一年级数学下《数的顺序》课件
人教版一年级数学下册《100以内数的顺序讲义和比较大小》PPT课件g
012345 6789 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
100 以内数的顺序和比较大小的练习
一、按照数的顺序填数。 (1)
28 29 30 31 32 33
(2)
0 10 (20 ) (30) (40) 50 (60 ) (70 )(80)( 90)(100)
(3)
? 60 ?
18 < 21
二、练习。
用手势表示 里应填“>”、“<”还是“=”？
37 > 32
谢 谢 各 位 聆 听
57 < 70
80 > 78
42 = 42
90 > 80
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
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(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8
人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案
人教版小学一年级下册数学《数的顺序》教案教学目标：1. 能够认识并掌握数的顺序。
2. 能够通过比较大小来判断数的大小关系。
教学重点：1. 数的顺序。
2. 比较大小。
教学准备：1. 教材：人教版小学一年级下册数学教材。
2. 教具：图片、小石块或小球。
教学过程：一、引入新知识（5分钟）1. 教师将小石块或小球放在教室不同的位置，让学生观察并说出小石块或小球的位置先后顺序。
2. 引导学生思考，小石块或小球的位置可以用什么来表示？3. 通过引导，让学生认识到位置的先后顺序可以用数字来表示，并引出今天要学习的内容：数的顺序。
二、学习新知识（15分钟）1. 教师通过图片或实物示范，让学生观察数字的顺序，并通过比较大小来判断数字的大小关系。
2. 教师利用实物或图片，让学生练习比较大小，说出数字的先后顺序。
3. 引导学生总结，小的数字在前面，大的数字在后面，数字的顺序是从小到大或从大到小。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示一些数字，让学生在黑板上排列数字的顺序。
2. 学生在小组内互相比较大小，说出数字的大小关系。
3. 教师提问学生，比较两个数字的大小关系，并由学生说出比较的结果。
四、拓展应用（10分钟）1. 教师出示一些数字的图片，让学生按照大小顺序来排列图片。
2. 学生通过观察数字的位数和数字的大小来判断数字的顺序。
3. 学生在小组内互相比较大小，说出数字的大小关系。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师和学生一起总结课堂内容，复习数的顺序概念和比较大小的方法。
2. 学生回答问题或表演小短剧等方式来巩固学习成果。
六、作业布置（2分钟）布置课后作业，要求学生练习比较大小，说出数字的顺序。
小结：通过这节课的学习，学生能够认识并掌握数的顺序，能够通过比较大小来判断数字的大小关系。
培养学生的数学思维和逻辑思维能力，为以后的数学学习打下基础。
【人教版】一年级下册数学：《第4单元-100以内数的认识》ppt教学课件(10份)
二 探究新知
一个一个地数。
二 探究新知
思考：还可以怎么数呢？
二 探究新知
方法二：十个十个地数。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
思考：哪种方法最简便呢？我们一起来看一看。
二 探究新知
最简单、最快捷的方法：十个十个地数。
三 对应练习
数小猪吹的泡泡。
有38个泡泡
你是怎么数的？怎 样数会更快一些？
三 对应练习
看到这幅图，你都知道了什么？
它是由（ 3 ） 个十和（ 5 ） 个一组成的。
三 对应练习
数一数，填一填。
6
5
7
8
四 课堂小结
整十数几十是由几个十组成的，不是整十 数的两位数是由几个十和几个一组成的。
4 100以内数的认识
第 3 课时 读 数、写 数
优 翼
一 探优究翼文新化 知 数一数：每种颜色
人教版一年级
数学下册 4 100以内数的认识
第 1 课时 数 数
第 6 课时 比 较 大 小
第 2 课时 数 的 组 成
第 7 课时 比 多 少
第 3 课时 读 数、写 数
第 8 课时 用 数 学
第 4 课时 练 习 课
第 9 课时 整十数加一位数及相应的减法
第 5 课时 数 的 顺 序
第 10 课时 练 习 课
41
一 巩固练习
卡片上的数可能是18、27、36、45、54、63、 72、81、90。
4 100以内数的认识
第 5 课时 数 的 顺 序
优 翼
一 新知导入
同学们，今天我给你们带来一张藏 宝图，这里藏着许多有趣的秘密呢！ 我们快来看看吧！
人教2011课标版小学数学一年级下册《4.100以内数的认识 ：数的顺序、比较大小》优质课课件_15
60 66
14 11
5
2 17
4
7 28
13 8
30
15
85
16
71 87
74
80
90
40
100
95
98
67
怎样按照号码给100只羊列队呢？
十只排成一排，排成十排。 单数排成一队，双数排成一队。 从小到大排成一队。
从小到大排成一队
42
从小到大排成一队
1 2345678910 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
8
横着观察，你有什么发现？
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 3 4 5 6 12 13 14 15 16 22 23 24 25 26 32 33 34 35 36 42 43 44 45 46
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52 62 72 82
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横着观察，你有什么发现？
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 3 4 5 6 12 13 14 15 16 22 23 24 25 26 32 33 34 35 36 42 43 44 45 46
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根据人教版数学教材一年级下册第41页《百数图》改编
给100只羊列队
好消息
羊村将举行节日庆祝活动，在本村选 100只羊参加羊羊团体操！
一年级数学下册1.3《数的顺序大小比较》 精选教学PPT课件1(新版)西师大版
不管今生遇见了怎样的情缘，也无论爱与被爱，彼此能够遇见，就是上天注定好的缘份。被一个人吸引，首先看得是眼缘。 一但爱情使得彼此之间变成小心翼翼的撕扯，关心变成了束缚和互相伤害的导火索，放手或许是最明智的选择。爱情，从来没有配不配，有的只 是适不适合。
爱一个人，首先应该让他（她）快乐。对于一段情，能够温暖彼此心灵最重要，可以让彼此记住曾经的美好最难得。早就有人说，爱不是索取，不是占有。爱是给予，是奉献，是成全。 一直喜欢《有一种爱叫做放手》的老歌，阿木用他沙哑的音色唱着：有一种爱叫做放手，为爱结束天长地久，我的离去若让你拥有所有，让真爱带我走说分手…… 这一段令听者撕心裂肺的副歌，每每回味，心中总会涌出不能自己的颤抖和感动…… 但凡天下的事，一般都能说得清。唯独爱，无法解释。有些爱，只是自己明了。有些行为，惟有自己懂得。也许有些人的爱情，就是开始浅喜后来才是深爱，这种感觉大概很多人都经历过。
我猛然醒来，睁眼，漆黑，宁静，我放空了几秒，然后才终于认清你已经离开我的事实。是啊，已经离开了。 都说，梦中梦到的人，是因为心底觉得离得好远，所以我才会想要在梦中再见见你，可是，在梦中你也离得我好远，我怎么也靠不近你。 也许是在用这种方式告诉我，分开了就不要怀抱希望，现实，梦中都不能。 我们在一起时，身边的朋友都知道，爱你，是他们都知道的事情，后来分开，只有少部分人知道，可是没有人知道我还爱你，这是属于我一个人的秘密。 后来的我一直单身，有时候朋友开玩笑说“你是不是还没有忘掉他”我说“怎么可能，我这么拿的起放的下的人，早忘了。”回答的干脆利落，以至于他们都信了，说的多了，连我都几乎信了。
可是，那为何会在听到你的名字时心头一震，为何会在不经意间想起你的时候心底隐隐难受，为何会在街上看到一个和你相似的背影心脏漏停一秒，为何总是会入我的梦，又为何对后来身边出现的男生都无感，直至今日，你依然是我拒绝别人的理由。我没有在等你， 却还是喜欢不上别人。
人教新课标数学一年级下册：4.2 《数的顺序 比较大小》学案1
人教新课标数学一年级下册：4.2《数的顺序比较大小》学案
1
学案内容
学习目标
1.能够按照给定的顺序排列一组数字（1-10）。
2.能够比较两个数的大小。
学习任务
1.观察学案中给出的数字序列，按照升序排列这些数字。
2.比较不同数字之间的大小关系。
学习步骤
第一步：观察与学习
1.观察学案中的数字序列：2，5，1，7，3，6，4，9。
2.试着将这些数字按照从小到大的顺序排列。
第二步：排序练习
1.按照前面的观察，尝试重新排列这些数字。
2.写下你排列好的数字序列，确认是否正确。
3.如果排列出错，找出错误之处并进行修正。
第三步：比较大小
1.选取任意两个数字，进行大小比较。
2.找出比较符号“>”、“<”或“=”，填写两个数字之间。
思考题
1.对于整数1-10，你认为哪个数最大？哪个数最小？为什么？
2.如果数字序列中有相同的数字，这对我们如何比较大小会有影响吗？
总结
通过这个学案的学习，我们学会了如何按照顺序排列一组数字，并能够比较不同数字之间的大小关系。
在日常生活中，我们经常需要用到这些技能，例如整理东西、比较大小等。
希望同学们在学习中能够掌握好这些基本技能，为今后的数学学习打下良好基础。
以上是本学案的内容，希望同学们认真学习，尽快掌握相关知识。
祝学习愉快！。
最新人教部编版一年级数学下册《第4单元 100以内数的认识【全单元】》精品PPT优质课件
二 探究新知
估一估有多少只羊。
比20只多得多。
你能具体数数 有多少只羊吗？
这么多羊，该怎么数呢？
二 探究新知
二十后面是二十一。 二十九后面是多少呢？ 二十九添1是三十。
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
二 探究新知
九十九添1是一百。
二 探究新知
26 86 46 76
课堂作业
1.请同学们做课后“做一做”，并相互交流； 2、利用自习时间在“课后练习”中选择 与本节课有关的内容，写在作业本上；
3.利用晚上时间完成“长江”练习册1个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
4 100以内数的认识
第 2 课时 数 的 组 成
优 翼
一 复习导入
一个一个地数，从三十八数到四十二。 三十八 三十九 四十 四十一 四十二
十个十个地数，从36数到66。 三十六 四十六 五十六 六十六
二 探究新知
怎样才能一眼就看出这 是多少根小棒呢？
应该请“十”来 帮忙。
7
按照数的顺序，在空 格里填数。
规律1：横着看，左右 相邻两数之间相差1,从 第二行起，每一横行前 九个数的十位上的数都 相同。
二 探究新知
13579 12 14 16 18 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 9 98 99100
语文教案设计：一年级下册数的顺序
语文教案设计：一年级下册数的顺序一年级下册是学生学习数字和数学概念的关键时期。
数字语言是语文基础中的一部分，这对于学生的数字发展非常必要。
在语言教学中，很多教师都会将数字和计算作为必修内容，设计出全面的课程计划，以帮助学生更好地掌握和应用数字和数学原则。
本篇文章就是为一年级下册的语文教师设计的，以帮助他们制定相关的课程计划，提高教学效果。
第一章：理解数字这一章的主要目的是帮助学生理解数字的定义和意义。
教师可以启发学生从生活中观察数字，例如停车库的数字，商店和超市里的价格车票的价格等等。
教师可以介绍印度阿拉伯数字及其发展历史，同时要求学生熟练地识别和书写1-100之间的数字。
第二章：数学对话这一章的主要目的是教会学生使用数学语言和符号来描述、比较和测量数量。
在这个阶段，教师可以要求学生使用适当的语言来描述他们再生活中观察到的数量和尺寸，并引导学生使用适当的符号，例如+，- , = , 更小或更大，来比较这些数量和尺寸。
同时，教师也可以引导学生使用非标准的计量单位来测量、比较长度、质量、容积等。
第三章：数学游戏这一章的主要目的是掌握数字和符号的基本运算规则。
在这个阶段，教师可以设计各种有趣的数学游戏，例如数的排列、逆序、配对等。
同时，教师可以要求学生按照一定规则进行数学运算，并适时进行口算训练和小组竞赛，来提高学生计算能力和数学信心。
第四章：数学剪纸这一章的主要目的是锻炼学生的空间想象力和手工能力，同时培养学生对于数字的系统性理解和应用能力。
在这个阶段，教师可以要求学生用纸制作各种形状和图案，同时通过这些形状和图案进行基本的几何认知、计算及运用。
例如，教师可以要求学生认识五个基本的几何形状，用这些形状拼图，试图发现规律并训练学生操作能力。
第五章：数学日报这一章的主要目的是帮助学生运用数字，从日报/课堂上观察生活学习中的人、事、物。
在这个阶段，教师可以让学生通过观察事物进行数学计算，例如身高、体重、人口、能源、天气等等。
云南省昭通市XX小学一年级数学下册 三 认识100以内的数《数的顺序》说课稿 苏教版
《数的顺序》说课稿今天我给大家说课的题目是《数的顺序》，我从教材、教学流程、教法、学法、学习评价四个方面来谈一谈。
一、说教材1、教学内容：苏教版一年级数学下册第三单元“100以内数的认识”中的“数的顺序”。
2、教材分析学生在此之前，已经学习了20以内各数的认识及比较大小，这为过度到本节的学习起着铺垫作用。
百数表格图有助于学生形成初步的数感，“做一做”可以帮助学生进一步巩固复习数的顺序的排列。
3、教学目标知识目标：掌握100以内数的顺序，排列的规律。
能力目标：在观察、操作的活动过程中，培养学生观察、思考的能力。
情感目标：通过学习，培养学生积极思考、善于动脑的良好学习习惯。
4、教学重点、难点：重点：掌握100以内数的排列顺序。
难点：自主探求规律和运用规律。
二、教学流程（一）复习首先进行数数的复习，使学生对100以内的数有更好的认识，为本节课的学习做一个铺垫。
（二）教授新知复习完以后我就开始进入新课，利用课件出示百数图，让学生先完成前两行数的顺序的填写，然后通过让学生猜数的游戏进行学习其它数的填写。
在通过填写100以内的数目表，使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面学习比较数的大小做了准备。
之后让学生利用手中的水彩笔来完成例4中的第1题：给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数图上黄色；个位和十位数字相同的涂上粉色。
学生在涂色活动中加深对数位意义的理解，提高学习数学的兴趣。
之后的第2题，让学生进一步探索百数图的排列顺序，找出图中有哪些有趣的排列。
通过观察学生会发现每一列个位上的数相同；每一行的数逐渐多1；从左上到右下这一斜行中的数个位和十位数字都相同；从右上到左下一样数中（10除外），十位上的数从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减小到1。
对于这样的回答我会给以肯定，表扬学生观察仔细，积极动脑。
最后以第3题考考同学们，激发学生的兴趣，进一步掌握100以内数的排列顺序。
（三）、新课完成后通过课本练习，加深对学生对数的排列顺序知识的掌握。
一年级数学下册 数的顺序 10教案 人教新课标版
一年级数学下册数的顺序 10教案人教新
课标版
教学目标
- 学生能够在1-100之间按顺序快速写出数。
- 学生能够在1-100之间按顺序快速读出数。
教学准备
- 小黑板/白板和粉笔/白板笔。
- 数字卡片，从1到100。
教学步骤
1. 导入：用小黑板/白板上写出几个随机的两位数，让学生快速读出这些数。
2. 准备：将数字卡片从1到100按顺序放在小黑板/白板上或桌子上。
3. 教学：分组上台，每组一名学生，从1开始按顺序快速读出数字卡片上的数。
其他学生可以帮助点错的同学纠正。
4. 练：将数字卡片洗乱顺序，每位学生依次翻开一张卡片，大声读出这个数。
其他学生可以帮助纠错。
5. 拓展：设计一个小游戏，在给定的时间内快速写出数字卡片上的数，看哪个学生写对的数最多。
6. 总结：课堂结束时，帮助学生回顾今天学到的内容，并强调按顺序快速读写数的重要性。
教学评估
- 在激活导入环节，教师观察学生是否能够快速读出不同的两位数。
- 在教学步骤3和4中，教师观察学生是否能够按顺序快速读出数和纠正错误。
- 在拓展环节中，教师观察学生的写字速度和准确性。
教学延伸
- 引导学生尝试写出更大的数，并进行速度比赛。
- 教师可以设计其他类似的数字顺序练，如倒序、跳数等。
人教版一年级数学下册《读数 写数》100以内数的认识PPT教学课件
复习旧知 谁能说说这是多少根小棒？你是怎样看出来的？
学习要求
请同学们先在计数器上拨出11这个数，再和同桌 说说你是怎样拨的。
探究新知
每种颜色的纽扣各有多少粒？
这些数怎样 读写呢？
解决问题
(1)数出每种颜色的纽扣的数量。
(黄色纽扣)有四十粒，(绿色纽扣)有二十七粒，(粉色纽扣)有三十三粒。
巩固应用
1.一个人在数位表中摆出数，另一个人读出这个数。重复数次，练习读数 。
巩固应用
2.写出计数器上的数并读出来 。
百十个 位位位
百十个 位位位
百十个 位位位
巩固应用
有一个两位数，它个位上的数与十位上的数相加的和是8，这样的数你能写出几个 ？请写一写。
思路分析 由题意可知，要写出的两位数个位上的数与十位上的数相加的和是8， 可以根据8的合成来考虑。看哪两个数合起来是8，这两个数组成的两位数就是所 求的数。列表如下：
十位 个位
3根小棒表示3 个一，在计数 器的个位上拨3 颗珠子，在个 位上写3，表示 3个一。
写作：33
读作：三十三
释疑：两个3所在的数位不同，表示的意思也不相同，左边的“3”在十 位上，表示3个十，右边的“3”在个位上，表示3个一。
解决问题
三种颜色的纽扣一共有多少粒？怎样读写这个数？
(1)数出纽扣的总数。 三种颜色的纽扣一共一百粒。
十位
8
7
6
ห้องสมุดไป่ตู้
3
……
个位
0
1
2
5
……
正确解答 能写出8个，分别是17、26、35、44、53、62、71、80。
(2)用小棒和计数器表示这些数，明确其读写方法。 ①黄色纽扣四十粒。
一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》
一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》一年级数学下册第四单元教案《数的顺序》1教学目标能根据100以内两个数的比较大小，能正确运用“〉、〈或=”比较两个数的`大小。
重点分析100以内数是一年级学生刚刚才认识的，两位数比大小有十位相同和十位不相同两种情况，较为有难度。
难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，两位数比大小有十位相同和十位不相同两种情况，较为有难度。
教学方法1举例说明法2引导学生观察教学过程导入一、回顾旧知给数字宝宝找房子.出示数字2 38 46 5 63 9 68 100第一个房子是一位数的房子，第二个房子是两位数的房子，第三个房子是三位数的房子。
知识讲解（难点突破）二、探究新知今天一大早，小松鼠和小白兔出去采蘑菇，采着满满的一篮子蘑菇回来，小松鼠兔采了46个蘑菇，小白兔采了38个蘑菇，同学们，你们说说谁采的多呢？为什么呢？1利用小木棒比较46和38的大小。
用小木棒摆一摆：46由4捆小木棒和6根小木棒38由3捆小木棒和8根小木棒左边是46，右边是38，谁来说说这两个数谁大谁小，用什么数学符号连接呢？（板书：＞＜＝）你是怎么想的？2小组交流，讨论再汇报。
（1）根据数的顺序来比，46在38的后面，所以46＞38。
（2）根据数的组成比较大小。
46是由4个十和6个一组成，38是由3个十和8个一组成，所以46＞38。
2.利用计数器比较大小。
（1）在两个计数器上分别拨出53和56（2）比较53和56的大小，怎么样才能很快知道哪个数大？哪个数小？方法一：根据数的顺序来比，53在56的前面，所以53＜56。
方法二：53和56的十位上都是5，表示有5个十，所以不能比较出谁大谁小，再看个位上的数，53的个位上是3，56的个位上是6，所以53＜56。
（3）训练比较大小。
35○39 46○48 63○693.再次观察42＞37和23＜25这两组数，归纳两位数大小比较的方法。
小学一年级数学下册教学课件《数的顺序》
课堂练习 按顺序连点成画。
课堂练习
填一填。
23 25 34
43 45
54 56 65
74 76
67 69 78
87 89
课堂练习 在填好的百数表上涂一涂。
（1）把个位上的数是“5”的涂上黄色。 （2）把十位上的数是“7”的涂上绿色。 （3）把个位和十位上的数相同的涂上粉色。 （4）把个位上的数比十位上的数少6的涂上橙色。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
探究新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
探究新知
从上往下竖着看，每一 行，大家发现了什么？
1.每列个位上的数是 相同的。 2.每列上下两个数之 间相差10。
探究新知
从左上角往右下角看每 一斜行，大家发现了什 么？
从左上角到右下角的斜 行，相邻两个数之间相 差11。
探究新知
从右上角往左下角看每 一斜行，大家发现了什 么？
从右上角到左下角的斜 行，相邻两个数之间相 差9。
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
前一个数总比 后一个数小1。
横着看,个位分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0
小学数学一年级下册《数的顺序》教案教学设计
小学数学一年级下册《数的顺序》教案教学设计第1课时数的顺序设计说明百数表的设置是为了使学生更清楚地了解100以内数的排列顺序，为后面的学习作准备，所以在教学设计上具有如下特点：1．培养学生发现问题和解决问题的能力。
在百数表中，蕴涵着许多有趣的数的排列。
在教学中，让学生从不同角度仔细观察，发现这些数的排列特点并表达出来，同时根据百数表回答问题，对培养学生的观察能力及发现问题和解决问题的能力有很大的帮助。
2．关注学习活动的设置，提高学生学习的质量。
在教学中，充分利用教材提供的资源，设计了为数涂色、为数找家等活动，既活跃了课堂气氛，又能使学生兴致盎然地参与到学习活动中。
课前准备教师准备PPT课件学生准备彩笔教学过程⊙复习引入1．说出个位上是5的两位数。
2．说出十位上是3的两位数。
3．说出个位上和十位上的数相同的两位数。
师：怎样才能使这些数清楚地呈现在我们面前呢？这节课就让我们一起来学习数的顺序。
设计意图：通过复习使学生进一步巩固数的组成的相关知识，为下面学习数的顺序做好准备。
⊙探究新知1．认识百数表，课件出示教材41页例4中的表格。
(1)观察表格，发现规律。
师：斜着看，从11到99这组数有什么特点？66和88之间应该填什么数？师：这组数十位上的数和个位上的数相同，它们表示的含义一样吗？学生任选一个数举例说明。
师：斜着看，10除外，从19到91这组数有什么特点？师：这些数的排列都是有一定顺序的，下面我们就按照数的顺序，把其他数写出来。
(2)按照数的顺序，填写百数表。
学生完成百数表，完成后教师组织交流，并适时追问为什么这样填写。
师：这个表格中一共有多少个数？(板书：百数表)(3)给十位是3的数涂上绿色；给个位是3的数涂上黄色。
师：观察这两组数，你有什么发现？预设生1：十位是3的数都在一横行上(40除外)，后面一个数总比前面一个数多1。
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
小学数学北师大版一年级下册《3.6做个百数表》课件
作业：完成教材相关练习题。
3.6
谢谢大家
北师大版一年级数学下
斜着看…… 21 22 24 25 26 27 29 30 31 32 33 35 36 38 39 40
斜着看：不算竖着看 的最后一列，从右上 往左下看，每行十位 数字一个比一个 多 1，个位数字一个 比一个少 1。
41 42 43 44
47 48 49 50
51 52 53 54
57 58 59 60
61 62 63 65 66 68 69 70
71 72 74 75 76 77 79 80
81 83 84 85 86 87 88 90
92 93 94 95 96 97 98 99
想一想，填一填。
22 32 33
斜着看
59 68 69 70
79
竖着看 横着看
56 57 58 66 68 76 77 78
例 找规律填一填。
40 42 44 （4465）（4486）（5407） 52 54
错因分析：本题错在没按规律填数。40，42，44 及 52，54 都是后一个数比前一个数多 2，不是多 1。
1.小熊写门牌号。（选自教材P33 T2） 30 31 80 79
2.看一看，填一填。（选自教材P33 T3）
41 42 43 44
47 48 49 50
51 52 53 54
57 58 59 60
竖着看：每列个位相 同，前 9 列中，是第 几列，个位就是几。
61 62 63 65 66 68 69 70 71 72 74 75 76 77 79 80 81 83 84 85 86 87 88 90
人教版一年级数学下册《100以内数的认识：数的顺序 比较大小》(说课课件)
（5）小结： 比较两个数大小时，先看十位上的数，哪个数大这个两位数就大；如果 十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个数就大。
（6）出示“做一做”。 （这个环节总结比较100以内数的方法，培养比较、概括的能力以及语言 表达能力。）
板块三、巩固提高
1、
50
2、十位和个位相同的所有两位数有哪些？
六、说教学过程
板块一、创设情境，激趣引入 1、复习20以内的数。 2、出示直尺图，请同学们按顺序完整的填写出来。 根据直尺图，出口答题： 10的邻居是谁和谁？13的前面是几？比6小的数都有谁
（设计意图：通过复习20以内数的顺序引入本课，以最轻松的状态投入 到本节课的学习中来。） 揭示课题
板块二、自主参与、探索新知 1、数的顺序 （1）师：瞧，数字娃娃排成了整齐的队伍出来了（出示教材38页的百数 表），请同学们把其他数字娃娃找出来。看谁找的又快又准。学生边数 数边填写，独立完成百数表。
二、说学情
一年级的学生们经过前面的学习，学会了数数、读数、写数。但是认识 到数这个抽象的概念，对这个阶段的学生来说，有一定的难度，为突破 这一难度。只有通过一系列的实际操作和实际生活相联系的活动，让学 生感知数的组成，把抽象概念化为实实在在的实物，学生才能更好地理 解和掌握。
三、说教学目标
1、通过填写百数图，更清楚了解100以内数的顺序， 2、根据数位的意义解决一些简单的问题，能比较100以内数的大小。 3、经历观察，探究的过程，探究百数图中隐含的诸多规律。 4、培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
八、教学反思
让学生根据已有的数去观察，让他们去看、去想、去讨论后， 充分发表自己的见解，来发现这些已知数的规律和排列顺序，调动 起全体学生获取知识的愿望。在学生填好百数表后，再完整地分析 百数表，从上到下、从左到右、从小到大……这是一个开放性的话 题，引导学生从不同的角度去观察、进行思考，使学生感到在这张 小小的表格中，包括了很多数学知识。
最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件
上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表，然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（教科书第93页第1题） 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
21
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来 表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解 决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
22
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
北师大小学数学一年级下册《3.6做个百数表》PPT课件 (6)
最新北师大版小学数学精品
zài biǎo zhōnɡ àn shùn xù tián shù 在 表 中 按 顺 序 填 数。
1 2 3 4 5 6 78 9
10
11 1213 14 15 16 17 18 2109
21 22 2324 25 26 27 2298 30 31 32 33 3435 36 3387 39 40
把个位和十位上的数相同的涂上黄色。
1 23 45 6 789
10
11 1213 14 15 16 17 18 2109
21 22 2324 25 26 27 2298 30 31 32 33 3435 36 238739 40
41 42 43 44 45 4476 48 49 50
51 52 53 54 55 5576 58 59 60 61 62 63 6465 66 668769 70
71 72 7374 75 76 77 7798 80 81 8283 84 85 86 87 88 9809
91 92 93最新9北4师9大5版小9学6数9学7精品98 99 100
把个位上的数比十位上的数少1的涂上红色。
1 23 45 6 789
10
11 1213 14 15 16 17 18 2109
bǎ ɡè wèi shànɡ de shù shì
de tú shànɡ lán sè
把 个 位 上 的 数 是 “7” 的 涂 上 蓝 色。
1 23 45 6 789
10
11 1213 14 15 16 17 18 2109
21 22 2324 25 26 27 2298 30 31 32 33 3435 36 238739 40
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横着看，先看第二行，你 发现了什么？其他各行也 有这样的规律吗？
数的顺序
每一行后一个数都比 前一个数多1
每一列下一个数都比 上一个数多10
tián yi tián
一、填 一 填
1. 8个十和9个一合起来是（ 89 ），和 它相邻的两个数是（ 88）和（ 90 ）。
2. （2019·福建漳州）在65、69、72这三个 数中，最接近70的数是（ 69 ）。
3. 86与92之间有（ 5 ）个数。
69 78 79 80
89
想一想：16的上面、 下面、左边、右边各 是多少？ 那45呢？79呢？
你有什么发现？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
左小边1的那个数比它 ______，大右1边的那个
数比它_____。
按照百数表中的排列，在下面的空格中填上适当的数。
28 29 38 39
35 44 45 46
55
67 68 69 77 78 87
1.按顺序连点成画。
2.
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
77是更接近70还是更接近80？72呢？ 77更接近80 72更接近70
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
给十位是3的数涂上 绿色；个位是3的数 涂上黄色。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98
一个数的上面的那个 数比它_小__1_0__，大下10面 的那个数比它_____，
从第二行开始， 前9个数的十位上 都是相同的数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
R·一年级下册
100以内数的认识
数的顺序
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
这一斜行上的数，十 位上的数从1开始，逐 渐多1直到9，而个位 上个的位数和则十相位反上。的数字 相加是10。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
2
4
6
8
பைடு நூலகம்
10
11 13 15 17 19
你发现了什么？
2
每一列的个位上 的数都是相同的。
说一说
2
4 ?5 6
8 10
11 13 1?4 15 1?6 17 19
22
2?5
28
33
37 3?8
44 46 4?8
5?4 55
6?3 64 6?5 66 6?7
73 7?4 7?6 77 7?8
82
8?7 88
91
99
6 15 16 17
26 35 44 45 46 55
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
竖着看，先看第三列，你 又有什么发现？其他各列 也是这样的规律吗？
zhǎo guī lǜ tián yi tián
二、找 规 律，填 一 填。
60 61 62
64 65 66 67 68
82
80 79 78
75 74 73
4
6
8
10
11 13 15 17 19
它第的们一 5个都横数是行都按的是照5个单从数数小都。到是大双的数顺，序而排第列二的横。行
11 22
33 44 55
66 7?7
88 99
你发现了什么规律？
这一斜行中每个 数的个位与十位 上的数字都相同。
19 28
37 46 55
64 73 82 91
你发现了什么规律？