幼儿园小班韵律活动教案
幼儿园韵律活动的教案通用15篇
幼儿园韵律活动的教案通用15篇幼儿园韵律活动的教案1一、活动目标：1、感受音乐欢快的节奏，并能用相应动作表现。
2、乐意参加活动，有表演的兴趣。
二、活动准备：小围裙、厨师帽、音乐、录音机；三、活动过程：（一）律动“买菜”：师：今天妈妈不在家，我们来当会小厨师，帮妈妈做饭，好吗？让我们开着汽车出发吧！（开车——买菜）让我们带着菜回家吧！（二）学习律动“快乐的小厨师”1、学洗菜提问：刚才你买了什么菜？小厨师们准备先做什么呢？（洗菜）想一想用什么动作表示洗菜呢？请你来表演一下（双手搓），还可以怎么洗呢？（幼儿自由做）总结：我们一起来学一学，这是洗得什么菜呢？（师带领幼儿边做边念儿歌：两手搓搓洗青菜，手臂伸长洗萝卜）A听音乐，师做洗菜动作，幼儿做菜随音乐扭动我洗菜洗得干净了吗？你们想不想也来洗一洗？B那我们一起听音乐来洗菜吧！（坐）妈妈洗菜时是在哪儿洗的？（水池）我们来变成个大水池吧！（幼儿围圆）C我们这一次把菜放在水池里洗一洗2、学切菜师：洗好菜，该做什么了呢？切菜需要用什么？刀在哪里？可以怎么做？五个指头并拢很锋利哟！你是什么做切菜动作的？谁来做一做？今天厨房里可真热闹，听，传来了好听的声音，请你听一听，猜一猜，切得什么菜？（师听音乐发出当——当——当当当，嘿——嘿的声音）刚才你听见了什么声音？当当的时候在切什么？嘿的时候在切什么？是怎么切的，请你做一做，我们一起来学着切一切，A听音乐做切菜动作B围着砧板切一切3、学炒菜洗好菜，切好菜，该做什么了呢？（炒菜）谁来做炒菜的动作，都会做的，真是能干，那我们先炒个什么菜呢？（师带领幼儿集体学炒——炒——炒青菜）尝尝味道看，恩，淡的，怎么办？（洒点盐、味精）谁来做撒盐的动作呢？（个别幼儿做好，再集体做——放点盐，撒一撒放点味精撒一撒）尝一尝味道好极了！我们一起听着音乐来炒菜吧！（围成大锅子）上菜了，请你做和最美的姿势来上菜（幼儿摆出各种造型）4、穿上服装，整体表演今天本领学得真好，让我们打扮一下，穿上围裙，戴好厨师帽，一起来做饭吧！（二遍）5、结束：妈妈回来了，我们把菜端到餐厅让妈妈品尝吧！幼儿园韵律活动的教案2动作建议［1－4］小节：前奏。
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
小班舞蹈律动教案篇二活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
幼儿园韵律活动教案8篇
幼儿园韵律活动教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园韵律活动教案（精选5篇）
幼儿园韵律活动教案（精选5篇）幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园韵律活动教案1活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
3、发展幼儿的表现力、想象力。
活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。
活动准备：磁带、茶叶。
活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。
师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。
教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。
（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。
）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
3、教幼儿律动要领。
引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。
4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
幼儿园韵律活动教案2活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。
2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。
3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案一、活动目标：1. 感受音乐韵律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿小兔的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的创造力，激发幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 准备一首轻快的音乐《小兔乖乖》。
2. 准备一些小兔的图片或者玩偶作为教具。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题《小兔乖乖》，并展示小兔的图片或者玩偶，引导幼儿观察小兔的特点，如长长的耳朵、短短的尾巴等。
3. 学习歌曲（5分钟）教师播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏做动作，如模仿小兔的跳跃、转弯等。
教师可以示范，引导幼儿模仿。
4. 实践环节（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个小队长带领，每个小组按照自己的创意进行动作编排，表现出小兔的各种动作。
小组完成后，教师可以让每个小组展示自己的作品。
5. 总结环节（5分钟）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，并鼓励他们回家后向家长展示今天学到的内容。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过群或者家访的方式，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家里也可以给幼儿播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿在家里也能练习。
2. 环境创设：教师可以在教室的墙上贴上小兔的图片或者玩偶，让幼儿在课间休息的时候可以自由观察和玩耍。
五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师要确保幼儿的安全，避免在活动中发生意外伤害。
3. 在实践环节，教师要尊重每个小组的创意，给予他们足够的自由发挥的空间。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相配合和支持。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地跟随音乐做动作。
小班韵律教案模板(共7篇)
小班韵律教案模板（共7篇）第1篇：小班韵律活动教案幼儿园小班韵律活动教案——我有一双小小手一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3.能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
第2篇：幼儿园小班韵律活动教案幼儿园小班韵律活动教案——我有一双小小手一、活动目标：1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。
小班音乐韵律活动教案10篇
小班音乐韵律活动教案10篇小班音乐韵律活动教案篇1活动准备幼儿已有区分红绿两色的学习阅历、音乐背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。
幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。
活动目标巩固点数的方法，并能说出总数。
幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。
幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参加游戏活动。
活动过程一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。
二、老师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。
师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。
师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。
幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。
师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。
师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里?三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。
师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。
2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。
4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。
老师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。
幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓舞。
四、活动自然结束小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。
幼儿园小班音乐韵律教案：生活模仿动作(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班音乐韵律教案：生活模仿动作(四篇)
目录
幼儿园小班音乐韵律教案：生活模仿动作一
幼儿园小班韵律教案：小兔捉迷藏二
幼儿园小班韵律教案：快乐的小熊三
幼儿园小班韵律教案：生活模仿动作四
- 1 -
幼儿园小班音乐韵律教案：生活模仿动
作一
1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。
2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。
3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。
活动准备：牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。
活动过程：
一、复习歌曲《亲亲我》。
（1）随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。
（2）教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢？
（3）师生歌唱仿编的歌曲。
二、欣赏生活模仿动作。
教师：你看见小朋友在做什么？
三、学习生活模仿动作。
（1）教师：小朋友在做什么？他们是怎么做的？
（2）教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。
（3）播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。
四、启发幼儿创编生活模仿动作。
（1）教师：你还会做哪些事情？谁会用动作带领大家一起做？
（2）教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做？
（3）播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。
2 / 2。
小班活动韵律活动教案
小班活动韵律活动教案一、教学目标。
1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力；2.通过韵律活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感；3.激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的身心发展。
二、教学内容。
1.音乐鉴赏，通过播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的美妙，培养他们的音乐鉴赏能力；2.韵律活动，利用音乐节奏进行各种动作，如舞蹈、手拍、踢腿等，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。
三、教学准备。
1.音乐播放设备；2.多种风格的音乐；3.教学道具，彩色手帕、小鼓、舞蹈道具等。
四、教学过程。
1.音乐鉴赏。
首先，教师播放一段轻快的音乐，让幼儿自由活动，感受音乐的美妙。
然后，教师向幼儿介绍音乐的种类和特点，引导幼儿用简单的语言描述自己对音乐的感受。
2.韵律活动。
接着，教师播放一段带有明显节奏的音乐，引导幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，如手拍、踢腿、转身等。
教师可以用彩色手帕或小鼓等道具辅助幼儿进行韵律活动，增加趣味性和挑战性。
3.创意活动。
最后，教师布置一个小组活动，让幼儿自由发挥想象，用音乐和动作编排一个小节目，展示给全班同学。
在活动过程中，教师可以给予适当的引导和鼓励，让幼儿充分展示自己的创造力和表现力。
五、教学总结。
通过本次活动，幼儿不仅感受到了音乐的美妙，还培养了动作协调能力和节奏感。
同时，通过创意活动，激发了幼儿的想象力和创造力，促进了他们的身心发展。
希望通过这样的活动，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中，享受音乐带来的快乐，培养他们的艺术修养和动手能力。
幼儿园小班韵律活动《捶捶乐》教案
一、活动名称：幼儿园小班韵律活动《捶捶乐》二、活动目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
2. 锻炼幼儿的手部肌肉和协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备：1. 音乐CD《捶捶乐》2. 小鼓槌若干把3. 音乐乐谱《捶捶乐》4. 宽敞的活动场地四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律操，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学基本节奏（5分钟）教师示范敲击小鼓槌的基本节奏，让幼儿跟随教师一起练习，注意培养幼儿的节奏感。
3. 分组练习（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组选一名组长，按照教师给出的节奏，进行分组练习。
4. 创意表演（5分钟）鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自编动作和节奏，进行小组表演。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的韵律活动表现，鼓励家长参与幼儿的活动中。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置韵律活动区域，提供丰富的材料，让幼儿自由探索和创作。
3. 其它领域：将韵律活动与幼儿园的其他教育活动相结合，如绘画、手工制作等，促进幼儿全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对韵律活动的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在分组练习和创意表演中的合作意识和团队精神。
3. 分析幼儿在活动中的创造力和想象力，评价幼儿的艺术表达能力。
七、教学资源：1. 音乐CD《捶捶乐》2. 小鼓槌若干把3. 音乐乐谱《捶捶乐》4. 宽敞的活动场地5. 视频拍摄设备，用于记录幼儿的活动表现八、教学建议：1. 在活动前，教师应熟悉音乐旋律和节奏，确保教学的准确性。
2. 在活动中，教师应注重个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
九、安全注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 检查小鼓槌的质量，确保没有锐利的边缘或破损，避免幼儿在使用过程中受伤。
3. 教师应密切观察幼儿的活动情况，及时发现并处理可能出现的安全问题。
小班体能韵律游戏教案
小班体能韵律游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿的体能和韵律感，提高他们的动作协调能力和灵活性。
2.通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3.激发幼儿对运动的兴趣，培养他们积极参与体育活动的意识。
二、教学重点：1.体能和韵律感的培养。
2.团队合作意识的培养。
三、教学难点：1.如何让幼儿在游戏中体验到韵律感和团队合作的乐趣。
2.如何引导幼儿积极参与游戏活动。
四、教学准备：1.音乐播放设备。
2.场地布置。
3.游戏道具。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟），播放轻快的音乐，让幼儿做一些简单的拉伸和活动，准备好迎接游戏的挑战。
2.游戏一，韵律传球（15分钟），将幼儿分成若干小组，每组站成一排，第一个幼儿手里拿着一个球，随着音乐的节奏，他将球传给下一个幼儿，依次传递下去，当音乐停止时，持球的幼儿要离开队伍，直到最后只剩下一个幼儿为止。
3.游戏二，动作模仿（20分钟），播放不同的音乐，让幼儿根据音乐的节奏做出相应的动作，比如跳跃、转圈、摇摆等，让他们在音乐中感受到韵律的美妙。
4.游戏三，团队合作（20分钟），设置一个简单的障碍赛道，让幼儿分成若干小组，每组轮流进行比赛，看哪个小组能够最快通过障碍赛道，这需要他们之间的团队合作和协调能力。
5.游戏四，韵律舞蹈（15分钟），最后，播放一首欢快的音乐，让幼儿自由发挥，跳出自己的舞姿，感受音乐带来的快乐和愉悦。
六、教学反思：通过这堂体能韵律游戏教学，幼儿们在轻松愉快的氛围中，不仅锻炼了自己的体能和韵律感，还培养了团队合作和沟通能力。
他们在游戏中快乐成长，同时也激发了对运动的兴趣，为以后更多的体育活动打下了良好的基础。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿们在快乐中学会运动，健康成长。
幼儿园小班古诗韵律活动教案《春晓》
幼儿园小班古诗韵律活动教案《春晓》一、教学内容本节课我们将学习《春晓》这首古诗的韵律活动。
《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，描述了春天早晨的美好景象。
教学内容主要包括教材《幼儿园小班古诗韵律活动》的第二章节，详细内容为《春晓》古诗的朗读、背诵、表演以及相关韵律活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天早晨的自然景象，培养他们对大自然的热爱。
2. 帮助幼儿掌握《春晓》这首古诗的韵律，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解古诗的意义，掌握韵律活动的要领。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《春晓》韵律音乐、相关动植物道具。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察室外的春天景象，引导他们描述春天的特点。
（2）教师展示古诗挂图，让幼儿观察并讲述图片中的内容。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师朗读《春晓》，让幼儿跟读，感受古诗的韵律美。
（2）教师逐句解释古诗的意思，引导幼儿理解诗句。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读《春晓》，并进行韵律活动。
（2）分组进行《春晓》表演，鼓励幼儿大胆表现。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 古诗《春晓》全文2. 春天早晨的景象描绘3. 韵律活动步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天早晨要求：发挥想象力，运用画笔描绘出《春晓》中描述的春天景象。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
2. 作业题目：《春晓》韵律活动表演要求：与家长一起练习《春晓》韵律活动，下节课进行表演。
答案：无固定答案，注重幼儿的参与和表现。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好。
（2）组织家长参与课堂，共同开展古诗韵律活动，增进亲子关系。
（3）鼓励幼儿创作以春天为主题的诗画作品，培养他们的创作能力。
幼儿园小班韵律活动教案
幼儿园小班韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点，培养幼儿对韵律的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
3. 情感目标：让幼儿在参与韵律活动的过程中，体验到快乐、满足和成就感，培养幼儿对音乐和舞蹈的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律操视频、舞蹈动作图示、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，舞蹈镜，足够的空间供幼儿活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学内容一：认识韵律（5分钟）教师向幼儿介绍韵律活动的基本概念和特点，通过示范和讲解，让幼儿了解韵律的基本元素，如节奏、速度、强弱等。
3. 教学内容二：学习韵律操（5分钟）教师播放韵律操视频，让幼儿跟随视频学习韵律操。
在学习过程中，教师注意指导幼儿的动作，确保幼儿能够正确掌握韵律操的动作要领。
4. 教学内容三：小组合作舞蹈（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一段简单的舞蹈进行学习。
教师在旁指导，帮助幼儿纠正动作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 活动总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
教师也对本次活动进行总结和反思，为下次活动提供改进的方向。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对韵律活动的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿对韵律活动的喜爱程度，不断优化教学方法和内容。
五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的韵律活动内容和教学方法。
2. 注重个体差异，对不同能力的幼儿给予适当的关注和指导。
3. 创造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 定期进行活动总结和反思，不断提高教学质量。
幼儿园小班韵律活动《波点跳跳跳》音乐教案
幼儿园小班韵律活动《波点跳跳跳》音乐教案一、教学目标1.让幼儿了解音乐的韵律感，并通过跳跃的形式感受音乐的节奏。
2.培养幼儿合作参与韵律活动的能力，增强其团队合作意识。
3.提高幼儿的身体协调能力，培养其韵律感和音乐表达能力。
二、教学准备1.音乐播放设备2.音乐《波点跳跳跳》3.跳绳三、教学过程1.热身活动（5分钟）让幼儿摇动全身，做一些简单的拉伸运动，热身身体。
2.引入歌曲（2分钟）让幼儿听一段歌曲《波点跳跳跳》，并让他们感受这首歌曲的节奏和韵律。
3.学习动作（5分钟）和幼儿一起跳绳，并引导幼儿以“波点跳跳跳”的韵律方式跳绳。
示范时，可以教给幼儿一些基本的跳绳动作，如跳高、跳远、跳交叉等。
4.合作活动（10分钟）将幼儿分为小组，每个小组找一把长度适合的跳绳，并通过音乐的节奏，让每个小组进行跳绳表演。
鼓励幼儿尽量按照歌曲的节奏进行跳绳，增强韵律感。
5.创编动作（10分钟）引导幼儿自由发挥，根据音乐的节奏和韵律，创编新的跳绳动作。
鼓励幼儿展示自己的创意，并与小组成员一起合作完成创编的动作。
6.音乐游戏（10分钟）切换不同的跳绳音乐，让幼儿根据不同的音乐节奏进行跳绳游戏。
例如：“快跳、慢跳”、“交换跳绳”等，通过游戏增加幼儿对音乐韵律的感知。
7.音乐放松（5分钟）最后，放一段柔和的音乐，引导幼儿放松身心，完成本次音乐韵律活动。
四、教学延伸1.让幼儿学习其他跳绳动作，提高身体的协调能力和跳绳的技巧。
2.引导幼儿创编更多的韵律活动，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
3.根据幼儿的实际水平和兴趣，将韵律活动与其他艺术表现形式相结合，如舞蹈、绘画等。
五、教学反思本次韵律活动中，幼儿们通过跳跃的形式，感受到了音乐的节奏和韵律。
他们在跳绳的过程中不仅增强了身体的协调能力，还培养了团队合作意识。
通过创编动作和进行音乐游戏，幼儿们的音乐表达能力和创造力得到了锻炼。
通过本次活动，我们发现幼儿对音乐的韵律有一定的感知和认知能力，也可以通过跳跃的形式进行身体的表达。
小班音乐韵律活动的教案(汇总16篇)
小班音乐韵律活动的教案（汇总16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班的韵律活动教案
小班的韵律活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验到韵律活动的乐趣，增强自信心和团队合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐CD、音响设备、乐器（如铃鼓、木鱼等）、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，保证幼儿活动空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿适应活动氛围。
2. 韵律游戏（5分钟）：教师播放一首简单的韵律音乐，引导幼儿跟随音乐做相应的动作，如点头、弯腰、转身等。
3. 学习韵律（5分钟）：教师向幼儿介绍韵律的基本概念，如节奏、音高、音色等，并通过实际操作让幼儿感知和体验。
4. 创意韵律（5分钟）：教师带领幼儿分组进行创意韵律活动，让幼儿自由发挥，创作出属于自己的韵律。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组展示自己的创意韵律，其他幼儿和教师给予鼓励和掌声。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的韵律活动表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置韵律主题墙，展示幼儿的创意作品。
五、活动反思：教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和发展需求，不断优化教学内容和方法。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验到韵律活动的乐趣，增强自信心和团队合作意识。
七、活动准备：1. 物质准备：音乐CD、音响设备、乐器（如铃鼓、木鱼等）、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，保证幼儿活动空间。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿适应活动氛围。
小班韵律活动三只小熊教案
小班韵律活动三只小熊教案
一、教学目标。
1. 让幼儿了解三只小熊的故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作能力。
3. 通过韵律活动，培养幼儿的音乐感知和动作协调能力。
二、教学准备。
1. 三只小熊的图片或玩具道具。
2. 音乐播放器和适合韵律活动的音乐。
3. 小班教室的活动空间。
三、教学过程。
1. 导入环节。
老师拿出三只小熊的图片或玩具道具，向幼儿们介绍三只小熊
的故事情节，让幼儿们了解三只小熊的性格特点和生活习惯。
2. 韵律活动。
（1）音乐播放。
老师播放适合韵律活动的音乐，让幼儿们跟随音乐的节奏做简
单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃等。
（2）模仿动作。
老师示范三只小熊的不同动作，如大熊走路、小熊跳跃、中熊
转圈等，让幼儿们模仿这些动作，并配合音乐的节奏进行。
（3）合作游戏。
老师组织幼儿们进行合作游戏，分成三组，每组扮演一只小熊，通过音乐的指令进行合作动作，如大熊带领小熊跳舞、中熊带领小
熊转圈等。
3. 创作表演。
老师让幼儿们自由发挥，编排三只小熊的表演节目，可以是舞蹈、小品、朗诵等形式，让幼儿们展现他们对三只小熊故事的理解
和想象。
四、总结。
通过这次韵律活动，幼儿们不仅了解了三只小熊的故事情节，
还通过音乐和动作的配合，培养了他们的音乐感知和动作协调能力。
同时，通过合作游戏和创作表演，也培养了幼儿们的合作能力和创
造力。
希望通过这样的活动，能够让幼儿们在快乐中学习，健康成长。
小班韵律活动教案：敲锣打鼓放鞭炮
小班韵律活动教案：敲锣打鼓放鞭炮一、教学目标1.培养幼儿对韵律的感受和表达能力；2.培养幼儿的音乐节奏感；3.提高幼儿集体协作能力；4.培养幼儿的想象力和表现力。
二、教学准备1.音乐：具有节奏感的曲目；2.道具：锣、鼓、鞭炮模型。
三、教学步骤1. 引入（5分钟）•播放一段有节奏感的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做简单的拍子动作，如拍手、摇头等。
2. 学习敲锣（10分钟）•让幼儿围成一个小圈，每人手中拿着一个小锣。
•教师示范敲锣的动作和节奏，让幼儿模仿。
•引导幼儿一起敲锣，加强节奏感的练习。
3. 学习打鼓（10分钟）•在教室中设立两个位置，分别放置一个大鼓。
•让幼儿分组，每组一人抓鼓棒，轮流敲击鼓面。
•教师示范节奏，引导幼儿跟随敲击鼓面。
4. 学习放鞭炮（15分钟）•展示鞭炮模型，让幼儿观察并感受鞭炮的形状和声音。
•教师示范放鞭炮的动作和节奏，让幼儿模仿。
•引导幼儿一起放鞭炮，加强节奏感的练习。
5. 韵律活动表现（10分钟）•将敲锣、打鼓、放鞭炮三个动作进行组合。
•教师给出一个简单的韵律模式，引导幼儿表演。
•鼓励幼儿发挥创意，自由组合韵律动作。
6. 游戏时间（10分钟）•进行小班竞赛，分为敲锣比赛、打鼓比赛和放鞭炮比赛。
•幼儿分组，每组派出一名代表。
•设置奖品，鼓励幼儿积极参与，展现自己的韵律天赋。
7. 总结（5分钟）•回顾今天的学习内容，强调韵律活动的重要性。
•询问幼儿对今天活动的感受和体会。
•夸奖幼儿的表现，鼓励他们继续锻炼韵律感。
四、教学反思通过本节课的韵律活动，幼儿得到了锻炼和发展，培养了集体协作能力和音乐节奏感。
教师在教学过程中利用音乐、道具等多种教具，创设了良好的教学氛围，激发了幼儿的学习兴趣。
教学中，教师注重示范和引导，让幼儿通过模仿和表演来加深对韵律活动的理解。
同时，在游戏环节设置竞赛，增加了幼儿参与的积极性和主动性，提高了教学的效果。
总而言之，本节课达到了教学目标，提高了幼儿的韵律感和表现能力。
快来拍拍小班音乐韵律教案
快来拍拍小班音乐韵律教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
2. 通过模仿、创造等环节，培养幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 学习儿歌《快来拍拍》：让幼儿学会唱儿歌，并能跟着音乐节奏拍手。
2. 音乐游戏：让幼儿在游戏中体验音乐的韵律，培养幼儿的音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《快来拍拍》歌词，音乐播放设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合幼儿活动的空间。
四、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 学习儿歌：教师教唱儿歌《快来拍拍》，让幼儿跟着学唱，并尝试跟着音乐节奏拍手。
3. 音乐游戏：教师组织幼儿进行音乐游戏，如模仿动物走路、跳跃等，让幼儿在游戏中体验音乐的韵律。
4. 创意表现：教师鼓励幼儿用自己的方式表现音乐，如跳舞、唱儿歌等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐活动中的参与程度，评价幼儿对音乐韵律的感知和表现能力。
2. 观察幼儿在集体活动中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿在创意表现环节的作品，评价幼儿的创造力和表现力。
4. 通过家长访谈，了解幼儿在家庭中对音乐活动的兴趣和参与情况。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，如唱儿歌、跳舞等，让幼儿在家庭环境中感受音乐的魅力。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，放置各种音乐器材，如打击乐器、音乐玩具等，让幼儿在自由活动时间自主探索和体验音乐。
七、教学注意事项：1. 确保教学活动安全：在音乐活动中，教师要注意幼儿的安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的成长：教师要关注每个幼儿在音乐活动中的表现，发现他们的优点和不足，给予适当的鼓励和指导。
3. 尊重幼儿的个性：教师要尊重幼儿的个性，鼓励他们用自己的方式表现音乐，培养他们的创造力和表现力。
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幼儿园小班韵律活动教案
——我有一双小小手
一、活动目标：
1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。
二、活动准备：
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、谜语、多媒体课件
三、活动重点：
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：
了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。
五、活动内容
（一）开始活动
1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）
2、教师指导：
（1）我们一起来拍拍手
（2）找个小朋友一起拍一拍
（3）你用的是哪个手拍的啊
（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来
（5）左手摇一摇右手摆一摆
3、手指歌
（小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！）
教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。
4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。
（总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！）
（二）基本活动
1、引出歌曲
（咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?）
2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)
3、教师示范动作
4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句）
我有一双小小手，
一共十个手指头。
有了一双小小手，
能洗脸来能漱口，
会穿衣，会梳头，
自己事情自己做。
4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情
5、师生表演
六、活动延伸
请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。