第3节认识简单机械课堂练习
九年级科学上册 第3节 认识简单机械课件 浙教版
4．一斜面的机械效率为80%, 应用它可以用100牛 顿的力, 匀速地沿斜面拉起重400牛顿的物体, 则斜 面的高与长度之比为 ( D ). A. 4 : 1 B. 1 : 4 C. 5 : 1 D. 1 : 5 5．用同一滑轮组提升同一重物, 第一次将重物提 高h米. 第二次将重物提高2h米. 不考虑摩擦, 比较 两次实验滑轮组的机械效率, 则 ( D ). A. 第二次有用功是第一次的2倍, 因为机械效率 增大一倍 B. 第二次总功是第一次的2倍, 因此机械效率减 为一半 C. 第二次提升动滑轮做的额外功增大一倍, 所以 机械效率减为一半 D. 两次实验滑轮组机械效率相同
５．斜面长5米, 高1米, 将一个重104牛 顿的物体匀速从斜面底端拉到顶端时, 拉力与斜面平行, 如果用拉力为 2.5×103牛顿. 求: (1) 斜面的机械效率? (2) 额外功为多少焦耳?
４．如图所示把50牛顿的重物匀速提 匀速提升, 所用的力F为15牛顿, 则机 械效率为 83.3%.
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第3节
认识简单机械
复习提问
简单机械的作用是什么？
省力 使用简单机械的作用 省距离 改变力的方向
使用简单机械可以省力，或 者省距离，能省功吗？
F A G
O
GBG源自G功的原理: 使用任何机械都不能省功．
不省功的原因是什么？
因省力的机械必费距离，省距离的机械一 定费力，而功=力×距离，所以不能省功． 相反，我们却发现使用机械时，会做一些 并不希望做的功。
F A G
O
G
B
G
G
从能量转化的角度，可以对图中的各种 功进行如下的分析：
有用功＝重物增加的势能 总功＝人提供的能量
额外功＝杠杆滑轮绳子增加 的势能，机械增加的热能
第三节认识简单机械(一).doc
第三节认识简单机械（一）【学习目标】：1.知道杠杆是一种简单机械，能找出杠杆的支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂。
2.通过观察、对比分析不同的杠杆，培养探究科学规律的兴趣，养成严谨的科学态度和科学精神，体验科学探究的乐趣。
阅读课本P78---P79杠杆部分：【课前自学】：1、一根硬棒如果在的作用下，能绕转动，这根硬棒就叫做。
其中，使杠杆绕着转动的固定点O 叫做；使杠杆转动的力叫做；阻碍杠杆转动的力叫做；从到的距离叫做动力臂；从到的距离叫做阻力臂。
2、杠杆的五要素：【知识拓展】杠杆示意图：杠杆示意图应包括：杠杆支点、动力、阻力、动力臂和阻力臂。
（1）支点：可假设杠杆转动一定的角度后，两次位置的交点即为杠杆的支点。
（2）动力和阻力是相对而言的。
（3）通过力的作用点沿力的方向或力的反方向延长所画的直线为力的作用线。
力臂：指从支点到力的作用线的距离（如同数学中的点到直线的垂直距离）。
【课中交流、合作探究】请解释：1、观察用硬棒撬石头的图片分析：人给硬棒一个力去撬石头，人所施加的促使硬棒转动的力就是_________，石头阻碍硬棒转动的力叫____________。
（1）动力：用字母F 1或F 动标出。
（2）阻力：用字母F 2或用F 阻标出。
注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。
（3）动力臂：用字母L 1或L 动标出。
（4）阻力臂：用字母L 2或L阻标出。
讨论：在生活、生产中，还能举出哪些杠杆实例？2、画出图杠杆示意图中的动力臂和阻力臂。
3、请完成如图所示杠杆的示意图。
杠杆的五要素F1l 1 OF2 l 2支点动力阻力动力臂阻力臂4、分别作出下列杠杆的五要素。
5、寻找手臂上的杠杆，作出杠杆的五要素【当堂检测】1、画出下列各杠杆的力臂2、如图画出下面的动力臂与阻力臂．【思维拓展】如图所示，用螺丝刀撬起图钉．请在图上画出螺丝刀受到图钉阻力F2的力臂；并画出作用在螺丝刀柄上A 点的最小动力F1的示意图．【布置作业】作业本第三节认识简单机械（二）【学习目标】：1.理解杠杆的平衡条件.2.知道杠杆省力或费力的原因。
12.3机械效率(练习题)
B．滑轮组的机械效率为80%
C．绳子自由端移动的速度为0.3m/s
D．动滑轮重为 100 N
第十二章
简单机械
第3节 机械效率
练一练
1．图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 缓慢 （1）实验时要竖直向上______ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为_______N 2.4 ，若钩码上升的 高度为 8cm, 则弹簧测力计向上移动 ______cm, 24 该滑轮组的机械效率为________ 83.3% 。 （ 2 ）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械 增大 （选填：“增大”、“减小” 效率将 _______ 或“不变”）
F
.
G
第十二章
简单机械
第3节 机械效率
练一练
2．如图，忽略绳重和摩擦，用拉 力F 拉着10 N的重物匀速上升，绳 子自由端移动1 m，动滑轮重力2 N 求： （1）拉力F； （2）物体上升的距离； （3）有用功，总功，机械效率。
第十二章
简单机械
第3节 机械效率
第十二章
简单机械
第3节 机械效率
6．如图12.3-3所示，物体 G 在竖直向上 的拉力 F 的作用下，匀速上升 0.2 m。
已知 G＝18 N，F＝1O N。这一过程中，不 能得到的结论是（ ）。 A．绳子自由端上升 0.4 m B．拉力 F 做功 4 J C．动滑轮重为 2 N D．该动滑轮的机械效率为90％
第十二章
简单机械
第3节 机械效率
8．如图12.3-5所示，利用轻质滑轮组匀速 拉动水平地面上重为 300 N的物体，拉力 F 的大小为 30 N。若物体和地面之间的摩 擦力大小为 45 N，则 A处的拉力大小 和滑轮组的机械效率分别为（ ）。 A．45 N 50% B．45 N 75% C．60 N 50% D．60 N 75%
浙教版科学九年级上第3章第三节认识简单机械(杠杆)
杠杆的分类
总结词
杠杆的分类方式
详细描述
根据杠杆的特点和应用，可以将杠杆分为三类：等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆 。等臂杠杆是指动力臂等于阻力臂的杠杆，省力杠杆是指动力臂大于阻力臂的杠 杆，费力杠杆是指动力臂小于阻力臂的杠杆。
02 杠杆的平衡条件
杠杆的平衡状态
静止状态
当杠杆静止不动时，可以认为杠 杆处于平衡状态。
详细描述
开瓶器是一种常见的杠杆装置，它利用杠杆原理，通过省力作用，使人们能够轻松打开瓶盖。在使用 开瓶器时，人们只需将开瓶器的卡口固定在瓶盖边缘，然后轻轻用力向下压，瓶盖即可被轻松打开。
剪刀
总结词
通过杠杆原理，实现省力剪切的工具。
详细描述
剪刀是一种常见的杠杆装置，它利用杠杆原理，通过省力作用，使人们能够轻松剪切物体。在使用剪刀时，人们 只需将需要剪切的物体放在剪刀的夹缝中，然后用手握住剪刀手柄，轻轻用力夹紧，即可实现剪切。
浙教版科学九年级上第3章第三节 认识简单机械(杠杆)
目 录
• 杠杆的定义与分类 • 杠杆的平衡条件 • 杠杆的应用 • 生活中的杠杆实例 • 总结与思考
01 杠杆的定义与分类
杠杆的定义
总结词
杠杆的基本定义
详细描述
杠杆是一种简单机械，它由一个支点和一根能绕支点转动的硬棒组成。通过在 硬棒上施加力，可以使硬棒转动，从而完成机械工作。
天平
总结词
利用杠杆原理，测量物质质量的工具。
VS
详细描述
天平是一种常见的杠杆装置，它利用杠杆 原理，通过测量物质质量来衡量物质的重 量。在天平上放置物体时，天平的杠杆会 根据放置物体的质量而发生倾斜，从而测 量出物体的质量。天平的精度和稳定性是 衡量其质量的重要指标。
第12章 第3节 机械效率(第1课时)
物理
8．(2017 广州)图 1 中力 F1 水平拉动重为 G 的物体 A 在水平 路面匀速移动了 s，改用滑轮组拉动 A 在同一路面匀速移动了 s，拉力为 F2(如图 2)，此过程中滑轮组( D )
A．总功为 F2s C．机械效率为F2×Gs3s
B．额外功为 F1s D．额外功为 3F2s－F1s
返回
物理 7．如图所示，工人用滑轮或滑轮组提升重物，每只滑轮的质 量均相同，若把同一货物匀速提升相同的高度(不计绳子与滑 轮间的摩擦)，下列说法正确的是( )
返回
物理
A．使用丙滑轮组与使用丁滑轮组一样省力 B．使用丁滑轮组最省力 C．机械效率最高的是使用丙滑轮组 D．机械效率最高的是使用乙滑轮 答案：D
示．
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物理
3． 有用功和额外功的总和 叫总功，用 W总 表示． 4． 有用功与总功的比值 叫机械效率，用 η 表示． 5．计算机械效率的表达式是 η＝WW有 总×100% .
返回
物理 6．利用下图进行实验，并记录数据：
甲乙
返回
物理
实验表明：W2 > W1.
返回
物理
7．讨论：为什么使用任何机械的机械效率总是小于 1? 机械在做功过程中总会克服自身摩擦力等因素，不可避免地 要做额外功，所以总功一定大于有用功，由此可知＝WW有 总进行有关计算．
的机械效率
知识链接：功的计算
返回
物理
课前自主预习
(阅读课本 P85～P87，思考以下问题，在课本中画出相关的重 点内容，并标注疑问) 1．有用功、额外功、总功是如何定义的？ 2．什么叫机械效率，其表达式是什么？
返回
物理
课堂合作探究
有用功和额外功、机械效率 1．对人们有用，人们必须做的功 叫有用功，用 W有 表示． 2．对人们没用，但又不得不做的功 叫额外功，用 W额 表
初二简单机械练习题及答案
初二简单机械练习题及答案一、选择题1. 以下哪个属于简单机械？A. 电梯B. 手摇榨汁机C. 汽车发动机D. 电风扇答案：B. 手摇榨汁机2. 下列哪项不是杠杆原理的应用？A. 铲车起重物B. 利用梯子爬高墙C. 使用开瓶器开瓶盖D. 钳工使用扳手松紧螺丝答案：B. 利用梯子爬高墙3. 以下哪种机械属于斜面的应用？A. 洗衣机B. 自行车C. 剪刀D. 汽车变速器答案：C. 剪刀4. 以下哪个不是滑轮组合的应用？A. 电梯B. 吊车起重物C. 电动升降床D. 开启车库门答案：D. 开启车库门5. 以下哪个不是齿轮传动的应用？A. 手表B. 自行车变速器C. 汽车刹车D. 家用搅拌机答案：C. 汽车刹车二、填空题1. 两个杠杆的原理相互作用，即上杠杆的力的作用点是下杠杆的_______。
答案：支点2. 斜面的应用可以减小 _______ 力，使工作变得更容易。
答案：重力3. 滑轮组合可以改变力的 _______ 方向。
答案：作用4. 齿轮传动中，转动速度较小的齿轮叫做 _______，转动速度较大的齿轮叫做从动齿轮。
答案：主动齿轮5. 齿轮传动中，主动齿轮和从动齿轮的齿数和 _______ 成反比。
答案：转速三、解答题1. 简述杠杆原理，并列举两个杠杆的实际应用。
杠杆原理是指靠一根杠杆，通过力的作用点与支点之间的差距来改变力的作用效果的原理。
两个常见的杠杆的应用包括：- 铲车起重物：铲车是一个由两根杠杆组成的简单机械。
其中，较长的杠杆作为支点，较短的杠杆上安装有铲斗。
当人们施加力使较长的杠杆移动时，斗杆的力作用于支点，使得铲斗能够移动并且起重物体。
- 使用开瓶器开瓶盖：开瓶器是利用杠杆原理设计的。
一端为支点，另一端则为施加力的点，通过杠杆原理，在施加较小的力的情况下，可以轻松打开牢固封闭的瓶盖。
2. 简述滑轮组合的作用原理，并给出一个滑轮组合的实际应用。
滑轮组合是由多个滑轮组成的机械装置，通过改变力的传送方向和大小来实现力量的放大或者减小。
第3节 认识简单机械2课时
L=1.8m L1 O L2
F1=G1＝600N
F2=G2＝200N
省力杠杆
讨论： 如何正确选用这些剪刀？为什么？
3、杠杆的类型
杠杆类型 杠杆特点
L1>L2
杠杆优点 省力
杠杆缺点 费距离
应用
省力杠杆 F1<F2
(动力<阻力) L1<L2
费力杠杆 F1>F2
(动力>阻力)
省距离
费力
L1=L2
等臂杠杆 F1=F2
(动力=阻力)
既不省力也不省距离
给下列杠杆分类
Hale Waihona Puke 讨论：既然是费力杠杆，为什么还要使用呢？
7、如图所示，杠杆已平衡
1、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？ 2、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？
8、如图所示,某同学在做俯卧撑运动。可将他视为一个 杠杆。他的重心在A点,重力为500牛,那么他将身体撑起 ，双手对地面的压力至少 300牛 。若他在1分钟内做了 30个俯卧撑，每次肩部上升的距离均为0.4米，则他的功 率至少为 60 瓦。
4、各式各样的剪刀都是一对杠杆．要剪开较硬 的物体，使用哪种剪刀最合适? ( B ) A． B． C． D．
5、右图为人的上肢图解，此时手托着质量 为1千克的物体, 则肱二头肌收缩时所承受的 力为（ Ｂ ） A、小于9.8牛顿 B、大于9.8牛顿 C、等于9.8牛顿 D、等于1千克
6、如图所示的木板恰好使木板水平平衡，若小 兰和爸爸的体重分别为400N和800N，小兰站在 距离中央支点2m的一侧，爸爸应站在距离支点 多远处才能使木板平衡?
第十二章 简单机械 第3节 机械效率(C案)
（2）如果用该滑轮组匀速提升1000牛 顿的重物，绳端的拉力
F G G 1000 100 275( N) n 4
滑轮组此时的效率
G 1000 ， 91% η = G G 1000 100
图2
滑轮组的机械效率
图3
s (m) W总(J) η
W有 G h
W总=Fs
测G、h、F、s
探究斜面的机械效率
思考： 1. 斜面的额外功由什么引起？ 2. Wf的大小与什么因素有关？ 3. f的大小与什么因素有关？
图3
回答： 1．斜面的额外功由摩擦引起。 2．摩擦力f做额外功的路径与拉力F做总功的路径 相同，都是s，因此f的大小决定了Wf的大小。 3．f的大小与斜面的倾角和斜面的粗糙程度有关.
提高滑轮组机械效率的方法有哪些？ 1.减小动滑轮重（机械自重） 2.增加物重 3.减小摩擦ຫໍສະໝຸດ 图2探究斜面的机械效率
提出问题： ①有用功、总功分别怎样 计算？ ②要测定斜面的机械效率， 需要测定哪些物理量？ ③如何设计记录表格？ 学生回答：
次 数 1 2 3 G(N) H (m) W有 (J) F (N)
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第十二章 简单机械
第3节 机械效率
执 教：首都师范大学附属中学 贾素珍
复习引入
问题:
使用机械有的可以省力、 有的可以省距离，使用机械能 够省功吗？
F F
F1
G
机械效率
人若以最大的力气 250N匀速提升大米上升了 10m，下面两种工具你选 择哪一个？说出你的理由。 A.重力为2N的口袋。 B.重力为25N的金属桶。
第十二章 简单机械 第3节 机械效率 第2课时 提高机械效率的方法
1第十二章简单机械第3节机械效率第2课时提高机械效率的方法1.使用动滑轮提升重物，能提高机械效率的做法是()．A.增加提升高度B.增加滑轮的重量C.提起更重的物体D.三种做法都对2.用如图甲所示的装置来探究滑轮组的机械效率η与物重G 物的关系，改变G 物，竖直向上匀速拉动弹簧测力计，计算并绘出η与G 物的关系，如图乙所示，若不计绳重和摩擦，则下列说法正确的是()．（第2题）A.同一滑轮组的机械效率η随G 物的增大而增大，最后等于100%B.此滑轮组动滑轮的重力为5NC.当G 物=15N 时，滑轮组机械效率为75%D.G 物不变，改变图甲中的绕绳方式，滑轮组机械效率仍不改变3.测量滑轮组机械效率的实验装置如图所示.(1)实验中，需要测量4个物理量:①用弹簧测力计测出钩码重力G ；②拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F 的值；③用测出钩码上升的高度h 和弹簧测力计移动的距离s .(2)某同学的实验数据如表所示.图中的弹簧测力计显示了第1次实验时的拉力大小F 1=N ；用公式η=(用题中符号表示)求出第2次实验时滑轮组的机械效率2η=.（第3题）(3)分析实验数据可知，滑轮组的机械效率随着所挂钩码重力的增加而.2答案1.C [解析]对同一滑轮来说,提高机械效率的方法是增加提升的物重或者减轻动滑轮的重力，而物体提升的高度不影响滑轮组的机械效率，故A 、B 、D 错误，故选 C.2.D[解析]使用滑轮组时，克服物重的同时，不可避免地要克服动滑轮重做额外功，所以总功一定大于有用功，由公式%100⨯=总有W W η可知，机械效率一定小于1，即同一滑轮组的机械效率η随G 物的增大而增大，但最终不能超过100%，故A 错误；由图可知，G 物1=12N ，滑轮组的机械效率1η=80%，不计绳重和摩擦，滑轮组的机械效率动物物动物物额有有总有G G G hG h G h G W W W W W +=+=+==η，即动G +N N=12 12%80，解得动滑轮的重力:为G 动=3N ，故B 错误；不计绳重和摩擦，滑轮组的机械效率动物物动物物额有有总有G G G hG h G h G W W W W W +=+=+==η，所以当G 物=15N 时，滑轮组的机械效率为≈N+N N=+=+=+==3 15 15动物物动物物额有有总有G G G hG h G h G W W W W W η83.3%，故C 错误；G 物不变，改变图甲中的绕绳方式，将同一物体匀速提升相同的高度，则所做的有用功不变；不计绳重及摩擦时，额外功为W 额=G 动h ，即额外功W 额不变，而总功等于有用功与额外功之和，则总功不变，所以，改变图甲中的绕绳方式，滑轮组的机械效率不变，故D 正确.3.(1)②匀速③刻度尺(2)1.4%100⨯FsGh80%(3)增大[解析](1)实验时要向下匀速拉动弹簧测力计，这样示数才会稳定，所读出的数值才等于拉力的大小；(2)题图中弹簧测力计的分度值为0.2N ，其示数为1.4N ；第2次实验滑轮组的机被效率为=⨯⨯N ⨯N =⨯=⨯=%100m2.0 5.2m 1.0 4%100%1002Fs Gh W W 总有η=80%；(3)在滑轮组其他条件不变的情况下，仅增加钩码的个数，相当于增大了有用功的比例，因此其机械效率会增大.。
第十二章简单机械 第3节 机械效率(第2课时)
1、用水桶从井中提水，则提桶做的功、提水做的功、提水和桶做的功分别是（）
A．总功、有用功、额外功B、额外功、有用功、总功
C、有用功、额外功、总功D、总功、额外功、有用功
2、小明通过绳子用500牛的力把200牛的沙子提上2米高的楼上，不计绳子重和摩擦，则他所的总功为J，有用功为J，他的机械效率为；额外功是J。
四、课堂检测
斜面倾角
物重
物体上升高度
沿斜面拉力
物体移动距离
有用功
总功
机械效率η
较缓
5
0.10
1.6
0.5
0.5
0.8
63%
较陡
5
0.15
2.2
0.5
0.75
1.1
68%
最陡
5
0.25
3.1
0.5
小周提出了一个问题：“斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有没有关系?”针对这个问题他做了在斜面上匀速拉动物块的探究实验，并记录实验数据如下：
知识点二：斜面做功的效率
1、当用斜面把物体匀速提升一定高度时，额外功是克服做的功，计算式为W额=；有用功是克服做的功，计算公式为W有=，W总=；则斜面的效率公式为；从该公式可以看出，斜面越陡，效率越。
例2：一斜面高2m,底角是30度，一人用300N的力沿此斜面把质量为50kg的物体匀速拉到斜面的顶端，则他所做的有用功是焦耳,他所做的总功是焦耳,他所做的额外功是焦耳，该斜面的机械效率是。
第五中学备课专用稿（改进版）
八学年物理组第2课时总3课时
课题
第十二章简单机械
第3节机械效率
集体备课时间：5月31日第周
授课时间：月日第周
主备人
刘晓东
4.4简单机械练习-浙教版九年级上册科学
简单机械练习一、单选题1.如图所示，长1m、重3N的均匀木板放在水平桌面上，木板左端离桌面边沿4dm，其上方挂一诱饵，若一老鼠来偷吃此诱饵，沿木板向左端爬去，则木板可能会失去平衡，而使老鼠落入桌子下面的水桶中。
以下说法错误的是（）A．木板重力的力臂为1 dm B．此机关对0.5 N重的老鼠没有影响C．1 N重的老鼠最多爬到距桌面边沿3d m的地方D．2 N重的老鼠最多爬到距桌面边沿2d m的地方2．如图，这是我国古人利用绞车提升巨石的情景，下列说法正确的是（）A．使用轮轴可以省力B．使用此装置可以省功C．下方的滑轮可以省距离D．绞车由动滑轮、定滑轮及轮轴组成3．斜面也是一种简单机械．工人师傅常利用斜面把重物搬运到汽车上，如图所示，斜面高为1m，长为3m，工人用400N沿斜面方向的力将重为900N的箱子从斜面底端推到车上。
下列分析与计算正确的是（）A．利用斜面可以省力，也可以省功B．若只减小斜面的坡度，工人所需的推力将增大C．在此过程中斜面的机械效率为75%D．重物移动过程中受到的摩擦力为300N4．如图所示，下列工具使用时，属于费力杠杆的是（）A．瓶盖起子B．核桃夹C．食品夹D．螺丝刀撬图钉5．如图所示为甲、乙两机械的参数。
甲、乙相比，甲的（）A．总功较大B．有用功较大C．额外功较大D．机械效率较高6．工人用大小为400N的拉力F提升重为600N的物体，如图所示，在12s内绳子自由端被匀速直线拉下6m。
下列说法正确的是（）A．所做的有用功是1200J B．滑轮组的机械效率为75%C．拉力F的功率是300W D．若提升物体的重变大，滑轮组的机械效率不变7．如图所示，把重力为100N的物体从底端匀速推到斜面顶端，斜面长为10m，高为3m，实际推力为50N，则下列选项错误的是（）A．物体受平衡力作用B．克服物体重力做功为300JC．斜面的机械效率为60% D．物体与斜面之间的摩擦力为50N，若把A端重物对杠杆的拉力当作阻力，在杠杆上施加一个动力使杠杆在图8．如图，轻质杠杆O为支点，OA OB中位置平衡，下列说法中正确的是（）A．这个动力的方向必须向下B．此时，这个杠杆一定是费力杠杆C．此时，这个杠杆不可能是省力杠杆D．这个杠杆可能是省力杠杆，可能是等臂杠杆，也可能是费力杠杆9．如图所示，重为800N的物体在100N的水平拉力F的作用下，以0.1m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了15s。
第十二章 简单机械 第3节 机械效率(B案)
分析数据，得出结论
次数 1 2 3 钩码 重 G /N 钩码提升 有用功 的高度h/m W 有用/J 拉力 F/N 绳端移动 总功 的距离s/m W 总 /J 机械效率 η /%
结论：
有用功 W有用 ：对人们有用的功
额外功
W额 ：人们不需要但又不得不做的功 总功W总 ：有用功与额外功的总和 W W W 总 有 额
沙子重100N
人的体重 400N
滑轮重10N
桶重 20N
思考3：
右面是小刚把不 同重力的沙子从一楼 运到三楼的两种方法， 你认为哪种办法好？ 请从功的角度通过计 算分析。（不考虑摩 擦。） 人的体重 400N
甲
乙
沙子重 100N
沙子重 120N
滑轮 少，人可以少做功。
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第十二章 简单机械
第3节 机械效率
作 者：山东潍坊高新区东明学校 耿玉莲
思考1：小明利用一个动 滑轮将100N的重物提升了6 米，小明用的拉力是60N.通 过计算说明，使用机械省功 吗？ 人使用机械多做了多少功？ 为什么会多做功？
思考2：
小明用了下列三种方法把重100N的沙子从一楼运到三 楼，请从做功的角度分析，人做的功一样多吗？你认为哪 种方式最好？说出你的理由。
沙子重 100N
乙
沙子重 120N
简单机械第3课练习测试题
简单机械第3课练习测试题班别：________ 姓名：________ 学号：________ 成绩：________1.滑轮组的特点是（）A.省力，不能改变力的方向B.不省力，能改变力的方向C.省力，能改变力的方向D.以上答案都不对2.每周一学校都会举行升旗仪式，在升旗仪式上，当升旗手缓缓向下拉绳子时，旗子就会徐徐上升。
这是由于旗杆顶有一个（）, 它能改变力的方向。
A.齿轮B.定滑轮C.动滑轮D.齿条3.两小孩坐在跷跷板上恰好水平平衡，此时（）A.两小孩的重力一定相等B.两小孩到支点的距离一定相等C.两小孩的力臂一定相等D.小孩各自承受的重力与其到支点距离的乘积相等4.下列滑轮图片中，最省力的是？（C）A.AB.BC.CD.D5.下列简单的机械中，不能省力，但可以改变力的方向的是（）A.定滑轮B.动滑轮C.斜面D.滑轮组6.关于轮轴的描述，下列说法不正确的是（）A.轮轴的实质是一个能够连续旋转的杠杆B.动力作用在轮上，则轮轴为省力杠杆C.动力作用在轴上，轮和轴的半径相差越大则省力D.轮轴工具的外形不一定是圆形的，但受力作用后的运动轨迹一定是圆形的7.如下图中，从左到右数第（）个滑轮为动滑轮。
A.1B.2C.3D.没有动滑轮*8.如图所示，不计滑轮重及摩擦，分别匀速提示物体，a物体重10N，b物体重20N则关于力F1、F2的大小关系描述正确的是（）A.F1=F2B.F1C.F1>F2D.不确定9.下列机械结构不能用10N的拉力提起15N重的物体的是（）A.一个定滑轮B.一个动滑轮C.杠杆D.斜面10使用下列简单机械，为了省力的是（）A.龙舟比赛用的船桨B.开瓶用的瓶起子C.理发用的剪刀D.旗杆顶的定滑轮11.使用滑轮组工作是因为它能（）A.省力当但不能改变力的方向B.能改变力的方向但不能省力C.既能改变力的方向又能省力D.能够减小手动工作的距离12.使用滑轮组时，拉起重物所用力大小取决于？（）A．定滑轮的个数B．动滑轮的个数C．定滑轮和动滑轮的个数D．连接动滑轮绳子的条数及力的方向13.螺丝钉上螺纹的设计利用了什么原理？（）A．斜面B．轮轴C．滑轮D．杠杆14.圆周运动中在单位时间内转过的弧度或齿轮每秒转动的角度叫什么？（）A.转速B.线速度C.角速度D.迈速15..利用轮轴省力时，轮轴的轴线相当于杠杆的？（）A.阻力作用点B.动力臂C.动力作用点D.支点16..下列滑轮组能省力的有几个？（）A.1个B.2个C.3个D.4个*17..如图，轮轴相当于变形的杠杆，则支点是？（）A.aB.bC.cD.d18..钉子和螺丝包含的两种最基本的结构是？（）A.楔和螺旋B.楔和销C.螺旋和螺母D.螺丝和螺母19..滑轮组是多个（）和定滑轮组成的机构。
第十二章简单机械 第3节 机械效率(第3课时)
备
注
动 力 对 滑 轮 做 功
滑 轮 组 对 物 体 做 功
机 械 效 率
（1）通过计算的结果会发现：同一个滑轮组，在提升不同的重物时， 其机械效率是 ；物体越重时，所做的 就越多，而同一组滑 轮组的额外功 ，所以物体越重时，滑轮组的机械效率就 。 （2）通过以上分析可得到滑轮组的效率与 有关， 越大，效率 就越高。 （3）拓展：如果同一个物体，用不同的滑轮组来提升相同的高度时， 做的有用功将会 ；而此时 重的消耗的额外功要多些，所以 滑轮多的机械效率低。 （4）拓展：如果不测出物体上升的高度 h 和绳子自由端移动的距离 s， 还能不能计算出滑轮组的机械效率： 6、归纳：滑轮组效率只与 、 有关；滑轮组 效率公式还可以推为 、 。 三、当堂训练 1、如右图，用滑轮组提升重为 G 物的物体时，拉绳子的力 为 F，重物上升的高度为 h，每个滑轮重为 G 动，则： （1）绳子自由端上升的距离是 ； （2）W 有=__________； （3）W 总=___ ，则该滑轮组的机械效率= 2、如图动滑轮把重为 400N 的物体匀速提升 1m， （1）若不计滑轮重和摩擦，拉力 F 为___N；此时效率为 ； （2）若不计摩擦，动滑轮重 100N，则拉力 F 为_____N，此 时动滑轮的机械效率为_______。 F 3、如下图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶， 动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。如果工 人将绳子匀速向上拉了6m，则泥桶上升了多少？滑轮组的机 械效率是多少？
(1)木箱匀速上升的速度；(2)工人师傅做的有用功； (3)动滑轮的重力．
四、课堂检测： 1、某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据 如下表所示，实验装置如图： （1）从表中数据可分析出实验2是用 （填“甲”或“乙”） 图做的实验。 (2)通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升 相同的重物时,滑轮组的机械效率可能与 有关。
第十二章 简单机械 第3节 机械效率 第1课时 机械效率的计算
第十二章简单机械第3节机械效率第1课时机械效率的计算1.做值日时，小阳将一桶水从一楼提到二楼．此过程中，关于做功的说法正确的是()．A.对桶做的功是有用功B.对水做的功是有用功C.对水做的功是额外功D.克服自身重力做的功是总功2.机械甲的机械效率比机械乙的机械效率高，这表明()．A.甲做的有用功比乙做的有用功多B.甲做的总功比乙做的总功少C.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功多D.做相同的总功，甲做的有用功比乙做的有用功少3.甲、乙两种机械的效率分别是70%和50%，则下列说法中正确的是()．A.使用甲机械省力B.使用甲机械做功快C.在相同的时间内，使用甲机械完成的功多D.乙机械的额外功在总功中占的比例大4.工人用如图所示的机械将物体匀速提升到某一高度，若物体的重力与滑轮的重力之比为G物∶G滑轮=3∶2，忽略绳重与摩擦的影响，则机械效率为()．A.80%B.67%C.60%D.40%（第4题）（第5题）5.如图所示，用滑轮组提升重100N的物体时，在10s内绳子自由端被匀速拉下6m.已知拉绳子的力F为60N，不计绳重和摩擦，则在此过程中下列选项错误的是()．A.动滑轮重为20NB.所做的有用功是300JC.拉力F的功率是36WD.滑轮组的机械效率是55.6%6.如图所示，某工人利用滑轮组将一个重为900N的货箱在6s内匀速提升了3m.此过程中，绳子自由端所受的拉力F为400N,求:(1)工人做的有用功；(2)滑轮组的机械效率.（第6题）答案1.B [解析]小阳的目的是提水，对水做的功为有用功，故B 正确，C 错误；对桶做的功为额外功，故A 错误；小阳把水、桶、自身提升做的功为总功，故D 错误.故选B.2.C[解析]根据机械效率的定义可知:在没有确定总功或有用功两个量中一个相等时，没法比较另一个的大小，故A 、B 选项不对；而C 、D 选项总功相等，甲的机械效率高，则可知机械甲做的有用功多．故选C.3.D[解析]机械是否省力与机械效率的高低无关，故A 错误；做功多少与机械效率无关，故B错误；相同时间，甲机械完成的功多，说明做功快，即功率大，与机械效率无关，故C 错误；额外功在总功中占的比例大，说明有用功在总功中占的比例小，则机械效率就较小，故D 正确，故选D.4.C[解析]由题中信息可知G 物∶G 滑轮=3∶2，所以G 物=1.5G 滑轮，不计绳重和摩擦，则动滑轮的机械效率为605.15.1=+=+=+=+==滑轮滑轮滑轮滑轮物物滑轮物物额有有总有G G G G G G hG h G h G W W W W W η%，故C正确.5.D[解析]由题图可知n =2，由s =2h 可得，物体被提升的高度h =2m6=3m ，所做的有用功为W 有用=Gh =100N ×3m =300J ，拉力做的总功为W 总=Fs =60N ×6m =360J ，则额外功W 额=W 总－W 有用=360J －300J=60J ，不计绳重和摩擦，只对动滑轮做额外功，动滑轮重G 动=hW 额=m3J60=20N ，拉力做功的功率s 10J 360==t W P 总=36W ，滑轮组的机械效率3.83J360J300≈==总有用W W η%，则A 、B 、C 正确，D 错误，故选D.6.(1)2700J(2)%75[解析](1)由题意可得，工人做的有用功是==Gh W 有900N ×3m=2700J;(2)由题意可得，滑轮组的机械效率为%75%100m9 400m 3 900%100%100=⨯⨯N ⨯N =⨯=⨯=Fs Gh W W 总有η.。
第十二章简单机械 第3节 机械效率(第1课时)
D、使用机械时，越省力、功率越大，则机械效率大
8、如图，动滑轮重1N，在竖直向上的拉力F＝4N作用下，物体G随滑轮一起匀速上升0.5m，由此可知（不计摩擦）
A、物体G重8N，拉力F做功是4J
B、物体G重8N，拉力F做功是2J
C、物体G重7N，拉力F做功是4J
C．有用功一定，减小总功D．额外功一定，减小有用功
6、下列说法中正确的是( )
A．机械的功率越大，做功一定越多B．使用任何简单机械都不能省功
C．效率低的机械做功少D．效率高的机械一定省力
7、下列关于机械效率的说法错误（ ）
A、当总功一定时，有用功越多或额外功越少，机械效率越高。
B、当有用功一定时，总功越少或额外功越少，机械效率越高。
四、当堂检测
1、用水桶从井里把水提上来时，克服水重做的功是功，克服桶重做的功是功，克服绳子的重所的功是，克服绳子和手之间的摩擦所的功是，作用在绳子自由端的拉力做的功是。
2、重力为200牛的小明把500牛的米装在10牛的口袋中，扛上每层楼高3米的4楼上，他所做的有用功为焦，额外功为焦耳，总功为焦耳；小明的机械效率为。
第五中学备课专用稿
八学年物理组第1课时总3课时
课题
第十二章简单机械Βιβλιοθήκη 第3节机械效率集体备课时间：月日第周
授课时间：月日第周
主备人
刘晓东
审核人
物理教研组
学习目标
1、通过对事例的分析，了解什么是有用功、额外功和总功。
2、理解什么是机械效率。
学习重点
通过探究加深对机械效率的理解。
学习难点
引导学生提出问题后，要让学生独立完成探究过程。
九年级科学上：第3章第3节认识简单机械斜面
解：∵匀速行驶(xíngshǐ) ∴F=f=0.2G=0.2×3000牛=600牛
答：…..
W=Fs=600牛×100米=6 × 104焦
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一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N 的车前进2m，求这个人对车做功多少( ？重 duōshǎo) 力
对车做功多少(duōshǎo)？
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第三十二页，共三十九页。
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4、某足球(zúqiú)运动员在水平方向用25牛的力，将10
牛的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30
米才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为
（） A、750焦
D
B、300焦
C、450焦 D、0
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活动 ：探究斜 (huó dòng)
面
斜面有省力作用 ， (zuòyòng)
越平缓越省力。
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F
F
S
S
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方向(fāngxiàng)移动的距离成正比．
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思考：第三次与第一次相比说明(shuōmíng)了什么？ 在距离(jùlí)相同时，功的大小跟作用在 物体上的力成正比，
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我领悟到了：
1、功等于力和物体(wùtǐ)在力的方向上通过的距离
的乘积。 2、功的公式： 功=力×距离
（7√）人提着皮箱在电梯中上升
一对一教学 浙教版九上科学 第三章第3节 认识简单机械(1)杠杆、滑轮
浙基教育个性化教学授课教案教师：居建忠学生：时间：
（例1-3）（例1-4）
如图所示，轻质杠杆OA中点悬挂一重
F=______N；保持F的方向不变，将杠杆从
】如图所示，在轻质杠杆OA的
时，杠杆在水平位置平衡，则石块重
两个支点上，已知
端竖直向上稍微抬起一点距离，至少要用
；同理，用测力计
（测力计保持竖持水平平衡，胖和尚可以将他的肩往后移动一点距离
可视作一个等臂杠杆。
2-2】如图所示：货物所受重力G=200牛，现使用滑轮或滑轮组匀速提升货物，试确定各图中拉力
FA=______，FB=______，FC=_______
、、、
千克，可以举起60千克的杠铃．们两人通过如图所示的装置来比赛，双方都竭尽全力，看谁能把对方拉起来．比赛结果应是（
学生签名：。
小学三年级物理课堂教案：简单机械的认识与应用 (2)
小学三年级物理课堂教案：简单机械的认识与应用一、引言在小学三年级的物理课堂上，我们将学习有关简单机械的基本概念和应用。
简单机械是指利用物体间的力和运动关系所实现的工具或装置。
通过本节课的学习，学生将会了解到什么是简单机械、它们有哪些种类以及它们在日常生活中的应用。
二、认识简单机械1.什么是简单机械？简单机械指的是能够改变力量传递方向、大小或者速度的工具或装置。
它们由几个零件组成，并且可以很容易地进行操作。
常见的简单机械有杠杆、轮轴、滑轮、斜面等。
2.杠杆：力量倍增器杠杆是一种用来另一个物体做功的工具，由一个支点（枢纽）和两个臂构成。
其中一个臂用于施加力量，而另一个臂则用于产生作用力。
3.轮轴：加强转动效果轮轴也叫做齿轮，是将输入的旋转运动转换为输出旋转运动的一种设备。
它由中心轴与周围呈轮状的齿组成。
4.滑轮：改变运动方向滑轮可以改变物体的运动方向，将一个力作用在绳索上，并利用摩擦力帮助物体向上或向下移动。
它由一个旋转轴和一个装在其上面的带有凹槽的圆盘构成。
5.斜面：降低移动对象所需的力量斜面是一种平静的坡道，在重力作用下，它可以降低移动物体所需的力量。
斜面使得物体沿着一个较长的路径移动，并通过减小推、拉或举起物体所需的力来达到省力效果。
三、简单机械在日常生活中的应用1.杠杆应用杠杆广泛运用于各个领域，例如打开瓶盖时使用到的开瓶器、剪刀、扳手等。
这些工具都能够通过调整长度比例，实现不同倍数大小的力。
2.轮轴应用齿轮和风车是轮轴最常见的两种应用形式。
齿轮广泛存在于各种机械装置中，例如自行车、汽车传动系统以及各类机器设备。
而风车则利用齿轮的原理将风能转换为机械能。
3.滑轮应用简单的滑轮系统经常用于提升重物，如井口抽水机、起重机等。
此外，垂直立柱上通常也会安装一个或多个滑轮来使人们更容易举起重物。
4.斜面应用斜面广泛应用在日常生活中，例如坡道、楼梯和滑雪板等。
它们都通过倾斜角度减少推、拉或举起物体所需的力量，使得我们更加方便地进行运动和工作。
九年级上科学《简单机械》PPT完美课件浙教版3
2.机械效率
（1）定义：我们把有用功和总功的比值叫做机械效率（η）
η 为希腊字母，汉语拼音读做yita，机械效率习惯上用百分比表示。
（2）表达式为：
η=
W有
×100%
W总
2.机械效率
①机械效率通常用百分率表示没有单位 。 ②有用功总小于总功，所以机械效率总小于100% 即：η<1
3.机械效率的意义
四、课堂练习
课堂练习
1．机械效率等于——————————————————, 因为有用功总是——— ———总功(填“大于”“等于”或“小于”),所以机械效率总是——————1(填 “大于”“等于”或“小于”)。
课堂练习
2．某斜面长为S，高为h，有一重力为G的物体被拉力F沿斜面从底 端匀速移至顶端。若物体所受阻力为f，则此时的有用功为_______， 总功为_______，额外功为________，机械效率为 _________。
滑轮组的械效率是78%，它表示什么意思？
3.机械效率的意义
机械效率是表示机械性能的一项重要指标。一般的滑轮组的机械效率为 50%~70%，起重机的机械效率是40%~50%，抽水机的机械效率为60%~80%。 思考讨论：如何提高在使用机械时的效率？
3.机械效率的意义
机械效率是表示机械性能的一项重要指标。一般的滑轮组的机械效率为 3．工人师傅用如图所示的滑轮组，将重为800 N的物体缓慢匀速竖直提升3 m，人对绳端的拉力F为500 N，不计绳重和滑轮转轴处的摩擦，则( )
思考与讨论
1．在用动滑轮提升重物的过程中，除了克服动滑轮自重和摩擦力 所做的额外功外，还需要做哪些额外功？你希望额外功大一些还是 小一些？
除了克服动滑轮自重和摩擦力所做的额外功
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第3节认识简单机械班级 姓名第1课时一．画出下列杠杆的五要素：腓肠肌M N二、选择题（）1．关于杠杆的下列说法中，正确的是A、杠杆必须是一根直棒B、杠杆可以是软的，也可以是硬的C、杠杆不一定要有支点D、作用在杠杆上的两个力总是使杠杆向相反的方向转动（）2．下列关于力臂的说法中，正确的是A、动力臂是指支点到动力作用点的距离B、阻力臂是指支点到阻力作用线的垂直距离C、动力臂与阻力臂之和等于杠杆长D、当力的作用线通过支点时，力臂最大（）3．如图所示的杠杆中，动力的力臂用l表示，图中所画力臂正确的是（）4. 如图1所示，开瓶盖的起子可以看作是一个杠杆，在图2中正确表示开瓶盖时该杠杆的支点、动力和阻力的是（）5．处于平衡状态，若AO=BO，杠杆自身重力不计,则A、GA=GBB、GA<GBC、GA>GBD、无法判断第2课时1、一根硬棒，在力的作用下能，就称这根硬棒为杠杆。
当杠杆在力的作用下处于状态时，就称该杠杆平衡。
杠杆平衡满足杠杆的平衡条件：。
1、（1）做“研究杠杆平衡的条件”实验时，所用的器材有、、等，实验前，首先把杠杆的中点支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处。
若发现杠杆右端下倾，应将左边的平衡螺母向移动或将右边的平衡螺母向移动；( ) (2)如图所示实验装置中，杠杆恰好平衡。
图中钩码质量都相等，那么下列情况中能使杠杆保持平衡的是A、各减少一只钩码B、各向内移动一格。
C、各减少一半数量的钩码D、各向外移动一格（3）在图中，挂在B点的每只砝码质量均为50克。
当弹簧秤在A点沿竖直向上的a方向拉时，杠杆平衡。
这时弹簧秤的示数Fa＝牛。
若弹簧秤沿斜向上的b方向拉时杠杆仍然平衡，则弹簧秤的示数Fb Fa2．在“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在________位置平衡，这样做是为了_______________________ ，如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向___________ 调节，或将左端的平衡螺母向__________调节。
如图是小明同学三次实验的情景，实验时所用的每个钩码重0．5N，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在下表中。
⑴请将表格中的实验数据补充完整。
⑵小明的第3次实验存在错误，其错误是__________。
⑶某次实验中用弹簧测力计竖直向上拉杠杆一端的A点，如图所示位置时，杠杆平衡时，弹簧测力计的示数为 F a ；若在A 点斜向上拉，如图位置时所示，杠杆要求在水平位置再次平衡时，弹簧测力计的示数为F b ，则F a F b （选填“大于”、“小于”或 “等于”）3．如图所示，当杠杆平衡时，弹簧秤的示数为5牛顿，则物体的 重力GA 、等于5牛顿B 、大于5牛顿C 、小于5牛顿D 、无法判断 4．两个力作用在杠杆两端，使杠杆平衡．则：A 、这两个力的大小相等B 、这两个力的力臂相等C 、力臂较长的那个力大D 、力臂较长的那个力较小 5．如图所示，杠杆在水平位置处于平衡状态，杠杆上每格 均匀等距，每个钩码都相同．下列四项操作中，会使杠杆 左端下倾的是①在杠杆的两侧同时各减掉一个钩码；②在杠杆的两侧钩码下同时各加挂一个相同的钩码；③将杠杆两侧的钩码同时各向外移动一个小格； ④将杠杆两侧的钩码同时各向内移动一个小格． A ．①③ B ．②④ C ．②③ D ．①④5．在下列四图中，O 为支点。
在A 点施加竖直向下的作用力F1，不能平衡的是6．用杆秤称重物时，杆秤处于如图所示的平衡状态。
已知秤锤重 5N ，求物体的重力是多少？如果被称重物重30N ，秤锤离秤纽多 远？7．如图，将质量为10千克的铁球挂在不计重力的木板OB 上的A 处，人在B 处用力将木板杠着，已知OA 段长80厘米，AB 段长20厘米，则B 处力F 的大小为多大。
8、图中，同学的身体可作为一个杠杆，O 点是支点。
他的质量为50千克，所受重力可视为集中在A 点。
将身体撑起时，地面对双手的支持力至少多大？若撑起时肩部上升0.4米，他至少克服重力做多少功？（取g=10牛/千克）（写出计算过程）腓肠肌M NO第3节认识简单机械班级 姓名9.如图所示是一种起重机的简图，用它把质量为4×103kg 的货物G 匀速提起。
问：（1）若把货物匀速吊起16m ，用了40s ，则货物上升的速度是多少？（2）起重机对货物做了多少功？（3）吊起货物时，为使起重机不翻倒，其右边至少要配一个质量为多大的物体？ 已知：OA ＝10m ，OB ＝5m 。
（起重机本身重力不计）10．人在踮脚时主要靠腓肠肌收缩，如图。
若某人的重量为500牛， MO=MN ，则双脚同时踮起时，每只脚的腓肠肌作用力是 A ．125牛 B ．250牛 C ．500牛 D ．1000牛11．从一端抬起200牛顿的水平放置的粗细均匀的钢管，至少需要用力 A 、200牛顿 B 、100牛顿 C 、50牛顿 D 、150牛顿12．如图所示，某人用一根轻质木棒挑一重为120牛的物体站在水平地 面上，木棒AB 保持水平，棒长AB ＝1.2米，重物悬挂处离肩膀距离 BO ＝0.8米，则人的肩膀对木棒的支持力为＿＿＿＿＿牛。
若肩膀与 B 端的距离变小，则肩膀的支持力将＿＿＿＿＿＿（填“变大”、“变 小”或“不变”）。
13．如图，把一长为2米的匀质平板的中点支在水平面上一个不高的支点上，在板上站有两个小孩。
已知m 甲=20千克，位于板的中点， m 乙=30千克，位于板的左端。
现两个小孩均以0.1米/秒的速度同时向右慢慢移动， 秒后平板开始转动。
第3课时（ ）例1.下图所示是日常生活中所使用的机械或工具，其中属于费力杠杆的是（ ）练1．各式各样的剪刀都是一对杠杆．要剪开较硬的铁皮，使用哪种剪刀最合适?A ．B ．C ．D ．（ ）2．下图镊子在使用时支点在字母 处，动力作用点在字母 处，镊子属 杠杆（填省力、费力、或等臂，下同）。
请标出开瓶中的起子支点、动力方向、阻力方向，并判断起子是 杠杆。
请标出筷子使用时支点的位置，筷子属 杠杆。
4.如图所示，人的前臂可视为 杠杆； 垃圾桶中DEF 是 杠杆，ABC 是 杠杆。
5．右图所示是一个指甲刀的示意图，用指甲刀剪指甲时，杠杆 ABC 属于 杠杆，杠杆OBD 属于 杠杆，杠杆 OED 属于 杠杆。
6．如图是一辆装满同种货物的手推车。
当前轮遇到障碍物A 时， 售货员向下压扶手，这时手推车可看作杠杆，支点是 点 （填字母）；当后轮遇到障碍时，售货员向上提扶手，这时支点是 点，与前轮遇到障碍物时相比，此时较 力（选填 “省”或“费”）。
（ ）例2．如图，O 为支点，在A 端施加一个力使杠杆在水平位置平衡，则这个杠杆为A.一定省力B.一定费力C.不省力也不费力D.都有可能（ ）练：1、一根长为L ，重为G 的均匀木条，支在中间刚好平衡，如果在起左端锯下全长的1/4，叠放在左端剩余部分的上面，如图，则杠杆 A 、仍然平衡 B 、左端下降 C 、右端下降 D 、无法判断。
2、如图所示，下列器件中属于省力杠杆的是3．室内垃圾桶平时桶盖关闭不使垃圾散发异味，使用时用脚踩踏板，桶盖开启。
根据室内垃圾桶的结构示意图可确定 A 、桶中只有一个杠杆在起作用，且为省力杠杆 B 、桶中只有一个杠杆在起作用，且为费力杠杆 C 、桶中有两个杠杆在起作用，用都是省力杠杆A O BCD 、桶中有两个杠杆在起作用，一个是省力杠杆，一个是费力杠杆4．园艺师傅使用如右图所示的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴O 靠近，这样做的目的是为了A ．增大阻力臂，减小动力移动的距离B ．增大动力臂，省力C ．减小动力臂，减小动力移动的距离D ．减小阻力臂，省力5．如图杠杆，O 为支点，在B 点挂一个重物，在A 点作用一个动力，（图中未画出）使杠杆在水平位置平衡，则这根杠杆一定 A 、省力 B 、费力 C 、不省力也不费力 D 、都有可能第4课时例：使用撬棒，救援队员把滚落在公路上的石块撬起，如图所示，若救援队员在撬棒D 点沿DM 方向用力撬起石块1,撬棒的支点 是 点；若救援队员在撬棒D 点沿DN 方向用力撬起石块1, 撬棒的支点是 点． 方向更省力，理由 是 。
练．1、（1）如图要使下列杠杆平衡，在图上画出作用在杠杆上最小的力的图示（2）如图所示为钓鱼竿钓鱼时的示意图，O 为支点，F 1表示手对钓鱼竿的作用力，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F 2的力臂L 23．如图。
轻质杠杆上挂着150N 的重物，为使杠杆水平平衡，可采 取的方法有：（1）在A 点沿 方向加150N 的力；（2）在 点沿竖直向上方向加150N 的力；（3）在 点所加的力为最小 ，此力的大小是 N,方向是 。
（ ）4．如图所示杠杆，可以绕固定点O 自由转动，B 端挂一重物， 要使杠杆平衡，在A 端加的四个力中，最小的力是 A 、F 1 ； B 、F 2； C 、 F 3 D 、F 45．一根弯曲杠杆AOBC ，在O 点支起，A 端挂一重物G ，要是杠杆在如图为之平衡，则在C 点施加的最小力应为： A .F 1 B .F 2 C .F 3 D .F 4A（ ）例：．如图所示.作用在杠杆一端且始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由位置A 拉至位置B,在这个过程中的动力FA ． 变大B ． 变小C ． 不变D ． 先变大后变小（ ）练：1、重为G 的均匀硬棒悬于O 点成竖直，现在下端施一水平拉力让棒缓慢转过θ角，在棒转动的过程中: A ．动力臂逐渐变大; B ．阻力臂逐渐变小; C ．动力逐渐变大; D ．动力逐渐减小.2.如图，一根木棒，用作用在A 端的力F 从竖直位置慢慢地拉到水平位置，判断拉力F 的大小变化。
① 拉力F 始终水平方向； ②拉力F 始终竖直方向。
3.如图所示，把铁棒的一端用轴固定在竖直墙壁上，在杆的另一端有一个始终跟铁棒垂直的力F ，使铁棒绕轴转动，在铁棒从图示位置逆 时针缓慢转动到水平位置的过程中，力F 的变化情况是 A 、保持不变 B 、先变小后变大 C 、逐渐变大 D 逐渐变小（ ）4．如图所示，轻质杆可绕O 自由转动，在A 端施加一个始终垂直于杠杆的作用力F ，使其从OA 位置匀速转到OA /位置的过程中，力F 的大小将A ．一直是变大的B ．一直是变小的C ．先变大，后变小D ．先变小，后变大（ ）5．如图所示，杠杆OA 的B 点挂着一重物，A 端用细绳吊在 圆环M 下，此时OA 恰成水平，且A 点与圆弧形架PQ 的圆心 重合，那么当环M 从P 点逐渐滑至Q 点的过程中，绳对A 端 拉力的大小将A 、保持不变B 、逐渐增大C 、逐渐减小D 、由大变小再变大6．如右图，杆秤是测量 大小的工具。