部编版小学三年级上册语文语文园地六 (2)课件
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部编版三上语文语文园地六 (2)PPT课件设计
三读古诗，想象诗句描绘的画面。
早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
反复朗读古诗，试背古诗。 早发白帝城
[唐]李 白
朝辞白帝 彩云间 ， 千里 江陵 一日还。 两岸 猿声啼不住 ， 轻舟 已过万重山 。
在习作时，我们可以试着写关键句。 这样可以提高表达的条理性。
识字加油站
读一读，认一认，想想每行加点的字有 什么特点。
kē dǒu
蝌蚪
••
lǐ
鲤鱼
•
é
飞蛾
•
jì
鲫鱼
•
螃蟹
••
shā
鲨鱼
•
加点的字分别和“虫”“鱼”有关，都是形声字。
读一读，说一说形声字有什么特点。
kē dǒu
蝌蚪
••
é
飞蛾
•
螃蟹
••
关键句的位置
这样的句子也有可能在一段话的 末尾或中间。
关键句的作用
找到这样的句子，可以帮助我 们更好地理解一段话的意思。
关键句的应用
我们习作的时候也可以 学着这样写。
读一读，找一找
读一读，找出这段话是围绕哪句话来写的。
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！ 春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中， 和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐， 鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，莱花金黄。 到处都有春天，春满人间。
蝌蚪 飞蛾
鲫鱼 螃蟹
鲤鱼 鲨鱼
想一想：还有哪些部首是“鱼” 或“虫”的字呢？
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蜘蛛 鳕鱼 鱿鱼 鲍鱼 鲈鱼 鲶鱼
语文 三年级 上册
第二课时
词句段运用
借助拼音读词语。
部编版三年级语文上册语文园地六PPT课件(共11张PPT)
古朗月行
miànxiànɡtàiyánɡ
你知道还有哪些动物会飞、
diàn yǐnɡ yuàn miànxiànɡtàiyánɡ
时不识月，
时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
ɡōnɡ jiāo zhàn
wèishēnɡyuàn
呼作白玉盘。
时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
miànxiànɡtàiyánɡ miànxiànɡtàiyánɡ
左面是北，右面是南。
展示台
ɡōnɡ jiāo zhàn
tái
公交站台
wèishēnɡyuàn
卫
生
院
展示台
xiǎomàibù 卖部
bàokāntínɡ
报刊 亭
展示台
diàn yǐnɡ yuàn 电影院
• 你还在什么地方认识了新字？
你知道还有哪些动物会飞、
时候不认识月亮，把它称为白玉盘。
人教版部编版三年级语文上册 你知道还有哪些动物会飞、
wèishēnɡyuàn 时候不认识月亮，把它称为白玉盘。 人教版部编版三年级语文上册 你知道还有哪些动物会飞、 你知道还有哪些动物会飞、 你知道还有哪些动物会飞、
前后左右
chén
早晨起来，面向
东南西北
miànxiànɡtàiyánɡ
太阳。
前面是东，后面是西。
miànxiànɡtàiyánɡ
miànxiànɡtàiyánɡ 时候不认识月亮，把它称为白玉盘。 你知道还有哪些动物会飞、
语文园地六
人教版部编版三年级语文上册 授课老师：
连一连。
字词句运用
字词句运用
wèishēnɡyuàn
ɡ时ō候nɡ不认jiā识o 月z亮hà，n把它称读为一白玉读盘，。 背一背。
三年级语文上册部编版《语文园地六》优秀优质课件
三年级语文上册部编版《语文园地六》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将在三年级语文上册部编版《语文园地六》中深入探索。
具体内容包括：阅读《秋天雨》和《黄山奇石》，理解文章主旨，体会作者情感；学习词语盘点中生字词，掌握它们用法；通过语文实践活动，提高学生口语表达和写作能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并理解《秋天雨》和《黄山奇石》两篇文章。
2. 掌握本单元生字词，并能正确运用。
3. 培养学生观察力、想象力和表达能力，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点重点：理解两篇文章主旨，掌握生字词用法。
难点：如何引导学生体会作者情感，将所学知识运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、投影仪、黑板。
2. 学具：课本、练习册、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天图片，引导学生谈论秋天特点，激发他们对秋天兴趣。
2. 阅读理解：让学生朗读《秋天雨》和《黄山奇石》，理解文章内容，体会作者情感。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生组词、造句，巩固所学知识。
4. 实践活动：分组讨论，让学生描述秋天景色或自己见过奇特石头，提高口语表达能力。
5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关题目，引导学生进行思考和讨论。
6. 随堂练习：让学生完成练习册上相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地六》2. 内容：文章主旨、生字词、实践活动、例题讲解、随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《秋天雨》和《黄山奇石》，思考：这两篇文章分别描述怎样景象？（2）用生字词造句，每个词至少造两个句子。
（3）写一篇关于秋天短文，描述你眼中秋天。
答案：（1）文章《秋天雨》描述秋天雨后美丽景色，而《黄山奇石》描述黄山奇特石头。
（2）示例：秋天来，树叶渐渐变黄，像金子一样闪闪发光。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要对教学效果进行反思，解学生对知识掌握情况，针对存在问题进行改进。
同时，鼓励学生多观察大自然，发现生活中美，将所学知识运用到实际中。
部编版三年级上册语文园地六-优秀课件
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词句段运用
看到下面的词语，你的眼前浮出了怎样 的画面？选择一两个词腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
描写环境的
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识字加油站
形声字的分类。
1.左形右声
螃蝌 蚪 蛾
鲤鲫
虫+旁
虫+斗
鱼+里
虫+科
虫+我
鱼+即
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识字加油站
形声字的分类。
2.下形上声
解 蟹
虫
解 鲨
虫
我知道：还有 右形左声、上形下 声、外形内声、内 形外声、形在一角、 声在一角。同学们 在课下找找吧！
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日积月累
早发白帝城
唐 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。
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车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
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词句段运用
例句欣赏
车站的人可真多。连插脚的地都没有 了。人们都在焦急望着公交车驶来的方向。 “车来了” 不知是谁喊了一声。我一看 真来了一辆公交车，谁知车还没停稳，人 们就一窝蜂地 挤了过去，顿时大人的叫 喊声和孩子的哭声连成一片。车里的人使 劲喊着，别上了，站不下了。车下的人拼 命地叫着，我们要上班让我们上去……
三年级上册语文课件语文园地六人教部编版2
有《李太白集》传世，其代表作有《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
词语解释 白帝城：在今重庆市奉节县城东白帝山上。 朝：早晨。 辞：告别。 彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下
江中仰望，仿佛耸人云间。 还：返回。 啼：鸣、叫。 住：停息。
赏析
全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感，气势豪爽， 笔姿骏利。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然 迸发的一种激情，故雄峻迅疾中，又有豪情欢悦。快 船快意，使人神远。
七示点例， ：睡今（莲天从早2梦晨）中的醒雾来真春。大真天美啊来！ 了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花 （3）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
示例：看到“懒洋洋”我好像看到冬天人们靠在墙根下，眯着眼睛晒太阳。
提示：第一个围绕车站上人多的特点来说。第 二个要说出夏天夜晚的特点。
夏天的夜晚
示例一：
车站的人可真多。你看，进站口排着长龙似的 队伍，足有五十米长，准备乘车的人们手持车票， 秩序井然地慢慢向前移动，等待着检票进入候车厅。 送别亲友的人们正忙着利用这最后的一段时间道着 “再见”和“珍重”。离别总是那么伤感。再看出 站口，等待迎接亲友的人们正紧张而焦急地张望着。 很快，出站的旅客如潮水般涌出验票闸口，他们带 着一脸的兴奋和喜悦，寻找着一张张熟悉的脸孔， 然后快步走上前去。回家的感觉真好！
后世将李白与杜甫并称为“李杜”。
车站的人可真多。
阅读下面语段，注意中心语的不同位置。 螃(pánɡ)蟹(xiè) 鲤(lǐ)鱼
第二个要说出夏天夜晚的特点。
抓住中心句中的关键词，如第（1）句的“诱人”，第（2）句的“美”，第（3）句的“开放时间不同”，然后围绕这个关键词来进行
词语解释 白帝城：在今重庆市奉节县城东白帝山上。 朝：早晨。 辞：告别。 彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下
江中仰望，仿佛耸人云间。 还：返回。 啼：鸣、叫。 住：停息。
赏析
全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感，气势豪爽， 笔姿骏利。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然 迸发的一种激情，故雄峻迅疾中，又有豪情欢悦。快 船快意，使人神远。
七示点例， ：睡今（莲天从早2梦晨）中的醒雾来真春。大真天美啊来！ 了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的。
草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花 （3）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
示例：看到“懒洋洋”我好像看到冬天人们靠在墙根下，眯着眼睛晒太阳。
提示：第一个围绕车站上人多的特点来说。第 二个要说出夏天夜晚的特点。
夏天的夜晚
示例一：
车站的人可真多。你看，进站口排着长龙似的 队伍，足有五十米长，准备乘车的人们手持车票， 秩序井然地慢慢向前移动，等待着检票进入候车厅。 送别亲友的人们正忙着利用这最后的一段时间道着 “再见”和“珍重”。离别总是那么伤感。再看出 站口，等待迎接亲友的人们正紧张而焦急地张望着。 很快，出站的旅客如潮水般涌出验票闸口，他们带 着一脸的兴奋和喜悦，寻找着一张张熟悉的脸孔， 然后快步走上前去。回家的感觉真好！
后世将李白与杜甫并称为“李杜”。
车站的人可真多。
阅读下面语段，注意中心语的不同位置。 螃(pánɡ)蟹(xiè) 鲤(lǐ)鱼
第二个要说出夏天夜晚的特点。
抓住中心句中的关键词，如第（1）句的“诱人”，第（2）句的“美”，第（3）句的“开放时间不同”，然后围绕这个关键词来进行
语文园地六(课件)2023至2024学年语文三年级上册(统编版)
实施步骤：制定学习计划、选择学习资源、进行自我评估和调整学习策略。
优势：培养学生的自主学习能力，提高学习效果，增强学生的自信心和兴趣。
合作学习法
合作学习法的定义：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工 的互助性学习。
合作学习法的特点：小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之 间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好 的学习习惯
单击此处输入你的正文，请阐述观点
感谢观看
汇报人：
语文学习论坛：学生可以在论坛上交流学习心得和体会，互相帮助，共同提高。
语文学习工具推荐：介绍一些实用的语文学习工具和应用，如词典、语音识别等，帮助 学生提高学习效率。
图书馆学习资源
图书馆藏书：提供丰富的语文学 习书籍，包括经典名著、现代文 学、儿童文学等
图书馆设施：介绍图书馆的设施 和服务，如自习室、阅读区、多 媒体学习室等
语文园地六内容
交流平台：总结归 纳阅读方法，如带 着问题读、边读边 想象等。
识字加油站：通过 字形、字音、字义 等方面，帮助学生 巩固语在不同 语境中的用法，并 练习运用。
日积月累：提供经 典古诗文，让学生 积累传统文化知识， 提高文化素养。
针对薄弱环节加强练习 单击此处输入你的正文，请阐述观点
布置有针对性的作业，提高作业质量 单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂表现：学生在课堂上的表现和参与 度
单击此处输入你的正文，请阐述观点
学习态度：学生对语文学习的态度和积极 性 改进建议 改进建议
鼓励学生积极参与课堂讨论 单击此处输入你的正文，请阐述观点
习成果
个人展示：学 生个人通过朗 读、背诵、表 演等方式展示
学习成果
优势：培养学生的自主学习能力，提高学习效果，增强学生的自信心和兴趣。
合作学习法
合作学习法的定义：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工 的互助性学习。
合作学习法的特点：小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之 间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好 的学习习惯
单击此处输入你的正文，请阐述观点
感谢观看
汇报人：
语文学习论坛：学生可以在论坛上交流学习心得和体会，互相帮助，共同提高。
语文学习工具推荐：介绍一些实用的语文学习工具和应用，如词典、语音识别等，帮助 学生提高学习效率。
图书馆学习资源
图书馆藏书：提供丰富的语文学 习书籍，包括经典名著、现代文 学、儿童文学等
图书馆设施：介绍图书馆的设施 和服务，如自习室、阅读区、多 媒体学习室等
语文园地六内容
交流平台：总结归 纳阅读方法，如带 着问题读、边读边 想象等。
识字加油站：通过 字形、字音、字义 等方面，帮助学生 巩固语在不同 语境中的用法，并 练习运用。
日积月累：提供经 典古诗文，让学生 积累传统文化知识， 提高文化素养。
针对薄弱环节加强练习 单击此处输入你的正文，请阐述观点
布置有针对性的作业，提高作业质量 单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂表现：学生在课堂上的表现和参与 度
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学习态度：学生对语文学习的态度和积极 性 改进建议 改进建议
鼓励学生积极参与课堂讨论 单击此处输入你的正文，请阐述观点
习成果
个人展示：学 生个人通过朗 读、背诵、表 演等方式展示
学习成果
人教部编三年级语文上册第6单元 语文园地六 第二课时
帝城，忽闻赦书，惊喜交加，旋即放舟下 江陵，此诗抒写了当时喜悦畅快的心情。
理解诗意
白帝：白帝城。故址在 千里：形容两 辞：这里指出发。 今四川奉节白帝山上。 地相距之远。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸， 江陵：今湖北江陵。 从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
诗意：早晨告别彩霞缭绕的白帝城，千里之遥
的江陵一天可达。
啼：叫。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
轻舟：指载得轻行得快的船。
诗意：两岸的猿猴叫个不停，轻捷的船儿 早已驶过万重大山。
赏析：首句是写诗人离开白帝城。“彩云间”三字 既说明白帝城地势的高峻，又表现出其间景色的绚丽多 彩。次句是写诗人回江陵的情况。“千里”二字写出了 路途之遥，“一日还”三字说明了旅途用时之短。第三 句是诗人心情欢愉的表现。第四句从对舟行之速的描写 中，我们感受到诗人欢乐轻松的心情。
根据提示，试背古诗。
朝辞
彩云间，千里
两岸
，轻舟
一日还。 。
拓展阅读 渡荆门送别
[唐]李 白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
朗读链接
品味古诗，想象画面
朗读链接
dì
早发白帝城
[唐]李 白
cí
朝辞白帝彩云间，
líng
huán
千里江陵一日还。
yuán tí
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
自由朗读古诗，把诗句读通顺。
早发白帝城
[唐]李 白
出发
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，
归来
轻舟已过万重山。
理解诗意
白帝：白帝城。故址在 千里：形容两 辞：这里指出发。 今四川奉节白帝山上。 地相距之远。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸， 江陵：今湖北江陵。 从山下江中仰望，仿佛耸入云间。
诗意：早晨告别彩霞缭绕的白帝城，千里之遥
的江陵一天可达。
啼：叫。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
轻舟：指载得轻行得快的船。
诗意：两岸的猿猴叫个不停，轻捷的船儿 早已驶过万重大山。
赏析：首句是写诗人离开白帝城。“彩云间”三字 既说明白帝城地势的高峻，又表现出其间景色的绚丽多 彩。次句是写诗人回江陵的情况。“千里”二字写出了 路途之遥，“一日还”三字说明了旅途用时之短。第三 句是诗人心情欢愉的表现。第四句从对舟行之速的描写 中，我们感受到诗人欢乐轻松的心情。
根据提示，试背古诗。
朝辞
彩云间，千里
两岸
，轻舟
一日还。 。
拓展阅读 渡荆门送别
[唐]李 白
渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
朗读链接
品味古诗，想象画面
朗读链接
dì
早发白帝城
[唐]李 白
cí
朝辞白帝彩云间，
líng
huán
千里江陵一日还。
yuán tí
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
自由朗读古诗，把诗句读通顺。
早发白帝城
[唐]李 白
出发
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，
归来
轻舟已过万重山。
三年级上册《语文园地六》PPT优质课件部编版
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日积月累
早发白帝城 [唐] 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，
我们共同来议一议这首古诗吧！
发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。 朝：早晨。 白帝：白帝城。 江陵：今湖北荆州市。 还：归，返回。 猿：猿猴。 啼：鸣、叫。 住：停息。 万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
颤巍巍 兴冲冲
在“车站的人可真多”“我喜欢夏天的夜晚”两句话中任选一句来写一段话，这句话要是这段话的关 键句。
春天的怀抱中，各种花纷纷开放，构成了一 幅色彩缤纷的图画。杜鹃花火一般红，在绿叶的 衬托下，显得格外美丽。姿态妩媚的迎春花在风 中轻轻地摇摆，好像在说：“来吧！来喝一杯春 天的美酒吧！”雪白的樱花盛开在半山腰，像天 边的云霞，又像海里的浪花。
《海滨小城》
第四、五、六自然段采用的 请你挑选最感兴趣的词语来描述给同桌听一听。
“分”是详写，“分”的描写要细致、生动、具体。 在“车站的人可真多”“我喜欢夏天的夜晚”两句话中任选一句来写一段话，这句话要是这段话的关键句。 温馨提示：关键句不一定会在开头，也可能会出现在一段话的中间或末尾；
是总分的写法，第一句是总起句， 最后一段总括全文小兴安岭四季景色诱人，表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。
语文园地六
第一课时 语文 · 人教版 · 三年级上
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的 海洋。
城里每一个庭院都栽了很多树。
关键句
小城的公园更美。
小城的街道也美。
请同学们在课文中找到 这两句话，说一说你有什么 发现？
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的 海洋。
来试试吧！
日积月累
早发白帝城 [唐] 李白
朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，
我们共同来议一议这首古诗吧！
发：启程。白帝城故址在今重庆市奉节县白帝山上。 朝：早晨。 白帝：白帝城。 江陵：今湖北荆州市。 还：归，返回。 猿：猿猴。 啼：鸣、叫。 住：停息。 万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
颤巍巍 兴冲冲
在“车站的人可真多”“我喜欢夏天的夜晚”两句话中任选一句来写一段话，这句话要是这段话的关 键句。
春天的怀抱中，各种花纷纷开放，构成了一 幅色彩缤纷的图画。杜鹃花火一般红，在绿叶的 衬托下，显得格外美丽。姿态妩媚的迎春花在风 中轻轻地摇摆，好像在说：“来吧！来喝一杯春 天的美酒吧！”雪白的樱花盛开在半山腰，像天 边的云霞，又像海里的浪花。
《海滨小城》
第四、五、六自然段采用的 请你挑选最感兴趣的词语来描述给同桌听一听。
“分”是详写，“分”的描写要细致、生动、具体。 在“车站的人可真多”“我喜欢夏天的夜晚”两句话中任选一句来写一段话，这句话要是这段话的关键句。 温馨提示：关键句不一定会在开头，也可能会出现在一段话的中间或末尾；
是总分的写法，第一句是总起句， 最后一段总括全文小兴安岭四季景色诱人，表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。
语文园地六
第一课时 语文 · 人教版 · 三年级上
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的 海洋。
城里每一个庭院都栽了很多树。
关键句
小城的公园更美。
小城的街道也美。
请同学们在课文中找到 这两句话，说一说你有什么 发现？
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、 白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的 海洋。
来试试吧！
部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地六》PPT课件
公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题一作《下江陵》。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。
早发白帝城[唐]李 白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第一课时
读一读下面两段话，说一说这两段话分别是围绕哪一句来写的。
交流平台
有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。
在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。
这些动物的名字为什么有些是虫字旁，有些是鱼字旁？
没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。
汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。
蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼
自由朗读，找出每段话的关键语句。
校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。
你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。
你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？
早发白帝城[唐]李 白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第一课时
读一读下面两段话，说一说这两段话分别是围绕哪一句来写的。
交流平台
有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。
在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。
这些动物的名字为什么有些是虫字旁，有些是鱼字旁？
没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。
汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。
蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼
自由朗读，找出每段话的关键语句。
校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。
你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。
你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？
三年级上册语文课件-语文园地六.第二课时人教(部编版)
Байду номын сангаас
教学内容和重点
识字写字：认识“领、群、船、朗、润、闻、洞、激、喊”等生字，会写 “朗、润、响、静、停”等生字 朗读理解：理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情
拓展延伸：了解秋天还有哪些变化，感受大自然的美丽和神奇
口语交际：学会与人交流，表达自己的想法和感受
教学方法和手段
教学手段：PPT课件、实物 展示、多媒体教学等
小组讨论：组织小 组讨论，观察学生 在讨论中的表现， 评估他们的沟通技 巧、合作能力和解 决问题的能力
口头测试：通过口 头提问或小组报告 的方式，评估学生 对所学知识的掌握 程度和应用能力
评价标准
教学目标是否明确
教学内容是否符合要求
教学方法是否得当
教学效果是否显著
评价结果反馈
学生对本节课的评价 学生对教师教学的评价 学生对课堂氛围的评价 学生对学习成果的评价
总结与回顾
回顾本节课所学内容
总结重点、难点、易错点
回顾学生的学习情况，进 行有针对性的指导
布置作业，巩固所学知识
05
教学评价
评价方法
课堂表现：观察学 生在课堂上的表现， 评估他们的学习态 度、参与度和理解 程度
作业完成情况：检 查学生的作业完成 情况，包括作业的 正确率、书写整洁 度和按时提交情况
引导学生树立正确的价值观和 人生观，注重道德修养。
培养学生的审美情趣和审美能 力，提高文化素养。
培养学生的合作精神和创新精 神，促进全面发展。
03
教学内容
语文园地六的背景和目的
背景：语文园地六是人教版三年级上册的最后一篇课文，也是整个小学阶 段语文学习的总结和回顾。 目的：通过本课的学习，让学生回顾和总结自己在小学阶段所学的语文知 识，提高语文素养和综合能力。同时，也为今后的学习打下坚实的基础。
教学内容和重点
识字写字：认识“领、群、船、朗、润、闻、洞、激、喊”等生字，会写 “朗、润、响、静、停”等生字 朗读理解：理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情
拓展延伸：了解秋天还有哪些变化，感受大自然的美丽和神奇
口语交际：学会与人交流，表达自己的想法和感受
教学方法和手段
教学手段：PPT课件、实物 展示、多媒体教学等
小组讨论：组织小 组讨论，观察学生 在讨论中的表现， 评估他们的沟通技 巧、合作能力和解 决问题的能力
口头测试：通过口 头提问或小组报告 的方式，评估学生 对所学知识的掌握 程度和应用能力
评价标准
教学目标是否明确
教学内容是否符合要求
教学方法是否得当
教学效果是否显著
评价结果反馈
学生对本节课的评价 学生对教师教学的评价 学生对课堂氛围的评价 学生对学习成果的评价
总结与回顾
回顾本节课所学内容
总结重点、难点、易错点
回顾学生的学习情况，进 行有针对性的指导
布置作业，巩固所学知识
05
教学评价
评价方法
课堂表现：观察学 生在课堂上的表现， 评估他们的学习态 度、参与度和理解 程度
作业完成情况：检 查学生的作业完成 情况，包括作业的 正确率、书写整洁 度和按时提交情况
引导学生树立正确的价值观和 人生观，注重道德修养。
培养学生的审美情趣和审美能 力，提高文化素养。
培养学生的合作精神和创新精 神，促进全面发展。
03
教学内容
语文园地六的背景和目的
背景：语文园地六是人教版三年级上册的最后一篇课文，也是整个小学阶 段语文学习的总结和回顾。 目的：通过本课的学习，让学生回顾和总结自己在小学阶段所学的语文知 识，提高语文素养和综合能力。同时，也为今后的学习打下坚实的基础。
三年级上册语文园地六(第二课时)课件【人教部编本】(新)
乱糟糟
闹哄哄
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
彩云间的白帝城是什么样的？
离开这样一个美丽的地方，他的心情怎么样，你们从哪句话体会到的？
《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰。
• 学生根据下面的词语，想象自己眼前浮现出来的画面 万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
。
语文园地六
，他要做什么？
日积月累
• 离开这样一个美丽的地方，他的心情怎么样，你们从哪 句话体会到的？
• 把哪个词读慢一点就更能突出这种心情呢？ • （千里江陵）真的有一千里吗？
日积月累
《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰。” • 我们这首诗里还有这样的写法吗？ • 对比读千里江陵一日还和轻舟已过万重山你有什么感受？ • 这里的猿猴叫声又是怎样的？
啼：鸣、叫。 静悄悄
空荡荡
乱糟糟
闹哄哄
对比读千里江陵一日还和轻舟已过万重山你有什么感受？
“车站的人可真多……”
住：停息。 离开这样一个美丽的地方，他的心情怎么样，你们从哪句话体会到的？
万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
三、我会用下面的句子开头，说一段话。
“我喜欢冬天的雪景……”
《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
颤巍巍
兴冲冲
万重山：层层叠叠的山，形容有许多。
把哪个词读慢一点就更能突出这种心情呢？
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
对比读千里江陵一日还和轻舟已过万重山你有什么感受？
静悄悄 空荡荡 我们这首诗里还有这样的写法吗？
对比读千里江陵一日还和轻舟已过万重山你有什么感受？
三年级上册《语文园地六》PPT优质课件部编版
词句段运用
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多……
我喜欢夏天的夜晚……
参考答案。
车站的人可真多。只见车站人山人海，人们都在焦急的等待。 车来了，不知是谁喊了一声。我一看真来了一辆黄车，谁知等 车还没停稳，人们就一窝锋的挤上去，顿时大人的叫喊声和孩 子的哭声浑成一片。车里的人使劲喊着，别上了，站不下了。 车下的人拼命地叫着，我们要上班让我们上去。这时，我背着 大书包被人群拥挤着，也不由自主地往车上挤。我个子小被挤 得喘不过气来。我好不容易挤上了车，还没等我站稳，车子就 开了。忽然，车下一位叔叔大声地喊着什么，可是车上车下人 太多，司机那能听到他的声音啊。
我喜欢夏天的夜晚。看，星星们太调皮了。一会儿，星星 们组成了一头凶猛的狮子正向我扑过来；一会儿又组成了 一个怪物，前面还有一个小孩，那个怪物正在和那个小孩 做老鹰捉小鸡的游戏；一会儿它们又组成了一幅图画，旁 边放着颜料和画笔，好像要让我画画。我仿佛置身在星星 们的中间，想要伸手去够那支画笔去填充颜色，但是怎么 够也够不着，这时我才醒悟过来，我们相距太遥远了，想 着想着，那些东西就不见了。
3.春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。 春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间， 麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。
交流平台
以上3段话有什么特点？ 参考答案。 （1.开头一句表达了这段话的主要意思，后面的
内容都是围绕开头这句话来写的。） （2.中间一句表达了这段话的主要意思。“乒乓
以上3段话有什么特点？
他们认真的样子，准能把对方打个“落花流水！
科技小组的同学们玩得很有意思。
一会儿，星星们组成了一头凶猛的狮子正向我扑过来；
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懒洋洋：春天的午后，和煦的阳光 照耀着万物，小猫咪咪在阳台上懒洋洋 地晒着太阳，十分惬意。
兴冲冲：班长兴冲冲地跑进教室， 兴高采烈地向大家宣布了明天去城郊踏 青的好消息。
用下面的句子开头，试着说一段话。
◇车站的人可真多……
示例：车站的人可真多！售票处早已排成了 长龙，有的在翻找证件，有的和他人闲聊，还有 的打着电话。看，一位阿姨干脆累得坐在了行李 箱上。候车厅也早已人满为患，泡方便面的，倒 茶水的，喝药的……不停地穿梭在大厅中。
词句段运用
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的 画面？选择一两个词语写句子。
懒洋洋 静悄悄
chàn wēi
慢腾腾 颤巍巍 空荡荡 乱糟糟
兴冲冲
hōnɡ
闹哄哄
词语解释
【懒洋洋】指没精神的样子。 【慢腾腾】形容非常缓慢。 【颤巍巍】抖动摇晃的样子，多形容老年人的动作或声音。 【兴冲冲】形容兴致很高的样子。 【静悄悄】形容非常安静没有声响。 【空荡荡】形容房屋、场地很空也指精神空虚，不充实。 【乱糟糟】形容事物杂乱无章或心里烦乱。 【闹哄哄】形容人声杂乱。
日积月累
dì
早发白帝城
[唐]李白
cí
朝辞白帝彩云间，
línɡ huán
千里江陵一日还。
yuán tí
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
诗歌大意
早晨离开云霞中的白帝城，当日就可以 回到千里之外的江陵。在沿江两岸猿猴不停 的叫声中，轻快的小船已穿过重重山岭。
诗歌赏析
首句“彩云间”极写白帝城地势之高， 次句中“一日”与“千里”，以空间之远 与时间之短作对比，“还”字更透露出了 诗人遇赦的喜悦。末两句写船快水急，道 尽风发的豪情。
语文园地六
交流平台
有的时候，一段话的开头就表 达了这段话的主要意思，后面的内 容都是围绕开头这句话来写的。
小城的每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热 带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘 得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
找到这样的句子，可以帮助我 们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学 着这样写。
能够概括文章或段落主要内容的句 子就叫作“中心句”。中心句有以下几 个特点：①在段的开头的中心句起概括 和总述作用；②在段的中间的中心句起 承上启下的作用；③在段的末尾的中心 句起归纳和总结作用；④起强调和增强 印象作用的中心句一般在段的开头和结 尾。我们在写作时要学会运用中心句， 使文章或段落结构更完整。
我的仿写
池塘中央有许多碧绿的荷叶，像 一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了， 白的粉的应接不暇。池塘里游着许多 小鱼，这些鱼儿调皮极了，它们有的 跃出水面，像鲤鱼跳龙门一般；有的 在水中窜来窜去，仿佛在比赛；有的 吐着气泡，估计正在做美梦呢！多么 美丽的池塘！
识字加油站
kē dǒu
蝌蚪
我会认
é
蛾
飞蛾
lǐ
这段话中开头一句表达了这段话的主要 意思，后面的内容都是围绕这句话写的。
这样的句子也有可能在一段话 的末尾或中间。
校园的东墙边，有一张乒乓球台，球台的 四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。 乒乓小将们打得多认真啊！他们你追我挡，一 个球常常打了几十个回合还不分胜负。
这段话是围绕中间这句话来写的。
这两个句子都是总起句，后面的内容 是对这两句的扩充描述。描述车站的人多 时，可以回忆自己曾经见过的场景，车站 外面、车站里面分别是什么情况，增加单 人的小细节会让描述更加精彩。描述夏天 的夜晚时，要紧扣“喜欢”这一关键词。 夏天的夜晚，天是什么样的，地又是什么 样的？小虫子是什么样的，人又是什么样 的？选择有代表性的景物进行描述。
鲤
鲤鱼
jì
鲫
鲫鱼
shā
鲨
鲨鱼
读一读，认一认，想想每行加点的字有
什么Hale Waihona Puke 点。kē dǒu蝌蚪
·lǐ ·
鲤鱼
·
é
飞蛾
jì ·
鲫鱼
·
螃蟹
s·hā·
鲨鱼
·
我发现：第一行加点的字都是虫字 旁，所表示的含义都和“虫”有关；第 二行加点的字都是鱼字旁，所表示的含 义都和“鱼”有关。
我会写：带“虫”的字：蝶、蜂、 蚯、 、 ……带“鱼”的字： 鲇、鲈、鲑、 、 ……
◇我喜欢夏天的夜晚……
示例：我喜欢夏天的夜晚。漆黑的天穹里，星星 闪烁着亮晶晶的光芒。咦，它们仿佛看到了我们，便 和我们玩起“躲猫猫”的游戏来，东躲西藏，时隐时 现。一轮明月高高地悬挂在空中，淡淡的光投在河面 上，像撒上了一层碎银。躲藏在草丛中的青蛙开始演 唱了，“呱呱呱”地叫个不停。树干上的蝉也不示弱， 与青蛙合唱。不知什么时候，萤火虫也飞了出来，在 草丛中一闪一闪的，像提着一盏盏小灯笼。