修改版五年级下公开课课件
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五年级【下】册语文-祖父的园子人教部编版(25张ppt)公开课课件
我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我 到屋里拿来给你看。”
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
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为什么在园子中“我”会那么自由？ 因为祖父允许“我”
随便胡闹，他的宽容和疼 爱放飞了“我”的天性。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
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有 灵 性
怎么样，都是自由的。
自由快乐，无拘无束
园子里有什么？
活泼可爱的虫子； 五彩缤纷的花儿； 充满活力的榆树； 无拘无束的蔬菜
……
自由快乐 富有灵性
我会说
这是一个_________的园子。
生机勃勃
色彩绚丽
多姿多彩
美丽迷人
……
园子里有什么？ “我”和祖父在园子里做了哪些事？
祖父的园子有什么特别之处？
花园里边明晃 晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。
五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆 树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出 来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞
了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
富
就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就
（名师示范课）五年级【下】册语文- 第2课 祖父的园子 人教部编版(25张ppt)公开课课件
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为什么在园子中“我”会那么自由？ 因为祖父允许“我”
随便胡闹，他的宽容和疼 爱放飞了“我”的天性。
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有 灵 性
怎么样，都是自由的。
自由快乐，无拘无束
园子里有什么？
活泼可爱的虫子； 五彩缤纷的花儿； 充满活力的榆树； 无拘无束的蔬菜
……
自由快乐 富有灵性
我会说
这是一个_________的园子。
生机勃勃
色彩绚丽
多姿多彩
美丽迷人
……
园子里有什么？ “我”和祖父在园子里做了哪些事？
祖父的园子有什么特别之处？
花园里边明晃 晃的，红的红，绿 的绿，新鲜漂亮。
五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 万紫千红
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆 树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出 来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙 滩上的蚌壳一样。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞
了，就像在天上逛似的。虫子叫了，
富
就像虫子在说话似的。一切都活了， 要做什么，就做什么。要怎么样，就
部编版五年级语文下册公开课教学PPT课件14 刷子李共31页
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
部编版五年级语文下册公开课教学 PPT课件14 刷子李
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
45、自己的饭量自己知道。——苏联
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
部编版五年级语文下册公开课教学 PPT课件14 刷子李
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
部编人教版小学语文5五年级下册(全册)优秀课件【ppt版】
也傍桑阴学种瓜。
理解词意
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，词语理解：
昼---白天。
村 庄 儿 女 各 当 家。耘田---除去田里的杂草。
各当家---各人有自己的
童 孙 未 解 供 耕 织，活干。
童孙---幼童。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。未解---不懂得。
供---从事，参与。
傍---靠近。
桑阴---桑树下的阴凉处。
从第一首诗中我们不但体会到农村男女老 少都热爱劳动，还充满了乐趣；第二首诗让我 们感受到了田园之乐。
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然， 喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再 提供三首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏 学习 。
夏时田园杂兴 范成大
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。
借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。
放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
田园诗
• 歌咏田园生活的诗歌。 • 多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。 • 风格清新淳朴。
四时田园杂兴
---范成大 梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 日长︱篱落‖无人过， 惟有︱蜻蜓‖蛱jiá蝶飞。
理解
梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。
牧童
唐 吕岩
草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱/蓑衣/卧月明。
了解作者 杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚 斋，吉州吉水（今属江西）人，其诗自成 一体，称“诚斋体”。有《诚斋集》一百 三十三卷。他的诗通俗易懂，清新活泼， 富有生活情趣。与尤袤、范成大、陆游合 称 “南宋四大诗人”。
理解诗意 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
反复诵读这两句诗，你的眼前浮现出怎样 的画面？
理解词意
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，词语理解：
昼---白天。
村 庄 儿 女 各 当 家。耘田---除去田里的杂草。
各当家---各人有自己的
童 孙 未 解 供 耕 织，活干。
童孙---幼童。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。未解---不懂得。
供---从事，参与。
傍---靠近。
桑阴---桑树下的阴凉处。
从第一首诗中我们不但体会到农村男女老 少都热爱劳动，还充满了乐趣；第二首诗让我 们感受到了田园之乐。
在古代也有许多文人墨客都很喜欢亲近大自然， 喜欢田园生活，如陶渊明、杨万里等。老师这里再 提供三首诗人们在田园生活中写下的诗让大家欣赏 学习 。
夏时田园杂兴 范成大
黄尘行客汗如浆，少住侬家漱口香。
借与门前盘石坐，柳阴亭午正风凉。
放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
田园诗
• 歌咏田园生活的诗歌。 • 多以农村景物和农民、木人、渔父等人的劳动为题材。 • 风格清新淳朴。
四时田园杂兴
---范成大 梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。 日长︱篱落‖无人过， 惟有︱蜻蜓‖蛱jiá蝶飞。
理解
梅子︱金黄‖杏子肥， 麦花︱雪白‖菜花稀。
牧童
唐 吕岩
草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱/蓑衣/卧月明。
了解作者 杨万里（1127-1206）字廷秀，号诚 斋，吉州吉水（今属江西）人，其诗自成 一体，称“诚斋体”。有《诚斋集》一百 三十三卷。他的诗通俗易懂，清新活泼， 富有生活情趣。与尤袤、范成大、陆游合 称 “南宋四大诗人”。
理解诗意 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
反复诵读这两句诗，你的眼前浮现出怎样 的画面？
部编版五年级语文下册全册ppt教学课件 (下)
不可侵犯的威严。
刷子李凭着高超
动作描写 心理描写 的技艺在徒弟心中
树立了权威。
当刷子李刷完最后一面墙坐下
来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见
刷子李裤子上出现一个白点，黄豆
大小。黑中白，比白中黑更扎眼。
完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，
往日传说中那如山般的形象轰然倒
去。他怕师傅难堪，不敢说，也不
敢看，可忍不住还要扫一眼。
五体投地
发怔发傻
半信半疑
一波三折、跌宕起伏
轰然倒地
刷子李技艺高超
课文讲解
一起来总结描写人物的方法：
刷子李 技艺高超
曹小三 心理描写 动作描写 神态描写
课文明明要表现 刷子李的技术高 超，为什么还要 写另外一个人 物——曹小三呢？
侧面描写
课文讲解
侧面描写
侧面描写指作者通过对周围人物或环境的描 绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即 间接地对描写对象进行刻画描绘。
课文讲解
默读课文。说说《他是一棵挺脱的树》 中的祥子给你留下了什么印象，你是从哪些 语句体会到的。（课后第1题）
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二 十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月 铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个 脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
课文讲解
他的铁扇面似的胸直硬的背露出那对“出号” 的大脚！
课文讲解
描写人物方法
语言描写 动作描写 神态描写 外貌描写 具体事例
……
板书设计
摔跤
语言描写、动作描写
人物描 写一组
他像一棵挺脱的树
外貌描写
两茎灯草 具体事例、动作、神态描写
部编版五年级语文下册 全册教学课件
新版部编版五年级语文下册全册PPT课件(1266张)(精选)
“我” 在园子里跟随祖父栽花，拔草， 种菜，铲地，误把狗尾草当谷穗留下不铲除， 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，采倭瓜花，捉玩蚂蚱， 用瓢舀水往天空扬，表达了作者对童年生活 的留恋之情。
书
祖 父 的 园 子
园子里的昆虫和树
“我”在园子里随 意玩闹
园子里的一切 “我”快乐地睡了
充满活力
快乐 自由自在
放快 飞乐 天童 性年
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
诗意：
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大 人的样子，在桑树底下学着种瓜。
诗句赏析：
“学”字写出了儿童的天真、可爱。这 两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣， 也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣， 流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
问题探究
诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节， 意在表现什么？流露出诗人怎样的思想感情？
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿 用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一 条腿，蚂蚱不见了。
吃黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花
捉蚂蚱
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上 浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天 空一扬，大喊着：
“下雨啰！下雨啰！”
书
祖 父 的 园 子
园子里的昆虫和树
“我”在园子里随 意玩闹
园子里的一切 “我”快乐地睡了
充满活力
快乐 自由自在
放快 飞乐 天童 性年
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
诗意：
小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大 人的样子，在桑树底下学着种瓜。
诗句赏析：
“学”字写出了儿童的天真、可爱。这 两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣， 也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣， 流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。
问题探究
诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节， 意在表现什么？流露出诗人怎样的思想感情？
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
各人有自己的活干。
村 庄 儿 女 各 当 家。
理解，懂得。 从事。
童 孙 未 解 供 耕 织，
靠近。 树荫。
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。
诗意：
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各自 忙着自己的事情，各有自己的拿手本领。
诗句赏析：
“昼”与“夜”放在一句诗中，表现了 劳动的持续性，从而突出了农家夜以继日的 繁忙，表达了诗人对劳动人民的同情及敬重 之情。
采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿 用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一 条腿，蚂蚱不见了。
吃黄瓜 追蜻蜓 采倭瓜花
捉蚂蚱
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上 浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天 空一扬，大喊着：
“下雨啰！下雨啰！”
人教版五年级修改语文下册16课桥公开课PPT
这是一场（ ）的洪水。请你从 文中划出描写大雨和洪水的语句。
1.黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
2.山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷 里狂奔而来，势不可当。 3 .近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 4 .死亡在洪水的狞笑声中逼近。 5 .水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 6.水，爬上了老汉的胸膛。
小练笔
文章中写“小伙子被洪水吞没了，老汉似 乎要喊什么” 老汉想喊什么呢？请你展开想 象的翅膀，写一下老汉要说的话。 ____________________ _ ______ _____________________________________ _ _ ________ _ ______________ ____________。
这样结尾有什么好处？ 使小说情节既在意料之外，又在情理之 中，增添了文章的悲剧色彩。
思考一下，本文为何以“桥”为题目
在如魔的洪水面前，老汉临危不乱，指 挥村民们有序撤离，把生的希望留给别人， 把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯 筑起了一座不朽的桥梁，这座桥不仅指眼 前这窄窄的木桥，更是以老汉为代表的优 秀共产党员密切联系群众的桥。
16 桥
小说
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事 情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。按照篇幅及 容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）。按 照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自 传体小说。它与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体 裁”。 环境、人道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！ 哦，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 留下了高贵的人格 哦，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
部编版语文五下整册课件课件下载
部编版语文五下整册课件课件一、教学内容1. 第一单元：走进西部第1课《草原》第2课《丝绸之路》第3课《白杨》第4课《将相和》2. 第二单元：古典名著之旅第5课《景阳冈》第6课《猴王出世》第7课《红楼春趣》3. 第三单元：综合性学习单元4. 第四单元：生活的启示第8课《人物描写一组》第9课《刷子李》第10课《习作：形形色色的人》5. 第五单元：中国古典名著第11课《草船借箭》第12课《猴王出世》第13课《景阳冈》6. 第六单元：读后感第14课《十六年前的回忆》第15课《真理诞生于一百个问号之后》二、教学目标1. 让学生掌握课文中的重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
2. 培养学生对古典名著的兴趣，了解名著中的故事情节和人物特点。
3. 提高学生的写作能力，学会运用人物描写和读后感等写作手法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的重点词汇和句子理解。
古典名著的故事情节和人物特点。
人物描写和读后感的写作技巧。
2. 教学重点：提高阅读理解能力，培养文学素养。
学会运用人物描写和读后感等写作手法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引入西部风光，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：学生自读课文，理解课文内容。
教师讲解课文中的重点词汇和句子，帮助学生掌握知识。
3. 例题讲解：以课文中的经典句子为例，讲解语法和修辞手法。
4. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
5. 写作指导：教师示范人物描写和读后感的写作方法，指导学生进行写作练习。
6. 小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，培养合作能力。
六、板书设计1. 课文、作者、重点词汇和句子。
2. 人物描写和读后感的写作技巧。
3. 课后练习题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：抄写课文中的重点词汇和句子。
根据课文内容，写一篇读后感。
选取一个人物，进行人物描写。
2. 答案：抄写内容见课后练习题。
部编版五下语文全册课件完整版
部编版五下语文全册课件完整版一、教学内容1. 第一单元：走进西部，感受自然之美。
《草原》——描绘草原风光，体会作者对大自然的热爱。
《牧场之国》——了解荷兰牧场，感受异国风情。
2. 第二单元：描绘人物，展现个性。
《将相和》——学习描写人物的方法，体会人物个性。
《草船借箭》——了解历史典故，感受人物智慧。
3. 第三单元：走进古典名著，感受文学魅力。
《景阳冈》——阅读古典名著，了解故事情节。
《猴王出世》——认识孙悟空，体会神话传说的魅力。
4. 第四单元：探索自然，领略科学之美。
《太阳》——了解太阳的特点，感受自然科学的奥秘。
《松鼠》——观察小动物，培养爱护自然的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习本册教材，使学生掌握一定的词汇、句型，提高阅读和写作能力。
2. 过程与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法，提高信息处理和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、人物、名著的兴趣，培养热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阅读理解、写作技巧、古诗文鉴赏。
2. 教学重点：词汇积累、句型运用、课文解析。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：详细讲解课文内容，帮助学生理解、感悟。
3. 例题讲解：针对难点、重点进行讲解，巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计针对性练习，检验学生掌握情况。
六、板书设计1. 突出课程主题。
2. 知识点：用不同颜色粉笔标注，便于学生记忆。
3. 结构：清晰、简洁，体现教学思路。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制思维导图。
（2）运用课文中的句型，仿写一段话。
（3）阅读名著选段，回答问题。
2. 答案：（1）思维导图：见附件。
（2）仿写段落：示例：“太阳温暖地照耀着大地，万物生长，充满生机。
”（3）阅读答案：见附件。
五年级【下】册语文-语文园地一部编版(16张ppt)公开课课件
LOபைடு நூலகம்O
文章表达思想感情的方 法是多样的，有的比较直接， 有的比较含蓄。
有的是把情感蕴含在不动声色的叙述中。 如，《祖父的园子》中“花开了，就像睡醒了 似的。鸟飞了，就像在天上進似的。虫子叫了， 就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的” 这段话，就是把情感寄托在园子里的花朵、鸟 儿、昆虫等事物上，用委婉含蓄的方式表达。 虽然语气平缓，却暗藏着作者对祖父的园子深 沉的热爱和怀念。
语文园地
一
第一课时
语文·人教版·五年级下
01 谈话导入
目
02
录
03 04
01 谈 话 导 入
本单元我们学习了《古诗三首》、 《祖父的园子》、《月是故乡明》、《梅 花魂》四课，通过学习我们感受到了浓浓 的童真童趣，我们也不难发现，有些词句 特别能够表达作者的情感和想法。这节课， 我们一起走进文字，看看谁能发现文字运 用的内在美。
04 作 业 布 置
（名师示范课）五年级【下】册语文- 语文园 地一 第一课时 部编版(16张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 语文园 地一 第一课时 部编版(16张ppt)公开课课件
查阅有关资料 继续品析优美段落
（名师示范课）五年级【下】册语文- 语文园 地一 第一课时 部编版(16张ppt)公开课课件
同桌之间交流探讨，全班汇报 。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 语文园 地一 第一课时 部编版(16张ppt)公开课课件
03 本 节 小 结
（名师示范课）五年级【下】册语文- 语文园 地一 第一课时 部编版(16张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 语文园 地一 第一课时 部编版(16张ppt)公开课课件
五年级【下】册语文-20.金字塔人教(部编版)(23张ppt)公开课课件
文章特色
文章结构形散而神不散，在反映风土人情的同 时，叙议结合、情景交融，通过较多的穿插议论 与抒情，从而激起读者感情的波澜和心理的共鸣。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远
望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是
从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片
耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
20.金字塔
第1课时
学习目标
1.学会本课12个生字和1个多音字，理解词语在句子中的意思。 （重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，感受金字塔的风情和韵 味。（难点）
同学们，大家知道四大文明古国吗？ 古埃及 古印度 古巴比伦 中国
勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大 文明。说到埃及，大家必然会想到举世闻名的“金字塔”。
今天，我们一起走进到神秘古老的埃及去看一看。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要 向我们介绍了什么？
dèng yì
kuì
澄译 愧
nián zhuó rèn
黏 着刃
我会认
yì
xiá
āi
fēi
熠遐
埃
菲
làn
yū
zhàn
滥 淤湛
文章结构形散而神不散，在反映风土人情的同 时，叙议结合、情景交融，通过较多的穿插议论 与抒情，从而激起读者感情的波澜和心理的共鸣。
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远
望去，它像飘浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是
从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片
耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！
（名师示范课）五年级【下】册语文- 20.金 字塔第1 课时人 教（部 编版） (23张ppt)公开课课件
2020年春
语文
人教部编版·五年级（下册）
1
20.金字塔
第1课时
学习目标
1.学会本课12个生字和1个多音字，理解词语在句子中的意思。 （重点） 2.有感情地朗读课文，初步感知文意，感受金字塔的风情和韵 味。（难点）
同学们，大家知道四大文明古国吗？ 古埃及 古印度 古巴比伦 中国
勤劳勇敢的四大文明古国的人民创造了令人惊叹的伟大 文明。说到埃及，大家必然会想到举世闻名的“金字塔”。
今天，我们一起走进到神秘古老的埃及去看一看。
认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要 向我们介绍了什么？
dèng yì
kuì
澄译 愧
nián zhuó rèn
黏 着刃
我会认
yì
xiá
āi
fēi
熠遐
埃
菲
làn
yū
zhàn
滥 淤湛
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重大版小学英语五年级下
Unit 4
My Relatives
执教者：余涛
sister who(谁） football doctor brother man( 男士） engineer pilot girl cook mother teacher woman( 女士） policeman father grandfather boy
Is he YaoMing?
No,he isn’t.He is Beckham.
What does he do? He is a …football player. Beckham
Who is that man?
He is Zhan Tianyou. What does he do?
H e is a/an ....engineer.
fast
read
W Miss Yu. She is…….. What does she do?
She is a 。。。 teacher.
Who’s that woman?
She is LiNa.She is..
What does she do?
She is a ….tennis player.
I want to be a ..,because it’s…
Talk about your dream
doctor
teacher
driver
policeman
writer
football player
basketball player
pilot
nurse
cook
singer
dancer
actor
Who’s this boy? What does he do?
listen
and
learn
read
and
say
Hello,I’m Lisa.This is my family. My father is an engineer.This is my beautiful mother. She is a famous cook. The old man is my grandfather, he is a tennis player.He often plays with my grandmother.My brother is a footballer player. I want to be a singer. I love my family.
Lisa’s family tree
grandfather
Tennis player
grandmother
father
engineer
mother
cook
Lisa brother
? football player
Talk about our dreams
• 要求：先在自己的便宜贴上写上自己的名 字和梦想职业（注：不能用英语表述的用 拼音来代替）；然后去寻找朋友与他（她) 用英语进行职业梦想的交流，并交换便宜 贴；最后能主动起来描述朋友同学的职业 梦想。
Hello,I’m Lisa.Nice to meet you.Do you want to know me or my family.(你想了解我和 我的家庭吗？） Ok,let’s listen.
Questinos about Lisa’s family
Who’s this man? What does he do?
Think and answer
(通过听音与朗读，相信你对Lisa’s family有了更深刻 的理解。那回答下面的更多问题。）
1.What does Lisa’s mother do?
2.Is Lisa’s grandfather a football player?
3.What does Lisa want to be?(Lisa长大梦想成为什 么？ 4.what’s your dream?what do you want to be?
Zhan Tianyou
Guess,Who is he? He is handsome(帅）
He sings some fashional(流行）songs. He is a famous(出名） singer.
Can you sing “shuang jie gun”.
He is Zhou Jielun.
tennis player
engineer
homework
1.课后与班上更多的孩子用英语交流 爸爸妈妈等家庭成员的职业。
2.去收集更多的职业单词的英语表达。 3.树立自己的职业梦想。
Talk about my family
Talk about our family
• 要求：先拿出自己的全家福照片，下位寻 找朋友讨论交流。主要交流家庭成员的职 业信息；然后将交流得到的信息填写到 worksheet上面；最后能主动起来与全班同 学一起分享朋友的家庭信息，朗读出 worksheet上面的内容。
Unit 4
My Relatives
执教者：余涛
sister who(谁） football doctor brother man( 男士） engineer pilot girl cook mother teacher woman( 女士） policeman father grandfather boy
Is he YaoMing?
No,he isn’t.He is Beckham.
What does he do? He is a …football player. Beckham
Who is that man?
He is Zhan Tianyou. What does he do?
H e is a/an ....engineer.
fast
read
W Miss Yu. She is…….. What does she do?
She is a 。。。 teacher.
Who’s that woman?
She is LiNa.She is..
What does she do?
She is a ….tennis player.
I want to be a ..,because it’s…
Talk about your dream
doctor
teacher
driver
policeman
writer
football player
basketball player
pilot
nurse
cook
singer
dancer
actor
Who’s this boy? What does he do?
listen
and
learn
read
and
say
Hello,I’m Lisa.This is my family. My father is an engineer.This is my beautiful mother. She is a famous cook. The old man is my grandfather, he is a tennis player.He often plays with my grandmother.My brother is a footballer player. I want to be a singer. I love my family.
Lisa’s family tree
grandfather
Tennis player
grandmother
father
engineer
mother
cook
Lisa brother
? football player
Talk about our dreams
• 要求：先在自己的便宜贴上写上自己的名 字和梦想职业（注：不能用英语表述的用 拼音来代替）；然后去寻找朋友与他（她) 用英语进行职业梦想的交流，并交换便宜 贴；最后能主动起来描述朋友同学的职业 梦想。
Hello,I’m Lisa.Nice to meet you.Do you want to know me or my family.(你想了解我和 我的家庭吗？） Ok,let’s listen.
Questinos about Lisa’s family
Who’s this man? What does he do?
Think and answer
(通过听音与朗读，相信你对Lisa’s family有了更深刻 的理解。那回答下面的更多问题。）
1.What does Lisa’s mother do?
2.Is Lisa’s grandfather a football player?
3.What does Lisa want to be?(Lisa长大梦想成为什 么？ 4.what’s your dream?what do you want to be?
Zhan Tianyou
Guess,Who is he? He is handsome(帅）
He sings some fashional(流行）songs. He is a famous(出名） singer.
Can you sing “shuang jie gun”.
He is Zhou Jielun.
tennis player
engineer
homework
1.课后与班上更多的孩子用英语交流 爸爸妈妈等家庭成员的职业。
2.去收集更多的职业单词的英语表达。 3.树立自己的职业梦想。
Talk about my family
Talk about our family
• 要求：先拿出自己的全家福照片，下位寻 找朋友讨论交流。主要交流家庭成员的职 业信息；然后将交流得到的信息填写到 worksheet上面；最后能主动起来与全班同 学一起分享朋友的家庭信息，朗读出 worksheet上面的内容。