谈2006年高考物理《热学》复习200616
物理高考热学知识点总结
物理高考热学知识点总结热学是物理学中的一个重要分支，研究热量与能量之间的转化关系以及物体的热力学性质。
在高考物理考试中，热学常常是一个重要的考点。
本文将对物理高考热学知识点进行总结，帮助你更好地复习和应对考试。
一、热的传递方式热的传递方式主要有三种：传导、传热和辐射。
传导是指热量通过物体内部的分子传递，主要取决于物体的导热性能和温度差。
传热是指热量通过气体或液体的流动传递，主要取决于物体的换热面积和温度差。
辐射是指物体通过发射和吸收电磁波而传递热量，不需要介质的存在。
二、热力学基本定律1. 热力学第一定律：热量是一种能量，它可以从一个物体传递到另一个物体或转化为其他形式的能量，但总能量保持不变。
2. 热力学第二定律：热量不可能自行从低温物体传递到高温物体。
热力学第二定律主要包括热力学效率、卡诺循环等内容。
三、热力学量1. 温度：温度是物体分子热运动的强弱程度的度量，可以用摄氏度、华氏度或开尔文度表示。
2. 内能：内能是物体分子热运动的总能量，包括物体的微观动能和势能。
3. 热容：热容是物体单位质量或单位摩尔的物质温度升高1摄氏度所需的热量。
常见的热容有定压热容和定容热容。
四、热传导定律热传导定律描述了热量在物体内部传导时的规律。
常见的热传导定律有傅里叶定律和牛顿冷却定律。
1. 傅里叶定律：傅里叶定律描述了热量通过固体的传导过程，可以使用下式表示：$$\frac{\partial q}{\partial t} = -kA\frac{\partial T}{\partial x}$$其中，$\frac{\partial q}{\partial t}$是单位时间内通过截面的热量，$A$是截面面积，$k$是导热系数，$\frac{\partial T}{\partial x}$是温度的梯度。
2. 牛顿冷却定律：牛顿冷却定律描述了物体在流体中冷却的过程，可以使用下式表示：$$\frac{\partial q}{\partial t} = hA(T-T_0)$$其中，$\frac{\partial q}{\partial t}$是单位时间内流失的热量，$h$是对流换热系数，$A$是物体表面积，$T$是物体的温度，$T_0$是流体的温度。
06-15年近十年全国高考物理试题分类汇编——热学
2006年普通高等学校招生全国统一考试（1）18. 下列说法中正确的是【】A. 气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大；B. 气体的体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大；C. 压缩一定量的气体，气体的内能一定增加；D. 分子a从远处趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大。
2006年普通高等学校招生全国统一考试（2）21．对一定量的气体，若用N表示单位时间内与器壁单位面积碰撞的分子数，则【】A．当体积减小时，V必定增加；B．当温度升高时，N必定增加；C．当压强不变而体积和温度变化时，N必定变化；D．当压强不变而体积和温度变化时，N可能不变。
2007年普通高等学校招生全国统一考试（1）16.如图所示，质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内，活塞与气缸之间无磨擦，a态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态，b态是气缸从容器中移出后，在室温（27℃）中达到的平衡状态，气体从a态变化到b态的过程中大气压强保持不变。
若忽略气体分子之间的热能，下列说法中正确的是【】A.与b态相比，a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多；B.与a态相比，b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较在；C.在相同时间内，a,b两态的气体分子对活塞的冲量相等；D.从a态到b态，气体的内能增加，外界对气体做功，气体向外界释放了热量。
2007年普通高等学校招生全国统一考试（2）14．对一定量的气体，下列说法正确的是【】A 在体积缓慢地不断增大的过程中，气体一定对外界做功；B 在压强不断增大的过程中，外界对气体一定做功；C 在体积不断被压缩的过程中，内能一定增加；D 在与外界没有发生热量交换的过程中，内能一定不变。
2008年普通高等学校招生全国统一考试（1）19.已知地球半径约为6.4×106 m，空气的摩尔质量约为29×10-3 kg/mol，一个标准大气压约为1.0×105 Pa。
人教版物理2006年热学试题
2002－2003学年度上学期高中学生学科素质训练高二物理测试题—气体（6）一、选择题（每题4分，共40分）1． 在冬季，剩有半瓶热水的暖水瓶经过一个夜晚后，第二天拔瓶口的软木塞时觉得很紧，不易拔出来。
其中主要原因是 （ ）A ．软木塞受潮膨胀B ．瓶口因温度降低而收缩变小C ．白天气温升高，大气压强变大D ．瓶内气体因温度降低而压强减小2． 一定质量的理想气体由状态A 经过图中所示过程变到状态B ，在此过程中气体的密度 （ ）A ．一直变小B ．一直变大C ．先变小后变大D ．先变大后变小3．对于一定量的理想气体，下列四个论述中正确的是（ ）A ．当分子热运动变剧烈时，压强必变大B ．当分子热运动变剧烈时，压强可以不变C ．当分子间的平均距离变大时，压强必变小D ．当分子间的平均距离变大时，压强必变大4． 一段空气柱封在左管内，现从虚线ab 处将右管上半部截去（如图2），当左管内空气柱再次平衡时，与截断右管前比较，空气柱的压强p 和两管内水银面的高度差h 的变化情 况是 （ ）A ．p 和h 都变大B ．p 变小，h 变大C ．p 和h 都变小D ．p 变大，h 变小图2 图3 图45． 图3所示，将一端封闭的细玻璃管开口向下竖直插入天平左盘上的水银槽中，玻璃管被固定在铁架台上，玻璃管中水银面上方封有一定质量的气体，玻璃管口与水银槽壁不接 触，将砝码放在天平右盘中，使天平平衡，如果大气压强保持不变，当玻璃管中封闭气 体的温度升高时，下述说法中正确的是 （ ）A ．天平仍保持平衡B ．天平左盘升高C ．天平右盘升高D ．条件不足，无法判断天平是否平衡图16． 如图4所示，两端封闭的均匀玻璃管内有一段长为l 的水银柱，将管内空气分为两部分，当管与水平面成30°角倾斜放置时，管上部气柱的长度l 1是下部气柱长度l 2的两倍，如 果它们升高相同的温度，水银柱将 （ ）A ．向上移动B ．向下移动C ．保持不动D ．条件不足，无法确定7． 对于一定质量的理想气体，由状态A （p 1、V 1、T 1）变到状态B （p 2、V 2、T 2）的过程中，①如果p 2＞p 1，且T 2＞T 1，气体一定吸热②如果V 2＞V 1，且T 2＞T 1，气体一定吸热③如果p 2＞p 1，且V 2＞V 1，气体一定吸热④只要T 2＞T 1，气体就一定吸热以上选项中可能正确的有 （ ）A ．①②B ．②③C ．③④D ．①④8． 如图5所示，两端开口的U 形管中装有水银，但水银被气体隔为两段，要使两边水银面的高度差h 增大，可以采取的办法是哪个？A ．从左侧管口滴入水银B ．从右侧管口滴入水银C ．让气体温度升高D ．让气体温度降低 9． 如图6所示，一个不太高的容器中装满水后加盖密封，容器中部等高处有两个细管出口A 和B ，下部有一个细管出口C ，三个出口处都用木塞塞住。
2006高考考前指导
验，原子核式结构，玻尔模型等知 识点。 原子核的人工转变。核能
学生答题常见错误
审题不细，粗心大意，不按要求答题，不使用题 给的符号而乱用符号又不加说明； 知识面窄、表述能力和论述能力欠佳，词不达意， 方程与运算过程混乱，说理不清，逻辑性不强； 基础知识掌握不牢，不会灵活运用； 分析综合能力差，分析隐含条件、分析物理过程 不够； 运用数学知识分析物理问题的能力差，简单的运 算错误很多，有的列出了方程却解不出结果； 不懂实验原理，实验仍是薄弱环节。
高考试题往往是不避陈题，变中求新。 从历年高考物理试题中不难看出，从不回 避常见的优秀陈题，或者曾经在高考（或 上海市高考）中出现乃至多次出现过的试 题，大多通过变化、改编、组合，使陈题 出新意，使常规题出新意。对于这类题， 考生要有足够的思想准备，不要一见到自 己熟知的题型，便不假思索、异同不分、 “条件反射”地得出答案或确定解题方法， 从而误入歧途。
（1）在光的本性和原子原子核这三单元 重点
核式模型、氢原子能级图、跃迁理论，核 反应方程及类型;三种射线区别、放射性 同位素的作用。核电站。质能方程。1999 年-2004年共考11题
光的干涉、光电效应、电磁波谱及各种电 磁波的作用、物质波（波长）、薄膜干涉 的应用光的偏振、激光。与实际相联系。 （高考每年必考）1999年-2004年共考9题
选 择 题 10 道 题 ， 是 不 定 项选择题，选项一般不超 过 2 项，如遇到三项，则一 定要小心谨慎行事，不可 能为4项。
选择题解答注意事项2：
选择题一般考察你对基本知识 和基本规律的理解及应用这些知识 进行一些定性推理。很少有较复杂 的计算。 一定要注意一些关键文字，例： “不正确的”、“可能”与“一定” 的区别，有时要讨论多种可能。
全国高考理综物理专题复习辅导精品学案《热学》(最新整理含答案)
全国高考理综物理专题复习辅导精品学案《热学》分子间的作用力与内能一、分子间的作用力1．分子间有空隙（1）气体分子间的空隙：气体很容易被压缩，表明气体分子间有很大的空隙。
（2）液体分子间的空隙：水和酒精混合后总体积会减小，说明液体分子间有空隙。
（3）固体分子间的空隙：压在一起的金片和铅片的分子，能扩散到对方的内部说明固体分子间也存在着空隙。
2．分子间作用力（1）分子间虽然有空隙，大量分子却能聚集在一起形成固体或液体，说明分子之间存在着引力；分子间有空隙，但用力压缩物体，物体内会产生反抗压缩的弹力，这说明分子之间还存在着斥力。
（2）分子间的引力和斥力是同时存在的，实际表现出来的分子力是引力和斥力的合力。
（3）分子间的作用力与分子间距离的关系如图所示，表现了分子力F随分子间距离r的变化情况，由图中F–r图线可知：F引和F斥都随分子间距离的变化而变化，当分子间的距离增大时，F引和F斥都减小，但F斥减小得快，结果使得：①r=r0时，F引=F斥，分子力F=0，r0的数量级为10-10m；当r>10－9m时，分子力可以忽略。
②r<r0时，F引<F斥，分子力表现为斥力。
③r>r0时，F引>F斥，分子力表现为引力3．分子力与物体三态不同的宏观特征（1）宏观现象的特征是大量分子间分子合力的表现，分子与分子间的相互作用力较小，但大量分子力的宏观表现合力却很大。
（2）当物体被拉伸时，物体要反抗被拉伸，表现出分子引力，而当物体被压缩时，物体又要反抗被压缩而表现出分子斥力。
（3）物体状态不同，分子力的宏观特征也不同，如固体、液体很难压缩是分子间斥力的表现；气体分子间距比较大，除碰撞外，认为分子间引力和斥力均为零，气体难压缩是压强的表现。
二、热平衡与温度1．温度（1）宏观上①温度的物理意义：表示物体冷热程度的物理量。
②与热平衡的关系：各自处于热平衡状态的两个系统，相互接触时，它们相互之间发生了热量的传递，热量从高温系统传递给低温系统，经过一段时间后两系统温度相同，达到一个新的平衡状态。
2006年高中物理备考复习策略
2006年高中物理备考复习策略2005年高考已尘埃落定，新的一轮高考复习备考的战鼓又已敲响。
合理的复习方法和策略对我们高三学生很重要。
总的指导思想是：全面系统，注重双基，落实为主，注意能力的培养地渗透渐近过程。
一、树立信心，客观真实地分析自己，确定努力方向。
世上只有你自己最了解自己，学习上也一样。
根据自己两年多来的物理学习经历，分析自己的水平，确定自己在物理学科方向的奋斗目标，这对整个复习过程有着深远的意义。
这绝不是说上一两句空话，你要把奋斗目标定得很高，必须用很高的标准去努力。
客观地分析确定合理的目标，会对你剩下几个月的复习工作产生有利指导作用。
它可帮助你确定哪些地方多花些时间，哪些地方可以放过。
要知道物理学科在最后的考试中高低分数悬殊很大，在同一个班里有的同学接近满分，也可能有的只是六、七十分。
因此我们必须以稳定的心理状态去投入复习工作。
二、提高课堂40分钟的效率课堂复习是指导学生的关键环节，有的人认为课上听不听没有关系，只要课下大量地做题就行了，这是很不对的。
每个教师都有自己丰富的教学经验，他们在处理高三的复习内容时，可以根据学生的实际水平来制定相应的方法，以帮助班里绝大多数的学生搞好复习工作。
因此提高课堂效率，在课堂上将教师指出的重点和难点问题消化比在课下用更多的时间毫无目的地翻阅参考书有用得多。
三、知识系统化，提高综合分析能力物理学科的内容很广，知识层次十分清楚，只要稍加总结，就会使你感到脉络清晰。
举例来说，很多同学十分害怕解力学题目，特别是一些不太熟悉的问题。
但我们如果对力学知识体系非常清楚，你就不会拿到题目而不知从何入手。
力学题目无非包括“三大块”，即静力学、运动学、动力学。
静力学总是不涉及物体运动，而纯运动学一般只涉及加速度、位移、速度等概念，而不需要分析受力，动力学便是受力分析与运动过程相结合的综合性问题。
解决的途径无非是“牛顿定律”或“能量”。
“能量”中的主要方法自然包括动能、动量定律，动量守恒定律，机械能守恒定律，能量守恒定律等，如果再涉及到圆周运动的话，有关向心力的问题也要考虑进去。
高考物理热学复习课件
高考物理热学复习优秀课件一、教学内容1. 热力学第一定律2. 热力学第二定律3. 热力学第三定律4. 热传递与热量5. 气体动理论6. 液体和固体的性质二、教学目标1. 理解并掌握热力学基本定律，能够运用热力学定律分析实际问题。
2. 掌握热传递的三种方式，了解热量计算的基本方法。
3. 理解气体动理论的基本观点，能够运用气体动理论解释气体现象。
三、教学难点与重点教学难点：热力学第二定律的理解与应用，气体动理论的基本观点。
教学重点：热力学第一定律、热传递与热量、气体动理论在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、实验器材（如温度计、烧瓶、酒精灯等）。
2. 学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的热现象，引导学生思考热学知识在实际生活中的应用。
a. 实践情景引入：对比热水袋和暖宝宝的使用效果，探讨热传递的方式和热量计算。
b. 例题讲解：计算一个热水袋中的热量，并与暖宝宝进行比较。
2. 知识回顾：引导学生回顾热力学基本定律、热传递与热量、气体动理论等核心知识。
3. 随堂练习：针对热力学定律和热传递，设计相关练习题，让学生独立完成。
a. 练习题1：运用热力学第一定律计算一个热机的工作效率。
b. 练习题2：分析一个热传递现象，判断其属于哪种传热方式。
4. 知识拓展：介绍热学在科技领域的应用，如热能发电、空调制冷等。
六、板书设计1. 热力学第一定律、第二定律、第三定律的公式和概念。
2. 热传递的三种方式和热量计算公式。
3. 气体动理论的基本观点和公式。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算题：根据热力学第一定律，求一个热机工作时的效率。
b. 分析题：分析一个实际热传递现象，判断其传热方式。
2. 答案：a. 效率计算公式：η = (W/Q1) × 100%，其中W为有用功，Q1为热机从高温热源吸收的热量。
b. 传热方式判断：根据热流方向、物体性质和温度差进行分析。
2006年高考物理命题预测
2006年高考物理命题预测2006年的高考即将到来了，我想同学们都已胸有陈竹，充满高考必胜的信心！在高考前的近50天时间内，我想给同学们提个醒：“回归课本，重视基础；考点扫描，防止遗漏；重温错题，减少失误；关注热点，强化重点”。
这几点说起来容易，要做好就还是有困难的。
下面给同学们提供几个复习重点，供参考。
一、重视选择题可考点的复习1.原子和原子核。
主要考查原子能级及跃迁、核反应方程、核能的利用等。
2.光学试题。
主要考查色散与折射光路的综合、光电效应方程、双缝干涉、测折射率有关的试题等。
3.热学试题。
主要考查分子运动论、热力学第一、二定律、压强的计算等。
4.机械波和机械振动相关试题。
主要考查波动图象的应用、单摆的周期公式及振动图象的运用、多谱勒效应和两列波叠加后的波形等。
5.运动和力的关系试题。
主要考查力和速度、加速度的关系，特别要注意力和加速度关系瞬时性问题以及速度和加速度的关系问题、卫星的运动、超重和失重等。
6.物体平衡的试题。
主要考查物体的受力分析及三力平衡问题。
特别要会分析求解摩擦力和弹力、三力平衡问题中极值问题、用整体法求解物体的平衡问题等。
7.在复合场中运动情况的讨论。
主要考查带电粒子在复合场中做直线运动和曲线运动的条件。
特别是根据轨迹推断受力情况要注意复习。
8.电路问题的试题。
主要考查电机电路、含容电路、动态电路、故障电路的分析与判断，特别是电感、电容、二极管的特征及交流电有效值的计算，变压器不能忽视。
9.功能关系。
主要考查动能定理、机械能守恒定律、电场力和洛仑兹力做功的特点、摩擦力做功的特点。
10.动量守恒的综合问题。
主要考查碰撞结果的讨论、弹簧关联问题.二、重视实验题的复习今年可考性较大的实验有：1．关于测量电源的电动势和内阻的设计性实验。
（考纲的说法有改变，考的可能性较大）2．关于示波器、用干涉法测量光波的波长、电学黑盒子问题、传感器等新增实验。
3．各种仪器、仪表的读数问题。
4．与研究性学习有关的设计性实验。
最新06-15年近十年全国高考物理试题分类汇编——热学
2006年普通高等学校招生全国统一考试（1）18. 下列说法中正确的是【】A. 气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大；B. 气体的体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大；C. 压缩一定量的气体，气体的内能一定增加；D. 分子a从远处趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大。
2006年普通高等学校招生全国统一考试（2）21．对一定量的气体，若用N表示单位时间内与器壁单位面积碰撞的分子数，则【】A．当体积减小时，V必定增加；B．当温度升高时，N必定增加；C．当压强不变而体积和温度变化时，N必定变化；D．当压强不变而体积和温度变化时，N可能不变。
2007年普通高等学校招生全国统一考试（1）16.如图所示，质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内，活塞与气缸之间无磨擦，a态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态，b态是气缸从容器中移出后，在室温（27℃）中达到的平衡状态，气体从a态变化到b态的过程中大气压强保持不变。
若忽略气体分子之间的热能，下列说法中正确的是【】A.与b态相比，a态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多；B.与a态相比，b态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较在；C.在相同时间内，a,b两态的气体分子对活塞的冲量相等；D.从a态到b态，气体的内能增加，外界对气体做功，气体向外界释放了热量。
2007年普通高等学校招生全国统一考试（2）14．对一定量的气体，下列说法正确的是【】A 在体积缓慢地不断增大的过程中，气体一定对外界做功；B 在压强不断增大的过程中，外界对气体一定做功；C 在体积不断被压缩的过程中，内能一定增加；D 在与外界没有发生热量交换的过程中，内能一定不变。
2008年普通高等学校招生全国统一考试（1）19.已知地球半径约为6.4×106 m，空气的摩尔质量约为29×10-3 kg/mol，一个标准大气压约为1.0×105 Pa。
2006年全国各地高考物理试题分类详解-热光原
2006年全国各地高考物理试题分类详解－热、光、原七、分子动理论热和功1.[全国卷I.18]下列说法中正确的是：A.气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大B.气体体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大C.压缩一定量的气体，气体的内能一定增加D.分子a从远外趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大【答案】：D【解析】：从微观上看，压强取决于分子密度和分子运动的剧烈程度。
A选项中，分子密度的变化未知，而B选项中，分子运动剧烈程度的变化未知，故两种情况下都无法判断压强的变化。
在C选项中，压缩气体，外界对气体做功，但不知气体的吸热与放热情况，由热力学第一定律知，其内能不一定增加，在D选项中，若两分子作用力为零时，其距离为r0，当其距离r＞r0时，分子力表现为引力，当其距离r＜r0时，分子力表现为斥力，当分子a从远处向固定的分子b运动时，先做加速运动，后做减速运动，当其作用力为零时，即r＝r0时，其速度最大，动能一定最大，D选项正确。
【备考提示】：本题涉及了气体压强的微观解释、热力学第一定律和分子间的相互作用力，涉及的知识点虽然较多，但多为基础知识，注重考查考生对基础知识的理解和掌握程度。
2.[全国卷II.21]对一定质量的气体，若用N表示单位时间内与器壁单位面积碰撞的分子数，则A．当体积减小时，N必定增加B．当温度升高时，N必定增加C．当压强不变而体积和温度变化时，N必定变化D．当压强不变而体积和温度变化时，N可能不变【答案】：C【解析】：一定质量的气体，在单位时间内与器壁单位面积的碰撞次数，取决于分子密度和分子运动的剧烈程度，即与体积和温度与关，故A、B错；压强不变，说明气体分子对器壁单位面积上的撞击力不变，若温度改变，则气体分子平均动能必改变，要保持撞击力不变，则碰撞次数必改变，同理可判断，N也必定变化，故C对D错。
从05物理命题趋势看高考复习策略.
理科综合能力考查命题指 导思想： “以能力测试为主导,考查 考生所学相关课程基础知识、 基本技能的掌握程度和综合运 用所学知识分析、解决实际问 题的能力”
注重基础体现在两个方面： (1) 重视主干、核心知识的理解和掌 握
(2) 试题编制直入主题
基本知识、基本技能、基本方法
立意能力也体现在两个方面：
(1) 每个试题能力主要能力考查立意明确 05年大纲分科列出能力要求有利 于突出学科特点、明确学科能力的具体 要求 在考试大纲中明确提出的所要考 查的五项能力要求都有清楚体现
04年
05年
⑴理解能力 ⑵推理能力 ⑶设计和完成实验能 力 ⑷获取知识能力 ⑸分析综合能力
⑴理解能力 ⑵推理能力 ⑶分析综合能力 ⑷应用数学处理物理 问题的能力 ⑸实验能力
2R 2R R O
B
2R 2R
M
2R
A
O
R
N M
NM
2R
O
2R
N M 2R O
D
2R
R N
C
2R
A
21．如图所示，绝热隔板K把绝热的气缸分隔成 体积相等的两部分，K与气缸壁的接触是光滑 的。两部分中分别盛有相同质量、相同温度的 同种气体a和b。气体分子之间相互作用势能 可忽略。现通过电热丝对气体a加热一段时间 后，a、b各自达到新的平衡 Ａ．a的体积增大了，压强变小了 Ｂ．b的温度升高了 Ｃ．加热后a的分子热运动比 K a b b的分子热运动更激烈 Ｄ．a增加的内能大于b增加 的内能
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气体内能变 楞次定律 化 能级跃迁 电容板距变化 万有引力圆 色光折射 运动 切割电流图 波 热力学第一定 律 线
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粒子圆运动区域 切割交变电流图 波 线 气体内能、分子 点电荷合场强 热运动 万有引力圆运 动 螺旋测微读数 测电压表内阻
高考物理热学复习
高考物理热学复习复习要点1、掌握分子动理论的三点基本内容。
了解分子的大小及估测分子直径的实验方法；掌握布朗运动的特点及其本质；熟悉分子间相互作用力的特征及其规律。
2、掌握内能的概念。
知道分子平均动能与温度的关系；知道分子势能与物体体积的关系；知道改变内能的两种方式及其间联系。
3、掌握热力学定律。
知道热力学第一定律的定量表达；知道热力学第二定律的两种表述；知道两类永动机均不可能；知道绝对零度不可达到；知道能量守恒定律的具体内容并了解其建立过程。
4、掌握气体分子运动的特点。
了解气体的体积、压强、温度间的关系；理解气体压强的微观意义。
二、难点剖析1、分子动理论（1）物体是由大量分子所组成的应能分别体会到：组成宏观物体的微观分子的尺度是如此之小（数量级为10-10mol-1）。
而对组成宏观物体的微观分子的上述两点认识在物理滨发展中经历了这样的过程：实验的方法（油膜法实验）估测出微观分子的大小；明确了微观分子的“小”后进一步子解了组成宏观物体的微观分子数量之“多”。
这里应该强调指出阿伏伽德罗常数作用，宏观世界与微观世界的“桥梁”。
（2）分子永不停息地在做无规则热运动重点在于把握布朗运动的与分子运动间的关系。
所谓的布朗运动，指的是悬浮于液体中的固体小颗粒所做的永不停息的无规则运动。
布朗运动产生的原因是因为液体分子的撞击不平衡所致。
正因为如此，布朗运动的特点恰好反映出分子运动的特点：布朗运动永不停息，表明分子运动永不停息；布朗运动的无规则性，表明分子运动的无规则性；布朗运动的剧烈程度随温度升高而加剧，表明分子运动的剧烈程度随温度升高而加剧；布朗运动的明显程度随悬浮颗粒的尺寸加大而减弱，再一次从统计的角度表明分子运动的无规则性。
（3）分子间存在着相互作用的分子力。
关于分子力的特征与规律,应注意如下几个要点的掌握:①发子间的引力f引与斥力f G同时存在，表现出的分子力是其合力。
②分子间的引力f引与斥力f G均随分子间距r的增大而减小，但斥力f拆随间距r衰减得更快些。
高考物理_专题12_热学(讲学案)-2016年高考物理二轮复习精品资料(原卷版)
【2016考纲解读】本专题主要解决的是分子动理论和热力学定律，并从宏观和微观角度理解固、液、气三态的性质。
新课程标准对本部分内容要求较低，《考试说明》明确提出“在选考中不出现难题”，高考命题的形式基本上都是小题的拼盘。
高考对本部分内容考查的重点和热点有以下几个方面：①分子大小的估算；②分子动理论内容的理解；③物态变化中的能量问题；④气体实验定律的理解和简单计算；⑤固、液、气三态的微观解释和理解；⑥热力学定律的理解和简单计算；⑦油膜法测分子直径等内容。
预测2015年浙江高考选修3－3命名会涉及在以下方面：利用阿伏伽德罗常数进行微观量估算和涉及分子动理论内容的判断性问题，以选择填空题形式命题；气体压强为背景的微观解释问题，以简答形式命题；以理想气体为研究对象考查气体性质和热力学定律的问题，以计算题的形式命题。
【重点知识梳理】一、固体、液体、气体微观量的估算 1．固体、液体微观量的估算 (1)分子数、分子质量的计算 分子数N ＝nN A ＝m M 0N A ＝VV 0N A分子质量m ′＝M 0N A ，其中M 0为摩尔质量，V 0为摩尔体积，N A 为阿伏加德罗常数．(2)分子体积(分子所占空间)的估算方法 每个分子的体积V ′＝V 0N A ＝M 0ρN A，其中ρ为固体(或液体)的密度． (3)分子直径的估算方法如果把固体分子、液体分子看成球体，则分子直径d ＝36V ′π＝36V 0πN A；如果把固体、液体分子看成立方体，则d ＝3V ′＝3V 0N A.利用油酸在水面上形成的单层分子膜，可得油酸分子的直径d ＝VS，其中V 、S 分别为油酸的体积和油膜的面积．2．气体分子微观量的估算(1)物质的量n ＝V22.4，V 为气体在标准状况下的体积，其单位为L.(2)分子间距的估算方法：倘若气体分子均匀分布，每个分子占据一定的空间，假设为立方体，分子位于每个立方体的中心，则每个小立方体的边长就是分子间距；假设气体分子占有的体积为球体，分子位于球体的球心，则分子间距等于每个球体的直径．特别提醒：(1)分子直径的数量级为10－10 m，因此求出的数据只在数量级上有意义．(2)阿伏加德罗常数N A＝6.02×1023 mol－1，是联系微观世界和宏观世界的桥梁．二、分子力做功及物体的内能1．分子力的特点分子间作用力(指引力和斥力的合力)随分子间距离变化而变化的规律是：(1)r<r0时表现为斥力；(2)r＝r0时分子力为零；(3)r>r0时表现为引力；(4)r>10r0以后，分子力变得十分微弱，可以忽略不计，如图11－1.图11－12．分子力做功的特点及势能的变化分子力做正功时分子势能减小;分子力做负功时分子势能增大.(所有势能都有同样结论:重力做正功重力势能减小、电场力做正功电势能减小.)图11－2由上面的分子力曲线可以得出如果以分子间距离为无穷远时分子势能为零，则分子势能随分子间距离而变化的图象如图11－2.可见分子势能与物体的体积有关，体积变化，分子势能也变化．3．物体的内能及内能变化特别提醒：内能与机械能不同．前者由物体内分子运动和分子间作用决定，与物体的温度和体积有关，具体值难确定，但永不为零；后者由物体的速度、物体间相互作用、物体质量决定，可以为零；内能和机械能在一定条件下可以相互转化．三、气体性质的比较四、分子动理论 1．分子动理论的内容：(1)物体是由大量分子组成的：分子直径的数量级为10－10m ．分子的大小可用油膜法估测：将油酸分子看成一个个紧挨在一起的单分子层，若用V 表示一滴油酸酒精溶液中纯油酸的体积，S 为一滴油酸酒精溶液中纯油酸的油膜面积，则分子直径(大小)d ＝V S.(2)分子永不停息地做无规则运动：布朗运动是悬浮在液体中的固体颗粒的运动，既不是固体分子的运动，也不是液体分子的运动；布朗运动现象说明液体分子在做无规则运动．(3)分子间同时存在着引力和斥力：二者均随分子间距的增大而减小，且分子斥力随分子间距变化得比较显著．分子力指引力和斥力的合力，当r ＝r 0(数量级是10－10m)时，分子力为零．2．气体压强的微观解释：气体压强是大量气体分子作用在单位面积器壁上的平均作用力．其微观决定因素是分子平均动能和分子密集程度，宏观决定因素是温度和体积．3．内能：物体内所有分子的动能与分子势能的总和．从微观上看，物体内能的大小由组成物体的分子数、分子平均动能和分子间距决定；从宏观上看，物体内能的大小由物质的量(摩尔数)、温度和体积决定．五、热力学定律1．热力学第一定律：ΔU＝Q ＋W 2.热力学第二定律：反映了涉及内能的宏观过程的不可逆性．(1)克劳修斯表述(热传导的方向性)：不可能使热量由低温物体传递到高温物体，而不引起其他变化． (2)开尔文表述(机械能和内能转化的方向性)：不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其他变化．(第二类永动机不可能制成)六、气体实验定律与理想气体的状态方程1．气体实验定律：等温变化——玻意耳定律：p 1V 1＝p 2V 2；等容变化——查理定律：p 1p 2＝T 1T 2；等压变化——盖·吕萨克定律：V 1V 2＝T 1T 2.只适用于一定质量的气体．2．理想气体状态方程：p 1V 1T 1＝p 2V 2T 2或pVT ＝C (恒量)．适用于一定质量的理想气体．【高频考点突破】 考点一 分子动理论 内能例1.[2015·新课标全国Ⅱ，33（1），5分]（难度★★）（多选）关于扩散现象，下列说法正确的是（ ） A.温度越高，扩散进行得越快B.扩散现象是不同物质间的一种化学反应C.扩散现象是由物质分子无规则运动产生的D.扩散现象在气体、液体和固体中都能发生E.液体中的扩散现象是由于液体的对流形成的【变式探究】[2015·福建理综，29（1），6分]（难度★★））下列有关分子动理论和物质结构的认识，其中正确的是（ ）A.分子间距离减小时分子势能一定减小B.温度越高，物体中分子无规则运动越剧烈C.物体内热运动速率大的分子数占总分子数比例与温度无关D.非晶体的物理性质各向同性而晶体的物理性质都是各向异性考点二 固体 液体 气体例2.[2015·新课标全国Ⅰ，33（1），5分]（难度★★）（多选）下列说法正确的是（ ） A.将一块晶体敲碎后，得到的小颗粒是非晶体B.固体可以分为晶体和非晶体两类，有些晶体在不同方向上有不同的光学性质C.由同种元素构成的固体，可能会由于原子的排列方式不同而成为不同的晶体D.在合适的条件下，某些晶体可以转化为非晶体，某些非晶体也可以转化为晶体E.在熔化过程中，晶体要吸收热量，但温度保持不变，内能也保持不变【变式探究】[2014·新课标全国Ⅱ，33（1），5分]（难度★★）（多选）下列说法正确的是（ ） A.悬浮在水中的花粉的布朗运动反映了花粉分子的热运动B.空中的小雨滴呈球形是水的表面张力作用的结果C.彩色液晶显示器利用了液晶的光学性质具有各向异性的特点D.高原地区水的沸点较低，这是高原地区温度较低的缘故E.干湿泡湿度计的湿泡显示的温度低于干泡显示的温度，这是湿泡外纱布中的水蒸发吸热的结果考点三热力学定律与能量守恒定律例3.（2015·北京理综，13，6分）（难度★★）下列说法正确的是（）A.物体放出热量，其内能一定减小B.物体对外做功，其内能一定减小C.物体吸收热量，同时对外做功，其内能可能增加D.物体放出热量，同时对外做功，其内能可能不变【变式探究】[2015·重庆理综,10（1），6分]（难度★★）某驾驶员发现中午时车胎内的气压高于清晨时的，且车胎体积增大.若这段时间胎内气体质量不变且可视为理想气体，那么（）A.外界对胎内气体做功，气体内能减小B.外界对胎内气体做功，气体内能增大C.胎内气体对外界做功，内能减小D.胎内气体对外界做功，内能增大【经典考题精析】1.[2015·山东理综,37（1），]（难度★★）（多选）墨滴入水，扩而散之，徐徐混匀.关于该现象的分析正确的是（）a.混合均匀主要是由于碳粒受重力作用b.混合均匀的过程中，水分子和碳粒都做无规则运动c.使用碳粒更小的墨汁，混合均匀的过程进行得更迅速d.墨汁的扩散运动是由于碳粒和水分子发生化学反应引起的2.[2015·江苏单科，12A（1）]（难度★★）（多选）对下列几种固体物质的认识，正确的有（）A.食盐熔化过程中，温度保持不变，说明食盐是晶体B.烧热的针尖接触涂有蜂蜡薄层的云母片背面，熔化的蜂蜡呈椭圆形，说明蜂蜡是晶体C.天然石英表现为各向异性，是由于该物质的微粒在空间的排列不规则D.石墨和金刚石的物理性质不同，是由于组成它们的物质微粒排列结构不同3.（2015·广东理综，17，6分）（难度★★）（多选）如图为某实验器材的结构示意图，金属内筒和隔热外筒间封闭了一定体积的空气，内筒中有水，在水加热升温的过程中，被封闭的空气（）A.内能增大B.压强增大C.分子间引力和斥力都减小D.所有分子运动速率都增大4.[2015·新课标全国Ⅰ，33（2），10分]（难度★★★★）如图，一固定的竖直汽缸由一大一小两个同轴圆筒组成，两圆筒中各有一个活塞.已知大活塞的质量为m1＝2.50 kg，横截面积为S1＝80.0 cm2；小活塞的质量为m2＝1.50 kg，横截面积为S2＝40.0 cm2；两活塞用刚性轻杆连接,间距为l＝40.0 cm；汽缸外大气的压强为p＝1.00×105Pa,温度为T＝303 K.初始时大活塞与大圆筒底部相距l2，两活塞间封闭气体的温度为T1＝495 K.现汽缸内气体温度缓慢下降，活塞缓慢下移.忽略两活塞与汽缸壁之间的摩擦,重力加速度大小g 取10 m/s2.求：（ⅰ）在大活塞与大圆筒底部接触前的瞬间，缸内封闭气体的温度；（ⅱ）缸内封闭的气体与缸外大气达到热平衡时，缸内封闭气体的压强.5.[2015·新课标全国Ⅱ，33（2），10分]（难度★★★）如图，一粗细均匀的U形管竖直放置，A侧上端封闭，B侧上端与大气相通，下端开口处开关K关闭；A侧空气柱的长度为l＝10.0 cm，B侧水银面比A 侧的高h＝3.0 cm.现将开关K打开，从U形管中放出部分水银，当两侧水银面的高度差为h1＝10.0 cm时将开关K关闭.已知大气压强p0＝75.0 cmHg.（ⅰ）求放出部分水银后A侧空气柱的长度；（ⅱ）此后再向B侧注入水银，使A、B两侧的水银面达到同一高度，求注入的水银在管内的长度.6.[2015·江苏单科,12A（3）]（难度★★）给某包装袋充入氮气后密封，在室温下，袋中气体压强为1个标准大气压、体积为1 L.将其缓慢压缩到压强为2个标准大气压时，气体的体积变为0.45 L.请通过计算判断该包装袋是否漏气.7.[2015·重庆理综，10（2），6分]（难度★★）北方某地的冬天室外气温很低，吹出的肥皂泡会很快冻结.若刚吹出时肥皂泡内气体温度为T1，压强为p1,肥皂泡冻结后泡内气体温度降为T2.整个过程中泡内气体视为理想气体,不计体积和质量变化，大气压强为p0.求冻结后肥皂膜内外气体的压强差.8. [2015·山东理综，37（2）]（难度★★★）扣在水平桌面上的热杯盖有时会发生被顶起的现象.如图，截面积为S的热杯盖扣在水平桌面上，开始时内部封闭气体的温度为300 K，压强为大气压强p0.当封闭气体温度上升至303 K时，杯盖恰好被整体顶起，放出少许气体后又落回桌面，其内部气体压强立刻减为p0，温度仍为303 K.再经过一段时间，内部气体温度恢复到300 K.整个过程中封闭气体均可视为理想气体.求：（ⅰ）当温度上升到303 K且尚未放气时，封闭气体的压强；（ⅱ）当温度恢复到300 K时，竖直向上提起杯盖所需的最小力.9.[2015·福建理综,29（2）]（难度★★★）如图，一定质量的理想气体，由状态a经过ab过程到达状态b或者经过ac过程到达状态c.设气体在状态b和状态c的温度分别为T b和T c，在过程ab和ac中吸收的热量分别为Q ab和Q ac.则（）A.T b＞T c，Q ab＞Q acB.T b＞T c，Q ab＜Q acC.T b＝T c，Q ab＞Q acD.T b＝T c，Q ab＜Q ac10.（2015·江苏单科，12A（2））（难度★★）在装有食品的包装袋中充入氮气，可以起到保质作用.某厂家为检测包装袋的密封性，在包装袋中充满一定量的氮气,然后密封进行加压测试.测试时，对包装袋缓慢地施加压力.将袋内的氮气视为理想气体,则加压测试过程中，包装袋内壁单位面积上所受气体分子撞击的作用力（选填“增大”、“减小”或“不变”）,包装袋内氮气的内能（选填“增大”、“减小”或“不变”）.1.【2014·江苏卷】一种海浪发电机的气室如图所示。
高考总复习物理文档：第16讲 热学 含答案
专题七选考部分第16讲热学一、必须理清的三个知识联系二、必须掌握的三个要点1．估算问题(1)油膜法估算分子直径：d ＝V SV 为纯油体积，S 为单分子油膜面积(2)分子总数：N ＝nN A ＝m M m ·N A ＝V V mN A 注意：对气体而言，N ≠V V 个． (3)两种模型：球模型：V ＝43πR 3(适用于估算液体、固体分子直径) 立方体模型：V ＝a 3(适用于估算气体分子间距)2．反映分子运动规律的两个实例(1)布朗运动：①研究对象：悬浮在液体或气体中的固体小颗粒．②运动特点：无规则、永不停息．③相关因素：颗粒大小、温度．(2)扩散现象①产生原因：分子永不停息的无规则运动．②相关因素：温度．3．对热力学定律的理解(1)改变物体内能的方式有两种，只叙述一种改变方式是无法确定内能变化的．(2)热力学第一定律ΔU＝Q＋W中W和Q的符号可以这样确定：只要此项改变对内能增加有正贡献的即为正．(3)对热力学第二定律的理解：热量可以由低温物体传递到高温物体，也可以从单一热源吸收热量全部转化为功，但不引起其他变化是不可能的．高频考点1 分子动理论1－1.易错辨析(正确的打“√”号，错误的打“×”号)(1)布朗运动是液体分子的无规则运动( )(2)布朗运动并不是液体分子的运动，但它说明分子永不停息地做无规则运动( )(3)液体温度越高，布朗运动会越激烈( )(4)布朗运动反映了悬浮颗粒中分子运动的无规则性( )(5)悬浮在液体中的固体微粒越小，布朗运动就越明显( )(6)悬浮在液体中的微粒越小，受到液体分子的撞击就越容易平衡( )(7)布朗运动是由于液体各部分温度不同而引起的( )(8)在较暗的房间里，看到透过窗户的“阳光柱”里粉尘的运动不是布朗运动( )(9)布朗运动是指在显微镜下观察到的液体分子的无规则运动( )(10)显微镜下观察到墨水中的小炭粒在不停地做无规则运动，这反映了液体分子运动的无规则性( )(11)悬浮在空气中做布朗运动的PM2.5微粒，气温越高，运动越剧烈( )(12)扩散运动就是布朗运动( )(13)扩散现象与布朗运动都与温度有关( )(14)扩散现象不仅能发生在气体和液体中，固体中也可以( )(15)“酒香不怕巷子深”与分子热运动有关( )(16)只要知道水的摩尔质量和水分子的质量，就可以计算出阿伏加德罗常数( )(17)用阿伏加德罗常数和某种气体的密度，就可以求出该种气体的分子质量。
年高考物理试卷分析陈健知识点考查.
所增加 。
试 卷 特点
3. 考点数目较去年减少，基本题较多， 题目难度适中。
4. 试验注重试验原理、方法和数据处理 方法的考查。
5. 应用数学方法处理物理问题的能力的 考查有所加强（尤其是第25题第三பைடு நூலகம்问）。
6. 注重与现代科学技术和理论研究发展 相结合（信息题）。
2006年高考 物理试卷分析
陈健
知识点考查
1. 力学 ：滑动摩擦力、牛顿运动定律、 平抛、万有引力定律、动能定理、机 械能守恒定律、动量守恒定律、简谐 运动图像
2. 电磁学：直流电路、电场中带电粒子 的加速问题、法拉第电磁感应定律、 带电粒子在磁场中的运动
3. 热学：物体的内能、改变内能的方法、 热力学第二定律
教学建议
1. 要认真研究学生的学习基础、实际 水平、心理特征和认知规律，贯彻 因材施教的原则
2. 在课堂教学中要突出基本现象、基 本概念和基本规律。
3. 学生能力的培养要循序渐进，不要 盲目。
教学建议
4. 试验考查一般得分都比较低，要让每一 位学生都认真弄懂试验原理试验目的， 熟悉仪器的使用，掌握试验方法与步骤
5. 在复习过程中注重知识的内在联系，复 习过程要构建知识网络。
6. 培养学生的阅读能力和表达能力 7. 在复习过程中注重落实 “落实就是提
高”
4. 光学：全反射
知识点考查
5.近代物理：核反应方程、质能方程 6.试验：碰撞中的动量守恒、万用表的使 用、测量电池的电动势和内阻
试 卷 特点
1. 不回避重点、难点知识 例如能量（23 题）、动量问题（22题、23题） 、带 电粒子在电场、磁场中的运动（21题、 24题）。
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谈2006年高考物理《热学》复习 2006-1-6福建省晋江市季延中学杨清海从2005年高考考试大纲来看，《热学》部分的要求均为I级要求，一般会在选择题中出现，只要求知道大纲中的考点内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用它们。
笔者根据近三年高考物理《热学》部分的考点考查情况，提出自己的几点建议和做法．一、近三年高考物理《热学》部分的考点考查情况下表中“北春”是指北京春季高考卷．2004年“卷I”是指福建、河南、河北等使用的全国卷；“卷II”是指湖南、湖北、四川、重庆等使用的全国卷；“卷Ⅲ”是指内蒙古、海南、西藏、陕西等使用的全国卷．2005年“卷I”是指福建、河北、河南等使用的全国卷；“卷II”是指黑龙江、吉林、；Ⅲ二、分析考点热学是研究与温度有关的热现象的科学。
它是从两方面来研究热现象及其规律的，一是从物质的微观结构即分子动理论的观点来解释与揭示热学宏观量及热学规律的本质；二是以观测和实验事实为依据，寻求热学参量间的关系及热功转换的关系。
虽然热学部分知识点较分散，大多属于定性了解的内容，并非重点内容，不必要搞得过难，但要全面落实基础知识和基本技能，强调对基本概念、基本规律的理解，做到不留知识盲点。
对分子动理论、热传递和做功部分不能降低要求，对气体的问题只要求知道气体的压强、体积、温度之间的关系即p1V1T1=p2V2T2就可以了，不必进行过难的计算，但可能出现定性综合题，如2005年全国卷I第21题将考点10与考点2、3进行综合。
从上表可以看出，高考中考到概率最高的是考查考点1、2、3、10，其次考查考点5、4、12。
三、复习建议1．复习方法：学生全面复习教材内容，强化基础知识记忆理解，通过学生自己来梳理知识间的内存联系并形成知识网络。
学生在全面复习教材内容的基础上，在考点1、2、3、10、5、4、12这7个考点上多下功夫，尤其是对考点1、2、3、10进行重点的针对性的训练。
《热学》部分的复习与力学和电学应有所不同：对生员较好的学校可以采取先让学生自行复习课本，然后将各个考点的基础知识以选择题的形式发给学生作为课后作业，上交批改，进行统计，重点复习讲评，可以大大地提高复习效率．对生员较差的学校可以采取先教师带动学生进行复习，然后将各个考点的基础知识以选择题的形式发给学生作为课后作业，上交批改，进行统计，有的放矢地讲评巩固，可以提高复习的质量．2．讲评⑴注重概念和规律的理解如“绝热”、“迅速”、“缓慢”、“内能”、△U = W + Q等等。
⑵注意模型的理解固体、液体可视为一个分子紧挨一个分子排列，而对气体来说则不行。
理解好分子体积与分子平均占据空间的区别与联系。
⑶类比法：例1 （05年江苏物理）下列关于分子力和分子势能的说法中，正确的是（ C ）A．当分子力表现为引力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的增大而增大B．当分子力表现为引力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的增大而减小C．当分子力表现为斥力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的减小而增大D．当分子力表现为斥力时，分子力和分子势能总是随分子间距离的减小而减小例2（04年全国卷III）分子间有相互作用势能，规定两分子相距无穷远时，两分子间的势能为零．设分子a固定不动，分子b以某一初速度从无穷远处向a运动，直至它们之间的距离最小．在此过程中，a、b之间的势能（Ｂ）Ａ．先减小，后增大，最后小于零Ｂ．先减小，后增大，最后大于零Ｃ．先增大，后减小，最后小于零Ｄ．先增大，后减小，最后大于零例3 （03年江苏）如图，甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于x轴上，甲分子对乙分子的作用力与两分子间距离的关系如图中曲线所示，F > 0为斥力，F < 0为引力，a、b、c、d 为x轴上四个特定的位置．现把乙分子从a处静止释放，则（BC ）A．乙分子从a到b做加速运动，由b到c做减速运动B．乙分子由a到c做加速运动，到达c时速度最大C．乙分子由a到b的过程中，两分子间的分子势能一直减少D．乙分子由b到d的过程中，两分子间的分子势能一直增加⑷量纲法：物理量的量纲表示可用来检验公式的正确性，依据的原则是只有量纲相同的量才能加减或用等号相联接。
例4（04年全国卷I）若以μ表示水的摩尔质量，υ表示在标准状态下水蒸气的摩尔体积，ρ为表示在标准状态下水蒸气的密度，N A为阿伏加德罗常数，m、△分别表示每个水分子的质量和体积，下面是四个关系式①N A = υρm②ρ =μN A△③m =μN A④△=υN A其中（B）A．①和②都是正确的；B．①和③都是正确的；C．②和④都是正确的；D．①和④都是正确的．⑸能量法例5（04年广东）如图所示，密闭绝热的具有一定质量的活塞，活塞的上部封闭着理想气体，下部为真空，活塞与器壁的摩擦忽略不计，置于真空中的轻弹簧的一端固定于容器的底部.另一端固定在活塞上，弹簧被压缩后用绳扎紧，此时弹簧的弹性势能为E p （弹簧处于自然长度时的弹性势能为零），现绳突然断开，弹簧推动活塞向上运动，经过多次往复运动后活塞静止，气体达到平衡态，经过此过程（ D ）A ．E p 全部转换为气体的内能B ．E p 一部分转换成活塞的重力势能，其余部分仍为弹簧的弹性势能C ．E p 全部转换成活塞的重力势能和气体的内能D ．E p 一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换为气体的内能，其余部分仍为弹簧的弹性势能例6 （03年全国）如图所示，固定容器及可动活塞P 都是绝热的，中间有一导热的固定隔板B ，B 的两边分别盛有气体甲和乙．现将活塞P 缓慢地向B 移动一段距离，已知气体的温度随其内能的增加而升高，则在移动P 的过程中，（ C ） A ．外力对乙做功；甲的内能不变B ．外力对乙做功；乙的内能不变C ．乙传递热量给甲；乙的内能增加D ．乙的内能增加；甲的内能不变 ⑹注意语言文字叙述的变化例7 （05年全国卷I 第21题）如图所示，绝热隔板K 把绝热的气缸分隔成体积相等的两部分，K 与气缸壁的接触是光滑的。
两部分中分别盛有相同质量、相同温度的同种气体a 和b 。
气体分子之间相互作用势能可忽略。
现通过电热丝对气体a 加热一段时间后，a 、b 各自达到新的平衡（ BCD ） A ．a 的体积增大了，压强变小了 B ．b 的温度升高了C ．加热后a 的分子热运动比b 的分子热运动更激烈D ．a 增加的内能大于b 增加的内能例8 （03年全国）如图所示，固定容器及可动活塞P 都是绝热的，中间有一导热的固定隔板B ，B 的两边分别盛有气体甲和乙．现将活塞P 缓慢地向B 移动一段距离，已知气体的温度随其内能的增加而升高，则在移动P 的过程中，（ C ） A ．外力对乙做功；甲的内能不变 B ．外力对乙做功；乙的内能不变 C ．乙传递热量给甲；乙的内能增加 D ．乙的内能增加；甲的内能不变例9 2005年江苏物理卷第9题将考点3与考点10综合。
分别以p 、V 、T 表示气体的压强、体积、温度，一定质量的理想气体，其初始状态表示为（p 0、V 0、T 0）。
若分别经历如下两种变化过程：①从（p 0、V 0、T 0）变为（p 1、V 1、T 1）的过程中，温度保持不变（T 1 = T 0）； ②从（p 0、V 0、T 0）变为（p 2、V 2、T 2）的过程中，既不吸热，也不放热。
在上述两种变化过程中，如果V 1 = V 2>V 0，则 （ A ） A ．p 1>p 2, T 1>T 2 B ．p 1>p 2, T 1<T 2 C ．p 1<p 2, T 1<T 2 D ．p 1<p 2, T 1>T 2 3．选择题训练 ⑴基础题例10 （05年广东）封闭在气缸内一定质量的气体，如果保持气体体积不变，当温度升高时，以下说法正确的是 （ BD ） A ．气体的密度增大 B ．气体的压强增大C ．气体分子的平均动能减小D．每秒撞击单位面积器壁的气体分子数增多例11（05年北京）下列关于热现象的说法，正确的是（ D ）A．外界对物体做功，物体的内能一定增加B．气体的温度升高，气体的压强一定增大C．任何条件下，热量都不会由低温物体传递到高温物体D．任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能例12（05北京春季）以下关于分子力的说法，正确的是（ A ）A．分子间既存在引力也存在斥力B．液体难于被压缩表明液体中分子力总是引力C．气体分子这间总没有分子力的作用D．扩散现象表明分子间不存在引力例13（04年全国卷IV）一定质量的理想气体，从某一状态开始，经过一系列变化后又回到开始的状态，用W1表示外界对气体做的功，W2表示气体对外界做的功，Q1表示气体吸收的热量，Q2表示气体放出的热量，则在整个过程中一定有（A）A．Q1-Q2 = W2-W1B．Q1=Q2C．W2=W1 D．Q1 > Q2例14（04年天津）下列说法正确的是（ D ）A. 热量不能由低温物体传递到高温物体B. 外界对物体做功，物体的内能必定增加C. 第二类永动机不可能制成，是因为违反了能量守恒定律D. 不可能从单一热源吸收热量并把它全部用来做功，而不引起其他变化例15（04年广东）下列说法哪些是正确的（AD ）A．水的体积很难被压缩，这是分子间存在斥力的宏观表现B．气体总是很容易充满容器，这是分子间存在斥力的宏观表现C．两个相同的半球壳吻合接触，中间抽成真空（马德堡半球），用力很难拉开，这是分子间存在吸引力的宏观表现D．用力拉铁棒的两端，铁棒没有断，这是分子间存在吸引力的宏观表现例16 （04年北京）下列关于热现象的说法，正确的是（ D ）A．外界对物体做功，物体的内能一定增加B．气体的温度升高，气体的压强一定增大C．任何条件下，热量都不会由低温物体传递到高温物体D．任何热机都不可能使燃料释放的热量完全转化为机械能例17（04年北京春季）一定质量的理想气体处于某一平衡状态，此时其压强为p0，有人设计了四种途径，使气体经过每种途经后压强仍为p。
这四种途径是（D ）①先保持体积不变，降低压强，再保持温度不变，压缩体积②先保持体积不变，使气体升温，再保持温度不变，让体积膨胀③先保持温度不变，使体积膨胀，再保持体积不变，使气体升温④先保持温度不变，压缩气体，再保持体积不变，使气体降温可以断定，A．①②不可能B．③④不可能C．①③不可能D．①②③④都可能例18（04年江苏）甲、乙两个相同的密闭容器中分别装有等质量的同种气体，已知甲、乙容器中气体的压强分别为p甲、p乙，且p甲< p乙，则（BC ）A. 甲容器中气体的温度高于乙容器中气体的温度B. 甲容器中气体的温度低于乙容器中气体的温度C. 甲容器中气体分子的平均动能小于乙容器中气体分子的平均动能D. 甲容器中气体分子的平均动能大于乙容器中气体分子的平均动能例19（04年广西）下列说法正确的是（ D ）A．外界对一物体做功，此物体的内能一定增加B．机械能完全转化成内能是不可能的C．将热量传给一个物体，此物体的内能一定改变D．一定量气体对外做功，气体的内能不一定减少例20 （04年北京）下列说法正确的是（D ）A. 外界对气体做功，气体的内能一定增大B. 气体从外界吸收热量，气体的内能一定增大C. 气体的温度越低，气体分子无规则运动的平均动能越大D. 气体的温度越高，气体分子无规则运动的平均动能越大例21 （97年全国）在下列叙述中，正确的是（AD）A．物体的温度越高，分子热运动越剧烈，分子平均动能越大B．布朗运动就是液体分子的热运动C．对一定质量的气体加热，其内能一定增加D．分子间的距离r存在某一值r0，当r < r0时，斥力大于引力，当r > r0时，斥力小于引力⑵综合题例222005年江苏物理卷第9题将考点3与考点10综合。