多乘多2

多项式乘以多项式一、教材分析：（一）学习目标：⒈理解多项式乘以多项式的法则.⒉通过导图中的问题理解多项式与多项式相乘的结果. ⒊能够按多项式乘法步骤进行简单的多项式乘法的运算，达到熟练地进行多项式的乘法运算的目的.（二）学习重点和难点：重点：多项式乘以多项式法则的形成过程以及理解和应用难点：多项式乘以多项式的法则的正确应用（三）学习方法：操作，归纳. 二、问题导读单： ⒈复习巩固⑴口述单项式乘以多项式的法则 ⑵计算：()()m a b n a b +++⒉为了扩大绿地面积，要把街心花园的一块长a 米，宽m 米的长方形绿地增长b 米，加宽n 米，你能用几种方法表示扩大后的绿地面积吗？不同表示方法之间有什么关系？ 解: 方法1：这块花园现在长为 米，宽为 米，因而这块绿地的面积为： 。

方法2：这块花园现在由四小块组成，他们的面积分别是 因而这块绿地的面积为： 。

结论：由方法1和方法2可得出等式 请验证这个等式:⒊多项式乘以多项式的法则多项式与多项式相乘, . 三、问题训练单： ⒈计算⑴(2)(3)x x +- ⑵(31)(21)x x -+ ⑶(3)(7)x y x y -+ ⑷2)2(y x -练习⑴)3)(12(++x x ⑵)3)(2(n m n m -+ ⑶2)1(-a ⑷)4)(12(2--x x⒉计算⑴)3)(2(++x x ⑵)1)(4(+-x x ⑶)2)(4(-+y y ⑷)3)(5(--y y⒊计算⑴)2)(1(++n n n ⑵)168()4(2--+x x ⑶)5)(1(2)13)(2(82-+-+--x x x x x⑷2)23()3)(12(---+x x x练习)1)(12()2)(1()32)(1(222+----+--+a a a a a a a ,其中1-=a由上面计算的结果找规律,观察右图,填空 ()()()++=++x q x p x 2))((⒋探究升华⑴若))((362b x a x mx x ++=++,且m b a ,,为整数,则m 的值可能取多少个?⑵若)32)((22--++x x q px x 的展开项中不含2x 和3x 的项,求p 和q 的值.⑶甲乙两人共同解一道题:)3)(2(b x a x ++,由于粗心,甲抄错了第一个多项式中a 前面的符号,得到的结果是101162-+x x ;乙漏抄了第二个多项式中x 的系数,得到的结果是10922+-x x .①求b a ,的值 ②计算出正确的结果高寨子中学研修培训促教师专业化成长调研情况汇报我校第四届二次教师代表会议即将召开，为了解我校教师在教师专业化发展及其培训工作的意见和建议，为了提高学校的教育教学质量，建设一支高素质的教师队伍，学校发挥我校教师聪明才智，集思广益而开展了教代会主题调研，主题为“关于以研修培训促教师专业成长的调研。

”下面就全体教师在问卷上反映的问题进行总结和分析。

一. 问卷调研对象和数量本次问卷采用的是对我校一线全体教职工进行问卷调研，以52名教师作为调研对象，进行问卷。

回收有效问卷52份。

二.问卷调研的主体问题1.我校教师队伍现状的分析。

在52份问卷中，针对这个问题，教师们畅所欲言，各抒己见。

通过分类，将教师们的看法整理如下：（1）学校在近几年投入了大量的人力和财力，从教师的职业道德，德育工作和教学工作的理论和技能，教学研究的理论和方法，方法和操作技能等方面，采取了走出去参加各种培训、考察学习先进学校的教学理念教学方法，老带新一帮一，举办名师和新秀示范课，举办各种教学技能比赛等方法，使我校的教师队伍不断成长。

大多数教师都有了良好的职业道德善于协作，（7）乐于奉献。

（（2）由于我校加强了学习，加强了校本培训，老师们学习的积极性提高了，现在办公室里唠家长里短的少了，探讨教学方法的多了，伏案批改作业的多了，主动走进课堂听课得多了，互相学习，比学赶帮超的氛围在校园里正逐步形成。

（3）．绝大多数教师树立了正确的人生观、价值观和幸福观能正确处理教育活动与个人利益之间关系的准则，注意保持的品德。

做到教师的职业使命是教书育人，提高民族素质。

（4）通过对校本教研的探索与实践，我们从中真正感受到了校本教研的着力点应该是研究课堂，研究学生，研究自己。

也就是把问题变成课题，使教师变成研究者，让办公室变成研究室。

（5）开展“集体备课，同步研讨”活动，深受老师们欢迎。

这一活动增加了老师之间的合作与交流，克服了过去文人相亲、老死不相往来的局面，而是形成了一种知无不言，言无不尽的研究氛围。

老师们的协作能力强了。

（6）教师必须不断学习，更新知识，不断提高教育教学能力。

（7）教师教研水平低，意识缺乏，兴趣不高。

(8)部分教师团队意识缺乏，以自我为中心，同志之间不能够用心交流，教学配合意识不强。

2.存在的突出问题（1）新教师最突出的问题是缺乏学科教学经验，主要体现在课堂教学的各环节的处理上，教学内容的引入或切入上。

新教师往往教给学生更多的是现成的知识和结论，学生感到新鲜的知识与结论，非常容易引起学生采用其最惯用的死记硬背的学习方法，这些让题海战术带来的后遗症将会逐渐暴露。

学科之间不能够平衡发展。

（2）学校如何激励和调动一部分教师的积极性，如何结合实际完善管理和开展工作。

使一些教师认识到成长的最关键的因素是靠自己的刻苦努力（3）教师思想道德水平有待提高，部分人工作动力不足。

（4）教学以外的工作多，挤压了教研时间及精力。

（5）部分教师危机意识淡薄，惰性使然，工作目标不明确，价值观欠缺。

（6）部分工作在5年以下教师，教学基本功不扎实，不求上进，不注重专业发展。

（7）加快对青年教师的培养，教师进修要落到实处，要有实效，要凸显其辐射作用。

带动大家的成长与进步。

（8）学校杂事较多，听课记录，研训笔记，家访记录，错题集，谈话记录，家访记录，班务日志，工作手册等等疲于应付。

（9）奖励制度不够科学合理，尤其是后勤与教学人员反差较大。

（10）学生的态度情感价值观等存在问题，以及社会和家长的意识差影响着教师的教学业绩。

（11）尽管学校严禁教师体罚和变相体罚学生，但仍有部分老师不知悔改，一而再再而三的给学校和个人工作带来被动。

(12)教师积极性未被调动起来，管理不够公正。

三.解决问题的办法和措施(1）多结合一线教师的实际工作环境，落到实处，起到实效。

(2）多深入课堂解决教师实质性的困饶。

（3）分层提升，因人而异（4）加强有针对性的专业指导。

（5）结合学科，把理论与实践有机结合。

（6）课堂是进行教科研的阵地，依据科研目标及科研精神多进行课堂教学研讨、反思、总结。

实在一点，可操作性强一些。

（7）.重视理论先导，避免改革的盲目性，是实现教育观念更新的重要前提（8）培养教师为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公(9) 树立终身学习观。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

[1]2013-1-172．完善教师职业道德教育培训制度和管理制度在平时的教学工作中，要将教师职业道德教育列入教师继续教育重要培训和管理内容之一，制定研修计划，确定研修内容和学时，考核合格计入相应学分，使教师职业道德教育培训制度化和规范化，同时还要加强教师职业道德教育考核。

二、在教学中提升自身的职业道德修养1．“热爱学生”是教师职业道德修养的核心和精髓“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水”，热爱学生是教师最重要的职业情感，也是处理教师与学生之间关系的准则，是教师职业道德的核心和精髓。

教师对学生的爱，是一种出自崇高目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。

一个教师只有热爱学生，才会认真执教，无微不至地关心学生的健康成长，才会敬业爱岗，乐于奉献，竭尽全力地教育学生，才会自觉自愿地约束自己、规范自己的言行，更好地做到为人师表。

2．严谨治学，知错必改，营建学术民主韩愈在《师说》中指出：弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。

如是而已，教师应清醒地认识师与道的关系。

一般来说，教师要比学生闻道在先，但是，有时我们老师还应该向学生学习。

例如，有位语文教师在写板书时写错了字，一位同学站起来当着全班同学的面说：“老师，你写错了！”老师听了一愣，检查一遍仍未发现，便问：“错在哪里？”这时，有好几位同学举手，她意识到真是有错，心里很不好受，心想，自己怎能在学生面前丢丑呢？但转而一想，只有知错必改，才会取得学生的信任，于是请第一位同学指出错在哪里。

结果，她细看书上，大吃一惊，深感自己基础知识不扎实，备课时又疏忽。

这位老师想，真理面前人人平等，因此，这位老师对全班学生说：“这位同学学习认真、仔细，发现老师错了又敢于提出来，帮助老师改正，我们应该向他学习。

今后，我们师生来比赛，看谁学习最认真、最细致。

”这样全班同学都被老师这种平等求实的态度所感动，师生间又增添了一份情感。

3．要尊重家长孩子的健康成长需要多方面的教育力量，其中最重要的是学校教育和家庭教育。

父母是孩子的第一任老师，也是最可信赖的教育力量。

尊重家长，是整合教育力量的需要，是树立学校、教师良好形象的需要，是建立良好师生关系的需要，同时也是提升教师职业道德修养的重要部分。

教师在接触学生家长时，不论家长年龄大小、社会地位和文化水平高低，都应该尊重理解他们作为孩子生命中最重要的人这一无可替代的地位，尊重理解他们。

对于家长决不要摆出训人的架式，以免伤害家长的自尊心。

更不能因为家长有权有用，就对他们格外殷勤，而对待平民百姓就冷眼看待。

这是违背尊重家长的教师职业道德的行为。

4．应树立正确的人生观、价值观和幸福观人生观、价值观和幸福观是一个人的世界观组成部分，世界观是一个人对世界的根本看法，它主导着人们的言行。

正确的、符合社会发展的世界观会侧面反映一个人的人格和情操。

教师也是如此，只有最根本的世界观正确了，才可能正确处理教育活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。

教师的职业使命是教书育人，提高民族素质。

教师历来是备受广大百姓尊崇的职业。

古时有“天地君亲师”之说，教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负培育下一代的艰巨任务，他们必然会是人之楷模。

这样一来，其自身素质的高低就直接关系到整个民族素质的问题，关系到国家的兴衰。

教师的职业道德修养，决定着一名教师对待神圣的教育事业的情感、态度与价值观，制约着一名教师的教育教学行为规范，是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。

教师的职业道德修养水平直接关系到学生的健康成长，关系到国家前途命运和民族的未来。