小学音乐苏少版三年级下《动八只小鹅(节奏故事)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐苏少版三年级下册第六单元《动：（八只小鹅）（节奏故事）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
⼩学⾳乐苏少版三年级下册第六单元《动：（⼋只⼩鹅）（节奏故事）》⽐赛获奖教案优质课公开课优秀教案
⼩学⾳乐苏少版三年级下册第六单元《动：（⼋只⼩鹅）（节奏故事)》⽐赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学⽬标
1.情感态度与价值观:通过学唱歌曲,让学⽣对乡村⽣活充满喜爱。
2.过程与⽅法: 通过模仿、合作等⽅法,让学⽣能⽤欢快活波的声⾳演唱歌曲⼋只⼩鹅。
3.知识与技能:,初步掌握简单的⼆声部合唱。
2重点难点
教学重点:能⽤欢快活泼的情绪演唱歌曲
教学难点:初步掌握简单的⼆声部合唱。
3教学过程
3.1第⼀学时
3.1.1教学活动
活动1【导⼊】情境导⼊
1.师:同学们,今天我们有幸请到了⼀位外国⼩朋友来到我们的⾳乐课堂,你们欢迎吗?(出⽰
图⽚)
2.师:他的名字叫切尔西,下⾯欢迎切尔西⼩朋友来给⼤家做⼀下⾃我介绍吧。
掌声欢迎! (播放录⾳)
3.师:同学们,你们听,是什么声⾳?
⽣:鸭/鹅(鹅的图⽚)
师:哦,原来是鹅的叫声啊,那你们来说说看,鹅是怎么叫的啊?
⽣:呱呱/呷呷
师:恩,在切尔西故乡斯洛伐克的⼩溪边,有⼀只鹅妈妈正带领了它的⼀群鹅宝宝们向我们⾛
来!
师:鹅宝宝可调⽪了,哪位同学能来模仿⼀下鹅宝宝的叫声吗?
XX XX XX XX (有⼏组的“呷呷”?)
呷呷呷呷呷呷呷呷
师:真棒,那你们能不能学⼀学鹅宝宝的样⼦,再⼀次来模仿他的它的叫声?这⼀次⽼师要从你们的声⾳中看到⼀群调⽪可爱的鹅宝宝!(再次练习)。
苏少版三年级音乐下册(简谱)第6单元《动：我的编创 (八只小鹅) 》教学设计
《八只小鹅》教案设计一、教学内容1、律动《我的农场》2、唱《八只小鹅》3、歌舞表演教学目标：1、聆边听音乐边律动的过程中，体验模仿小动物的乐趣，体验农村生活的乐趣。
2、通过学唱歌曲《八只小鹅》，能进行简单的二部合唱3、学生能够积极主动的参与歌表演教学重点：学生通过模仿、演唱和聆听，能够掌握最基本的二部合唱教学难点：两个声部的和谐配合教具准备：钢琴、多媒体、动物头饰、响板教材分析：教学过程：一、创设情景，走进童话师：同学们好生：老师你好师：我是朱老师，欢迎你们来到朱老师的音乐课堂很高兴今天来给咱们班的小朋友们来上课不过，我今天还有另外一个身份一个超大农场的主人P2农场里养了很多可爱的小动物欢迎你们来到我的农场那就和我一起去逛逛吧（师跟伴奏演唱）生起立跟着老师一起动一动P3师：管理我的农场呀可不是件容易的事，还好我有一段咒语师：只要我一唱响它，所有的动物都听我的，你相信吗？生：相信师：哎呦，谢谢你那你可要听好了P41 5 6 5 54 32 15 1快看，那边有3只羊，P5师：小羊小羊怎么叫生：绵绵我让他们来集合，请仔细看，认真听P6师念唱1 5 6 5 54 32 15 1师：噢，鹅宝宝呀与妈妈走散了伤心的哭了起来，别着急呀，我有神奇的咒语P7师：那你想不想也来试试这这神奇的咒语P8生：想师：请坐直我们一起唱师生一起念唱 1 5 6 5 54 32 15 1 加上你的微笑来师生一起念唱加上你的动作来师生一起念唱师：我们来试试这咒语呀有没有起作用P9瞧，又怎么样啦它找到了它的妈妈了P10生：找到了师：你们得咒语呀太厉害了瞧，村庄里来了《八只小鹅》P11（板书《八只小鹅》）让我们一起加入他们的队伍听一听这八只小鹅在干什么呢二、新授1、初听歌曲 (播放第一遍音乐)师：听出来了吗？请你告诉我小鹅去干什么了生;………………师：噢，它去跟小伙伴玩耍了聊天了师：真棒同学们这八只小鹅呀可会聊天了看看他们聊些什么（板书节奏型）这个你会吗？我们用嘎轻轻地读一次真好听，这个你会吗？我们一起来太棒了你会吗？师：这八只小鹅可会聊天了它们是这样聊天的我们也跟着老师的响板再来聊天好吗？师一句生一句师：哎呀，同学们跟老师聊得真高兴，你们说这八只小鹅呀喜欢跟他们的小伙伴聊天吗？生：喜欢师：那你们说他的心情会怎么样生：开心的师：开心的那你能不能带着这种开心的心情聊聊天你们这一组来聊1中间这组聊2边上的聊3我们比比看哪组的小鹅聊得最开心我们一起来（响板加入）师：哪一组聊得最开心生：师：老师觉得你们聊得都很开心而且有几个同学不仅有动作还有表情让我们带着这种感觉用噶来轻轻地模唱歌曲可以吗？P123、模唱歌曲师一句生一句（2遍）师：那同学们你们听出来我的咒语在歌曲中出现了几次吗？生：1次师：噢 1 次别着急呀我们再来听一次P13如果你听到了这个咒语旋律请用你的晃头动作表现出来师示范模唱全曲P13 师：同学们我们的咒语总共出现了几次呀？生：4次快的一次慢的师：同学们听得可真仔细我们一起来一遍师：唱的真不错歌曲中呀不仅有咒语还出现了2句其它的小旋律听老师来唱一唱P141）55 67 1 3 55 67 112）55 67 1 3 54 32 11同学们这两句相同吗生：不同师：哪里不同生：后半句师：哎呀找的真准确我们一起跟着老师拍手来一遍P14师：哎呀我就是喜欢听你们这么轻巧的声音艾这只小鹅呀除了用嘎嘎的声音还用了大摇大摆的动作来表达它骄傲的心情你能从歌词中读出这种骄傲的心情吗谁来找一找读一读P15生：师：还行。
《八只小鹅》教案,小学音乐苏少版(简谱)三年级下册
《八只小鹅》教案，小学音乐苏少版（简谱）三年级下册（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如语文资料、数学资料、英语资料、幼儿资料、教案大全、案例分析、教学反思、教育笔记、说课稿、其他资料等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as Chinese materials, mathematics materials, English materials, children’s materials, lesson plans, case analysis, teaching reflection, education notes, lecture notes, other materials, etc. if you want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sampleessay!《八只小鹅》教案，小学音乐苏少版（简谱）三年级下册《八只小鹅》教案教学目标：1.通过对歌曲《八只小鹅》的学习，让学生感受到小鹅的乐趣。
三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅｜苏少版 (1)
《八只小鹅》教学设计一、目标确定的依据：1.教材分析：《八只小鹅》是苏教版音乐教材三年级下册第六单元中的歌曲，是一首斯洛伐克民歌。
本单元以“我们的村庄”为主，选取了一组与村庄生活有关的音乐作品：歌曲《如今家乡山连山》、《八只小鹅》、《小放牛》，欣赏歌曲《全都认识我》、《我的小鸡》、《快乐的农夫》。
“村庄”对于广大农村的孩子们来说是他们的生活环境，但城市学生接触体验农村生活的机会却很少，本单元围绕这一主题，选择了具有特点的中外歌曲，让音乐朋友也来参与城乡孩子的“手拉手”活动。
通过本单元的学习，让学生在熟悉的或所向往的农村生活情景中感受农村生活的快乐，体验农村生活的乡土风情。
欣赏作品中，《全都认识我》是童声齐唱;童声合唱《我的小鸡》是阿塞拜疆民歌;再听一听轻音乐形式的德国音乐大师舒曼的名曲《快乐的农夫》。
演唱曲目则以中国作品为主。
《如今家乡山连山》以孩子的口吻歌颂新农村的变化;学唱《小放牛》，了解民间传统，学唱斯洛伐克民歌《八只小鹅》，感受外国小朋友的农村生活情趣。
音乐活动“采集和分享”，通过声音模仿介绍乡村中认识的朋友。
根据三年级学生的特点，本单元教学活动以声乐作品为主，意在强化歌曲的感受和表现，理解歌曲内容，表现歌曲情感。
《八只小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌。
乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三步曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅叫声。
其后旋律运用音阶的下行和上行起伏“54 32︱15 1‖”“55 67︱1 3‖”，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞、神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
2．学生分析：《八只小鹅》是一首二声部合唱曲，看上去是一首非常简单的二声部歌曲，但是对于三年级的孩子们来说是有一定难度的。
作为我们老师需要考虑的就是如何在课堂上短短的四十分钟时间，通过有效的方法把二声部的合唱效果唱出来。
这节课中我注重学生的情感体验和音乐表现力的培养，在课堂上多练习、合作、配合。
苏少版 三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅
1教学目标1、聆听《八只小鹅》,感受活泼,明快的情绪,体验模仿小动物的乐趣。
2、通过学唱歌曲,初步掌握简单的二部合唱2教材分析《八只小鹅》是一首饶有风趣的简易合唱曲,歌中展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞,神采奕奕的形象,小鹅的叫声和旋律声部相结合,将歌曲推向高潮。
学生在学唱这首歌曲时可以边唱边演,直观地体验乐曲的意境。
3重点难点1.重点:学唱《八只小鹅》2.难点:初步掌握《八只小鹅》简单的二部合唱4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】(一)组织教学师生问好歌活动2【导入】(二)导入：师:同学们,这节课我们将走进美丽的村庄,看,我们的村子里都有那些小动物,谁能模仿一下它们的叫声呢?生回答。
师:小鹅的叫声是“呷呷”,一个呷呷代表一只小鹅,那老师要考考大家,听一听这节课有几只小鹅来到我们的课堂呢?师读:引出课题《八只小鹅》活动3【讲授】(三)歌曲教学：1发声练习:学生模仿鹅叫声师:今天将有一位神秘的嘉宾来到我们的课堂,大家想不想看看他是谁呢?让我们用呷呷的声音呼唤它吧。
师:小鹅走来,声音越来越大。
小鹅走远了,声音越来越小。
介绍认识“渐强记号”“<”,“渐弱记号”“>”生练习2歌曲学习:“来了来了,大家的呼唤太热情了,我来自我介绍一下,大家好,我是八只小鹅中的鹅老大,接下来请同学们听一听我们八只小鹅带来的歌曲(听音乐)。
鹅老大:同学们听得很认真,那你们想不想学习这首歌呢?那就要完成我几个任务,我把我们班分成两组,由小组长选择任务来完成。
任务一:(1)唱谱(2)加入歌词(3)加入反复记号:||练习(4)对比,练习任务二:(1)对比两条旋律共同点和区别,观察旋律走向(2)用小翅膀模仿旋律走向,学唱(3)两句连唱(4)任务一、任务二中的旋律片段巩固唱鹅老大:同学们真棒,任务顺利通过,接下来将这三句话用图形表示出来,请两组代表听音乐,当听到你的图形时,就贴在黑板上。
师:其实大家在不知不觉中已经学会了这首歌曲,请大家跟着唱音乐一起唱一唱(播放音乐)(1)生小声跟音乐唱,注意自己的声音和音乐的结合(2)跟伴奏唱(四)二声部学习师:听到同学们美丽动人的声音,又引来一群小鹅想要参加同学们的演唱,你们听,看看你能不能找到他们。
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》说课稿(公开课)
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》说课稿（公开课）一. 教材分析《八只小鹅》是一首苏少版三年级音乐下册的教材，歌曲旋律欢快，歌词富有童趣。
这首歌曲以鹅妈妈和八只小鹅的形象，展现了家庭亲情和团结友爱的主题。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对家庭和亲情的认识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
他们在学习过程中，需要进一步培养对音乐的感知和表现能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有童趣的歌曲更容易产生兴趣。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动活泼的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《八只小鹅》，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：学生能够掌握简单的音乐节奏，培养音乐表现力。
3.情感目标：学生感受家庭亲情，培养团结友爱的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生熟练地演唱《八只小鹅》，掌握基本的音乐节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、模仿教学法和分组合作教学法。
2.教学手段：运用多媒体课件、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以故事形式引入歌曲，讲述鹅妈妈和八只小鹅的故事，激发学生的兴趣。
2.教学新歌：教师范唱《八只小鹅》，学生跟唱，指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
3.分组练习：学生分组，每组演唱歌曲的不同部分，培养团队合作精神。
4.情境表演：学生扮演鹅妈妈和小鹅，进行情境表演，感受歌曲的情感。
5.音乐活动：结合歌曲，进行节奏练习和音乐游戏，提高学生的音乐表现力。
6.总结：教师引导学生回顾所学内容，总结歌曲的主题和情感。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲的主题和情感。
可以设计如下：八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价。
小学音乐三年级下册(简谱) 唱：如今家乡山连山 八只小鹅-市赛一等奖
《八只小鹅》教学设计教学内容一、欣赏快乐的农夫二、唱歌八只小鹅三、拓展二部合唱教学对象小学三年级教材分析教材选自苏少版小学音乐三年级下册第六单元《我们的村庄》。
《快乐的农夫》是一首短小的钢琴小品，乐曲ABA结构。
歌曲《八只小鹅》是一首饶有风趣的斯洛伐克民歌，生动形象的模仿了从远处传来的小鹅的叫声，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合形成二声部合唱，将歌曲推向高潮。
教学设计指导思想音乐，闻音而乐，乐（音乐）者乐（快乐）也，音乐让听者愉悦，更让歌唱者乐在其中。
让学生在音乐活动中充分的去享受音乐，这一点比什么都重要，投入着、享受着歌唱，音乐才有生命力，感染力。
歌唱教学是小学音乐课的重中之重，教师应充分的依托歌唱的魅力，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐听觉体验，强调音乐情感体验，引导学生享受音乐美感，在音乐中愉悦性情、陶冶情操。
让音乐之花在学生的心中绚丽绽放。
教学目标一、完整聆听《快乐的农夫》，能听辨乐段旋律的异同，判断乐曲的结构，并学唱乐曲主题旋律。
二、聆听、表演《八只小鹅》，感受活泼明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣。
能有表情的演唱。
通过学唱，初步掌握简单的二部合唱，并在演唱过程中享受音乐。
三、通过学唱，初步掌握简单的二部合唱，并在演唱过程中享受音乐。
教学重、难点通过聆听、模仿、演唱，能很好的表现歌曲，并能掌握最基本的二部合唱。
教学方法根据学生好奇、好动、模仿力强的特点，应用动静交替、语言鼓励、情景交融、实践创造等方法，采用听、动、唱、想、奏相结合的综合手段进行教学。
教学准备多媒体课件、钢琴教学流程图教学过程一、听听动动——感受音乐1、师：今天老师带来一首乐曲，同学们听听乐曲情绪怎样（播放《快乐的农夫》）生：开心、快乐的2、师：这首乐曲叫《快乐的农夫》，德国作曲家舒曼的一首钢琴小品，表现农夫快乐的田间劳动。
（生模仿田间劳动动作）3、师：下面老师随着音乐律动，同学们仔细听、仔细看，当老师动作发生变化时音乐有没有变化4、分别哼唱两段音乐旋律5、随乐律动。
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1(八只小鹅)我的编创2(节奏故事)》说课稿1
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事)》说课稿1一. 教材分析《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事)》是苏少版音乐三年级下册的教学内容。
本节课的教学内容以培养学生音乐创造力和节奏感为主，通过八只小鹅和节奏故事两个编创作品，让学生在创作过程中体验音乐的魅力，培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了简单的音乐知识和节奏感，对于音乐创作也有一定的了解。
但学生在音乐创作方面还存在一定的困难，如创作思路不明确，音乐表达能力不足等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，突破创作难题，提高音乐创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握八只小鹅和节奏故事的音乐创作方法，培养音乐创造力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和音乐表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高音乐素养，培养审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成八只小鹅和节奏故事的编创。
2.教学难点：学生能够灵活运用音乐元素，突破创作思维，提高音乐创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作教学法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放有趣的音乐动画，引导学生进入音乐课堂。
2.教学基本内容：（1）讲解八只小鹅的编创方法，引导学生发挥想象，创作出独特的八只小鹅。
（2）讲解节奏故事的编创方法，引导学生运用已学的节奏知识，创作出有趣的故事。
3.实践与展示：学生分组进行编创，每组选择一个作品进行展示，其他组进行评价。
4.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的创作过程，提高音乐创造力。
七. 说板书设计板书设计包括八只小鹅和节奏故事两个部分，分别列出编创的方法和要点，方便学生回顾和巩固。
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1(八只小鹅) 我的编创2(节奏故事)》教案1
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事)》教案1一. 教材分析《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事)》是人教版音乐三年级下册的教学内容。
本节课主要让学生通过学习八只小鹅和节奏故事两个编创作品，培养学生的音乐创造力和节奏感。
教材中提供了两个有趣的编创作品，通过这两个作品，学生可以了解到音乐创作的基本方法和步骤，同时，也能提高他们对音乐的兴趣和热情。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基础的音乐知识和节奏感。
他们对音乐有一定的兴趣，但也存在一部分学生对音乐创作感到陌生和困惑。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐创造力和节奏感，同时，也要关注学生的学习兴趣和动力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握音乐创作的基本方法和步骤。
2.培养学生的音乐创造力和节奏感。
3.提高学生对音乐的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过学习八只小鹅和节奏故事两个编创作品，了解和掌握音乐创作的基本方法和步骤。
2.教学难点：培养学生对音乐的创造力和节奏感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏和讲解，让学生了解和掌握音乐创作的方法和步骤。
2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的音乐创造力和节奏感。
3.互动法：学生之间通过合作和交流，共同完成音乐创作任务。
六. 教学准备1.教师准备：教案、教学课件、音响设备、乐器等。
2.学生准备：音乐课本、练习本、乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放八只小鹅和节奏故事两个编创作品的音频，引起学生的兴趣，然后向学生介绍本节课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师向学生讲解八只小鹅和节奏故事两个编创作品的创作方法和步骤，同时，进行示范演奏，让学生初步了解和感受音乐创作的过程。
3.操练（15分钟）学生根据教师的指导，进行分组练习，每组选择一个编创作品进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）每组学生展示自己的创作成果，其他学生和教师进行评价和反馈。
苏少版音乐三下第六单元八只小鹅教学设计
苏少版音乐三下第六单元八只小鹅教学设计一. 教材分析《八只小鹅》是苏少版音乐三下第六单元中的一首歌曲，歌曲以生动形象的故事情节，描绘了八只小鹅在成长过程中的快乐与烦恼。
歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已具备一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能在歌曲表现力、音准把握上存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八只小鹅》的曲谱，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3.培养学生良好的合作意识，提高集体演唱效果。
4.通过对歌曲的学习，培养学生关爱动物、保护环境的美好情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准、节奏把握。
2.歌曲表现力的培养。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入情境，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的合作意识。
4.欣赏法：让学生聆听优秀合唱作品，提升音乐审美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.合唱谱：八只小鹅合唱谱。
4.录音设备：用于录制学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事引入八只小鹅的生长过程，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《八只小鹅》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
3.操练（10分钟）教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
重点关注音准、节奏，引导学生掌握正确的演唱方法。
4.巩固（10分钟）分组演唱，让学生在合作中提高演唱水平。
教师巡回指导，纠正发音、音准等问题。
5.拓展（10分钟）让学生欣赏优秀合唱作品，提升音乐审美。
同时，引导学生讨论：如何关爱动物、保护环境？6.小结（5分钟）总结本节课的收获，强调歌曲《八只小鹅》所传递的关爱动物、保护环境的理念。
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1(八只小鹅)我的编创2(节奏故事)》教学设计1
苏少版音乐三年级下册《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事)》教学设计1一. 教材分析《动：我的编创1（八只小鹅）我的编创2（节奏故事）》选自苏少版音乐三年级下册。
本节课主要是通过两个音乐作品，让学生感受和理解节奏在音乐中的重要性，培养学生的节奏感和创造力。
作品《八只小鹅》以八分音符为主题，通过变换节奏和音高，展现了一幅生动的画面。
作品《节奏故事》则以四四拍为主题，要求学生根据节奏编创旋律。
这两个作品既有挑战性，又有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对节奏、音高有一定的认识。
但学生的音乐水平参差不齐，有的学生对节奏感较弱，有的学生对旋律创作感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，既要保证大多数学生能跟上班课的节奏，又要照顾到少数学生。
三. 教学目标1.让学生感受和理解节奏在音乐中的重要性。
2.培养学生对音乐的创造力，能够根据节奏编创简单的旋律。
3.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐品味。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够准确地演奏《八只小鹅》和《节奏故事》，理解节奏和旋律的关系。
2.教学难点：培养学生根据节奏编创旋律的能力，以及对音乐的创新意识。
五. 教学方法1.示范法：教师通过准确的示范，让学生模仿和跟唱，提高学生的演奏技巧。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与音乐创作，培养学生的创造力。
3.小组合作法：学生分组进行音乐创作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：苏少版音乐三年级下册。
2.乐器：钢琴、鼓等打击乐器。
3.教学课件：包括音乐作品、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《八只小鹅》和《节奏故事》的音乐作品，让学生初步感受音乐的魅力。
然后提问：“你们听到了什么？这首音乐有哪些特点？”引导学生关注音乐中的节奏和旋律。
2.呈现（10分钟）教师分别呈现《八只小鹅》和《节奏故事》的乐谱，让学生观察并分析乐谱中的节奏和旋律。
2022年苏教小学音乐三下《八只小鹅》教案 (公开课获奖)
八只小鹅教学内容：听：《我的小鸡》唱：《八只小鹅》教学目标：1.通过听唱歌曲《我的小鸡》和《八只小鹅》，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
2.通过学唱《八只小鹅》，学生掌握简单的二声部伴唱方法。
3.用简单的动作表现“小鹅”的可爱。
教学过程：一、导入：1.乡村中的小鸡引出歌曲《我的小鸡》。
2.听赏《我的小鸡》，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。
3.师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！！！”引出新歌《八只小鹅》。
二、新歌教学：1.听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。
（出示幻灯或者图片）2.跟音乐学一学小鹅的动作先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。
提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。
3.出示课题与挂图。
4.让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？1 5 | 6 5 | 5 4 32 | 1 5 1 |八只小鹅快快活活在玩耍跟录音唱一唱这句话的曲谱5.用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱难点：5 5 6 7 | 1 3 | 5 4 3 2 | 1 1 |教师帮助找出区别，并范唱。
6.学唱歌词。
A 让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字B 跟琴学唱歌词C 难点个别教学：八度大跳1——1D 基本上能跟琴唱准歌词7.让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。
三、律动。
这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。
你能用最可爱的舞姿来表达一下吗出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。
四、教师小结。
第二课时教学内容欣赏乐曲《龟兔赛跑》。
教学目标1．听辨和感受乌龟和兔子的音乐的不同，并用图式表现出来。
2．了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的，兔子的音乐是由单簧管演奏的。
3．跟着音乐分角色进行表演。
教学过程（一）导入课题1．听音乐片断谈感受进入课题请学生听由大管演奏的表现乌龟的音乐和由单簧管演奏的表现兔子的音乐。
苏少版三年级音乐下册（简谱）第六单元《唱： 八只小鹅》教学设计
八只小鹅教学内容：八只小鹅教学目标：1.初步学唱歌曲，能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2.在音乐活动中，感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
3.能用竖笛演奏八只小鹅。
教学设计思路：本节课我以兴趣为主导，以情感为主线，引导用学生轻快而有弹性地演唱歌曲。
帮助学生表现音乐，关注歌曲的情绪和风格，使原本枯燥的环节变得更加有趣。
我在教学中力求在做到层层递进，关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。
通过这样，让学生由不会到会到情感的升华。
使学生的情感体验越来越丰富。
在二声部的合唱训练中，力求让学生初步做到相互配合默契，基本完成合唱的练习，为今后的合唱训练做好铺垫。
教材分析：《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌，表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
歌曲为2/4 旋律欢快风趣，简明而明快。
形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声，充满了童趣。
教师可以按照自己的理解和喜好合理使用教材和利用教材。
教学重点：能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
有效地引导学生感受歌曲的情绪。
教学难点：二声部合唱之间的相互配合。
教学用具：钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学师生问好！二、导入新课1. 师：今天一群小鹅来到我们的音乐课堂。
听，从远处走来了。
教师演唱：呷呷呷呷 | 呷呷呷呷 | 呷呷呷呷 | 呷呷呷呷 | |设问：你们听到了什么小鹅的叫声哪些变化能模仿一下吗2. 带领学生用歌声模仿鹅的叫声。
用手势引导学生唱出渐强渐弱的变化，感受其音乐.意图：导入设计简洁、有效。
在趣味中在把学生带入了主题明确的学习情境，引导学生用有弹性的声音表现的音乐形象。
三、学唱歌曲1.揭示课题师：今天我们就来学习斯洛伐克民歌《八只小鹅》，2.初听：（听第一遍）师：瞧！这群可爱的小鹅，它们玩得高兴地唱起歌来了，你听它们来了提问：歌曲中唱到了几只小鹅在干什么生：八只小鹅快快活活在玩耍。
3.听第二遍（1）跟着歌曲唱一唱用柯尔文手势自己唱一唱歌谱（2）找一找歌曲中相同的音乐句（4句）（3）比较两句异同（师）音符、歌词相同，时值不同（4）比较旋律线条的走向，再唱一唱（5）完整演唱歌谱a.学生练习教师辅导b.完整的唱一唱歌曲如果有错及时纠正4.学习歌词（1）自己有感情的按节奏读一读歌词（2）跟琴轻声演唱如果有错及时纠正5.合唱练习（1）学生演唱第一声部老师唱第二声部（2）二声部合唱练习（3）完整演唱6．歌曲的情感处理（1）力度（2）音色（3）有表情的合唱四、拓展教学1．我的创编将歌曲中的四句重新排列，编成一首新的《八只小鹅》2. 竖笛《八只小鹅》（1）学生练习（2）集体展示五、课堂小结师：今天我们学习了斯洛伐克民歌《八只小鹅》，初步体验了合唱带给我们乐趣，希望同学们也能像八只小鹅一样快快活活的成长。
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》教学设计(公开课)
苏少版三年级音乐下册《八只小鹅》教学设计（公开课）一. 教材分析《八只小鹅》是一首苏少版三年级音乐下册的教材，歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌曲通过描绘八只小鹅在湖边嬉戏的场景，培养学生对大自然的热爱和对生活的乐观态度。
本节课的教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习和合唱训练。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
他们在课堂上表现出好奇、活泼的特点，喜欢通过参与实践活动来学习。
然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以指导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《八只小鹅》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.训练学生基本的音乐节奏感。
4.提高学生对音乐的欣赏能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.音乐节奏的训练。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱。
3.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《八只小鹅》的旋律、歌词和图片。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学资料：音乐理论知识资料、合唱训练资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生关注八只小鹅在湖边嬉戏的场景，激发学生学习兴趣。
同时，为学生简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《八只小鹅》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱歌曲，熟悉歌词。
3.操练（10分钟）教师教授正确的歌唱姿势和呼吸方法，学生进行实地练习。
教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导。
通过小组合作，让学生巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行欣赏，分析歌曲的结构和风格。
三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅 苏少版
《八只小鹅》教学设计教学内容：1．学唱《八只小鹅》2．听赏关于动物的音乐作品教学目的：1．学会用饱满有弹性，轻巧有弹性的声音表现小鸡小鹅活泼可爱的形象。
2．通过竖笛吹奏感受体验并学会演唱简单的二声部歌曲。
3．引导学生通过唱、听、动、奏等音乐活动感受音乐情绪，体验作品所要表现的音乐形象。
教学重点：初步掌握二部合唱。
教学难点：歌曲两个声部之间的相互配合以及相似乐句音准把握。
教学过程：一、导入，营造氛围：1.今天，高老师非常高兴能够来到这里，和同学们共同度过这节音乐课。
上午在来学校的路上，我看到了一些小动物，老师想通过音乐的方式和大家来分享分享，你听听，我都看到了哪些小动物呢？描写动物的音乐片段赏析2.今天我们这节音乐课的主题是同学们非常熟悉的一种小动物，是谁呢？答案在我的歌声里，大家一起听！教师范唱《八只小鹅》我们的主角是谁？有几只？（小鹅八只）3.揭示课题：今天我们要学习的歌曲就叫《八只小鹅》，是一首斯洛伐克的民歌。
二、学习歌曲：1.歌中小鹅是怎么叫的呢？我们一起再来听一听，通过它们的叫声，你感受到这是一群怎样的小鹅？（呷呷呷呷，活泼可爱）我们一起也来学学鹅宝宝的叫声。
2/4 5 5 5 5 | 5 5 5 5 |呷呷呷呷呷呷呷呷小朋友们学的很像，不过在音乐课上我们要用美美的声音来表现。
听听，老师表现活泼的小鹅，歌声是轻盈有弹性的还是笨重拖沓的？我们来试一试，小朋友们的声音让我仿佛看到了一群可爱活泼的小鹅正在农场里走来走去呢！它们时而离我们近时而离我们远，你们再听，这群小鹅离我们是越来越近还是越来越远了？为什么？这说明小鹅的远近我们可以通过音乐的强弱来表现。
用音乐记号表示，（出示渐强和渐弱几号）请在老师的指挥下表现渐强渐弱。
真是一群会看指挥的小鹅！2.刚才我们用声音表现了小鹅的叫声，小朋友们能用动作表现小鹅吗？看看老师是怎样表现的？师跟歌曲律动3.全体起立，我们一起来表现时而活泼时而优雅的小鹅！4.小朋友们表现的真不错，听了这么多遍歌曲，小朋友们能不能唱一唱呢？我们先来试一试（跟琴慢速模唱旋律）5.纠正出示旋律1，唱谱，唱词，处理声音。
动：我的编创1(八只小鹅) 我的编创2(节奏故事)-苏少版三年级音乐下册教案
动：我的编创1（八只小鹅）背景介绍本编创活动是在三年级音乐下册教学过程中进行的，主要目的是让学生在练习节奏的基础上，通过编创的形式激发他们的创新思维，提高艺术素养，培养团队合作精神。
编创流程第一步：选择音乐为了使活动更有趣和吸引力，我们选用了儿歌《八只小鹅》作为编创的音乐背景。
第二步：分组学生们自由组队，每组成员不超过四人，其中包括一位乐手。
第三步：构思动作学生们需要在听完音乐后，根据乐曲特点和自己的创意，共同构思出舞蹈的主题和动作。
第四步：编排舞蹈学生们结合之前的构思，根据音乐节拍和速度，开始编排舞蹈。
这一步需要考虑到动作的连贯性、节奏感和舞蹈形式，使整个编排流畅自然。
第五步：彩排各小组完成编排后，需要进行彩排，并不断地进行修改完善，以确保演出效果最佳。
第六步：演出在课堂上，学生们进行了精彩的舞蹈演出，并分享了他们的编排经验和感受。
整个活动不仅提高了学生的音乐素养和动手能力，还增强了他们的自信心和团队协作能力。
心得体会通过这次编创活动，我深感到培养学生的创新与实践能力的重要性，也更加清晰地认识到如何通过这种方式全面发展学生的艺术素养。
编创活动不仅能够激发学生的创造力，还能让他们更好地理解音乐、了解音乐和文化的重要性，这对于学生的成长是非常有益的。
同时，在编创的过程中，学生需要进行集体合作和个人表达，这种特殊形式的学习使得学生更容易将学到的内容应用到实践中。
我的编创2（节奏故事)-苏少版三年级音乐下册教案背景介绍节奏故事是一种可以激发学生创造力和锻炼学生节奏感的活动。
在三年级音乐下册中，我们通过苏少版的教材来设计节奏故事教案，旨在使学生在音乐中体验快乐和艺术的美感。
教学内容第一步：选择节奏在教室中放置一张大图，要求学生观察图片并提取其中的节奏元素，他们需要将提取出的节奏组成一个完整的节奏，并进行演奏和打拍。
第二步：编故事学生需要根据所提取出的节奏元素，构思一段有情节、有情感的故事，并结合音乐元素丰富故事的内容和情感表达。
苏少版三年级音乐下册（简谱）第六单元《唱： 八只小鹅》教学设计
《八只小鹅》教案一、教学内容学唱歌曲《八只小鹅》。
二、教学目标1. 初步学唱歌曲能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。
2. 在音乐活动中感受和体验并学唱简单的二声部合唱。
三、教学设计思路本节课我以兴趣为主导以讲故事为主线用适当的肢体语言引导学生轻快而有弹性地演唱歌曲。
帮助学生表现音乐关注歌曲的情绪和风格使原本枯燥的环节变得更加有趣。
我在教学中力求在做到层层递进关注环节与环节的递加、同一环节内的小递加。
在二声部的合唱训练中力求让学生跟老师初步做到相互配合默契基本完成伴唱的练习为今后的合唱训练做好铺垫。
《八只小鹅》是一首斯洛伐克民歌表现了一群小鹅在快乐地玩耍的画面。
歌曲为2/4 拍旋律欢快风趣简明而明快。
形象生动地模仿出了八只小鹅“呷呷呷呷”的欢乐可爱的叫声充满了童趣。
四、教学重点1. 能用轻快而有弹性的声音唱准歌曲。
2. 有效地引导学生感受歌曲的情绪。
教学难点二声部合唱之间的相互配合。
五、教学用具钢琴、多媒体课件、挂图、卡片。
六、教学过程:1．导入猜谜导入头戴红帽子，身穿白袍子，说活伸脖子，走路摆架子。
2．新授歌曲a.鹅宝宝跟它的妈妈出门游玩，可是一路上它们太贪玩了，没跟上妈妈的脚步，它们要走过小路，跳过小河，爬完山坡，才能追上它的妈妈，我们一起来帮帮他们吧！b.既然是音乐课，老师现在就用音乐的形式来表现小鹅们走小路，跳小河，爬山坡请大家竖起耳朵仔细听，老师弹奏的旋律表现的是哪种路况呢(师弹奏三段旋律，生听辩)c.你们的耳朵太厉害了，我们一起来学唱这三段旋律并用动作模仿出来吧！d.大家真是太聪明了，下面老师跟大家玩个游戏（在课堂中使用的图卡上事先标上1,2,3的序号，把大家分成跟序号对应的三组，听老师的指挥按照老师说的1,2,2,3,2,2顺序演唱歌谱至熟练）e．游戏的时间总是很短暂，下面我们一起来。
听一听这节课学唱的歌曲，跟我们的主人公有关系哦，数数有几只小娥（点题《八只小鹅》）它是一首斯洛伐克民歌，我们一起来听听有没有听到熟悉的旋律呢f．生说出听到的熟悉的旋律加上歌词唱出来，完成歌曲的演唱。
小学音乐三年级下册(简谱) 动：我的编创1(八只小鹅) 我的编创2(节奏故事)得奖
《八只小鹅》教学设计无锡市天一实验小学王薇【教材分析】：《八只小鹅》是苏少版音乐教材三年级下册的教学内容。
歌曲生动形象地表现了外国小朋友的农村生活情趣。
乐曲为D大调，二四拍，带再现的单三部曲式，生动形象地模仿了从远处传来的小鹅的叫声。
其后旋律运用音阶的下行和上行起伏，展现了活泼可爱的小鹅欢歌起舞，神采奕奕的形象。
小鹅的叫声和旋律声部相结合，将歌曲推向高潮。
曲尾将主题旋律的节奏拉宽，表现了小鹅渐渐远行的情景。
【教学目标】：1、学会歌曲《八只小鹅》，感受活泼，明快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，感受小动物快乐的生活。
2、创设情境，让学生在故事中体验、探索、创造、实践，让学生唱一唱，跳一跳、想一想、演一演，丰富整个艺术活动过程。
3.掌握简单的二声部合唱，体会合唱和谐、丰富的声音效果。
【指导思想】：精心组织开放而有力的课堂教学，努力让学生享受音乐、表现音乐、创造音乐，在教法上我综合运用了情境教学法、兴趣引入法、视觉图象法、利用多媒体播放影视资料，引起学生学习的兴趣，给学生以充分的身临其境的感受。
谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等诱发学生学习的兴趣，同时，充分利用形象的教学语言和丰富多彩、形象直观的课件，将音响效果与视觉形象结合起来，用听唱法与视听法使学生获得愉悦的感受与体验，在积极体验的状态下，更好的演唱歌曲学习歌曲。
坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的教学原则，在看、唱、学、跳、创作等教学活动中，领略歌曲之美，发展学生的能力。
【设计思路】在本课的设计中，紧紧围绕了“八只小鹅”这一主题，以趣味性的故事贯穿于整个歌曲的学习过程之中，先导入激趣，引出主题，再用故事的形式让学生掌握好声音的弹性，乐句的强、弱、渐强、渐弱的处理，在歌曲的学习时，采用分乐句，边学习边处理的方式，深入细致的处理好每一句。
在初步学习了歌声之后，又用故事引出了其他小鹅的伴唱，引出合唱部分的学习。
最后，通过欣赏，使学生在聆听中，比较、感悟，进而将歌曲之美表现得淋漓尽致。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学音乐苏少版三年级下册第六单元《动：（八只小鹅）（节奏故事)》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.情感态度与价值观:通过学唱歌曲,让学生对乡村生活充满喜爱。
2.过程与方法: 通过模仿、合作等方法,让学生能用欢快活波的声音演唱歌曲八只小鹅。
3.知识与技能:,初步掌握简单的二声部合唱。
2重点难点
教学重点:能用欢快活泼的情绪演唱歌曲
教学难点:初步掌握简单的二声部合唱。
3教学过程
3.1第一学时
教学活动
1【导入】情境导入
1.师:同学们,今天我们有幸请到了一位外国小朋友来到我们的音乐课堂,你们欢迎吗?(出示
图片)
2.师:他的名字叫切尔西,下面欢迎切尔西小朋友来给大家做一下自我介绍吧。
掌声欢迎! (播放录音)
3.师:同学们,你们听,是什么声音?
生:鸭/鹅(鹅的图片)
师:哦,原来是鹅的叫声啊,那你们来说说看,鹅是怎么叫的啊?
生:呱呱/呷呷
师:恩,在切尔西故乡斯洛伐克的小溪边,有一只鹅妈妈正带领了它的一群鹅宝宝们向我们走
来!
师:鹅宝宝可调皮了,哪位同学能来模仿一下鹅宝宝的叫声吗?
XX XX XX XX (有几组的“呷呷”?)
呷呷呷呷呷呷呷呷。