不留余地的狼 不留余地的狼教材解读

《不留余地的狼不留余地的狼教材解读》

摘要：、走进()、了写作背景陈仓陕西人97年生99年开始学创作曾《星星》诗刊、《诗神》、等报刊发表学作品，(二)、感知容作者用寓言手法叙述了只狼四天发生故事追捕羊、兔、松鼠失败与被老虎追捕历因狼不留余地导致己被送入虎口，有许多四词语仓皇逃窜、功败垂成、食其、气急败坏、水泄不通等思定要了有助理狼心理变化了狼做法

、走进()、了写作背景陈仓陕西人97年生99年开始学创作曾《星星》诗刊、《诗神》、等报刊发表学作品

999年至006年停止创作专心从事市场济下新闻学研究与实践曾任多报纸社会部主任、采访心主任、总编辑助理、副总编辑等职

到007年非学类稿费收入真正了生存、生活问题才重新返回纯学领域安心进行诗歌、说写作

(二)、感知容作者用寓言手法叙述了只狼四天发生故事追捕羊、兔、松鼠失败与被老虎追捕历因狼不留余地导致己被送入虎口

作者用富有哲理思维方式以这只狼案例借各界人士口表露看法

故事虽短但这只狼不留余地却给人留下了广阔思考空

人们指责着狼愚蠢与不明智因他们都按己生活方式看待事物都奔赴己认有益目标

狼遭遇引发了各界人士思考对人生、对环境、对计划等等

精辟言论引人深思耐人寻味

(三)、领会地位作用《不留余地狼》首次发表00年3月5日《西安晚报》随被《者》、《青年摘》、《杂月刊》、《杂选刊》、《杂》等刊物登被络引用6千余次被《国杂精选》四部选采用被九州出版社出版教学辅导选用被许多学校制作成语教案其他被引用次数不计其数

入选(长春版)学六年级语教材册作即将毕业学生除了应该掌握定语知识与学习方法外我想发展学生性培养合作精神逐步形成积极人生态和正确价值观也是十分重要

这板块主题是不思考

而通只狼故事告诉孩子们应该怎样做人怎么做事

(四)、摘取教育价值教学课旨把学生引向哪里呢?那头狼就比我们这些人我们人类了加快济发展提高生产力了上所谓高质量生活

不惜污染我们赖以生存河流、湖泊、土壤和空气

砍伐片森林

灭绝量珍稀动物

他们正如那匹狼样堵上己将救命洞

当这些山洞都被堵塞得水泄不通也就是人类灭绝

从另外方面讲

就比某些人激烈竞争了达到己目使用非常手段

般刁难对手

堵塞对手前进道路

但是他们曾想到往往事与愿违终吃亏是己

短而精悍蕴含哲理却是无穷这就是出众处

二、研《课标》确定教学目标

根据学语课程标准对高年级课堂教学特别是教学要程适合能理主要容领会有定涵词句体会作者表达思想感情并有己见能领悟作者些表达方法并能正确、流利、有感情地朗课

我确定了如下教学目标、认识两生谬、衡会写三生窟、窿、衡

、正确、流利、有感情地朗课理课容

3、通深入体会不人士对故事不评价

教学重理课容体会不人士对故事不看法

教学难体会不人士对故事不评价了作者写作图

关键处处理学生对狼四天发生故事理起很容易所以教学这课我们应着重引导学生了作者写作图体会不人士对故事不看法并能从己角出发谈谈对故事看法

这是教学重和难

比如哲学说绝对化味着谬误

什么是哲学?即使我们把有关词语释给了学生孩子们也不定理

这里教师如何引导呢?我们不妨给学生列举几熟悉哲学名如孔子、孟子、老子等等让学生系以前对这几位哲学了感受哲学含义

三、对教学策略几思考()、理清层次扎实基础知识训练

语课程基特就是工具性与人性统

虽然课故事容比较简单但教师不能忽视语基础知识训练

层次比较清晰前五然段讲了狼四天里追捕羊、兔子、松鼠及被老虎追捕故事6然段讲各界人士对这故事看法

可与课思考交流题结合起根据图示练习复述故事提高学生语言表达能力

有许多四词语仓皇逃窜、功败垂成、食其、气急败坏、水泄不通等思定要了有助理狼心理变化了狼做法

当狼发现山脚下有洞心情怎样?当羊兔子松鼠分别从不洞逃走,狼是怎么想怎么做?还可以选择其别词语进行说话训练

朗要抓住关键词指导学生狼心理变化对各界人士评价要出不语气

(二)、了表达上独特处

作者用简简单单二三没有任何修饰全通俗易懂

把只狼悲剧写得淋漓尽致

他没对这只狼做出任何评论没有发表任何看法没有长论地谈己观

通看上就是故事悲剧产生故事

但故事又不是纯粹故事只要者稍微体会就会懂得它蕴含哲理是不言而喻

而那些学说法正破涵

所以再次通回顾这就会感慨它简洁而道理明确

这样比起那些枯燥无味长议论效就得多

(三)、尊重学生独特感受

语课程标准指出学生对语材感受和理是多元应该重视语课程对学生思想情感所起熏陶感染作用也要尊重学生语学习程独特体验

对这样蕴含深刻哲理六年级学生能理到什么程呢?我们教师又应该怎样引导呢?生活这竞争激烈代每天都会遇到这样那样挑战是人们都提醒己要学得聪明些

遇到事情总是前思想反复琢磨只想把事情做到滴水不漏

了维护己利益很容易将他人利益全然置脑以致不择手段也不计恨不得将所有妨碍己利益人通通赶尽杀绝

然而从这则寓言我们却可以清楚地看到堵死他人活路其实也堵死了己活路

既然如又何必非要把别人逼上绝路呢?得饶人处且饶人与人方便也与己方便

单元主题是不思考我们结尾处可以把原进行补充法学说凡规则皆有例外恶法非法

政治学说绝对权力导致绝对腐败绝对腐败必然导致彻底失败

渔民说打尽下打什么?但每人生活感受不所以可以加入人评论六年班ⅹⅹⅹ说让学生抒发己心真实想法

、紧扣板块主题进行拓展交流

板块主题是不思考

理了课容可以结合实际体会作者写作图如我们生活是不是也有这样情况面对事物、问题等人们总是会有不思考和看法呢?让学生回忆生活理事物不人有不认识和看法;件事看问题视角不结论也不尽相