四年级数学组集体备课活动总结
小学数学集体备课心得体会
小学数学集体备课心得体会第一篇我校的小学数学教师集体备课活动是从2014年开学以来，每周三上午数学组教师集体在学校多媒体教室进行数学集体备课。
下面我就谈谈本人在集体备课活动中的几点学习体会。
通过这种集体备课活动使得我受益匪浅，在一次又一次的集体备课中让我懂得了更多，也为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念的理解不够深刻，通过集体备课使得我对新课程理念有了全面的理解。
1．数学教学与现实生活紧密结合。
新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，倡导数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地体现了这一理念。
所以说，在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的.。
2．教师要有扎实的基本功。
当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。
3．要了解各个年级段学生的特点组织合作学习。
比如低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，在小组合作学习中，低年级的学生不会倾听，不会交流，不会合作。
优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。
低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。
这种情况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。
我的几点对策：在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。
2024年小学数学备课组小结
2024年小学数学备课组小结本学期，我所参与的小学数学备课组工作主要围绕课程改革和教学模式转变展开。
我们秉持“因材施教、立德树人”的原则，致力于提高学生的数学素养和创新思维能力。
通过共同研究和反思，我们取得了一些积极的成果，在此进行小结，总结经验，探讨问题，为今后的工作提供借鉴。
一、立足数学课程改革，调整教材内容我们小学数学备课组认真分析了新课程标准和新教材的要求，对照学生实际情况，对教材内容进行了一定的调整和删减。
我们注重培养学生的数学思想和数学能力，突出数学的应用性和创造性，在教学中更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
我们通过项目化学习、实践探究等方式，让学生能够理解数学的本质和意义，培养他们的数学兴趣和创新意识。
二、注重师生互动，积极营造课堂氛围为了提高学生的参与度和主动学习能力，我们积极尝试各种教学模式和方法，注重师生互动，营造积极向上的课堂氛围。
我们尝试了小组合作学习、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
我们注重启发式教学，引导学生自主发现问题，并通过讨论和交流促进彼此的学习。
三、多元化评价方式，全面提升学生能力针对学生的多样化发展需求，我们在评价方面进行了一些改进。
除了传统的考试和作业评价外，我们还尝试了个性化评价和多元化评价方式。
我们通过平时表现、项目展示、小组合作等方式，全面了解学生的学习情况和能力发展，并给予针对性的指导和帮助。
同时，我们也注重培养学生的自我评价和互评能力，让他们能够主动参与到评价过程中，提高他们的学习动力和学习质量。
四、加强家校合作，共同促进学生发展我们意识到家庭教育在学生发展中的重要性，因此主动加强与家长的沟通和合作。
我们通过家校互动活动、家长会等方式，与家长进行密切的沟通，共同关注学生的学习和成长。
我们向家长提供相关的教育指导，帮助他们更好地理解学生的学习需求和问题，并共同探讨解决方案。
通过家校合作，我们共同促进学生的全面发展。
数学集体备课心得体会(通用10篇)
数学集体备课心得体会（通用10篇）数学集体备课心得体会篇1本学期，江采小学开始使用协作式电子备课系统，虽然初次接触协作式电子备课，但它给我留下的印象却十分深刻，下面就此谈几点体会：首先，开展及时，对教学工作十分有利。
协作式电子备课分为个人初备、完善教案、课后反思。
即每一次集中协作式电子备课，都有一位老师作为主要备课人，备出一单元的教学内容。
之后，老师自己再根据自己的特点，自己学生的情况，加以修改，形成既有共性、又有个性的备课模式。
其次，新老互相启发，充满电子智慧。
协作式电子备课的对象是本校的同行，因此，要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对各自学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供电子议课时交流、研讨。
通过采取主题发言人主讲制度，高年资深教师、骨干教师、学科带头人备课制度，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对语文课标把握不准，对教材理解深度不一等不足。
从而使教师电子智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，获得提高。
尤其，对我们青年教师的启发、帮助作用尤为突出。
再次，突出创新，经验宝贵。
协作式电子备课并不否认和拒绝教师个人风格的张扬。
我们体会到，协作式电子备课可以使教师们在课程标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。
同时，我们鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。
总之，实行协作式电子备课，发挥电子优势对我们每个教师都大有益处。
我们既要实行协作式电子备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。
2024年小学数学备课组小结
2024年小学数学备课组小结____年小学数学备课组小结自____年开展小学数学备课组工作以来，我们团队经过一年的努力，取得了一定的成绩。
在备课组的共同努力下，我们取得了以下的收获和总结。
一、定期会议和讨论为了确保备课组的工作顺利进行，我们每个月都召开一次会议，及时总结并解决工作中的问题。
会议上我们共同商讨备课的内容、教学方法、教材选用等等。
通过交流和讨论，我们不断改进备课方案，提高教学效果。
二、精心备课，提高教学质量备课组成员们都非常用心地备课，为每堂课都制定了详细的教案和教学活动。
我们按照学生的认知特点和兴趣爱好，选择了适合他们的教学方法。
通过多元化的教学手段，提高了学生们的学习兴趣和参与度。
同时，我们也注重对学生每个环节的评价和反馈，及时调整教学策略。
三、丰富的教学资源备课组成员们积极搜集和整理了大量的教学资源，包括教材、教辅、试卷等等。
我们在备课过程中充分利用了这些资源，丰富了教学内容。
这不仅提高了课堂的生动性，也提供了巩固和扩展学生知识的机会。
四、注重学生的学习兴趣备课组成员们在教学过程中注重激发并培养学生的学习兴趣。
我们通过设计趣味性的教学活动，引导学生主动参与课堂讨论和互动。
在备课组的推动下，学生成立了小组合作学习的机制，提高了学生的学习效果。
同时，我们也鼓励学生积极参加竞赛和活动，培养他们的学习兴趣和数学能力。
五、家校合作备课组成员们积极与家长进行沟通和合作。
我们在学校活动中与家长共同制定学生的学习目标和计划，并定期与家长进行家访，了解学生在家中的学习情况并提供个性化的指导。
通过与家长的密切合作，我们取得了良好的家校关系，促进了学生的全面发展。
六、自我提高和反思备课组成员们相互之间进行了经验的交流和分享。
我们组织了教学观摩和研讨活动，互相学习和借鉴，提升了自身的教学水平。
同时，我们也定期进行教学反思，总结教学方法和策略的成效与不足之处，以期不断提高教学质量。
总的来说，____年小学数学备课组在备课和教学中取得了可喜的成绩。
四年级数学集体教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重学生的综合素质培养。
为了提高四年级数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了四年级数学集体教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 提高教师对四年级数学教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂驾驭和评价能力。
4. 探索适合四年级学生的教学方法，提高数学教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课，由教研组长主持，全体四年级数学教师参加。
备课内容涵盖了本学期四年级数学教材的全部内容，包括教学目标、教学重难点、教学策略、教学评价等。
在集体备课过程中，教师们积极参与，各抒己见。
针对教材中的重点、难点问题，大家共同探讨，寻找有效的教学策略。
同时，教师们还结合自身教学经验，分享了一些实用的教学方法。
2. 教学观摩为了更好地促进教师之间的交流与学习，教研组安排了教学观摩活动。
观摩课由经验丰富的教师主讲，其他教师现场听课。
在观摩课中，教师们认真记录，积极思考。
课后，大家针对观摩课进行了深入的研讨，交流了自己的看法和心得。
通过观摩和研讨，教师们对如何提高课堂教学效率有了更深刻的认识。
3. 专题研讨为了进一步提升教师的教学能力，教研组开展了专题研讨活动。
本次研讨的主题是“如何提高四年级学生的数学思维能力”。
在研讨过程中，教师们结合自身教学实践，分享了提高学生数学思维能力的有效方法。
例如，通过创设问题情境、引导学生自主探究、培养学生的逻辑思维能力等。
此外，教师们还就如何将信息技术与数学教学相结合进行了探讨。
4. 教学反思在活动最后，教师们进行了教学反思。
大家认真回顾了自己在教学过程中的得与失，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
四、活动总结本次四年级数学集体教研活动取得了圆满成功。
通过活动，教师们对四年级数学教材有了更深入的理解，教学设计、课堂驾驭和评价能力得到了提升。
四年级数学集备工作总结
四年级数学集备工作总结
在四年级数学教学中，集备工作是非常重要的一环。
通过集备工作，老师可以更好地准备教学内容，提高教学质量，让学生更好地掌握数学知识。
在这一学期的数学集备工作中，我们做了哪些工作呢？
首先，我们对数学教材进行了认真的研究和分析。
我们仔细阅读了教材内容，了解了本学期的数学教学目标和重点难点，为后续的教学做好了准备。
其次，我们精心设计了数学教学课件。
我们根据教材内容和教学要求，制作了精美的课件，包括了丰富的图片、动画和实例，以便更好地吸引学生的注意力，让他们更好地理解和掌握知识点。
另外，我们还结合学生的实际情况，设计了丰富多彩的教学活动。
我们通过游戏、竞赛、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发了他们学习的兴趣，提高了学习的积极性。
最后，我们还积极开展了数学教学反思和总结。
我们认真分析了每一堂课的教学效果，总结了教学中存在的问题和不足，并及时调整教学方法和策略，以提高教学质量。
通过这一学期的数学集备工作，我们不仅更好地准备了教学内容，提高了教学质量，也增强了教师的教学信心和能力。
我们相信，在今后的教学中，我们一定会更好地发挥集备工作的作用，为学生的数学学习助力。
数学备课组工作总结和反思集锦3篇
数学备课组工作总结和反思集锦3篇数学备课组工作总结和反思篇1在校行政、部办的领导下，在教务处教研组的指导下，我初三数学备课组圆满完成了本期各项教学工作任务，现将一期来备课组的工作情况总结如下：一．团结协作，准确定位全组成员都能忠于职守，敬业爱岗，能认真学习教育教学新理论，遵守学校各项规章制度。
相互之间既有分工更能很好的合作，本期的教学内容就是初三数学毕业复习，从教学计划的制订，到教学环节的设计，备课交流，再到教学反馈小结，各个程序都充满着组员的关切和创新，这种愉快的合作更多的体现在集体备课中，我们五位初三数学老师就像五行之说中的金、木、水、火、土，就如同战局布阵中的五行连环阵，各司其职守卫一方又相互策应融为一体，都能以主人翁的精神在长鸿初三教学中准确定位。
二．加强研讨，认真准备由于每位老师定位准确，皆立意于提高长鸿实验学校的初中数学教学水平，因而平时的备课教学工作中，教学研讨是家常便饭，不分时间，不分地点，有问题就有争论，就有各自的观点，每人便能轻易的取舍。
在这种教学氛围中，我们都不知不觉的得到提升，在备课中，直接导致任何人都不敢敷衍了事，课前的准备工作得到了保障。
三．优化课堂，追求效益课堂是教学流程的关键点，我们应该研究如何充分利用课堂这一十分有限的时间空间，使课堂效益实现最大化？这个问题一直就是我备课组的教研课题，每位老师在课堂上都十分注意效益，并经常在课后交流，谁有心得，立马与大家分享。
为达到尽可能的优化课堂，我备课组经常组织听评课活动，每位老师每周至少要准备一堂公开课，随时欢迎其他组员听评，如我组的吴韶斌老师本期听课达46节，极大的提高了课堂教学水平。
四．重视辅导，整体提升为了切实提高我校初中学生的数学成绩，力争拿下株洲市初中毕业会考第一的头衔，根据校领导、备课组的统一作战部署，重视培优的同时，必须重视辅导落后生。
我们本着每一个学生都能学好、每一个学生都能合格的信念，努力营造尊重学生、关心学生氛围，深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。
2024年小学数学教研组总结例文(5篇)
小学数学教研组总结例文时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。
1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
本学期，数学组全体老师能认真完成学校教科研室布置的任务，每月按时上传教科研论文、教学心得、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。
3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、一学期来教研组共检查了备课本____次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。
小学数学组教研工作总结(3篇)
小学数学组教研工作总结一学期以来，数学教研组在校领导的带领下，全组教师坚持教育理论的学习，积极参加各项教研活动和探索新的教学模式，认真学习先进的教育理论和新的课程标准，完善和进教学方法，为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。
现将本期工作总结如下。
一：坚持理论学习，促进教师素质的提高。
为了提高每一位教师的业务平，我们教研组利用第三周，第十五周，第十六周的业务学习时间，组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息二：抓好常规工作。
1，备课。
2，本学期我校推行集体备课，有部分教师试行集体备课，教研组要备课做到四统一：统一教学目的，统一重点，统一作业内容，统一教学进度。
并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上，理清教材思路上，理解教学理念上。
3，作业布置和批改讲求实效.4，要求老师对学生的作业是全批全改，并按时按量批改，通过检查有绝大多数老师作业批改用时，认真，改后再批，改错与激厉并重。
3：课堂教学坚持以学生为主体，师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维，在课堂上要求老师刻意设问题的情景，积极引导学生地事物进行比较，培养学生的概括能力。
4：开展好听课评课活动。
我组认真落实了听课，评课制度，老师每月至少听2节以上别人的课，实行在本校相互听课，本期还听了由中校组织的2节公开课，在这一活动中，大家能够相互提出不同的观点，给别人指出不成功的地方，达到相互学习，共同提高的目的，。
、三：积极参加和开展教研活动1，公开课教学的开展。
为了进一步提高我组老师上课平，本学期我们安排了三次公开课教学活动，低年级组由李纲老师任教，高年级组由李凤丽老师任教，活动的安排与往年有所不同，是指点一人连续上三个周，上同一内容，同一个班级，低年级所上内容为‘长方形周长的认识，高年级所上的内容为；圆的认识，在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导，听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师，课后展开相互评课，大胆提出自已的观点，然后大家共同确定新的教学思路，再让执教老师按新的思路去上第二次，这样连续用地三次不同的思路去上同一内容，最后终于取得了良好的效果。
四年级数学教研组工作总结(4篇)
四年级数学教研组工作总结通过这次期末考试的成绩，我意识到在我的教学中还存在不少的问题。
这次期末复习我没有象以前那样大量的做习题。
而是想通过精讲多练，让学生对册教材进行查漏补缺。
但事实证明，还是有些题目讲得不够透彻，导致平均分只有92.6分。
特别是最后一题解决问题，平时只讲了正方形方阵，忽视了长方形方阵的问题，导致失分很多。
今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。
1、多教一些数学方法、数学思想，。
数学思想是在数学活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。
所以，领悟数学思想，方法是数学教学的首要任务。
教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。
学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。
只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。
2、多一些过程探究，少一些知识陈列。
数学知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。
特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。
2024年小学数学集体备课总结
2024年小学数学集体备课总结2024年，我们小学数学教师团队在集体备课中，针对小学数学教学进行了深入研究和探索，取得了一系列成果。
在2024年小学数学集体备课总结中，我将对我们的工作做一个总结，以及对未来的发展方向进行展望。
一、成果总结1.教学内容创新在2024年的数学教学中，我们对教学内容进行了创新。
我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，从而提高学生的数学素养。
我们引入了一些新颖的教学方法和工具，例如数学游戏、数学拓展活动等，通过这些方式激发学生的学习热情和兴趣。
2.教学手段优化在教学手段方面，我们注重多样化的教学方式。
除了传统的讲授和练习，我们还注重激发学生的合作学习能力，通过小组合作和讨论，提高学生的解决问题能力和团队合作能力。
同时，我们也结合现代技术手段，例如使用教学软件、多媒体教学等，提高教学效果。
3.学生学习情况改善通过我们的不懈努力和探索，学生的学习情况有了明显的改善。
学生的数学成绩有了明显提高，学生的兴趣和主动性也得到了激发。
学生对数学的认识也发生了积极的变化，他们开始喜欢数学，乐于思考数学问题，希望能够在数学上取得好成绩。
二、发展方向展望在未来的工作中，我们将继续努力，推动数学教学的进一步发展。
1. 教学内容丰富化我们将进一步丰富教学内容，注重数学知识的深度和广度。
我们将引入更多的应用题和拓展题，培养学生的应用能力和创新意识。
同时，我们还将注重把数学知识与实际生活相结合，让学生能够在实际问题中运用数学知识解决问题。
2. 教学手段多样化我们将继续探索并尝试各种教学手段，使教学更加多样化和灵活化。
我们将积极借助现代技术手段，如智能教具、计算机软件等，提高教学效果。
同时，我们还将注重教学方式的创新，鼓励学生自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和学习能力。
3. 教师专业发展为了更好地推动数学教学的发展，我们将加强教师的专业发展。
我们将积极参加各种培训和研讨会，不断学习和研究最新的教学理论和方法。
数学集体备课总结
数学集体备课总结数学集体备课总结（精选6篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，快快来写一份总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编整理的数学集体备课总结（精选6篇），欢迎大家分享。
数学集体备课总结1新课程特别强调教师要有合作精神，有关专家还总结出了教师相互合作的七大益处（心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革），集体备课让教师发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路，今年我们开展了全校性的集体备课活动，在这次数学集体备课中，我是一个组织者，又是一个参与者。
现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。
这个学期开学后第五周我们开展了第一次活动。
在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。
总体有如下几点。
一、制定制度，进行操作1、固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每两周一次，星期三下午第三节课在会议室室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。
负责人进行初审。
3、固定每次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各备课组长就组织讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本年级集体备课计划。
安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。
这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
小学数学备课组工作总结15篇
小学数学备课组工作总结15篇小学数学备课组工作总结1时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现简要总结如下：（一）加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们使用的还是老教材，要想在老教材中体现新课标、新理念更有一定的难度。
本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的.指导。
还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动。
从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
（二）深入课题研究，优化课堂教学我组研究的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。
在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。
在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出长方形面积的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。
教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。
使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
（四）积极开展教研活动，不断反思提高本组共有3位老师，结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。
数学备课组工作总结四篇
数学备课组工作总结四篇数学备课组工作总结篇1我们备课组的教师互相信任、互相帮助、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提高。
一学期以来，数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量出了一份力。
一、加强理论学习，提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有一定的难度。
开学初，我校徐校长在多媒体教室组织全校教师学习《新课标》，会后我校分语文组、数学组和综合组开展座谈，讨论学习《新课标》的心得体会。
之后我们四年级组又认真学习了《新课程标准》及一些理论的基础，围绕第七册教学内容又进行了讨论。
通过这样的学习，老师们对全册教材的内容，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。
课余时间，还学习了一些其他教育教学理论，阅读有关教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。
我校要求备课组每周要进行大组活动，活动时要对教案、反思、作业和单元自测卷、听课、集体备课等进行检查，并要填写教学常规检查表，写出好的典型和不足之处。
本学期我校实行了电子备课和二次备课，有效的减轻了老师的负担。
让老师有时间对课堂教学中的热点和难点问题进行交流，大大提高了教育教学水平。
集体备课是发挥集体的智慧，提高课堂效率，保证教学质量的有效措施。
为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。
备课组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。
每上一个新单元之前，我们组都会利用每周四下午的时间针对每一单元的教学内容、某一课时教学内容或疑难问题进行集体备课，充分分析教材、挖掘教材，不仅备教材、备教法，还备学生。
xx小学四年级数学组开展“学为中心”高效课堂校级课活动小结
xx小学四年级数学组开展“学为中心”高效课堂校级课活动小结本学期学校开展了“学为中心”高效课堂校级研讨课活动。
我四年级数学教研组根据学校要求积极开展相应的教研活动。
活动分为：组内备课、参加听课、课后研讨，三个部分。
首先由张老师执教《合理安排时间》一课。
结合本校课改模式，加强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。
备课做到备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目标。
教学模式要体现先学后教当堂达标的要求。
做到五个到位，即课堂要做到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。
以自主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。
实现课堂教学效率的最大化。
周老师执教《垂直与平行》。
她以生为本，追求真实有效的课堂。
，这节课数学知识概念较多，学生理解起来有一定的难度，因此针对本课知识的特点和学生的实际，周老师从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础.
课后研讨中，两位老师就围绕教什么，怎么教等问题，阐述了自己的思考，我三年级的两位老师分别进行了点评，每人以不同的视角、不同的观点进行评课。
在这一活动过程中我们真正地把教学、教研整合在一起了，参加教师得到了不同层次的提高，真正地使校本教研活动落到了实处。
小学数学科教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师教育教学水平，我校数学教研组于近期开展了为期一个月的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，提高数学教学质量。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，各年级数学教师围绕教材内容，结合学情，进行了深入的集体备课。
在备课过程中，教师们积极探讨教学重难点，共同研究教学方法，为课堂教学做好准备。
2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了多节观摩课。
在观摩课中，教师们认真倾听、记录，对优秀的教学方法和课堂组织进行了学习与借鉴。
3. 专题讲座邀请专家为教师们开展了专题讲座，内容包括新课程改革、数学教学策略、教学评价等方面。
讲座内容丰富，教师们受益匪浅。
4. 教学研讨在活动期间，各年级数学教师针对课堂教学中的问题，进行了深入的研讨。
教师们结合自身教学实践，分享教学经验，共同探讨解决教学难题的方法。
三、活动成果1. 教师教学水平得到提升通过本次教研活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，教学方法和课堂组织能力得到提高。
教师们在活动中积极学习、交流，不断提升自身专业素养。
2. 课堂教学质量得到提高活动期间，教师们认真备课、精心设计教学活动，使课堂教学更加生动、有趣。
学生在课堂上积极参与，学习效果明显提高。
3. 教师团队凝聚力增强在活动过程中，教师们互相学习、互相帮助，形成了良好的团队氛围。
教师们纷纷表示，通过本次活动，感受到了团队的力量，为今后的教育教学工作增添了信心。
四、活动反思1. 教研活动形式有待创新本次活动主要以集体备课、课堂教学观摩、专题讲座、教学研讨等形式开展，但在实际操作中，部分教师对活动形式提出了一些建议，希望教研活动形式更加多样化、创新。
2. 教师专业发展需求多样化在活动过程中，教师们对自身专业发展需求提出了不同的看法。
部分教师希望教研活动能够更加注重实践操作，提高教学技能；部分教师希望教研活动能够关注教育教学理论，提升教育教学理念。
四年级数学教研组工作总结(3篇)
四年级数学教研组工作总结时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师用心地开展了各项教育教研活动。
在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
本学期的主要工作如下：一、坚持学习，促进教师素质的提升随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准，学习教参，组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性，促进课程改革的深入发展。
同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果，不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去____小学和____中心小学观摩教材分析；组织小学骨干教师去____观摩精品课程教学；组织老师去____小学观摩说课比赛；组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。
二、实践方面1、重视校本教研活动。
期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学潜力，组织新入职教师上汇报课汇报课；____月初请专家来我校指导教学；____月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又个性组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出推荐和意见，进行整合；____月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛；____月____日组织“刘闯杯”复赛。
2、加强群众备课。
群众备课是在每周一次的教研活动中开展，人人参与、精心准备，在认真解读教材、吃透教材的基础上结合本年级组实际状况进行群众备课。
透过群众研讨――分工主备――主备人说课――群众评议并整合――个人加减――教后反思的过程；最终让老师写出具有自己教学风格的教案。
数学组教研工作总结(优秀5篇)
数学组教研工作总结（优秀5篇）数学教研工作总结篇一随着新春的即将到来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。
回顾一学期的教学教研工作，我们四年级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践本事为重心的素质教育。
转变教研理念，改善教研方法，优化教研模式，进取探索在新课程背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下，踏踏实实地开展了一系列活动。
经过一学期的学习、进修、研讨教师们对课程有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高。
现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学教师普遍具有丰富的实践经验，缺乏必须理论作指导，而实践经验仅有上升到必须的理论高度，用必须理论来指导，那么这个经验才能称之为经验。
针对这一情景，本学期每次活动中留必须的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感，必要的学习资料》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度，促进学生的可持续发展》、《开放教学，激活思维》、《学会选择，促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。
经过学习，教师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实转变，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。
所以，本学期我们仍然加强学习，使教师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。
二、认真钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，课堂教学三、借助团体的力量，搞好团体备课和课题研究本学期我们教研组制定一份以年级组为单位的团体备课计划，经过团体备课这一形式，加强了教师间的合作交流。
同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。
为了加强了同伴互助。
我们在组内进行合作教学，使组内具有不一样智慧、水平、知识结构、认识风格的成员互相启发、互相补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而到达一种“默契”，构成了巨大合力。
所以在教学中，教师们都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，创造性地使用教材，用活教材。
四年级数学集体备课的体会
四年级数学集体备课的体会王杰小学四年二班：王晓君今年的集体备课与往年有所不同，往年是：听课，评课，按划分的内容进行中心发言，集体备课；今年是：同课异构，先由2位老师对同一内容进行备课，然后领导和老师们研讨，提出不同的见解，最后李主任总结，拿出最好的教学设计；教师回去授课，听评，然后展开反思，这种形式的备课实效性强，针对性强，效果非常好。
本次集体备课的内容是《加法交换律》，由郭德珍老师主讲。
她讲的非常精彩，具体来说她以下几点做得很好，值得我学习：1、贴近生活。
数学教学应重视创设问题情境。
加强数学与学生生活、社会现实的联系，将数学与学生熟悉或感兴趣的问题有机地融合起来，让学生真切地感受到他们所学的数学与人们的生活密切相关。
如郭老师创设李叔叔外出旅行的情境，并要求学生帮助老师算一算，李叔叔一共走了多少千米？从而使数学问题生活化，生活问题数学化，也使学生体会到学习数学的亲切感与数学的价值。
2、主动建构。
小学数学知识并不都是“新知识”，不少内容是“旧知识”，他们在生活中已经有许多数学知识的体验，学校的数学学习是他们生活中有关数学经验的总结与升华。
每一个学生都能从自身的数学经验出发，与教材内容发生交互作用，建构他们自己的数学知识。
鉴于学生并不是一张“白纸”，教学时，郭老师充分利用他们己有的学习、生活经验促使其主动建构。
在引出交换加数的位置、和不变时，郭老师就引导学生观察它的特征，举出很多不同的和它类似的等式。
在反馈中，郭老师把学生所举的等式写下来，让学生观察、思考，然后交流、分析、探讨，感悟到等号左、右两边算式各自的特点以及它们的联系、探究其内在规律，概括出加法交换律。
在整个教学过程中，郭老师不是把规律直接呈现在学生面前，而是让学生通过自主探索去感悟、去发现、去获取，并在主动建构中学习新知。
四年级数学集体备课活动总结
四年级数学集体备课活动总结四年级数学集体备课活动总结范文（通用10篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，让我们抽出时间写写总结吧。
我们该怎么写总结呢？下面是店铺精心整理的四年级数学集体备课活动总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级数学集体备课活动总结篇1备课是教研活动的一个重要内容，也是上好一堂课的前提，提高课堂教学效率的关键，同时又是学校教导处本期重点抓的一项工作，为此，我组这学期对这项工作十分重视，落在了实处，在这里对这项工作进行梳理、小结，总结经验，汲取教训，为今后工作的开始做好伏笔。
一、认真读书，独立设计教案此环节是我组教师备课的第一环节，从认真读大纲、课标开始，接着读教材，读例题、习题，继而阅读参考书和别人的课案，初步构思出课堂各环节的活动设计，独立地写出第一遍教案。
二、合作交流，二次修改教案每一个单元完成教学后，要对这单元教学中的点点滴滴进行反思小结，同时对下一单元的新内容的教学进行讨论、交流，从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起，从单元目标到课时目标一一进行分解制定，对新知识点进行梳理归类，寻找到知识的生长点、迁移点，为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备，然而每一位老师对例题的教学提出自己的教学方案在组内进行交流，选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案，小到准备题的设计，环节之间怎样过渡，探究活动怎样开展，采用那种方式进行，巩固练习的层次、题型，做哪些教具、学具的准备，都要在组内进行讨论研究，统一认识后在进行课案的第二次修改。
三、课后反思，改进提高教案课后对教学中出现的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进行反馈交流，提出一些改进措施，写出教学反思，如我们在教学除数是小数的除法这一章节时，事前对教材认真学习，梳理出每一小节的知识点，对教案设计进行了大体的统一，然而在教学后，普遍反映学生理解起来容易，做起来难，特别是除数的小数点移动后，被除数也随着扩大相同的倍数，学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小数点，有的表面移动了，算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了，有的移动的位数又不是同样多，还有的书写混乱，看不清被除数的小数点在哪里，无法正确地与商对齐，还有的试商困难，针对这些现状，老师们聚在一起商量讨论出单项训练各个击破的办法，先训练被除数除数的小数点同时移动，再教一种简便清晰的书写，即先竖式上表现出除数的小数点移动情况，而被除数在草稿纸上移好后再写上去，这样可避免商与被除数的小数点对错的情况发生，渐渐地学生计算的效果好多了，正确率也大大提高，这不能不说是大家智慧的结晶。
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四年级数学组集体备课活动总结
组长述职报告备课是教研活动的一个重要内容，也是上好一堂课的前提，提高课堂教
学效率的关键，同时又是学校教导处本期重点抓的一项工作，为此，我组这学期对这项工
作十分重视，落在了实处，在这里对这项工作进行梳理、小结，总结经验，汲取教训，为
今后工作的开始做好伏笔。
一、认真读书，独立设计教案
此环节是我组教师备课的第一环节，从认真读大纲、课标开始，接着读教材，读例题、习题，继而阅读参考书和别人的课案，初步构思出课堂各环节的活动设计，独立地写出第
一遍教案。
二、合作交流，二次修改教案
每一个单元完成教学后，要对这单元教学中的点点滴滴进行反思小结，同时对下一单
元的新内容的教学进行讨论、交流，从教学内容的顺序、步骤、删减、增补谈起，从单元
目标到课时目标一一进行分解制定，对新知识点进行梳理归类，寻找到知识的生长点、迁
移点，为新课中的铺垫环节的设计做好充分的准备，然而每一位老师对例题的教学提出自
己的教学方案在组内进行交流，选择适合本班学生实际的教法、学法设计教案，小到准备
题的设计，环节之间怎样过渡，探究活动怎样开展，采用那种方式进行，巩固练习的层次、题型，做哪些教具、学具的准备，都要在组内进行讨论研究，统一认识后在进行课案的第
二次修改。
三、课后反思，改进提高教案
课后对教学中出现的问题、学生的闪光点、作业中的各种现状、也要利用课间休息进
行反馈交流，提出一些改进措施，写出教学反思，如我们在教学除数是小数的除法这一章
节时，事前对教材认真学习，梳理出每一小节的知识点，对教案设计进行了大体的’统一，然而在教学后，普遍反映学生理解起来容易，做起来难，特别是除数的小数点移动后，被
除数也随着扩大相同的倍数，学生做得特差有的只移动除数的小数点而不移动被除数的小
数点，有的表面移动了，算完后商的小数点又与移动前的小数点对齐了，有的移动的位数
又不是同样多，还有的书写混乱，看不清被除数的小数点在哪里，无法正确地与商对齐，
还有的试商困难，针对这些现状，老师们聚在一起商量讨论出单项训练各个击破的办法，
先训练被除数除数的小数点同时移动，再教一种简便清晰的书写，即先竖式上表现出除数
的小数点移动情况，而被除数在草稿纸上移好后再写上去，这样可避免商与被除数的小数
点对错的情况发生，渐渐地学生计算的效果好多了，正确率也大大提高，这不能不说是大
家智慧的结晶。
四、互相学习，共同提高
本期的集体备课有幸请到了龙华、跃进分校的老师们参加，在学习教材、梳理知识点谈教法学法时，大家都积极踊跃发言，都谈出了对教材的理解和处理意见，这也给我们不少的启发，特别是跃进小学的老师谈到对差生的教学和小组活动的有效开展，对每一教师的启迪，让我们看到了他们的敬业精神和对差生的关爱，同时也学到一些思想和方法，这对我们的教学有极大的帮助。
最后，我想说的是，集体备课是百花齐放，百家争鸣的园地，是相互学习、共同进步的场所，是提高课堂效率的有效措施，是每一位教师走向成功的必经之路，愿大家在这条路上，越走越宽广。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。