高中历史 考点2 秦汉及魏晋南北朝时期(含高考试题)人民版
2020年高考历史二轮复习第2讲《中国古代文明的初步发展—秦汉、魏晋南北朝时期》
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意识 “独尊儒术”。统治者治理国家，要有统一的法度，必须实现意识
形态的专 形态上的一元，人民才能有统一的行为准则，才能去遵守这个法度
制统治 国家 “大德而小刑”。国家治理的实践中，要儒法并用，但德治尤为重
僚政治
政治
国家权力由商周时期的世袭贵族把持到秦朝由皇帝任命的 权力执掌由贵族到官僚
职业官僚掌握
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2．汉朝政治的特点 (1)布衣将相：是指西汉开国诸臣授官将相的人绝大多数“起自布衣”，这 些人大都没有贵族头衔，称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的 承认，也是削弱贵族势力的必然产物。 (2)重视母族亲属关系：汉代皇室的母族势力受到了充分的重视，西汉出现 了吕后暴政和窦太后的专权，东汉出现了外戚干政的局面，这些都是母族势力 强大的表现。
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(2)确立了法律的一些基本原则。一些儒家思想的精义注入法律中升华为封 建法律的基本原则，主要有“八议”制度、“官当”制度，准五服以制罪以及 “重罪十条”等。还创制了上请原则、恤刑原则、亲亲得相首匿原则等刑罚适 用原则。
(3) 逐 渐 形 成 一 系 列 符 合 儒 家 思 想 的 具 体 法 律 观 点 。 如 “ 亲 亲 得 相 首 匿”“以功覆过”等。
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(4)影响：中国哲学发展到魏晋时期可以说进入了一个新的阶段。魏晋玄学 是一种思辨性很强的哲学，它比较注重抽象理论的探讨，而抽象理论则需要通 过一系列哲学概念以及这些概念间的逻辑关系表现出来。
2025届高三一轮复习历史试题(人教版新高考新教材)考点2秦汉时期国家的建立与巩固含答案解析
考点2秦汉时期国家的建立与巩固一、选择题1.李白曾写道：“秦王扫六合，虎视何雄哉。
挥剑决浮云，诸侯尽西来。
明断自天启，大略驾群才。
收兵铸金人，函谷正东开。
铭功会稽岭，骋望琅琊台。
”这主要反映出李白()A.对秦始皇炫耀武力不满B.认为秦的统一不利于思想解放C.对秦始皇统一全国充满赞叹D.认为秦的统一加强了中央集权“秦王扫六合，虎视何雄哉。
挥剑决浮云，诸侯尽西来”，可知李白对秦始皇统一全国充满赞叹，故选C项；题干材料反映了李白对秦始皇的赞叹而非不满，A项错误；题干材料未涉及思想方面的问题，B项错误；题干材料主要强调的是秦始皇统一全国的功绩，未涉及加强中央集权的信息，D项错误。
2.《史记·蒙恬列传》记载：“始皇……乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉，堑山堙谷，千八百里。
”下列与该记载有关的是()A.修筑直道B.征服越族地区C.平西南夷D.修筑长城“乃使蒙恬通道，自九原抵甘泉”可判断是秦朝修筑直道，故选A项；越族是南方的少数民族，与题干材料中的地理位置不符，B项错误；西南夷在中国西南地区，与题干材料中的地理位置不符，C项错误；修筑长城是防御措施，D项错误。
3.(2023广东深圳二模)秦始皇统一全国后，在称帝的同时追封其父庄襄王为“太上皇”，汉高祖仿秦尊太公为“太上皇”，此后历代开国皇帝追封先父、先祖成为惯例。
这一举措的主要目的是()A.强化新王朝统治的合法性B.借助神权以稳定社会秩序C.宣扬孝道以强化道德教化D.团结皇族以避免权力纷争“太上皇”的做法成为历代开国皇帝的惯例，这一做法使得“家人父子”的亲亲之礼向“朝廷君臣”的尊尊之礼转化，由此强化新建王朝的政治统治，故选A项；“借助神权”不符合题意，题干材料提及的是借助人伦以稳定社会秩序，排除B项；“强化道德教化”不是主要目的，强化道德教化是服务于现实统治的手段而已，排除C项；“避免权力纷争”夸大化，皇室争权夺利贯穿封建王朝，排除D项。
4.秦朝三公之下设有九卿：奉常，掌管宗庙祭祀礼仪；郎中令，掌管宫殿警卫；少府，掌管宫廷财政与皇室手工业制造；卫尉，掌管宫门警卫；太仆，掌管宫廷用马；宗正，掌管皇族、宗族事务……这反映了九卿()A.职权细化，各负其责B.服务皇室，君权至上C.政务繁杂，中央集权D.官员众多，权力分化“宗庙祭祀”“宫殿警卫”“宫廷财政与皇室手工业制造”“宫门警卫”“宫廷用马”“皇族、宗族事务”，可知九卿的主要职责是服务皇室，体现了君权至上，故选B项。
高考历史真题25题研究——秦汉和魏晋南北朝时期
映出当时( )
A．重农抑商政策未能实行
B．自耕农经济发展受阻
C．粮价低抑制了生产热情
D．富商大贾操纵税收
（2017·全国Ⅰ卷·25）
表1
皇帝纪年 汉高帝十二年 汉文帝十六年 汉景帝中六年 汉武帝元封五年
公元纪年 前195年 前164年 前144年 前106年
郡级政区 15郡 24郡
68郡、国 108郡、国
A．实行了崇尚儒家的政策
B．继承了秦朝的基本制度
C．未能充分发挥文书功能
D．官吏熟知秦朝典章制度
（2015·全国Ⅰ卷）两汉时期，皇帝的舅舅外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政
大臣也主要从他们之中选择。这被当时人视为“安宗庙，重社稷”的“汉家之
制”。汉代出现外戚干政的背景是
A．皇帝依靠外戚抑制相权
B．“家天下”观念根深蒂固
古代中国土地制度
（西汉时期土地兼并与 自耕农经济关系）
史学常识
（官修史书的性质）
选官制度的演变 （选官标准）
汉代地方吏治
秦汉到魏晋的法律 演变
汉初经济的 恢复
（休养生息的 政策）
汉代的政治 制度
（汉承秦制）
考情分析：近三年的全国卷25
题除2014年外，其余的试题全部 落在秦汉时期。相对集中在政治、 经济。
专题二：高考25题题型研究
中华文明的发展——秦汉和魏晋南北朝时期
酒泉中学 朱庆龙
1
近五年高考题分析研究
2
核心知识突破
3
微专题
（2018·全国Ⅱ卷·25）西汉文景时期，粮食增产，粮价极低，国家收取的
实物田租很少甚至免除，但百姓必须把粮食换成钱币，缴纳较高税额的人头
税。富商大贾趁机操纵物价，放高利贷，加剧了土地兼并、农户流亡。这反
高考大纲版历史复习第二单元秦汉和魏晋、南北朝时期
高考大纲版历史复习第二单元秦汉和魏晋、南北朝时期目第二单元秦汉和魏晋、南北朝时期录第三讲秦朝的统治和两汉的政治经济制度第四讲两汉时期的民族关系、对外关系及秦汉文化第五讲魏晋南北朝时期的社会经济和文化单元盘点――单元知能提升阶段验收评估(一)先秦至秦汉――我国封建制度的确立历史(广西专版)第二单元秦汉和魏晋、南北朝时期历史(广西专版)第二单元秦汉和魏晋、南北朝时期秦汉时期魏晋南北朝时期总体特征封建社会的初步发展时期；统一总体特征的多民族国家的奠基时期统一的专制主义政治的中央集权国家上建立并巩固以农业为主导的经济封建经济初步发上展封建国家分裂和民族大融合时期，也是江南经济开发、南北经济趋向平衡时期具体表现具体表现我国长时期处于分裂政治对峙时期，战乱频上繁，政权更迭频繁，社会动荡不安江南经济迅速发展，经济南北经济趋向平衡，上为以后的大一统奠定了经济基础历史(广西专版)第二单元秦汉和魏晋、南北朝时期续表秦汉时期魏晋南北朝时期总体特征封建国家分裂和民族大融合时期，也是江南经济开发、南北经济趋向平衡时期总体特征封建社会的初步发展时期；统一的多民族国家的奠基时期民族统一的多民族国家形成关系并不断发展，国家的版图上大大开拓具对外开辟了陆路和海路两条交体关系通要道，以陆路为主的，表上对外关系格局初步形成现中国古代文化的大发展时文化期，是对先秦文化的总结上和升华，为后世封建文化的进一步发展奠定基础具体表现少数民族内迁、北魏孝民族关文帝改革等促进了民族系上融合思想文化在动荡、变化的社会环境中异彩纷呈文化上，为以后唐宋时期的文化繁荣、发展提供了新的基石历史(广西专版)第三讲秦朝的统治和两汉的政治经济制度第三讲理要点秦朝的统治和两汉的政治经济制度研考向1.秦朝建立统一的多民族的中央集权国家(1)秦朝的统一(2)中央集权制度的建立(3) 秦末农民战争2.两汉时期的政治经济制度(1)刺史制度(2)郡县制与封国制的并存(3) 察举制(4)编户齐民提能力历史(广西专版)第三讲秦朝的统治和两汉的政治经济制度理要点秦朝的统治[填一填做一做]研考向1.秦朝的统一(1)条件：①社会基础：生产力的不断提高；民族间、地域提能力间联系加强。
高考历史分项汇编 专题02 秦汉和魏晋南北朝时期 (解析版)
专题02 秦汉和魏晋南北朝时期1．（2022·广东·高考真题）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。
东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上A．有助于遏制地方豪强势力的扩张B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患C．为外戚干政提供了便利的条件D．有利于朝廷对封国的直接控制【答案】D【详解】根据材料可知，东汉中叶以后，王、侯多不就国，封国的实际控制权到了中央派驻的国相的手里，客观上有利于朝廷对封国的直接控制，D项正确；遏制地方豪强势力扩张与材料主旨无关，排除A项；国相是由中央派驻的，刚开始是作为朝廷的监督人员，此时开始郡守化，相当于“郡县长官”，排除B项；此现象与外戚干政无关，排除C项。
故选D项。
（解析参考论文：西汉诸侯国相的郡守化趋势及其历史意义）。
2．（2022·广东·高考真题）如图为南北朝时期的北齐到隋唐政府机构变化示意图，这一变化A．加强了中枢决策权B．避免了相权被分割C．降低了政令的执行效率D．使中央机构分工更明确【答案】D【详解】根据图示内容可以看出，北齐时期的一系列机构被细化规范成为隋唐时期的三省六部制，六部属于中央机构，而且六部分工更为明确，D项正确；图示内容主要体现的是中央机构分工更为明确，并不能体现中枢决策权的加强，排除A项；三省六部制分割了相权，排除B项；三省六部制分工明确，提高了政令的执行效率，排除C项。
故选D项。
3．（2022·湖南·高考真题）汉武帝南征北伐，东巡西幸，奢靡无度，致府库告竭，遂用聚敛之臣，“至于卖爵、更币、算车船、租六畜、告缗、均输、盐铁、榷酤，凡可以佐用者一孔不遗，独于田租不敢增益”。
武帝此举（）A．体现以农为本B．服务于汉初战事C．意在藏富于民D．解决了财政危机【答案】A【详解】根据“独于田租不敢增益”结合所学知识，可见汉代统治者视农业为国本，不敢增加田租是为了避免动摇国本，A项正确；汉武帝敛财不仅为了战事，还有满足巡幸和奢侈挥霍的原因，排除B项；汉武帝推行的各种政令，其本质的目的不是“藏富于民”，而是要充盈国库，排除C项；材料没有体现汉武帝的措施“解决了”财政危机，排除D项。
高考历史一轮复习 单元质检卷二 秦汉魏晋南北朝时期(公元前221—581年)(含解析)新人教版高三全
单元质检卷二秦汉魏晋南北朝时期(公元前221—581年)一、选择题(每小题4分,共48分)1.(2018某某某某调研)某某省云梦县睡虎地秦墓中出土竹简1 155枚,残片80枚,分类整理为十部分内容。
其中,《秦律十八种》包括《田律》《厩苑律》《仓律》《金布律》《关市律》《工律》《工人程》《均工》《徭律》《司空》《置吏律》《效》《军爵律》《传食律》《行书》《内史杂》《尉杂》《属邦》等。
这反映了( )A.秦朝的君主专制制度不断得以强化B.秦朝竭力解决中央与地方之间的矛盾C.秦律主要针对国家经济管理而制定D.秦朝社会的许多现实问题和解决方案2.(2018某某某某三模)秦汉以后,皇帝以“天子”自居,天下百姓是他的“子民”,皇帝被称为“君父”。
中国古代的地方官也被称作“父母官”。
这反映了( )A.皇帝神化君权以强化统治B.宗族关系成为皇帝执政基础C.“家天下”观念的政治影响D.仁政爱民成为官员从政准则3.(2018东北三市联考)中国自古设官而治,从“国中之卿大夫皆公族也,皆世官也”到“政逮于大夫”“陪官执国命”“布农为卿相”的历史演进,体现了古代中国政治形态的一种变化趋势。
这一趋势是( )A.官员选拔利于国家管理B.官制由人治向法治转型C.贵族政治让位于官僚政治D.君主专制取代贵族政治4.(2018某某名校联考)汉元帝时,宦官弘恭、石显以中书的身份专断国政;哀帝、平帝之世,外戚王氏相继把持中朝,终于酿成新朝(王莽建立)代西汉的结局。
这表明( )A.中外朝制度使君主专制受到制约B.以丞相为首的官僚机构权势弱化C.君权与相权的斗争导致政局动荡D.宦官和外戚专权是西汉灭亡的根源5.(2018某某名校联考)下表是摘引自古代史书中有关中国农业发展的一些历史叙述。
据此可得出的共同结论是( )A.汉代政府推行轻徭薄赋B.汉代区域农业发展不平衡C.汉代政府实施重农政策D.汉代手工业技术获得发展6.西汉王朝建立不久,朝廷将田赋从秦时“太半之赋”减至十五税一,之后又减至三十税一。
高考25题研究——秦汉和魏晋南北朝时期
贵族势力的必然产物
重视母族 亲属关系
汉代皇室的母族势力受到了充分的重视，西汉出现了 吕后暴政和窦太后的专权，东汉出现了外戚干政的局 面，这些都是母族势力强大的表现
儒士 受到重用
汉初，重视“黄老之学”，但是，并不排挤儒学。汉 武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒士受到了重用， 几乎垄断了汉代官僚体系
地方 势力强大
后，需要众多的贤人担任官僚。
（3）经济问题： 小农经济的发展，需要约束以家为单位的言行。
（三）考点深化
【汉代儒学】 【4.汉武帝独尊儒术的影响】
（1）复兴了周礼，提高了儒学在政治和思想上的地位，塑造皇帝内圣外王 的形象。 （2）政教合一，形成了重礼重孝风气。 （3）导致“天人感应”理论形式化，形成一套成熟的以“德”为核心，以 天人感应为表现形式的天命理论。
权力运作
自主性，可以决定治下 的一切事情
权力机构
比较简单
收入来源
来源于他的领地
官吏选拔 由“世卿世禄”制产生
受制于皇帝，服务于皇 权。
相互制约、机关臃肿、 运转不灵
来源于俸禄；贪污受贿
由皇帝来任免，察举、科举制
汉代官僚体制的特点
是指西汉开国功臣授官将相的，绝大多数“起自布
布衣将相
衣”，这些人大都没有贵族头衔，称之为“布衣将 相”。这既是对秦末农民起义结果的承认，也是削弱
（三）考点深化
【汉代儒学与官僚体系】 【2.汉代儒学对先秦儒学的继承与发展】
(1)继承 ①大一统：孔子强调正名、礼乐征伐自天子出等。 ②实行仁政：天人感应、防止暴政。 ③道德修养：五常(仁、义、礼、智、信)。
(2)发展 ①思想专制：罢黜百家，独尊儒术； ②神化皇权：天人感应、君权神授(阴阳家)。 ③兼收并蓄：融合道家、阴阳家、法家思想，成为正统思想。 屈民而伸君(法家)。
中华文明的巩固与民族交融——秦汉、魏晋南北朝时期+知识清单 高三统编版(2019)必修中外历史纲要
第2讲中华文明的巩固与民族交融——秦汉、魏晋南北朝时期(公元前221-公元581年)时空定位概览必过核心知识一、秦汉至魏晋时期的政治演进[线索·明]1.秦汉时期:秦朝实现统一,建立起中央集权制度,官僚政治逐渐取代贵族政治,到西汉时得以巩固。
2.魏晋南北朝时期:(1)行政制度:逐步形成尚书省、中书省及门下省三省体制。
(2)选官制度:实行九品中正制,世家大族子弟依靠门第即可步入仕途。
[图示·解]二、秦汉至魏晋时期的经济[线索·明]1.秦汉时期:以农业为主导的封建经济初步发展;秦朝统一度量衡、货币与两汉的休养生息政策有利于经济发展;陆上和海上丝绸之路的开辟沟通了中西方的贸易往来。
2.魏晋南北朝时期:江南地区得到开发,但经济重心仍在北方;孝文帝改革,均田制实行。
[图示·解]三、秦汉至魏晋时期的文化[线索·明]1.焚书坑儒:秦始皇于公元前213年和公元前212年焚毁书籍、坑杀术士(术音述,术士,即儒士)的事件。
2.罢黜百家,尊崇儒术:董仲舒建议汉武帝实行的统治政策,是儒学在中国文化中居于统治地位的标志。
3.魏晋时期:佛教、道教冲击儒学统治地位。
[图示·解]必清核心问题[辨析·判正误]·历史现象1.三公九卿具有民主色彩。
(×)提示:三公九卿在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误,它仍然是封建君主专制,是一种“皇权下的民主”。
2.郡县制的创立是对分封制的否定;秦短期而亡是因为实行了郡县制。
(×) 提示:郡县制的建立是古代地方行政制度的发展与进步,并非完全否定分封制,如西汉初郡县制与分封制并存。
秦朝之所以短期而亡主要在于秦朝暴政,与郡县制无关。
3.“汉承秦制”意味着汉朝完全继承秦朝制度,主要表现为承袭了秦朝君主专制制度、郡县制、监察制度、赋税制度、官吏管理制度等。
(×)提示:“汉承秦制”并非完全继承,如地方沿袭秦朝的郡县制,同时又实行分封制,实行察举的选官制度等。
专题02秦汉和魏晋南北朝时期-2024年高考真题和模拟题历史分类汇编(全国通用)
专题02秦汉和魏晋南北朝时期1．（2024·湖北·高考真题）《岳麓书院藏秦简》记载：“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时。
令皆明焉，以为恒。
不从令者，赀（处罚）丞、令、令史、尉、尉史、士吏、发弩各二甲（甲胄）。
”这表明秦朝（）A．相权挑战皇权B．延续秦国耕战国策 C．统治残暴严苛D．崇尚儒家民本思想【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干的设问词，可知这是本质题。
据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。
根据材料“丞相其以制明告郡县……毋令吏以苛徭夺黔首春夏时”可知，秦朝时期，中央要求地方官员不能实行苛刻的徭役抢夺百姓春夏农时，这说明秦朝建立后依然很重视农业生产，延续秦国耕战国策，B项正确；材料主要是强调秦朝重视农业生产，没有涉及相权挑战皇权的相关信息，排除A 项；材料体现的是统治比较合理，不实行苛刻的徭役，排除C项；秦朝尚法，非崇儒，排除D项。
故选B 项。
2．（2024·浙江1月·高考真题）以下是某时期洞庭郡行政管理体系示意图。
该时期是（）A．春秋B．秦朝C．宋朝D．元朝【答案】B【详解】本题是单类型单项选择题。
依据本题主题干的设问词可知本题是推断题。
依据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。
依据材料概括可知：地方实行郡县制，基层编制什伍，故是秦朝，B项正确；春秋时期是分封制的瓦解时期，郡县制尚未完全建立，排除A项；宋朝地方是路府州县，排除C项；元朝实行行省制度，排除D项。
故选B项。
3．（2024·浙江1月·高考真题）有史料记载：“往者，郡国诸侯各以其物贡输，往来烦杂，物多苦恶，或不偿其费；故郡国置输官以相给运，而便远方之贡。
”“大农之诸官，尽笼天下之货物，贵即卖之，贱则买之。
”以上史料反映的是（）A．相地而衰征B．盐铁官营C．均输平准D．摊丁入亩【答案】C【详解】本题是单类型单项选择题。
据本题主题干的设问词，可知这是正向题。
高考历史分类题库 考点2 秦汉及魏晋南北朝时期()(1)
2015届高考历史分类题库考点2 秦汉及魏晋南北朝时期（2012年）一、选择题1.(2012·重庆文综·T13)《史记·陈涉世家》记载,陈胜在发动起义时说:“天下苦秦久矣。
”其表现有( )①战乱频仍②民族矛盾尖锐③刑罚严酷④土地兼并严重A.①②B.①③C.②④D.③④【解题指南】结合所学知识,分析秦朝暴政的表现,运用直选法或排除法解答。
【解析】选D。
秦朝统治残暴,主要表现为徭役繁重、刑罚严酷、赋税沉重和土地兼并严重,故③④正确。
2.(2012·四川文综·T13)图5是成都地区出土的东汉说唱俑。
作为历史材料,它( )①展现了汉代高超的雕塑艺术②有助于我们了解当时的文化生活③证明了汉代娱乐方式的多样性④增加了我们对说唱人的直观感受A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【解题指南】解答本题的关键应明确两点:(1)题干中的关键信息:东汉说唱俑及说唱俑图片。
(2)明确历史材料和历史结论的关系,由单一的东汉说唱俑可以得出什么结论。
【解析】选B。
说唱俑栩栩如生,说明汉代的雕塑艺术水平高超,①正确;东汉说唱俑是我国古代的俳优造型,反映了当时的艺术形式,②正确;单一的说唱俑不能说明汉代娱乐方式的多样性,③错误;东汉说唱俑手舞足蹈,表情丰富,动作传神,沉醉于说书表演中,给人们留下了深刻的印象,④正确。
3.(2012·全国卷文综·T12)秦汉而后,官府下层文职人员俗称“刀笔吏”,这一称谓起因于秦汉时期此类人员的( )A.工作器具B.工作内容C.工作职责D.工作性质【解题指南】刻文写字、秘书归档之类的文职人员,叫做“刀笔吏”,尊称刀笔先生。
【解析】选A。
本题考查学生分析理解能力。
秦汉时期书写工具主要是竹、木简,到了东汉,蔡伦改进造纸术,才制成能书写的纤维纸。
而古人用简牍时,如有错讹,即以刀削之,故古时的读书人及政客常常随身带着刀和笔,以便随时修改错误,因此他们当时被称为“刀笔吏”,由此判断A项正确;B、C、D三项与题干要求不符。
秦汉、魏晋南北朝时期的高考历史知识点
秦汉、魏晋南北朝时期的高考历史知识点并不是说哪种人生更好，但是高考让你拥有决定未来人生的能力。
小编整理了秦汉、魏晋南北朝时期的高考历史知识点，希望能帮助到您。
秦汉、魏晋南北朝时期的高考历史知识点【知识梳理】一、政治：专制主义中央集权制度的确立和发展1.中央机构(1)秦朝①皇帝制度：秦始皇统一全国后创立，皇位世袭、皇权至高无上是其突出特征。
②三公九卿制度：丞相、御史大夫、太尉分掌政事、监察、军务，彼此既相互配合又相互牵制，便于皇帝专制集权。
(2)汉朝：汉承秦制;形成了“中外朝制度”，君主专制得以强化。
(3)魏晋南北朝时期：三省机构已经出现，但是职责尚未定型，也不是正式的国家权力机关。
2.地方制度(1)郡县制：春秋战国时期出现，秦朝在全国推行，加强了中央集权，这是我国地方行政制度上一个划时代的改革。
(2)郡国并行制：西汉初期在地方推行，酿成“七国之乱”，直到汉武帝实行“推恩令”，基本解决了王国问题。
3.选官制度(1)战国、秦朝和汉初：按照军功大小授予不同爵位，有利于国家选拔军事人才，满足了实现国家统一的社会需求。
(2)两汉：察举制。
按人口比例举“孝廉”，并加以考试选用，给中小地主阶级及其他社会阶层提供了参政机会。
(3)魏晋南北朝时期：九品中正制。
按照门第选拔官吏的制度，使世家大族长期垄断官僚职位。
4.监察制度(1)秦朝：中央设御史大夫，负责监察百官，监理国家监察事务。
(2)两汉：汉武帝设刺史监察诸侯和地方高官，东汉末年刺史成为州的最高长官。
二、经济：农耕经济的发展1.秦朝时期：统一货币、度量衡、修筑驰道等措施，促进了经济的交流和发展。
2.两汉时期(1)农业：牛耕逐渐普及，出现了耧车，代田法和二牛一人犁耕法;兴修漕渠、白渠等水利工程。
(2)手工业：西汉开始用煤做燃料冶铁;汉代中国丝绸远销欧洲并获“丝国”称号;东汉烧制出成熟的青瓷表明了手工业的进步。
(3)商业：专供贸易的“市”出现，但受重农抑商等政策影响，政府管理严格;西汉时开通海上和陆上丝绸之路。
2011年高考历史真题分类题库人教大纲版考点2 秦汉及魏晋南北朝时期
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考点2 秦汉及魏晋南北朝时期1.（2011·四川文综·T12）下列水利工程中，把中原腹地与中国最南方连接起来的是（）【思路点拨】解答本题需要学生准确辨认各图中的水利工程并了解其概况。
【精讲精析】选A。
A是灵渠，灵渠的修建达到长江与珠江两大水系的连接，随着灵渠的开通，湘江与漓江的水运航道衔接起来，存在于中原和百越之间的天然阻碍被潺潺流水所化解。
南北两地的货物得以互通有无，中原与百越之地的文化、经济得以相互交融。
C是大运河，最南到浙江余杭，不是中国最南端，排除。
B是郑国渠，在关中地区，与中国最南方无关。
D是都江堰，在四川，也不是中国最南方。
2.（2011·上海单科·T7）历史是复杂的。
有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。
下列史实能佐证这一看法的是（）A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制B．秦二世而亡，汉起用布衣将相C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令【思路点拨】本题通过“历史教训”来考查学生的分析理解能力。
【精讲精析】选A。
本题解题关键是“吸取前人的历史教训会导致新问题的产生”，秦朝灭亡后，汉代统治者认为秦短期而亡是因为郡县制，于是实行郡国并行制结果导致王国问题的产生。
B、C、D，都使新王朝初期经济得到了恢复发展，并没有产生新的问题。
3.（2011·四川文综·T13）清代史学家赵翼据西汉初“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命无赖之徒”的现象，认为“秦、汉间为天地一大变局”。
下列主张体现了这种“大变局”的是( )A．废除苛政，休养生息 B．罢黜百家，独尊儒术C．王侯将相，宁有种乎 D．以法为教，以吏为师【思路点拨】解答本题应准确把握清代史学家赵翼的观点，这一大变局即“其君既起自布衣，其臣亦自多亡命无赖之徒”，对照备选项分析得出正确答案。
步步高高中历史高考第二单元 秦汉及魏晋南北朝时期知识点分析人教版
第二单元秦汉及魏晋南北朝时期第1讲秦朝的统治与两汉的政治经济制度【迁移1】秦统一全国的各因素中，最主要的是（）A.长期战乱，人民渴望统一B.秦国国富民强而六国衰落C.经济发展，各地区联系加强D.秦始皇雄才大略答案 C【迁移2】秦朝开始使用的“皇帝”称号和夏、商、周的“王”称号相比，本质的不同是（）A.具有神化君权的特点B.代表至高无上的权力C.是古代政治发展的产物D.是封建中央集权制度建立的表现答案 D【迁移3】秦朝统一后确立专制主义中央集权制度。
关于下面的“秦朝统治机制示意图”，表述不正确的是（）A.秦始皇开始建立皇帝制度和三公九卿制度B.秦律的颁行说明秦朝是一个法制国家C.中央机构职责明确，并设置监察部门D.秦朝开始在全国废除分封制，实行郡县制答案 B【迁移4】“汉承秦制”体现在哪些方面（）①郡县制②监察制度③察举制度④编户制度A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②答案 D【迁移5】两汉时期的编户齐民（）A.没有独立的身份B.要为官府服杂役C.承担的田租较重D.承担的更赋较轻答案 B史料应用（2007·广东） 20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥（密封信件文书时加盖了印章的泥块），上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。
这一发现可以印证秦朝（）A.政治上四分五裂的事实B.出现了造纸业的事实C.实行了郡县制度的事实D.用泥制陶的事实答案 C大题预测阅读下列材料：材料一皇帝有至高无上的权力，在各地方分设官职以掌兵、刑、钱、谷等事，并依靠地主、绅士作为全部封建统治的基础。
——《毛泽东选集》材料二图一周初分封略图图二西汉郡国交叉局部示意图材料三君主政体的原则总的说来就是轻视人、蔑视人、使人不成其为人……君主政体、专制制度和暴政……是同一概念的不同说法……哪里君主制的原则是天经地义的，哪里就根本没有人了……专制制度必然具有兽性，并且和人性是不相容的。
——《马克思、恩格斯全集》第一卷材料四始皇为人，天性刚戾自用，起诸侯，并天下，意得欲从，以为自古莫及己。
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考点2 秦汉及魏晋南北朝时期
一、选择题
1.(2012·重庆文综·T13)《史记·陈涉世家》记载,陈胜在发动起义时说:“天下苦秦久矣。
”其表现有( )
①战乱频仍②民族矛盾尖锐③刑罚严酷④土地兼并严重
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
【解题指南】结合所学知识,分析秦朝暴政的表现,运用直选法或排除法解答。
【解析】选D。
秦朝统治残暴,主要表现为徭役繁重、刑罚严酷、赋税沉重和土地兼并严重,故③④正确。
2.(2012·四川文综·T13)图5是成都地区出土的东汉说唱俑。
作为历史材料,它( )
①展现了汉代高超的雕塑艺术
②有助于我们了解当时的文化生活
③证明了汉代娱乐方式的多样性
④增加了我们对说唱人的直观感受
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
【解题指南】解答本题的关键应明确两点:
(1)题干中的关键信息:东汉说唱俑及说唱俑图片。
(2)明确历史材料和历史结论的关系,由单一的东汉说唱俑可以得出什么结论。
【解析】选B。
说唱俑栩栩如生,说明汉代的雕塑艺术水平高超,①正确;东汉说唱俑是我国古代的俳优造型,反映了当时的艺术形式,②正确;单一的说唱俑不能说明汉代娱乐方式的多样性,③错误;东汉说唱俑手舞足蹈,表情丰富,动作传神,沉醉于说书表演中,给人们留下了深刻的印象,④正确。
3.(2012·全国卷文综·T12)秦汉而后,官府下层文职人员俗称“刀笔吏”,这一称谓起因于秦汉时期此类人员的( )
A.工作器具
B.工作内容
C.工作职责
D.工作性质
【解题指南】刻文写字、秘书归档之类的文职人员,叫做“刀笔吏”,尊称刀笔先生。
【解析】选A。
本题考查学生分析理解能力。
秦汉时期书写工具主要是竹、木简,到了东汉,蔡伦改进造纸术,才制成能书写的纤维纸。
而古人用简牍时,如有错讹,即以刀削之,故古时的读书人及政客常常随身带着刀和笔,以便随时修改错误,因此他们当时被称为“刀笔吏”,由此判断A项正确;B、C、D三项与题干要求不符。
二、非选择题
(2012·全国卷文综·T39)（节选）阅读图文资料,完成下列各题。
20世纪80年代以来,考古工作者在广州等地陆续发现了南越王墓等重要历史遗迹,这些发现对研究岭南历史有重要的价值。
材料一秦始皇兼并六国后,开凿灵渠,攻打百越,设置南海、桂林、象郡三郡,秦汉之际,中
原战乱,秦南海郡龙川县令赵佗举兵兼并三郡,自称南越武王,定都番禺(今广州市)。
于通向内地的各关口屯兵,“绝道聚兵自守”。
刘邦称帝之后,民生凋敝,无力南征,遂封赵佗为南越王,“与剖符通使”,命其“和集百越,毋为南边患害”,开通关市。
南越国乘机发展,广泛使用铁器工具,海内外贸易也相当活跃。
吕后执政,汉朝“禁南越国关市铁器”,赵佗遂自称南越武帝,举兵北犯,战争持续了一年多,吕后去世后,双方罢兵休战。
赵佗又以财物收买附属于汉朝的闽越等部族,势力所及,“东西万余里”“以兵威边”。
赵佗以皇帝自居,“与中国侔(对等)”。
汉文帝实行休养生息政策,遣使对赵佗“自立为帝”的行为予以谴责。
赵佗迫于压力,表示“去帝制”,继续“为藩臣,奉贡职”,但在内部,“窃如故号名”。
汉武帝决心彻底解决南越国问题,要求南越王赵兴入朝,“用汉法,比内诸侯”。
南越国相吕嘉等杀汉朝使者及主张“内属”的南越王、王太后,“发兵守要害处”。
公元前111年,汉军十万分数路越岭,平定南越并将其地分设为九郡,实行与内地统一的制度法令。
——据《史记》等
(1)根据材料一结合所学知识,概括指出汉朝对岭南地区政策的变化及其原因。
(12分)
(2)根据材料一并结合所学知识,说明西汉平定南越的历史意义。
(8分)
【解题指南】本题考查了汉朝对岭南地区政策的变化,突出了教材主干知识,那就是汉朝由汉初的休养生息到汉武帝时的大一统、中央集权的加强。
本题材料简单,解答时要全面、严谨、简练,明显角度较易确定,碰到隐含角度时要根据平时分析问题的思路发散思维来确定。
【解析】第(1)题变化由材料不难概括,注意站在中央和地方关系及处理方式的角度回答。
原因应抓住汉朝和南越两个方面分析,汉朝应从经济、政治、民族关系等方面考虑。
第(2)题涉及中央对地方管理带来的影响,要注意思维的全面性,一般从政治、经济、民族关系等方面分析。
答案:(1)变化:从承认南越国的半独立状态到制度统一,从尽力维持和平到武力解决。
原因:汉朝社会经济由凋敝到繁荣;汉朝政治上从分封诸侯王到全面解决诸侯王问题,北方匈奴的威胁基本解决;南越国经济发展,分立趋势明显。
(2)结束了南越国分立局面,巩固多民族国家的统一,加强对岭南地区的管辖,促进了各地区之间的经济文化交流,推动了边疆地区的发展。