北京大学教材建设立项申报表
教材建设数字化项目申报表
五、保证计划实施的主要条件
六、推荐及评审意见
教研室意见：（明确项目是否必要、可行，设计是否科学合理，什么课程拟使用该教材）
负责人签字：
年 月 日
学院（部）意见：
负责人签字：学院盖章
年 月 日
学校意见：
负责人签字：
年 月 日
1.
2.
……
参与人员
姓名
年龄
职称/职务
工作单位
承担任务
联系电话
三、立项背景与教材特色
申报理由（教学改革的基础，对应课程的情况，资源使用范围及效果，社会效益等。）
项目研究（列举国内外同类项目，并分析其优缺点，若无同类项目请注明。）
本项目特色
四、工作安排及进度
完成项目设计的时间
完成项目的时间
审定时间
项目交发行单位时间
教材建设数字化项目申报表
项目名称：
负 责 人：
学院（部）：
申请日期：
教务处
5年11月制
一、项目基本情况
项目名称
□新建□升级
发行单位
计划发行时间： 年 月
项目类型
□教学资源库（□视频□音频□动画□案例库 □题库）
□数字化教材
□网络教材
□在线教育课程
□考试系统
□虚拟仿真实验实训系统
□其它：
升级项目原项目名称（版别）源自原负责人原发行单位
原发行时间
课程名称
学时
□公共基础课 □学科基础课
□专业核心课 □专业特色课
□通识教育课 □实验实习课
课程立项
□国家精品课程/国家精品资源开放课程
□湖北省精品课程/湖北省精品资源开放课程
□校级优质课程
学院教材建设与管理办法
学院教材建设与管理办法教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是组织教学的基本工具。
教材建设是高等学校的一项基本建设，是高校教学和科研水平的重要体现。
为深化教学改，提高教学质量，促进我校教材建设工作，加强我校教材管理，保障教材选用恰当合理，采购流程公开透明，费用结算准确规范，特制订本办法。
一、教材建设管理1.教材建设要与专业建设、课程建设、教学方式方法改相结合，服务于人才培养，体现办学特色。
2. 本办法所提及的教材，是指列入学校人才培养方案中的课程教材，教材主编或第一主编为我校在职教师。
3.学校设立教材建设委员会，贯彻落实教育主管部门关于教材建设的各项方针、政策，规划和指导全校的教材建设，做好重点教材的立项建设、中期检查和验收评估工作。
教务处是学校教材建设与管理的职能部门，由一名处领导分管教材建设工作。
4.二级学院成立教材建设工作小组，负责规划、实施本单位的教材建设，开展教材研究和教材质量评价，组织教师编写高水平教材，做好各类各级重点教材的培育与立项建设申报工作。
5.教材建设实行项目管理。
立项建设项目包括级、省部级和校级重点教材。
学校每年开展一次重点教材立项建设工作。
6.重点教材分类与建设重点教材分为修订教材和新编教材。
修订教材：出版时间不超过6年（从立项当年的1月1日计算，以版权页的出版时间为准），经过教学实践检验，使用效果好的各种形式教材。
教材有修订计划，能在立项后2年内实现再版。
新编教材：反映学科行业新知识、新技术、新成果，内容创新、富有特色的公共基础课、专业基础课和专业课教材；教学急需、填补学科专业空白的教材；新兴学科、边缘学科、交叉学科的教材；体现改创新的实验教学教材和实习实训类教材；开发大学生创新创业理论与实践教学的教材；开发双语教学（全英文授课）的教材。
立项后1年内出版。
7.、省部级重点教材立项建设。
教材主编或第一主编原则上具有教授职称。
申请人按照项目指南和项目下达单位的要求填写项目申请书，经所在学院审核后报送教务处。
教材立项申请书
教材立项申请书一、项目基本信息•项目名称：教材名称•项目负责人：姓名•项目参与人员：姓名1、姓名2、姓名3•申请单位：所在单位名称•所属学科：学科名称•项目周期：起始日期至结束日期•主要目标：描述教材的主要目标和意义二、项目背景和意义在当前教育体制改革和教学方法创新的背景下，编写一本适应现代教学需求、具备先进教育理念的教材，对于提高教学质量、培养学生的创新能力和综合素质具有重要意义。
本项目旨在编写一本贴合教学实际、设计科学、注重培养学生综合能力的教材，以适应教育改革和教学方法创新的要求。
该教材将运用现代技术手段，提供多样化的教学资源和互动学习的环节，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
三、教材编写计划1. 教材结构和内容要点•绪论：教材编写背景、目的和意义。
•第一章：主题1–小节1：内容1–小节2：内容2•第二章：主题2–小节1：内容1–小节2：内容2•第三章：主题3–小节1：内容1–小节2：内容2•…•结尾：总结和展望2. 教材编写方法和原则•理论基础：列举相关教育学理论支撑•设计原则：注重学生主体地位，关注学生的需求和特点•教学资源：整合多样化的教学资源，提供丰富的案例分析和实践环节•学习评价：设计科学合理的学习评价方式，鼓励学生思辨和创新思维3. 教材编写进度安排•阶段1：教材大纲制定和细化•阶段2：各章节内容的撰写与整合•阶段3：教材初稿完成和内部试用•阶段4：教材修订和完善•阶段5：教材定稿和盖章备案4. 项目资源需求•人力资源：参与人员的分工和工作量•财务资源：编写、编辑和出版的费用预算•工作环境：提供良好的工作场所和设备支持•其他资源：列举其他可能需要的资源和支持四、项目预期成果•编写出一本质量优秀、与时俱进的教材•对教学改革和教学方法创新提供有力支持•提高学生的学习效果和综合素质•具备复制和推广的可行性五、项目评估和风险控制•评估指标：制定评估指标和方法，定期进行评估•风险分析：列举可能遇到的风险和应对措施•质量控制：严格控制教材质量，确保符合教育部门的要求六、项目推进计划•阶段1：教材大纲制定和细化（1个月）•阶段2：各章节内容的撰写与整合（3个月）•阶段3：教材初稿完成和内部试用（2个月）•阶段4：教材修订和完善（1个月）•阶段5：教材定稿和盖章备案（1个月）七、项目绩效评价方式•教学效果评估：考察教材对学生学习效果的影响•教师评价：对参与试用教师进行意见征询和评价•用户反馈：收集学生和使用教材的教师的意见和反馈八、项目申请书附件清单•项目详细计划和进度安排表•参与人员的简历和工作安排•财务预算和资源需求明细•其他相关附件以上是本项目的教材立项申请书，希望能够得到批准和支持，以便按计划推进教材的编写和出版。
教材建设数字化项目申报表
教材建设数字化项目申报表
项目名称：教材建设数字化项目
申请单位：____________
申请人：____________
项目背景：
（描述教材建设数字化的背景和重要性，以及项目的目标和意义）项目内容：
（详细描述项目计划包括教材数字化的过程、所需的技术和设备、人员组成、工作分工等）
项目预算：
（列出项目所需的资金预算，包括技术设备、人员培训、软件和硬件采购、宣传推广等费用）
项目实施计划：
（描述项目的时间安排、工作进度和里程碑等关键节点）
项目效益评估：
（描述项目完成后预期能够带来的教学效益和社会影响）
项目评估指标：
（列出评估项目执行情况和项目效果的具体指标和方法）
申请人承诺：
本人/单位保证所填写的申请表信息真实有效，如项目获得资助将按照申请书所述实施，严格按照项目预算进行资金使用，如有违约行为愿意承担相应法律责任。
申请人签名/单位负责人签名：____________
日期：____________
审批意见：
（审批部门填写，包括是否批准、是否需要补充材料等）
审批人签名：____________
日期：____________
备注：
（如有其他需要补充的信息，请在此处备注）。
立项申请书模版
编号西南大学校级精品课程建设立项申请书推荐学院外国语学院课程名称高级英语所属一级学科名称文学所属二级学科名称外国语言文学类课程负责人罗益民申报日期2010,3,15西南大学制年月日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。
凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
1．课程负责人[1]情况1-1基本信息姓名罗益民性别男出生年月1964年9月最终学历研究生职称教授电话68252905学位博士职务传真所在院系外国语学院E-mail luoyimin@通信地址（邮编）西南大学外国语学院1-2教学概况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。
（一）主授课程名称类别周学时届数学生总数高级英语本科，必修课42004-2006级300人英译汉本科，必修课62004级63人英美诗歌本科，选修课32004-2008级120人西方文论与批评实践硕士生，必修课22006-2010级约240人莎士比亚研究硕士生，必选课22006-2010级约200人（二）实践性教学1.积极参与本科生毕业论文指导，2006-2011年，共28人；参与硕士生毕业论文指导，2006-2011年，共20人。
2.承担本科生导师工作，2006-2011年，共指导35人；担任硕士及博士生导师，2006-2011年，共指导40人。
教材建设申报表汇总
教材建设申报表汇总序号申报人教材名称项目成员项目单位1 黄俊彦高职高专同声翻译教程龚婉琴、缪银尔、胡裕波人文2 张芝萍外贸跟单实务李滨、樊斐婕、诸葛红娟商学院3 冯盈之、张艺实用大学语文孙奕、林莹、郑晓、张宏儿、吴颖、徐昭人文4 龙炳文服装英语阅读教程龚婉琴、张晓蕾、陈茜、吴梅、林菡杰、朱燕辉人文5 龚婉琴英语应用能力考试常用形容词词组及应用实例张雪芬、张丽、胡裕波人文6 张鹏印染生产管理袁近、吴爱莲纺织7 崔玉环服装心理学人文8 陈培青服饰品孙有霞、卢亦军、林旭飞、鲁翠强、于虹服装9 马旭红、张艺扎染蜡染张艺、张昭服装10 陈培青服装品牌策划车小芳、毛莉莉、林斌、徐逸、陈立华服装11陈尚斌男装从设计到工艺丛书——裤子陆银霞、陶聪聪、戚柏军、叶芬、邬妍芬、冯越芳服装12 周爱英服装外贸英语韩纯宇、林彬、于春阳、罗巨斌、王薇薇服装13 杜红艳派特服装CAD教程朱伟服装14 李珏半精纺学人文15 庞冬花家纺设备与应用刘雪燕、王华、李修德纺织教学改革与研究项目申报汇总序号申报人项目名称项目成员项目单位1 张雪芬高职学生英语学习类型的分析和研究龚婉琴、付丽华人文2 朱山军高职英语教学中学生语言文化素质的培育施惠英、朱燕辉、张玉、缪银尔、罗技科人文3 曾纪伟英语语言交际能力与互动教学研究张莹、缪银尔人文4 吴跃芳高职教育考试方法改革之实证研究——一页开卷考试探析教务处5 付丽华母语思维定势对英语写作干扰的研究与对策黄俊彦、张雪芬、缪银尔人文6 王苏鹤《思想道德修养与法律基础》教学模式探究周素珍、韩世强、李洪波、崔玉环人文7 李红娟生态型校园与教学质量关系的探讨蔡伟纺织8 王玉娟对高职学生专业课学习障碍的分析及对策吴文贤、陈静红、冯晓岚纺织9 于松华将专业知识引入课堂教学袁近纺织10 陈祝军分析化学实验专业化吴爱莲、董超萍、陈文纺织11 黄龙如“服务型”高职数学课程的重构研究沈明敏、高霞萍人文12 崔玉环大学生团体心理辅导方法创新研究周旭萍、王锡金人文13 叶菀茵服装工业化生产技术与服装教学的结合朱俊丽、周俊飞服装14 祁振林基于PRO/E的冲压工艺与模具设计课件CAI开发陈罡、康剑莉、庞浩、毛金明、陈乐平机电与信息15 刘恒高职学生英语听力课堂中协商式教学的研究董建民、龚婉琴、张丽、黄海婷人文16 翁毅全国针纺织品检验工试题及大纲建设杨乐芳纺织17 陈尚斌服装样板设计制作工技能鉴定试题库建设卓开霞、楼亚芳、于春阳、宋静容、赵丽娟服装18 王昕数控机床电气控制教学改革陈罡、庞浩机电信息19 陈丹儿基于目标管理的高职计算机应用基础课程教改研究与实践金波、黄益波、应玉龙机电信息20 崔海《模具设计与制造综合实训》陈罡、康剑莉、毛金明、丹森机电信息21 胡玉珍高职院校体育教学模式的研究毛立力、沈国胜、林薇芳机电信息22 董建民高职英语专业口语教学改革实验张晓蕾、陈茜、黄俊彦、龚婉琴、朱山军、龙炳文、曾纪伟、张丽、叶蓉、庄雪云、冯盈之、李珏、黄龙如等人文23 陈培青服装设计专业项目教学法的实施研究徐逸、侯凤仙服装重点建设专业申报表汇总申报人建设专业项目成员项目单位吴跃俊应用日语王永良、闫波、蔡玲玲、郑玲玲人文浙江纺织服装学院精品课程建设申报表汇总申报人课程名称项目成员项目单位施惠英英语（公外）施惠英、张莹、卢锦勺、付丽华、林碧英、张雪芬、朱燕辉、谢琳人文曾纪伟外贸英语函电朱山军、董建民、付丽华、张莹、张丽、缪银尔、郑琼华、罗素梅人文教学改革与教学基本建设项目结题验收申请表汇总申报人项目名称项目成员项目单位张剑峰《时装画》教材建设姚其红、候玉凤、胡海鸥科研处朱远胜《服装材料应用》教材建设季荣、陈敏、刘立华教务处陆丽君中高职服装课程衔接研究曹琼、刘立华、赵丽娟、朱亚莉服装董建民《英语写作》教材建设缪银尔、张玉人文刘建长服装英语200句郑卡莉商学院季学源《中国服饰文学作品选》冯盈之、贺圣谟、陈星达、周震豪人文竺梅芳《服装CAD》张福良、吕秀君服装庞倩超《基于数据挖掘的教学质量评价系统的建模与开发》毛焕宇机电信息重点课程建设申报表汇总申报人课程名称项目成员项目单位蔡中庶纺纱学王艳、林晓云纺织。
专业人才培养模式创新及教学资源建设项目绩效目标申报表
指导总结工单式、活页式教材开发的开发经验
1个
质量指标
项目验收合格率
≥90%Hale Waihona Puke 成本指标项目总成本
≤196万元
效益指标
社会效益指标
受益学生人数
≥1000人
受益教师人数
≥50人
可持续影响指标
辐射带动其他专业
≥2个
满意度指标
服务对象满意度指标
教师满意度
≥80%
学生满意度
≥80%
专业人才培养模式创新及教学资源建设项目绩效目标申报表
项目名称
XXX学校“专业人才培养模式创新及教学资源建设项目”
具体实施单位
XXX学校
资金情况
（万元）
项目资金总额：
00.00万元
其中：财政资金
00.00万元
其他资金
00.00万元
总体目标
通过本次“专业人才培养模式创新及教学资源建设项目”，推进学校中餐烹饪专业、物联网技术应用专业、学前教育（幼儿保育）专业按照工作过程系统化课程开发范式进行企业调研、人才培养方案制定、课程开发、工单式活页教材建设（不含出版）等，形成改革经验，带动学校其他专业的改革。
绩
效
指
标
一级指标
二级指标
三级指标
指标值
产出指标
数量指标
服务专业数
≥3个
建立企业调研报告的数量
≥3个
制定人才培养方案的数量
≥3个
专业课程体系建设的数量
≥3个
专业课程建设的数量
≥18个，≤24个
工单式活页教材开设的数量
≥18个，≤24个
指导总结企业调研的经验
1个
指导总结人才培养方案的经验
北京市高等学校精品课程申报表
编号
北京市高等学校精品课程
申报表
所属学校北京交通大学
课程名称电工电子技术
课程层次（本/专）本科
所属一级学科名称工学
所属二级学科名称电气信息类
课程负责人张晓冬
联系电话，
申报日期2006年5月15日
北京市教育委员会制
填表说明
1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。
字迹要求清楚、工整。
2.封面编号由北京市教育委员会高等教育处统一编写。
3.课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
4.授课对象是指本科或高职高专。
5.开课年限是指开设本门课程的年限。
6.课程类型是指基础课、专业（技术）基础课或其它。
7.课程简介的内容包括：1）课程指导思想及定位；2）教学内容的基础性、前沿性和时代性、教学与科研结合的成效等；3）教学方式；4）教师队伍；5）教学条件；6）课程特色等。
课程负责人情况
课程主要成员情况。
教材建设数字化项目申报表
是否有纸质教材出版
□已出版□拟出版□不出版
二、项目人员情况
负责人（若为双负责人，请复制本部分表格）
姓名
性别
出生年月
职称
职务
学历/学位
邮箱
联系电话
教学经历（授课名称、起止时间、授课对象、授课学时、所在单位）
1.
2.
……
教学研究经历与成果（教研项目、教学成果、获奖情况等）
1.
2.
……
曾编写过的教材、专著，负责的数字化项目（名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等）
1.
2.
……
参与人员
姓名
年龄
职称/职务
工作单位
承担任务
联系电话
三、立项背景与教材特色
申报理由（教学改革的基础，对应课程的情况，资源使用范围及效果，社会效益等。）
项目研究（列举国内外同类项目，并分析其优缺点，若无同类项目请注明。）
本项目特色
四、工作安排及进度
完成项目设计的时间
完成项目的时间
审定时间
项目交发行单位时间
教材建设数字化项目申报表
项目名称：
负 责 人：
学院（部）：
申请日期：教务处源自5年11月制一、项目基本情况
项目名称
□新建□升级
发行单位
计划发行时间： 年 月
项目类型
□教学资源库（□视频□音频□动画□案例库 □题库）
□数字化教材
□网络教材
□在线教育课程
□考试系统
□虚拟仿真实验实训系统
□其它：
升级项目
原项目名称
希望发行时间
五、保证计划实施的主要条件
六、推荐及评审意见
教研室意见：（明确项目是否必要、可行，设计是否科学合理，什么课程拟使用该教材）
教材申报表填报说明
附件1
教材申报表填报说明
下学期教材报订工作马上开始，为了便于检查和资料归档，防止漏报教材。
请开课单位严格按要求填写2015-2016学年第二学期《教材申报表》。
具体要求如下：
1.教材订购涉及多个部门，同时需作为材料存档，为了方便核查和检索，在填
写《教材申报表》时，课程信息部分严格按教学任务填写。
可以把本单位的教学任务中的相关信息拷贝过来即可（需要的信息：课程代码，课程名称，课程类别，行政班级）。
2.如一门课程需报订两种以上教材的，每种教材需新填一行，不要使用合并单
元格。
3.不需订购教材的课程，请在“是否报订教材”这一列上，填上“否”。
4.因为学生可以选择向学校选订的教材供应商，也可以自己自行购买教材，请
老师填写教材时，提供准确的书目信息。
以免学生买错教材。
5.图书馆教材室根据下学期教学任务，做了《教材申报表》样表。
有填写的问
题请与图书馆袁淦泉联系。
6.在教材申报表中“教材类别”的填写要求为：普通教材填“A”，自编或参编
教材填“B”，规划教材填“C”，境外原版教材填“D”。
如果既是自编或参编教材，又是规划教材请填“BC”。
注：规划教材是指纳入教育部、中央其他部委或省级教育厅行政部门规划教材建设项目的教材。
1。
学院教材建设工作管理规定
学院教材建设工作管理规定第一章总则第一条教材建设是学校教育教学工作的重要组成部分。
加强和规范教材建设与管理，对切实落实立德树人根本任务，深化教育教学改，推进课程思政和教育创新，全面提高人才培养质量起着重要的作用。
第二条教材建设要坚持正确导向，充分发挥教材育人功能。
坚持育人为本，立足于服务学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定特色道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，弘扬和践行核心价值观。
第三条学校教材建设工作主要包括：教材规划、教材立项、教材研究、教材库建设、教材编写、教材出版、教材、教材评优等。
鼓励和支持专业造诣高、教学经验丰富的专家学者参与教材编写，提高教材编写质量。
加强教材研究，创新教材呈现方式和话语体系，实现理论体系向教材体系转化、教材体系向教学体系转化、教学体系向学生的知识体系和价值体系转化，使教材更加体现科学性、前沿性，进一步增强教材针对性和实效性。
第四条本管理规定所涉及的教材指各专业培养方案中涉及的各类课程的教材。
第二章组织与领导第五条教材建设管理实行学校、二级学院（部）两级负责制。
学校教材建设委员会负责制定教材建设总体规划，评审、遴选和评优并上级教学成果奖项。
教务部为委员会秘书单位，负责教材库建设与维护，执行教材建设委员会关于教材建设方面的决定。
第六条各二级学院（部）负责制定本学院（部）教材建设规划和出版计划，审核本学院开出课程的教材，督查本学院教材编写进度与质量，各类规划教材选题和优秀教材申报。
第三章教材库的建设第七条为保证教材的相对稳定性、适用性，先进性，高质量教材进课堂，避免教材的随意性，从教材层面上实现对教学质量的有效监控，学校决定进行教材库建设，各专业培养方案中涉及的各类课程教材须从教材库中选择。
第八条各二级学院（部）所选入库教材应符合专业培养方案和课程教学大纲的要求，有利于学生知识、能力和素质的培养,每门课程需2-3本教材入库。
思想政治理论课程和“马克思主义理论研究和建设工程”相关课程必须教材入库。
十四五教材申报表 指南号
十四五教材申报表指南号
一、引言
随着我国教育改革的不断深入，教材建设成为了提升教育质量的关键环节。
十四五教材申报表作为教材建设的核心载体，其重要性不言而喻。
今天，我们就来详细了解如何填写这份申报表，以期提高教材建设的水平。
二、十四五教材申报表的重要性
十四五教材申报表是教育部门对教材进行立项、审批、管理的重要依据。
它不仅关系到教材的编写、出版、发行，还关乎我国教育事业的发展。
因此，认真对待并妥善完成申报表的填写，是对教材质量的有力保障。
三、申报表的填写要点
1.教材名称：应简洁明了，具有针对性和特色。
2.编写目标：明确教材的适用对象、教学需求和培养目标。
3.内容框架：详细阐述教材的结构、内容、知识点分布等。
4.编写队伍：介绍主编和参编人员的专业背景、教学经验和编写能力。
5.教材特色：突出教材的创新性、实用性和时代性。
6.教材效益：预期教材对社会、学校和师生的影响及价值。
四、如何提高申报表的质量
1.深入研究教材市场和教学需求，找准定位。
2.加强与同行的交流和合作，借鉴优秀教材的经验。
3.注重教材的原创性，避免雷同和抄袭。
4.结合现代教育技术和手段，提高教材的实用性。
五、结语
编写一本高质量的教材，是每一位教育工作者的责任。
通过全面、细致地填写十四五教材申报表，我们将为我国教育事业贡献一份力量。
北京大学关于开展2010年度教材建设立项工作的通知
北京大学关于开展2010年度教材建设立项工作的通知各院系、各有关单位：近年来，在学校教材建设委员会的领导和广大教师的积极努力下，我校教材建设工作取得了突出的成绩，为推进我校教育创新、深化教学改革、提高教学质量做出了很大的贡献。
今年，我校将在总结教材建设工作的基础上，结合当前高等教育改革发展的新形势、新目标和新要求，继续开展教材建设立项工作。
希望各院系认真规划，精心组织，积极申报，鼓励和支持广大教师积极参与教材建设工作，编写出更多适应新的教学和人才培养需要的精品教材。
现将有关事项公布如下：一、申报范围1、主干基础系列课程教材（包括主干基础课教材、通选课教材、基础大类平台课教材）2、院系主要专业课教材3、新兴学科和边缘学科教材4、CAI课件与网络教材5、一般教材本年度教材立项，主要支持学科建设、课程建设所急需的教材，以及出版3年以上在教学实践中反映良好的修订教材。
二、立项项目的完成期限和出版单位今年的立项项目，最终出版期限为2012年12月31日，出版单位为北京大学出版社。
三、申报程序1、各院系将本通知向全体教师公布，做好组织工作。
2、申报人如实填写北京大学教材建设立项申报表（见附件）。
立项申报表可以由院系、教师自北京大学主页教务部教材办公室网页直接下载打印。
申报的新编教材需附样章（至少1章），修订教材需附已有教材。
以上材料均一式两份。
3、各院系教材建设机构及院系负责人根据本院系教材建设规划，对立项申请进行初审并签署意见，所申报教材必须已纳入各院系教材建设规划。
4、各院系负责将申报材料汇总，并填写《北京大学教材建设立项申报情况汇总表》（见附件），在规定时间内报教材办公室。
5、教材建设委员会对立项申请进行审查，聘请专家进行评审，从中确定立项名单。
四、申报时间：立项申报截止日期为2010年4月15日，过期不再受理。
联系人：于瑞霞电话：62752078地址：红4楼103附件：1、《北京大学教材建设立项申报表》2、《北京大学教材建设立项申报情况汇总表》北京大学教材建设委员会北京大学教务部2010年3月18日。
校本教材建设管理办法
校本教材建设管理办法校本教材建设是学校教学建设的重要组成部分，对推动学校教育教学改革、提高教学质量和师资队伍水平起着至关重要的作用，也是树立学校形象，扩大学校影响，提高学校知名度的有效途径。
为此，学校鼓励广大担任学校特色课程教学的教师积极编写能达到公开出版发行标准的校本教材。
为做好这方面工作，结合学校具体情况，特制定校本教材建设管理办法。
一、组织领导成立校本教材编审委员会校本教材编审委员会的职责是：提出校本教材建设的原则性意见，评审校本教材编写立项申报表，代表学校联系教材出版事宜。
主任：教学副校长副主任：教研室主任委员：教务科长，实习科长，专业科科长。
二、申报审批程序校本教材的编写实行立项申报制度，具体审批程序如下：1．教师（教材编写者）填写《校本教材编写立项申报表》，报所在专业科，专业科初审同意后报教研室。
2．教研室组织校本教材编审委员会进行复审，复审过程中可根据需要听取申报立项教师的陈述。
复审通过后报校长办公会讨论。
3．校长办公会讨论通过后，立项者即可实施教材编写工作。
4．校本教材的申报时间为每年末，与学校课题、课程建设、专业建设等立项内容一并申报。
5．立项者完成教材编写后，填写《校本教材编写结项验收申请表》，与教材编写稿一并交所在专业科。
专业科长组织专家对教材编写稿进行初审，负责在内容、体例、文字、适用性、知识产权等方面把关，并在《校本教材编写结项验收申请表》“专业科意见”栏内签署意见。
如出现抄袭、所编教材不适合教学需要等问题，该专业科承担责任，并且该立项者三年内不允许编写校本教材。
6．原则上教材编写稿至少要经过其他教师一个班次的试用，至少要组织一次相关教师的研讨，方可提交学校验收。
7．所属专业科同意教材出版后，校本教材建设小组代表学校对项目作最后的验收。
立项者需准备PPT演示稿，并根据结项要求作15分钟现场陈述。
通过验收后方可付印，未通过验收时，教研室负责将不足之处和修改意见反馈给编者。
【精品】一、填写内容要实事求是,言简意赅;二、表中空格不够时,可另附页,...39
附件1：北京高等教育精品教材建设项目立项申请书项目名称：所属二级学科：申报项目类别:主编姓名：联系电话：所在学校：（章）填表日期：年月日北京市教育委员会制填写说明一、填写内容要实事求是，言简意赅；二、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。
三、申报教材应为适用于本科、研究生、高职（高专）各层次学历教育的教材。
申报项目要明确教材的主要适用层次，对适用于一个以上学历教育层次的教材，只填写第一适用层次。
四、所属二级学科代码是指申报教材应归属1998年颁布的本科专业目录中的哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等11个学科门类下设的71个二级学科代码（如工学机械类为：0803）；研究生、高职（高专）教材的所属二级学科请参考本科专业的二级学科。
五、此表按同一规格复制，一式两份报北京市教育委员会高等教育处。
六、项目申请通过立项后，申请书即为该项目立项书。
一、申报教材基本情况二、主编情况三、教材编写大纲四、教材编写、出版安排及经费五、推荐及评审意见附件2中国音乐学院申报高等教育精品教材建设申报项目基本情况汇总表①申报类别是指申报立项项目的类型：特别支持项目（简称“特别”）、重点支持项目（简称“重点”）、一般支持项目（简称“一般”）。
②教材形式是指文字教材、文字+电子教材两类；③主要适用层次指教材主要适用于本科、研究生、高职（高专）学历教育中的某个层次，对适用于一个以上学历教育层次的教材，只填写第一适用层次。
④教材类别指申报教材为新编教材或修订教材。
申报的修订教材如是本市精品教材立项项目、高等教育精品教材或各级各类获奖教材请在备注中注明。
北京市教育委员会关于开展2009年北京高等教育精品教材建设立项评审工作的通知京教高〔2009〕3号高等学校，有关出版社：为进一步加强教材建设，提高北京高等学校教学用书质量，根据教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）及市教委《关于实施北京高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（京教高〔2008〕1号），市教委决定开展2009年北京高等教育精品教材建设立项工作。
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选修
开课次数
参考学时
三、教材情况
教材名称
适用业
适用对象
本科生
研究生
成人教育
教材
所属
系列
主干基础课教材
通选课教材
基础大类平台课教材
院系主要专业课教材
新兴学科、边缘学科与交叉学科教材
配合外文课程教学平台建设的教材
小班课教学教材
CAI课件与网络教材
一般教材
有无讲义
讲义使用次数
教材形式
文字
文字+电子
电子教材
北京大学教材建设立项申报表
单位： 申请人签字： 填表日期：
一、主编及参编情况
主编姓名
职称
手机
电话
E-mail:
参
编
人
员
情
况
姓名
职称
联系方式
编著者在教学、科研、教材编写等方面的主要成果
二、课程情况
课程名称
课程编码
课程类别
主干基础课
通选课
基础大类平台课
院系主要专业课
小班课教学
外文平台课
公共选修课
其他
课程性质
新编或修订
估计字数
交稿时间
教材主要内容（请附编写大纲）
编写本教材的必要性、意义与作用，与国内外同类教材相比有何独到之处
四、院系意见
主管领导签字：
单位公章： 年 月 日
五、学校教材建设委员会审批意见