生物必修三生态系统的结构知识要点

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人教版高中生物必修三[知识点整理及重点题型梳理]——生态系统的结构

精品文档用心整理人教版高中生物必修三知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练生态系统的结构编【学习目标】1、理解生态系统的概念，能举例说明生态系统的含义。

2、（重点）阐明生态系统的组成成分及其构成。

3、（难点）能正确分析理解生态系统的营养结构、明确食物链和食物网。

【要点梳理】要点一、生态系统的概念与范围1、生态系统的概念【生态系统的结构399159生态系统的概念】（1）在一定自然区域内,由生物群落和无机环境构成的统一整体（2）通过物质循环、能量流动和信息传递相互作用（3）生物圈是最大的自然生态系统（4）自然生态系统是生物圈的结构和功能单位要点诠释：理解生态系统的概念要注意以下几点：（1)一定的空间范畴。

因为生态系统的种群和群落都强调一定的自然区域，即空间。

(2)生态系统的基本组成包括各种生物和它们生活的无机环境。

生物不仅包括植物、动物，还有微生物。

这些结构成分要“齐全”（3)生物群落和无机环境是“相互作用”的，这是生态系统的功能。

生态系统中的生物与非生物之间、生物与无机环境之间是通过“能量和物质”相互联系在一起的。

2、不同生态系统类型举例（见下表）类型划分依据森林生态系统草原生态系统植物分布情况农田生态系统分布区域主要植物主要动物湿润或较湿润地区乔木树栖动物为主干旱地区草本能挖洞和擅长奔跑的动物农耕区农作物动物种类较少特点动植物种类多，群落结构复动植物种类相对较少。

群落结动植物种类少，群落结构单一，杂，种群密度和群落结构能构相对简单，种群密度和群落人的作用非常关键，是在一定程较长时间保持稳定要点二、生态系统的成分结构常发生剧烈变化度上受人工控制的生态系统项目归类非生物的物质和能量无机环境生产者（主要成分）光能自养型生物、化能自养型生物消费者异养型生物分解者异养型生物关系生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”生产者与各级消费者以捕食关系建立的作用为生物提供物质和能量光能、热能、为消费者、分解者提供物质和能量绿色植物、光合细有利于生产者的传粉或种子的传播；保证能量流动和物质循环通畅进行植食动物（初级消费者）、小型将有机物分解为无机物，归还无机环境，保障物质循环的通畅进行腐生动物（蚯蚓、蜣螂等）腐水、空气、无菌、化能合成细菌肉食动物（次级消费者）、大型生真菌（霉菌、蘑菇等）、腐生举例机盐、有机物等肉食动物（三级消费者）细菌（枯草杆菌等）等；食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道要点诠释：①非生物环境：有阳光、空气、水分、矿质元素等没有生命的成分。

高二生物必修3第五章知识点：生态系统的结构

高二生物必修3第五章知识点：生态系统的结构社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。

以下是为大家整理的高二生物必修3第五章知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。

1、组成成分(生态系统成分的区分依据：按它们的营养功能) 生态系统一般都包括以下四种成分：非生物的物质和能量(包括阳光、热能、空气、水分和无机盐等)、生产者、消费者、分解者。

生态系统的三大功能类群：生产者、消费者、分解者。

(1)非生物的物质和能量(无机环境)①无机物质：CO2、O2、N2、NH3、H2O、NO3-等各种无机盐②有机物质：糖类、蛋白质等③其他：阳光、热能、压力、pH、土壤等(2)生产者：主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化细菌等。

(自养生物属于生产者，生产者属于自养生物)①绿色植物②蓝藻、光合细菌(一种能进行光合作用而不产氧的特殊生理类群原核生物的总称，如红螺菌、紫硫细菌、绿硫细菌、紫色非硫细菌等)③化能合成细菌：硝化细菌、硫细菌、铁细菌、氢细菌等(3)消费者：包括各种动物。

它们的生存都直接或间接地依赖于绿色植物制造出来的有机物，所以把它们叫做消费者。

消费者属于异养生物。

(从活体中获取营养的、营寄生生活的)①大部分动物(但不是所有的动物)②非绿色植物(菟丝子等)、食虫植物猪笼草、茅膏菜、捕蝇草(食虫植物属于绿色植物，能通过叶绿素吸取太阳能进行光合作用，把从环境中摄取来的二氧化碳、水等无机物质合成有机物质，把太阳能转变成化学能储存起来，在生态上扮演生产者的角色。

捕虫时则属于消费者。

)③某些微生物(根瘤菌、炭疽杆菌、结核杆菌、酿脓链球菌、肺炎双球菌、虫草属真菌等)、寄生生物(蛔虫、线虫、猪肉绦虫、大肠杆菌等)、病毒(SARS病毒、禽流感病毒、噬菌体等)。

消费者的作用：加快生态系统的物质循环、对于植物的传粉和种子的传播等有着重要作用。

(4)分解者：将动植物的遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。

高中生物必修三5.1生态系统的结构

第二营养级
青蛙次级消费者
第三营养级
蛇三级消费者
第四营养级
鹰四级消费者
第五营养级
(2)营养级：食物链中的一个个环节称营养级, 是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
草
昆虫
青蛙
蛇
Hale Waihona Puke 鹰注意：1.食物链的组成：生产者+消费者 2.分解者不进入食物链，不占营养级。
3.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动
消费者
传粉播种
遗体
遗体
分解者
有机生命
无机物
非生物的物质和能量、生产者、分解者是一个生态系统必不可少的成分。其中生产者是主要成分，分解者是必备成分，消费者是非必要成分。
2.营养结构（食物链和食物网）
⑴食物链：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
草成分生产者营养级第一
营养级
昆虫
初级消费者
C 能量外，不可缺少的是( )
A．生产者和消费者 B．消费者和分解者乙
C．生产者和分解者 D．所有的生物成分
B 4.如右图所示的食物网中除生产者外,哪种甲
生物的灭绝会导致另一种生物随之灭绝
丙
戊
A．乙 B．丙 C．丁 D．戊
丁
己
5.(多选)下列可能作用于同一生物的一组名词是 A．初级消费者，第一营养级 B．次级消费者，异养型生物
分解者
食物链和食物网是生态系统能量流动和物质循环的渠道 21
B 1.肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级( )
A．第五 B．第二 C．第三 D．第四
A 2.从生态系统的组成成分看，硝化细菌和蚯蚓属于( )
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者

生物必修三第五章知识点总结

生物必修三第五章知识点总结一、生态系统的定义与类型定义：生态系统是由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

生物圈是地球上最大的生态系统，包含地球上的全部生物及其无机环境。

类型：生态系统可以分为自然生态系统和人工生态系统。

自然生态系统的自我调节能力通常大于人工生态系统。

二、生态系统的结构组成成分：非生物成分：包括空气、水、无机盐等物质，以及阳光、热能等能量。

生物成分：生产者：主要是绿色植物，能利用能量将H2O和CO2合成为储存能量的有机物，是非生物的物质和能量进入生态系统的起始端。

消费者：指动物，包括植食性动物、肉食性动物和杂食性动物，以及寄生动物，它们利用现成的有机物为生。

分解者：主要是细菌和真菌，以及腐生生活的动物，如蚯蚓，它们分解动植物遗体、排出物和残落物中的有机物质。

营养结构：食物链和食物网是生态系统中的养分构造，是能量流动、物质循环的渠道。

三、生态系统的功能物质循环：指组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，再从生物群落到无机环境的循环过程。

能量流动：指生态系统中能量的输入、传递、转化和丧失的过程。

生态系统总能量来源是生产者固定太阳能的总量，能量流动的特点是单向流动、逐级递减。

信息传递：在生态系统中，种群的繁衍，离不开信息的传递；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。

信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

四、生态系统的稳定性抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。

恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。

提高生态系统稳定性的方法：控制对生态系统干扰的程度，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的自我调节能力。

以上是生物必修三第五章生态系统及其稳定性的主要知识点总结。

通过学习这些内容，可以更好地理解生态系统的构成、功能和稳定性，为保护生态环境和生物多样性提供科学依据。

生物高三生态系统知识点

生物高三生态系统知识点高三生物生态系统知识点生态系统是指由生物群落与其非生物环境共同构成的一个自然整体。

了解生态系统的知识对于高三生物的学习和备考非常重要。

本文将针对高三生物生态系统的知识点进行详细介绍，包括生态系统的概念、结构与功能、能量流动与物质循环、生态平衡和生物多样性等内容。

一、生态系统的概念生态系统是指生物群落与其非生物环境相互作用的一个整体。

它包括生物群落（由多种物种组成的特定地理区域内的生物群体）和生物群落所处的非生物环境（包括地理环境、气候、土壤等）。

生态系统是地球上生物多样性存在和发展的基础。

二、生态系统的结构与功能生态系统由以下几个组成部分构成：1. 生物组成：包括生物群落中的各种物种，例如植物、动物、微生物等；2. 生物群落与非生物环境的相互作用：生物群落与非生物环境之间存在着相互作用，包括能量的输入与输出、物质的循环等；3. 生态位：生物各种不同角色地位，每个种群都占据着其特定的生态位，在生态系统中发挥着不同的功能；4. 地理环境：包括地球的地理位置、地形、海拔、气候等；5. 气候：气候是生态系统的重要组成部分，它影响着生物的生活分布、生长发育和繁殖等。

生态系统的功能主要包括以下几个方面：1. 能源流动：能量通过光合作用在生态系统中输入，然后经过食物链的转化传递，最终以热量形式输出；2. 物质循环：生态系统中的物质包括无机物和有机物，通过生物的吸收、代谢和排泄等过程一直循环再利用；3. 生物间的相互依赖：生态系统中的不同物种之间相互依存、相互制约，形成复杂的生物群落结构；4. 生态系统的自净能力：生态系统通过一系列的生物和非生物过程可以自我修复、净化环境。

三、能量流动与物质循环能量通过生态系统中的食物链传递和流动。

光合作用是能量输入的主要途径，光合有机物在食物链中通过消费者间的食物关系逐级传递。

能量损失在传递过程中普遍存在，通常只有10%的能量能够转化传递到下一级。

能量的流动形成食物链和食物网，维持了生态系统的稳定性。

生态系统知识点图解总结

生态系统知识点图解总结生态系统是指在一定地理范围内，由生物群落与非生物因素所组成的一个相互作用的生态整体。

生态系统中非生物因素包括了土壤、水、降雨、光照等自然资源。

而生物群落则是由各种生物相互作用所形成的一个相对稳定的生态系统。

生态系统知识点图解总结如下：一、生态系统的层次结构生态系统可以被分为不同的层次，从小到大的顺序依次是：个体、种群、群落、生态系统、生态区域和全球生态系统。

个体是由同一种生物所组成的，种群是由同一物种的所有个体所组成的，群落是指生物群落与土壤、水等非生物因素的整体。

生态系统则是包括了一个生物群落及其周围的非生物环境。

生态区域则是一定地域内包含了多个相互联系的生态系统。

全球生态系统则是指整个地球所组成的所有生态系统。

二、能量流和物质循环在生态系统中，能量的流动和物质的循环是十分重要的。

能量从太阳辐射中获取，通过植物的光合作用被转化为有机物质，然后通过食物链和食物网传递给其他生物。

在这个过程中，氧气和二氧化碳和水也参与了物质的转化和循环。

这些过程也称为生态系统的能量流和物质循环。

三、食物链和食物网食物链是指不同生物之间依赖关系的排列顺序，通常包括了食物的提供者和食物的消费者。

食物链中的一个环节就是食物的来源，通常是植物。

而其他环节则是任何能源来自于前一个环节的生物。

而食物网则比食物链更复杂，包括了更多的生物种类和食物的循环关系。

四、生物多样性生物多样性包括了生物的种类多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

种类多样性是指一个地域内种类丰富度的指标。

遗传多样性则是指同一个种类中的个体之间的遗传差异的程度。

生态系统多样性则是指一个地域内所包含的不同类型的生态系统。

这三种多样性对于生态系统的稳定和平衡是十分重要的。

五、人类活动对生态系统的影响人类对于生态系统的影响是不可小觑的。

例如，森林的砍伐和土地的过度开垦会破坏栖息地和生物多样性；化石燃料的使用会导致大气中的温室气体增多，从而影响气候变化；化学物质的使用会导致水资源的污染。

生态系统知识点归纳总结

生态系统知识点归纳总结生态系统是由生物（生物群落和种群）和非生物（环境和能量）组成的一个整体，是研究生态学的基本单位。

生态系统的功能和稳定性对于维持地球上的生物多样性和人类的生存都至关重要。

一、生态系统的组成及结构1.生物要素：生态系统中的生物要素包括不同种类的植物、动物、细菌等微生物，它们在生态系统中相互作用，构成复杂的生物群落和食物网。

2.非生物要素：非生物要素主要包括环境因素和能量要素。

环境因素包括气候、水文、土壤等，这些因素直接影响着生物的生长、繁殖和死亡。

能量要素指的是太阳能，太阳能是生态系统中的主要能量来源，通过光合作用，能够被生物转化成化学能，维持生态系统的运转。

生态系统的结构主要包括生物多样性、物种竞争、种群分布等方面。

生物多样性对于生态系统的稳定性和功能至关重要，它能够提高生态系统的适应性和恢复能力;而物种竞争和种群分布则直接影响着生物在生态系统中的分布和生存。

二、生态系统的功能1.物质循环功能：生态系统中的各种生物通过食物链、食物网等方式进行营养物质的传递和流动，实现了营养物质的循环利用。

其中，微生物在生态系统中发挥了重要的作用，它们通过分解、腐化等过程，将有机物质转化成无机物质，为植物的生长和动物的摄食提供了必要的营养物质。

2.能量流动功能：太阳能是生态系统的主要能量来源，而能量在生态系统中会经过食物链逐级转化，直至最终被消耗。

能量的流动和转化是维持生态系统运转的重要动力。

3.稳定维护功能：生态系统能够通过自身的调节和平衡机制，维持其内部的稳定状态。

这种稳定性可以体现在物种多样性对于生态系统的稳定性的影响、生物对环境变化的适应和调节能力、以及对于自然灾害和干扰事件的抵御能力等方面。

4.生态工程功能：生态系统还能够通过土壤保持、水源保护、气候调节、防洪护堤等方式，为人类提供一系列的生态服务。

三、生态系统的演替生态系统的演替是指一个区域的生态系统在时间尺度上的发展和变化过程，通常包括从初级演替到成熟演替再到稳定演替的过程。

人教版新课标高中生物必修三教材知识点解析(生态系统的结构)

［教材优化全析］一、生态系统的范围1.生态系统的概念生态系统这一概念是由英国生态学家A.G.坦斯利（A.G.Tansly，1935）首先提出的。

他认为，生态系统的基本概念是物理学上使用的“系统”整体，这个系统不仅包括有机复合体，而且也包括形成环境的整个物理因素复合体。

因此，生态系统可定义为在任何规模的时空单位内由物理—化学—生物学活动所组成的一个系统。

世界著名生态学家E.P.奥德姆1971年曾指出，生态系统就是包括特定地段中的全部生物和物理环境的统一体。

他认为，只要有主要成分，并能相互作用和得到某种机能上的稳定性，哪怕是短暂的，这个整体就可视为生态系统。

具体地说，生态系统又可定义为一定空间内生物和生物之间、生物和非生物成分通过物质循环、能量流动和信息交换而相互作用、相互依存所构成的生态学功能单位，简称生态系。

根据生态系统的定义，一个生态系统在空间边界上是模糊的。

也就是说，它在大小上是不确定的，其空间范围在很大程度上往往是依据人们所研究的对象、内容、目的或地理条件等因素而确定。

从结构和功能完整性角度看，它可小到含有藻类的一滴水，大到整个生物圈。

生态系统可以是一个很具体的概念，一个池塘，一片森林或一块草地都是一个生态系统。

同时，它又是在空间范围上抽象的概念。

生态系统和生物圈只是研究的空间范围及其复杂程度不同。

小的生态系统联合成大的生态系统，简单的生态系统组合成复杂的生态系统。

2.生态系统的分类图5—1—2形象地说明了地球上各种生态系统类型的分布情况。

图5—1—2地球上生态系统类型示意图对于千差万别的生态系统如何划分，目前还没有统一的原则。

人们可从不同角度对其进行划分，常见的是按以下两方面为依据进行类型划分。

按生态系统空间环境性质把生态系统分为：（1）水生态系统（Freshwater ecosystem），如河流、湖泊、水库等。

（2）海洋生态系统（Marine ecosystem）。

（3）陆地生态系统（Terrestrial ecosystem）。

高考生物生态系统的知识要点

高考生物生态系统的知识要点生态系统是高考生物中的一个重要考点，理解和掌握生态系统的相关知识对于我们应对高考至关重要。

接下来，咱们就详细地梳理一下这部分的知识要点。

一、生态系统的概念生态系统指的是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。

它包括了生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水、土壤等）。

比如一片森林、一个池塘，甚至是一个小小的花坛，都可以看作是一个生态系统。

二、生态系统的组成成分1、生产者生产者主要是绿色植物，它们能够通过光合作用将无机物转化为有机物，同时将光能转化为化学能储存起来。

生产者是生态系统中最基础的成分，为其他生物提供了食物和能量来源。

2、消费者消费者是指直接或间接以生产者为食的生物。

根据食性的不同，可以分为初级消费者（如食草动物）、次级消费者（如食肉动物）和三级消费者等。

消费者在生态系统中对于促进物质循环和能量流动起着重要的作用。

3、分解者分解者主要是细菌、真菌等微生物，它们能够将动植物遗体和排泄物中的有机物分解为无机物，供生产者重新利用。

分解者在生态系统的物质循环中扮演着“清道夫”的角色，保证了生态系统的物质循环能够持续进行。

4、非生物的物质和能量非生物的物质包括阳光、空气、水、土壤等，能量主要指太阳能。

这些非生物的成分是生物生存和发展的基础条件。

三、生态系统的营养结构1、食物链食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于食物关系而形成的链状结构。

例如，草→兔→狐，就是一条简单的食物链。

食物链的起点一定是生产者，终点是最高级的消费者。

2、食物网在一个生态系统中，往往存在着多条食物链，这些食物链相互交错连接，形成了复杂的食物网。

食物网反映了生态系统中生物之间复杂的食物关系，同时也使得生态系统具有一定的稳定性和自我调节能力。

3、营养级营养级是指处于食物链某一环节上的所有生物的总和。

生产者属于第一营养级，初级消费者属于第二营养级，以此类推。

四、生态系统的功能1、能量流动能量流动是生态系统的重要功能之一。

(新教材)高中生物3.1生态系统的结构知识梳理新人教版选择性必修

3.1 生态系统的结构知识梳理1.生态系统（1）概念：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

（2）范围：生态系统的空间范围有大有小。

生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其无机环境。

（3）类型自然生态系统：① 水域生态系统：海洋生态系统、淡水生态系统等② 陆地生态系统：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统等人工生态系统：农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统等2.生态系统的结构：包括生态系统的组成成分和食物链和食物网（营养结构）。

3.生态系统的组成成分（1）非生物的物质和能量①组成：物质：如水、空气、无机盐等；能量：如阳光、热能。

②作用：是生物群落物质和能量的最终来源，是生物群落赖以生存和发展的基础。

（2）生产者①营养方式：属于自养（自养/异养）生物。

②生物类群：主要是绿色植物，还包括光合细菌（如蓝细菌）、化能合成菌（如硝化细菌）。

③作用a.物质方面：无机物CO 2───────────→光合作用/化能合成作用含碳有机物。

b.能量方面：光能 ────→光合作用有机物中的化学能（主要）无机物氧化放出的化学能 ──────→化能合成作用有机物中的化学能。

④地位：是生态系统的基石。

（必备成分）（3）消费者①营养方式：属于异养（自养/异养）生物。

②生物类群：捕食性动物、寄生生物（如菟丝子、蛔虫、肠道中的大肠杆菌、结核杆菌、病毒）。

③作用：加快生态系统的物质循环，有利于植物的传粉和种子的传播。

④地位：是生态系统中最活跃的成分。

（非必备成分）（4）分解者①作用：能将动植物遗体和动物排遗物中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用。

②营养方式：属于异养（自养/异养）生物。

③生物类群：主要是腐生性细菌（如枯草杆菌）、真菌（如食用菌）及动物（如蚯蚓、蜣螂）。

高中生物必修三第四章物种和生态系统知识点

高中生物必修三第四章物种和生态系统知
识点
本文档将介绍高中生物必修三第四章物种和生态系统的一些重要知识点。

1. 物种的概念和分类
- 物种是指具有相同形态特征、能够繁殖后代并将遗传信息传递给后代的生物个体的总称。

- 物种的分类主要依据形态、生理特征、生态性和遗传联系等方面进行。

- 分类的要求是有客观可比性和稳定性，能够准确反映生物间的亲缘关系。

2. 生态系统的组成和结构
- 生态系统由生物群落和非生物因子组成。

- 生物群落由不同物种组成的群体，它们之间相互依存、相互制约。

- 非生物因子包括光照、温度、湿度、水、土壤等，它们对生物群落的分布和生活起到重要影响。

- 生态系统的结构包括生物多样性、能量流动、物质循环等要素。

3. 生态位和生态位分化
- 生态位是指一个物种在生态系统中的角色和地位。

- 同一生态位的物种之间会竞争，不同生态位的物种之间会互补。

- 生态位分化是指相似物种在共同生境中逐渐演化出不同的生态位，以避免竞争。

4. 群落的演替和稳定
- 群落是指在一定时期内在同一地区共同生存的物种群体的总称。

- 群落的演替是指一个群落被另一个群落所代替的过程。

- 群落的稳定需要维持物种的多样性和物种之间的相对稳定关系。

5. 生态问题与保护
- 生态问题包括生物多样性减少、生态平衡被破坏、生态系统失去功能等。

- 保护生态环境的措施包括加强立法、优化产业结构、培养环保意识等。

以上是高中生物必修三第四章物种和生态系统的知识点简介。

希望对你的研究有所帮助！。

高中生物必修三生态系统的结构

第一节生态系统的结构
概念模型的建构
概念模型的建构
一、生态系统:
1、概念: 生物群落与它的无机环境相互作用而
形成的统一整体.
无机环境
所有生物某种生物
生物圈
在一定的自然区域内
同种组成
不同种群群落＋环境
最大
个体
种群
群落
生态系统
理解生态系统的概念要注意
1、空间性：生态系统的范围有大有小，多种多样，最大的生态系统是生物圈；
群落赖以生存和发展的基础
消费者提供食物和
栖息场所
加快生态系统中的物质循环；有利于植物的传粉和种子的传播
通过分解作用将生物遗体、遗物分解为无机物，供生产者重新利用
二、生态系统的营养结构
食物链：：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
图中参与食物链的生态系统组成成分有哪几种？
三级消费者
主要是绿色植物，还有某些细菌——自养生物是生态系统的主要成分
各种动物和寄生菌类——异养生物
初级消费者：植食性动物
分类
次级消费者：
以植食性动物为食的肉食性动物
三级消费者：以次级消费者为食的肉食性动物
细菌、真菌和腐生动物——异养生物
分解动植物的遗体、排出物和残落物中的有机物为无机物
思考：生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
3.“天敌”一方减少，被食者数量变动：短期内-增加
一段时间内-先增加后减少最后维持相对稳定
4.若处于“中间”营养级的生物减少，另一种生物的变化情况应视具体食物链确定。一般以中间环节少的作为依据，考虑方向由高营养级依次到低营养级
（2011海南生物卷）某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、釉和鹰构成的食物网如下图。某个时期，当地居民大量捕杀釉，导致岛上鼠种群爆发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：

高二生物必修3第五章知识点《生态系统的结构》

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高二生物必修3第五章知识点《生态系统的结构》
生态系统是指在一个特定环境内，其间的所有生物和此一环境的统称。

小编准备了高二生物必修3 第五章知识点，希望你喜欢。

一.考纲要求
生态系统的结构(Ⅰ)
二.高考动向
1.高考中对生态系统成分的考查涉及生态系统成分的判断、各成分的功能和联系，题型主要为选择题，也可结合生态系统营养结构命制非选择题。

2. 对于生态系统的营养结构，主要考查食物链的判断和食物网中食物链的确定，也常常与生态系统的功能相结合进行考查，题型既包括选择题，也包括非选择题。

三.备考方略
复习生态系统的结构，要根据实例，从组成成分入手，在分析其相互关系的基础上，分析、理解各种成分在生态系统中的地位和作用。

四.课前准备：每班分成六个小组，也可一桌为一组。

学生以小组为单位，提前预习复习。

五.教学过程
导入：同学们，前面我们复习了种群和群落，按照生命系统的层次的顺序，这节课我们应该复习哪部分内容?(生态系统)这节课我们就来复习生态系统的结构。

知识点一生态系统的概念和类型
(一)基础知识回顾
教学活动：教师多媒体投影相关知识体系，学生回顾知识并填空
1.概念
由________与它的________相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统
1。

初三生物生态系统结构分析

初三生物生态系统结构分析一、生态系统的概念•生态系统是指在一定地域内，生物与环境形成的统一整体。

•生态系统由生物部分和非生物部分组成。

二、生态系统的组成1.生物部分•生产者：绿色植物，能进行光合作用制造有机物。

•消费者：动物，不能进行光合作用，直接或间接以植物为食。

•分解者：细菌、真菌等微生物，分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物。

2.非生物部分•阳光：为生态系统提供能量。

•空气：提供生物呼吸所需的氧气。

•水：生物生存所需的重要资源。

•土壤：提供生产者生长所需的养分。

三、生态系统的结构1.生态系统的层次结构•个体：生态系统中的生物个体。

•种群：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。

•群落：在一定时间内占据一定空间的所有种群的集合。

•生态系统：生物群落与其无机环境相互作用的自然系统。

2.生态系统的营养结构•食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。

•食物网：多个食物链相互交织形成的复杂关系。

四、生态系统的功能1.物质循环：生态系统中物质在生物群落与无机环境间循环。

2.能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失过程。

3.信息传递：生物之间通过信息传递影响彼此的行为。

五、生态系统的类型1.森林生态系统：生产力高，生物多样性丰富。

2.草原生态系统：生产力较高，动植物种类较多。

3.海洋生态系统：生产力高，生物种类繁多。

4.淡水生态系统：生产力较低，生物种类多样。

5.农田生态系统：人为干预较大，以农作物为主。

6.城市生态系统：人类活动为主，生物多样性较低。

六、生态系统的稳定性和破坏1.生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

2.生态系统的稳定性：受到干扰后，生态系统能维持原有结构和功能的能力。

3.生态破坏：由于人类活动或自然因素导致生态系统结构破坏、功能丧失。

七、生态保护1.保护生物多样性：保护生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2.可持续发展：合理利用自然资源，保持生态系统的稳定性。