2021大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》
大班建构游戏优秀教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏优秀教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.，并了解游戏规则2.，提高幼儿的社交技能和语言表达能力3.，培养幼儿的空间意识和科学素养 4.，满足幼儿自主学习、探究的发展要求二、教学前准备1.：木块、砖块、磁铁积木、铁环积木、塑料积木等2.：活动室或大型教室3.：建构游戏规则卡、评价卡4.三、教学过程1.幼儿坐在游戏规则卡前，教师向幼儿介绍建构游戏的规则，并对游戏规则内容进行讲解，让幼儿知道有哪些构建建筑物的方法。
同时，加强幼儿对游戏规则的理解，增加游戏的趣味性。
2.教师听孩子们的建议，建议并响应他们的需要，同时对他们的合作和语言交流进行引导。
幼儿在游戏过程中可以谈论他们的构建，描述它们的设计和目的，并且CCSS可以图解工作/构建，以解释他们的构建。
构建中可能会出现问题，如结构不稳定、反应不得意或遇到在现实中不可能实现的问题，教师可以引导幼儿修改构筑，找到新的方法达成结果。
在幼儿进行游戏的过程中，教师可以科学引导，鼓励幼儿大胆尝试，以便刺激幼儿的想象力和创意能力的发展。
3.在游戏结束后，教师把游戏评价卡发给幼儿。
幼儿可以评价自己的游戏，也可以评价他人的游戏，同时也可以对自己的游戏进行自我评价。
在过程中，教师可以帮助孩子们进行必要的评价，鼓励孩子们谈论他们的制作和哪些方面令他们感到自豪，或者哪些方面存在困难，在评价中提供引导和反馈，为以后的作品提高指导及准备评价标准，使幼儿更好地接受评价。
4.为了激发幼儿的购买力，并创造出更多的构思，教师可以提供一份建筑的图纸或书籍供幼儿参考。
在制作这些参考书籍和图纸时，教师应该选择趣味性强、内容简单、有启发性的读物或图纸，并且可以由幼儿亲自制作图纸来提高参与感，增加亲身体验。
四、教学反思本次教学是在幼儿建构游戏方面进行了尝试，但是在教学过程中还是会遇到一些问题，需要及时调整。
1.规则简述对于小朋友来说，有时会比较难理解。
因此，对于幼儿来说，最好选择用图片或其他更直观的方式作为规则说明。
大班音乐详案教案及教学反思《造房子》
大班音乐详案教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
2.学习歌曲《造房子》，感受歌曲的韵律美和合作乐趣。
3.培养幼儿的音乐创造力，激发幼儿对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《造房子》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：理解歌曲中的合作意识，培养幼儿的音乐创造力。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《造房子》音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成音乐活动场景。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《造房子》音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.引导幼儿讨论：歌曲中描述了什么场景？你们觉得歌曲中的房子是什么样的？（二）歌曲学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲《造房子》。
2.教师引导幼儿用动作表现歌曲中的房子建造过程，培养幼儿的节奏感和协调性。
3.分组合作，让幼儿相互配合，共同完成歌曲的演唱。
（三）音乐活动1.教师组织幼儿进行“造房子”的音乐游戏，培养幼儿的合作意识。
2.游戏过程中，教师引导幼儿用不同的节奏、音高演唱歌曲，提高幼儿的音乐创造力。
1.教师组织幼儿讨论：在音乐活动中，你们觉得最有趣的部分是什么？五、教学反思1.教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和协调性，通过动作表现歌曲内容，使幼儿更好地理解歌曲。
2.分组合作的音乐游戏，让幼儿在合作中感受到音乐的魅力，提高了幼儿的音乐创造力。
3.教学活动中，教师关注到每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对歌曲的掌握程度不一，教师应加强对个别幼儿的辅导。
2.教学活动时间安排不够合理，导致部分环节略显匆忙。
改进措施：1.在今后的教学中，教师应关注每个幼儿的学习进度，加强对个别幼儿的辅导。
2.合理安排教学活动时间，确保每个环节都能顺利进行。
3.增加音乐活动的多样性，激发幼儿对音乐的热爱。
重难点补充：1.教学重点：在歌曲学习中，引导幼儿通过模仿、创作等方式，深入理解并掌握《造房子》的旋律和节奏。
《造房子》幼儿园大班游戏教案
《造房子》幼儿园大班游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏体验合作的乐趣，培养团队精神。
2. 发展幼儿的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
4. 帮助幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。
二、教学内容：1. 游戏名称：《造房子》2. 游戏材料：积木、积塑、纸杯等建筑材料。
3. 游戏规则：幼儿分组进行，每组选择一种建筑材料，按照指定的图纸搭建建筑物，在规定的时间内进行比赛。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过游戏体验合作的乐趣，培养团队精神。
2. 教学难点：帮助幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。
四、教学准备：1. 教具：积木、积塑、纸杯等建筑材料，图纸，计时器。
2. 环境：宽敞的游戏场地，充足的建筑材料。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏名称和游戏材料，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解游戏规则，让幼儿明白游戏的要求。
3. 分组比赛：幼儿分组进行，每组选择一种建筑材料，按照指定的图纸搭建建筑物。
4. 计时比赛：教师设置计时器，规定比赛时间，幼儿在规定时间内完成搭建。
5. 评选获胜组：比赛结束后，教师评选出获胜组，并给予表扬和奖励。
6. 总结：教师引导幼儿总结游戏过程中的收获，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
7. 拓展活动：邀请幼儿分享自己喜欢的建筑物，让幼儿了解建筑物的基本结构，激发对建筑行业的兴趣。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿和家长一起设计自己的梦想家园，可以使用积木、积塑、纸杯等多种材料进行创作。
2. 组织幼儿参观建筑工地或邀请建筑师来园进行讲解，让幼儿了解建筑工人的工作内容，感受建筑行业的魅力。
3. 开展“小小建筑师”主题活动，让幼儿通过绘画、制作模型等方式展示自己的建筑设计作品。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏过程中的合作态度、团队精神以及动手操作能力。
2. 关注幼儿在游戏中的创新意识和解决问题的能力。
《造房子》幼儿园大班游戏教案
《造房子》幼儿园大班游戏教案一、教学目标1. 了解房子的基本结构，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作精神和动手能力。
3. 提高幼儿的环保意识，让他们知道保护环境的重要性。
二、教学内容1. 房子的结构：门、窗、墙、屋顶等。
2. 游戏规则：幼儿分成若干小组，每组用废旧材料（如报纸、纸盒等）搭建一座房子，要求房子结构稳定、美观。
3. 环保知识：在游戏中引导幼儿发现废旧材料的作用，培养他们的环保意识。
三、教学准备1. 教具：图片、视频、废旧材料、工具（如剪刀、胶水等）。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解房子的结构，激发他们的兴趣。
2. 讲解游戏规则：详细讲解游戏规则，确保幼儿明白。
3. 分组搭建房子：幼儿分组，每组选择废旧材料开始搭建房子。
4. 指导与协助：教师在过程中给予幼儿指导，帮助他们解决问题。
5. 环保教育：在游戏中引导幼儿发现废旧材料的作用，培养他们的环保意识。
6. 展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价哪个房子最稳定、最美观。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的团队合作精神，评价他们的沟通能力、协作能力。
3. 调查幼儿对环保知识的掌握程度，评价他们的环保意识。
六、教学拓展1. 邀请建筑师或家长来讲解房子的设计原理和建筑过程，让幼儿更深入地了解房子。
2. 组织幼儿参观真实的建筑工地，让他们亲身体验建筑工人工作的艰辛。
3. 开展“小小建筑师”主题活动，让幼儿设计自己的梦想家园。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在游戏过程中远离剪刀、胶水等危险工具。
2. 检查废旧材料，确保没有尖锐物品，避免幼儿受伤。
3. 教师需全程关注幼儿，确保他们在安全的环境下进行游戏。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的表现，总结优点和不足，为下次教学活动提供参考。
2. 思考如何更好地引导幼儿发现环保知识，提高他们的环保意识。
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》一、教学目标1.学会与小伙伴进行合作，协商解决问题。
2.发掘每位幼儿的建构创造力。
3.培养幼儿的空间思维和逻辑思维能力。
4.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
5.立体感知与观察能力。
二、教学内容武汉市《小学启蒙版》数学第四册《造房子》三、教学过程1. 活动开始教师先与幼儿进行简单的交流，让幼儿进入学习状态。
然后幼儿园教师向孩子们发出以下问题：“听说今天要喜欢小建筑师，造造自己的房子，想象一下自己的理想家是什么样子的？”孩子们会很好奇地想象自己的理想家会是什么样子。
教师可以再引导幼儿发挥想象，形象地描述他想象中的房子，然后贴完美的自己的房子图画在教室的墙上。
2. 游戏介绍在引导幼儿发挥想象的同时，教师向幼儿介绍游戏规则与材料：游戏规则•随机抽取道具包，每个道具包只能用一次。
•孩子们需要自行寻找合适的位置，并通过合作协调完成建造。
•课堂时间结束后，由教师拍照记录每个小组的成果。
材料•礼盒、木块、木夹、竹竿、剪刀、布料等。
3. 分组进行将整个班级分成5～6人一个小组，由幼儿自选同伴合作。
在确定好参赛小组后，将所有的材料放在班级中央，教师现场抽取道具包，并为每个小组发放同样的道具包。
4. 游戏展开在幼儿自主选取队友和道具后，开始进行建造。
每个小组只有30分钟的时间完成建造。
在此过程中，幼儿可以通过相互讨论、协作、抗议等方式，建立起一个合作的团队。
5. 游戏结束完成作品后，教师会让小组介绍自己的构造成果并分别进行展示。
教师也会贴出所有小组的成果照片，点评每个小组的作品。
四、教学反思此次建构游戏教学活动让幼儿们在游戏中学习，通过自己的创造和动手操作，锻炼了他们的动手能力、协调能力和创造力，也增强了以合作为依托的意识。
但是在这个过程中也出现了一些问题。
有些孩子会感到自己的作品不够好，不好意思展示。
这个时候，教师应该引导孩子们，让他们学会从自己的作品中发现自己的价值，不要耽误自己展示自己的较好的作品。
大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》
大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》一、教学内容本节课选自大班主题活动“快乐建构”，依据教材第四章“有趣的建构”中的第二节“造房子”，详细内容包括：认识不同材料与结构，探索合作造房子的方法，培养空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 了解房子的基本结构与功能，掌握造房子的基本方法。
2. 通过合作造房子，培养幼儿团队协作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿的空间想象力和创造力，激发对建构活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：房子的结构与稳定性的掌握，合作造房子的方法。
教学重点：认识不同材料与结构，培养空间想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示不同类型的房子，建构材料（如积木、塑料管、磁力棒等）。
2. 学具：每组一套建构材料，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示不同类型的房子，引导幼儿观察并说出房子的特点。
邀请幼儿分享自己见过的房子，讨论房子的结构与功能。
2. 讲解与示范（5分钟）教师讲解房子的基本结构，如：地基、支柱、屋顶等。
示范如何使用建构材料造房子，强调稳定性和美观性。
3. 互动探索（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种建构材料，讨论并尝试造房子。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，提醒注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一个典型的房子结构，讲解其特点及造房子方法。
邀请一组幼儿上台展示并分享他们的造房子过程。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，使用建构材料独立或合作造房子。
教师观察幼儿的操作，给予及时反馈与指导。
每组幼儿展示自己的作品，分享造房子的心得。
教师点评，强调房子的稳定性、美观性和创意。
六、板书设计1.房子的基本结构：地基支柱屋顶2.造房子方法：选材设计搭建调整七、作业设计1. 作业题目：设计一座独特的房子答案要求：使用画纸和画笔，画出房子的平面图和立体图，标注出房子的结构。
2. 作业题目：合作造一座房子答案要求：与家人或同伴合作，使用建构材料造一座房子，拍照记录过程。
大班模仿游戏优质教案详案及教学反思《造房子》
大班模仿游戏优质教案详案及教学反思《造房子》一、教学内容《造房子》这节课选自大班主题活动“建筑工地”，涉及到教材章节为《有趣建筑》。
具体内容包括：解不同风格和功能房子，通过模仿游戏，让孩子们动手搭建房子，并在此基础上进行创意设计。
二、教学目标1. 让孩子们解各种房子特点和功能，提高他们对建筑艺术兴趣。
2. 培养孩子们动手操作能力，提高他们空间想象力。
3. 培养孩子们团队合作精神，提高他们人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握基本搭建房子方法，并能够进行创意设计。
难点：如何引导孩子们运用所学知识进行创意设计，提高他们空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种房子图片、积木、搭建工具、白板、白板笔等。
2. 学具：每组一套积木、搭建工具、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种风格和功能房子图片，引导孩子们观察并讨论房子特点，激发他们对建筑艺术兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以一张简单房子平面图为例，讲解搭建房子基本方法，让孩子们解并掌握搭建房子步骤。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组，每组根据所学知识，选择一种房子进行搭建。
4. 创意设计（10分钟）在搭建基础上，引导孩子们进行创意设计，如增加绿化、改变形状等，提高他们空间想象力。
5. 搭建展示与评价（10分钟）教师带领孩子们回顾本节课所学内容，巩固知识点。
六、板书设计1. 板书《造房子》2. 内容：房子特点与功能搭建房子基本方法创意设计要点七、作业设计1. 作业题目：设计一座有创意房子要求：运用本节课所学知识，设计一座有创意房子，并在画纸上画出平面图。
2. 答案：房子平面图设计说明（包括创意点、功能等）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课孩子们对搭建房子表现出很高兴趣，动手操作能力得到锻炼。
但在创意设计环节，部分孩子空间想象力不足，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观建筑工地，解建筑过程，提高他们实践能力。
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》
大班建构游戏教案及教学反思《造房子》一、教学目标：1. 培养幼儿的建构意识，学习使用故事素材进行积木建构。
2. 发展幼儿的观察、注意力及动手能力。
3. 激发幼儿动手、实践、创造的欲望，促进幼儿的团结合作精神。
二、教学准备：1. 芝麻小屋积木等建构工具。
2. 包含绘本和大型纸张（如卡纸）的教具。
3. 准备好故事素材：《三只小猪》。
4. 提前安排好幼儿分组，每组4-5人。
三、教学过程：1. 激发兴趣，说明目的，指导操作规范：教师首先指出今天要学的游戏是《造房子》，故事素材为《三只小猪》。
首先，向孩子们介绍了游戏的目的——利用长身体结构建构模块，模拟小猪们建造房子的场景，加深对故事的理解。
然后，致力于制定积木堆积的规则，诸如物体不可抛摔，小组分工等等。
2. 展示故事教师利用绘本或者自己的讲解，为孩子们展示三只小猪建造房子的过程。
3. 分组制作学生们按照分组建议，开始进行自己的建构游戏。
教师在旁边引导和帮助，并随时检查提醒他们操作规范。
4. 每组的展示各组积木建构结束后，老师安排各组下来让孩子们全面观察、感受。
在评估各组的作品时，老师时刻倾听，观察，给予称赞信息的鼓励。
并对每个组展开质疑，问他们是否感到满意，有哪些好的想法/亮点是相当的好的指引。
四、教学反思：通过这次课的教学和反思，笔者认为应对课程进行以下的调整。
1. 故事素材的选择应当考虑到孩子的年龄特点和课程的难易度。
因此故事应当更加简短明了。
2. 分组建议可以更加灵活，既排除孩子之间的异物因素随时出现的情况，也更加方便家长互相配合。
3. 笔者本意利用该活动培养幼儿的思维方法，使他们认识到创造动手的良好习惯。
教师应当与家长建立聊天桥梁，依据每个学生的优势、特点以及他们的学习需要来调整课程的难易度。
大班游戏教案造房子教案及教学反思
大班游戏教案：造房子
教学目标
•能听懂房子构建的基本要素
•能模仿构建房子
•能团队合作协作，完成构建任务
教学步骤
第一步：引入
1.教师通过展示简单的建筑图纸，让学生知道房子的基本构成要素。
2.引导学生大声说出如墙、屋顶、窗户、门等房屋基本组成成分，同时
让学生集体说出画房子的常见过程。
第二步：组织构建活动
1.教师组织大班的小组活动，每个小组6-8人。
2.活动开始前，老师向学生展示构建素材，例如珠子、积木、磁棒、磁
铁等，各组向老师提出制造房子所需材料及工具，并领取。
3.根据材料，让学生模拟制造房子的过程。
4.每一个小组根据老师布置的构建任务，互相交流意见、安排分工，合
作完成构建任务。
老师在旁边指导学生合理组合材料。
5.老师在帮助过程中关注学生的表现，评估学生能力及提高儿童的想象、
计算能力。
教学反思
“造房子”游戏是一项对儿童智力和才干的有益练习。
除了自然科学外，这项活
动还可以帮助培养技能、领导力和团队协作能力。
在活动中，老师需要适当观察、指导学生活动，并鼓励他们互相交流合作。
如
果团队成员之间的沟通顺畅，会更容易达成目标。
这项活动有一些挑战，学生需要多次的计算和尝试，从而才能理解和制造房子
的基本结构。
教师需要帮助学生识别和克服常见的制造过程中出现的问题。
最后，考虑到对孩子们的特殊教育需求，需要在老师的帮助下适当调整构建任
务难度，提高线索可察性角度，以帮助学生更好、更适合地学习。
幼儿园大班教案《造房子》含反思
幼儿园大班教案《造房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“造房子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解房子的构造，认识不同的建筑材料，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解房子的基本结构，掌握简单的造房子方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对建筑艺术的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：理解房子的结构，运用各种材料进行创作。
重点：掌握造房子的基本方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：房子模型、图片、视频、各种建筑材料的样本。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种废旧材料（如纸盒、瓶子、瓶子盖等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示房子模型、图片和视频，让幼儿观察并描述房子的外观和结构。
2. 讲解造房子的方法（10分钟）（1）介绍房子的基本结构：屋顶、墙壁、门窗等。
（2）讲解造房子的步骤：先画图纸，再选择合适的材料进行制作。
3. 课堂示范（10分钟）教师现场演示如何利用废旧材料制作房子，让幼儿观察并模仿。
4. 幼儿动手实践（15分钟）（1）分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿按照自己的想法设计房子。
（2）鼓励幼儿相互合作，共同完成作品。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书造房子2. 板书内容：（1）房子的基本结构：屋顶、墙壁、门窗（2）造房子的步骤：画图纸、选材料、制作七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们运用废旧材料，为自己设计一座房子。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、课堂示范、幼儿动手实践等环节，让幼儿掌握了造房子的基本方法，培养了幼儿的动手操作能力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿对房子的结构理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
《造房子》幼儿园大班游戏教案
《造房子》幼儿园大班游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过游戏体验合作、协商、创造的过程，培养团队精神和创造力。
2. 发展幼儿的手工操作能力，提高他们的动手能力和审美能力。
3. 通过游戏，让幼儿了解各种建筑物的结构，提高他们的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中体验合作、协商、创造的过程，发展手工操作能力。
难点：让幼儿在游戏中理解建筑物的结构，提高观察力和想象力。
三、教学准备：1. 各种颜色的纸张、剪刀、胶水、订书机等手工材料。
2. 图片或视频资料，展示不同建筑物的结构。
3. 画纸、画笔，供幼儿绘制自己的建筑物。
四、教学过程：1. 导入：教师展示图片或视频资料，引导幼儿观察不同建筑物的结构，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏一：纸牌搭房子。
教师将纸牌分发给幼儿，让他们合作搭建自己的房子，比一比谁的房子最稳固。
3. 游戏二：积木搭桥梁。
教师提供积木，让幼儿协商搭建一座桥梁，比一比谁的桥梁最结实。
4. 游戏三：纸箱建城堡。
教师提供纸箱，让幼儿分组建造自己的城堡，比一比谁的城堡最富有创意。
5. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己的作品，让他们讲述搭建过程中的趣事，展示幼儿的创造力和团队合作精神。
五、教学反思：通过本节课的游戏，教师应观察幼儿在合作、协商、创造等方面的表现，及时给予鼓励和指导。
关注幼儿在游戏过程中的动手能力和审美能力的发展，为下一步的教学做好准备。
在今后的教学中，可以尝试引入更多建筑物的元素，让幼儿了解更多建筑知识。
六、教学内容：1. 介绍各种建筑物的基本结构，如三角形、正方形、长方形等。
2. 学习建筑物的比例和稳定性。
3. 探索不同的建筑风格和功能。
七、教学方法：1. 观察与实践：通过观察真实建筑或图片，让幼儿了解不同建筑物的结构特点。
2. 合作游戏：分组进行建筑游戏，培养幼儿的团队合作精神。
3. 创意表达：鼓励幼儿通过绘画、搭建等方式表达自己的建筑设计。
八、教学步骤：1. 观察与讨论：教师展示不同建筑物的图片，引导幼儿观察并讨论建筑物的结构特点。
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》教学目标•帮助大班幼儿了解房子是人们居住的地方，认识房子的基本结构。
•引导幼儿在游戏中培养团队合作、创造力和想象力。
•提高幼儿的空间思维能力和手眼协调能力。
教学准备•模型房子或房屋图纸•搭建房子所需的积木或其他材料•讲解板书、彩色笔教学过程导入:1.引导幼儿讨论他们所住的地方，如家、幼儿园等。
2.展示模型房子或房屋图纸，引导幼儿观察并描述房子的特点。
感知:1.老师讲解房子的基本结构，如房顶、墙壁、门窗等，通过讲解板书辅助，让幼儿对这些概念有直观的了解。
2.引导幼儿观察模型房子或房屋图纸，帮助幼儿辨认房子的各个组成部分。
实践:1.将幼儿分成小组，在每个小组中给予一定数量的积木或其他材料。
2.老师给予一张房屋图纸，每个小组按照图纸上的要求，使用积木或其他材料搭建房子。
3.引导幼儿合作完成搭建过程，鼓励他们提出自己的想法和创意。
总结:1.引导幼儿观察小组中搭建好的房子，比较差异，认识到不同的想法和方法可以有不同的效果。
2.张贴房子的照片，让幼儿回顾整个搭建过程，感受到合作的力量和创造的快乐。
3.引导幼儿进行小组反思，每个小组选择一名代表分享搭建过程中的困难和收获。
教学反思本次游戏教学以搭建房子为主题，通过动手操作、合作学习的方式，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。
但在教学中也存在一些问题，需要进行反思和改进。
首先，本次教学过程中，老师的角色还是相对突出的，需要进一步引导幼儿参与到教学中来。
可以尝试设计更多的讨论环节，让幼儿分享自己对房子的想法和建议，培养他们的主动学习能力。
其次，本次教学中的实践环节较为简单，可以在后续的教学中增加一些更具挑战性的任务，以促进幼儿的思维发展和解决问题的能力。
最后，在总结环节中，可以引导幼儿对不同小组搭建出的房子进行评价，提出自己的观点，从而培养幼儿的审美意识和交流能力。
总之，通过这次游戏教学，幼儿得到了不同寻常的学习体验，但也需要持续改进和调整，以进一步提升教学效果。
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》背景介绍该游戏教学方案适用于大班幼儿，主要通过互动游戏的形式，启发幼儿的想象力和创造力，提高语言表达和协作能力，增强团队精神和主动参与意识。
教学目标1.启发幼儿的想象力和创造力；2.增强协作能力，培养团队精神；3.提高语言表达能力；4.培养主动参与意识。
师生活动安排教学准备教师准备各种颜色的积木，口袋等物品，学生多带来各种大小不同的盒子。
活动过程1. 游戏介绍教师向学生介绍游戏的玩法和规则，要求幼儿自由组合积木来建造房子，并将其放在自己的盒子里。
2. 组合建房教师放置不同大小的盒子和积木，学生们自由搭建自己的建筑，并搜集盒子来创建自己的房子。
在这个过程中，教师可以引导学生谈论他们的创意和开发他们的语言交流。
3. 分享成果幼儿完成后，把自己的房子放在桌子上供大家观看，让幼儿分享自己的成功和房子设计的过程，评论和提出改进意见。
在这个过程中，教师可以倾听幼儿的声音，促进他们的自信和表达能力。
活动结尾教师引导幼儿总结今天的游戏过程，长处和不足之处，让孩子们意识到游戏是一个自我探索和成长的过程，并了解到他们团队在合作中遇到的困难，如何通过合作解决这些问题，以及如何继续建立这样的游戏环境。
教学反思此次游戏教学的思路是在通过学生的想象力和创造力来发掘建筑的多样性。
在游戏的过程中，让幼儿们表达自己的想象，并设计和搭建自己的房子，在一定程度上引导幼儿创造力，提高幼儿与他人进行协作和合作的能力。
通过此次教学活动，我发现有一些幼儿在搭积木的过程中表现出了较强的领导能力，并引领小组进行了非常好的合作，这是我们很欣慰的。
但是，在孩子深入搭建过程后，有些先前的计划可能因难度过大或不能很好的契合实际建造而遭受困扰，质量难以得到保证，还有些团队不团结，相互不协作，需要进行纠正和引导。
总的来说，这个游戏方案可以很好的激发孩子们的想象力和创造力，促进他们之间的交流和协作，增强他们个人和集体的自信心。
大班音乐详案教案及教学反思《造房子》
大班音乐详案教案及教学反思《造房子》教学目标：1.培养大班幼儿对音乐的兴趣，增强其音乐欣赏能力。
2.通过听音乐，跳舞，模仿、演唱等多种形式的互动，让幼儿感受音乐，并学习和掌握一些基础的音乐知识。
3.培养幼儿的动手能力和创造能力，让他们通过自己的想象和创造，发挥自己的音乐特长。
教学准备：CD音乐光盘、培训材料、小奖品、各种简单的乐器，如响铃、木鱼等。
教学过程：一、热身环节1.老师跳舞引导“跳舞时间到了，请大家起立，我们跳跳舞热身一下！”老师放上音乐，以慢慢的芭蕾舞，韵律感好的宝宝可以站在老师身边跟着一起跳，感受音乐，放开自己，集中注意力。
2.游戏词曲韵小朋友们围成一圈，老师说出一个单词，让小朋友们依次说出与之押韵的单词，如棒球-白鸽，蓝天-馒头等。
3.音乐听辨播放音乐，让幼儿听出音乐的速度、节拍、节奏等，让他们感受到不同的音乐韵律。
二、正式教学环节1.知识传递教师用娓娓动听的语言，介绍音乐基本元素：音高、节奏、节拍。
同时将乐器展示给孩子，让他们学会乐器的基本名称和音乐的基本概念。
2.模仿跟随放上《造房子》这首歌，让幼儿模仿歌曲的啊啊啊的唱腔和曲调，感受歌曲的情感反应。
随着音乐的旋律，模仿乐器的声音，教师可以让幼儿使用简单的乐器。
3.编曲拓展可以让幼儿自己动手，使用简单的乐器如响铃、木鱼等，根据自己的想象和创意，创作出新的音乐节拍和旋律，让孩子们实现自己创作的乐曲。
三、结束环节1.小游戏猜乐器：老师拿出一个乐器，让孩子们猜猜是哪一种乐器，猜中的幼儿可以得到一个小奖品。
2.评价和总结评价music学生们的表现，根据学生的情况反思自己的教学方法，再结合孩子们的感受和意见，总结本节课的教学内容，引导幼儿体验音乐魅力。
教学反思：在这节大班音乐课中，我们引导幼儿通过各种形式的音乐互动，让他们感受音乐，增强了他们的音乐欣赏能力。
同时，我们也营造了积极、活泼、放松的教学气氛，让孩子们在听音乐的同时学习和掌握了一些音乐知识，感受到了音乐的美和魅力。
大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》
大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》教案详案课时：1课时教材：大班语言活动教材教学目标：1. 学习和模仿游戏《造房子》。
2. 提升学生的合作能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备材料：拼图卡片、积木、玩具人物、模拟房子等。
2. 学生准备材料：没有。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师和学生一起回顾上一课学的游戏，复习游戏的规则和目标。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师简要介绍游戏的规则和目标：学生需要分成小组，每组用拼图卡片、积木和玩具人物等材料合作创造一座房子。
每个小组需要讨论和决定房子的颜色、形状和陈设等等。
最后，每个小组向全班展示他们创造的房子。
3. 分小组（5分钟）：教师根据学生的需要，将学生分成小组。
每个小组最好有3到5名学生。
4. 游戏进行（30分钟）：学生分组开始进行游戏。
教师可以在过程中提供一些建议和帮助。
5. 展示和总结（10分钟）：每个小组展示他们创造的房子。
教师和其他学生可以提出一些建议和赞美。
最后，教师总结游戏的过程和学生的创造力。
教学反思：通过游戏《造房子》，学生可以提高他们的合作能力和创造力。
在游戏过程中，学生可以学习如何在团队合作中达成共识和解决问题。
同时，游戏也可以激发学生的创造力和想象力，通过讨论和决策，学生可以学到如何在一个团队中发挥自己的优点。
此外，通过展示和总结，学生可以互相学习和欣赏其他小组的创造力，从而提高自己的表达能力和审美能力。
整体上，这个游戏能够培养学生的合作能力和创造力，促进学生的综合发展。
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》
大班游戏优秀教案及教学反思《造房子》
一、教学目标
1.能够通过游戏了解房屋的结构；
2.能够认识房屋的内部陈设；
3.能够在游戏中锻炼团队合作和互动沟通能力。
二、教学重点
1.组织游戏流程，引领学生了解房屋的结构；
2.帮助学生认识房屋内部的陈设；
3.引导学生进行团队合作，提高互动沟通能力。
三、教学准备
1.教案文字材料、课件；
2.游戏道具：积木、小人、花盆等；
3.背景音乐。
四、教学过程
第一步游戏介绍
1.简单介绍游戏规则，并强调游戏中要进行互动沟通；
2.分配好小组，并帮助学生认识小组成员。
第二步游戏体验
1.每个小组分配一定数量的积木；
2.学生根据自己需求所需要的房屋结构，自由搭建；
3.学生将积木搭建好的房子内部进行陈设。
第三步反思分享
1.让每个小组介绍他们所搭建的房子结构和房屋内部陈设；
2.回顾游戏中学生团队合作和交流沟通的情况。
五、教学反思
我认为这个游戏的设计能够培养学生的创造力和团队意识，同时也提高了学生的交流能力和合作能力。
在游戏过程中，学生要根据自己的想象自由搭建房子，锻炼了学生的创造力。
同时小组内互相沟通、设计和完成任务的过程，也提高了学生的团队合作能力。
最后，通过分享，让学生反思自己在小组内的表现，发现自身潜在问题，为日后的学习和成长提供了新的动力。
大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》
大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的游戏》中的“造房子”一节。
详细内容包括：认识各种房屋结构及其特点，了解房子建造的基本过程；通过模仿游戏，培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道不同类型的房子及其特点，理解房子建造的基本过程。
2. 能够观察、想象并动手搭建简单的房子模型，培养空间思维能力和创造力。
3. 在游戏中，培养合作、交流和分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解房子建造的基本过程，动手搭建房子模型。
教学重点：认识各种房屋结构及其特点，培养观察力、想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的房子图片、模型，造房子游戏图卡，教学课件。
2. 学具：彩泥、积木、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种类型的房子图片，引导幼儿观察并说出房子的特点。
邀请幼儿分享自己见过的房子，激发兴趣。
2. 讲解房屋结构及其特点（5分钟）结合图片和模型，讲解不同类型的房子结构及其特点。
引导幼儿观察、讨论，加深对房屋结构的认识。
3. 案例分析：介绍房子建造过程（5分钟）出示课件，展示房子建造的步骤。
引导幼儿了解建造过程，培养空间思维能力。
4. 例题讲解：模仿游戏“造房子”（5分钟）讲解游戏规则，示范游戏玩法。
引导幼儿分组进行游戏，培养观察、想象和动手操作能力。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿用彩泥、积木等材料，动手搭建房子模型。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
邀请各组幼儿展示搭建的房子，分享创作过程。
引导幼儿互相欣赏、交流，培养合作、分享的品质。
六、板书设计1. 板书《造房子》2. 板书内容：房屋结构及其特点房子建造过程模仿游戏“造房子”七、作业设计1. 作业题目：动手搭建一座房子模型，并画出房子的平面图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过模仿游戏“造房子”，培养了幼儿的观察、想象和动手操作能力。
大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》
大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》1. 教学目标通过本次课程的学习，学生将会达到以下目标： - 能够通过游戏模仿的方式了解房子的组成结构； - 能够在游戏中体验搭建房屋的过程，发挥想象力和创造力；- 培养学生之间的团队合作意识，以及相互协作解决问题的能力。
2. 教学内容本次课程将要进行的教学内容为《造房子》游戏。
3. 教学过程3.1 游戏规则介绍（5分钟）•教师分享游戏规则和目标。
•游戏规则：将班级分成团队，每个团队有30分钟的时间建造一个房子。
•游戏目标：尽可能用最快的速度，以及最好的建造方式建造出最好的房子。
3.2 游戏启动（5分钟）•分成团队，每个团队有一个队长，其他队员分工合作进行建造。
3.3 学生建造（30分钟）•学生们在团队中合作设计和建造房子，让他们发挥自己的想象力和创造力，通过游戏模仿的方式了解房子的组成结构。
3.4 总结讨论（10分钟）•每个团队进行介绍自己的房子，分享设计思路，优缺点和改进方法。
•教师批判性的总结并对他们进行反馈，可以鼓励他们改进或者提供下一次课程的建议。
4. 教学反思此次课程内容实际情况与预期相符合，孩子们充分地发扬了自己的想象力和创造力，设计出了一些非常有创意的房子。
通过游戏的方式让学生们深入地了解了房子的结构，加深对建筑知识和概念的理解，提高了他们的动手能力，并培养起团队合作和相互协作解决问题的能力。
不过，教师需要注意的是，按照游戏规则分团队并成立队长需要确保学生之间相互平等，教师可以采取随机划分的方式来进行分组。
此外，一定要及时对团队表现给予反馈，鼓励他们在下一次游戏中更加的协作和努力。
总之，这是一次非常富有意义的课程，不仅可以增加孩子们的知识水平，还可以激发他们的热情，激励他们更加积极地参与到教学中来。
幼儿园大班建构游戏教案及教学反思《造房子》
幼儿园大班建构游戏教案及教学反思《造房子》幼儿园大班建构游戏教案及教学反思《造房子》（通用11篇）作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的幼儿园大班建构游戏教案及教学反思《造房子》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班建构游戏教案及教学反思《造房子》篇1活动目标：1、探索材料的多种用途，自主的选择材料和工具，共同设置路径、运送材料、建构房子。
2、通过行走、运送和搭建，锻炼幼儿负重行走和平衡能力。
3、游戏中，激发幼儿合作意识，培养劳动和运动兴趣和经验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：1、建筑用砖、泡沫垫板、大小积木2、灌着不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、马夹袋、双肩背包、空塑料桶、竹篮子、布、担架。
4、平衡木、爬网、拱桥、蘑菇凳、轮胎、垫子。
活动过程：一、建筑工人，角色演绎自编建筑工人儿歌，配合动作，演绎角色。
建筑工人的安全帽，坚硬、安全，头上戴;建筑工人的棉手套，厚实、安全，手上套;建筑工人上班了，动动头，一二一，一二一;扛上工具走一走，一二一，一二一;测试工具试一试，上上、下下、左左、右右;一二一、一二一;(儿歌可以根据动作的快慢，动作和速度进行调整)二、生生合作，尝试铺路：1、商量分组取名，选择材料，合作铺设小路。
提出要求：选择3种以上的材料，引导幼儿注意安全。
观察要点：幼儿材料的选择是否比较适合?2、幼儿尝试走走自己铺设的路。
3、幼儿交流：你们是选择什么材料?感觉是怎样的?(教师根据实际及时提出建议)4、幼儿调整自己铺设的路(补充材料、小组间交换材料、调整摆放的.顺序)5、以小组为单位互换体验(走走别人的路)怎样在不同的路面上保持平衡。
三、动作练习，运送材料：1、自由结合，选择需要的材料尝试行走运送，强化安全意识。
幼儿园大班教案《造房子》
幼儿园大班教案《造房子》幼儿园大班教案《造房子》（通用8篇）幼儿园大班教案《造房子》篇1活动目标1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”教学难点：“造房子”贴“砖块”活动准备1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。
3、场地布置：树林、小路。
活动过程一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗？”“你们知道它是怎样走路的吗？”“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼儿跟教师一起做动作。
）二、基本环节：游戏一：企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。
附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。
今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。
”“谁愿意来试试？”1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。
“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。
”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了！’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。
”“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”游戏二：运砖。
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大班模仿游戏教案详案及教学反思《造房子》
在平时的教学中，我发现幼儿的在生活中一些身体动作还不够协调，同学之间不会团结互助。
为此，为了激发幼儿兴趣爱好，培养幼儿的身体协调能力，发展幼儿推、拉、走的动作能力，学会互助合作能力及进行数学知识教学，结合幼儿的年龄特点和课改纲要的自主学习精神以及我校实际情况，特设计本游戏活动。
1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。
2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。
3、培养幼儿助人为乐的良好品质。
4、发展幼儿的动手能力。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点：双脚并拢夹物向前行进跳、“造房子”贴“砖块”
教学难点：“造房子”贴“砖块”
1、企鹅头饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。
2、各色泡沫纸做的反面有雌雄搭扣的砖块若干，鸡妈妈房子一座。
3、场地布置：树林、小路。
一、形如环节：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友们，你们在电视上看见过小企鹅吗?”
“你们知道它是怎样走路的吗?”
“小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走?”
“对了!还会跳着走，我们一起来试一试!”
(学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地)
(幼儿跟教师一起做动作。
)
二、基本环节：
游戏一：企鹅运蛋。
“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。
!..教案网出处!附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。
今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗?”
“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。
”
“谁愿意来试试?”
1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。
2、幼儿集体练习。
“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。
”
“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫‘狐狸来了!’，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告
诉你们‘狐狸走喽’，我们再接着送蛋宝宝回家。
”
“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗?”
游戏二：运砖。
“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀!我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦!怎么墙壁上有这么多漏洞呢!可能是砖块不够吧!我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧!”
幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。
“这些砖块的形状都一样吗?都有什么形状呢?再看看房子漏洞的形状一样吗?”
“动动你的小脑筋，看谁能把房子上的漏洞补得最好!”
我们又可以用送蛋宝宝的方法来运砖块，一会儿每只小企鹅选一块自己喜欢的砖块，用腿夹住它，把砖运到鸡妈妈家。
“哎呀!好累呀!休息休息!咦!怎么有这么多的小车!用小车来运砖的话应该会轻松许多吧!”
“每人找一辆小车，把砖块装到小车上，把砖块送到鸡妈妈家。
”
(指导幼儿按形状不同，补好“漏洞”。
并启发幼儿用小推车当刷子，粉刷墙壁，增强游戏性。
)
三、结束环节：放松活动。
“我们帮鸡妈妈送了蛋宝宝，还帮它补好了房子，真开心呀!那么开心的时候，你是用怎么样的表情和动作来表示的呢!”
鼓励幼儿用大声笑、跺脚、拍肚子、在地上打滚等形式来表现高兴，以达到放松的目的。
四、延伸环节：
小朋友们，通过这天的游戏，今后我们可以练习几何形体分类，也可以拼图、搭积木等。
小朋友们愿意吗?那我们以后再练习吧。
一、关于活动内容、教学理论、幼儿学习方法
“造房子”是孩子看得见，但摸不着的活动。
活动让幼儿在了解生活的同时，感受生活，并通过活动挑战自己的运动技能。
在运动活动中，幼儿身心愉快，活力无限。
能充分满足了他们好奇、好动的心理和生理特点。
因此，在运动活动中，让幼儿赋予“建筑工人”的角色，提高了幼儿参与运动的兴趣。
同时，我以课改精神为指导思想，从幼儿的生活经验出发，选择在日常生活中孩子们非常感兴趣且都想尝试的材料作为器械。
用头饰、沙包、泡沫纸等作为材料，幼儿可以通过推、拉、走等动作技能完成运转过程，大大激发和培养了幼儿参与运动活动的兴趣。
二、对活动过程的反思
我通过身体创造性活动“建筑工人、角色演绎”的游戏，通过让幼儿用身体模仿建筑工人的动作，引起幼儿参加运动活动的兴趣。
健康有力的动作，加上节奏鲜明的儿歌，孩子们的兴趣一下子给提了起来。
活动中，我让他们共同尝试不同的方法，从而获得身体运动的经验。
不同材料的选择，让幼儿有了很大的创想和发展的空间。
由此，让我更加理解了“要让每个孩子在与材料的有效互动中，大胆的探索，充分地表达”。
所以老师要提供丰富的活动器材，并让幼儿自己决定玩什么和怎么玩，不过分限制幼儿，充分发挥他们的创造性，提高他们发现问题和解决问题的能力，而老师要启发幼儿思考，创造出新颖、有趣的玩法。
在此次活动中，激发和培养了幼儿对运动的兴趣，提高了幼儿参与运动活动的积极性和主动性，使孩子们在运动活动中感到快乐。
同时他们在合作意识及交往能力都得到了发展，也培养了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。
三、活动效果：通过了这次活动，也发现了自己的不足之处。
首先是教师对幼儿游戏中的评价，在最后的竞赛游戏中，每个组从铺路到运转到最后的造房子，过程中各不相同，存在着个体差异，因此形成了速度上的不相同，所以不能以此评判幼儿的游戏进行得“好”与“不好”。
对孩子来说，只要他们能够专心致志地沉浸在自己的游戏之中，就应当判断他们在很好地游戏。
四、如果重新上课该怎样做?我想在以后的评价过程中，要了解幼儿的个体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有的基础上得到提高，使人人获得成功的体验。
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