一年级下册第四单元课文内容
一年级下册语文期末总复习《第四单元》(知识点
一年级下册语文期末总复习《第四单元》知识点一、生字与词语1.生字：1.学会了如“前、后、左、右、时、空、低、很、穿、衣、服、快、蓝、又、笑、着、向、和、贝、娃、挂、活、金”等生字，并能正确书写。
2.词语：1.积累了如“前后、左右、时间、天空、低头、很高、穿衣、衣服、快乐、蓝色、笑着、向着、和好、宝贝、娃娃、挂着、生活、金色”等词语，并能理解其意思。
二、句子与段落1.句子结构：1.掌握了基本的句子结构，如“谁在哪里做什么”、“什么是什么颜色”等。
2.理解了句子的基本语序和表达的意思。
2.课文内容：1.复习了《静夜思》、《夜色》、《端午粽》等课文的主要内容和主题。
2.了解了古代诗人李白的作品，以及端午节的传统文化。
三、课文内容回顾1.《静夜思》：1.复习了诗人李白的简介和《静夜思》的主要内容。
2.理解了诗中表达的思乡之情。
2.《夜色》：1.复习了课文中对夜晚景色的描写。
2.体会了作者由害怕夜晚到喜欢夜晚的情感变化。
3.《端午粽》：1.复习了端午节吃粽子的习俗和粽子的制作过程。
2.了解了端午节的文化内涵和纪念屈原的历史。
四、语文基础知识1.标点符号：1.复习了逗号、句号、问号、感叹号等标点符号的用法。
2.能够在句子中正确使用标点符号。
2.朗读与背诵：1.复习了课文的朗读，能够流畅、有感情地朗读课文。
2.部分课文要求能够背诵。
五、复习建议1.重点复习：1.针对本单元的重点生字、词语和句子进行重点复习。
2.加强对课文内容的理解和记忆。
2.练习与测试：1.通过做练习题和模拟试卷来检验复习效果。
2.针对错题进行查漏补缺，加深理解。
3.拓展阅读：1.鼓励孩子进行课外阅读，增加阅读量，提高阅读理解能力。
2.阅读内容可以与本单元的主题相关，如传统节日、夜晚景色等。
语文一年级下册四单元第一课 庄稼小
语文一年级下册四单元第一课庄稼小语文一年级下册四单元第一课庄稼小庄稼小卫兵教学目标1．认识本课的生字，会正确、规范地书写课后的字，感受汉字的形体美。
2．初步介绍汉字的构字规律，给基本字提偏旁共同组成新字。
3．恰当、流利地朗读课文，理解课文内容，晓得青蛙就是庄稼的好朋友，就是有益的动物，我们必须维护它。
背诵课文。
教学准备工作教师：生字词卡片、基本字和偏旁卡片、教学挂图。
学生：课前与父母一起查找资料，了解青蛙的有关知识。
教学重难点1．认写生字。
2．初步认知由基本字提偏旁共同组成新字的构字规律。
教学时间1课时。
教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1、大朋友们不好，非常高兴又和大家见面了。
今天老师给大家增添了一则有意思的谜语，想要猜猜吗？不好，咱们一起来猜一猜吧。
看看谁最先猜出来。
（出示）小时着黑衣，小时穿着绿袍，水里过日子，岸上去睡。
你们猜出来是什么小动物吗？（出示）对，是青蛙。
大家都知道青蛙能捕捉害虫，是保护庄稼的小卫兵。
今天，我们就要学习这篇有趣的儿歌：《庄稼小卫兵》（出示）2、恳请小朋友跟著老师听听课题，《庄稼大卫兵》。
3、（出示）“庄稼”和“卫兵”还是我们今天要新认识的生字娃娃，让我们拼一拼，认识认识他们吧。
zhuāng庄zhuāng庄jià稼jià稼，咦，我听到有个孩子说：“老师，老师，你读错了，这里应该是轻声，你怎么读成四声了呀？”这位小朋友真会观察，（出示）对，这个“稼”字儿呀，是一个特殊的生字娃娃。
当他一个字出现的时候，就读四声jia稼。
可是和庄连成词语时，发生了变化，变成了轻声。
请跟着老师读一读庄稼，轻声庄稼。
对，读得既轻又短，非常准确。
庄稼指的是农民伯伯种在地里的农作物，(点击)比如小麦、水稻、棉花、玉米等。
去，咱们接着去自学下面两个生字娃娃。
恳请跟著老师一起比拼一比拼。
wèi卫wèi卫bīng兵bīng兵，决胜负较好，兵就是后鼻韵，使我们再去...，bīng兵，连出来，卫兵卫兵4、孩子们“卫兵”是什么意思呢？你在哪儿见过卫兵吗？卫兵就是负责警卫的士兵。
一年级语文下册课文(三)10《彩虹》说课稿(部编版)含2个课时
一年级语文下册课文（三）10《彩虹》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《彩虹》是部编人教版语文一年级下册第四单元"家人"主题的课文。
讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。
课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。
文本以对话的语气，通过6个问句巧妙的串联，想象奇特，富有童趣。
语言生动，为我们呈现了一个纯真烂漫的想象世界，同时也传递儿童关爱家人的美好情感。
二、说教学目标1.用“加一加”“减一减”、换偏旁等方法识记“虹、座”等13个生字，会写“那、着、到”3个字。
2.借助读好短句、关注标点等方式读好长句子。
3.朗读课文，读出问句的语气，体会“我”对爸爸的关爱。
三、说教学重难点教学重点：1.能读好长句，正确朗读课文。
2.能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。
教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。
四、说学情鉴于学生对文本已有初步的感知，课中采用朗诵、对比、语言训练等多种的学习方法，让学生在语境中感受孩子的纯真世界，体会到小女孩关心家人的美好情感。
课后以讲和画为主，深化主题，同时也学生充分表达自己的对他人的美好心愿。
五、说教法学法1.朗读教学第一，带有“的”字的复杂短语，比如：“你系在门前树上的秋千”“梳头用的那面镜子"。
朗读指导时，可以先从较短的短语朗读，读出事物的特点，再逐层展开读，比如："树上的秋干"——"门前树上的秋干"——"系在门前树上的秋千”——“你系在门前树上的秋千”遂层指导，把词组读正确，读明白。
第二，长句子的朗读指导。
（1）巩固前一课学过的读好长句子的方法，在理解的基础上把握好长句子的正确停顿。
（2）在理解句子意思的基础上训练朗读，在反复朗读中加深理解，如"提着它""走到桥上""把水洒下来"是三个连续的动作，通过朗读，感知"我"动作的先后顺序。
部编版一年级下册语文课文4《四个太阳》
2我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜 。
3我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
4春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
18、四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
了解课文中词 句的意思，在 阅读中积累词
语。
认识课文中出 现的常用标点
符号。
诵读儿歌、儿
童诗和古诗，
感受语言的优
阅读
美。
识字 写字
学习用普通话 正确、流利、 有感情的朗读 课文
口语 交际
内容 标准
识字 写字
能认真听别
学说普通 话，逐步 养成说普 通话的习惯。
人讲话，努 力了解讲话 的主要内容
。
听故事，
中华传统文化千姿百态， 包罗万象，底蕴深厚，源
远流长。针对一年级立小体学 生一的年年级龄下特册点教和科接书受从整能汉合力语，
言文化、节日民俗等方面，
说反映中华传统文化。 教 材
编排 特点
内容
结构 这套教材的编写围绕人文主题
和语文要素，双线组织阅读单
元，每个单元语文学习的目标
都十分清晰，在教材的课后练 编写
18、四个太阳
春天，春天的太阳该 画什么颜色呢？
dù juān
大红的杜鹃花
粉fĕn 红的桃花
lí
雪白
该画个什么颜色 的太阳呢？
18、四个太阳
18、四个太阳
春天，春天的太阳该画 什么颜色呢？噢，画个彩色 的。因为春天是个多彩的季 节。
部编语文一年级下册第四单元第11课《彩虹》知识点
部编语文一年级下册第四单元第11课《彩虹》知识点教材分析：《彩虹》这篇课文写“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到彩虹上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。
通过对话的语气，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。
我会写：那nà（那样）（那里）（那个）（那么）着zhe（看着）（笑着）（玩着）zhuó（穿着）zháo（着火）到dào（来到）（看到）（到来）（到处）高gāo（高山）（高大）（高中）（高手）兴xīng（兴奋）（兴办）（大兴安岭）xìng（高兴）（扫兴）（兴头）（高高兴兴）千qiān（秋千）（千米）（千万）成chéng（成人）（成长）（成果）（成天）（成立）我会认：虹hóng(彩虹)(虹桥) 座zuò(座位)(入座)浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)镜jìng(镜子)(镜面) 拿ná(拿走)(拿笔)照zhào(照常)(照相) 裙qún(裙子)(连衣裙)多音字：挑tiāo(挑水) tiǎo(挑事)提tí(提水) dī(提防)易写错的字到：左边最后一笔是提，不要写成横。
千：第一笔是平撇，不要写成“一”。
近义词：美丽——漂亮如果——假如高兴——快乐反义词：美丽——丑陋高兴—难过理解词语：彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。
挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。
梳头：梳理头发。
秋干：游戏用具，将长绳系在架子上，下面拴上一块板子。
荡来荡去：晃来晃去，不稳定。
词语扩展：摇啊摇、吹啊吹、飞呀飞、跳呀跳走呀走、跑呀跑、喝呀喝、拍呀拍打呀打、扫呀扫、想呀想、写呀写句子解析：1、雨停了，天上有一座美丽的桥。
这里“雨停了”点明了彩虹出现的时间。
部编版小学语文一年级下册第四单元 (《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》)板块式教学设计
部编版小学语文一年级下册第四单元（《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》）教学设计教材分析单元学习主题：家人第一部分单元解读本单元围绕“家人”这个主题编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇课文。
《静夜思》是一首古诗，语言浅显易懂；儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的视角、童趣化的语言进行表达；《端午粽》是关于传统节日习俗的散文，生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。
单元语文要素在课文中的梯度序列第二部分单元学习目标1.认识46个生字、4个偏旁；会写28个字。
2.正确流利地朗读课文，读好长句子及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
3.理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“x来x去”，尝试说这样的词语。
4.朗读《静夜思》并背诵积累。
5.初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
6.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
7.读好带有轻声的词语并积累。
8.学写“主、门、书、我”4个带有点的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺特点。
9.借助拼音，正确朗读古诗《寻隐者不遇》，并背诵积累。
10.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，并能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。
第三部分单元教材建议1.读好长句子是本单元的学习重点和难点。
在《端午粽》的课后题中提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求贯穿整个单元的教学。
前一课《夜色》中出现了比较明显的长句子，在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》一课要对长句子的朗读作重点指导，学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好；教学《彩虹》一课时，要指导学生读好多个分句组成的反问句，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气和情趣。
2.语言的积累也是本单元教学的一个重点，包括词语的积累和古诗的积累。
词语的积累有常见词语的积累，如，积累与身体部位有关的词，归类识记带“月”字旁的字，积累“x来x去”的词语。
第四单元 课文(知识清单)-【黄冈小状元· 作业本】2022-2023一年级下册语文(部编版)
第四单元课文（知识清单）-【黄冈小状元·作业本】2022-2023一年级下册语文（部编版）1. 课文名称《小鸡的故事》2. 课文内容讲述了一只小鸡和它的成长历程。
小鸡孵化后，一点一点的学会了走路、啄食、飞翔等技能，最终成长为一只快乐自由的鸟儿。
3. 重点词汇1.孵化：鸟类用温度来孵化卵。
2.闹钟：可定时报时的钟表。
3.跳动：像弹簧一样上下反弹。
4.奇妙：十分神奇、不可思议。
5.活泼：形象生动、精神饱满。
4. 阅读策略1.理解句子。
阅读时应注意理解每个句子的含义，弄明白它们在整篇文章中的作用。
2.确定词义。
出现不认识的生词，要结合上下文来猜测词义。
3.确定段落大意。
一段话的开头和结尾一般都是段落的核心内容，要把握好，理解段落的大意。
5. 阅读技巧1.速读。
可以先略读一些文字，抓住文章的主旨，然后再细读，理解文章的细节。
2.标注关键词。
标注关键词能帮助读者更好地记忆和理解文章。
3.做笔记。
在读完文章后做一些笔记，能够更好地帮助记忆和理解。
6. 写作要点1.合理安排文思，组织文章结构。
在撰写文章时，应明确主题，有序安排文章各个部分的内容，合理组织文章结构。
2.突出重点，注重表达。
撰写文章时应注意突出文章的重点内容，同时注重表达方式、语言表述等。
3.讲求语言准确性和连贯性。
应注意文辞优美、用语准确、语言连贯，力求语言的精准度和条理性。
7. 口号齐唱“学鸡啄米，咯咯叫；天天向上，自由飞！”。
第四单元(课件)部编版语文一年级下册
重在反复朗读
字音读正确，注意诗句之间的停顿，读出诗歌的节奏。
在朗读的时候，引导学生借助图画阅读， 一边想象画 面一边朗读， 初步了解诗意，读出诗歌的节奏。 最后 是熟读成诵，通过音乐的烘托、图画的感染，让诗中 描绘的景象留在学生的脑海
联系生活识字， 出示图片识字， 运 用字理识字， 借助动作识字。 比如 “色”、 “敢”、“看”结合字理 和具体的情境学习。
会认的 4个字的扩词积累。教学时可 引导学生先读一读，发现每组词语的 共同规律，进行积累。
教学第一自然段时， 抓住关键词 “胆子很小很小” 展开教学， 通过“不敢” 、 “乱跳”等词语想象画 面，品读语句，做做动作感受“我”的胆小。在交 流中融合朗读， 在情境中朗读， 引导学生想象自己 就是这个怕黑的小主人公。
归类识字，了解“月字 旁”所代表的的意义， 通过观察自己的身体部 位，加深对生字的记忆；
游戏识字的方法，课上 可以带领学生玩“我来 说，你来指”的小游戏
第一行是后缀为“子” 的 轻声词， 第二行是 叠词轻声词， 第三行 是其它类型的轻声词
“摘苹果” 的游 戏来读，并且发 现规律，再出示 课本之外的一些 轻声词拓展练习
一读，二看，三联系，四填，五查
பைடு நூலகம்
一读 二找 三写 四读 五查
感谢聆听
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9.夜色
本课介绍了“我”对夜色由害怕到接受的心理
变化，重点是读好长句子的停顿，读懂句子的 意思。
10.端午粽 第二单元安排 本课介绍了粽子的样子、味道和花样，重点是 能读好长句子，能说出粽子的样子、味道等。
11.彩虹 语文园地四
2023春统编版一年级语文下册第四单元第10课《彩虹》教学课件
妈妈，你梳头用的那面镜子呢？
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐读一读，读好分句间的停顿，
读出问句的语气。
用我们学到的方法读一 读第4自然段，体会“我” 告诉哥哥的又一个奇妙想法。
圈一圈“我”做的动作。
看图做一做“我”的动作。
关爱哥哥
朗读指导（课后第1题） 根据节奏停顿读，整句话要读出问的语气。
圈一圈“我”做的动作。
做一做“我”做的动作。
“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？ 你从哪个词语知道的？
要假是如rú ɡuǒ wǒ tí zhe tā
bǎ shuǐ
zǒu dào qiáo shànɡ
如 果 我提 着 它，走 到 桥 上，把 水
sǎ xià lái
nà bú jiù shì wǒ zài xià yǔ
ɡāo
两个 “口”要写 得扁一些， 横折钩的横 贴近横中线。
xìnɡ
第一笔在左上 格靠近横中线，第 二笔在竖中线上， 比第一笔短小，第 三笔撇略长，在横 中线收笔，一横贴 近横中线，最后两 笔分布于下半格的 左右两侧，舒展平 稳。
互动课堂
朗读1自然段，说一说：雨停了，“我” 看到了什么？
彩虹
朗读第2-4自然段，思考：“我”看到这 座美丽的彩虹桥，小脑袋里冒出了很多奇妙 的想法，“我”把这些奇妙的想法跟谁说了？
小时候有一个愿望，到彩虹桥上去歌唱。 桥下的白云翻涌波浪，幸福的心飞向远方。 长大了有一个梦想，到彩虹那边去飞翔。 没有风雨没有忧伤，七彩天空洒满阳光。 跟彩虹一起成长，让太阳为我鼓掌。 无论未来路有多长，我要自信地歌唱。 跟彩虹一起成长，让月亮给我夸奖。 哪怕前方烟雨迷茫，我要勇敢地飞翔。
2024年公开课教学设计一年级下册语文《悯农》教案
2024年公开课教学设计一年级下册语文《悯农》教案一、教学内容本节课选自一年级下册语文教材第四单元《悯农》。
详细内容包括：课文《悯农》的朗读与解析，学习生字词，理解诗句含义，感受作者对农民的同情之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文《悯农》。
2. 学习并掌握生字词，理解诗句的意思，感受作者表达的情感。
3. 培养学生对农民的尊重和关爱，树立珍惜粮食的观念。
三、教学难点与重点难点：理解诗句的含义，体会作者的情感。
重点：朗读课文，学习生字词。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示农民辛勤劳作的图片，引导学生关注农民的辛勤付出，为新课的学习营造氛围。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意字音、语调、节奏，让学生感受诗歌的韵律美。
3. 学习生字词：学生自读课文，边读边圈出生字词，教师进行讲解和示范。
4. 理解诗句：教师逐句解析诗句，引导学生理解诗句的含义，感受作者对农民的同情之情。
5. 例题讲解：以诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”为例，讲解字词的意思，引导学生理解诗句表达的意思。
6. 随堂练习：让学生仿照例题，用自己的话解释其他诗句的意思。
7. 情感体验：讨论交流，让学生说一说自己在生活中如何珍惜粮食，关爱农民。
六、板书设计1. 课题：《悯农》2. 生字词：锄、禾、汗、滴、土、苦、辛、劳3. 句子解析：锄禾日当午，汗滴禾下土。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文《悯农》，用自己的话解释诗句的意思。
答案示例：诗句“锄禾日当午，汗滴禾下土”表达了农民在炎炎烈日下辛勤劳作的场景，形象地描绘了农民的辛苦。
2. 课后实践：观察家里的粮食，思考如何珍惜粮食，写一篇关于珍惜粮食的短文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《悯农》，让学生了解了农民的辛勤付出，培养了学生珍惜粮食的观念。
课后，教师应关注学生对课文内容的掌握，针对性地进行辅导。
部编一年级语文下册第四单元知识点归纳
部编一年级语文下册第四单元知识点归纳课文梗概第四单元的课文主要围绕“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”展开。
通过描写小荷、蜻蜓等自然景物，向学生展示了夏天的美好和生机。
课文旨在让学生感受到大自然的美丽，并培养对自然的热爱和保护意识。
重点词语1.尖尖角2.蜻蜓3.立4.头5.角6.尖尖词语解释•尖尖角：形容物体的一端细长而尖锐。
•蜻蜓：一种翅膀透明、体长细长的昆虫。
•立：直立、站立的意思。
•头：人或动物的上端，有眼、耳、口等器官的部分。
•角：事物上突出的部分。
重要句子1.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
2.蜻蜓采风来，蜻蜓要编舞。
课文理解课文中通过对小荷和蜻蜓的描写，展示了夏天的美好景象。
小荷刚露出尖尖的角尖，蜻蜓便立在荷叶上。
这句话生动地描绘了大自然中微妙的关系，让人感受到生命的力量和美丽。
思考问题1.你喜欢夏天吗？为什么？2.你观察过小荷和蜻蜓吗？它们给你什么样的感觉？3.为什么作者要用“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这句话开头？角色分析•小荷：生长在水中，才露出羞涩的尖尖角，象征着青春和生命的未来。
•蜻蜓：立在小荷头上，自由自在地飞翔，象征着活泼和勇敢。
启发思考课文中展示了大自然的美好景象，引导学生热爱自然、关爱生态环境。
通过观察和感受，让学生体会生命的力量和美丽，培养他们的审美情感和生态意识。
结语第四单元的课文生动、简洁地描绘了夏天的美好景象，展示了自然界微妙的关系和生命的力量。
通过理解和思考这些课文，希望学生能够从中汲取生活的启示，培养出对大自然的热爱和保护意识。
一年级下册第四单元课文
《一年级下册第四单元课文》
小朋友们，咱们一年级下册第四单元的课文可有趣啦！
比如说《静夜思》，诗人李白在安静的夜晚，看着床前的月光，就开始想念自己的家乡啦。
“举头望明月，低头思故乡”，是不是很容易就记住啦？
还有《夜色》，原来胆小的小朋友，在爸爸的帮助下，变得不再害怕黑夜，能勇敢地出去看风景呢。
《端午粽》也很棒哦！那香香的粽子，有红枣的、有红豆的，想想都要流口水啦。
这些课文就像一个个小故事，陪伴着我们学习和成长。
《一年级下册第四单元课文》
同学们，咱们一起来聊聊一年级下册第四单元的课文哟！
《彩虹》这篇课文可美啦！小女孩想象着自己在彩虹桥上洒水、浇花，多有意思呀！
《动物儿歌》里，小蜻蜓、小蝴蝶、小蚯蚓，它们都在快乐地玩耍。
就像小蜻蜓说：“我在空中飞呀飞。
”是不是很可爱？
这些课文让我们看到了好多好玩的东西，也学到了好多知识。
大家要好好读这些课文，会有更多的收获哟！
《一年级下册第四单元课文》
小朋友们，咱们一年级下册第四单元的课文可精彩啦！
《寻隐者不遇》中，诗人找隐者没找到，但是那种神秘的感觉很吸引人。
《胖乎乎的小手》里，小手能帮家人做很多事情，真厉害！
就像我们也可以用自己的小手帮爸爸妈妈干活。
这些课文就像好朋友，给我们带来快乐和智慧。
大家要多读多记，让这些课文成为我们的好伙伴！。
一年级第四单元课文内容
一年级第四单元课文内容第一课：小猫钓鱼小明有一只可爱的小猫，它叫做咪咪。
有一天，小明带着咪咪去河边钓鱼。
小明提着鱼竿，咪咪跟在他后面兴奋地蹦蹦跳跳。
他们来到了河边，小明找了个舒服的位置坐下来，然后咪咪也蹲在他旁边。
小明把钓鱼竿放进了水里，静静地等待鱼儿上钩。
咪咪好奇地看着水面，不时地摇动尾巴。
过了一会儿，终于有一条小鱼上钩了！小明高兴地把它提了出来，咪咪也伸长脖子看着。
他们又等了一会儿，又钓上来一条大鱼！小明想把它放回水里，咪咪却喵喵叫个不停，好像在说：“我们要带它回家吃！”小明笑着对咪咪说：“咪咪，我们应该保护这些鱼儿，让它们继续生活在河里。
”于是，他轻轻地把大鱼放回了水中。
咪咪虽然有些失望，但是看到鱼儿自由自在地游动着，还是忍不住摇了摇尾巴。
小明收起钓鱼竿，拉着咪咪的手，告别河边，他们一起回家了。
第二课：小白兔种胡萝卜小明家养了一只小白兔，它叫做小蓝。
小蓝非常喜欢吃胡萝卜，小明决定帮小蓝种一些胡萝卜。
小明和小蓝一起挖了一些小坑，然后小明把胡萝卜种子放进坑里，轻轻地铲土埋好。
接下来的几天里，小明每天都给小蓝浇水，确保胡萝卜能够顺利生长。
终于，胡萝卜苗从土里钻出来，小明和小蓝都非常高兴。
小明告诉小蓝：“为了让胡萝卜长得更好，我们还要给它施肥。
”于是，他们一起去找到了一些肥料，小明教小蓝如何施肥。
天天浇水，天天施肥，小蓝和小明的胡萝卜长得又大又红，看上去非常诱人。
终于，胡萝卜长得非常饱满，小明拔出一个胡萝卜，擦擦干净，递给小蓝。
小蓝高兴地叼起胡萝卜，边啃边摇着尾巴。
小明笑着说：“小蓝，自己种出来的胡萝卜比买来的更好吃吧！”他们开心地分享着胡萝卜，小明的家庭多了一份快乐。
第三课：小狗和小猫小明家养了一只小狗，它叫做旺旺。
旺旺非常活泼，喜欢到处乱跑。
有一天，它和小明一起去公园散步。
公园里有许多小猫，它们在草地上玩耍。
旺旺看见小猫们兴奋地跑过去，想和它们一起玩耍。
小猫们不知道旺旺的意图，都吓得一下子爬上了树，躲到了树上。
一年级语文第四单元课文
一年级语文第四单元课文春天来了，小狗和小猫都非常开心。
他们是亲密无间的好朋友，天天在一起玩耍。
有一天，小狗和小猫一起去河边玩水。
小狗跳进水里游泳，小猫则在岸边欢快地玩耍。
忽然，小猫看到一只小鸟陷入了水中，它担心地喊道：“小狗，快帮助那只小鸟！”小狗听到后，立刻把小鸟捞了起来。
小鸟非常感激小狗和小猫的帮助。
夏天到了，天气变得非常炎热。
小狗和小猫在花坛边上晒太阳。
突然，他们听到了蛙鸣声。
他们好奇地往池塘里看去，发现了一只小青蛙正处在危险之中。
小狗和小猫两人马上冲过去，小狗一口气跳进池塘，将小青蛙救了起来。
小猫轻轻地抚摸着小青蛙的身体，小青蛙感觉到了友善和温暖。
秋天来临，果园里的果子熟了。
小狗和小猫闻到了果香，兴奋地向果园跑去。
他们看到一个篮子里装满了红彤彤的苹果。
小狗和小猫想要尝一尝，但篮子太高，他们够不到。
这时，一只鸟儿飞了过来，它轻轻地帮小狗和小猫够到了苹果。
小狗和小猫非常高兴地品尝了美味的苹果，对鸟儿表示感谢。
冬天到了，天气变得寒冷。
小狗和小猫穿上了厚厚的衣裳，但还是觉得冷。
他们找到了一个温暖的洞穴，想要进去避寒。
可洞口有一个很高的门槛，他们上不去。
这时，一只老鼠赶了过来，它用身体托住门槛，让小狗和小猫轻松地进入了洞穴。
小狗和小猫抬起头，看着老鼠，感激地说：“谢谢你，老鼠。
”小狗和小猫的友谊像一条纽带，把他们紧紧地连接在一起。
他们相互帮助，互相关心，无论在游水、救助小鸟、采摘水果、避寒等各种情况下都能为对方提供帮助。
他们的友谊不仅让彼此快乐，也温暖了周围的人们的心。
就这样，小狗和小猫度过了一年又一年。
他们的友谊永远不变，他们希望永远在一起。
他们学到了友谊的重要性，他们明白了只有相互帮助、关心和理解，才能让友情更加持久和深厚。
友谊就像一盏明亮的灯，照亮了小狗和小猫前进的道路。
他们将继续用友谊去影响更多的人，让这个世界变得更加美好。
一年级第四单元课文内容
一年级第四单元课文内容
一年级第四单元的课文内容可能因不同的教材版本而有所差异。
但一般来说，一年级第四单元的课文可能包括以下内容：
1. 《秋天》：这是一篇散文，语言通俗易懂，通过描写秋天的景色和氛围，表达作者对秋天的喜爱之情。
2. 《小小的船》：这是叶圣陶老先生的一篇小诗歌，语言符合一年级学生的年龄特点，通过生动的比喻和形象的描绘，引导学生感受夜空的美丽和神秘。
3. 《江南》：这是一首汉乐府，语言简洁明快，通过描绘江南水乡的美丽景色和人们的日常生活，激发学生对江南文化的兴趣和热爱。
4. 《四季》：这是一篇具有拟人色彩的现代诗歌，通过描绘四季的特点和变化，引导学生感受大自然的魅力和多彩。
一年级下册第四单元课文内容
粽子是用青青的箬竹 的，里面裹着白白的糯 ，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股 来。剥开粽 ，咬一口粽子， 是又黏又甜。
外婆包的粽子十 好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红 粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地 了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去， 给邻居吃。
长大了我才知道，人们端 吃粽子，据 是 了纪念 国诗人屈原。
《Байду номын сангаас虹》
雨停了，天上有一座 丽的桥。
，你 把浇花用的水壶呢？如果我提 它，
桥上，把水洒下来， 不就是我在下雨吗？你
就不用挑水去浇田了，你 ？
妈妈，你梳头用的那面镜子 ？如果我拿 它，走到桥上，天上不就多了一个 吗？我拿着圆圆的 照着你梳头，你 ？
，你系在门前 的 呢？如果我把它挂在彩虹桥上， 荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就 了一朵彩云吗？你 了，
第四单元 根据课文内容填空
《静夜思》
,疑是地上霜。
举头望， 头。
《夜色》
我从前胆子很小很小，
天一黑就不敢 瞧。
妈妈把勇敢的 事讲了又讲，
可我一 窗 心就乱跳……
上偏要拉我去散步，
原来花草都像白天一样微 。
从此 黑 黑的夜 ，
我也能 见小鸟怎 在月光下睡觉……
《端午粽》
一到端 ，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。
一年级语文下册第四单元 课文《彩虹》
想一想：天上的桥指的是什么桥？
天上的桥指的是彩虹。这句话把彩虹比作一座美丽
的桥，写出了彩虹的形状。
桥
写出了彩虹的形状。
彩虹
仿写句子
例：彩虹像一座美丽的桥。
彩虹像___一__条__七__彩__的__丝__巾__________。
彩虹像____一__条__美__丽__的__项__链_________。
qiān wàn
千万
笔顺： 造句：对于雯雯来说，荡秋千是最开心的事情。
chénɡ
成
chénɡ zhǎnɡ
成长
chénɡ ɡuǒ
成果
笔顺： 造句：她的好成绩离不开老师和同学的帮助。
jìng
镜境
虫+工=虹 衤+君=裙
jiǔ
洒酒
扌+是=提 扌+兆=挑
qún
裙
裙子 连衣裙
偏旁：
衣字旁
衣字旁的字：裙、被 衬、衫
采摘彩虹心
识字游戏
虹 浇 提 兴 镜照
千洒
裙 挑拿
课文解读
读一读
比喻
yǔ tínɡ le
tiān shànɡ yǒu yí zuò měi lì de qiáo
雨停了，天上有一座美丽的桥。
dào
到
chí dào
迟到
dá dào
达到
笔顺： 造句：快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
ɡāo
高
ɡāo xìnɡ
高兴
ɡāo dà
高大
笔顺： 造句：繁华的都市里到处是高楼大厦。
xìnɡ
兴
xìnɡ qù
兴趣
xìnɡ zhì
兴致
笔顺： 造句：六个小朋友正在高兴地做游戏。
一年级语文下册第四单元 课文《夜色》
《夜色》【课型】精读引领课【教学目标】1.正确认识课本中13个生字，会写6个生字。
2.正确流利朗读课文，背诵课文。
3.针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教学中培养学生良好的心理品质。
【教学重难点】1.能借助拼音正确、流利地朗读课文，读好长句的停顿，读懂意思。
2.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
【教学过程】一、情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。
（1）师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。
（2）说一说你看到了一个什么样的夜晚？（3）依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。
2．走入情境，揭示课题。
过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。
二、初读诗歌，认读生词1．自由朗读诗歌。
（1）朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。
（2）自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。
（3）小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。
（4）指名分别朗读两小节，把句子读通顺。
2．学生自学生字。
（1）用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。
（2）借助拼音，反复拼读圈画的生字。
认识新偏旁“厂”。
（3）同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音。
3．教师组织学生汇报识字情况。
（1）多媒体课件出示生词。
（2）开火车认读生词，教师适时纠正字音。
（3）说说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。
三、诵读诗歌，体会诗歌情感变化1．逐段朗读，感受“我”的心情变化。
（1）在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。
（2）指导朗读第一小节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。
”读这两句时，音调放低些，读出害怕的语气。
（3）指名学生朗读第一小节，学生朗读时教师适时指导。
（4）全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。
（5）第二小节中，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。