仁爱版七年级英语上册Unit 1 Making New Friends Topic 2 Where are you from Section A教案1

Unit 1 Making New FriendsTopic 2 Where are you from?Section AⅠ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1)Review greetings:①Good morning/afternoon/evening!②Hi!/Hello!③—How are you?—I’m fine, thank you./Fine, thanks. And you?④—How do you do?—How do you do?⑤—Nice to meet/see you.—Nice to meet/see you, too.⑥—Welcome to China!—Thanks./Thank you.(2)Review introductions:①—I’m … Are you …?—Yes, I am. / No, I’m not. I’m …②This is …(3)Review farewells:①—See you later.—See you.②—Goodbye.—Bye.2. Review the letters Aa-Zz.Ⅱ. Teaching aids 教具教学挂图/小黑板/字母卡片/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)通过复习上节课所学功能用语，创设情境导入新课。

1. (师生互动和生生互动复习上节课所学问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。

)T: Let’s review greetings and farewells.T: Hi, class!(教师做挥手打招呼状。

)Ss: Hi, Mr. …/Miss …T: Nice to meet/see you.(教师做握手状。

)Ss: Nice to meet/see you, too.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.T: See you later./Goodbye.(教师做挥手告别状。

)Ss: See you./Bye.(让学生两人一组练习问候语和告别语。

)2. (教师出示2中的挂图，让学生观察这几幅图中的情境，并根据情境两人一组做对话练习。

) T: Look at the pictures. Find out how Kangkang greets his teacher, Miss Wang. Then practice the dialog in pairs.S1: How are you?S2: I’m fine, thanks.…Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:8分钟)利用2中图片，设置情境，练习对话并表演，让学生熟练运用本课涉及问候和告别的功能用语。

1. (让学生听2录音，完成排序。

)T: Please listen and number the pictures in 2.2. (根据书上的这几幅图，先师生后生生进行对话操练。

练习2。

)T: Let’s make a conversation and perform it.S1: Good morning, Miss Wang!T: Good morning, Kangkang!S1: Nice to see you.T: Nice to see you, too.S1: How are you?T: Fine, thanks.S1: Goodbye, Miss Wang.T: Bye.(让学生两人一组练习2中的对话。

)3. (两人一组表演这个对话，对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。

)(这是本话题的目标语言，正常情况下要求学生独立完成表演。

如果学生不能流畅地表演，教师要给予适当指导。

)Step 3 Consolidation 第三步巩固(时间:12分钟)复习归纳本话题主要语法和功能用语，设置“名人会”情景进行对话，培养学生运用所学语言的能力，激发他们的学习兴趣。

1. (利用小黑板出示语法重点里的句子，让学生观察并总结be动词用法。

)T: Look at the blackboard. Let’s review the grammar focus.(根据总结的规律，模仿句型造句。

完成4a。

)2. (小组竞赛。

让学生四人一组找出本话题有用的表达，在规定时间内，哪组找得最快最准确，哪组获胜。

评出优胜组。

完成4b。

)T: Let’s review these useful expressions.(让学生分组练习这些有用表达，并要求掌握。

)3. (让学生各自模仿一位“名人”，进行一次“名人会”。

会上“名人”互相介绍认识，复习本话题的主要功能用语和语法句。

)T: Now suppose you all are the famous persons, use your new names to introduce yourselves, get to know others, and make an introduction to your friends. For example:S1: Hello, I’m Zhou Yu. Are you Zhuge Liang(诸葛亮)?S2: Yes, I am. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.S2: Hi, Liu Bei. How are you?S3: I’m fine. Thank you. And you?S2: I’m OK. Zhou Yu, this is my friend Liu Bei. Liu Bei, this is Zhou Yu.S3: How do you do?S1: How do you do?(小组活动。

三人一组，限定时间，在规定时间内能够完成表演的组合，给予掌声鼓励。

) Step 4 Practice 第四步练习(时间:10分钟)复习26个字母，并按发音进行分类，培养学生的归纳能力和合作精神。

1. (复习字母Aa-Zz。

)T: Let’s recite English letters together. OK?Ss: OK.T: One, two, three, go!Ss: Aa Bb Cc…Zz2. (让学生将字母按相同音素分类。

教师板书归类后的字母，并要求掌握。

)T: Well done! Now can you find out the letters with the same vowel phoneme?(教师引导学生找出这些字母之间潜在的发音规律。

注意Oo和Rr是单个的。

)3. (教师先让学生理解教材1中的图片，然后播放录音，完成1。

)T: Listen to the tape and finish 1.4. (让学生看3中的缩写词，尽可能多地说出中文意思，说不出的教师补充。

播放3的录音，学生跟读。

让学生小组讨论他们还知道哪些缩写词，和同学一起分享。

)Step 5 Project 第五步综合探究活动(时间:7分钟)通过游戏和制作名片进行操练，复习巩固本话题所学要点，培养学生综合运用所学语言的能力和合作精神。

1. (组织学生做下列字母游戏，检查学生对字母的掌握情况。

)T: Let’s play a game with the English letter cards.(1)拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，教师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出下列号令，最先完成的为获胜者，另一方应为获胜者鼓掌。

本游戏男女生可轮换进行，每轮评比一次。

①把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。

②把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。

③把Gg和Qq两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。

(2)拿出字母卡片，按发音规律给二十六个字母归类。

男女学生各两名，黑板中间画竖线,一分为二，男左女右。

教师做出如下提示：①/♏✋/ ②/♓/ ③/♏/ ④/♋✋/ ⑤/ ◆/ ⑥Don’t forget /☯☺/ and / /。

学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上，最先完成的为获胜者。

2. (教会学生制作英文名字的名片，完成5。

)T: Let’s learn how to make an English name card.(1)检查学生是否都有英文名字,没有的,帮助他们起一个,挑选几个英文名字,告诉学生英文名字的含义。

(2)教学生动手做名片，一面写中文名字，一面写英文名字。

(3)学生拿着名片在同学间穿梭，交朋友，互换名片。

(4)学生把所交换的名片按字母顺序排列。

(5)学生把所交换的名片分成两组：男生名字和女生名字。

(6)教师画简笔画，让学生模仿此情景，进行对话，一边握手，一边交换名片，用所复习的句型设计对话内容。

可三人一组进行操练。

T: Act out a conversation according to the information on your card.Example:S1=Kangkang S2=Jane S3=Li MingS1: Hello! I’m Kangkang. Are you Jane?S2: Yes, I am.S1: Nice to meet you.S2: Nice to meet you, too.S1: Hi! Li Ming. This is Jane. Jane, this is Li Ming.S2: How do you do?S3: How do you do?S1& S3: Welcome to China!S2: Thank you.S1& S3: Goodbye, Jane.S2: Bye.3. Homework:(1)默写26个英文字母(大小写)。

(2)设计一个问候和告别的对话。

(3)让学生自带照片，以备下节课使用。