《友善待人-快乐生活》主题班会教学设计
友善主题班会教案三篇
篇一 一、学习目标 知识与能力： 1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度： 1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点 能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点 通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
四、学习过程 （一）活动开始 尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！ 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》 下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！ （三）体验游戏“照镜子” 首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？ 自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！” （四）开放式对话 1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？ 同学们说得很好。
培养友善待人的班会教案
培养友善待人的班会教案班会主题：培养友善待人的重要性一、活动目标：1.培养学生友善待人的意识和习惯。
2.帮助学生认识到友善待人的重要性，并理解友善待人对个人和社会的积极影响。
3.引导学生学会倾听、尊重和关爱他人。
二、活动准备：1.放映设备：投影仪或利用班级电视机播放有关友善与待人方面的视频资源。
2.PPT或小白板和笔。
三、活动过程：步骤一：引入（10分钟）1.运用心理暗示法（如播放友善待人的视频、有关友善待人的短篇故事）引起学生的注意，营造友善待人的氛围。
2.老师通过提问，引导学生思考以下问题：什么是友善待人？友善待人的表现有哪些？对我们个人和社会有什么重要意义？步骤二：交流（20分钟）1.借助PPT或利用小白板，老师列举友善待人的几个方面，如微笑、关注、帮助、尊重等。
2.鼓励学生分享自己的友善待人经历，以及友善待人的好处和收获，可鼓励学生讲述自己友善待人的故事和感受。
3.分组讨论：分成若干小组，每个小组讨论一个友善待人的主题，例如尊重他人、帮助他人等，然后让每个小组派代表分享他们的讨论结果。
老师可以帮助学生总结他们的讨论结果，提出相关的问题和展开讨论。
步骤三：讲解（15分钟）1.老师基于学生的讨论结果和问题，讲解友善待人的重要性，并通过案例分析和真实生活中的示例说明友善待人的积极影响。
2.引导学生认识到友善待人不仅对他人有益，也对自己有益，如能获得更多的朋友、建立良好的人际关系、提高自信心等。
步骤四：互动游戏（20分钟）1.根据学生的年龄和情况选择适合的互动游戏。
例如：“捉迷藏在我心里”（学生分为若干小组，每组派出一个代表做“宝藏”，其他同学根据提示找到“宝藏”，并向该同学表达友善和鼓励），或者“表演友善”（学生根据老师提供的友善的情景进行角色扮演）等。
2.游戏中，老师积极引导，提醒学生在活动中要友善相待、关注他人、尊重他人的价值和意见。
步骤五：总结（10分钟）1.老师向学生提出总结问题：在今天的活动中，你们学到了什么？友善待人对你的影响是什么？2.运用多媒体工具，呈现学生的活动照片和文字记录等，激发学生的回忆和思考。
友善待人教案
友善待人教案【导言】友善待人是一种积极、善意和关爱他人的态度和行为，是社会交往中非常重要的素质。
培养学生友善待人的习惯和能力，有助于构建和谐的人际关系，促进社会的稳定与进步。
本文将从培养友善待人意识、提高沟通能力，以及培养同理心等方面，探讨友善待人的教学方法和策略。
【一、培养友善待人意识】友善待人意识的培养是建立友善关系的基础。
学生要认识到友善待人的重要性，意识到每个人都有自己的尊严和情感需求。
以下是几种教学方法：1. 信息传递：在课堂上通过案例分析、故事讲述等方式，向学生传递关于友善待人的信息，让他们了解友善待人的好处和意义，激发他们的兴趣和积极性。
2. 观察实践：要引导学生通过观察和模仿他人的友善行为来提高自己的友善意识。
可以组织学生进行观察实践活动，例如学生互相合作，以身作则展示友善待人的行为模式。
3. 群体讨论：通过小组讨论或班级会议等形式，让学生分享自己的友善经历和问题，促进他们之间的交流与合作，形成互助友善的氛围。
【二、提高沟通能力】友善待人需要通过良好的沟通建立和维持。
提高学生的沟通能力，有助于他们更好地理解他人的需求并表达自己的意见。
以下是几种教学方法：1. 角色扮演：可以设计一些情境，让学生分角色进行扮演，演练友善沟通的技巧。
例如，模拟学生与老师、同学或家人之间的交流，让他们体验友善沟通的重要性和方法。
2. 写作练习：给学生提供写信或写日记的机会，让他们通过书面表达来提高自己的沟通能力。
教师可以为学生准备一些友善关系的话题，如向朋友道歉、和同学分享秘密等，督促学生用友善的语言和态度来表达。
3. 真实情景讨论：向学生提供一些具体的情境，让他们分析并讨论如何友善地进行沟通。
可以以班级内部的矛盾、争执等问题为素材，引导学生找出解决问题的友善方式，并展开讨论。
【三、培养同理心】同理心是友善待人的重要组成部分，它使人能够在与他人交往中更好地理解和关怀他人。
培养学生的同理心，有助于他们更加关注他人的需求，表现出更多的友善行为。
小学五年级“友善待人我做到”主题班会教案
友善待人，是我们每个人都需要真正掌握和实践的品质。
在小学五年级的年龄阶段，学生们已经懂得了很多待人接物的方法，他们需要更深入的思考和实践友善待人的精髓。
本次班会教案以“友善待人我做到”为主题，让学生们更加深入的探讨友善待人的意义和方法。
一、导入1.1 师生问候。
在班级活动开始之前，要做的就是进行师生问候，让大家都能够产生融洽的氛围。
1.2 问题导入。
老师通过引导学生讲述自己的经历，以问题的方式引导学生开始思考类似的话题，如“你认为什么是友善待人？”，“你遇到过不友善的事情吗？”，“你觉得友善待人的方法有哪些？”等。
二、知识讲解2.1 友善待人的意义。
通过图片、视频等方式，让学生了解友善待人的意义。
友好的态度可以调动人们的欣赏、信任、善意和友情，可以促进人们之间的相互理解和交流，也可以让生活更加美好。
2.2 友善待人的方法。
让学生分小组讨论并列出友善待人的方法，例如：微笑、说请、感谢、赞美、尊重、耐心、倾听、分享等。
让学生分享自己的经验和方式。
三、实践活动3.1 口头表达。
让学生分角色进行模拟口头表达，例如：请假、感恩、祝福等，以此练习友善待人的言谈举止。
3.2 情景还原。
让学生通过情景还原游戏，找到友善待人的方法，例如：捡到别人的东西时该怎么办、听别人讲话时该如何表现等。
3.3 话题讨论。
让学生通过话题讨论的形式，探讨友善待人的问题，例如：你被遗忘在教室里了，这时候应该怎么办？如果你的朋友发生了矛盾，你应该怎么帮助他们？等。
四、总结4.1 学生表现评价。
让学生互相评价，谈论别人在班级活动中的友善待人方式。
4.2 感受回顾。
让学生发表感受，回顾自己在本次活动中的体验和领悟。
五、作业布置5.1 小组作业。
让学生分小组，以寻找更多关于友善待人的方式和经验为主题，完成小组作业，做到相互补充、相互学习。
5.2 个人作业。
让学生以写信或绘画的方式，表述自己对友善待人的理解和态度。
本次班会教案以丰富多彩的形式，引导学生认真思考友善待人的意义和方法，使学生在实践中体会到友善待人的快乐和价值。
友善主题班会的教案设计优秀28篇
友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。
请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。
三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。
“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。
乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。
合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。
甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”认识自己有时比认识别人可能更困难。
乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。
下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。
（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。
乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。
合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。
下面请听听几位同学的心声。
（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。
乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。
友善主题班会教案三篇
友善主题班会教案三篇知识与水平：1、能够理解到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、学习重点能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
三、学习难点通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提升学生的道德理解。
四、学习过程（一）活动开始尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。
作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。
让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。
待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。
宽容礼让，诚信待人。
（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！（三）体验游戏“照镜子”首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。
从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。
正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”（四）开放式对话1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。
（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。
（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。
（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。
2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？同学们说得很好。
当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔以前的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。
《友善》主题班会教案(通用
《友善》主题班会教案(通用一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章第三节《友善待人》，主要内容包括：友善的意义、友善待人的表现、如何做到友善待人。
通过学习，使学生理解友善的重要性，学会在日常学习生活中友善待人。
二、教学目标1. 让学生了解友善的意义，认识到友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高道德素养。
3. 引导学生将友善待人融入到日常生活中，做到言行一致。
三、教学难点与重点教学难点：如何做到友善待人。
教学重点：友善的意义、友善待人的表现。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组友善待人的图片，引导学生思考友善的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）友善的意义：讲解友善的概念，引导学生认识到友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基础。
（2）友善待人的表现：列举友善待人的具体行为，如微笑、问候、关心他人等。
（3）如何做到友善待人：引导学生从自身做起，尊重他人、理解他人、关爱他人，做到言行一致。
3. 实践情景引入：设置一个发生在学生身边的友善待人情景，让学生分组讨论如何做到友善待人。
4. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，使学生进一步理解友善待人的重要性。
5. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 友善的意义2. 友善待人的表现3. 如何做到友善待人七、作业设计（1）友善待人的意义是什么？（2）列举三个友善待人的表现。
（3）如何做到友善待人？2. 答案：（1）友善待人的意义：友善是人际关系的润滑剂，是构建和谐社会的基础。
（2）友善待人的表现：微笑、问候、关心他人等。
（3）如何做到友善待人：尊重他人、理解他人、关爱他人，做到言行一致。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，为下次教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的友善待人现象，记录下来并分享给同学，提高学生的实践能力。
小学友善主题班会教案
小学友善主题班会教案
1. 班会目标
本次班会的目标是提高学生对友善的认识和理解，培养他们的友善行为和亲社交能力。
2. 班会准备
* 打印友善行为海报
* 准备友善行为小卡片
* 准备班会板书
3. 班会内容
3.1 友善介绍
* 老师向学生介绍友善的概念和意义，强调友善对人际关系的重要性。
3.2 友善行为
* 老师列举一些常见的友善行为，如微笑、关心他人、帮助他人等。
* 学生们齐诵友善宣言，表达对友善行为的承诺。
3.3 友善游戏
* 老师组织友善游戏，如合作接力比赛、互助拼图等。
游戏中通过团队合作和互相帮助来培养友善行为。
3.4 友善故事
* 老师讲述一个友善的故事，鼓励学生在日常生活中向他人展示友善行为，并分享自己的友善经历。
3.5 反思和总结
* 学生们围绕友善的主题进行反思和总结，分享他们在班会中学到的友善行为和体会。
4. 班会结束
* 老师强调班会的重要性，鼓励学生在日常生活中持续展示友善行为。
* 学生们一起唱友善歌曲，并散会。
以上是小学友善主题班会教案的内容安排，旨在帮助学生们更好地理解友善的概念，并培养他们的友善行为和亲社交能力。
希望这个教案能够引导学生们在日常生活中关心他人、帮助他人，并与他人建立良好的人际关系。
友善待人主题班会教案
友善待人主题班会教案
一、教学目标
1. 能够理解友善待人的重要性，认识到友善行为对人际关系的积极
影响。
2. 学会用友善的态度对待他人，建立和谐融洽的班级氛围。
3. 培养学生的交流能力和情商，提升团队合作意识。
二、教学内容
1. 友善待人的定义和意义。
2. 友善行为的体现及其影响。
3. 如何在日常生活中实践友善待人。
三、教学过程
1. 导入：通过播放友善待人的视频或故事引入主题，激发学生的兴
趣和思考。
2. 概念讲解：向学生介绍友善待人的含义和重要性，让他们了解友
善行为对人际关系的积极作用。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的友善经历，以及如何在日常生活中实践友善待人。
4. 角色扮演：设计友善互动情景，让学生分角色进行扮演，体验友
善待人的感觉和效果。
5. 情感分享：鼓励学生分享在实践友善待人过程中的感受和体会，引导他们相互理解和支持。
6. 总结提升：与学生一起总结友善待人的重要性，鼓励他们在日常生活中持续实践友善行为，并建议制定友善待人的行动计划。
四、教学反思
本次主题班会通过多种形式的教学设计，使学生深入理解了友善待人的意义和重要性，培养了他们的交流能力和情商，帮助他们建立积极健康的人际关系。
在未来的教育教学中，我们将持续关注学生的情感发展，引导他们树立正确的友善价值观，助力他们成长为有爱心和责任感的社会公民。
愿友善待人的理念在每个人心中扎根，传递温暖和力量。
《友善》主题班会教案
《友善》主题班会教案篇一：《友善》主题班会教案一、教学目标：1、使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道。
诚信像一面镜子，照出了你的内心。
二、采访。
（起立）（客人好！）（请坐）今天我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家还记得我们上学期做的调查吗？（记得）最受欢迎的是谁啊？（鹿璐）还有吗？（刘毅，张夕彤）上学期，刘欣然同学是最不受欢迎的，那他这学期有什么改变吗？（上课不回头了，不乱接话，成绩也上去了……）好，那这学期呢？你最喜欢我们班的那些同学？为什么？（鹿璐，说话算数，学习好但不自私，还乐于助人，……；刘毅，诚实，善良，团结同学，不和大家斤斤计较……）同学们，现在已经说了最受欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议：希望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。
）同学们再见。
）（请坐）三、游戏。
主持人在同学们贴好树叶后把每一片树叶上的词读一遍，让同学们说哪个词写得多，主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。
（侍卫们开始把剑收起。
母后：起来吧！女儿们：谢母后！母后：我这里有一些花种，我送给你们，（这时侍女把花种递给女王）你们回去之后种下去，谁开的花最鲜艳，我就把我的王位传给谁。
母后我们先回宫了。
（侍女用手中的扇子给女王扇风）大女儿：母后，母后，你看我的花开的多鲜艳，多美丽啊！白：可女王却不作声，她一直等啊等，等啊等，太阳快要落山了，只见小女儿手捧着一个空花盆，很伤心的哭着走进来。
二公主（边哭边说）：呜呜呜，母后，你看你给我的花种一颗也没发芽，呜呜呜~母后：现在我宣布，我决定要把我的王位传给我的小女儿。
）五、故事。
（起立）同学们好！（老师好！）（请坐）今天我们来学一首诗，名字叫做《鹅》大家跟着我一起学：“鹅鹅鹅。
老师：好，那现在和我一起做一遍：老师（同学们）：鹅鹅鹅，取颈用刀割。
老师：你个熊孩子，给本老师面壁思过！（吕英男转身）叮铃铃。
小学友善主题班会教案(5篇(精简版
小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学友善主题班会教材第二章《友善待人》，详细内容包括：友善的意义、友善的表达方式、如何在生活中实践友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善对人际交往的重要性。
2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐校园氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善待人内化为自身行为。
教学重点：友善的意义、友善的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会PPT、友善故事视频、友善标语卡片。
2. 学具：友善日记本、友善行为记录表。
五、教学过程1. 导入：通过播放友善故事视频，引导学生关注友善的重要性。
2. 讲解：介绍友善的意义、友善的表达方式，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践友善，鼓励学生分享自己的经历。
4. 实践：设计友善行为记录表，引导学生记录一周内的友善行为。
5. 互动：进行友善标语创作，评选最佳标语，加强友善意识。
六、板书设计1. 板书友善待人2. 板书内容：（1）友善的意义（2）友善的表达方式（3）如何在生活中实践友善七、作业设计答案示例：周一：帮助同学解答数学题周二：主动与同学分享午餐周三：安慰心情低落的朋友周四：捡起地上的垃圾周五：为老师准备生日惊喜2. 作业要求：不少于300字，真实记录，表达自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动，如“友善使者”、“友善班级”评选等，将友善精神传递给更多人。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。
3. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动。
一、教学难点：如何在实际生活中践行友善1. 强化友善意识：在教学过程中，教师应通过实例、故事、讨论等多种方式，不断强化学生的友善意识，使其认识到友善待人对自己和他人的重要性。
2. 激发友善行为：教师可设计友善行为记录表，引导学生记录自己在生活中践行友善的行为，通过自我监督和反思，激发更多的友善行为。
友善待人快乐生活主题班会方案
友善待人快乐生活主题班会方案一、活动背景在我们的日常生活中，人与人之间的相处是非常重要的。
友善待人不仅可以让我们的生活更加和谐，也可以让我们的人生更加美好。
为了让同学们更好地理解和掌握友善待人的重要性，我们特别举办了一次“友善待人，快乐生活”的主题班会。
二、活动目标1.让同学们了解友善待人的重要性，认识到友善待人对于个人和社会的积极影响。
2.通过活动，提高同学们的人际交往能力，学会在日常生活中如何友善待人。
3.培养同学们的团队精神，增强班级凝聚力。
三、活动时间2022年10月15日四、活动地点教室五、活动对象全体同学六、活动内容1.观看视频：观看一部关于友善待人的短视频，让同学们对友善待人有一个直观的认识。
2.分享故事：邀请几位同学分享他们在生活中遇到的好人好事，或者是自己友善待人的经历，让大家感受到友善待人的温暖。
3.小组讨论：将同学们分成几个小组，每个小组讨论一下如何在日常生活中友善待人，以及友善待人带来的积极影响。
4.情景剧：每个小组编排一个关于友善待人的情景剧，表演给大家看，让大家在轻松愉快的氛围中学习友善待人。
七、活动准备1.准备视频：提前寻找一部适合的友善待人短视频，确保视频内容积极向上。
2.邀请分享者：提前联系几位愿意分享的同学，了解他们准备分享的故事。
3.分组安排：提前将同学们分成几个小组，确保活动有序进行。
4.准备情景剧：提前通知各小组，让他们准备好情景剧的编排和表演。
5.活动场地准备：提前布置教室，确保活动顺利进行。
八、活动预算1.视频播放费用：0元2.活动道具费用：50元3.活动奖品费用：100元总计：150元九、活动效果评估1.同学们对友善待人的认识程度是否有提高。
2.同学们在活动中的参与度如何，是否积极发言、分享故事。
3.活动结束后，同学们在日常生活中是否能够积极实践友善待人。
通过这次活动，我们希望能够让同学们深刻理解友善待人的重要性，并在日常生活中积极实践，让我们的生活更加美好。
小学友善主题班会教案
小学友善主题班会教案一、教案背景班会主题：友善待人年级：小学一年级课时：1课时二、教学目标1. 让学生理解友善待人的重要性。
2. 培养学生在与他人交往中展现出友善的态度。
3. 引导学生学会尊重他人，关心他人。
三、教学内容1. 友善的定义与意义2. 友善待人的表现3. 友善待人的方法与技巧四、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在校园里的友善故事引起学生的兴趣，引出友善待人的主题。
2. 新课导入：教师简要讲解友善的定义与意义，让学生明白友善待人的重要性。
3. 实例分析：教师展示一些友善待人的具体表现，如微笑、问候、帮助他人等，让学生学会观察和模仿。
4. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何在生活中体现友善待人，分享自己的经验和感受。
5. 总结提升：教师引导学生学会尊重他人，关心他人，并教育他们在日常生活中积极展现友善态度。
6. 课后实践：教师布置一道实践作业，让学生在回家后，对家人或朋友展现一次友善待人的行为。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，看他们是否能理解友善待人的重要性。
2. 课后与学生家长沟通，了解学生在家庭中是否能够展现出友善态度。
3. 通过课堂提问、小组讨论等方式，检查学生对友善待人的认识和理解程度。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在校园或家庭中友善待人的场景，增强学生对友善行为的实际操作能力。
2. 友善标语创作：学生分组创作友善标语，并解释其含义，通过创作过程中的思考和交流，深化对友善待人的理解。
七、教学资源1. 故事书：《友善的力量》：一本关于友善待人的图画书，通过故事的形式向学生传达友善的重要性。
2. 视频资料：一段关于友善待人的视频，展示友善行为在现实生活中的应用。
八、教学策略1. 情境教学：通过设定情境，让学生在模拟环境中学习友善待人，提高学生的实际应用能力。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
小学友善主题班会教案
小学友善主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。
2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。
3. 引导学生在生活中实践友善，营造和谐的班级氛围。
二、教学内容：1. 友善的定义与重要性2. 友善待人的态度与行为3. 友善实践与应用三、教学重点：1. 让学生理解友善的含义。
2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。
四、教学难点：1. 如何让学生真正理解友善，并将友善融入日常生活。
五、教学方法：1. 讨论法：引导学生参与友善话题的讨论，发表自己的观点。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生了解友善待人的重要性。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中实践友善，感受友善的力量。
一、友善的定义与重要性2. 讲解友善的重要性，如：友善能让人感到温暖、拉近人与人之间的距离等。
二、友善待人的态度与行为1. 讲解友善的态度，如：尊重、关爱、宽容等。
2. 讲解友善的行为，如：微笑、助人、倾听等。
三、友善实践与应用1. 让学生举例说明自己在生活中遇到友善的行为。
2. 引导学生思考如何在生活中实践友善，如：与同学和谐相处、关爱他人等。
四、友善待人的意义2. 让学生分享自己友善待人的经历和感受。
五、如何做到友善待人1. 讲解如何做到友善待人，如：换位思考、沟通技巧等。
2. 引导学生反思自己在友善待人方面存在的问题，并提出改进措施。
六、友善沟通的技巧1. 引入：通过情景剧表演，让学生了解友善沟通的重要性。
2. 讲解友善沟通的技巧，如：倾听、表达、同理心等。
3. 角色扮演：让学生模拟友善沟通的场景，提高实践能力。
七、友善待人的实际应用1. 讲解友善待人在校园生活中的具体应用，如：与同学相处、尊敬老师等。
2. 举例说明友善待人如何在家庭、社会中体现。
3. 让学生分享自己如何在不同场合实践友善待人的经验。
八、友善价值观的培养1. 讲解友善价值观的内涵，如：关爱、尊重、宽容等。
2. 分析友善价值观在个人成长中的重要作用。
培养友善待人主题班会教案
培养友善待人主题班会教案教案名称：培养友善待人教案目标：1. 帮助学生理解友善待人的重要性。
2. 培养学生友善待人的意识和习惯。
3. 提高学生与他人相处的能力。
4. 促进班级和谐氛围的建立。
教学内容：一、友善待人的意义和重要性（15分钟）1. 通过与学生讨论，引导学生思考友善待人的意义和重要性。
2. 以具体案例、故事或视频等形式，向学生展示友善待人的正面影响和价值。
二、培养友善待人的意识（10分钟）1. 向学生介绍友善待人的定义和原则。
2. 分发友善待人的口号和标语，让学生根据自己的理解进行创作。
3. 学生互相交流讨论并展示自己设计的口号和标语。
三、培养友善待人的习惯（15分钟）1. 向学生介绍形成习惯的重要性。
2. 分发友善待人的行为习惯清单，让学生列出自己已具备的习惯并标记。
3. 学生进行两两合作，讨论并补充清单中的其他习惯。
四、提高与他人相处的能力（20分钟）1. 向学生介绍有效的沟通技巧和表达方式。
2. 分组进行角色扮演，让学生通过情境模拟练习和实践友善待人的交流技巧。
3. 学生进行反馈和讨论，总结和分享彼此在交流中的问题和所学到的经验。
五、班级友善文化的建立（15分钟）1. 向学生展示班级友善文化的例子，如班级规章制度、筹备班级活动、共同解决问题等。
2. 学生分组进行友善文化的讨论和规划，提出自己的建议和方案。
3. 学生代表向全班汇报并达成共识，确定班级友善文化的实施计划。
教学方法：1. 讨论法：通过与学生讨论，激发学生的思考和参与度。
2. 视听法：通过展示案例、故事或视频等形式，直观地向学生展示友善待人的意义和重要性。
3. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等活动，促进学生与他人的合作和交流。
教学资源：1. 友善待人的口号和标语材料。
2. 友善待人的行为习惯清单。
3. 友善文化的例子和参考资料。
4. 视频或PPT展示材料。
教学评价：1. 在班会结束时，以小组形式进行学生对友善待人主题班会的回顾和总结。
友善他人快乐自己活动教案
友善他人快乐自己活动教案第一章：了解友善1.1 教学目标：让学员了解友善的定义和重要性，培养友善的态度。
1.2 教学内容：友善的定义：尊重、关心、包容、互助等。
友善的重要性：建立良好人际关系，提高生活质量，促进社会和谐。
友善的态度：微笑、礼貌、倾听、关心他人等。
1.3 教学活动：观看友善的短片，引导学员感受友善的力量。
分组讨论，让学员分享对友善的理解和经历。
角色扮演，让学员模拟友善的场景，培养友善的态度。
第二章：友善的行为2.1 教学目标：让学员学会友善的行为，提升人际交往能力。
2.2 教学内容：友善行为的表现：微笑、问候、倾听、帮助他人等。
友善行为的原则：尊重他人、换位思考、真诚待人等。
友善行为的方法：倾听他人、表达感激、给予鼓励等。
2.3 教学活动：观看友善行为的短片，引导学员学习友善的行为。
情景模拟，让学员在实际场景中练习友善行为。
分组讨论，让学员分享实践中遇到的困难和解决方法。
第三章：友善的语言3.1 教学目标：让学员掌握友善的语言，增进沟通效果。
3.2 教学内容：友善语言的特点：文明、礼貌、尊重、关心等。
友善语言的运用：问候、道歉、表达需求、鼓励他人等。
友善语言的误区：指责、抱怨、讽刺、挖苦等。
3.3 教学活动：观看友善语言的短片，引导学员感受友善语言的魅力。
角色扮演，让学员模拟使用友善语言的场景。
分组讨论，让学员分享使用友善语言的心得。
第四章：友善的环境4.1 教学目标：让学员了解友善环境的重要性，营造友善的氛围。
4.2 教学内容：友善环境的意义：有利于个人成长，促进社会和谐。
营造友善环境的方法：保持整洁、遵守规则、互相尊重等。
友善环境的影响：提高生活质量，增强幸福感。
4.3 教学活动：观看友善环境的短片，引导学员认识友善环境的重要性。
小组合作，让学员设计友善环境的标语和活动。
分组讨论，让学员分享营造友善环境的实际行动。
第五章：友善他人快乐自己5.1 教学目标：让学员理解友善他人与快乐自己的关系，践行友善。
友善待人快乐生活小学《友善待人快乐生活》主题中队会方案
友善待人快乐生活小学《友善待人快乐生活》主题中队会方案一、活动目的1.培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。
2.增强团队凝聚力，营造和谐校园氛围。
3.传递正能量，让每一个孩子感受到快乐生活的美好。
二、活动主题《友善待人，快乐生活》三、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2：00-4：00四、活动地点小学多功能厅五、活动对象全校一至六年级学生及教职工六、活动流程1.开场热身（1）主持人致辞，介绍活动主题和目的。
（2）播放轻松愉快的音乐，带领孩子们做简单的热身运动，活跃气氛。
2.主题演讲（1）邀请校长发表主题演讲，分享友善待人的重要性。
（2）学生代表发言，讲述自己在生活中践行友善待人的经历。
3.互动环节（1）开展“友善接力”游戏，孩子们分成若干小组，每组依次完成友善动作，传递友善能量。
（2）举行“快乐分享”活动，孩子们分享自己的快乐故事，感染他人。
4.才艺表演（1）孩子们自编自导自演，展示才艺，传递快乐。
（2）教职工表演节目，与孩子们互动，共同营造快乐氛围。
5.结束语（2）播放温馨的歌曲，孩子们手牵手，共同祝愿校园更加美好。
七、活动准备1.提前布置活动场地，摆放座椅，确保活动顺利进行。
2.准备活动道具，如气球、彩带、奖品等。
3.安排音响、投影设备，保证活动效果。
4.通知教职工和学生参加活动，并做好签到工作。
八、活动注意事项1.确保活动安全，避免发生意外。
2.注意活动现场秩序，保持安静、整洁。
3.鼓励孩子们积极参与，但不强迫。
九、活动效果预期1.孩子们学会友善待人，提高人际交往能力。
2.校园氛围更加和谐，师生关系更加融洽。
3.传递正能量，让孩子们感受到快乐生活的美好。
注意事项一：确保活动安全，避免发生意外解决办法：提前检查活动场地的安全隐患，如地面是否平整、设施是否牢固。
对游戏环节可能出现的风险进行预估，设置安全员现场监督，确保每个孩子都在安全的环境下参与活动。
注意事项二：注意活动现场秩序，保持安静、整洁解决办法：活动开始前，主持人要明确纪律要求，提醒孩子们保持秩序。
友善待人养成教育主题班会教案
友善待人养成教育主题班会教案一、教学目的通过本次班会教案，旨在培养学生践行友善待人的行为惯和价值观，促进同学之间的和谐相处。
二、教学内容1. 友善待人的重要性- 通过引用真实案例，让学生了解友善待人在日常生活中的重要性和实际效果。
- 分享友善待人的好处，如增加人际关系的融洽度，提高自身幸福感等。
2. 如何友善待人- 通过角色扮演，演示如何用友善的语言和态度与他人沟通。
- 讲解友善待人的基本原则，如尊重他人、关心他人、帮助他人等。
3. 践行友善待人- 设计小组活动，让学生合作完成一项任务。
通过此活动，培养学生在实际行动中践行友善待人的能力。
- 通过分享活动经验，让学生感受到友善待人带来的积极体验。
三、教学方法1. 案例分析：通过引用真实案例，引发学生对友善待人的讨论和思考。
2. 角色扮演：让学生分成小组，扮演不同情景下的人物，模拟友善待人的对话场景。
3. 讲解与分享：通过教师讲解和学生分享，加深对友善待人的理解和认识。
四、教学步骤1. 引入：介绍友善待人的重要性，并引出本次班会教案的主题。
2. 案例分析：分享一个真实案例，让学生探讨友善待人的意义和价值。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演活动，模拟友善待人的场景。
4. 教师讲解：结合角色扮演活动的表现，讲解友善待人的基本原则和技巧。
5. 小组活动：设计一项小组活动，让学生在实践中践行友善待人。
6. 分享与总结：学生分享活动经验，教师总结本次班会的主要内容。
五、教学评估1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，分析是否能够运用友善待人的原则和技巧。
2. 学生分享活动经验时的表达和反思能力。
六、教学延伸1. 在日常课堂中注重培养学生的友善待人行为，并随时做出及时的表扬和鼓励。
2. 建立友善探究小组，让学生自主探索友善待人的相关主题，如如何应对冲突等。
七、教学反思通过本次班会教案，学生对友善待人的重要性和实际应用有了更深入的了解。
但在教学过程中，可能需要更多的案例和实际练习，以加强学生的实际操作能力。
培养友善待人的班会教案
培养友善待人的班会教案简介本班会教案旨在帮助学生培养友善待人的品质。
通过一系列的活动和讨论，学生将研究如何与他人建立积极的关系，培养尊重、公平和善良的行为。
目标- 培养学生的人际交往能力- 培养学生的尊重他人和关心他人的意识- 培养学生的公平和善良行为活动一：认识他人活动描述：学生分组进行互相介绍，并分享自己的兴趣和爱好。
活动步骤：1. 将学生分为小组，并让他们互相认识。
2. 每个小组成员依次介绍自己，分享自己的兴趣和爱好。
3. 学生可以提问并与组员互动。
活动目标：- 学生学会倾听和关注他人- 学生能够主动分享自己的兴趣和爱好，建立互相了解的关系活动二：友善的言语活动描述：学生通过角色扮演和讨论，了解友善的言语对于建立友好关系的重要性。
活动步骤：1. 将学生分为小组，并给每个小组分发不同的情景卡片。
2. 学生通过角色扮演演示该情景下的不友善言语和友善言语。
3. 学生讨论友善言语对于人际关系的积极影响。
活动目标：- 学生了解友善的言语可以促进友好关系的建立- 学生学会用友善的方式与他人交流活动三：公平竞争活动描述：学生通过游戏和讨论，了解公平竞争的重要性。
活动步骤：1. 将学生分为小组，并进行小组游戏（如拔河比赛、拼图比赛等）。
2. 每个小组在游戏中体验到竞争和公平的概念。
3. 学生讨论公平竞争的重要性以及如何在竞争中保持友善。
活动目标：- 学生了解公平竞争的概念- 学生学会在竞争中保持友善和互助结束语通过以上的活动和讨论，学生将培养友善待人的品质，并学会建立积极的人际关系。
这将有助于他们在日常生活中与他人更好地相处，成为友善和乐于助人的人。
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《友善待人，快乐生活》主题班会教学设计
石嘴山市第十七中学王莉一、主题班会设计的背景和意义
友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，2012年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。
”对学生实行友善教育是当前德育工作的重点。
我们的教育对象是中学生，他们对于空洞的教育熟视无睹，于是，我留意学生们在学校的言行举止，发现与人为恶，唯吾独尊的现象一幕幕的孩子们的身上上演。
现在的中学生大多都是独生子女，在家里是“小皇帝”，集万般宠爱于一身，形成了“唯我独尊”、“以自我为中心”的思想。
因此在学校与同学发生小矛盾或小摩擦时，经常互不相让，产生矛盾摩擦。
这是缺乏友善之心的表现，与当前我们倡导的社会主义核心价值观不符。
学生对于友善这种行为规范的认识不够深刻，不以为然。
不在心，只在口。
为此，在我的提议下，中队长组织队员进行讨论设计了这次主题班会《友善待人，快乐生活》，目的在于使学生明白友善的含义，懂得怎样做才是一个友善的人。
二、教学目标：
1、懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。
2、知道友善的含义，学会做友善的人。
3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。
三、教法和学法：
1、合作探究法。
让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。
2、情境体验法。
根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。
3、模拟练习法。
让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。
四、教学准备：
教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，
2、友情卡
学生准备：1、搜集友善和不友善的行为。
2、五位同学准备进行小品的表演。
五、教学过程：
（一）小故事导入，启发思考，引出主题。
支持人：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德，（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史：
幻灯片展示六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。
老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。
后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。
期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。
张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。
吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。
两家礼让之举的做法传为美谈。
而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。
主持人：看了这些你有何感想？
生：（宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐发展）
这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善待人，快乐生活）
（二）感悟友善—明白什么是友善。
主持人：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，如果你遇到下列场景你将会怎么做？
公共汽车上，有人不小心踩了你的脚；
课间，有同学无意中弄坏了你的书本；
雨中行走时，别人不小心溅了你一身泥水；
课间同学们言谈中无意间的一句话伤害了你的感情……
队员分组讨论，并且分享自己的讨论结果。
能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？
（友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让）
（三）感悟友善—明白为什么要友善
主持人：刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的情况吗？生：我曾经看到有人在公交车上别人不小心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素质。
主持人：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？
幻灯片展示：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于发展和进步
（四）学会友善—怎样做是友善
主持人：然而，生活中时有意外，请欣赏三位同学给我们带来的小品《都是脚惹的祸》
旁白：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。
如果人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会充满阳光。
可是，有时候，事与愿违，不信你看。
教室里，女生不小心碰了男生的裤子，留下了一点污渍。
男：你神经病，不长眼啊。
女：对不起，我不是故意的
男：你眼瞎啊，对我有意见你明说，不要以这样的方式报复。
对不起有用吗？如果我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？
女：不就是弄脏了你的裤子么？有必要这么得理不饶人吗？
旁白：说着两个人吵了起来，甚至后来大打出手打起来。
诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？
主持人：如果是你，你觉得应该怎么做？
设计目的：七年级的学生自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让学生导演了一部小品，目的是通过分析身边经常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。
主持人：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。
你和朋友闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我分享吗？
主持人：不是所有的人都能鼓起勇气当面说出来，老师给你们准备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？
全班齐读友善宣言
友善宣言：无论是朋友还是陌生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。
——马克吐温《狗的自述》
等我长大成人，我一定要勤劳，知足，善良，要为别人做一些好事，如果可能的话，还要博得别人的欢心。
——狄更斯《荒凉山庄》
六、总结班会，提出希望。
做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。
因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜欢的友善学生。
”
七、活动成效：
本次活动课力求队员能够积极参与，热情表达，通过朗诵，故事，讨论参与的方式让队员深刻感受到了友善的重要性，讲友善付诸于行动，更要使队员懂得要从平时的一点一滴做起，争做与人为善的好学生，用实际行动来践行社会主义核心价值
观。