幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

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幼儿园大班社会教案《一个小宝两个样》看图讲述活动调整孩子的“两面性”行为

幼儿园大班社会教案《一个小宝两个样》看图讲述活动调整孩子的“两面性”行为活动目的本活动目的在于帮助幼儿发现“两面性”的行为，即在不同情境下表现出不同的行为举止。

孩子们需要意识到自己的行为举止需要在不同情境下保持一致，进而培养孩子的个性和自我形象的完整性，提高孩子的社交技能能力。

活动准备1.找到一张照片，照片中有一个小男孩，他面带微笑，既像一个好孩子，也像调皮捣蛋的小坏孩。

2.准备一些社会情境，如：上课、玩耍、吃饭、学习等。

3.为幼儿准备工具，如：纸、笔、色彩绘画笔等。

活动流程第一步：自我认知在前期活动中，老师与幼儿谈论过社交行为和“两面性”的概念。

在此基础上，老师将那张照片展示给孩子，让孩子们看看它。

在孩子们看完照片之后，老师停顿，让孩子们表达出他们心中的所想、所感。

可以向孩子们提出问题，如：“这个小男孩看上去是个好孩子，但也像调皮捣蛋的小坏孩，你是不是认识这样的人？” 或者“如果你是这个小男孩，你在不同的情景下会表现出怎样的行为举止呢？”第二步：社会情境判断接下来，老师给每个孩子发放纸和笔，让他们分别把每个社会情境画成一个小人物，并在画面上写出每个情境中孩子应该展现的行为举止。

例如，吃饭时要端庄、学习时要专心等。

可以让孩子们一起讨论，针对不同情境下的行为举止进行交流和对比，上课和玩耍有什么区别，又该怎么表现。

第三步：自我反思在讨论和交流后，让孩子们回到自己的座位上，思考下面的问题：1.我在不同的情境下，是否能同样地保持自己的行为举止？2.我的形象是否完整、一致？第四步：提高社会适应性针对孩子们最后的反思，老师可以针对孩子们的情况，给出一些建议和提示，帮助孩子们提高自己的社交能力和适应能力：1.学会在不同的情境下保持自己的行为举止；2.多一些关注和沟通，推动孩子的全面发展；3.督促孩子养成良好的习惯和好习惯。

活动总结本次活动的主要教学内容为孩子们的社交能力和适应能力。

通过看图、讨论、自我反思等方式，让孩子们发现自己的“两面性”行为，提高孩子们的社交能力和适应能力。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一
幼儿园大班教案《看图识字、组词、造句》含反思二幼儿园大班教案《真正的想法》含反思三
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幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
一
大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情，借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。

活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。

2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

4、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点
说话训练。

活动准备
自制图书。

活动过程
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。

）
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大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案【含教学反思】

大班语言活动看图讲述《狐狸和坛子》教案一、前置知识1.学生应该已经认识和了解关于野生动物和农家生活的一些常识，比如说狐狸是一种野生动物以及农村里有坛子这种容器等。

2.学生应该已经能够通过简单的图片和文字来发现和总结故事情节，理解故事背后的道理和寓意。

二、活动准备1. 教学材料1.《狐狸和坛子》故事绘本。

2. 大班教室。

3. 学生凳子和桌子。

4. 白板和白板笔，具体的教学设计和课堂笔记。

5. 一些常见的生活和建筑模型，包括坛子（可用塑料或者陶瓷制作的模型）和一些小动物模型如狐狸等。

2. 教学内容1.活动目标通过图片和文字，让学生通过寻找故事情节来发掘故事的寓意，理解故事中的重要道理，培养学生的想象力与创造力同时提高学生与外界交际的能力。

2.活动流程•步骤一：呈现故事形式老师将绘本《狐狸和坛子》呈现在大屏幕或者纸质展示版上，让学生全体复习一遍故事内容，并且解释一些生词。

•步骤二：故事观察要求学生仔细观察每一页的图片，透过绘图和文字来发现一些重要的故事情节。

•步骤三：故事比对让学生分组或个体发现故事序列，探索每个故事情节是否与故事背后的道理有关系和相连。

•步骤四：故事总结让学生在组内或者个体发现故事总结，或者与身边的一些同学谈论这个故事的重要性。

•步骤五：课堂反思提供一个时间段来进行对本节课的课堂反思，询问学生对于道德故事的理解以及对于人与动物之间互动的理解。

三、教学反思通过看图讲述来让学生发现故事的总结和结论，并且总结出故事中重要的道理和寓言。

同时，让学生在交流时表现自己的意见与他人的交流，以提高学生的语言表达能力。

对于其他方面，可以适当地调整思维导向，需要适当花费一些额外时间来调整对故事的理解，从而体验到绘本只是第一步，阅读需要思考，思考者将会有所得到。

同时还提供了许多机会来让学生在活动中使用他们的创造力和想象力，并且在课堂中书写笔记和总结。

总的来说，这个活动比纯粹的语言训练更能激发学生的兴趣，提高他们的阅读和写作能力。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图形、学会观察图片细节、用语言表达图片内容。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养学生观察图片细节的能力，提高观察能力。

3. 培养学生用语言表达图片内容的能力，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的认识、观察图片细节、用语言表达图片内容。

教学重点：培养学生观察、表达、思考的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、画笔、黑板、多媒体设备等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的各种图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）出示一张图片，引导学生观察图片中的图形，并说出它们的名字。

（2）引导学生观察图片中的细节，如颜色、形状、大小等。

（3）教师示范如何用语言表达图片内容，引导学生模仿。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放图片，让学生独立观察并说出图形的名字。

（2）让学生两人一组，互相描述图片中的细节。

（3）邀请部分学生上台展示，用语言表达图片内容。

4. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 板书《看图讲述》2. 内容：（1）图形的认识：圆形、正方形、三角形等。

（2）观察图片细节：颜色、形状、大小等。

（3）用语言表达图片内容。

七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的图形，用语言描述它们。

2. 答案示例：我看到了一个红色的圆形，它像一个大大的苹果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在表达图片内容时，部分学生语言表达能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他图形，如建筑物、家具等，并用语言进行描述，提高学生的观察能力和口语表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的图形认识2. 教学目标的观察与表达能力的培养3. 教学过程的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的图形认识1. 基本图形：圆形、正方形、三角形等。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》教学目的1.培养幼儿的观察能力，提升幼儿的思维品质。

2.促进幼儿语言发展，培养幼儿的表达能力。

3.通过观察、讲述图画，增强幼儿的交际技能，培养幼儿的人际交往能力。

教学内容本次课程的教学内容为《看图讲述》。

教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察图画，开启幼儿的视觉感受器官，培养幼儿的观察能力。

2.讲述法：引导幼儿通过口头表达，表达自己观察到的内容和感受，培养幼儿的语言表达能力。

3.合作与交流：引导幼儿在小组内相互交流观察到的内容，增强幼儿的社交技能。

教学流程一、导入环节1.老师向幼儿介绍课程内容：本次看图讲述，通过观察、交流和表达，提高幼儿的思考能力、观察能力以及语言表达能力。

二、讲解示范环节1.老师放映一幅画，幼儿通过观察这幅画，向同桌讲述这幅画包含的信息。

2.老师要求幼儿将所观察到的信息写在黑板上，以便于大家对不同小组讲述的内容进行比对。

三、小组讨论环节1.幼儿分成小组，讨论更多的观察到的细节和感受。

四、整合分享环节1.每组选择一名代表将小组讨论的内容进行分享。

五、反思环节1.老师要求幼儿对自己的表现进行自我评价，提出两个存在的问题和改进方法。

教学评估幼儿的评估主要参考以下指标：1.观察能力：幼儿能否发现图画中细节，拓宽幼儿的视野。

2.语言表达能力：幼儿能否清晰地表达自己观察到的内容和感受。

3.社交技能：幼儿和同桌的合作是否愉悦，分享的内容是否丰富。

反思通过本次教学活动，我发现在组织幼儿观察和表达方面，我还需要更多的耐心和细节上的把握。

在未来的教学过程中，我将更加注重幼儿的情感体验和交流技能的培养，在组织过程中尽可能地体现出以幼儿为中心的教学理念，为幼儿全面发展奠定坚实的基础。

幼儿园大班看图讲述优秀教案：聪明的刺猬

幼儿园大班看图讲述优秀教案：聪明的刺猬
幼儿园大班看图叙述：聪慧的刺猬
活动目标:
1、认真观看每一个画面，理解图意，并能用较完整的语句叙述图片内容。

２、利用多种形式激发幼儿的叙述欲望，培育幼儿的口语表达力量和与同伴交往的力量。

活动预备：
１、多媒体展台，叙述图片一套。

２、与教学有关的叙述图片幼儿人手一套。

活动过程：
１、老师带幼儿做音乐嬉戏《狐狸和兔子》，引出主题。

（１）老师以兔妈妈的身份消失，带孩子们到草地上玩，告知他们：“当心狐狸”。

（２）一只兔子被狐狸抓住了，幼儿争论：怎样才能救出小兔子？
在一座漂亮的森林里，一只狡猾的狐狸抓到了一只小兔子，小兔子得救了吗？咱们一起去看看好吗？
２、逐幅观看图片，把握叙述方法。

观看图一，提问：（１）图上有谁？发生了什么事？（２）谁看到了这件事，它会怎么想？
观看图二，提问：（１）狐狸抓住小兔子会怎么想，它是怎么做的？（２）这时小刺猬是怎么做的？它为什么这么做？
观看图三，提问：（１）狐狸怎么啦？（２）小兔子得救了吗？
观看图四，提问：（１）小兔子得救了，它会对小刺猬说些什么？小刺猬会怎么回答？（２）它们在草地上干什么？
３、老师完整示范叙述图片内容。

４、幼儿看小图片自由叙述。

５、请个别幼儿叙述图片内容。

６、为图片内容起名字。

７、幼儿集体边表演边叙述图片内容。

８、老师小结：伴侣有危急，我们应当主动去关心它。

活动延长：
１、假如你的伴侣有危急，你会怎么去关心他？
２、假如是其他的小动物观察了小兔子，它会怎么去救它？。

幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动

幼儿园大班语言教案《小兔过河》看图讲述活动1. 教学目标1.1 知识目标1.能够认识《小兔过河》这篇课文；2.能够理解课文中的内容；3.能够模仿老师的读音，正确朗读课文。

1.2 能力目标1.能够用简单的语言叙述故事；2.能够从图片中获得信息并表达出来；3.能够与他人分享自己的想法和感受。

1.3 情感目标1.培养幼儿对阅读的兴趣和爱好；2.培养幼儿的合作意识和集体荣誉感；3.培养幼儿的创新精神和表达能力。

2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.通过图片和课文讲解，帮助幼儿了解故事的情节和主要人物；2.培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；3.促进幼儿合作和交流。

2.2 教学难点1.如何让幼儿理解故事的情节并进行语言表达；2.如何引导幼儿共同探讨故事的意义，并提高他们的表达能力。

3. 教学过程3.1 导入（1）出示故事中的主角图片，引导幼儿判断角色身份、看图片找出角色的特征、描述他们的感受和情绪。

（2）通过音乐和互动游戏为主题烘托氛围，营造愉快的学习氛围。

3.2 学习3.2.1 讲解课文通过阅读课文，老师讲述故事情节，引导幼儿注意细节、理解故事主要内涵，并启发幼儿思考。

3.2.2 观看、「理解、表达」出示故事中相关的插图，让幼儿看图说故事、理解故事情节、完成故事主题的导入。

3.2.3 综合练习组织幼儿针对故事情节中的“小兔过河”进行（身体动作+语言表达）短剧表演。

3.3 结束（1）游戏活动通过游戏等有趣的活动，缓解课堂紧张气氛，让幼儿体验快乐和合作的同时，巩固学习效果。

（2）课堂总结向幼儿简单介绍复习课下一个阶段的内容，并鼓励幼儿多看书、多问问家长，从日常生活中积累生活经验，感受美好的生活。

4. 设计说明4.1 教学方法1.形象化教学：通过图片、短剧等形式直观呈现故事情节，提高幼儿的学习兴趣和记忆效果；2.任务型教学：关注幼儿的感知、理解和表达，让幼儿在完成任务的过程中逐步掌握语言技能；3.合作学习：通过合作学习强化彼此间的交流和互动，鼓励幼儿积极参与，提高学习效果。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学目标1.培养幼儿观察能力和表达能力。

2.提高幼儿语言表达的能力。

3.发扬幼儿园的合作精神，增强团队意识。

4.培养幼儿的审美情趣和创造力。

二、教学步骤1. 导入环节1.教师介绍本次授课的主题：“看图讲述”。

2.导入问题：你们喜欢看图吗？看图可以帮助我们讲述故事哦。

2. 观察图片1.首先让幼儿们自由欣赏图片，并留意图片的元素（比如：人物、景色、动物等等）。

2.接着，教师展示一张图片并问：“大家对这张图片有什么印象？它想要表达什么情感？”。

3.继续展示多张图片，并重复以上步骤。

3. 分组讨论1.将幼儿分成小组，每组至少三个人。

2.教师给每组展示一张图片，并要求小组成员互相讲述图片中的元素和情感，共同讨论各种可能的故事。

3.教师在现场轮训各小组的讨论成果。

4. 小组展示1.每个小组派出一名代表，通过图片讲述所讨论的故事。

2.教师矫正和点评，帮助幼儿们完善表达。

5. 总结1.教师简单总结本次活动，强调幼儿学习的重点和方法。

2.随机请幼儿们回答本次活动的收获，提醒幼儿记得自由看图、多讨论、积极表达。

三、教学反思本次活动中，教师成功驱动了幼儿学习的主动性和合作精神。

在讨论过程中，学生们自由地表达了自己的意见，并且在听取其他小组讲述后，主动积极地表达对他们的认可、肯定和支持。

这样的过程不仅提高了幼儿的团队意识，还激发了孩子们的观察能力和表达能力。

然而，本次活动仍存在以下的问题和挑战：1.学生们的表达能力和语言表述方式还需要进一步地培养，有些幼儿的说话仍然比较模糊和含糊不清。

2.在分组讨论的过程中，有些小组存在渲染不够活跃的情况，可能是由于有些幼儿天性比较内向或没能理解到本次活动的真正意义。

3.教师有时候会遇到幼儿抢话、不遵守规则等问题，需要加强班级的纪律管理，并且在下一次活动中提前约束好原则和规范。

在下一次活动中，我将会更加注重学生的语言情况，提醒学生多加锻炼和练习语言表达能力，并且会更加严格地遵守班级的规则和秩序，以避免影响活动的流程和教学效果。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第3章《看图讲述》。

主要内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，用完整的句子讲述图片内容。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

教学重点：观察图片，发挥想象力，用语言表达图片内容。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察。

（2）教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？图片上发生了什么有趣的事情？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一张图片，引导幼儿观察。

（2）教师用完整的句子讲述图片内容，注意句子之间的逻辑关系。

（3）教师邀请幼儿尝试讲述图片内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张图片。

（2）幼儿观察图片，小组内讨论图片内容。

（3）每组选一名代表讲述图片内容。

（1）教师邀请幼儿分享自己的观察和讲述经验。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调观察和表达的重要性。

六、板书设计1. 图片展示：挂图、故事卡片。

2. 核心词汇：观察、讲述、想象力。

3. 重点句子：图片中的小动物在做什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们观察家里的照片，用完整的句子讲述照片内容。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察图片，幼儿能够用完整的句子讲述图片内容，观察力和表达能力得到了锻炼。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注图片的细节，提高讲述的准确性。

2. 拓展延伸：（1）开展“我的故事卡片”活动，鼓励幼儿自己动手制作故事卡片，提高幼儿的动手能力和创造力。

（2）组织“家庭故事会”，邀请幼儿和家长一起分享家庭照片，讲述家庭故事，增进亲子关系。

幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班优质教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材第五章《多彩生活》中第三节“看图讲述”。

详细内容包括通过观察图片，描述图片中场景、人物、活动等，以此培养孩子们观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们通过观察图片，能够详细描述图片中内容。

2. 培养孩子们观察能力、表达能力和想象力。

3. 增强孩子们对日常生活关注，提高他们对生活热爱。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们观察图片细节，并用恰当语言进行描述。

教学重点：培养孩子们观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入我给孩子们展示一幅日常生活场景图片，引导他们观察图片中人物、景物和活动，激发他们兴趣。

2. 例题讲解以一幅画有公园图片为例，我指导孩子们从上到下、从左到右观察图片，并描述图片中内容。

3. 随堂练习孩子们分成小组，每组观察一幅图片，然后派代表进行描述。

我适时给予表扬和鼓励，并对描述不准确地方进行纠正。

4. 小组讨论孩子们讨论如何用生动、形象语言描述图片，我巡回指导，提供帮助。

六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所观察图片。

2. 描述要点：列出观察图片时需要注意细节，如人物、景物、活动等。

3. 优秀描述：摘录孩子们优秀描述语句。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中日常生活场景，用画笔记录下来，并尝试用文字描述。

2. 答案示例：图片描述：妈妈在厨房做饭，爸爸在客厅看报纸，我在书房写作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课，孩子们观察力和表达能力得到锻炼，但在描述图片时，部分孩子还存在语言表达不准确问题，我将在今后教学中继续加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中多观察、多描述，提高自己观察力和表达能力。

同时，可以尝试将观察到场景用绘画形式表现出来，锻炼绘画技巧。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时，如何激发孩子们兴趣。

幼儿园大班语言活动看图讲述《喝水》教案反思

幼儿园大班语言活动看图讲述《喝水》教案反思
本次看图讲述《喝水》的语言活动，以幼儿园大班的孩子为视角，采取了“活动性教学”的方式，以制作手工瓶、实操喝水、看图说话为主要实践活动，帮助孩子学习语言表达。

通过实操，孩子们体会到喝水的过程，掌握了喝水的词语，如杯子、水杯、水壶、水桶、灌水盆等。

在看图说话环节，孩子们能够学习到更多关于喝水的知识，如不同类型的饮料、不同形状的水杯、不同颜色的水桶等等。

由此，孩子们得以收获知识和经验，口头语言表达能力也得到了明显的提升。

另外，本次活动对孩子们的社交能力也起到不小的促进作用。

孩子们在一起分享过程中激烈交流想法、把握情境、把控互动，培养了孩子们理性思考、主动倾听、语言表达能力及团队协作精神。

本次语言活动反思总结为：日后要尽量因材施教，注重培养孩子的口头语言表达能力，还要多增加对孩子自主学习的激励，鼓励孩子们勇于动手搭建自己的语言训练空间。

大班语言看图讲述教案12篇

大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。

2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。

3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。

2．投影仪。

3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。

4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。

5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。

活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。

1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。

教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。

4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。

（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。

1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。

有时候，我不得不看着她。

有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《语言》单元中的“看图讲述”章节。

详细内容包括：引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发挥想象力，大胆讲述图片中的故事。

2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和倾听他人发言的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够运用完整的句子，表达图片中的故事。

教学重点：培养幼儿观察、想象、表达、倾听的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事书、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：教师通过展示图片，讲述一个简短的故事，引起幼儿的兴趣。

2. 观察图片（5分钟）：教师发放图片，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿用自己的语言描述图片内容。

3. 小组讨论（5分钟）：幼儿分组讨论，每人讲述图片中的故事，组内成员倾听并给予建议。

4. 全班分享（5分钟）：每组选出一名代表，向全班分享他们的故事，教师给予点评和指导。

5. 例题讲解（5分钟）：教师针对讲述故事时遇到的问题，进行讲解和指导。

6. 随堂练习（5分钟）：教师发放练习图片，幼儿独立完成看图讲述，教师给予个别指导。

六、板书设计1. 图片展示：挂图、卡片等。

2. 故事梗概：用简洁的文字概括故事内容。

3. 重点句子：用不同颜色标注，突出语言表达的重点。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，让幼儿观察家庭生活场景，用图片记录下来，然后进行讲述。

2. 答案：根据幼儿观察的实际情况，引导幼儿运用所学知识进行讲述。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可针对本节课的内容，设计相关的主题活动，如“我是小小讲述家”、“家庭故事会”等，让幼儿在家庭和学校中不断锻炼语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的选定与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程的实施；6. 板书设计；7. 作业设计；8. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园教案大班语言活动《洗澡》看图讲述教学反思

幼儿园教案大班语言活动《洗澡》看图讲述教学反思教学背景本次教学面向大班幼儿，主题为《洗澡》的语言活动，旨在通过对儿童日常生活中常见的洗澡场景进行观察和描述，提高幼儿的语言表达能力和自我保健意识。

教学目标1.让幼儿了解洗澡的基本步骤和注意事项；2.培养幼儿的观察和描述能力，提高语言表达水平；3.培养幼儿的自我保健意识，增强生活自理能力。

教学重点和难点本次教学的重点是让幼儿掌握洗澡的基本步骤和注意事项，并通过观察和描述提高语言表达水平。

教学难点在于如何引导幼儿进行观察和描述，并确保幼儿理解和掌握所学内容。

教学过程1. 教师引导1.教师通过图片展示和口头引导，引导幼儿回忆洗澡前要做哪些准备工作（如关掉水龙头、取净毛巾等）。

2. 介绍洗澡的基本步骤1.教师通过图片展示和口头介绍，向幼儿介绍洗澡的基本步骤（如脱衣服、打开水龙头、洗浴用品等）。

2.教师适当提醒幼儿注意洗澡时的安全事项，如保持洗手台稳固、注意防滑等。

3. 观察和描述1.教师让幼儿观察并描述洗澡的场景（如图中的小女孩正在洗澡，大家一起来看看她在做什么）。

2.教师引导幼儿从视觉、听觉、触觉等方面来观察和描述，比如小女孩正在用香皂擦背、正在漱口等。

4. 语言游戏1.教师通过语言游戏，让幼儿巩固所学内容。

2.比如教师说一个洗澡场景，让幼儿来描述，如“小明正在洗头”等。

教学反思教学效果本次教学通过图片展示和口头引导，以及观察和描述的方式，使幼儿了解了洗澡的基本步骤和注意事项，并培养了观察和描述能力。

同时，通过语言游戏，使幼儿巩固了所学内容。

教学反思和改进1.在实际教学中，有些幼儿对洗澡场景的观察和描述能力有限，需要在以后的教学中加以强化。

2.在实际教学中，幼儿语言表达有时不够清晰明了，需要在以后的教学中加强口语训练。

3.在教学前，可以通过贴图等方式，让幼儿提前了解洗澡的基本步骤和注意事项，以便提高教学效果。

总结通过本次幼儿园大班语言活动《洗澡》的教学反思，我们可以看到，幼儿通过观察和描述洗澡场景，不仅掌握了洗澡的基本步骤和注意事项，还巩固了语言表达能力。

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：认识图片中的事物，学会用简单的词语描述图片内容，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察图片，识别图片中的事物，并用词语进行描述。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发幼儿对图片故事的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、分享经验的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词语描述图片内容，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：培养幼儿观察图片、识别事物、用词语描述的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、挂图、故事卡片、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张有趣的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这张图片上都有谁？他们在干什么？”2. 讲解图片内容（10分钟）教师引导幼儿用简单的词语描述图片内容，如：“这是一个美丽的公园，有绿树、红花、小河。

图片中的小朋友在草地上玩耍。

”3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，引导幼儿观察并描述图片内容，如：“这张图片上的小猫咪在做什么？它在追什么？”4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片，让幼儿自己观察并描述图片内容。

教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，合作完成图片故事的讲述。

教师观察并给予指导。

6. 分享交流（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调观察、描述、表达的重要性。

六、板书设计1. 图片内容：画出图片中的主要事物，如公园、小朋友、小猫咪等。

2. 描述词语：用不同颜色的粉笔写出幼儿用到的描述词语。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察一幅图片，用词语描述图片内容，并与家长分享。

答案示例：这张图片上的小兔子正在吃胡萝卜，它的眼睛大大的，耳朵长长的。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿大胆表达。

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》

大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》适用年龄：3-5岁大班幼儿教案长度：5500字教学目标：1. 培养幼儿观察、联想和表达能力；2. 培养幼儿语言表达和逻辑思维能力；3. 增加幼儿对不同情境下的语言运用能力。

教学准备：1. 师生共同创设的教学环境：教室内布置与故事内容相关的图片、物品和道具；2. 教师准备：故事《醒来后的惊喜》，幻灯片或海报展示相关图片。

教学步骤：引入（10分钟）1. 教师告诉幼儿们今天要讲述一个有趣的故事，故事名称是《醒来后的惊喜》。

2. 教师出示幻灯片或海报展示一张与故事内容相关的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个场景是在什么地方？”鼓励幼儿积极参与思考和回答。

讲述（15分钟）1. 教师开始讲述故事《醒来后的惊喜》，并通过图片让幼儿更好地理解和参与到故事中来。

2. 教师通过连贯的语言描述和动作表演，生动地讲述故事情节，引导幼儿们用自己的想象力来感受和理解故事中的人物和情境。

示范问题：- 故事中的主人公是谁？他/她醒来后发现了什么？- 为什么主人公会感到惊喜？- 你们认为主人公最喜欢的是哪一件事情？拓展讨论（15分钟）1. 教师出示一张与故事情节相关的图片，鼓励幼儿们观察并提问：“这是故事中的哪个场景？你们发现了什么？”2. 分组讨论：幼儿分成小组，每个小组选出一位发言代表来回答问题。

教师可以给予合适的启发和提示，鼓励幼儿们表达自己的观点和想法。

示范问题：- 在这个场景中，主人公是怎么表达他/她的惊喜的？- 你们认为主人公为什么会感到惊喜？语言表达活动（15分钟）1. 教师准备一些与故事内容相关的图片或道具，并放在教室的不同角落。

2. 每个幼儿轮流前往一处图片或道具前，观察并表达与之相关的描述。

其他幼儿需要仔细聆听并回答问题。

示范问题：- 这是什么？你们看到了什么？- 你觉得这件事情会带给主人公什么样的惊喜？自由创作时间（15分钟）1. 教师鼓励和引导幼儿们利用自己的想象力进行自由创作，可以选择绘画、手工制作、角色扮演等形式。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。

具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。

重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。

学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。

2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。

同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。

2. 例题讲解中教师的引导方式。

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容包括：通过观察图片，培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力；学习用简单的语言描述图片内容，培养幼儿的语言组织能力。

二、教学目标1. 让幼儿学会观察图片，培养他们的观察力。

2. 培养幼儿用简单语言表达图片内容的能力，提高他们的表达能力。

3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察图片细节，用恰当的语言表达图片内容。

教学重点：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

四、教具与学具准备教具：图片、挂图、多媒体设备。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的图片，引导幼儿观察图片，让幼儿用自己的话描述图片内容。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一幅图片，逐步引导幼儿观察图片的细节，并用简单易懂的语言描述图片内容。

3. 随堂练习（5分钟）教师给出两幅图片，让幼儿自己观察并尝试用语言描述图片内容。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一幅图片，小组成员共同观察、讨论，然后由一名代表进行讲述。

教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 图片展示：展示本节课所使用的图片，方便幼儿观察。

七、作业设计1. 作业题目：观察家中的某一物品，用图画和文字描述它的特点。

2. 答案示例：太阳（图画）+太阳是一个圆圆的、亮亮的，它给我们带来温暖和光明。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察图片，让幼儿学会用语言描述图片内容，提高了他们的观察能力和表达能力。

课后，教师可以引导幼儿在家庭中观察更多的事物，鼓励他们用图画和文字记录下来，并与家长分享。

教师还可以组织类似的活动，如看图编故事、看图猜谜语等，进一步培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入时的引导方式。

2. 例题讲解中教师的语言表达和引导策略。

幼儿园大班语言优秀教案《看图讲述小军照相》含反思

幼儿园大班语言优秀教案《看图讲述小军照相》含反思《大班语言优秀教案《看图讲述小军照相》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优秀教案《看图讲述小军照相》含反思！活动目标：1.培养幼儿养成认真观察的习惯，能用流畅的语句讲述故事。

学习词：连忙拐棍词组：边跑边喊2.了解照相机的用途。

3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：图片照相机活动过程：1.教师出示照相机，请小朋友说一说有什么样的用途，从而引出本次活动的内容：“有一个小朋友，他可喜欢照相了，可是在他的爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢?我们来看一看。

”2.出示图片一，请幼儿仔细观察，看一看图片上有什么人，发生了什么事情，要求幼儿用流利的语言来表述。

3.出示图片二，请幼儿想一想：小军为什么会跑开了，请小朋友想象一下，小军看到了什么，听到了什么?他是怎么做的?4. 出示图片三，提问：小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的?"来;自.屈;老师;教.案;爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球，连忙怎样?爸爸为什么给小军照这张像?5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来，可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。

6.思考：你从中知道了什么，懂得了什么样的道理，小军做得对吗?我们应该像他学习吗?活动延伸：给小朋友照相。

活动反思：1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。

2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿，让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。

3、最后环节可以请幼儿个别讲述一下。

大班语言优秀教案《看图讲述小军照相》含反思这篇文章共1675字。