儿童简笔画-人物直线画法演示课件
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17一年级美术上册简笔画人(实用课件)
17一年级美术上册简笔画人
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请根据图片的人物动态尝试画一下简笔人
17一年级美术上册简笔？
17一年级美术上册简笔画人
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17一年级美术上册简笔画人
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比一比，看看哪个更生动？
17一年级美术上册简笔画人
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作业要求：
用简笔画的方法选出自己感兴趣的 人物动作，比一比谁画的动作数量 最多，最生动，最有趣！
17一年级美术上册简笔画人
感谢您的阅览
17一年级美术上册简笔画人
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村落图
17一年级美术上册简笔画人
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想一想，说一说，对比一下，村落图的人物有什 么特点？
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17一年级美术上册简笔画人
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我们人的身体是有哪几 部分组成的呢？
头 躯干 四肢
（手和腿）
17一年级美术上册简笔画人
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头部→
上肢→ 躯干→
圆形表现头部， 直线表示身躯和四 肢
下肢→
17一年级美术上册简笔画人
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欣赏国外一个关于火柴人的创 意视频。在欣赏的过程中，看 到了什么动作呢？
17一年级美术上册简笔画人
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17一年级美术上册简笔画人
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想一想，猜一猜
看一下老师摆的木偶人， 猜一猜这是什么动作？ 为什么你看出来了？
总结：因为我们的手 和腿的关节在动，弯 的程度不同，便可以 摆出千变万化的动态。
17一年级美术上册简笔画人
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→ →
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17一年级美术上册简笔画人
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拓展：
简笔画人在现代的广泛使用。
17一年级美术上册简笔画人
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17一年级美术上册简笔画人
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感谢您的阅览，下载可编辑
人物简笔画 PPT课件
三庭：从发际线到眉间连线，眉间到鼻翼下缘，鼻翼下缘到下巴尖，上中下恰好各占1/3，谓之“三庭” 。 五眼：从正前方观察面部，脸的宽度约为五个眼的宽度，两眼间距离为一眼的宽度，眼的左右两边至耳孔
处各为一眼的宽度，即“五眼”。此外，人的眼睛一般处在头部水平中心位置。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
三、头部特征及五官比例
腿的关节等。
第 17 页
正文 . 第二节 表情和动态
二、人物动态
正文 . 第物动态的结合
第 19 页
在绘制人物动态时，还要注意所画人物的眼神方向和表情特征，不同的眼神方向和表情特征会带 来不同的视觉效果。
正文 . 第二节 表情和动态
TRANSITION PAGE
扭动的规律，组合这些几何形体，就可以绘制出带有透视感觉的人物。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
四、人体透视
由于人体透视是比较复杂且难掌握的形体透视，故在此
介绍一种简化的透视方法，其原理是：利用物体叠加的 方式让眼睛产生一种透视的错觉。将人体躯干进行分
块，透视关系主要在于头部、胸腔、腰部和臀部，将这几 块进行叠加，立刻就能产生透视的关系。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 23 页
为了对人物外形进行有效的概括和提炼，在观察人物形象时，要注意分清不同人 物的不同特点，有针对性地进行适当的强调和表现。对某些琐碎的细节可忽略、 减弱或进行概括表现。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 24 页
此外，中国是个多民族国家，不同民族或不同时期的装饰特点
第三章
第1 页
CONTENTS PAGE
目录
目录页 2
01 人体基本结构与比例
处各为一眼的宽度，即“五眼”。此外，人的眼睛一般处在头部水平中心位置。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
三、头部特征及五官比例
腿的关节等。
第 17 页
正文 . 第二节 表情和动态
二、人物动态
正文 . 第物动态的结合
第 19 页
在绘制人物动态时，还要注意所画人物的眼神方向和表情特征，不同的眼神方向和表情特征会带 来不同的视觉效果。
正文 . 第二节 表情和动态
TRANSITION PAGE
扭动的规律，组合这些几何形体，就可以绘制出带有透视感觉的人物。
正文 . 第一节 人体基本结构与比例
四、人体透视
由于人体透视是比较复杂且难掌握的形体透视，故在此
介绍一种简化的透视方法，其原理是：利用物体叠加的 方式让眼睛产生一种透视的错觉。将人体躯干进行分
块，透视关系主要在于头部、胸腔、腰部和臀部，将这几 块进行叠加，立刻就能产生透视的关系。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 23 页
为了对人物外形进行有效的概括和提炼，在观察人物形象时，要注意分清不同人 物的不同特点，有针对性地进行适当的强调和表现。对某些琐碎的细节可忽略、 减弱或进行概括表现。
正文 . 第二节 人物特征
二、服饰、装备
第 24 页
此外，中国是个多民族国家，不同民族或不同时期的装饰特点
第三章
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目录
目录页 2
01 人体基本结构与比例
简笔画人物PPT课件
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第10页/共12页
第11页/共12页
谢谢您的观看！
第12页/共12页
第2页/共12页
二、直立人物的画法
• 注意：直立人物正面、侧面、 背面各具特点，要细心观察、 刻画。
• 正面——五官、四肢、衣 领、衣袋
• 侧面——发型、足尖、鼻 尖
• 背面——发型、 40 20
0 一月
二月
三月
四月
亚洲区 欧洲区 北美区
第3页/共12页
三. 动态人物的画法
• 注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重 心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出各种动作。
第4页/共12页
第5页/共12页
1、运态画法的规律
• 腰——运动的方向，关 键
• 关节——运动局限，能 动点
• 注意：画人的关节不 能随心所欲，要注意能动 点与比例
第6页/共12页
2、注意事项
• 重心——重量中心 • 重心线——通过人体重心向地面引
的垂线 支撑面——支撑人体的面积
• 注意：人体的平衡与失衡，是重 心与支撑面的关系，重心线在支撑 面内，重心平衡，在支撑面外，就 失衡。
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3、几种常见的动态特征
第8页/共12页
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能 画得生动。
一 人体的结构与比例
• 人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。在简笔画中 则用一个圆圈、几条直线便概括了。
第1页/共12页
• （1）成年人比例 人体的比例 （注意：站 七坐五盘三半，同时画几 种姿势要注意相互间的比 例。）
• （2）小孩的比例 小孩的头略大，两三岁 为四个头高，四五岁为五 个头高。 在简笔画中男女区别主
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谢谢您的观看！
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二、直立人物的画法
• 注意：直立人物正面、侧面、 背面各具特点，要细心观察、 刻画。
• 正面——五官、四肢、衣 领、衣袋
• 侧面——发型、足尖、鼻 尖
• 背面——发型、 40 20
0 一月
二月
三月
四月
亚洲区 欧洲区 北美区
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三. 动态人物的画法
• 注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重 心、支点、高度各不同。 理解动态便可画出各种动作。
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1、运态画法的规律
• 腰——运动的方向，关 键
• 关节——运动局限，能 动点
• 注意：画人的关节不 能随心所欲，要注意能动 点与比例
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2、注意事项
• 重心——重量中心 • 重心线——通过人体重心向地面引
的垂线 支撑面——支撑人体的面积
• 注意：人体的平衡与失衡，是重 心与支撑面的关系，重心线在支撑 面内，重心平衡，在支撑面外，就 失衡。
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3、几种常见的动态特征
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注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才能 画得生动。
一 人体的结构与比例
• 人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。在简笔画中 则用一个圆圈、几条直线便概括了。
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• （1）成年人比例 人体的比例 （注意：站 七坐五盘三半，同时画几 种姿势要注意相互间的比 例。）
• （2）小孩的比例 小孩的头略大，两三岁 为四个头高，四五岁为五 个头高。 在简笔画中男女区别主
人物简笔画PPT参考课件
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
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• （1）成年人比例 人体的比例 （注意：站七 坐五盘三半，同时画几种 姿势要注意相互间的比 例。）
• （2）小孩的比例 小孩的头略大，两三岁为 四个头高，四五岁为五个 头高。 在简笔画中男女区别主要 在头发和衣服
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教学过程
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教学过程
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二、人体的结构与比例
• 人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。
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绘画步骤•添加背景 近
远
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教学过程
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绘画步骤•添加背景 近
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• （1）成年人比例 人体的比例 （注意：站七 坐五盘三半，同时画几种 姿势要注意相互间的比 例。）
• （2）小孩的比例 小孩的头略大，两三岁为 四个头高，四五岁为五个 头高。 在简笔画中男女区别主要 在头发和衣服
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二、人体的结构与比例
• 人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。
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绘画步骤•添加背景 近
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人物的简笔画PPT课件
悲--双眉紧皱咧嘴巴，眼角一瞥泪华华。
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骨线式人物程式化画法步骤：
(1)画出圆形头部，不要太大； (2)画出脊柱运动线； (3)画出下肢和上肢，注意比例角度。 (4)添加头部特征及装饰；
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廓线式人物程式化画法步骤
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பைடு நூலகம்
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人体结构
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人体比例
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人在不同年龄段的比例
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人的体态
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男女体型特征
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动态
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脸型
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面部比例与特征
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面部表情
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喜--嘴巴张开嘴角翘，眉眼弯弯象小桥。
怒--双唇紧闭不张开，眉眼好象竖起来。
哀--嘴角眼角都耷拉，双眉一皱成疙瘩。
惊--嘴巴张大眉上天，两眼瞪的滴溜圆。
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简笔画(人物)教学课件
简笔画（人物）教学课件
一、人体的结构与比例
人体分为四大部分：头、身子、上肢、下肢。在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
1）成年人比例
人体的比例 （注意：站七坐五盘三半，、 一般以头为标准，把全身的高度和头做比较全身约为七个头高。
Байду номын сангаас
（2）小孩的比例和性别。小孩的头略大，四肢、躯干均缩短，两三岁为四个头高， 四五岁为五个头高。
二、人物直立的画法 注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点，
要细心观察、刻画。 正面——五官、四肢、衣领、衣袋 侧面——发型、足尖、鼻尖 背面——发型、服饰、足
三、人物动态的画法
人体动态千变万化，作画时要清楚确定某一具体动作，想得越细画 起来越容易。
注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四肢动作不同，重心、支点、高 度各不同。理解动态便可画出各种动作。
1、运动的规律
画动态要掌握它的规律，要抓住两点： 腰——运动的方向，关键。 关节——运动局限，能动点。
2、运动的类型 画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平衡中进行的，走路时甩手的动作时头、
身、手、脚的姿势都起平衡中心作用。
重心——重量中心（脐下） 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 支撑面——支撑人体的面积
三、人物头像的画法
不同的脸形可用不同的几何形表现，加上适当的直、弧、曲线便市各具特点的 众生相了。
1、人物表情画法 人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。
2、各种发型的画法 发型不同，人的外貌与气质都不同。弧线是最佳的选择，切忌繁琐。
3、人物五官的画法 人的五官是对称长的，要画好五官的比例透视要抓住两条线： 中心线——通过眉间、鼻头的垂直线。
湘教小学美术一上17简笔画人优质PPT课件
通过互动交流，帮助 学生发现彼此作品中 的优点和不足，促进 共同进步。
评价标准和方法探讨
探讨简笔画人作品的评价标准， 如线条的流畅度、形象的生动 性、创意的独特性等。
介绍多种评价方法，如教师评 价、学生自评、互评等，引导 学生客观、全面地评价作品。
通过评价方法的探讨，帮助学 生建立正确的审美观念，提高 艺术鉴赏能力。
头部比例
头部长度通常与身体高度 成一定比例，成人一般为 身高的1/7至1/8。
躯干比例
躯干长度约为身高的1/2， 其中腰部位于躯干中部。
四肢比例
上肢长度通常与身高相等， 下肢略长于上肢，大腿与 小腿长度比例约为1:1。
动态姿势表现方法
线条表现
运用流畅、有弹性的线条描绘动 态姿势，强调关节弯曲和肌肉拉
眉毛
眉毛的形状和角度可以传达出人物的 情绪，如上扬的眉毛表示惊讶或愤怒， 下压的眉毛则可能表示悲伤或思考。
肢体动作传达情感和意义
手势
不同的手势可以传达出人物的情 感和意图，如摊开的手掌表示坦 诚或请求，紧握的拳头则可能表
示愤怒或决心。
身体姿态
身体的姿态和角度可以表现出人 物的心理状态，如倾斜的身体表 示动态或紧张感，而站立的身体
简笔画人的表情和动作的表现 方法
简笔画人的服饰和道具的绘制 技巧
拓展延伸：其他类型人物简笔画介绍
卡通人物简笔画
01
介绍卡通人物的特点和绘制方法，如夸张的比例、生动的表情
和简洁的线条等。
民族人物简笔画
02
介绍不同民族人物的服饰、发型和面部特征等，让学生了解多
元文化。
职业人物简笔画
03
介绍各种职业人物的服装、道具和工作场景等，帮助学生了解
《用线画人物》课件
详细描述
在用线画人物时，流畅的线条能够增强画面的美感，使人物形象更加生动。要 达到线条的流畅性，需要练习基本的线条绘制技巧，如掌握正确的握笔姿势、 学会调整笔尖与纸面的接触角度等。
线条的节奏感
总结词
线条的节奏感是指通过线条的粗细、虚实、快慢等变化，营造出一种视觉上的节奏感。
详细描述
在用线画人物时，可以通过线条的节奏感来表现人物的情感和动态。例如，在表现人物的动态时，可以通过加速 或减缓线条的绘制速度，营造出一种动态感；在表现人物的肌肉和轮廓时，可以通过线条的粗细和虚实变化，增 强立体感和层次感。
精细刻画阶段
深入刻画
在精细刻画阶段，需要更加注重细节的表现，如发丝、衣物的纹 理等。使用更加细致的线条来表现这些细节。
表现质感
通过线条的粗细、疏密和深浅变化，表现出人物的皮肤、毛发和衣 物的不同质感。
突出特征
根据人物的特点和个性，突出表现其特征，使人物形象更加鲜明。
调整和完善阶段
审视作品
在调整和完善阶段，需要全面审视作品，检查线条的流畅性、准确 性和细节的表现是否到位。
我深入了解了用线画人物的理论基础，如 线条的节奏、动态与平衡等，这有助于我 更好地理解和应用这一绘画技巧。
实践经验积累
审美能力提升
通过多次练习和创作，我积累了丰富的实 践经验，能够更加熟练地运用所学技巧创 作出更具表现力和个性的作品。
在学习和创作过程中，我逐渐培养了自己 的审美观，能够更加敏锐地捕捉到美的元 素，并将其融入到自己的作品中。
下一步学习计划
深入研究其他绘画技巧
计划深入研究其他绘画技巧，如色彩运用、构图设计等，以丰富自己 的绘画语言。
拓展创作领域
计划尝试在更多领域进行创作，如风景、静物等，以拓展自己的创作 视野和表现力。
在用线画人物时，流畅的线条能够增强画面的美感，使人物形象更加生动。要 达到线条的流畅性，需要练习基本的线条绘制技巧，如掌握正确的握笔姿势、 学会调整笔尖与纸面的接触角度等。
线条的节奏感
总结词
线条的节奏感是指通过线条的粗细、虚实、快慢等变化，营造出一种视觉上的节奏感。
详细描述
在用线画人物时，可以通过线条的节奏感来表现人物的情感和动态。例如，在表现人物的动态时，可以通过加速 或减缓线条的绘制速度，营造出一种动态感；在表现人物的肌肉和轮廓时，可以通过线条的粗细和虚实变化，增 强立体感和层次感。
精细刻画阶段
深入刻画
在精细刻画阶段，需要更加注重细节的表现，如发丝、衣物的纹 理等。使用更加细致的线条来表现这些细节。
表现质感
通过线条的粗细、疏密和深浅变化，表现出人物的皮肤、毛发和衣 物的不同质感。
突出特征
根据人物的特点和个性，突出表现其特征，使人物形象更加鲜明。
调整和完善阶段
审视作品
在调整和完善阶段，需要全面审视作品，检查线条的流畅性、准确 性和细节的表现是否到位。
我深入了解了用线画人物的理论基础，如 线条的节奏、动态与平衡等，这有助于我 更好地理解和应用这一绘画技巧。
实践经验积累
审美能力提升
通过多次练习和创作，我积累了丰富的实 践经验，能够更加熟练地运用所学技巧创 作出更具表现力和个性的作品。
在学习和创作过程中，我逐渐培养了自己 的审美观，能够更加敏锐地捕捉到美的元 素，并将其融入到自己的作品中。
下一步学习计划
深入研究其他绘画技巧
计划深入研究其他绘画技巧，如色彩运用、构图设计等，以丰富自己 的绘画语言。
拓展创作领域
计划尝试在更多领域进行创作，如风景、静物等，以拓展自己的创作 视野和表现力。
人物简笔画美术课件介绍PPT
第三章 人物简笔画
一 人体的结构与比例
• 人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
• （1）成年人比例 人体的比例 （注意：站七 坐五盘三半，同时画几种 姿势要注意相互间的比 例。）
• （2）小孩的比例 小孩的头略大，两三岁为 四个头高，四五岁为五个 头高。 在简笔画中男女区别主要 在头发和衣服
1、运态画法的规律
• 腰——运动的方向，关键
• 关节——运动局限，能动 点
• 注意：画人的关节不能 随心所欲，要注意能动点 与比例
2、注意事项
• 重心——重量中心 • 重心线——通过人体
重心向地面引的垂线
支撑面——支撑人体
的面积
• 注意：人体的平衡与失 衡，是重心与支撑面的关 系，重心线在支撑面内， 重心平衡，在支撑面外， 就失衡。
3、几种常见的动态特征
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心 观察生活才能画得生动。
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
二、直立人物的画法
• 注意：直立人物正面、侧面、 背面各具特点，要细心观察、 刻画。
• 正面——五官、肢、衣 领、衣袋
• 侧面——发型、足尖、鼻 尖
• 背面——发型、服饰、足
三. 动态人物的画法
• 注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四 肢动作不同，重心、支点、高度各不同。 理解动态便可 画出各种动作。
一 人体的结构与比例
• 人体分为四大部分结构：头、躯干、上肢、下肢。
在简笔画中则用一个圆圈、几条直线便概括了。
• （1）成年人比例 人体的比例 （注意：站七 坐五盘三半，同时画几种 姿势要注意相互间的比 例。）
• （2）小孩的比例 小孩的头略大，两三岁为 四个头高，四五岁为五个 头高。 在简笔画中男女区别主要 在头发和衣服
1、运态画法的规律
• 腰——运动的方向，关键
• 关节——运动局限，能动 点
• 注意：画人的关节不能 随心所欲，要注意能动点 与比例
2、注意事项
• 重心——重量中心 • 重心线——通过人体
重心向地面引的垂线
支撑面——支撑人体
的面积
• 注意：人体的平衡与失 衡，是重心与支撑面的关 系，重心线在支撑面内， 重心平衡，在支撑面外， 就失衡。
3、几种常见的动态特征
注意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心 观察生活才能画得生动。
学习永远 不晚。 JinTai College
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二、直立人物的画法
• 注意：直立人物正面、侧面、 背面各具特点，要细心观察、 刻画。
• 正面——五官、肢、衣 领、衣袋
• 侧面——发型、足尖、鼻 尖
• 背面——发型、服饰、足
三. 动态人物的画法
• 注意：同一条件不同姿势，不同条件不同姿势更不同。四 肢动作不同，重心、支点、高度各不同。 理解动态便可 画出各种动作。
人物简笔画人体结构人体比例课件
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❖ 3．线、形组合画法: 线、形组合画法 是对绘制人体简笔画时，把其比例较大的 部分（或主要部分）概括为各种简单的几 何形（如人体的头部、胸廓、臀部、动物 的头部、躯体，花卉的花朵、树叶等）， 把“附属的部分”（如人的四肢、颈部，动 物的四肢、颈部花卉的花梗、叶柄、细小 的枝条等）概括简化为不等的直线，就可 以简洁、灵活地表现所绘物象的活动与生 动形态。
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以上几种简笔画画法, 都只有在熟悉了所画 物体的形体比例结构的基础上加以反复练习, 才 能较好地掌握。
课堂上的黑板画实质上就是简笔画的画法。 被赋以科学性要求的简笔画, 是黑板画的基本涵 义。
当然, 黑板画与简笔画还是有区别的, 区别不 仅在于绘画的目的不同, 其使用的场所也是大相 径庭的。一般而言, 从画法上看, 简笔画仅需一笔 或几笔成图, 黑板画画法就稍微复杂一些。
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歌词天地
噗垿宺
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❖
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❖ 1.直线画法：将人体的躯干、上肢、下 肢、手和脚，均用长短不同的直线去概 括地画出来的一种画法，有人称为“火 柴棍式人物画法”。
❖ 有时也先把畜、兽等四肢动物的头 部简单地画出来，再将颈、躯干、四肢 及尾用长短不同的直线去概括地画出来。
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人物处于动态中
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❖2．几何形画法: 是将人体的躯干、上肢、 下肢、手和脚，或畜、兽等四肢动物的头、 颈、躯干、四肢及尾，或将禽、鸟的躯干 （包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀， 或将鱼的头、身、尾，或虫的头、胸、腹， 静物、景物、花卉及生活中常用的各种物 体等的外轮廓、各个局部概括为各种形状 的几何形的一种画法。
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❖ 3．线、形组合画法: 线、形组合画法 是对绘制人体简笔画时，把其比例较大的 部分（或主要部分）概括为各种简单的几 何形（如人体的头部、胸廓、臀部、动物 的头部、躯体，花卉的花朵、树叶等）， 把“附属的部分”（如人的四肢、颈部，动 物的四肢、颈部花卉的花梗、叶柄、细小 的枝条等）概括简化为不等的直线，就可 以简洁、灵活地表现所绘物象的活动与生 动形态。
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以上几种简笔画画法, 都只有在熟悉了所画 物体的形体比例结构的基础上加以反复练习, 才 能较好地掌握。
课堂上的黑板画实质上就是简笔画的画法。 被赋以科学性要求的简笔画, 是黑板画的基本涵 义。
当然, 黑板画与简笔画还是有区别的, 区别不 仅在于绘画的目的不同, 其使用的场所也是大相 径庭的。一般而言, 从画法上看, 简笔画仅需一笔 或几笔成图, 黑板画画法就稍微复杂一些。
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歌词天地
噗垿宺
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❖ 1.直线画法：将人体的躯干、上肢、下 肢、手和脚，均用长短不同的直线去概 括地画出来的一种画法，有人称为“火 柴棍式人物画法”。
❖ 有时也先把畜、兽等四肢动物的头 部简单地画出来，再将颈、躯干、四肢 及尾用长短不同的直线去概括地画出来。
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人物处于动态中
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❖2．几何形画法: 是将人体的躯干、上肢、 下肢、手和脚，或畜、兽等四肢动物的头、 颈、躯干、四肢及尾，或将禽、鸟的躯干 （包括背、腰、胸、腹）和特有的翅膀， 或将鱼的头、身、尾，或虫的头、胸、腹， 静物、景物、花卉及生活中常用的各种物 体等的外轮廓、各个局部概括为各种形状 的几何形的一种画法。
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中心线——通过眉间、鼻头的垂直线 水平线——连接双眼的水平线
这两条线俗称“十字线”，利用“十字线”可 以画好五官在不同角度时的透视变化。
人体比例
站七坐五盘三半
１成年人比例：一般以头为标
准，把全身的高度和头做比较， 全身约为七个头高，躯干约为 两个半头。两臂左右平伸时， 两手距离等于全身高度，手臂 下垂体旁时，手指到大腿中段。
２小孩的比例和性别：
小孩的头略大， 四肢、躯干均缩短， 两三岁为四个头高， 四五岁为五个头高， 在简笔画中男女区 别主要在头发和衣 服。
人物直立的画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点， 要细心观察、刻画 正面——五官、四肢、衣领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻尖
背面——发型、服饰、足
人物动态的画法
首先找准关键部位 人的动作姿态受到关节的限制，这就是运动局限。
其中以躯干（腰椎关节）及四肢的关节最为重要。
注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下，头、 胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的 摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点：
• 重心——重量中心（脐下） • 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 • 支撑面---支撑人体的面积
画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平 衡中进行的，走路时甩手的动作，头、身、手、脚的姿 势都起平衡作用。
人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系， 重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异
几种常见的动态特征
坐——静态动作，关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反， 重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度 有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越 快步距越大，手摆动幅度越大
作 业
腰——运动的方向，关键 关节——运动局限，能动点
画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例
其次一定要抓住人物的动态线。 人物的动作要根据人物的躯干、四肢不同方向来表示。
动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形 成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视 缩短，这些变化体现了人的各种动态。
作 业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作 业
人体着衣
人穿着不同的服 饰，体型 会呈现不 同的几何 形，要注 意抓住基 本形刻 画．
不同职业/民族的服饰 各有特点，服饰要几 何化．还要抓住习惯 性动作与道具来强化 特征．
人物发型
发型不同，人的外貌与气质都不同。弧线是最 佳选择，切记繁琐。
人的五官
人的五官是对称长的，要画好五官的比例透视要 抓住两条线
这两条线俗称“十字线”，利用“十字线”可 以画好五官在不同角度时的透视变化。
人体比例
站七坐五盘三半
１成年人比例：一般以头为标
准，把全身的高度和头做比较， 全身约为七个头高，躯干约为 两个半头。两臂左右平伸时， 两手距离等于全身高度，手臂 下垂体旁时，手指到大腿中段。
２小孩的比例和性别：
小孩的头略大， 四肢、躯干均缩短， 两三岁为四个头高， 四五岁为五个头高， 在简笔画中男女区 别主要在头发和衣 服。
人物直立的画法
注意：直立人物正面、侧面、背面各具特点， 要细心观察、刻画 正面——五官、四肢、衣领、衣袋
侧面——发型、足尖、鼻尖
背面——发型、服饰、足
人物动态的画法
首先找准关键部位 人的动作姿态受到关节的限制，这就是运动局限。
其中以躯干（腰椎关节）及四肢的关节最为重要。
注意：从腰关节先下笔。人的运动是在脊柱作用下，头、 胸、腹的伸屈、侧弯、旋转，其次才是四肢与之协调的 摆动。画动态要掌握它的规律，要抓住两点：
• 重心——重量中心（脐下） • 重心线——通过人体重心向地面引的垂线 • 支撑面---支撑人体的面积
画人物动态要注意重心，人的运动是在平衡与不平 衡中进行的，走路时甩手的动作，头、身、手、脚的姿 势都起平衡作用。
人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系， 重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异
几种常见的动态特征
坐——静态动作，关键部位在头与手的变化
走——单、双支撑交替进行，手脚摆动方向相反， 重心重复变化，步距和手摆动幅度大小与速度 有关。
跑——单支撑状态，重心向前，身体向前，速度越 快步距越大，手摆动幅度越大
作 业
腰——运动的方向，关键 关节——运动局限，能动点
画人的关节不能随心所欲，要注意能动点与比例
其次一定要抓住人物的动态线。 人物的动作要根据人物的躯干、四肢不同方向来表示。
动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形 成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾斜、弯曲、曲折以及透视 缩短，这些变化体现了人的各种动态。
作 业
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作 业
人体着衣
人穿着不同的服 饰，体型 会呈现不 同的几何 形，要注 意抓住基 本形刻 画．
不同职业/民族的服饰 各有特点，服饰要几 何化．还要抓住习惯 性动作与道具来强化 特征．
人物发型
发型不同，人的外貌与气质都不同。弧线是最 佳选择，切记繁琐。
人的五官
人的五官是对称长的，要画好五官的比例透视要 抓住两条线