文库幼儿园珠心算教案20以内基本加减算

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20以内加减法幼儿园大班数学教案

20以内加减法幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内加减法》。

主要内容包括：认识20以内的数字，掌握20以内加减法的运算方法，运用20以内加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够熟练掌握20以内数字的认识，学会20以内加减法的运算方法。

2. 过程与方法：培养学生运用20以内加减法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法。

教学重点：数字的认识，运用20以内加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、实物模型。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生观察教室里的物品，引导学生用数字进行描述。

2. 新课讲解：（1）认识20以内的数字，让学生数一数教室里的物品，巩固数字的认识。

（2）讲解20以内加减法的运算方法，结合实物模型进行演示。

3. 例题讲解：通过讲解具体的加减法题目，让学生掌握运算方法。

4. 随堂练习：发放加减法题目卡片，让学生独立完成，教师巡回指导。

5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用20以内加减法解决实际问题。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的20以内加减法题目。

（2）应用题：运用20以内加减法解决生活中的实际问题。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。

（2）应用题答案：见学生作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的数字，发现生活中的加减法现象，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的组织与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计；5. 作业设计及课后反思。

一、教学内容的组织与安排1. 由浅入深：从数字的认识入手，逐步过渡到加减法的运算，使学生在掌握基础知识的前提下，逐步提高。

幼儿园大班数学教案《20加减法》含反思

幼儿园大班数学教案《20加减法》含反思一、教学目标•通过本堂课的学习，让幼儿了解并掌握数学概念“加法”和“减法”，并能够进行20以内的加减法口算计算。

•通过游戏的形式使幼儿增强对数学的兴趣和学习的积极性。

•培养幼儿的观察能力、逻辑思维和协作能力。

二、教学内容1.讲解数学概念“加法”和“减法”。

通过示意画、口形配合动作的方式，向幼儿们生动形象地解释加法和减法的含义及运算方法，使幼儿可以直观感受并掌握相应的数学知识。

2.20以内加减法口算计算。

通过语音提示和图像展示加减法题目，让幼儿进行口算计算，并发现其中的规律，培养他们的数学思维。

3.游戏体验环节。

份为小组竞赛环节和合作环节，在游戏过程中增强幼儿的乐趣和兴趣。

三、教具与准备1.已准备20张卡片，写有从0到20之间的数字。

2.已准备红蓝两种颜色的小球，各10个。

四、教学过程1.课前活动话题导入，“今天我们要来学习数学常见的算数题目，你们喜欢做算数题目吗？”2.讲解数学概念通过PPT图示和实际演示，向幼儿们介绍了加法和减法，并展示了它们之间的内在联系。

“小明有1个苹果，小红有2个苹果，问小明和小红一共有多少个苹果？”引导幼儿进行思考和回答，阐释加法含义。

“小丹有3个糖果，她送了1个给小明，问小丹还有几个糖果？”引导幼儿思考和回答，进一步介绍减法运算。

3.口算计算老师掏出上面准备好的数字卡片，抽出一张说出来，再抽出一张再说一下，最后把两个数字加或减起来，提醒幼儿进行口算，让幼儿们依照提醒进行计算，随机抽取不同难度的题目，让幼儿们巩固所学知识点。

4.游戏体验1.小组竞赛环节将幼儿分为两个小组，第一个小组用红色的小球，第二个小组用蓝色的小球，两个小组的小球分别放在一个桶里面，拿出一个读出飞镖中的数字，两个小组分别计算，答案对的借机抛自己的球进桶，第一结束全部算完的精灵，为胜利方这时候可以加上发奖金之类的方式。

2.合作环节参照加法与减法的计算规则，在地板上画上一张20个格子的大表格，两个人一起把球分开，然后一起抛球，若撞在了某一格之上，就把球放进格子里，直归计算出每一个格子中所含的球数量，落网码头，其中每个人的小球数可以不相等，最后落网码头，成为的小球在进行相应的相关运算并求出所有的小球数的总和。

幼儿园珠心算全套教案

幼儿园珠心算全套教案标题：幼儿园珠心算全套教案教案一：认识珠心算目标：1. 认识珠心算的基本概念和原理。

2. 了解珠心算的发展历史和应用领域。

3. 培养学生对珠心算的兴趣和积极性。

教学步骤：1. 导入：通过展示一些珠心算的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 介绍：简要介绍珠心算的定义、起源和应用。

3. 演示：通过示范使用珠心算工具进行简单的加减运算。

4. 练习：让学生分组进行小组练习，使用珠心算工具完成一些简单的计算题。

5. 总结：引导学生总结珠心算的特点和优势，并分享自己的学习体会。

教案二：珠心算基本运算目标：1. 掌握珠心算的基本运算方法，包括加法和减法。

2. 培养学生的注意力和集中力。

3. 提高学生的计算速度和准确性。

教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本概念。

2. 讲解：详细介绍珠心算的加法和减法运算方法，包括进位和借位的处理。

3. 操练：通过大量的练习题，让学生熟练掌握珠心算的运算方法。

4. 比赛：组织珠心算比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。

5. 总结：引导学生总结珠心算的运算规律，以及如何提高计算速度和准确性。

教案三：珠心算进阶应用目标：1. 进一步提高学生的珠心算计算能力。

2. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3. 引导学生将珠心算应用到日常生活中。

教学步骤：1. 导入：复习前一节课学习的珠心算基本运算方法。

2. 讲解：介绍珠心算在解决实际问题中的应用，如购物计算、时间计算等。

3. 拓展：给学生一些较复杂的珠心算题目，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

4. 创设情境：设计一些情境，让学生运用珠心算解决实际问题。

5. 总结：引导学生总结珠心算的应用领域，并鼓励他们在日常生活中积极运用珠心算。

以上是关于幼儿园珠心算全套教案的建议，希望对您有所帮助。

根据实际教学情况，您可以适当调整教案中的内容和教学步骤，以满足学生的学习需求。

20以内加减法教案(精选7篇)

20以内加减法教案（精选7篇）20以内加减法教案第1篇教学目标：1.知道椅子和凳子的区别。

2.了解椅子和凳子不同的用途。

3.初步了解其特性。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话重点难点：1.了解椅子的凳子的区别。

2.明白凳子和椅子各自在生活中的优缺点。

教学准备：儿童经验基础：幼儿有认识彩虹的经验环境准备：制造“彩虹”的材料：镜子、浅盘透明的圆珠笔笔杆、水等教学过程：一、出示椅子你们看，这是什么？二、出示凳子那这又是什么？三、比较凳子和椅子1.揭示正确说法：凳子、椅子2.你们看看凳子和椅子有什么区别？四、凳子和椅子在生活中的用途1.你们想想看我们在什么时候坐过凳子？什么时候坐过凳子？2.坐过的椅子多还是凳子多？3.你喜欢做凳子还是椅子？为什么？4.你们看看凳子和椅子有什么区别？5.你们想想看我们在什么时候坐过凳子？什么时候坐过凳子？6.你喜欢做凳子还是椅子？为什么？20以内加减法教案第2篇活动目标知道猕猴桃和树的颜色和外形。

让大家了解猕猴桃的营养与作用。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

知道人体需要各种不同的营养。

活动准备猕猴桃盆栽。

猕猴桃一盘。

活动过程一、猕猴桃1、猕猴桃的外形及颜色。

——猕猴桃是椭圆形的，外皮是黄褐色。

2、猕猴桃的里面及颜色。

——猕猴桃是绿色，中心是白色的，心的周围有黑色的小芝麻。

二、猕猴桃树1、通过盆栽观察猕猴桃树。

2、猕猴桃树叶的外形和颜色。

——猕猴桃树叶是倒卵形，树叶正面是深绿色，背面苍绿色上面有灰白色或淡褐色星状绒毛。

三、猕猴桃的营养与作用1、猕猴桃的枝叶、根都能治病。

2、猕猴桃里有人体必需的维生素C，可以促进身体里别的营养吸收。

3、小朋友吃猕猴桃可以让人精力充沛，能让你们身体健康有精神。

4、大家一起吃猕猴桃。

小百科：猕猴桃的质地柔软，口感酸甜。

味道被描述为草莓、香蕉、菠萝三者的混合。

猕猴桃除含有猕猴桃碱、蛋白水解酶、单宁果胶和糖类等有机物，以及钙、钾、硒、锌、锗等微量元素和人体所需17种氨基酸外，还含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪。

二十以内加减法教案

二十以内加减法教案教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练进行二十以内的加减法运算，并能灵活运用于解决实际问题。

教学重点：掌握二十以内的加减法运算方法。

教学难点：能够灵活运用加减法解决实际问题。

教学准备：小黑板、白板笔、计算卡片、练习纸。

教学过程：1. 导入学习（5分钟）教师出示计算卡片或小黑板上写下一道二十以内的加法或减法题目，鼓励学生积极思考，手举卡片或用手写出答案。

2. 学习加法运算（10分钟）分享一个简单的加法题目，如 7 + 8 = 。

教师通过手指或计算卡片进行模拟运算，展示加法运算的步骤，并解释加法运算规则。

然后让学生尝试自己进行加法运算并写下答案。

继续出示一道道简单的加法题目，鼓励学生独立完成并写下答案。

3. 学习减法运算（10分钟）分享一个简单的减法题目，如 14 - 6 = 。

教师通过手指或计算卡片进行模拟运算，展示减法运算的步骤，并解释减法运算规则。

然后让学生尝试自己进行减法运算并写下答案。

继续出示一道道简单的减法题目，鼓励学生独立完成并写下答案。

4. 综合运用加减法解决问题（15分钟）提供一些实际问题，让学生通过加减法运算解决。

问题可以以图表或文字形式呈现，学生根据问题进行计算，并写下答案。

教师鼓励学生能够用句子解释答案的意义。

5. 巩固练习（10分钟）分发练习纸，让学生独立完成上面的题目，并检查答案。

6. 拓展延伸（5分钟）提供一些拓展的加减法题目，让学生挑战一下。

鼓励学生尝试用不同的方法解决问题，并分享解题思路。

7. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结加减法运算的方法和规则，鼓励学生提出自己的理解和感想。

拓展活动：学生可以在课后练习中进行更多的加减法计算，提高计算的速度和准确性。

同时，可以通过制作计算卡片或玩具等，让学生在游戏中巩固所学的知识。

幼儿园20的加减法教案5篇

幼儿园20的加减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二十以内珠心算教案（精选五篇）

二十以内珠心算教案（精选五篇）第一篇：二十以内珠心算教案活动目标：1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。

2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。

3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。

活动准备：1.进位加珠数变换的横式图。

2.小猫一只，老鼠10只。

3.20以内进位加算题若干。

活动过程：1.请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。

）看、这是几？（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十(手做拨珠动作)双手要同时拨珠，报数（18），拨去。

2.练习减1---9加10的指法。

后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。

练习。

3.教师出示小猫，问：它是谁？小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？幼儿回答后，师幼共同小结：1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：你们的眼睛真亮。

小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。

（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？现在有几只老鼠？在算盘上怎么拨呢？加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10 ？（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？直接请10 来帮忙，加10，拨入10。

这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。

同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、4.呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。

幼儿20以内加减法教案8篇

幼儿20以内加减法教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园珠心算：20以内基本加减算

幼儿园珠心算：20以内基本加减算
【教学方案】
1. 目标：掌握20以内基本加减算法。

2. 教学过程：
(1) 通过数学玩具或图形让幼儿识数，并掌握20以内的数字。

(2) 引导幼儿进行数字排列，加强对数字大小的认知。

(3) 通过口算练习，让幼儿掌握简单的加法和减法，如：1+1、2+2、3-1等。

(4) 针对幼儿的不同程度，分别进行适当的难度提高，如：
逐渐增加数字的位数，相对较难的加减法练习等。

(5) 给予幼儿更多的实践机会，可将教室中的物品用来进行
加减算练习，如：将小熊饼干分给3个小朋友，每个人可以分到几只饼干等。

(6) 进行口算比赛等相关活动，增强幼儿学习的兴趣。

3. 教学反思：
在教学过程中，我发现幼儿对于数字的认知、理解和应用都有不同程度的差异，因此在教具体计算操作的时候，需要适时调整难度，倾听幼儿的意见和建议，让教学过程更好地贴近幼
儿的实际学习情况。

此外，在教学的过程中，我也发现有些幼儿在口算中表现出了较强的计算能力，但在实际操作中却会出现失误，因此在练习加减法的过程中，我也将重点放在了实践操作和思维能力上，帮助幼儿更好地应用所学的知识。

幼儿园大班精品教案《20以内加减法》含反思通用

幼儿园大班精品教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本节课，我们将在《幼儿园大班数学活动手册》第四章“加减法初步”中，深入学习20以内加减法运算。

具体内容包括：复习加法和减法基本概念，通过实践活动掌握20以内加减法运算方法，以及运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解20以内加减法概念，掌握加减运算基本方法。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题能力。

3. 培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解20以内加减法运算规律，进行加减运算。

重点：掌握加减运算方法，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板、挂图等。

学具：幼儿用计数棒、操作卡片、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物，买不同数量水果，让幼儿观察并思考如何计算总数量。

2. 例题讲解（15分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿复习加法和减法概念。

（2）通过磁性黑板演示，讲解20以内加减法运算方法。

（3）针对例题进行讲解，让幼儿跟随老师一起计算。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行操作练习，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到问题。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论，分享自己在练习中遇到问题和解决方法。

六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示加减法运算直观图。

2. 在磁性黑板上书写例题，方便幼儿观看。

七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：10以内加减法运算，共5题。

（2）应用题：结合生活实际，设计2个加减法应用题。

答案：（1）计算题答案略。

（2）应用题答案：① 小红有8个苹果，小明给她送来3个，现在小红有多少个苹果？答案：小红现在有11个苹果。

② 小华捡到9个贝壳，他送给小刚5个，还剩下多少个？答案：小华还剩下4个贝壳。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握20以内加减法运算方法。

幼儿园大班数学20以内加减法

幼儿园大班数学20以内加减法教案目标：学习20以内加减法的基本概念。

培养幼儿的数学逻辑思维和解决问题的能力。

提高幼儿的动手操作能力和团队合作精神。

活动内容：1. 引入活动： "数字火车"游戏准备：数字卡片（120），火车模型。

过程：将数字卡片随机分布在教室，幼儿扮演火车司机，按顺序找到数字卡片，组成一列20个数字的火车。

找到后，讨论每个数字的特点。

2. 基本概念教学：使用教学挂图，展示20以内加减法的基本概念。

通过故事讲解加减法的意义，例如：小明有10个苹果，妈妈又给了他5个，他现在有多少个苹果？3. 动手操作活动："水果市场"游戏：设置模拟水果市场，每个水果标有价格，幼儿扮演顾客，使用20元以内找零。

"拼图挑战"：准备20块拼图，每块拼图上有数字，幼儿需按加减法规则完成拼图。

4. 小组合作任务：分成小组，每组一张任务卡，卡上有不同的加减法题目。

每组需合作解决问题，使用教具（如计数棒、数字卡片）辅助计算。

每组分享解题过程和结果。

对幼儿的表现给予鼓励和肯定。

活动过程：1. 引入活动：开始时，引导幼儿进行"数字火车"游戏，活跃气氛，同时复习数字顺序。

2. 基本概念教学：使用生动有趣的故事和挂图，讲解加减法的基本概念。

鼓励幼儿提问，并耐心解答。

3. 动手操作活动：在"水果市场"游戏中，观察幼儿的找零过程，适时给予指导。

在"拼图挑战"中，鼓励幼儿独立思考，必要时提供帮助。

4. 小组合作任务：观察每组幼儿的合作情况，鼓励大家积极参与。

对每组的问题解决过程给予反馈和建议。

邀请每组分享解题过程，强化团队合作的重要性。

对幼儿的表现给予正面评价，增强他们的自信心。

注意事项：确保活动过程安全，所有教具适合幼儿使用。

鼓励每个幼儿参与，尊重他们的不同学习速度。

保持活动氛围轻松愉快，让幼儿在游戏中学习。

2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用

2024年幼儿园大班教案《20以内加减法》含反思通用一、教学内容本教案依据幼儿园大班数学教学大纲，结合教材《幼儿数学快乐学》第3册“20以内加减法”章节内容进行设计。

详细内容包括：1. 认识20以内数字及其加减法运算符号。

2. 掌握20以内加减法的运算方法。

3. 能运用20以内加减法解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握20以内数字及其加减法运算符号，理解加减法的运算规律。

2. 能力目标：培养幼儿运用20以内加减法解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：20以内加减法的运算方法，特别是进位和退位的概念。

2. 教学重点：熟练运用20以内加减法解决实际问题，培养幼儿的运算能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算符号卡片、磁性小白板、教鞭、挂图等。

2. 学具：幼儿用书《幼儿数学快乐学》第3册、练习本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

（2）教师邀请幼儿进行“数一数”游戏，让幼儿在游戏中熟悉20以内的数字。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性小白板，展示20以内加减法的运算过程，讲解进位和退位的概念。

（2）教师邀请幼儿进行板书演示，巩固加减法运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习本，让幼儿独立完成20以内加减法练习题。

（2）教师对幼儿的练习进行点评，纠正错误，解答疑惑。

4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论如何运用20以内加减法解决生活中的实际问题。

（2）小组代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 《20以内加减法》2. 内容：（1）20以内数字及其加减法运算符号（2）加减法运算方法及进位、退位概念（3）实际应用举例七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上20以内加减法练习题。

20以内加减法幼儿园大班数学教案

20以内加减法幼儿园大班数学教案导语：幼儿阶段是孩子接触数学的最佳时期。

通过简单有趣的数学教学，可以帮助幼儿培养对数学的兴趣和好奇心，提升他们的数学思维和逻辑能力。

本文将介绍一种针对幼儿园大班的数学教案，主要包括20以内的加减法运算。

一、引入活动：认识数字为了让幼儿理解加减法的概念，首先需要引导幼儿认识数字，并掌握数字的顺序关系。

可以通过丰富的游戏活动来增强他们对数字的兴趣。

1. 数字识别游戏：准备一组卡片，上面随机写上1至20的数字，让幼儿辨认数字，并按照顺序排列。

2. 数字排序游戏：准备一组带有数字的乐高积木，幼儿需要将积木按照数字大小排列。

3. 数字跳跃游戏：将一些数字卡片或数字图片贴到地板上，让幼儿按照指令，跳到相应的数字上。

二、加法运算加法是数学最基本且常见的运算之一。

在教授加法运算时，需要通过图形、游戏和实际物品等多种方式，让幼儿直观地理解加法的概念和运算规则。

1. 图形相加游戏：给幼儿出示一些图形图片，如水果、动物、花草等，让幼儿根据图片的数量进行相加运算。

2. 骰子相加游戏：让幼儿掷两个骰子，然后将骰子的点数相加，利用实物或图片进行加法运算。

3. 实物相加游戏：准备一些小球或糖果，让幼儿自己选择数量，然后将两组物品进行相加运算。

三、减法运算减法是加法的逆运算，对幼儿来说可能更具有挑战性。

在教学减法时，可以运用游戏和实际操作，帮助幼儿理解减法的概念和运算规则。

1. 图形相减游戏：给幼儿出示一些图形图片，让幼儿根据图片的数量进行减法运算，并找出正确的答案。

2. 减法连线游戏：准备一些卡片，上面写有数字和实物图片，幼儿需要将数字和相应数量的实物图片进行连线，并计算出正确的减法结果。

3. 实物相减游戏：准备一些玩具、糖果等实物，让幼儿自己选择数量，然后进行相应的减法运算。

四、综合应用在教学过程中，也可以设置一些综合应用题，让幼儿将加法和减法综合运用到实际问题中，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

《20加减法》幼儿园大班数学教案

《20加减法》幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《加减法初步》，详细内容包括：20以内加减法运算的基本概念，运用图像、实物进行数的拆分与组合，以及通过游戏形式练习20以内的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内加减法运算的基本概念，能够进行简单的数的拆分与组合。

2. 培养学生运用图像、实物进行数学运算的能力，提高学生的数学思维。

3. 通过游戏活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法运算的理解与应用。

教学重点：数的拆分与组合，以及运用图像、实物进行加减法运算。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图像卡片、实物（如小石子、小玩具等）。

学具：学生用加减法练习本、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物（小石子、小玩具等）创设情境，引导学生观察、描述并记录实物的数量变化，引出加减法运算。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解20以内加减法的基本概念，通过图像、实物进行演示。

（2）引导学生运用图像、实物进行数的拆分与组合，理解加减法的运算过程。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示加减法例题，引导学生观察、思考并解答。

（2）讲解解题思路，强调数的拆分与组合在运算中的应用。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主完成加减法练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

5. 游戏活动（10分钟）组织学生进行“加减法接力赛”，每组学生依次完成加减法题目，最快完成的组获胜。

教师对学生的课堂表现进行点评，强调本节课的重点知识，对学生的疑问进行解答。

六、板书设计1. 《20以内加减法》2. 内容：（1）加减法基本概念（2）数的拆分与组合（3）图像、实物加减法运算（4）随堂练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习题（10道题目，包括5道加法题，5道减法题）。

（2）运用图像、实物进行加减法运算，记录运算过程。

20以内加减法幼儿园大班数学教案通用

20以内加减法幼儿园大班数学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《20以内加减法》。

主要内容包括：认识20以内的数字，掌握20以内加减法的运算方法，能够熟练进行20以内加减法的计算。

二、教学目标1. 让学生掌握20以内数字的认识，理解加减法的概念。

2. 培养学生熟练运用20以内加减法进行计算的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：20以内加减法的运算方法。

教学重点：数字的认识，加减法概念的掌握。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板。

学具：学生用加减法练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅水果店图片，引导学生观察并说出图中水果的数量。

通过数数活动，让学生对20以内的数字有直观的认识。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示例题：8 + 5 = 13，让学生观察并说出算式中的数字。

（2）讲解加法的概念，引导学生理解加法的意义。

（3）示范计算过程，让学生跟随教师一起进行计算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发加减法练习册，让学生独立完成练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）选取部分学生的作业进行点评，分析错误原因。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组完成一组20以内加减法的计算任务。

通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

（1）回顾本节课所学内容，让学生复述20以内加减法的运算方法。

（2）拓展延伸：引导学生思考如何运用20以内加减法解决生活中的问题。

六、板书设计（1）20以内数字的认识（2）加法的概念及运算方法（3）减法的概念及运算方法2. 展示例题及计算过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成加减法练习册第3页、第4页。

a. 小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩几个？b. 小华买了5个橙子，又买了7个橙子，一共有多少个橙子？2. 答案：（1）见练习册答案。

（2）a. 10 3 = 7，还剩7个苹果。

20以内加减法幼儿园大班数学教案

20以内加减法幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章《20以内的加减法》。

详细内容包括：认识20以内的数字，理解加法和减法的概念，掌握20以内加减法的运算方法，并能运用至实际生活。

二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能熟练掌握20以内的数字，理解加法和减法的含义，学会20以内的加减法运算。

2. 过程与方法：培养幼儿的逻辑思维能力，提高幼儿解决实际问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的概念，掌握20以内加减法的运算方法。

教学重点：运用20以内加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、算盘、教学PPT。

学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个买卖水果的场景，引导幼儿观察并参与其中，通过买卖水果的过程引出20以内加减法。

2. 例题讲解（10分钟）以PPT展示和实物操作相结合的方式，讲解加法和减法的概念，以及20以内加减法的运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行练习，教师巡回指导，针对幼儿在练习中遇到的问题进行解答。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何用20以内加减法解决实际问题，分享各自的经验和心得。

6. 课堂小结（5分钟）强调20以内加减法在实际生活中的运用，鼓励幼儿课后继续练习。

六、板书设计1. 板书20以内加减法2. 板书内容：加法的概念、例题、运算方法减法的概念、例题、运算方法20以内加减法运算步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿完成练习册上的20以内加减法题目。

结合生活实际，自编一道20以内加减法的应用题，并解答。

2. 答案：练习册答案附在课后。

应用题答案不唯一，以合理正确为标准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学内容、教学方法、幼儿表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。

幼儿园珠心算教案：20以内基本加减算

这篇《幼⼉园珠⼼算教案：20以内基本加减算》是为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。

以下信息仅供参考幼⼉园珠⼼算：20以内基本加减算我们把20以内的珠算基本加减法叫基本加减算。

它包括加减1——9⼏种拨珠⽅法。

熟练进⾏基本加减算是学好多位数加减算的基础。

按拨珠的难易程度分位四类：⼀．直加直减 1.　直加要领：加看外珠，够加直加。

练习：2+2 3+1 2+1 5+3 3+5 4+5 1+5 2+5 1+7 2+6 2.　直减要领：减看内珠，够减直减。

练习：4-2 4-3 6-1 8-2 7-5 8-5 9-5 9-4 8-7 9-8⼆、满五加破五减 1、满五加要领：下加不够，加五减凑。

练习：4+4 2+3 3+3 4+3 2、破五减要领：下减不够，减五加凑。

练习：8-4 7-3 6-2 5-2三、进位加退位减 1.　进位加要领：本档满⼗，减补进⼀。

练习：2+8 3+7 4+6 5+5 4+7 4+8 3+9 2+9 2.　退位减要领：本档不够减，退⼀加补。

练习：11-7 12-8 11-5 10-5 15-8 16-9 13-4 11-9四、破五进位加退位满五减 1.　破五进位加要领：本档满⼗，进⼀减五加凑。

练习：5+6 7+7 8+6 5+9　6+7 5+8 6+6 6+8 2．退位满五减要领：本档不够减，退⼀加五减凑。

练习： 12-6 13-8 13-7 11-6 12-7 14-8 14-7 13-6 附：直加、满五加基本练习： 0+1 1+1 2+1 3+1 4+1 5+1 6+1 7+1 8+1 0+2 1+2 2+2 3+2 4+2 5+2 6+2 7+2 0+3 1+3 2+3 3+3 4+3 5+3 6+3 0+4 1+4 2+4 3+4 4+4 5+4 0+5 1+5 2+5 3+5 4+5 0+6 1+6 2+6 3+6 0+7 1+7 2+7 0+8 1+8 0+9 直减、破五减基本练习 9-9 9-8 8-8 9-7 8-7 7-7 9-6 8-6 7-6 6-6 9-5 8-5 7-5 6-5 5-5 9-4 8-4 7-4 6-4 5-4 4-4 9-3 8-3 7-3 6-3 5-3 4-3 3-3 9-2 8-2 7-2 6-2 5-2 4-2 3-2 2-2 9-1 8-1 7-1 6-1 5-1 4-1 3-1 2-1 1-1 进位加、破五进位加基本练习： 9+1 9+2 8+2 9+3 8+3 7+3 9+4 8+4 7+4 6+4 9+5 8+5 7+5 6+5 5+5 9+6 8+6 7+6 6+6 5+6 4+6 9+7 8+7 7+7 6+7 5+7 4+7 3+7 9+8 8+8 7+8 6+8 5+8 4+8 3+8 2+8 9+9 8+9 7+9 6+9 5+9 4+9 3+9 2+9 1+9 退位减、退位满五减基本练习： 18-9 17-9 16-9 15-9 14-9 13-9 12-9 11-9 10-9 17-8 16-8 15-8 14-8 13-8 12-8 11-8 10-8 16-7 15-7 14-7 13-7 12-7 11-7 10-7 15-6 14-6 13-6 12-6 11-6 10-6 14-5 13-5 12-5 11-5 10-5 13-4 12-4 11-4 10-4 12-3 11-3 10-3 11-2 10-2 10-1。

珠心算 20以内直加退位减[指南]

珠心算 20以内直加退位减[指南] 20以内直加退位减(十几减9)教学目标:1、使学生初步学会20以内直加退位减中十几减9，理解算理，能够正确的进行珠算。

2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。

教学重难点:直加退位减中十几减9的拨珠方法，能正确拨珠计算。

教具、学具准备:算盘、多媒体课件教学过程:一、基础训练:1、出示1+2+3+4+5+ (10)学生拨珠计算，汇报结果2、复习一位数减一位数的破5减及口诀。

出示题目，复习口诀。

听算练习:7-3 8-4 5-1 6-27-4 6-3 8-4 5-1汇报，小结破5减拨珠方法及口诀:减几下补、20以内直加直减练习310+5+4 3+11-215+3-7 19-9+514-1+6-1-2 7+12-3+1-714-2-2+8-3 8+1-4+10-5二、新授:1、教学13-9(1) 出示图，说图意。

师:怎样列式,(板书:13-9=4) (2) 13-9，在算盘上怎样拨珠呢,请小朋友同桌小组一起讨论，尝试拨一拨。

师:说说你发现了什么,拨珠时遇到了什么问题,(3) 小组汇报，师示范拨珠并讲解板书:先拨入13，十位上怎么拨,用哪只手拨,个位上减9够减吗,(不够)怎么办,(向十位借一)师演示:十位退一。

，在个位上还回追问:然后怎么办呢,(退一相当于减了10)多减了11。

让学生手悬空跟着老师一起拨一遍，边拨边说过程。

学生再次尝试拨珠计13-9。

指名演示拨珠的过程。

集体跟着动画演示说拨珠过程和结果。

2、试一试:10-9、 11-9、 12-9 师:这组题都是减几,减9要用到什么口诀呢,试着拨一拨。

学生试拨，指名演示，师:都用到了哪句口诀,(师板书:减9退1上1。

)集体练习一遍，教师巡视指导。

(1) 小结:观察一下，这些算式在拨珠时都有什么特点,都要用到什么口诀呢,减9退1上13、放松小游戏。

三、巩固练习:1、直拨:18 17 16 15-9 -9 -9 -9全班一起直拨，报盘。

《20加减法》幼儿园大班数学教案

《20加减法》幼儿园大班数学教案教案：《20加减法》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材，主要针对20以内的加减法运算。

教材共分为五个章节，具体内容如下：1. 认识加法与减法2. 学习加法与减法的运算规则3. 练习加法与减法的基本运算4. 解决实际问题中的加减法二、教学目标1. 让学生掌握20以内的加减法运算规则，能够独立完成基本的加减法运算。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：20以内的加减法运算规则及实际应用。

难点：理解加减法运算的本质，能够灵活运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器学具：练习本、笔、算盘五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一幅图片，图片中有10个苹果，又来了5个苹果，问一共有多少个苹果？引导学生思考并回答。

2. 例题讲解：教师通过PPT展示20以内的加减法题目，如5+6、94等，讲解加减法运算的规则，引导学生理解加减法的本质。

3. 随堂练习：教师发放练习本，让学生独立完成练习题，如8+7、125等，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组合作：学生分组，每组选择一道实际问题，如“商店买了3个苹果，又买了5个苹果，一共买了多少个苹果？”小组成员共同讨论，运用加减法解决问题，汇报答案。

六、板书设计板书题目：20以内加减法板书内容：加法：a+b（a、b为20以内的数字）减法：ab（a、b为20以内的数字）七、作业设计1. 完成练习本上的加减法题目。

题目示例：（1）7+8=？（2）136=？答案：（1）15（2）72. 家长协助孩子运用加减法解决实际问题，如购物、分配物品等，记录在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。

2. 学生可以进一步拓展学习，了解其他数的加减法运算，如30、40以内的加减法。