《需求分析与规划设计》教学设计

《需求分析与规划设计》

教学设计

贾涛利

西安市第四十四中学

第三节需求分析与规划设计

【教材分析】

本节是高中<<信息技术基础>>必修第三章第三节. 主要讲多媒体作品制作的基本过程:需求分析规划与设计素材的采集与加工作品的集成发布与评价。如何选择恰当的工具处理多媒体信息,呈现主题，表达创意,是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一,是信息社会对公民的基本要求，也是继文本信息、表格信息处理的内容的延伸和提高，同时也是选修模块《多媒体技术应用》的引入。

高中信息技术更侧重于培养学生的自学能力,合作学习能力。根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行)》精神，高中阶段,培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。

【学情分析】

高一年级的学生是个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点。在课程学习中，面临初中知识结构向高中知识结构的过渡,面临着学习方法和学习思维的转换。由于学生所在初中学校开设信息技术课程情况不同，信息素养和动手操作能力也不同,这些导致高一新生起点差异总是特别突出。因此,教师采取措施来逐渐消除这种差异是很有必要的。

虽然学生通过前面的学习已经对信息技术、Ｗord、Exｃｅl有一定程度的掌握,可让学生一下子达到课本示例的要求还不太现实，所以我结合学生学生生活的城市——西安，正在召开世界园艺博览会,引导大家小组协作，借助实例<＜绿色引领时尚西安世园欢迎你—我眼中的世园四大园区＞>,结合学生感兴趣的内容、建立一个主题明确,设计规划合理的多媒体作品。

【教学目标】

1、知识技能目标:

1)能说出媒体、多媒体的概念。

2)能简述制作多媒体作品的基本过程。

３)能够根据多媒体作品制作过程中需求分析、规划设计的基本方法。写出课题的需求分析和规划设计。

2、过程与方法目标:

学习用演示文稿制作多媒体作品的过程，学会制作多媒体作品的基本方法,掌握规划与设计多媒体作品的方法。

3、情感态度与价值观:

１)体会用多媒体信息表达主题、创作作品的优越性；通过思考和实践感受

不同媒体信息的表达作用。

2)能辩证地从多角度去分析和评价多媒体作品,学会欣赏优秀的多媒体作品，

并能从中受到启发，指导自己的学习实践。

3）培养学生团队合作精神,增强集体观念,感悟信息技术蕴含的文化内涵。

【教学重点、难点】

1、重点:

１)确定多媒体课件主题，根据需求做出分析.

2）如何根据需求分析，确定多媒体作品的设计方案.

2、难点：

多媒体作品的整体构思,在充分表现主题内容的基础上，如何规划和设计出更有创意的作品。

【教学方法】

自主学习、合作探究、讨论法、任务驱动法、讲授法等。

【课时】总５课时本节第1课时

【教学资源准备】

为达到教学目标,需要下列教学材料：打印出两组同学之作的名片和门票，同时准备西安世界园艺博览会，西安地铁宣传片,优秀多媒体作品等。自制《多媒体信息加工与表达》学案、课件。

【教学过程】

板书

对象和目标整体规划

内容设计需求分析内容和形式规划与设计结构设计素材采集与加工

版面设计

条件与限制工作计划

1

2 作品集成发布与评价

3

4

5

附件一: 《需求分析与规划设计》学案

班级姓名

【学习目标】

1）了解媒体、多媒体的概念.

２)理解制作多媒体作品的基本过程。

3)初步掌握多媒体作品制作过程中需求分析、规划设计的基本方法。学会规划

和设计多媒体作品。

【教学重点】1）确定多媒体课件主题,根据需求做出分析.

2 ) 如何根据需求分析,确定多媒体作品的设计方案.

【教学难点】

多媒体作品的整体构思,在充分表现主题内容的基础上,如何规划和设计出更有创意的作品。

活动一：请同学们思考:生活中，你能见到的多媒体作品都有哪些？它和单一的视觉媒体在表现力方面有什么不同?

活动二: 欣赏<<绿色校园>>,结合课本P57,请写出制作多媒体作品的基本过程。

活动三:小组内，讨论确定多媒体作品课题。分工合作,完成需求分析和规

划设计。

活动四:小组展示课题，需求分析和规划设计。与其他各组交流,探讨其优点和不足，并加以改进完善。

课堂拓展:

1 制作多媒体作品的软件还有哪些?

２了解生活中常见的多媒体系统都有哪些?

3 做完规划设计,不同媒体素材如何进行采集？又用什么软件进行加工呢？

附件二: 绿色引领时尚西安世园欢迎你

——我眼中的世园四大特色园区

需求分析

一、规划和设计

1、整体规划

2内容设计

3.结构设计

4.版面设计