幼儿园：中班数学《认识数字8》说课稿

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幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思

幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思一、教学目标知识与技能1.能认识数字8。

2.能正确书写数字8。

3.能使用数字8进行简单的数学操作。

情感态度和价值观1.培养学生对数字8的兴趣和好奇心。

2.培养学生爱数学的情感和兴趣。

3.发展学生的观察能力、思维能力和判断能力。

二、教学重难点重点1.让学生认识数字8。

2.能正确书写数字8。

难点1.能使用数字8进行简单的数学操作。

三、教学内容认识数字81.首先，我们来认识一下数字8。

2.给学生看数字8的写法和形状。

3.要求学生大声说出数字8的名称和发音。

正确书写数字81.给学生发放纸张和笔，让学生认真观察、模仿并书写数字8。

2.强调数字8的书写要按照正确的笔画顺序进行。

使用数字8进行简单的数学操作1.让学生看图片，数出图片中数字8的个数。

2.出示一些数字8的拼图，让学生完成简单的数字拼图游戏。

四、教学方法听说结合1.引导学生热情参与，通过观察和说出来认识数字8。

2.开展互动游戏，通过玩和画来书写数字8，培养孩子的兴趣和动手能力。

教师引导1.从小教学生说话，从小教育好习惯。

开始时，教师进行详细解释和示范，并耐心地指导学生书写数字8。

2.在教学过程中，要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

游戏引导1.在教学中加入游戏元素，让孩子在轻松的氛围中学习。

2.利用游戏来检测学生对数字8的掌握程度。

五、教学评价教学过程评估1.学生能否认识、书写数字8。

2.在互动游戏和数字拼图游戏中是否能准确地使用数字8，掌握了数字8的使用方法。

教学效果评估1.对于本节课程的教学效果，可以通过学生的学习记录、作业完成情况以及口头回答问题的表现进行评估。

2.通过教学心得反馈，了解教师和学生对本节课程的反应和感受。

六、教学反思这节课，我对数字8进行了详细的介绍和解释。

教学过程中使用了多种教学方法，包括听说结合、教师引导和游戏引导等。

孩子们积极参与，并在互动中获得了对数字8的认识和理解。

同时，在教学过程中也发现了一些问题。

幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思

幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思教学目标•认识数字“8”•能够用手指、计数器等工具表示数字“8”•能够识别数字“8”在不同场景中的出现教学准备•数字卡片（包括8）•麦克风•手指、计数器等计数工具教学步骤引入（5分钟）在黑板上写出数字“1”至“7”，让学生通过手指或计数器进行数数，直至数到“7”为止。

然后问学生：“现在我们数到了哪个数字？”引导学生回答“7”。

随后，在黑板上写出数字“8”，让学生找到数字“8”所对应的卡片，并展示给全班。

学习重点（10分钟）通过数数练习，引导学生渐渐熟悉数字，并注意数字的大小关系。

手持数字卡片，由教师或幼儿园小朋友贴近口鼻，大声朗读数字，引导全班孩子听到数字“8”。

训练（30分钟）活动一：数字8布置让学生进行数字识别训练，将数字卡片“8”放在课桌上，口型模仿数字的读音，并说出“8”是什么数字，全班同学也进行回答。

活动二：数字闯关让学生通过数字闯关形式，认识数字“8”在不同场景中的出现。

1.在一些场景卡片上，贴出了数字，教室的门牌号码上，或者其他常见的数字出现场景，例如：饭店的餐桌号码，照片编号等。

教师挑选出此时的数字是“8”并展示它，然后让学生快速找到所有数字“8”出现的场景卡片。

2.以数字卡片的形式，在幼儿园的各个角落进行隐藏。

教师提示学生寻找数字“8”的位置，提示方法可以是声音、画面或其他。

活动三：亲手做数字8使用手指、计数器等计数工具，引导学生亲手做出数字“8”。

在数字卡片辅导下，教师先演示如何用手指和计数器做出数字“8”，然后由学生依次操作，达到掌握技能的目的。

总结（10分钟）通过对数字“8”的认识和练习，让学生对数字有了更深入的理解。

总结学生的收获和掌握程度，加深学生对数字的认知。

反思教学优点通过数数、手指计数、数字寻找和亲手做数字等形式，将数字“8”这一知识点贴合学生实际生活，活跃了课堂气氛，加深了学生的记忆和印象。

教学不足课程时间稍作延长和活动设置的不充足，让计算、统计等内容稍有疏漏，需要在下一次的课程中加强。

中班数学：认识数字8

中班数学：认识数字8文档：中班数学：认识数字8一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五章《认识数字8》。

该章节主要让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字8的形状和读音，能够正确书写数字8，并能够运用数字8进行简单的数学计算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的形状和读音，能够正确书写数字8。

2. 培养学生运用数字8进行简单的数学计算的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字8的形状和读音，能够正确书写数字8。

难点：培养学生运用数字8进行简单的数学计算的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物玩具、拼图等。

学具：练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生观察数字8的形状和读音，让学生初步认识数字8。

2. 知识讲解（10分钟）教师通过讲解数字8的形状和读音，让学生掌握数字8的基本知识。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，如“3个8是多少？”引导学生运用数字8进行计算，让学生学会运用数字8进行简单的数学计算。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些有关数字8的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 小组活动（10分钟）教师引导学生分组进行活动，如用数字8进行拼图、制作小动物玩具等，培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

六、板书设计板书设计如下：数字8 ——形状：像一个圆圈——读音：八七、作业设计1. 请用数字8写一篇数学日记。

2. 请用数字8进行简单的数学计算。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入、知识讲解、例题讲解、随堂练习、小组活动等环节，让学生掌握了数字8的基本知识，并能够运用数字8进行简单的数学计算。

但在教学过程中，对于数字8的形状和读音的讲解，学生掌握情况不够理想，需要在今后的教学中进行改进。

拓展延伸：教师可以引导学生运用数字8进行创作，如画数字8的画、写数字8的故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。

幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思

幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思一、教材内容分析1. 教学目标本次课程的主要目标是让学生们认识数字8，并能正确书写和快速识别数字8。

具体来说，我们的教学目标包括：•能够正确报出数字8；•能够用笔正确书写数字8；•能够在各种图案中迅速发现数字8。

2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字8的认知：通过观察数字卡片、游戏等形式了解数字8的基本形态和读音；2.数字8的书写：通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；3.数字8的识别：通过数学游戏等方式帮助学生快速识别数字8。

3. 教学重点和难点•重点：通过示范和引导，帮助学生掌握数字8的书写规律；•难点：帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。

二、教学过程与方法1. 教学过程时间内容教学方法5分钟课前热身：数字游戏游戏形式10分钟认识数字8观察卡片、小组讨论15分钟书写数字8示范、模仿、引导15分钟识别数字8数学游戏2. 教学方法•游戏形式：通过数字游戏引导学生主动探索数字8的规律和特点；•观察卡片、小组讨论：让学生通过观察数字卡片、小组讨论的方式认识数字8；•示范、模仿、引导：教师通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；•数学游戏：通过数学游戏形式帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。

三、教学反思本次数学教学实践中，我主要采用了游戏形式、观察卡片、小组讨论、示范、模仿、引导和数学游戏等多种教学方法，使得学生在轻松愉悦的氛围下，快速地认识数字8，并掌握了数字8的书写规律。

但是，在课程中还存在一些问题：1.教学过程过于单调：本次课程中，教学过程以卡片观察、示范、笔画练习、数学游戏等为主，缺少多样性，教学过程单调。

2.学生参与不充分：在这次教学中，部分学生的参与度并不高，需要我们采用更加多元化的教学手段进行教学。

针对以上问题，今后我们可以尝试在教学中增加更多多元化的教学元素，例如，音乐、手工、美术等。

幼儿园认识数字8说课稿

幼儿园认识数字8说课稿数字分好几种阿拉伯数字是最普遍的一种下面是小编为你带来的幼儿园认识数字8说课稿欢迎阅读一、教材分析中班幼儿活泼好动有一定的独立能力富于想象有较强的想象力表现力和创造力喜欢学习新的知识对周围的事物充满好奇数学由于其学科特点相对而言比较抽象和枯燥即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合抽象与概括判断与推理而中班的孩子是以具体形象思维为主的感知物体的数量及其数字对应关系是中班学习数学的重要阶段他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的数字8是一个抽象的概念如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来让孩子能具体形象地认识记忆数字8如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量这是我本次活动的重难点所在为了解决这一难点我采用了游戏操作法《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点所以在中班初期的数教育活动中比较适宜采用游戏方式让幼儿在游戏情境中反复操作从而建构数概念为此我设计了游戏情景“送水果”让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量这遵循了“教育来自于生活又回归于生活”的原则二、活动目标《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展根据《纲要》精神结合中班幼儿年龄特点我制定了本活动的目标1.感知8以内的数量并认识数字“8”（这是本次活动的重点所在也是本次活动的显性的知识性目标）2.初步掌握8的实际意义（这是本次活动的难点目标同时也是隐性的情感目标）3.体验成功后的乐趣增强参与活动的自信心（这是本次活动的能力目标也是活动的实际意义所在它让本次活动和现实生活联系了起来真正体现了教育是为生活而服务的）三、活动准备为了更好地服务于活动目标更顺利地实现活动过程根据幼儿爱玩这一特点我做了如下准备经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量（前期的经验准备是教师设计活动的基础幼儿如果没有这一经验就会影响到他们对数量8的感知）物质准备：①1——8数字卡片水果图片若干幅歌曲磁带ppt②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状③人手1份实物卡片操作材料四、说教学新《纲要》指出教师应成为活动的支持者合作者引导者活动中应力求形成合作探究式的师生互动生生互动教师要心中有目标眼中有幼儿时时有教育让幼儿成为学习的主体我采用了把枯燥的数学和活动紧密相连让幼儿在玩中学动中学所以我采用了以下教学方法[pagebreak]1.观察操作法观察就是在自由宽松的环境中充分刺激幼儿视觉操作就是让幼儿通过动手、动脑等动作带动大脑感知抽象的概念这是我为了解决本次活动的重点而采用的方法为的是让孩子通过看一看数字8、找一找和数字8外形相像的物品从而使他们能把抽象的8形象化用自己喜欢的方式记忆数字82.按数取物法给予一定数量的物体让幼儿根据教师说出的数字拿出相应数量的物体随着幼儿数能力的增强对幼儿只说出数没有范例按数取物的条件是抽象的没有直观依据要求幼儿对数真正理解才能完成任务解决抽象数学问题五、说过程根据幼儿认知水平的特点我将学习过程分为四步进行（一）激趣导入揭示数字“8”（二）动手数物感受8的含义（三）情境操作运用8的数量(四)集体游戏体验数学乐趣1.游戏导入激发孩子学习兴趣师：小朋友今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏你们想不想变个数字娃娃你们想做数学娃娃几你们就戴上几的头饰师：现在你们都变成数字娃娃了你告诉我你是数字几看谁说的又对又快幼儿回答师：孩子们你们变的数字娃娃真可爱我也想变成数字娃娃老师想变成数字几呢看完老师变的魔术就知道了2.操作课件让孩子初步感知8以内的数量花园里飞来了7只蜜蜂后又飞来了一只蜜蜂现在一共是几只蜜蜂7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂一共是8只蜜蜂8只蜜蜂是来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍依次播放花苹果汽车飞机等让幼儿说师：老师刚才变的蜜蜂是几老师想变成数字几8像什么师：8能表示8只蜜蜂8朵花8还能表示8辆汽车等8能表示好多好多是8个的物品3.游戏：闯关拜见黑猫警长正确判断“8”以内的数量（1）第一关请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长比一比谁找的水果宝宝又对又多（幼儿操作实物卡片教师观察）提问：你找到了什么水果它们的数量是几（2）第二关说出数字“8”像什么请小朋友从数字卡片中找出数字“8”念一念（3）第三关考考你们的眼力（出示图片）请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上4.巩固游戏《捉老鼠》巩固对8数量的正确判断师：活动室里藏了许多老鼠请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼比一比谁的本领大捉的老鼠、小鱼又对又多幼儿游戏教师观察、指导（播放歌曲《黑猫警长》）结束：小朋友们真能干捉了这么多老鼠现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧六、说反思：。

中班数学教案活动《认识数字8》含反思

中班数学教案活动《认识数字8》含反思【--中班数学教案】中班数学教案活动《熟悉数字8》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐教学预备，在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义，让小朋友学习简洁的数学题目，快来看看小朋友园中班数学活动《熟悉数字8》含反思教案吧。

中班数学活动教案：熟悉数量8教学目标：1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐教学预备：8的数字卡片，邀请8位大班小朋友，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），小朋友练习本，老师图片等教学过程：3、让小朋友学习简洁的数学题目。

4、让小朋友体验数学活动的乐趣。

一、复习7以内的任意数1、为小朋友介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。

要求：在规定的时间内找出超市中任意物品的数量，把数数结果展现在展板。

嘉奖一个星！二、共享自己的发觉，感知81、小朋友相续说说自己的发觉例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请小朋友来说说自己是怎么发觉数量的2、在超市里发觉那么多的数量为的8物品，请问小朋友有谁熟悉8的？出示数字卡片8，一起说说8像什么？3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？（还可以在自己的身体上找）4、老师出示图片，请小朋友目测图片上的原形分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

三、查找数量是8的物品1、老师供应一些玩具，让小朋友数出8个2、可在班级里或小朋友园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

2家园协作：利用生活，嬉戏等，关心小朋友充分理解8教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。

小百科：数字：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。

中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思

中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班教案《认识数字8》含反思

幼儿园中班教学计划《认识数字8》带反思中班教学计划《认识数字8》包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子可以将数字和8之内的点匹配，感知8之内的数字并识别数字“ 8”，并掌握最初的实际意义为8。

体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

快来看看幼儿园初中《认识数字8》对课程计划的思考。

活动目标：1.感知8内的数字并识别数字'8'，并初步掌握8的实际意义。

2.能够匹配8英寸内的数字和点。

3.体验成功后的乐趣，增强参加活动的自信心。

4.我喜欢数学活动，我愿意参加各种操作游戏，并培养思维的逆转能力。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：幼儿已经知道7号以内的数字，并熟悉7号以内的数字。

材料准备：教具：ppt。

学习工具：11-7张数字卡。

2用1--8点或数字在活动室周围放置许多鼠标形状。

3手和1个物理卡处理材料。

活动程序：黑猫警长招募白猫警察。

转场：您好，我是黑猫警长。

最近，有一些人在城市里做坏事。

我不能独自完成他们，所以今天我来找一些好孩子成为我的白猫警察。

这位先生帮助我把坏人聚在一起。

您愿意成为我的白猫战士与我战斗吗？简介：想要成为合格的白猫战士必须通过我的测试，您对自己有信心吗？2.白猫警察胜过视力。

（操作课件，让孩子最初感知8内的数字）（1）最初认为数字在8之内。

过渡：今天，黑猫警长将来看您的视力，这是最明亮的眼睛。

问题：花园里有多少只蜜蜂？（7只蜜蜂）然后是一只蜜蜂，现在变成了几只蜜蜂？（八只蜜蜂）简介：白猫战士说的很好。

原来有7只蜜蜂，一只蜜蜂变成8只蜜蜂。

（玩花，苹果，汽车，大象等，以便孩子们说出来。

）问题：黑猫警长只是把那些东西变成了几样？（8）摘要：我把它们变成了八个。

看来我想通过测试首先了解数字玩偶8。

问题：数字婴儿8看起来像什么？简介：Digital Baby 8看起来像葫芦。

（2）了解8.的实际意义。

问题：数字婴儿8可以代表八件事，那么8代表什么呢？简介：8个可以代表8个蜜蜂，8个花朵，8个也可以代表8辆汽车等。

【中班数学教案】中班数学活动：认识数字8

【中班数学教案】中班数学活动：认识数字8教案：中班数学活动——认识数字8一、教学内容本节课的教学内容选自我国幼儿园中班数学教材，主要章节为“认识数字8”。

通过本节课的学习，使学生们能够理解数字8的含义，掌握数字8的写法和读法，培养学生们对数字的敏感度和兴趣。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的写法和读法，能够正确书写和朗读数字8。

2. 培养学生对数字的认知能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生们的合作意识和团队精神，增强学生们的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字8的写法和读法，能够正确书写和朗读数字8。

难点：培养学生对数字的认知能力，提高学生的数学思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、点子卡片、画笔、画纸等。

学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一些含有数字8的物品，如八音盒、八个小球等，让学生们感受到数字8的存在，激发学生的学习兴趣。

2. 数字8的写法教学（10分钟）教师出示数字卡片，向学生们讲解数字8的写法，让学生们跟随教师一起书写数字8，确保学生们能够正确书写数字8。

3. 数字8的读法教学（10分钟）教师出示数字卡片，向学生们讲解数字8的读法，让学生们跟随教师一起朗读数字8，确保学生们能够正确朗读数字8。

4. 课堂练习（10分钟）教师发放点子卡片，让学生们用数字8来表示点子的数量，然后让学生们互相交换卡片，检查彼此的答案。

5. 作业布置（5分钟）教师发放学生作业本，让学生们书写数字8，并读给同学们听，检查是否正确。

六、板书设计教师在黑板上书写数字8，旁边标注读法和写法，方便学生们随时查阅。

七、作业设计1. 请用数字8写一篇短文，描述一下你最喜欢的数字8。

答案：略2. 请用数字8画一幅画，展示你心中的数字8。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本节课的教学过程中，我们需要重点关注数字8的写法和读法教学环节。

这是因为数字8的写法和读法是本节课的核心内容，是学生必须掌握的基础知识。

中班数学《认识数字8》说课稿(2)

中班数学《认识数字8》说课稿(2)一、教学内容本节课主要围绕“认识数字8”展开，通过数操、数童谣、图片、数字卡片等多种教学手段，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字8的基本概念。

同时，结合实际生活情境，培养孩子们的数学思维能力和数学认知能力。

二、教学目标1.能正确认识数字8，能准确说出数字8.2.能辨认、书写数字8，不与其他数字混淆。

3.能灵活运用数字8，掌握数字8的数量概念，能用数字8进行简单运算。

三、教学重点1.认识数字8的基本概念。

2.培养孩子们对数字8的敏感性，让他们能够准确说、书写数字8。

四、教学环节设计1. 导入环节教师表扬本节课表现优秀的学生，以及分享与数字8有关的故事，让孩子们进入轻松愉快的氛围中，激发他们的学习兴趣。

2. 知识输入（1）数操在音乐的伴奏下，教师与孩子们一起进行数字操练，引导孩子们重复说出数字8，加深他们的记忆。

操练结束后，教师带领全班一起数数，数到八的时候停下来。

（2）数童谣教师播放数字童谣视频，并邀请孩子们一起跟唱。

在童谣的旋律中，让孩子们加强对数字8的记忆和敏感性。

（3）绘本“数字王国的故事”教师向孩子们展示绘本《数字王国的故事》中与数字8相关的图片，引导孩子们认识数字8，并听取孩子们对数字8的认识和理解。

3. 知识输出（1）数字卡片教师向孩子们展示数字卡片，要求他们辨认、书写数字8，并告诉学生们在实际生活中数字8代表什么。

（2）数字8出现的情境教师通过图片和实物，让孩子们感受数字8出现在日常生活中的情境，如家庭成员、水果、糖果等。

4. 拓展环节将8个珠子分为两份，让孩子们学习8这个数字可以拆分为两个4。

通过把珠子分别放入两个盒子中，让孩子们掌握数字8的数量概念及简单的数学运算。

五、教学反思本次课程通过多个环节让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数字8的基本概念，同时通过图片和实物帮助孩子们加深对数字8的理解和记忆。

在教学过程中，教师应该注意控制教学节奏，引导孩子们参与到教学中来，积极互动，让他们在愉快的环境中掌握知识。

中班数学认识数字8说课稿

中班数学认识数字8说课稿中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力和创造力。

喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。

下面，为大家分享中班数学认识数字8说课稿，希望对大家有所帮助!一、教材分析数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，抽象与概括，判断与推理。

而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。

他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的，数字8是一个抽象的概念，如何让孩子把数字8的形状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字8，如何通过实际的物品让幼儿去感知8的数量，这是我本次活动的重难点所在，为了解决这一难点，我采用了游戏操作法，《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”中班初期的幼儿仍有着小班幼儿的学习特点，所以在中班初期的数教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。

为此我设计了游戏情景“送水果”，让幼儿带着要求去找到相应的水果卡片，在拿物品、数物品中不知不觉地感受8的数量，这遵循了“教育于生活，又回归于生活”的原则。

二、活动目标《纲要》中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。

根据《纲要》精神，结合中班幼儿年龄特点，我制定了本活动的目标。

1.感知8以内的数量，并认识数字“8”。

(这是本次活动的重点所在，也是本次活动的显性的知识性目标。

)2.初步掌握8的实际意义。

(这是本次活动的难点目标，同时也是隐性的情感目标。

)3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

(这是本次活动的能力目标，也是活动的实际意义所在，它让本次活动和现实生活联系了起来，真正体现了教育是为生活而服务的。

)三、活动准备为了更好地服务于活动目标。

幼儿园中班数学活动：认识数字8教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学活动：认识数字8教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学针对幼儿园中班学生，主要通过数字8的认知活动来提高幼儿数字意识，增强学生对数字的理解和认识。

该教学内容属于数学教育的基础内容，能有效促进幼儿全面发展。

二、教学目标1. 知识目标•能够准确认识数字8；•能够正确书写数字8；•能够应用数字8进行简单的数学运算。

2. 能力目标•培养幼儿观察、分析、判断和解决问题的能力；•培养幼儿的思维能力和语言表达能力；•促进幼儿发展自信心和合作精神。

3. 情感目标•培养幼儿对数字的兴趣；•激发幼儿学习数学的热情；•培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学内容1. 导入和前置活动首先，老师可以通过各种游戏或玩具让幼儿认识数字1~7，如闪卡、数字积木等。

接着，老师可以出示数字串卡，让幼儿逐一说出卡片上的数字。

帮助幼儿巩固之前学习的数字知识。

2. 启发式教学接下来，老师将通过多种途径启发式地向孩子们介绍数字8：（1）通过形状来启发幼儿，数字8是由两个及以上圆的组合而成，让幼儿自己摸索、观察（2）通过实物来启发幼儿，如提供包子、面团、手指等实物，让学生自己认识数字8。

3. 示范教学接下来，老师可以向幼儿展示数字8的逐笔书写方法，并指导幼儿进行模仿。

在此过程中，老师可以引导孩子们仔细观察、认真描绘，逐渐掌握数字8的书写技巧。

4. 拓展活动1.数字曲线：通过采取折纸等方式手工制作，用带有数字8的曲线板进行游戏。

2.视频：播放动画、数学教学视频等资源让学生更直观地理解生活中的数字8，提升语言表达能力；3.数字拼图：提供数字拼图游戏，让学生通过游戏将数字8与其他数字进行区分。

4.趣味绘画：提供涂色画板，让幼儿通过绘画的方式熟悉并记忆数字8。

四、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对数字的认知较为深入，通过教师的辅助，幼儿能够迅速掌握知识点。

除此之外，教学中的启发式训练能够唤起幼儿的好奇心和探究欲望，加强幼儿自主探究能力，达到课程目标的预期效果。

中班数学教案活动《认识数字8》含反思

中班数学教案活动：认识数字8
教学目标
1.让学生学习认识数字8。

2.培养学生对数字8的理解和应用能力。

3.帮助学生提高数学思维，加深对数学概念的理解。

教学内容和步骤
1. 热身（5分钟）
•让学生自由玩耍，活动身体，放松心情。

2. 引入新知识（5分钟）
•让学生观看数字8的图片、书写练习，了解数字8的形状和基本含义。

•回顾数字1~7，巩固学生对数字的认识。

3. 活动一：数字8拼图（15分钟）
•将数字8的图案划分为若干小块，让学生自由组合，完整呈现数字8的形状。

•让学生互相交换拼图，增加互动、协作的机会。

4. 活动二：数字8的比大小（10分钟）
•将数字8和其他数字的卡片放在一起，让学生比大小，发现数字8的特点。

•通过比较，让学生体会大数和小数的区别。

5. 活动三：采摘数字8（20分钟）
•在教室内或室外，隐藏多个数字8的卡片，让学生找到并采摘。

•通过寻找的过程，帮助学生巩固对数字8的记忆和应用。

6. 复习（5分钟）
•让学生回答对于数字8的理解和记忆，并本节课的主要内容。

•鼓励学生将学到的知识和技能应用到日常生活中。

反思
此次教学活动中，活动一和活动三是相对成功的，激发学生参与的热情比较高，能够有效地加强学生对数字8的感性认识和应用。

而活动二中，学生比大小的过程中，容易出现混淆和错误，可能是因为数字8的概念和形状比较特殊，需要更多的练习和巩固。

在今后的教学中，需要更多地结合生活实际，让学生在趣味中轻松学习掌握数学知识。

幼儿园中班教案《认识数字8》含反思

幼儿园中班教案《认识数字8》含反思中班教案《认识数字8》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够进行8以内的数与点的匹配，感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心，快来看看幼儿园中班《认识数字8》含反思教案吧。

活动目标：1.感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。

2.能够进行8以内的数与点的匹配。

3.体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：幼儿已经认识了7以内的数熟悉7以内的数量。

物质准备：教具：ppt。

学具：①1—7数字卡片若干。

②活动室周围放置若干身上有1——8点子或数字的老鼠形状。

③人手1份实物卡片操作材料。

活动过程：1.黑猫警长招白猫警士。

过渡：你们好，我是黑猫警长，最近城里来了一些专做坏事的家伙，我一个人根本抓不完他们，所以今天我来是为了找一些厉害的小朋友成为我的白猫警士帮我一起抓坏人，你们愿意成为我的白猫警士和我一起战斗吗？小结：想要成为合格的白猫警士必须要经过我的考验，你们对自己有信心吗？2.白猫警士比眼力。

（操作课件，让孩子初步感知8以内的数量）（1）初步感知8以内的数量。

过渡：黑猫警长今天先来考察一下你们的眼力啦，比比谁的眼睛最亮。

提问：花园里有几只蜜蜂？（7只蜜蜂）后来又飞来1只蜜蜂，现在变成几只蜜蜂了呢？（8只蜜蜂）小结：白猫警士说的真好，原来7只蜜蜂，又飞来了一只蜜蜂就变成了8只蜜蜂了。

（依次播放花，苹果，汽车，大象等让幼儿说。

）提问：黑猫警长刚才都把那些东西变成了几只？（8只）小结：我都把它们变成了8只，看来想要通过我的考验都要先认识数字娃娃8 才行呢。

提问：数字宝宝8长得像什么呀？小结：数字宝宝8长得像一个葫芦一样。

（2）了解8的实际意义。

提问：数字宝宝8能表示八样东西，那它还能表示8样什么呢？小结：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。

《认识数字8》说课稿

《认识数字8》说课稿《认识数字8》说课稿作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那么你有了解过说课稿吗？以下是为大家的《认识数字8》说课稿，，大家一起来看看吧。

认识数字8是宁教版中班数学活动里的一个内容，这个内容是在学习7以内的数的根底上进一步让幼儿掌握添上一个和去掉一个等量不变的关系，知道数字8的形成过程，感知数字8的实际意义，理解数字与物体数量之间的关系，激发幼儿学习数学的兴趣，并且中班幼儿已经具备了手口一致的点数能力、观察能力和动手操作能力，因而制定相应的目标为：1、情感目标：引导幼儿欣赏春天来了的情境图，培养幼儿的观察能力。

2、认知目标：认识数字8，感知数字8表示的实际意义本班幼儿活泼、好动、喜欢游戏，善于思考，敢于表现、对周围的新事物充满好奇。

在认识了7以内的数字后，对抽象的数概念有了一定的'认知、理解，动手能力较以前大有进步。

根据《纲要》提出的教育活动内容的选择，既要适合幼儿现有的水平，具有一定的挑战性，贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的实物，又要拓展幼儿的经验，拓宽幼儿的视野。

数学生活，又效劳于生活，怎样使幼儿将数学知识和生活联系起来，用学到的数学知识来解决生活中的实际问题，表达幼儿“学”和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法和学法，使教师有目的地引导“重点”，从而突破幼儿学习的“难点”。

本着这样的观念，我设计本次活动重点为：通过观察发现7个添上一个是8，知道数字8的实际意义。

难点是通过多种感官练习，稳固对数的理解。

为幼儿提供充分的活动准备是活动取得成功的必要保障，这里的准备及包括教学物品的准备，同时也包括幼儿数学知识技能的准备。

教具：“春天来了”的图片（池塘边有发芽的柳树、绿草地、天空中有小鸟）磁性青蛙教具8个，1、2、3、4、5、6、7、8的数字卡片各一张。

学具：（1）每名幼儿胸前贴有不同的数字卡片一张；（2）每桌一个塑料筐，内装软体积木假设干；（3）室内设置画有数字的两个圈对数学活动的要求《纲要》明确说明“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学活动的重要和有趣……”我设计了3个主要的教学程序，首先结合季节特征，引导幼儿运用目测数群和点数的方法复习7以内的数与量之间的匹配关系。

幼儿园认识数字8说课稿范文(6篇)

幼儿园认识数字8说课稿范文（精选6篇）幼儿园认识数字8说课稿范文（精选6篇）作为一名专为别人授业解惑的人民老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是进步业务素质的有效途径。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是搜集的幼儿园认识数字8说课稿范文（精选6篇），仅供参考，希望可以帮助到大家。

1、认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

2、在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，稳固对8以内数字的认识。

3、新经历认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。

认识数字8，知道它所表示的含义。

手口一致的点数。

ppt1、出示蝴蝶，蝴蝶来我们班做客了，数数看一共来了几只蝴蝶。

我们一起来数一数，边数边出示数字。

2、这些蝴蝶飞来干什么呀？是的，是来找小花玩的，那我们帮蝴蝶数一数红色的小花有几朵。

3、树下还有什么？(蘑菇)蘑菇有几个呢？（8个）①通过观察法、提问法、操作法激发幼儿兴趣。

1、蘑菇、蝴蝶、红花都是几个？可以用数字几来表示？（出示数字8）8像什么呢？集体认读8。

讨论8还可以表示什么。

小结：所有数量是8的东西都可以用8来表示。

通过讲解法、观察法认识数字8.知道它能表示相应数量的物体，达成重点目的。

1、看图画中还有哪些动物，分别有几只，谁一起来数一数。

2、游戏“开花”请幼儿根据老师说出的数字自由组合相应的人数。

通过游戏法、点数，稳固对数字8的认识1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义；2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐：1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。

要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。

奖励一个星！1幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4见衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2在超市里发现那么多的数量为的’8’物品,请问幼儿有谁认识’8’的?出示数字卡片8,一起说说8像什么?3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）4老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.1感知,理解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习;2老师讲评,提醒幼儿:但凡数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用’8’表示;3活动完毕后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的;延伸活动:1依班级幼儿才能表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习;2家园配合:利用生活,游戏等,帮助幼儿充分理解81.感知8以内的数量，并认识数字“8”。

幼儿园中班说课稿《认识数字8》(3)

幼儿园中班说课稿《认识数字8》(3)主要内容1. 学习目标通过本节课的学习，幼儿应该能够达到以下目标：•认识数字8的基本概念；•掌握数字8的读音、写法和数量关系；•通过各种途径了解数字8在日常生活中的应用；•通过多种游戏和活动深入理解数字8，并提高数字意识和数学认知能力。

2. 学习重点本节课的重点是让学生掌握数字8的读音、写法和数量关系。

3. 学习难点本节课的难点是让学生通过各种途径了解数字8在日常生活中的应用，并通过多种游戏和活动深入理解数字8。

教学过程1. 导入教师可以通过唱歌、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时也可以先巩固之前的数字知识，为本节课的学习打好基础。

2. 认识数字8教师可以通过卡片、图片、益智玩具等多种形式，让学生认识数字8的基本概念，如形状、数量等，并帮助他们掌握数字8的读音、写法和数量关系。

3. 数字8在日常生活中的应用教师可以引导学生在生活中寻找数字8的身影，如看到8个人、8颗糖果、8辆小汽车等，从而进一步加深对数字8的理解。

4. 数字8的游戏和活动教师可以设计各种适合幼儿的游戏和活动，如找数字8、数数、拼图等，让学生在游戏中深入理解并掌握数字8，提高数字意识和数学认知能力。

5. 总结教师可以通过卡片、图片等形式，让学生回顾本节课所学内容，并总结数字8的读音、写法和数量关系，加深记忆并巩固所学知识。

教学反思本节课通过多种形式的教学，让学生深入理解和掌握数字8的概念、读音、写法和数量关系，并在游戏和活动中提高数字意识和数学认知能力，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，教师要注意控制教学进度和难度，并根据学生的反应及时调整教学方向，确保教学效果。

同时要注重教学过程中的互动和体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

中班数学《认识数字8》说课稿

中班数学《认识数字8》说课稿1. 教学目标通过本节课的教学，使学生能够：•认识数字8，理解其基本概念；•发现数字8在日常生活中的应用场景，并初步掌握数学语言“减去”和“加上”的含义；•培养学生观察、思考和解决问题的能力。

2. 教学重点与难点教学重点•认识数字8，理解其基本概念；•掌握数学语言“减去”和“加上”的含义。

教学难点•培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 教学内容与方法教学内容•认识数字8；•数字8在日常生活中的应用；•数学语言“减去”和“加上”。

教学方法•寓教于乐法，采用歌曲、视频等方式引导学生认识数字8；•小组合作探究法，让学生在小组中发现数字8在日常生活中的应用场景；•游戏体验法，通过游戏引导学生掌握数学语言“减去”和“加上”的含义。

4. 教学过程步骤一：引入1.让学生看一张数字8的图片，并引导大家一起说出数字8；2.播放歌曲《数字之歌》，对数字8进行歌唱，让学生理解数字8的概念。

步骤二：探究数字8在日常生活中的应用1.将学生分为小组，要求每个小组在10分钟内找出数字8在日常生活中的应用场景，并提出相应的问题，例如：在操场上跑步，怎样才能跑8圈？2.每个小组派代表展示自己找出的应用场景和问题，其他小组进行讨论和分享，引导学生思考，由教师逐步引出“减去”和“加上”的数学语言。

步骤三：游戏体验“减去”和“加上”1.设置游戏规则：教师出示一张数字卡片，学生手中拿有10个小球，对于数字卡片上的数字，学生需要“加上”或“减去”相应的小球数，并说出相应的数学语言；2.每个学生轮流操作游戏，其他同学对其进行纠正和评价，教师及时给予指导和帮助。

步骤四：总结1.教师让学生回忆本节课所学的内容，强化认识数字8的概念，掌握数学语言“减去”和“加上”的含义；2.鼓励学生钩深入思考和讨论数字8在更多应用场景中的作用。

5. 教学评估1.观察学生在小组合作探究中的表现，是否能独立思考和发现；2.游戏体验中学生的表现是否符合预期目标；3.听取学生对数字8的认识和对数学语言“减去”和“加上”的理解。

幼儿园中班说课稿《认识数字8》

幼儿园中班说课稿《认识数字8》一、教学内容本次教学内容为《认识数字8》，涵盖数字8的基本概念、写法方法、应用场景等方面，旨在帮助幼儿更好地认识数字8及其相关知识。

二、教学目标1.能正确读出数字8，并能够认识到它在日常生活中的应用场景。

2.能够正确书写数字8，掌握其书写顺序和方法。

3.能够与同学进行合作，相互引导、相互学习。

三、教学重点和难点教学重点1.掌握数字8的读音和书写方法。

2.系统性认识数字8所代表的数量及其应用。

教学难点1.让幼儿正确理解数字8这个抽象的概念，并能够运用到实际生活中。

2.帮助幼儿掌握数字8的写法顺序以及书写技巧。

四、教学准备1.教鞭2.数字8的相关图片3.一些数字8的生活场景图片五、教学过程1. 教师问答教师：大家好，今天我们要学习的数字是什么？学生：数字8！教师：非常好，数字8在我们的生活中有什么应用场景呢？学生：八卦、八仙过海、八仙过海各显神通！教师：还有呢？学生：八角楼、八月份……（鼓励幼儿举手回答，提高课堂互动性）2. 覆盖知识点（通过教学图片等途径向幼儿阐述数字8所代表的具体数量）教师：我们知道数字8代表了8个物品，比如下面这种情况：（展示大象、小狗、小鸡等图片，8个为一组呈现）教师：你们看，这就是8只小鸡，接下来我们来看看数字8的标志性图案。

（出示数字8图案，让幼儿观察、研究）教师：请大家看一下，数字8的书写顺序是什么？学生：从上往下、从左往右画出两个圆圈。

（教师在黑板上操练数字8的书写，引导幼儿认真模仿）3. 小组活动教师：现在，我们将分为几个小组，相互合作，互相学习。

你们的任务是在班上寻找数字8的应用场景。

（将班上准备的8个数字卡片贴到不同的地方，每组幼儿抽取一张卡片，通过图片描述数字8的应用场景，增强幼儿对数字8的印象和理解）4. 结束语教师：同学们，今天我们学习到了数字8这个概念，学习到了数字8的书写方法，也了解了数字8在日常生活中的应用场景。

希望大家能够在课后多加练习，不断提高自己的认知和书写技巧。