2015届高三生物第一轮复习 第六单元单元整合(6个易错点总结)
高中生物易错知识点总结
高中生物易错知识点总结1. 细胞与生命活动细胞结构与功能：能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体（如蓝藻）。
原核细胞无核膜、核仁，无染色体，但含有核糖体，且遗传不遵循三大遗传规律，仅能通过基因突变进行遗传变异。
真核细胞与原核细胞在细胞结构上的主要区别在于有无以核膜为界限的细胞核。
细胞器的功能：内质网是生物膜系统的中心，参与蛋白质的加工和运输。
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，但并非所有细胞都含有线粒体（如蛔虫、哺乳动物成熟的红细胞）。
核糖体是蛋白质合成的场所，但无膜结构。
2. 生物大分子与遗传遗传物质：DNA和RNA是生物体内的主要遗传物质，但并非所有病毒的遗传物质都是DNA，如RNA病毒（如HIV）的遗传物质就是RNA。
基因是具有遗传效应的DNA片段，但不是所有DNA都是基因，还包括非编码区。
遗传信息的传递：中心法则描述了遗传信息从DNA到RNA再到蛋白质的传递过程，但还包括RNA的自我复制和逆转录等特殊情况。
基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，但并非所有基因突变都会导致生物性状的改变。
3. 生物代谢与能量转换光合作用与呼吸作用：光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。
注意区分光反应和暗反应的不同阶段。
呼吸作用是生物体分解有机物、释放能量的过程。
包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式，前者需要氧气参与，后者则不需要。
ATP与ADP的相互转化：ATP是细胞内的直接能源物质，但其含量很少，需要不断与ADP 相互转化以维持能量供应。
ATP的合成通常与放能反应相关联（如呼吸作用、光合作用的光反应），而ATP的水解则与吸能反应相关联（如主动运输、细胞分裂等）。
4. 生态系统与环境保护生态系统的结构：生态系统由生物群落和无机环境组成，其中生物群落包括生产者、消费者和分解者。
能量流动和物质循环是生态系统的基本功能之一，它们共同维持着生态系统的稳定和发展。
环境保护与生态平衡：人类活动对生态系统的影响日益显著，包括环境污染、生态破坏和资源枯竭等问题。
高三总复习生物易错知识点
高三总复习生物易错知识点高三生物总复习中，有些知识点容易被学生忽略或者理解错误，今天我们就来聊聊这些易错知识点。
第一部分：遗传与进化1. “性状稳定遗传”和“个别性状转变”的关系在遗传学中，有个基本概念叫做“性状稳定遗传”。
这是指在特定环境下，基因可以稳定地传递给下一代。
然而，个别性状仍然会发生变异，这是因为个别性状的变异受到了环境的影响。
因此，“性状稳定遗传”并不意味着每个个体的性状都不会变化。
2. 伴性遗传伴性遗传是指两个基因位点位于同一条染色体上，它们的遗传会同时发生。
伴性遗传可以导致一些特定的性状在同一种群中出现频率偏差。
这一概念常常被用来解释性别相关疾病的遗传方式，如血友病。
3. 种群遗传学中的“基因流”基因流是指基因通过迁移在不同种群之间传递。
它可以改变种群的基因频率，并且有助于维持物种的遗传多样性。
理解基因流的概念对于研究物种的进化历程非常重要。
第二部分：生物分子1. DNA转录和翻译的区别DNA转录是指DNA的信息转化为RNA分子，而翻译是指RNA分子的信息被转化为蛋白质。
转录和翻译是生物分子传递信息的关键过程，同时也是基因表达的基础。
2. RNA的功能多样性以前人们认为RNA只是一个信息传递的媒介分子，然而，后来的研究表明RNA具有更多的功能。
除了mRNA，还有rRNA、tRNA、siRNA等形式的RNA分子，它们在转录调控、翻译调控以及基因沉默等方面发挥着重要的作用。
第三部分：生物学分类1. 动植物分类系统的错误理解在生物学中，动植物分类系统是对动植物进行分类和命名的方法。
然而，很多学生容易混淆分类的方法和实际物种的多样性。
例如，有的学生可能会错误地认为“哺乳动物是一种简单的动物”，这是因为他们没有深入了解到哺乳动物在分类系统中的位置和特征。
2. 分类中的进化联系分类学是一个描述物种进化历程的学科，它通过分析物种之间的共同特征和差异来推断它们的进化关系。
因此，分类系统对于了解物种的进化历程非常重要。
高三生物错题集整理知识点
高三生物错题集整理知识点在高三生物学习中，同学们经常会遇到各种错题。
整理这些错题，尤其是对错题中的知识点进行总结和梳理，有助于提高对生物知识的理解和掌握。
本文将通过对一些典型错题进行分析和总结，来深入探讨高三生物学习中的一些关键知识点。
错题1：某同学在细胞和细胞器的生物学名词辨析中，选择了错误的答案。
这个错误往往是因为没有对细胞和细胞器的定义和特征有清晰的认识。
细胞是生物的基本组成单位，具有细胞质、细胞膜和细胞核等基本结构，而细胞器则是细胞内具有特定功能的亚细胞结构。
根据以上知识点，我们可以总结出以下的学习重点：1. 了解细胞的基本结构和组成，以及细胞和细胞器的关系；2. 熟悉细胞膜、细胞核、细胞质等细胞器的结构和功能。
错题2：某同学在遗传学的概念理解上出现了错误。
这个错误可能是因为没有对遗传学的基本概念有清楚的认识。
遗传学是研究遗传变异和遗传规律的学科，主要关注遗传信息传递和遗传变异的机制。
根据以上知识点，我们可以总结出以下的学习重点：1. 掌握基因的概念和基因在遗传中的作用；2. 理解遗传物质的传递方式和原理，如DNA复制、基因转录和翻译等；3. 了解遗传变异的类型和机制。
错题3：某同学在对生态系统的认识上出现了错误。
生态系统是由生物和环境相互作用而形成的自然全球系统。
它包括生物圈和无生物的环境因素，以及它们形成的生物和环境相互作用的过程。
根据以上知识点，我们可以总结出以下的学习重点：1. 了解生态系统的层次结构，包括个体、种群、群落和生态系统等；2. 了解生态系统的组成和结构，包括生物因子和非生物因子；3. 理解生态系统的能量流动和物质循环。
通过对上述典型错题的分析和总结，我们可以发现高三生物学习中的关键知识点。
在做错题时，我们要注意对基本概念和定义的理解和掌握。
通过对错误的反思和总结，我们可以提高对生物知识的理解和记忆。
此外，复习过程中，我们也要注重对知识点的巩固和练习，通过刷题、做题等方式，提高对生物知识的应用和解决问题的能力。
高中生物易错知识点总结
易错知识点的总结与归纳一、常考语句的辨析1.细菌（原核生物）不含染色体，不含同源染色体，因此不谈等位基因。
（有该选项的首先排除）。
2.目的基因导入受体细胞发生的是基因重组。
（基因工程）3.为什么老年人皮肤上会长“老年斑”？答：由于细胞内的色素随细胞衰老而逐渐积累造成的。
衰老细胞中出现色素聚集，主要是脂褐素的堆积。
4.为什么会有癌症？答：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
5.DNA指纹分析需要限制酶吗？答：需要。
先剪下，再解旋，再用DNA探针检测。
6.高中生物学中的“不一定”①植物细胞不一定都能表现全能性，植物细胞在一定条件下，并不都能表现出全能性，如筛管细胞（无核）。
②环状DNA分子中每个脱氧核糖都是与两个磷酸相连，双螺旋结构的DNA分子每条链的末端脱氧核糖不一定。
③细胞中染色体数目并不一定DNA数目。
细胞质中还有DNA，在细胞分裂过程中DNA数目加倍。
7.提取色素用丙酮，分离用层析液，提取方法：萃取法；原理：①叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂丙酮或无水乙醇（提取色素）②各色素在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸上扩散速度不同（分离色素）8.常见实验材料总结9.与实验材料颜色考察有关的试题：①如果需要进行的实验涉及颜色反应，那么所选的实验材料最好是白色或无色的，如用斐林试剂鉴定还原性糖、用双缩脲试剂鉴定蛋白质；②如果实验目的是观察细胞结构的存在或变化，则相应的结构最好是有色的，如观察植物细胞的质壁分离，观察细胞中的叶绿体。
10.观察的实验材料要具有生物活性的实验有：DNA的粗提取与鉴定、用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体、观察植物细胞的质壁分离与复原实验。
11.动物、植物细胞均可传代大量培养。
动物细胞通常用液体培养基，植物细胞通常用固体培养基，扩大培养时，都是用液体培养基。
植物组织培养中所加的糖是蔗糖，细菌及动物细胞培养，一般用葡萄糖培养。
高中生物学知识盲点、错点整理！
高中生物学知识盲点、错点整理！1．辨析与内环境有关的7个易错易混(1)血液≠体液，血浆≠内环境：体液包括细胞外液(内环境)和细胞内液，细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴，而血液包括血浆和血细胞。
所以血液并不全是体液，血浆只是内环境的一部分。
(2)体内液体≠内环境：一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等)，不属于内环境。
(3)细胞内的成分≠内环境的成分：一切只能存在于细胞内的物质，如血红蛋白、细胞膜上的载体蛋白、胞内酶(如呼吸氧化酶)等，不属于内环境的成分。
(4)内环境稳态≠内环境恒定不变：内环境稳态是一种动态平衡并非恒定不变的。
(5)抗利尿激素的合成与释放不是同一器官：合成在下丘脑，释放在垂体。
作用于肾小管和集合管。
(6)环境温度影响调节方式：环境温度低于体温时为神经—体液调节，环境温度高于体温时主要是神经调节。
(7)并不是所有的糖尿病患者体内都缺乏胰岛素①Ⅰ型糖尿病：胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。
需终生注射胰岛素治疗。
②Ⅱ型糖尿病：机体对胰岛素敏感性下降(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)，血液中胰岛素浓度并没有下降。
2．与免疫调节有关的4点提醒(1)关注免疫细胞的三个“唯一”①唯一能产生抗体的细胞：浆细胞。
②唯一不能识别抗原的免疫细胞：浆细胞。
③唯一能识别抗原但没有特异性的免疫细胞：吞噬细胞。
(2)T细胞在胸腺中成熟，B细胞在骨髓中形成，两种细胞在受到刺激后增殖、分化成效应细胞和记忆细胞。
吞噬细胞属于免疫细胞，但不属于淋巴细胞。
(3)吞噬细胞参与的免疫过程：吞噬细胞既参与非特异性免疫，也参与特异性免疫(既参与体液免疫，也参与细胞免疫)，T细胞既参与体液免疫，又参与细胞免疫。
(4)初次免疫和二次免疫中效应细胞的来源不同①初次免疫：B细胞或T细胞②二次免疫：a.B细胞或T细胞；b.记忆细胞。
3．与生长素有关的6点提醒(1)胚芽鞘尖端的系列实验应明确的问题①生长素的产生部位——胚芽鞘尖端。
高考生物第一轮复习常见生物易错知识点总结-文档资料
高考生物第一轮复习常见生物易错知识点总结高考生物复习的过程中一定会有很多的误区，为此查字典生物网整理了常见生物易错知识点总结，请考生仔细阅读。
1、病毒具有细胞结构，属于生命系统。
2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌，大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过：核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜，合成成熟的蛋白质。
3、没有叶绿体就不能进行光合作用。
4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。
5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。
6、细胞膜只含磷脂，不含胆固醇。
7、细胞膜中只含糖蛋白，不含载体蛋白、通道蛋白。
8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP，细胞基质不能产生ATP。
9、只有动物细胞才有中心体。
10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。
11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。
12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。
13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。
14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。
15、温度越高农作物产量越高。
16、细胞越大物质交换效率越高。
17、酶只能在细胞内发生催化作用。
18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制，都能发生基因突变。
19、生物的遗传物质都是DNA。
20、细胞分化时遗传物质发生改变。
21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。
22、病毒能独立生活。
23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。
24、精子只要产生就能与卵细胞受精。
25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。
26、基因只位于染色体上。
27、染色体是遗传物质。
28、DNA能通过核孔。
29、人体不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。
30、同一个人的不同细胞所含DNA不同、所含RNA相同。
31、同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因。
32、血红蛋白位于内环境中、血浆蛋白位于细胞内。
34、酶都是蛋白质。
33、只有复制过程才有碱基互补配对，转录和翻译中不存在碱基互补配对。
35、中午叶片气孔关闭是由于光照强度太强的原因。
高三生物易错易混知识点总结
高三生物易错易混知识点总结天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
而才能是考努力奋斗，努力学习造就的，所以不要说你不是这块料，你不会学习，你只是不想，这是躲避!所以我们要好好明确自己!下面是我给大家带来的高三生物易错易混学问点总结，盼望能协助到你!高三生物易错易混学问点总结1名词：1、食物的消化：一般都是构造困难、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为构造简洁、溶于水的小分子有机物。
2、养分物质的汲取：是指包括水分、无机盐等在内的各种养分物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。
3、血糖：血液中的葡萄糖。
4、氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物(如：丙酮酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。
5、脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮局部(即氨基)和不含氮局部：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮局部可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。
6、非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。
7、必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。
它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。
8、糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌缺乏造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”(体重减轻)病症。
9、低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50～80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期病症，喝一杯浓糖水;低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等晚期病症，因为脑组织供能缺乏必需静脉输入葡萄糖溶液。
语句：1、糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。
2、糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、相互制约着的。
三类养分物质之间相互转化的程度不完全一样，一是转化的数量不同，如糖类可大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类;二是转化的成分是有限制的，如糖类不能转化成必需氨基酸;脂类不能转变为氨基酸。
高中生物知识易错点
课前阅读高中生物易错点归纳必修一第一章走近细胞1、细胞分为真核细胞和原核细胞两大类，病毒是非细胞结构生物，不是原核生物（细胞）2、病毒是营寄生生活（寄生于细胞内），不能用培养基培养。
3、带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物。
带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物4、原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核。
细胞质中只有一种细胞器——核糖体。
5、原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律，因为原核生物没有染色体结构，只进行无性生殖。
6、原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变，因为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物不能进行有性生殖。
7、显微镜使用原则：先低倍镜后高倍镜；先粗准焦螺旋后细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)8、观察有丝分裂应选择根尖分生区细胞，分生区细胞呈正方形，排列紧密。
物像与实像位置相反，但细胞质环流方向不会改变。
必修一第二章组成细胞的分子1、组成人体细胞的主要元素中占细胞鲜重的是O元素，细胞干重的是C元素2、组成细胞的化合物中含量最多的是H2O，占细胞干重（有机物）最多的化合物是蛋白质3、生物界与非生物界的统一性表现在元素的种类上，而不是元素的含量上。
4、某些离子参与重要化合物的组成：如Fe2＋是血红蛋白的成分，Mg2＋参与叶绿素的形成，碘是合成甲状腺激素的原料等。
5、当自由水比例增加时，生物体代谢活跃，生长迅速，如干种子内所含的主要是结合水，干种子只有吸足水分——获得大量自由水，才能进行旺盛的生命活动。
6、鉴定脂肪时，是利用染料将细胞内的脂肪微粒染色，而不是整个细胞，因此可通过显微镜观察到相应的实验结果。
7、能与斐林试剂水浴加热发生作用生成砖红色沉淀的糖是还原糖，如果糖、麦芽糖、葡萄糖，蔗糖不是还原糖。
8、一条多肽链上至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基，分别在肽链的两端。
9、生物多样性的直接原因是蛋白质结构的多样性；根本原因是DNA分子的多样性。
高三生物一轮复习 第6单元 单元高效整合讲义 新人教版必修2
单元高效整合———————[总揽全局]————————————[精要填充]——①噬菌体侵染细菌②烟草花叶病毒侵染烟草的实验③沃森、克里克④规则的双螺旋结构⑤有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期⑥半保留复制⑦有遗传效应的DNA片段⑧细胞核、线粒体、叶绿体、细胞质⑨特定的碱基排列顺序⑩细胞核⑪DNA的一条链⑫RNA⑬mRNA⑭多肽或蛋白质⑮⑯蛋白质的结构直接控制生物体的性状规范答题| 挖掘错因防范支招[典题示例]三百年前，人类发现绵羊和小山羊感染朊病毒会患“瘙痒症”，其病理特征是脑组织空泡化呈海绵状，蛋白质形态异常。
近年来，科学家发现朊病毒的致病机理如图所示，其中⑥表示一种朊病毒，请分析回答：(1)图甲中①的形成过程需要以________为模板，①能准确获取其模板所携带的遗传信息，依赖于________。
(2)分析图甲可知，②③的结合物作为________识别⑤并与之结合，从而中断④的合成，由此推测，⑤最可能为________。
(3)图甲所示过程需tRNA作为运载工具，因tRNA有特殊的结构——一端有________的部位，另一端有________可与①上碱基发生互补配对。
因此，直接决定④中氨基酸种类的是________。
(4)由图乙可知，该种朊病毒的作用机理是干扰了基因表达的________过程，从而使④变为⑦。
与④相比，⑦的改变是________，这是引起瘙痒症患羊蛋白质形态异常的原因之一。
[考生样卷]考生甲：考生乙：[错因分析]考生甲：设问(1)中第一个空、设问(2)、设问(3)第一、三个空、设问(4)第二个空错误。
设问(1)中第一个空由于忽略限定词“形成①的模板”，导致误答为翻译的模板“mRNA”。
设问(2)第一个空由于忽略关键信息结合物具有“识别”功能，导致错答为蛋白质。
设问 (2)第二个空由于错解“中断肽链的合成”，导致错答朊病毒。
设问(3)第一、三个空由于未准确掌握tRNA的结构，导致错填为氢键、tRNA。
高中生物一轮复习易错点整理
高中生物一轮复习易错点整理 高中生物整体上来讲不是特别难，比起其他的学科高中生物还是比较吸引人的。
今天小编要为大家总结下，高三一轮复习的时候，高中生物应该怎幺复习，易错点有哪些?具体内容如下。
高中生物一轮复习易错点整理 有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：①肽键数=失去的水分子数②若蛋白质是一条链，则有：肽键数(失水数)=氨基酸数-1③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数(失水数)=氨基酸数-肽链数④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和-失去水的相对分子质量总和(有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时)。
⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：RNA中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6：3：1。
一个细胞周期包括间期和分裂期，间期在前，分裂期在后;二是不理解图中不同线段长短或扇形图面积大小所隐含的生物学含义。
线段长与短、扇形图面积大小分别表示细胞分裂周期中的间期和分裂期，间期主要完成DNA复制和有关蛋白质的合成，该时期没有染色体出现，分裂期主要完成遗传物质的均分。
理解细胞周期概念时应明确三点：①只有连续分裂的细胞才具有周期性;②分清细胞周期的起点和终点;③理解细胞周期中的分裂间期与分裂期之间的关系，特别是各期在时间、数量等方面的关联性。
其生物学模型主要有以下四方面：线段描述、表格数据描述、坐标图描述、圆形图描述等。
说明：选择观察细胞周期的材料时最好分裂期较长且整个细胞周期较短的物种。
因为各时期的。
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基础课程教学资料1.认为细胞中元素的含量都是C>O>N>H【点拨】细胞干重中元素的比例顺序是：C＞O＞N＞H；细胞鲜重中元素的比例顺序是：O＞C＞H＞N2.认为【点拨】大量元素和微量元素都是生物体必需的元素，在生物体的生命活动中不可或缺，两者的划分标准是元素在细胞中的含量。
细胞中含量较多的元素称为大量元素，含3.【点拨】脂肪是脂质中的一类物质，脂质除包括脂肪外，还包括磷脂和固醇等。
磷脂是构成生物膜的主要成分，固醇包括胆固醇、性激素和维生素D等。
脂肪仅由C、H、O组成，脂肪之外的脂质，如磷脂还含有N和P4.混淆遗传物质、核酸、DNA【点拨】有细胞结构的生物，细胞中含有的核酸有DNA和RNA，其中DNA是遗传物质。
病毒只含有DNA或RNA分子中的一种，含有的核酸就是病毒的遗传物质。
因此可以说生物的遗传物质是核酸或DNA是遗传物质，但不能说生物的遗传物质是DNA，或核酸就是DNA5.【点拨】各种细胞器膜、细胞膜、核膜等，共同构成了生物膜系统。
细胞膜、核膜、高尔基体膜、线粒体膜等膜结构均可称为生物膜，每一种膜结构均是生物膜系统的一部6.【点拨】蛋白质分为两种，一种是胞内蛋白，如与呼吸作用有关的酶，DNA复制、转录、翻译的酶，染色体的组成成分等；一种是分泌蛋白，包括蛋白质类激素、消化酶7.【点拨】单细胞的原生动物（如草履虫、变形虫、疟原虫等）是真核生物；单细胞藻8.【点拨】原核生物没有成形的细胞核，但没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒没有细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成。
既然没有细胞结构，也就不是真核细胞或原核细胞，所以病毒既不是真核生物，也不是原核生物。
9.认为有叶绿体才能进行光合作用，有线粒体才能进行有氧呼吸，无线粒体时进行无【点拨】有叶绿体的细胞可以进行光合作用，像蓝藻这类含有藻蓝素和叶绿素及与光合作用有关的酶的生物也可以进行光合作用。
含有线粒体的细胞在无氧条件下进行无氧呼吸，有氧条件下可以进行有氧呼吸；不含线粒体的真核细胞只能进行无氧呼吸，如哺乳动物成熟的红细胞。
高中生物易错点总结
高中生物易错点总结易错点1 对细胞中的元素和化合物认识不到位易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种（如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P），是造成这一知识点错误的主要原因。
需从以下知识点进行记忆：1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P, 含量较多的元素主要是C、H、O、N。
细胞鲜重最多的元素是O, 其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。
3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”；人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”；哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。
易错点2 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算易错分析：错因1：不能正确理解氨基酸与蛋白质结构和功能的关系；错因2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。
要解决本问题，需从以下知识点进行解决：有关蛋白质或氨基酸方面的计算类型比较多，掌握蛋白质分子结构和一些规律性东西是快速准确计算的关键，具体归纳如下：①肽键数=失去的水分子数②若蛋白质是一条链，则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-1③若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数④若蛋白质是一个环状结构，则有：肽键数=失水数=氨基酸数⑤蛋白质相对分子质量=氨基酸相对分子质量总和－失去水的相对分子质量总和（有时也要考虑因其他化学键的形成而导致相对分子质量的减少，如形成二硫键时）。
⑥蛋白质至少含有的氨基和羧基数=肽链数⑦基因的表达过程中，DNA中的碱基数：RNA中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6：3：1易错点3 区分不清真、原核细胞和病毒的结构、功能等易错分析：由于不能认清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。
高三生物知识点总结易错
高三生物知识点总结易错高三生物考试是学生升入大学的重要一环，其中对于知识点的理解和掌握是至关重要的。
在学习生物知识的过程中，总会有一些容易错过或易错的知识点，下面就来总结一下高三生物知识点易错的几个方面。
一、细胞组成与结构1. 线粒体与叶绿体的区别很多同学在考试中容易混淆线粒体和叶绿体的功能和结构。
线粒体是细胞的“能量室”，参与细胞的呼吸作用，产生能量。
而叶绿体则是植物细胞中的特殊细胞器，含有叶绿素，参与光合作用，产生有机物质。
2. 核糖体和核仁的关系核糖体是一种位于细胞质内的细胞器，参与蛋白质的合成。
核仁则是位于细胞核内的一部分，是核糖体的合成部位。
二、遗传与进化1. 优势等位基因与劣势等位基因在遗传学中，同一位点上有多个等位基因存在。
优势等位基因是指在表现型上占优势的基因，即使只有一个拷贝也能体现出来。
劣势等位基因则相对地在表现型上不占优势，需要两个拷贝才能表现出来。
2. 同源器官与类似器官同源器官是指来自共同祖先的器官，在不同的物种中可能演化成不同的形态和功能。
而类似器官则是指不同物种中具有相似功能但没有共同起源的器官。
三、生物多样性与生态环境1. 生态位与生物多样性生态位是指一个物种在生态系统中的特定角色和功能。
生物的多样性是指生物种类和数量的丰富程度。
生物多样性的增加会促进生态位的细分和扩大。
2. 濒危物种与保护措施濒危物种是指现存数量较少，面临灭绝威胁的物种。
保护濒危物种的措施通常包括自然保护区的建立、野生动植物的保护和公众环保教育等。
四、人体生物学1. 神经系统与内分泌系统的协调作用神经系统通过神经传递信息，内分泌系统通过激素的分泌调节身体的各种功能。
两个系统相互协调，共同维持人体内部环境的稳定。
2. 免疫系统与疾病的关系免疫系统是人体的防线，能够识别和击败入侵的病原体。
免疫系统的功能受到遗传、环境等多种因素的影响，疾病的出现往往与免疫系统的功能异常有关。
通过以上的总结，我们可以清楚地看到高三生物知识点易错的几个方面。
高三生物一轮复习易错点分析
高三生物一轮复习易错点分析
高三生物在最后的复习阶段，有的同学会出现概念的混淆，对一些方法和技巧会出现判断性的错误。
下面小编为大家整理高三生物在一轮复习中的一些易错点，希望能对大家有所帮助。
高三生物一轮复习易错点 概念是思维的细胞，是对一些事物的现象和本质的概括和反映。
在高三生物生物学中一切推理，判断离不开概念，只有透彻理解概念，才能灵活运用生物学知识.因此，它是学好生物学，提高解题能力的基础。
但这种认识不是每个学生都十分清楚的，不少学生往往把概念当作僵死的条文，学时浮光掠影，一学而过。
高三生物复习时死记硬背，考试时错误迭出，这种现象屡见不鲜，俯拾即是。
例1：酶是( )所产生的，具有( )能力的蛋白质.它具有( )，( )，( )的特性。
误解：酶是(细胞)所产生的，具有(催化)能力的蛋白质.它具有(催化性)，(高效性)，(多样性)的特性。
剖析：酶应是活细胞所产生的，死细胞不能产生酶，催化是酶的作用，而专一性，高效性，多样性这三个特性是对酶这个催化功能来说的.理解是指认识事物本质规律的一种思维活动.而有些学生从自己的经验出发，用一些零散的不全面的日常概念代替科学概念.造成科学概念和原理的错误理解.例1：下列哪些生物属于原核生物?A.病毒 B.细菌C.衣藻 D.兰藻误解;A.剖析;病毒属生物界中结构最简单，最低等的原始类群.它没有细胞结构，而原核生物指在具有细胞结构的生物中，细胞内没有核膜的一类生物。
它比真核生物低等原始.该错误就在于模糊地把低等、原始对上号，而不看共有无细胞结构。
高三生物复习技巧 考查能力是高考的基点和永恒的主题。
学生在复习时要注意理论联系实际，注重与高中生物科学相关的生产、生活实际以及生。
高三生物一轮复习 第六单元 单元知识总结课件 新人教版
NH4Cl培养液培 的方式复制的 养大肠杆菌,再转
移到14N的培养液
中培养
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典例 含有32P或31P的磷酸,两者化学性 质几乎相同,都可参与DNA分子的组成,但32P比31P质量 大。现将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基 中,连续培养数代后得到G0代细胞。然后将G0代细胞移 至含有32P磷酸的培养基中培养,经过第1、2次细胞分 裂后,分别得到G1、G2代细胞。再从G0、G1、G2代细胞 中提取DNA,经密度梯度离心后得到结果如图。由于 DNA分子质量不同,因此在离心管内的分布(fēnbù)不同。若 ①、②、③分别表示轻、中、重三种DNA分子的位
,条带②
。
(4)上述实验结果证明DNA的复制方式是
。DNA的自我复制能使生物的 稳定。
保持相对
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【思路剖析】此类题目应该看懂图解,知道轻、中、 重三种DNA划分的标准:由两条含31P的脱氧核苷酸链 组成的是轻DNA;由一条含31P的脱氧核苷酸组成的链 和另一条含32P的脱氧核苷酸组成的链形成的是中 DNA;由两条含32P的脱氧核苷酸链组成的是重DNA。 然后回顾DNA的复制过程(guòchéng):①解旋,由一个DNA分子 形成两条半分子母链。②以每一条母链为模板,按照 碱基配对的原则,从周围吸收新的脱氧核苷酸,形成新 的子链,产生两个子代DNA分子。注意,此时在含有31P 磷酸的培养基中,含31P的脱氧核苷酸参与构成子链;在
第十五页，共16页。
D.用32P标记噬菌体的DNA,并以此侵染(qīn rǎn)细菌,证明了 DNA是遗传物质
【思路剖析(pōuxī)】尿苷是合成RNA原料,在植物的活细 胞 中都有。
【答案(dáàn)】B
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【金版学案】2015届高三生物第一轮复习第六单元单元整合（6个易错点总结+典例详解剖析方法技巧）
易错点1 同源染色体的大小并非全相同
同源染色体的形态、大小一般都相同，但也有大小不同的，如男性体细胞中的X染色体和Y染色体是同源染色体，X染色体较大，Y染色体较小。
易错点2 误认为正常人体细胞内的DNA分子数是46个，受精卵中的DNA分子来自父母各一半
人体细胞内的DNA分子主要存在于细胞核内，也有少部分存在于细胞质中的线粒体内，正常人体细胞的细胞核内的染色体上就有46个DNA分子，所以整个细胞内的DNA分子数大于46个。
受精卵中的DNA分子总数是卵细胞和精子中DNA分子数的和，它们细胞核内的DNA 分子数相等，都是23个，但是细胞质内的DNA分子数差异很大。
精子含有极其少量的细胞质，细胞质DNA(存在于线粒体内)很少，而卵细胞体积比较大，细胞质较多，细胞质DNA也较多，所以受精卵内的DNA分子来自卵细胞的多于来自精子的。
易错点3 体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死
S型细菌与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内，结果在S型细菌DNA的控制下，R型细菌体内的化学成分合成了S型细菌的DNA和蛋白质，从而变成了具有毒性的S型细菌。
易错点4 上清液和沉淀物放射性原因分析
(1)用32
P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因：①保温时间过短，有一部分噬菌体还没有侵染到大肠杆菌细胞内，经离心后分布于上清液中，上清液中出现放射性。
②噬菌体和大肠杆菌混合培养到用离心机分离，这一段保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，也会使上清液中出现放射性。
(2)用35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因：由于搅拌不充分，有少量含35S 的噬菌体吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。
易错点5 氨基酸、密码子和tRNA 不是一一对应关系
密码子共有64种，决定的氨基酸只有20种。
每种氨基酸对应一种或几种密码子，可由一种或几种tRNA 转运，但一种密码子只能决定一种氨基酸，且一种tRNA 只能转运一种氨基酸。
密码子与tRNA 之间是一一对应关系。
易错点6 转录的产物并非只有mRNA
转录合成的RNA 有三种类型：mRNA 、tRNA 、rRNA 。
在高中生物教材中许多知识都可以量化，会涉及一些计算。
要求理顺这些数量关系，运用数学知识解决生物学问题。
定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA 、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。
解题时，首先明确知识体系，找准依据的原理，其次要理顺数量关系，第三要注意计算过程的准确性。
注意解题方法和技巧，科学的解题方法和技巧可以提高解题的准确性和效率，做到事半功倍的效果。
为此，在解答生物学计算题时，除了运用常规的方法外，还应重视学习和积累一些技巧及科学的解题方法，如：公式法、图解法、设数法、关系量法等。
基因表达中的相关计算如下：
(1)转录时，以DNA 的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，产生一条单链mRNA ，则转录产生的mRNA 分子中碱基数目是DNA 分子中碱基数目的一半，且模板链中A ＋T(或C ＋G)与mRNA 分子中U ＋A(或C ＋G)相等。
(2)翻译过程中，mRNA 中每3个相邻碱基决定1个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸数目是mRNA 中碱基数目的1/3，是双链DNA 碱基数目的1/6。
(3)蛋白质的有关计算：
①蛋白质中氨基酸的数目＝肽键数＋肽链数(肽键数＝失去的水分子数)。
②蛋白质平均相对分子质量＝氨基酸的平均相对分子质量×氨基酸数－(肽键数×18)。
③若基因中有n 个碱基，氨基酸的平均相对分子质量为a ，合成含m 条多肽链的蛋白质
的相对分子质量＝n 6×a－18⎝ ⎛⎭⎪⎫n 6－m ，若改为n 个碱基对，则公式为n 3×a－18⎝ ⎛⎭
⎪⎫n 3－m 。
易错警示：
解题时应看清是DNA 上(或基因中)的碱基对数还是个数，是mRNA 上密码子的个数还是碱基的个数，是合成蛋白质中氨基酸的个数还是种类。
【例1】 以下有关计算中正确的是( )
A ．在显微镜下观察同等直径的单行排列细胞，如果放大100倍时最多可看到20个完整的细胞，则放大400倍时，最多可看到40个完整的细胞
B ．理想种群和自然种群环境容纳的最大值都是K 值
C ．120个碱基组成的DNA 分子片段，其种类最多可达460
D ．如果草原上生产者接受照射的总光能为a ，那么次级消费者获得能量最多是0.04a 技巧阐释：在显微镜下观察同等直径的单行排列细胞，如果放大100倍时最多可看到20个完整的细胞，则放大400倍时，最多可看到5个完整的细胞，因为放大倍数越大，视野越小。
自然种群环境容纳的最大值都是K 值，理想条件下，种群环境容纳量是不确定的；如果草原上生产者接受照射的总光能为a ，接受不等于固定，不等于被生产者利用，所以次级消费者获得能量肯定小于0.04a 。
答案：C
【例2】 某DNA 分子共有x 个碱基，其中胞嘧啶为m 个，该DNA 分子复制3次，需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为( )
A ． 7(x －m )
B ．8(x －m )
C ．7(x /2－m )
D ．8(2x －m )
技巧阐释：由于双链DNA 分子中，C ＝G ＝m ，A ＋T ＋C ＋G ＝x ，所以A ＋T ＝x －(C ＋G)＝x －2m ，又因为A ＝T ，所以T ＝(x －2m )/2＝x /2－m ，代入规律所给的公式中可得：(x /2－m )×(23－1)＝7(x /2－m )。
答案：C。