教师职业道德修养教育法规
教师职业道德规范2023版全文
教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条为了弘扬教师职业道德，提高教育教学质量，适应时代发展需求，根据教育部门相关规定，制定本规范。
第二条本规范适用于各级各类学校的教师和教务管理人员。
第三条教师应遵守国家法律法规，恪守教育教学秩序，关心学生健康成长，维护社会和谐稳定。
第二章教师基本职责第四条教师应当忠于教育事业，尊重学生人格，尽职尽责，严谨治学，不偏不倚。
第五条教师要诚实守信，言行一致，言传身教，以身作则，做学生学习的楷模。
第六条教师要不断学习，积极进取，提高专业素养，提升教学水平。
第三章课堂教学规范第七条教师在课堂上应认真备课，授课热情，授课内容真实可靠，言传身教，引导学生积极思考。
第八条教师对待学生要公平公正，尊重学生个体差异，不得歧视任何学生。
第九条课堂纪律要求严格，确保教学秩序，不得违背公序良俗。
第四章师德师风建设第十条教师要注重内在修养，培养高尚品德，自觉遏制各种不良行为。
第十一条教师要与同事团结合作，互助互勉，共同促进学校师德师风建设。
第十二条教师要正确看待待人接物，言行举止文明规范，维护教师形象。
第五章外联服务规范第十三条教师应与家长保持密切联系，积极配合学生家庭教育工作，形成教育合力。
第十四条教师要尊重学生人生规划选择，为学生提供职业发展建议，引导学生正确面对未来。
第十五条教师要积极参与学校社会活动，承担社会责任，传播正能量。
第六章法律责任第十六条违反本规范的行为，将根据教育部门相关规定给予相应处理。
第十七条严重违反法律法规的行为，将依法追究法律责任。
结束语本规范自发布之日起施行，如有需要，教育部门有权对部分条款进行修改和补充。
教师要时刻牢记职业道德规范，做一名合格的教育者，为学生的未来成长贡献自己的力量。
教育政策法规与教师职业道德规范
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教育基本法律
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教育政策法规与教师职业道德规范
202ห้องสมุดไป่ตู้/10/10
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考试科目
考试类别
科目1
科目 2
幼儿园 综合素质 保教知识与能力
笔试科目
科目3
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小学 综合素质 教育教学知识与能力
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初中 高中
综合素质 教育教学知识与能力
学科知识与教学能力
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C
ONTENTS
内 容 大 纲
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职业理念
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三、教育法的体系
教育法规的体系
教育法规的 纵向体系
教育法规的 横向体系
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宪法
宪法是国家最高权力机关制定的国家根本大法。宪法中关于教育的条款，是教育法的重要内容， 具有最高的法律效力。宪法是教育立法的主要依据和最高依据。 1、规定我国教育的社会性质、目的任务、结构系统、办学体制、管理体制； 2、规定了公民有受教育的权利和义务； 3、规定了对少数民族、妇女和有残疾公民在教育方面予以帮助； 4、规定了对未成年人的保护； 5、规定了学校的教学用语； 6、规定了宗教与教育的关系。
教育观 教师观 学生观
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教育法律法规
教育法 义务教育法 教师法
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教师职业道德规范
教师职业道德 职业行为
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文化素养
文化常识 历史知识
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基本能力
阅读理解能力 逻辑推理能力 信息检索能力 写作能力
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教师职业道德与教育政策法规教资考点
教师职业道德与教育政策法规教资考点在当今社会，教育被视为国家的根本大计，而教师则是推动教育事业发展的中坚力量。
作为教师，除了教学水平和专业素养之外，职业道德也是至关重要的一环。
教师还需深入了解和遵守相关的教育政策法规，这也是教资考试的重要内容之一。
本文将从教师职业道德和教育政策法规两个方面展开讨论，分析其重要性和必要性，并深入探讨如何理解和运用这些知识。
一、教师职业道德教师作为教育事业的中坚力量，其职业道德不仅关系到自身教育教学质量，也涉及到学生的身心健康和全面发展。
教师职业道德包括爱岗敬业、全心全意为学生服务、严格要求自己、尊重学生的个性和发展等方面。
在日常教育教学中，教师要严格按照教育法律法规要求，做到公正、公开、公平，教育教学过程中要坚守教育教学的原则，为学生科学合理的行为和言语起到表率作用。
教师的职业道德是教师教育的灵魂和根基，教师教育工作离不开教师的投入和热情，离不开教师的爱与责任。
教师必须要学习和遵守教师职业道德准则，树立正确的职业道德观念，做到德才兼备，为学生做出表率。
要注重培养学生的独立创新能力和实践能力，同时要提高学生的社会责任感和道德素质，促进学生身心健康、全面发展。
教师职业道德对教师的成长成才有着积极的推动作用，也是教资考试的重要内容，通过教资考试可以检验教师的职业道德水平，促进教师队伍的健康发展。
二、教育政策法规教育政策法规对于教育教学工作的开展具有重要而深远的影响，教师要严格遵守并贯彻执行国家的教育政策法规，做到法制观念强、法律意识高。
教育政策法规的内容包括教育规划、教学评价、学校管理、学生权益保护等方面，教师要深入理解和掌握相关法律法规，做到遵纪守法，合法合规地开展教育教学活动。
教师应当加强教育政策法规的学习，了解国家教育事业发展的基本方针政策，学习并思考教育法规对教师教育教学工作的影响和指导作用。
教师要结合自己的实际工作，深刻理解并有效运用教育政策法规，主动配合学校领导进行工作，形成和谐的教师队伍。
教师职业道德修养与教育法律法规ppt课件
（四）中小学教师职业道德规范
（1）爱国守法 （依 法 执 教） （2）爱岗敬业 (爱 岗 敬 业） （3）关爱学生 （热 爱 学 生） （4）教书育人 （严 谨 治 教） （5）为人师表 （团 结 协 作） （6）终生学习 （尊 重 家 长）
（7 廉 洁 从 教） （8 为 人 师 表）
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（五）教师职业道德修养
4、 普通高等学校设置暂行条例
5、 扫除文盲工作条例
6、 高等教育自学考试暂行条例
7、 幼儿园管理条例
8、 学校体育工作条例
9、 学校卫生工作条例
10、 禁止使用童工规定
11、 中小学图书馆（室）规程
12、 中华人民共和国义务教育法实施细则
13、 教学成果奖励条例
14、 残疾人教育条例
15、 教师资格条例
涵义
教师道德修养是指教师为了适应教育工作 的需要，根据教师道德的要求，在道德方 面所进行的一种自我锻炼、自我改造、自 我提高的活动，以及经过锻炼和改造而形 成的教师道德的品质和达到的师德境界。
师德境界：不同时期对师德的要求不同。
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教师职业道德修养的意义
1、是成为合格教师的需要。
2、是培养合格学生的需要。
教师职业道德修养与 教育法律法规
教师培训中心
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一、道德与职业道德
(一)什么是道德
道德是人类社会中所特有的，经济关系决定的，依靠 人们内心信念的特殊社会手段维系的，并以善恶进行评价 的原则规范、心理意识和行为活动的总和。
(二）什么是道德修养
道德修养指个人的思想品质、道德意识(认识、情感、 意志、信念)和道德行为(言行、行动和习惯)达到的境界
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19、国家教育委员会督学聘任暂行办法
中小学教师职业道德规范2024年版本
中小学教师职业道德规范2024年版本一、引言教师，是人类灵魂的工程师，是社会文明的传播者。
他们肩负着培养下一代、传承文明的重任。
为了更好地规范中小学教师的职业道德，提高教师队伍的整体素质，我国在2024年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订。
新版规范紧密结合新时代教育发展的要求，旨在引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、爱国守法1. 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 自觉维护国家利益，积极参与爱国主义教育，激发学生的爱国情怀，培养学生的国家意识和民族自豪感。
3. 严守法律法规，尊重社会公德，维护教育公平，不得有违法乱纪行为。
三、爱岗敬业1. 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
2. 不断提高自身教育教学水平，积极参与教育教学改革，勇于创新，为学生提供优质的教育资源。
3. 关心学生全面发展，关注学生身心健康，尊重学生个性，因材施教，促进学生德智体美全面发展。
四、关爱学生1. 关爱学生，尊重学生，公平对待每一位学生，不得因学生性别、家庭背景、学习成绩等因素歧视学生。
2. 关心学生生活，关注学生心理健康，及时发现和解决学生问题，为学生提供关爱和支持。
3. 尊重学生的人格，保护学生的隐私，不得体罚或变相体罚学生，不得侮辱、诽谤、歧视学生。
五、教书育人1. 坚持正确的教育方向，全面贯彻党的教育方针，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
2. 注重学生德育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德品质和社会公德。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和终身学习意识，为学生提供全面发展的机会。
六、为人师表1. 严于律己，以身作则，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。
教师职业道德规范
教师职业道德规范第一章总则第一条教师是社会主义事业的建设者和接班人，是学生思想品德和学科知识的引导者。
在教育教学过程中，教师应当树立正确的职业道德观念，严格要求自己，恪守职业操守，努力提高教育教学水平，为学生全面发展和社会进步贡献力量。
第二章教育教学责任第二条教师应当把学生的全面发展放在首位，坚持德育为先，以培养学生的思想品德为核心任务，传授学科知识为基础，促使学生具备健康的心理素质和全面的能力。
第三条教师应当严格执行国家和学校的教育法规和政策，维护国家和社会的稳定，不得利用教学平台进行违法乱纪活动。
第三章师生关系第四条教师应当尊重学生的人格，关心学生的身心健康，严禁体罚、歧视、侮辱学生，确保学生在安全、健康的环境中学习成长。
第五条教师应当为学生提供平等的学习机会，不得因种族、性别、宗教、地域等原因歧视学生，促进学生全面发展。
第四章教育教学水平第六条教师应当不断提高自身的业务水平，努力掌握先进的教育教学理论和技术，积极参与专业培训，提高教学质量。
第七条教师应当尊重学科规律，独立思考，不得违背科学事实，不得教授违法、违纪、违背社会伦理的内容。
第五章教育教学管理第八条教师应当严格遵守学校的管理制度，认真履行教学计划，按时完成教学任务，不得擅自调整课程、挪用、浪费教育资源。
第九条教师应当维护学校和班级的正常秩序，不得利用职权谋取私利，不得在教学过程中传播与教育无关的信息。
第六章师德师风第十条教师应当注重自身修养，做到言行一致，言传身教，以身作则，成为学生的楷模。
第十一条教师应当保守学校和学生的秘密，不得泄露学生的个人隐私，不得利用职务之便谋取不正当私利。
第十二条教师应当积极与同事合作，互相尊重，互相学习，共同提高教育教学水平，共同为学生的全面发展贡献力量。
第七章处分与奖励第十三条教师应当自觉接受学校和社会的监督，如有违反职业道德规范的行为，将依法接受处理，甚至可能受到法律制裁。
第十四条学校应当建立健全的教师奖励机制，对在教育教学中表现出色、为学校和社会做出贡献的教师给予适当的奖励与荣誉。
教师职业道德规范及教育法规
中小学教师职业道德规范（2008年修订）一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
中华人民共和国义务教育法（１９８６年４月１２日第六届全国人民代表大会第四次会议通过２００６年６月２９日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）第一章总则第一条为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
第二条国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
实施义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
教师职业道德与教育法规教程
教师职业道德与教育法规教程
教师职业道德与教育法规教程是一门教育学相关的课程，旨在帮助教师了解和遵守教师职业道德准则以及教育领域的法律法规。
这门课程可以帮助教师全面提升自己的职业素养和法治意识，同时也能够指导教师正确地处理教育工作中的各种职业道德和法律问题。
以下是该教程可能包括的内容：
1. 教师职业道德概述：介绍教师职业道德的基本原则和核心价值观，包括教师的敬业精神、自我修养、师德养成等。
2. 教师职业道德规范：介绍教师职业道德准则的具体规范，包括诚实守信、尊重学生、关心学生等。
3. 教育法规概述：介绍教育领域的主要法律法规，包括教育法、教师法、义务教育法等，帮助教师了解其基本内容和适用范围。
4. 教育法规在教育实践中的应用：探讨教育法规在教育工作中的具体应用，包括学校管理、教学活动、学生权益保护等方面。
5. 教师职业道德与教育法规的矛盾与统一：探讨教师职业道德与教育法规之间可能存在的矛盾和冲突，以及如何在实践中统一两者。
6. 教师职业发展与未来发展趋势：介绍教师职业发展的重要性和途径，以及未来教育法规发展的趋势和对教师的影响。
通过教师职业道德与教育法规教程的学习，教师能够提高自己的职业道德素养和法律素质，更好地履行自己的教育职责，促进教育事业的发展。
高校教师职业道德修养和高等教育法规
《高校教师职业道德修养和高等教育法规》1.引言作为高校教师，职业道德修养和对高等教育法规的理解至关重要。
这不仅关系到教师自身的职业素养，也直接影响到学生的学习和成长。
在本文中，我将深入探讨高校教师职业道德修养和高等教育法规，并提出个人观点和理解。
2.高校教师职业道德修养的内涵高校教师职业道德修养包括对教育事业的热爱和忠诚、对学生的关心和关爱、对知识的严谨和求真，以及对职业操守的坚守和不懈追求。
在教育教学过程中，教师需要具备高尚的师德师风，做到严谨治学、宽容待人，并以身作则、言传身教。
教师还需不断提高自身教育教学水平，不断学习和探索教育教学的新理念、新方法，以更好地满足学生的学习需求。
3.高等教育法规的重要性与内涵高等教育法规是指对高等教育发展和管理的一系列规范和制度。
对于高校教师来说，深刻理解和遵守高等教育法规具有重要意义。
这不仅是维护高等教育领域的秩序和稳定，更是确保教育教学工作的顺利进行和健康发展。
高等教育法规主要包括高等教育法律法规、教育部文件、学校规章制度等内容，涉及招生录取、教学科研、师资队伍建设等方方面面。
教师应该严格遵守相关法规，不得违反管理制度和规定。
4.深度和广度的探讨在本文中，我们除了介绍高校教师职业道德修养和高等教育法规的内涵外，还将对其深度和广度进行全面评估。
深度上，我们将从教师应具备的师德师风、知识水平和教学水平等多个角度进行分析。
在广度上，我们将涉及党的教育方针政策、高等教育法规的适用范围，以及教师的管理规定等多个方面，以便读者全面理解这一主题。
5.总结与回顾高校教师职业道德修养和高等教育法规是保障教育教学活动正常进行的基本保障，教师应当铭记在心，履行职责，做到知行合一。
了解国家法律法规及学校相关管理制度，全面提高自身综合素质，不断提升教育教学能力。
只有这样，才能真正做到以德治校、以法治校，为教育事业的发展和学生成长贡献自己的一份力量。
6.个人观点和理解作为一名教师，我深知职业道德修养和法规遵守的重要性。
教师职业道德与教育政策法规教育家精神
教师职业道德与教育政策法规教育家
精神
教师职业道德、教育政策法规和教育家精神是教育领域中非常重要的三个方面。
教师职业道德是指教师在教育教学活动中应遵循的道德规范和行为准则。
它包括教师的职业操守、道德品质、职业态度等方面。
教师职业道德要求教师要有高度的责任感、敬业精神、关爱学生、尊重学生个性、严格要求自己等。
教育政策法规是国家对教育事业进行管理和规范的法律法规和政策文件。
它包括教育法律法规、教育政策、教育规划等方面。
教育政策法规的制定和实施，有助于保障教育的公平、公正、有序进行，促进教育事业的健康发展。
教育家精神则是指教育家所具备的精神品质和价值观念。
它包括教育家的教育理念、教育思想、教育方法等方面。
教育家精神要求教育家要有热爱教育事业、关注学生成长、勇于创新、不断进取等精神品质。
教师职业道德、教育政策法规和教育家精神三者相互关联、相互促进。
教师职业道德是教育政策法规的重要内容，也是教育家精神的基础；教育政策法规为教师职业道德和教育家精神的实现提供了制度保障；教育家精神则是教师职业道德和教育政策法规的升华和引领。
只有三者相互融合，才能更好地推动教育事业的发展，培养出更多优秀的人才。
教师的教育法规与职业道德
教师的教育法规与职业道德作为教育工作者，教师既要遵守相关教育法规，又要具备高尚的职业道德。
本文将分别从教育法规和职业道德两个方面探讨教师应遵守的规范和操守。
一、教师的教育法规教育法规是指约束教育行业和教师行为的法律法规。
教师作为教育行业的从业者，必须严格遵守相关法律法规，确保在教学过程中尽职尽责，保护学生权益，维护教育的公正性和合法性。
1. 教师资格要求根据《中华人民共和国教师法》，教师应具备相应的师范类专业学历和教育工作者资格。
教师在从事教育工作之前，需通过国家认可的教师资格考试，并取得相应的资格证书。
此外，教师还需要持续进行专业发展，参加培训和学习，不断提升自身的教育素养和专业能力。
2. 学科教学标准教师在教学过程中需要遵守国家规定的学科教学标准。
学科教学标准是教学内容和教学方法的规范，通过统一的标准来确保教学的科学性和有效性。
教师应根据学科教学标准制定教学计划，选择适当的教学方法，确保学生的学习效果和质量。
3. 学生权益保护教师应积极保护学生的权益，确保学生的安全和健康。
教师要遵守有关校园安全管理和预防校园欺凌的法规，加强对学生的关怀和照顾，及时报告和处理学生在学校和校园外的安全问题。
此外，教师还应维护学生的人格尊严，不歧视、不体罚、不虐待学生，保证学生受到公正和平等的对待。
二、教师的职业道德除了遵守教育法规，教师还应具备崇高的职业道德。
职业道德是指教师在职业活动中应遵循的道德规范和价值观，包括教育使命感、专业责任、学生关怀等方面。
1. 教育使命感教师应该怀有崇高的教育使命感，抱着为学生发展和成长负责的态度。
教师应该关注学生的全面发展，不仅仅注重知识传授，还要培养学生的思维能力、创新能力和社会责任感。
教师要以身作则，做学生的榜样和引路人，引导学生树立正确的价值观和人生观。
2. 专业责任教师具备的专业责任是确保教育工作的质量和效果。
教师应尊重学生的个性差异，关注每个学生的学习需求，通过个性化的教学方式帮助学生充分发展潜能。
教师职业道德与教育法律的关系
教师职业道德与教育法律的关系作为教育工作者，教师职业道德是保障其专业行为的基石，而教育法律则是规范教师行为的重要法规。
教师职业道德和教育法律之间密不可分的关系，对于培养优秀教育专业人才和推动教育事业健康发展具有重要意义。
首先，教师职业道德是塑造良好师德的基础，体现了教师作为专业人士的品质和行为准则。
教师职业道德要求教师将学生的发展与成长放在首位，关注学生个体差异，秉持公平和公正的原则，提供良好的教育环境和个性化的教育服务。
而教育法律则是规定和约束教师职业行为的法规，确保教师行为的合法性和合规性。
教师职业道德体现了教师的职业使命感和责任感，而教育法律则为教师明确了法律底线，避免行为超越法律红线。
其次，教师职业道德和教育法律互为补充，相互推动。
教师职业道德促使教师在教育过程中不仅要追求学科知识的传授，更要注重学生综合素质的培养，注重学生的身心健康与个性发展。
教师职业道德的要求，激励教师在教育实践中不断追求进步和创新，提高教育教学质量。
而教育法律则为教师提供了具体的指导和规范，明确了教育权利与义务的界定，保障了教师在教育实践中的合法权益。
再次，教师职业道德和教育法律都是保障教育公平的重要因素。
教师职业道德要求教师公正、公平地对待每个学生，不偏袒、不歧视。
教师需尊重每个学生的权益，切实体现教育机会的公平分配。
而教育法律则通过法律制度的建立和完善，确保教育资源的公平分配，保护教师和学生的合法权益，防止各种针对学生的非正当行为。
最后，教师职业道德和教育法律的有效结合，有助于教育管理的规范和教师队伍的建设。
教师职业道德的培养需要教师教育机构正确引导和培养，通过教育培训、实习实践等多种方式，提高教师的职业素养和道德修养。
同时，教育法律的完善与执行也需要教育管理部门的多方努力，加强监管和执法力度，确保教育法律的有效执行。
只有教师职业道德与教育法律有机结合，才能推动教育管理体制和机制的完善，确保教育事业的长期发展。
教育法律法规与教师职业道德
教育法律法规与教师职业道德教育是国家发展和社会进步的基石，而教师作为教育事业的中坚力量，承担着培养人才、传承文化的重要责任。
为了确保教育的质量和效果，教师需要同时遵守教育法律法规和教师职业道德，这两者互相补充、相互促进，共同构建了一个规范化、有序的教育环境。
一、教育法律法规的重要性教育法律法规是指为保障教育事业健康发展而制定、实施的法律和法规。
教育法律法规的存在和实施，能够规范教育行为，保障师生权益，维护教育公平，促进教育质量提升。
1.1 规范教育行为教育法律法规明确了教师在教育工作中的权利和义务，对于教师的教学行为、管理方式、教育资源的合法使用等方面都有具体要求。
教师必须依照法规的规定进行工作，遵循教育法律法规，使教育工作既符合合理的标准，又符合伦理道德要求。
1.2 保障师生权益教育法律法规不仅规范了教师的行为，也关注了师生权益的保护。
例如，教育法律法规对于学生的受教育权、受教育平等权等都有明确的保障措施。
教师在教育工作中，必须尊重学生权益，禁止侵害学生的人身权、知识权等，保障学生健康成长。
1.3 维护教育公平教育法律法规的制定，致力于建立一个公平、公正的教育环境。
通过法规对校园欺凌、学生歧视等行为的禁止和制裁，保障每个学生都能够享有平等的受教育权利。
同时，教育法律法规也规定了对于教师的选拔、评价、任用等方面的公平原则，确保教育人员的选拔和任用实现公正和公开。
1.4 促进教育质量提升教育法律法规要求教师具备一定的专业素养和教育理念，推动教育质量的提升。
例如，教育法律法规对教师的培训要求、终身学习要求等都有具体规定。
这些规定有助于教师提高专业能力，推动教育事业的不断创新和发展。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德是指教师在职业生涯中应当遵守的伦理规范和行为准则。
教师职业道德的遵守有助于维护教育系统的正常运行，塑造教师良好的形象，促进师生关系的良好发展。
2.1 维护教育权威教师职业道德要求教师具备专业素养和职业精神，努力提高教育水平，确保教师的权威性和教育质量。
教育法律法规、教师职业道德
教育法律法规、教师职业道德【一】教育法律、法规1、《中华人民共和国教育法》（1）实施时间:1995.9.1（2）立法宗旨:发展教育事业，提高全民族素质，促进社会主义现代化建设。
（3）基本原则:①对受教育者进行政治思想道德教育的原则，②继承和吸收优秀文化成果的原则，③教育公益性原则，④教育和宗教分离的原则，⑤受教育机会平等的原则，⑥帮助特殊地区和保护弱势群体的原则，⑦建立和完善终身教育体系的原则，⑧鼓励教育科学研究的原则，⑨推广普通话的原则，⑩奖励突出贡献原则。
（4）基本制度:①学校基本制度，②义务教育制度，③职业教育和成人教育制度，④国家教育考试制度，⑤学业证书制度和学位制度，⑥扫除文盲教育制度，⑦教育督导制度。
)（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（1）实施时间: 2006.9.1（2）性质:强制性，普及性，免费性，公共性，基础性（3）《中华人民共和国教师法》（1）实施时间:1994.1.1（2）权利和义务:①权利：教育教学权，科学研究权，管理学生权，获得报酬权，民主管理权，进修培训权；②义务：遵纪守法义务，教育教学义务，教书育人义务，尊重人格义务，保护学生合法义务，提高业务水平义务。
（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（1）实施时间:1992.1.1（2）基本原则:①保障未成年人合法权益(政治权利，受教育权，诉讼权)②尊重未成年人的人格尊严，③适应未成年人身心发展特点，④教育和保护相结合（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（1）实施时间:2000.9.23（2）目的:是为了提高教师素质，加强教师队伍建设。
（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（1）时间:2001.6.8（2）课程结构:整体设置九年一贯义务教育课程，高中以分科课程为主，从小学至高中设置综合实践活动作为必修课程(包括:信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育。
（7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）（1）工作方针:①优先发展(战略地位)，②育人为本(根本要求)，③改革创新(强大动力)，④促进公平(基本教育政策)，⑤提高质量(核心任务)。
教师职业道德修养与教育法律法规课件
九 学生伤害事故处理办法
（一）办法的主要内容 1 事故责任的认定及责任者的处理 2 事故伤害赔偿的相关规定 3 事故处理程序 （二）如何依照《办法》明确法律责任
谢谢
（二）教师职业道德建设的紧迫性
加大教师职业道德教育的力度是时代的需要 在社会多元价值取向面前，教师职业道德面临着新的考验 社会对教师职业道德总体评价令人担忧
（三）教师职业道德的基本特征
1、道德要求的高层次性 2、道德意识的自觉性。 3、道德情感的丰富性。 4、道德影响的深远性。
1、行政责任 2、民事道 其 它 渠 道
（三）《教育法》对教育法律救济的规定
七 《中华人民共和国教师法》
（一）教师的权利 1、教育教学权 2、学术研究权 3、学生管理权 4、报酬待遇权 5、参与管理权 6、进修培训权
（1）爱国守法 （依 法 执 教） （2）爱岗敬业 (爱 岗 敬 业） （3）关爱学生 （热 爱 学 生） （4）教书育人 （严 谨 治 教） （5）为人师表 （团 结 协 作） （6）终生学习 （尊 重 家 长） （7 廉 洁 从 教） （8 为 人 师 表）
1、是成为合格教师的需要。 2、是培养合格学生的需要。 3、是时代的需要。 4、修养的内容： ⑴思想品德 ⑵文化知识 ⑶教育能力 ⑷人际关系
四 法律、法规及政策的区别与联系
1．什么是法律？ 2．什么是法规？ 3．什么是政策？ 4．法律和政策的区别是什么？
五 有那些主要的教育法律法规
(一) 教育法律 1、 中华人民共和国义务教育法 2、 中华人民共和国未成年人保护法 3、 中华人民共和国教育法 4、 中华人民共和国教师法 5、 中华人民共和国职业教育法 6、 中华人民共和国高等教育法 7、 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 8、中华人民共和国民办教育促进法 9、中华人民共和国国家通用语言文字法 10、中华人民共和国学位条例
关于教师职业道德与教育法规的书籍
敬爱的读者：作为一名教育工作者，我们始终需要关注教师职业道德与教育法规，因为这不仅关乎我们自身的职业操守和法律责任，更关系到我们对学生的教育质量和教学效果。
我将从深度和广度两方面来探讨这一主题，希望能够为您提供一些有价值的思考和启示。
一、对教师职业道德与教育法规的深度评估1. 《教师的职业操守》教师的职业道德是教育工作者应该具备的基本素质和道德规范，包括对学生的爱心、耐心、责任心和教育家的品格等。
这本书详细介绍了教师职业道德的内涵和要求，对教师如何践行职业操守提出了很多具体的建议和指导。
2. 《教育法规与教师职业道德》这本书从法律角度出发，系统地解析了教育法规对教师职业道德的要求，涵盖了教育法规中的责任与义务、管理与规范等内容，为教师提供了法律保障和规范指引。
通过学习这本书，教师可以更加全面地了解自己的法律责任和权利，从而更好地发挥教育工作者的作用。
二、对教师职业道德与教育法规的广度评估1. 《教师职业操守在课堂教学中的体现》本书通过具体的案例和教学经验，阐述了教师职业道德在课堂教学中的重要性和体现方式，强调了教师在教学过程中应该遵循的道德准则和规范要求，为教师提供了一些实用的教学指导和借鉴。
2. 《教育法规对学生权益的保护》这本书从学生的权益和利益出发，系统地介绍了教育法规对学生权益的保护措施，以及教师如何在日常教学和管理中做好学生权益的保障工作。
通过这些内容的学习，教师可以更加全面地认识到自己在教育教学中应该如何遵守法规、保护学生权益，从而更好地履行自己的职业责任。
三、总结与回顾通过对教师职业道德与教育法规的深度和广度评估，我们可以得出这样的结论：教师职业道德和教育法规是密不可分的，它们对教师的教育教学工作起着重要的指导作用，也约束着教师的职业行为和责任。
教师在日常的教育工作中，应该不断加强对职业道德和法规的学习和认识，时刻自我约束和规范自己的行为，努力做到以身作则，为学生树立良好的榜样。
个人观点与理解作为一名教育工作者，我深知教师职业道德与教育法规的重要性，因此经常通过阅读相关的书籍和法规，不断加强自身的职业修养和法律意识。
师德和法规
师德和法规
师德和法规是教师职业行为规范中两个重要的组成部分。
师德，即教师的职业道德，是教师在从事教育工作中必须遵守的道德规范和行为准则。
师德在教育事业发展中发挥着至关重要的作用，是教师素质的核心，直接关系到教育质量的好坏以及学生的健康成长。
教师应具备的主要师德包括敬业精神、为人师表、热爱学生、尊重学生、循循善诱等。
法规，即法律规范，是指国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级意志，以权利和义务为内容，以确认、保护和发展对统治阶级有利的社会关系和社会秩序为目的的行为规范体系。
作为教育工作者，教师需要遵守国家的所有法律法规，以及教育部门和学校制定的与工作相关的规章制度。
综上所述，师德和法规共同构成了教师行为的准则。
只有遵守师德和法规的教师，才能更好地为学生、家长和社会服务，推动教育事业的发展。
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郑州市教师招聘考试专用教师职业道德教育法律法规教师职业道德修养第一讲教师职业需要高尚的道德一,教师职业的特点及社会价值(一) 教师劳动的特点1教师职业劳动具有教书和育人的双重任务,首先教师要教好书,其次教师不要承担育人的任务. 2教师职业劳动过程的艺术创造性3教师职业劳动作用的特殊性4教师职业劳动的实质是爱心奉献.第一,爱学生与爱教育事业是一致的.第二,教师的家是取得良好教育效果的前提和情感基础第二,学生的成长离不开爱心的支持(二) 教师劳动的社会价值1教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化的桥梁. 2教师的职业劳动可以为社会造就人才.3教师的职业劳动实现了科学的再生产4教师的职业劳动促进人类的自我完善二,时代呼唤高尚的职业道德(一) 社会进步需要教师具有高尚的职业道德(二) 教育改革需要教师具有高尚的职业道德(三) 素质教育需要教师具有高尚的职业道德(四) 生产力发展需要教师具有高尚的职业道德(五) 新技术革命需要教师具有高尚的职业道德(六) 精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德(七) 社会转型需要教师具有高尚的职业道德(八) 社会民众需要教师具有高尚的职业道德第二讲教师职业道德概述一,教师职业道德的内涵(一) 教师职业道德的内涵教师职业道德,简称师德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人,与社会,与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上表现出来的观念意识或行为品质.教师职业道德与道德的关系.1相对独立性2本质的阶级性3历史继承性4现象一致性(二) 教师职业道德的特点1教师职业道德适用的针对性2教师职业道德要求的双重性3教师职业道德内容的全面性4教师职业道德功能的多样性5教师职业道德行为的典范性6教师职业道德影响的广泛性和深远性二,教师职业道德的功能和作用(一) 对教师工作的促进作用(二) 对教育对象的教育功能.(三) 对社会文明的示范作用(四) 对教师修养的引导功能三,教师职业道德的基本原则(一) 忠诚于人民的教育事业是教师职业道德的基本原则(二) 教师职业道德基本原则的构成要素1教书育人2为人师表3献身教育4(三) 教师职业道德基本原则的地位和作用1教师职业道德的基本原则是不同社会职业道德相区别的根本标志2.教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂和核心3.教师职业道德的基本原则是贯穿教师职业道德的一根红线.四.教师职业道德范畴1教师的义务2教师的良心3教师的公正4教师的幸福第三讲教师职业的基本道德规范(一)一,依法执教的涵义依法执教是指教师在职业活动中.必须严格依宪法和法律来规范自己的言行,享有法律赋于的各种权利,承担法律规定的义务.(三) 依法执教规范确立的依据1依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证.2依法执教是依法治国基本方略对教师职业的必然要求3依法执教是教师自身生存和发展的基本要求三,依法执教的基本道德要求1．教师要认真学习和宣传马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和三个代表重要思想，对定正确的政治方向2．教师要坚决拥护党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。
3．教师要认真贯彻党和国家的方针政策,4．教师要知法,守法,自觉增强法律意识.二,廉洁从教(二)廉洁从教规范确立的依据1.廉洁从教是由教师职业的特点和我国教育事业的性质决定的.2廉洁从教是教师奉献精神的具体体现3.廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着特殊重要的意义.(三)廉洁从教的基本道德要求1培养高尚的道德情操2发扬奉献精神3不利于职权之便牟取私利4自觉抵制社会不良风气.三,团结协作(三) 团结协作规范确立的依据1团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现2团结协作是社会主义精神文明的需要3团结协作是教师自我完善的客观条件(四) 团结协作的基本道德要求1关心集体,服从领导2谦虚谨慎,尊重同志3相互学习,相互帮助四,尊重家长(二)尊重家长规范确立的依据1这是由教师与家长之间关系的特点所决定的.2尊重家长是为学生建立良好和谐的成长环境的需要3尊重家长是化解教师与学生家长之间的矛盾,建议良好合作关系的重要途径(四) 尊重家长的基本道德要求1主动加强与家长的联系2尊重家长,不挫伤家长的感情3加强沟通,密切配合4保持与家长在教育要求和教育方法上的一致性5教师要教育学生尊重自己的家长6教师要防止与家长交往的庸俗化.第四讲教师职业的基本道德规范(二)一,爱岗敬业(一) 爱岗敬业的涵义爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业,把自己的全部心血和精力投入到教育事业.并贯穿于教育教学的全过程,(二) 爱岗敬业确立的依据1爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求2爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现3爱岗敬业是教师人生价值实现在基本途径4爱岗敬业是教师职业其它道德规范发挥作用的前提和基础(三) 爱岗敬业的基本道德要求1热爱教育,热爱学校2尽职尽责,教书育人.注意培养学生良好的思想品德.3,认真备课上课,认真批改作业,不敷衍,4,不传播有害学生身心健康的思想和言论.二,热爱学生(二)热爱学生确立的前提1热爱学生是教书育人的得要前提2,热爱学生是教师忠诚于教育事业的重要表现3热爱学生是推动教师热爱本职工作的力量源泉.(四) 热爱学生的基本道德要求1,关心有护全体学生.尊重学生的人格,平等,公正对待学生,搞好教师与学生的关系.2对学生严格要求,耐心教导.3保护学生的合法权益,促进学生全面,主动.健康发展. 三,严谨治学(二)严谨治学确立的依据1严谨治学是教师职业内在的客观要求2严谨治学是教育事业改革和发展的要求(四) 严谨治学的基本道德要求1树立良好的学风,不断学习新知识2刻苦钻研业务3积极探老红军教育教学规律,努力改进教育教学方法. 四,为人师表.五,锐意创新问题概括1. 教育职业劳动特点:(1) 教师职业劳动的二重性(2) 教师职业劳动过程的艺术创造性(3) 教师职业劳动作用的特殊性.(4) 教师职业劳动的实质是爱心奉献.2. 教师职业劳动的社会价值:(1) 教师的职业劳动是继承和发展人类科学文化教育的桥梁.(2) 教师的职业劳动可以为社会造就人才.(3) 教师的职业劳动实现了科学的再生产.(4) 教师的职业劳动促进人类的自我完善.3. 如何认识时代对教师职业道德提出的新要求:(1) 社会进步需要教师具有高尚的职业道德.(2) 教育改革需要教师具有高尚的职业道德.(3) 素质教育需要教师具有高尚的职业道德(4) 生产力发展需要教师具有高尚的职业道德(5) 新技术革命需要教师具有高尚的职业道德(6) 精神文明建设需要教师具有高尚的职业道德(7) 社会转型需要教师具有高尚的职业道德(8) 社会民众需要教师具有高尚的职业道德4. 教师职业道德的内涵:教师职业道德简称师德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人与社会,与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则,以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质.5. 教师职业道德的特点:(1) 教师职业道德适用的针对性(2)教师职业道德要求的双重性.(3)教师职业道德内容的全面性(4)教师职业道德功能的多样性.(5)教师职业道德行为的典范性(6)教师职业道德影响的广泛性和深远性.6. 教师职业道德的功能:(1) 对教师工作的促进作用(2)对教育对像的教育功能(3)对社会文明的示范功能(4)对教师修养的引导功能.7. 如何认识教师职业道德的基本原则:忠诚人民的教育事业是教师职业道德的基本原则,因为: (1)我国教育的社会主义性质决定了教师必须忠诚于人民的教育事业.(2)社会主义道德的基本原则,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业,(3)教育在社会主义建设中的地位与作用,决定了教师必须忠诚于人民的教育事业.总之.忠诚于人民的教育事业,是衡量教师行为善恶的最高标准.8. 教师职业道德基本原则的构成要素:(1) 教书育人(2)为人师表(3)献身教育9. 教师职业道德有哪些范畴:(1) 教师的义务(2)教师的良心(3)教师的公正(4)教师的幸福10. 依法执教的基本道德要求:(1) 教育要认真学习和宣传马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和”三个代表”的重要思想,坚定正确的政治方向(2)党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领(3) 教师要认真贯彻国家的方针政策(4)教师要知法,懂法,守法,自觉增强法律意识.11. 教师为什么要廉洁从教?(1) 廉洁从教是由教师职业特点和我国教育事业的性质决定的(2)廉洁从教是教师奉献精神的具体体现(3)廉洁从教在社会主义市场经济条件下有着特殊重要的意义.12. 廉洁从教的基本道德要求?(1) 培养高尚的道德情操(2)民扬奉献精神(3)不利用职业之便谋取私利(4)自觉抵制社会不良风气影响.16.热爱学生规范确立的依据:(1)热爱学生是教师教书的前提(2)热爱学生是教师忠诚于教育事业的表现(3)热爱学生是推动教育活动的力量源泉.依据:育人的重要前是教师热爱本质工作.17.热爱学生的基本道德要求:(1)关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等.公正对待学生,搞好教师与学生的关系,(2)对学生严格要求,耐心教育(3)保护学生合法权益,促进学生全面,主动.健康发展.18.教师为什么要为人师表.(1)为人师表是教育性质,教育目的和教育规律对教师整体素质和行为取向的客观要求,是教师言教与身教的统一.(2)为人师表是由我国的教育的任务决定的.(3)为人师表是社会主义精神文明建设和实际需要.为人师表的基本道德要求: (1)教师要模范遵守社会公德,讲文明讲礼貌,(2)严于律己,作风正派(3)以身作则,注重身教.19.教师怎样才能做到锐意创新.(1)转变教观念,培养创新精神(2)努力丰富自己的创造力.(3)积极研究和探索前沿科学.(4)博采兼纳相关知识.20.如何评价教师职业道德(评价标准)?评价教师职业道德的标准就是看他在教育实践中是否忠于人民的教育事业.21.教师职业道德的评价方式?(1)社会舆论(2)内心信念(3)传统习惯22.教师职业道德修养的内容?(1)树立远大的职业道德理想(2)掌握正确的职业道德知识(3)陶冶真诚职业道德情咸(4)磨练坚强的职业道德意志.(5)确立坚定的职业道德信念(6)养成良好的职业道德行为习惯.23.如何有效进行教师职业道德修养?(1)坚持知行统一(2)开展批评与自我批评(3)努力做到慎独(4)学习先进人物24.什么叫慎独?指在没有外界监督,独自一个人的情况下也能自觉遵守道德规则,不做任何对国家.对社会,对他人不道德的事情.教育法第一讲依法执教----当代教师应具备的基本法律素质一,依法执教的含义(一) 依法执教是依法治教方略对教师工作的必然要求1999年3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的<<中华人民共和国宪法修正案>>第13条规定:中华人民共和国实行依法治国,建设主会主义法制国家.依法治教即是党和国家管理和发燕尾服教育的一种方略,原则和方式,也是对所有参与教育活动主体的一种基本的必然的要求,依法治教的具体要求就是依法行政,对于学校及其管理者而言,依法治教的具体要求就是依法治校,对于教师而言,依法治教就是依法执教,对于学生而言,依法治教的具体要求就是依法受教,对于学生家长而言,依法治教的具体要求就是依法家教,总之,依法治教的具体要求随着对象的不同而有所差异,作为教师在法律上有双重身份,一方面他们是普通公民,另一方面他们是在学校或其他教育机构中从事教育教学工作的专业人员工,其法定职责是通过教书育人,培养社会主义建设者和接班人,以提高整个中华民族的素质(二) 依法执教的含义和特点依法执教,就是指教师在教育教学活动中,按照教育法律的规定,依法行使权利,自觉履行义务,逐步使教育教学工作走上法制化和规范化,依法治执教具有以下特点:1执教主体的特定性2执教依据的专门性3执教性质的特殊性4权利和义务的双重性二,当代教师依法执教的必要性1我国教育法制建设的逐步完善2公民法律意识的不断增强3教师法律素质亟待提高4教师依德执教的必然要求5教师依法维权的迫切需要,三,当代教师如何依法执教一,提高教育法律意识,增强教育法制观念二,努力学习和掌握教育法律的基本理论知识三,注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平.第二讲,教育法律基本知识(上)一,教育法的含义特点和本质教育法的特点:1教育法是一种有关教育活动的行为规范2教育法是由国家制定或认可的行为规范3教育法是统治阶级在教育方面意志的体现4教育法是国家强制力保证实施的行为规范,5教育法是教育客观规律法定化了的行为规范.二,教育法的本质1教育法是统治阶级在教育方面的整体利益和共同意志的体现,2教育法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所决定的.三,教育法的基本原则1坚持教育的社会主义方向性原则2体现教育的民主性原则3保障教育的公共性原则4确保教育的战略地位原则,遵循教育发展的客观规律性原则,四,教育法的作用(一)教育法的规范作用1指引作用2评价作用3教育作用4预测作用5强制作用(二)教育法的社会作用1保障教育政策的正确贯彻实施,2保障教育的正确方向3促进教育的改革4维护其教育法律关系主体的合法权益五,教育法律规则(一) 教育法律规则含义和特征, 特征:1国家意志性2规范性3概括性(二) 教育法律的规则结构1假定2处理3法律后果(三) 教育法律规则的类别1授权性规则和义务性规则2强制性规则和任意性规则3确定性规则委托性规则和准用性规则第三讲教育法律基本知识(下)一,教育法律体系(一) 教育法律体系特点:1它是以教育法律规范为前提而形成的特殊法律关系2它是以教育法上的权利和义务为调整对象而形成的社会关系,3它是以国家强制力作为保障手段的社会关系(二) 教育法律关系的结构二教育法律形式教育法律形式的类别1宪法中有关教育的规定2教育法律3教育法规4地方性教育法规5教育规章6国际教育条约,协议,三,教育法律体系第四讲,教育法的产生和发展第五讲教育法与教育政策1政策定义政策是执政党或政府为实现一定历史时期的目标和任务而制定的行为准则,是路线,方针政策的统称.二,教育政策的含义我国的教育政策可分为两个层次:一个是党和国家的教育方针,即教育工作的基本政策,另一个是教育具体政策,即党和国家以及地方党政领导机关于教育某一方面,某一具体问题的政策,是为贯彻执行教育方针服务的.三,教育政策的特点1政治性2可行性3原则性4权威性5稳定性四,教育政策的制定(一),教育政策的制定机关1党的最高领导机关和地方各级领导机关2国家最高权力机关和地方国家权力机关3国家最高行政机关和地方国家行政机关(二),制定教育政策的依据1坚持以马列主义,毛泽东思想,邓小平理论和三个代表的重要思想为指导2坚持从基本国情出发3坚持教育科学理论,遵循教育规律,六,教育法与教育政策的关系(一),教育法与教育政策的共同点1,两者的经济基础相同2两者体现的阶级意志相同3两者指导思想和历史使命相同(三) 教育法与教育政策的区别1两者制定机关和程序不同2两者的表现形式不同3两者调整的范围,实施的方式不同4两者稳定程度不同(四) 教育法与教育政策的相互作用1教育法以教育政策为指导2教育政策依靠教育法贯彻实施3教育政策的制定和实施受教育法的规范和制约4有法依法,无法依政策第六讲教育法的制定和实施一,教育立法的含义教育立法的程序1教育法律议案的提出2教育法律草案的审议,3教育法律案的通过4教育法律的公布二,教育执法教育执法的特点1,从实施方式和活动性质看,教育执法是国家教育行政机关以国家名义适用教育法律的专门活动2从执法主体看,教育执法是国家教育行政机关适用教育法律规范的活动3从执法依据和执法后果看,教育执法是适用教育法律规范并产生特定法律后果的活动.4,从执法要求看,教育执法是教育行政机关在其权限范围内依据法定程序进行活动,5,从执法对象看,教育执法是教育行政机关以教育法律规范适用特定对象的活动(四) 教育执法的基本要求和原则教育执法的基本要求正确,合法,及时,教育执法的原则1行政合法性原则2行政合理性原则3责任行政原则(五) 教育执法的形式1教育行政措施2教育行政处罚3教育行政强制执行4教育行政救济三,教育司法第七讲教师的法律地位教师的法律含义1就教师的身份特征而言,教师是专业人员2就教师的职业特征而言,教师的职责是教育教学2就教师工作目的而言,教师的使命是教书育人,培养社会主义事业者和接班人.提高民族素质.四,教师的权利和义务教师在法律上的权利分为两部分.一是教师作为一般公民所享有的权利,二是教师作为教育者的权利依据教师法,我国教师享有如下权利1,进行教育活动,开展教育教学改革和实验,简称教育教学权,2从事科学研究,学术交流,参加专业的学业术团体,在学术活动中发表意见,简称科学研究权3,指导学生的学习和发展,主定学生的品德和学业成绩,简称管理学生权, 4,按时获最工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假,简称获取报酬待遇权,5,对学校教育教学管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职业代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理,简称民主管理权,6参加进修或者其它方式的培训,简称进修培训权.教师的义务1遵守宪法法律和职业道德,为人师表2贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务3对学生进行宪法所确定的基本原则和教育和爱国主义民族团结的教育,法制教育以及思想品德,文化,科学技术教育,组织,带领学生开展有益的社会活动.4关心爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德,智力,体质等方面全面发展.5制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象.6不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平.五,教师资格和任用.(一) 教师资格条件1,必须是中国公民.2必须有良好的思想道德品质.3必须有规定的学历或者经国家教师资格考试合格.4必须具有教育教学能力教师资格认定程序1提出申请2受理3颁发证书七,教师的考核,教师的考核分为以下几个方面.1,政治思想2业务水平3工作态度4工作成绩教师考核的原则1客观性原则2公正性原则3准确性原则.教育法规基础1．依法治教的含义和特点：依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化.特点: (1)执教主体的特定性(2)执教依据的专门性(3)执教性质的特殊性(4)权利义务的双重性2.教师为什么要依法执教(依法执教的必要性)(1)我国教育法制制度的完善(2)公民法律意识的不断增强(3)执教性质的特殊性(4)教师以德国执教的必然要求.(5)教师依法维权的迫切需要.3.新时期教师以德执教的基本内容和要求.热爱社会主义祖国,坚持党的基本路线,坚持邓小平理论和江泽民三个代表重要思想,忠诚于人民的教育事业,模范要求履行职责,具有良好的职业道德,具体内容和要求:依法执教,爱岗敬业.热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表.4.教师如何依法执教.(1)提高教育法律意识,增强教育法制观念(2)努力学习,掌握教育基本基本理论知识(3)注重培养和提高依法分析问题和解决问题的能力和水平.5.教育法(广义.狭义)及其特点:广义教育法:指体现统治阶级在教育方面意志的,由国家认可,并以国家强制力保证其实施的有关教育活动的行为规范的总称.狭义教育法:是特指国家最高权力机关制定的有关教育的规范性文件,即教育法律.6.教育法的本质体现:教育法的本质是指掌握政权的阶级在教育方面意志的体现,其内容是由统治阶级物质生活条件所决定的.本质表现以下两个方面.(1)教育法是统治阶级在教育方面的整体利益和共同意志的体现(2)教育法所体现的统治阶级意志的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所决定的.7.教育法的基本原则和作用:基本原则: (1)坚持教育的宿舍主义方向性原则(2)体现教育的民主性原则(3)保障教育教育的公共性原则(4)确保教育的战略地位原则(5)遵循教育发展的客观规律性原则.作用: (一)教育法的规范作用(1)指引作用(2)评价作用(3)教育作用(4)预测作用(5)强制作用(二)教育法的社会作用8.教育法律规则构成要素及其关系,(1)假定(2)处理(3)法律后果三要素是教育法律师规则的有机组成部分.它们紧密联系,缺一不可.9.教育法律关系信其构成要素.。