。
2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。
（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。
（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。
3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。
（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。
（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。
4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。
（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。
（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。
学校留守儿童关爱制度及工作管理制度
学校留守儿童关爱制度及工作管理制度简介学校留守儿童关爱制度及工作管理制度旨在保障留守儿童在学校得到全面的关爱和教育，使其在学校环境中获得良好的成长和发展。
目标- 提供全面的关爱：确保留守儿童在学校得到身心健康的关爱，满足其生活和教育上的需求。
- 促进成长和发展：为留守儿童提供适宜的研究和发展环境，提高其研究能力和综合素质。
- 增强社会支持：协调家庭、学校和社区资源，提供留守儿童所需的支持和帮助。
- 保护留守儿童权益：确保留守儿童享有平等的教育机会和权益。
政策与措施1. 学校留守儿童专项行动计划：- 制定留守儿童关爱工作目标和措施。
- 调查留守儿童家庭状况和需求，确保关爱工作的针对性。
- 定期评估和调整计划，不断提高留守儿童关爱服务水平。
2. 留守儿童关爱流程管理：- 设立专门机构或部门，负责留守儿童关爱工作的组织和协调。
- 建立留守儿童档案，详细记录个体信息和关爱情况。
- 制定关爱流程和标准，确保每个留守儿童都能得到相应的关怀和支持。
3. 师资队伍培训：- 开展留守儿童关爱知识和技能培训，提高教师的关怀与引导能力。
- 引入心理专家和社会工作者参与留守儿童关爱工作，提供专业支持。
4. 家校合作机制：- 加强家长与学校的沟通与合作，提升关爱工作的亲和力和可行性。
- 建立家校定期联络机制，及时了解留守儿童在家庭和学校的情况。
监督与评估1. 监督机制：- 设立监督机构或委员会，负责留守儿童关爱工作的监督与评估。
- 定期进行督查和考核，确保关爱制度的有效实施和改进。
2. 评估方式：- 进行定期的留守儿童关爱工作评估，了解工作进展和存在的问题。
- 调查留守儿童和家长的满意度，掌握关爱工作效果和改进的方向。
结论学校留守儿童关爱制度及工作管理制度是保障留守儿童权益和促进其发展的重要措施。
通过政策与措施的落实和监督评估的有效运作，留守儿童可以在学校得到充分的关爱和教育，实现自身潜能的全面发展。
同时，家校合作机制的建立和师资队伍的培训，将进一步提高关爱工作的质量和水平，为留守儿童创造更加美好的成长环境。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度为了更好地关爱留守儿童，提高他们的教育质量和心理健康水平，我校制定了一系列留守儿童管理工作制度。
以下是关于我校关爱留守儿童管理工作制度的详细介绍。
一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。
为了关爱这部分特殊群体，提高他们的生活质量和综合素质，我校高度重视留守儿童管理工作，制定了一系列制度和措施。
二、组织架构成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、班主任、辅导员等为成员。
领导小组负责留守儿童关爱工作的统筹规划、组织实施、督促检查等工作。
设立留守儿童关爱工作办公室，负责日常事务处理、资料收集、信息上报等工作。
办公室设在政教处，由专人负责。
三、工作内容1. 建立留守儿童档案。
对全校留守儿童进行全面排查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、年龄、性别、家庭状况、学习状况等，建立详细的信息档案。
2. 落实关爱措施。
针对留守儿童的具体情况，制定关爱计划，落实关爱措施。
主要包括：（1）生活关爱：为留守儿童提供生活上的关心和帮助，如提供午餐、住宿等服务，确保他们生活无忧。
（2）学业关爱：加强对留守儿童的学习辅导，安排教师进行一对一辅导，提高他们的学业成绩。
（3）心理健康关爱：定期开展心理健康教育，邀请专业心理教师为留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题。
（4）法制教育关爱：加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。
3. 加强家校联系。
建立留守儿童家长联系机制，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的表现，共同关注他们的成长。
4. 开展丰富多彩的活动。
组织留守儿童参加各类文体活动、社会实践等活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
5. 加强教育引导。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
关爱留守儿童保护工作制度
关爱留守儿童保护工作制度一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万，占全国未成年人口的三分之一。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难、行为失范等问题，甚至成为犯罪分子的目标。
为关爱留守儿童，保障他们的合法权益，我国政府和社会各界需共同努力，建立健全留守儿童保护工作制度。
二、工作原则1. 家庭为主，社会参与。
家庭是留守儿童的第一监护人，应承担起关爱和教育责任。
同时，政府、学校、社会组织等各方共同参与，形成联动机制，为留守儿童提供全方位关爱。
2. 立足基层，倾斜资源。
重点关注农村留守儿童较为集中的地区，合理配置教育资源，提高农村教育质量，为留守儿童提供更好的成长环境。
3. 综合施策，全面关爱。
针对留守儿童的不同需求，制定针对性的关爱措施，包括心理关爱、学业辅导、法制教育、安全保护等，促进留守儿童全面发展。
4. 依法治理，强化责任。
明确各级政府、有关部门、家庭和社会组织的责任，依法保障留守儿童的合法权益，对侵害留守儿童权益的行为予以严厉打击。
三、主要措施1. 加强家庭关爱和教育。
父母要通过电话、互联网等方式与子女保持联系，关心子女的生活和学习。
家庭要注重培养留守儿童良好的生活习惯和道德品质，关注子女的心理健康。
2. 完善学校关爱机制。
学校要关注留守儿童的学习、生活和心理健康，建立留守儿童档案，定期开展心理健康教育和法制教育。
教师要加强对留守儿童的教育关爱，提高教育教学质量。
3. 发挥社会组织作用。
鼓励社会组织参与留守儿童关爱保护工作，为留守儿童提供心理咨询、法制教育、安全保护等服务。
支持社会组织开展各类关爱活动，丰富留守儿童的课余生活。
4. 加大政策扶持力度。
政府要加大对农村教育的投入，提高农村教育质量，为留守儿童提供更好的教育资源。
落实优惠政策，鼓励和引导社会资本投入留守儿童关爱保护工作。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定本规章制度。
第二条留守儿童关爱工作应当遵循“以儿童为本”的原则，保
障留守儿童的权益和利益。
第三条留守儿童关爱工作应当建立健全的管理制度，明确工作
职责和权限。
第四条留守儿童关爱工作应当建立完善的安全保障措施，确保
留守儿童的人身安全。
第五条留守儿童关爱工作应当建立健全的心理健康辅导制度，
关注留守儿童的心理健康问题。
第六条留守儿童关爱工作应当建立健全的教育培训制度，促进
留守儿童的学习和成长。
第七条留守儿童关爱工作应当建立健全的社会融合机制，帮助
留守儿童融入社会。
第八条留守儿童关爱工作应当建立健全的监督检查制度，确保
工作的有效开展。
第九条留守儿童关爱工作应当建立健全的危机处理机制，及时
有效地处理各类突发事件。
第十条本规章制度自发布之日起生效，如有需要修改，应当经
相关部门审批。
以上为留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，各相关部
门和人员应当严格遵守，确保留守儿童的权益和利益得到有效保障。
小学关爱留守儿童制度_共10篇 .doc
★小学关爱留守儿童制度_共10篇范文一：本寨小学小学关爱留守儿童工作制度本寨小学小学关爱留守儿童工作制度随着外出务工人员的逐年增多，留守儿童出现率呈上升趋势，为让这些远离父母的孩子的身心健康成长，根据学校具体实际，特建立本关爱留守儿童工作制度一、建立组织领导制度。
学校成立留守儿童关爱工作领导小组，校长任组长，教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。
领导组成员分工明确，责任到人，充分发挥领导小组成员职能作用，加强对全校关爱留守儿童工作管理。
认真落实“两免一补”政策，对部分贫困留守儿童给与生活补助，确保他们不辍学。
同时不断改善学校的条件，为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。
二、建立留守儿童基础信息制度。
各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底，全面调查掌握留守儿童的动态信息。
根据新学期学生变化情况，各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头，通过上门调查、走访群众等形式，逐一做好留守儿童的个人信息统计，汇总后上报到学校。
建立和完善留守儿童档案，重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人（或托管人）的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
三、建立“大手拉小手”爱心帮扶结对制度。
各个年级、班级要全面落实“代理家长”制，全体任课教师要积极做留守儿童的“代理家长”，与留守儿童建立“一对几”管护对子，全面关心留守儿童生活学习等状况，要求做到：“三知”，即知留守儿童基本情况、知监护人（或托管人）情况、父母外出务工情况做到知情；“三多”：即在生活上多细心照顾、学习上多悉心指导、心理上多耐心引导；“三优先”：学习上辅导优先，生活上照顾优先，活动上安排优先；建立责任制和跟踪服务制，确保每一个留守儿童都有一个代理家长，为他们的健康成长负责。
各代理家长每月至少要与“留守儿童”托管人或监护人联系一次，保持与外出打工的父母孩子经常性沟通，力争做到半月能电话交流一次，同时要积极引导学生做一些有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度。
第二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息登记制度，对留守儿童进行登记并建立档案，做到信息真实、完整、及时。
第三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童生活照料制度，提供良好的生活环境和饮食营养，保障留守儿童的基本生活需求。
第四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童心理辅导制度，对留守儿童进行心理疏导和心理健康教育，帮助他们建立健康的心理状态。
第五条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童学习辅导制度，提供良好的学习环境和教育资源，帮助留守儿童提高学习成绩，促进其全面发展。
第六条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全保障制度，确保留守儿童的人身安全和生命安全，防止意外伤害和不良事件发生。
第七条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童社会交往制度，组织留守儿童进行各类社会活动和交流，促进其与社会的融合和交往。
第八条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童管理制度，加强对留守儿童的日常管理和监督，确保规章制度的执行和落实。
第九条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童家长配合制度，积极与留守儿童的家长进行沟通和合作，共同关注留守儿童的成长和发展。
第十条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童服务评估制度，定期对留守儿童关爱工作进行评估和总结，不断完善工作管理规章制度，提高服务质量和水平。
第十一条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童投诉处理制度，接受留守儿童及其家长的投诉，并及时进行处理和回复，保障留守儿童的合法权益。
第十二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全防范制度，加强安全教育和安全管理，确保留守儿童的安全和健康。
第十三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息保密制度，严格保护留守儿童的个人信息，防止信息泄露和滥用。
第十四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童志愿者管理制度，加强对志愿者的招募、培训和管理，提高志愿者服务质量和水平。
关爱留守儿童管理工作制度
关爱留守儿童管理工作制度一、背景介绍留守儿童是指因父母或监护人长期在外打工或其他原因而与独自生活的未成年人，其特殊的成长环境和需要使其成为社会关注的对象。
为了保护留守儿童的权益，关爱留守儿童管理工作制度应运而生。
二、管理目标1.着重保护留守儿童的权益，关注他们的心理健康和身体安全。
2.为留守儿童提供良好的成长环境，促进他们全面发展。
3.加强留守儿童与父母、社会资源的连接，提供必要的关爱和支持。
三、制度内容1.政府责任（1）建立健全留守儿童管理机制，明确各级政府的职责和监管责任。
（2）加大对留守儿童的教育补助和医疗保障力度，确保其基本权益。
（3）组织开展留守儿童家庭的专项调研和宣传工作，提高社会对留守儿童问题的关注度。
2.家庭责任（1）父母或监护人要履行照顾、教育和保护留守儿童的责任，尽量避免长期分居。
（2）提高父母或监护人的素养和技能，增强他们对抚养留守儿童的责任感和能力。
（3）鼓励父母或监护人与留守儿童保持有效的沟通，定期回家探望和关心他们。
3.学校责任（1）加强对留守儿童的关爱和教育工作，提供优质的教育资源和学习环境。
（2）设立留守儿童援助基金，为学生提供书本、学费等教育用品的补贴。
（3）鼓励学校组织留守儿童相关的活动，增加他们的社交机会和自信心。
4.社会关怀（2）积极组织志愿者到农村地区，开展面对面交流和关爱留守儿童的活动。
（3）建立留守儿童信息登记系统，收集有关留守儿童的信息，为相关部门提供参考。
四、实施和监督1.实施（1）各级政府加大财政投入，提供经费和政策支持。
（2）建立留守儿童管理的工作小组，明确责任分工和推进措施。
（3）定期组织相关人员进行留守儿童管理的培训和交流。
2.监督（1）建立留守儿童管理工作的监督机制，形成监督体系。
（2）加大对相关单位和人员的考核力度，明确责任、奖惩制度。
（3）鼓励媒体和公众参与留守儿童管理工作的监督，形成舆论压力。
结语。
关爱留守儿童学校制度
一、制度背景随着我国经济的快速发展，越来越多的农村劳动力外出务工，留守儿童现象日益严重。
为了保障留守儿童的健康成长，提高教育质量，我校特制定本制度，以加强学校对留守儿童的关爱和管理。
二、组织领导1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责统筹协调全校关爱留守儿童工作。
2. 设立专人负责留守儿童工作，具体负责摸底调查、帮扶措施、家校沟通等工作。
三、摸底调查与统计报送1. 每学期开学初，各班主任、科任老师对本班留守儿童进行全面摸底调查，了解留守儿童的基本情况、家庭背景、父母外出务工情况等。
2. 建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本信息、家庭状况、父母联系方式等。
3. 每学期末，学校将留守儿童情况统计表和电子报表及时上报教育局。
四、关爱措施1. 加强家庭教育指导。
定期开展家庭教育讲座，提高家长对留守儿童关爱意识，引导家长关注孩子的身心健康。
2. 实施教师结对帮扶。
每名教师结对帮扶一两名留守儿童，关注其学习、生活、心理等方面，及时解决困难。
3. 开展心理健康教育。
定期开展心理健康讲座，关注留守儿童的心理健康，培养其积极向上的心态。
4. 组织文体活动。
开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童的课余生活，提高其综合素质。
5. 加强与家长的沟通。
定期与家长沟通，了解留守儿童在家的表现，共同促进孩子健康成长。
五、应急机制1. 留守儿童在校期间遇突发事件，班主任和教师应在第一时间告知家长，并及时报告学校。
2. 学校设立应急基金，用于解决留守儿童突发事件。
3. 加强安全教育，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
六、监督检查1. 学校定期对关爱留守儿童工作进行监督检查，确保各项措施落实到位。
2. 对在工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，对工作不力的教师进行批评和整改。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校关爱留守儿童工作领导小组负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相冲突，以国家法律法规为准。
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关爱留守儿童管理工作制度威远县连界镇中新小学一、留守儿童档案和登记制度各班主任对本班在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。
其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。
加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系，对“留守儿童”开展有针对性的管理和教育。
二、“留守儿童”帮扶制度为促进留守儿童快乐、健康成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
1、每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
2、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要积极解决他们所面临的各种困难和问题。
3、帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
4、谈心、通话情况要有记录，每周上交政教处备查。
5、帮扶人员有切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
三、留守儿童谈心制度1、谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童.2、教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次.3、谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立”|我能行,我不比别人差”的信心.4、找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,”我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步.”5、代理家长和儿童的谈话面,须100%.6、学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话.7、谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息.8、谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档四、留守儿童家长联系制度1、定期召开“留守儿童”监护人会议，每学期一次，并向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守儿童”的教育管理措施。
2、留守儿童之家设立、开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守儿童”。
3、在学期结束时，要求留守儿童给在外的爸爸（妈妈）写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
4、要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访。
五、留守儿童的应急机制1、“留守儿童”在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门，2小时内报告上级教育主管部门和政府，层层签定留守儿童安全责任书，确保儿童在安全的环境中成长。
2、加强与“留守儿童”的监护人或代理监护人之间的交流与沟通。
向“留守儿童”及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址。
3、加强班主任的责任。
学校常常专门组织交流关爱“留守儿童”的经验，增强对“留守儿童”教育的实效性、针对性、策略性。
4、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。
明确职责，创造良好的育人环境。
对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，5、加强各方面统筹，建立农村社区、学校、家庭三位一体的教育网络。
即“留守儿童”→班主任→学校→家长（监护人）之间建立完备的联系方式，以应付突发事件的发生。
六、留守儿童之家管理制度1、建立留守儿童跟踪管理档案。
学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。
各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。
2、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。
3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；4、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；6、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。
7、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。
注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。
使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。
8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。
七、留守儿童学习制度1、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
2、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。
课间做正当游戏。
3、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
4、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
5、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
6、考试考查要诚实守纪，不违纪，不作弊。
考试成绩要如实报告家长和监护人。
7、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
八、留守儿童生活制度1、自尊自爱，注重仪表。
做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
2、真诚友爱，礼貌待人。
做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小（女）同学和残疾人。
3、遵规守纪，热爱集体。
爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
4、勤奋简朴，自立自强。
积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导，不自行其事。
5、注重安全，身心健康。
遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。
积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
九、留守儿童管理制度1、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
2、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。
3、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，共同促进留守儿童的健康成长。
4、学校要在学年初和留守儿童的家长、监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
5、学校提倡、鼓励老师和留守儿童帮扶结对，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，给予留守儿童热情、亲情和友情，使留守儿童感受到组织和家庭的温暖，互帮互助，共同成长。
6、留守儿童要遵守学校、班级的各项规章制度，听从老师、家长和监护人的正确教导，自尊、自爱、自强、自立、自护、自律，好好学习，天天向上，争做社会主义事业建设的合格接班人。
十、留守儿童之家教师工作制度1、教职工要忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，热爱留守儿童，坚守工作岗位，履行岗位职责。
2、教职工要遵守学校常规，按时到校，按时上课，按时下课，按时开会，坚持住校。
不迟到、不早退、不随意离校、不无故旷工。
3、教职工要积极服从学校分配的各项工作，完成各项任务，不讲条件，不打折扣，不分份内份外，尽职尽责，同心协力，搞好学校工作。
4、教职工要顾全大局，注意团结，齐心协力，勇挑重担，发挥中心小学教师的示范作用，正确树立个人和集体的光辉形象。
5、教职工要为人师表，教书育人，严以律已，以身作则，品德言行堪称儿童表率。
关心爱护留守儿童，注重差生留守儿童转化，不体罚或变相体罚留守儿童，若造成不良后果个人负全部责任。
6、教职工对学校各项工作有批评权、建议权和监督权，对学校工作要多出主意，多想办法，共同搞好学校工作．十一、留守儿童之家教师学习制度1、全体教职工要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和胡总书记重要讲话，学习党的各项路线、方针、政策，积极订阅报刊，读书读报，努力改造自己的世界现，树立正确的价值观和人生观，提高自己的思想觉悟和政治水平。
2、教职工要结合自身的工作实际和职业特点，认真学习贯彻党的教育方针，贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和其它政策法规，遵循教育规律，增强法制观念和教书育人的自觉性，发扬无私奉献、忠诚敬业的伟大精神。
3、业务学习要结合自身的教课内容，学习大纲，深钻教材，学习教育学及留守儿童心理学等业务知识，坚持业余进修和继续教育学习，参加业务培训，苦练基本功。
积极学习他人及外校（地）的好经验、好方法，学以致用，努力提高自己的业务水平。
学校班子成员要多学习管理知识，丰富管理经脸，提高管理水平。
4、学习时间为每周两小时集体政治学习，两小时教学业务学习，六小时个人自学，学校要定期组织讨论、交流、检查、评比。
5、学校对教师的政治学习和业务学习要做到有计划、有组织、有安排、有内容、有汇报、有检查、有评比、有小结、有记载，学校要把教师学习情况纳入教职工的综合考核。
6、教师要积极开展读书活动，每期至少精读2本教育专著。
7、青年教师要积极参与业余学历进修活动，提高自身的业务能力和学历水平。
十二、学校留守儿童管理领导小组及职责组长：林生余职责：审定管理制度和工作计划。
副组长：周强职责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。
成员：钟明、秦敏、何长海主要职责：1.严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。