地理中图版高一必修2学案:教材梳理_第一章_第一节_人口增长的模式及地区分布_word版含解析
中图版地理必修二第一单元第一节人口的增长模式及地区分布 教案
必修二:第一章人口的增长、迁移与合理容量第一节人口增长的模式及地区分布(第一课时)吴忠中学丁汉青学习目标知识与技能1.了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异。
2.理解不同国家应根据实际采取相应的人口政策。
3.理解人口增长模式的类型及其地区分布。
4.学会阅读和分析人口增长相关图表的基本方法,并能运用人口资料绘制人口增长曲线图,探究人口的增长模式。
过程与方法5.阅读“人口增长的阶段”图文资料,归纳各阶段人口增长和年龄结构特征。
6.通过读图比较世界各国和地区的人口增长模式情感、态度与价值观7.通过学习了解我国的人口增长情况和我国应采取的正确的人口政策,树立正确的人口观。
教学重点:人口增长模式及其特点。
教学难点:人口增长模式的地区分布教学过程:复习引入,组织教学。
一、人口自然增长1、展示“世界人口增长过程”图,引导学生读图,回答下列问题。
从而了解世界人口自然增长在时间上的差异及特点。
(1)产业革命之前,世界人口增长十分缓慢的根本原因是什么?(2)世界人口增长速度加快在什么时期?(3)第二次世界大战后,世界人口迅猛增长的原因是什么?师生归纳总结:人口增长特点(1)时间差异工业革命前:人口增长比较缓慢;工业革命后:人口持续增长。
20世纪后半叶:人口快速增长,主要是广大亚非拉国家和大洋洲的人口进入快速增长阶段,人口总数急剧增2、请同学们阅读教材分析理解世界人口自然增长在地区上有没有差异?学生分析总结:(2)地区差异发展中国家与发达国家人口的自然增长不同,同一地域不同时期的人口增长也存在差异:工业革命后,发达国家增长快;发展中国家增长缓慢;二战以后,发达国家,人口增长慢,甚至出现负增长,而发展中国家人口增长快。
2.展示“世界人口增长模式”图,指导学生读图思考下列问题,分析理解世界人口增长模式及特点。
思考:下列问题1.人口变动的原因是?2.人口增长的经历的阶段性特点3.人口增长模式可归纳为哪几种类型?各类型的特点是?师生归纳总结:二、人口增长模式1.人口变动的原因:人口出生率和死亡率的变化。
中图版必修二 第一章第一节人口增长的模式和地区分布
低增长 增长下降 增长下降
三低 过渡 过渡
我国人口变化模式图
加速 负增 高速 减速 增长 长 增长 增长
波动 增长
低速 增长
(1)我国自1949年以来的人口转变过程可分为六个阶 段,各阶段的人口增长有什么特点?
人口加速增长,人口负增长,人口高速增长,人口减 速增长,人口波动增长,人口低速增长。
低出生、 低死亡、 低增长
(“高高低”模式) (“高低高”模式)
(“三低”模式)
世界人口增长打破“高位静止”均衡,使人口增长速度加快
是从 死亡 率下降开始的; 出生 率的下降则使这种迅速增长的
势注头意得分以遏析制:,最后实现死亡率和出生率在“低位”的均衡,人
口出现 低增长甚至零增长或负
增长。
三种模式的特征、原因、分布和影响。
水平的增长,养育子女成本的增加,社会福利 的完善等。
从“高高低”向“三低”过渡模式
思考:
1、主要分布在哪些国家和地区?
2、有哪些有利与不利之处?
高增长阶段
增长下降阶段
利:增加社会劳动力。 弊:就业压力大,环境污染严重,生态破坏严重,能 源紧缺,经济发展速度降低,不利于提高人口质量。
措施:人口政策中控制人口自然增长率。 如:计划生育等
A
B
C
A. 年轻型、增长型 B. 成年型、稳定型 C.年老型、缩减型
0-4岁可以反应人口出生率状况; 20岁左右可以反应大学生就学状况; 20-60岁可以反应劳动力务工状况; 60岁以上反应老年人口比重(人口老龄化问题)等。
读下图A、B两国的人口金字塔图,回答:
(1)儿童占有较高的人口百分比的是___A_____国;如该国人口继
然增长率_先__增__后__降__。
地理中图版必修2学案:教材梳理 第一章 第二节 人口的
疱丁巧解牛知识·巧学当今世界人口的主要迁出地为亚洲的中国、菲律宾等国;南欧;拉丁美洲;非洲部分地从流向特点看,一种情况是由发展中国家流向发达国家打工,尤其是流向人口老龄化、劳动力资源不足的欧洲,还有部分流向资源丰富地区。
从时间上看,长期居住工人减少,短期流动工人增多。
从国内人口迁移情况看,西方发达国家多为退休人员的迁移,发展中国家大多是农村人口向城市迁移。
通过对迁出地和迁入地的分析可知,迁出地与迁入地之间经济大多有差距,也有其他因一、人口迁移的空间形式1.所谓人口迁移,一般指的是人口在两个地区之间的空间移动,这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地永久性或长期地改变。
旅游、购物及出差等,也涉及人口地理位置的例如,民主街的小陈把家搬到了光明街,这不属于人口迁移,因为其空间位移距离太短,空间位移距离的长短通常以行政区域的界线为标准。
又如国家元首出国访问,也不属于人口迁移,因为其居住地并未永久性或长期性变更。
辨析比较人口流动与人口迁人口流动:一般指离家外出工作、读书、旅游、探亲和从军一段时间,未改变定居地的人口移动。
人口流动分为周期流动和往返流动。
周期流动是指定期外出旅行后在新地点居住一定长的时间后返回居住地,又称季节流动。
如我国一些地区农民农闲时外出做临时工,农忙季节或春节前返回农村;山区牧民在夏季把畜群放牧到草山草地,冬季带着畜群回山谷里越冬;大学生外出读书、旅游者外出旅游都可看作人口周期流动。
往返流动是指往返于工作场所和居住地点的人口流动,外出时间一般不超过一昼夜,又称每日流动。
如农民白天到田地里耕作,夜间回到村庄;渔民到海上捕鱼一天或几天,再回到渔港;更主要的是指居住在郊区的居民每天到市区的工作地点上班。
例如,1970年调查东京市中心地区夜间人口为42.3万,白天人口可达219.1万,说明有176.8万人口每日往返于市中心和郊区,作钟摆式的往返流动。
纽约、伦敦、巴黎、墨西哥城一些大都市也都有这种现象。
高一地理 第一章第一节《人口增长模式及地区分布定》教案 中图版必修2
北京市房山区房山中学高一地理第一章第一节《人口增长模式及地区分布定》教案中图版必修2
一、学习目标
(1)知识目标:人口发展的主要表现;描述人口数量变化的指标(出生率、死亡率、自然增长率);人口增长模式的含义;
(2)能力目标:阅读并绘制人口统计图表;依据图表分析人口增长模式的特点;(读图、画图、析图)
(3)态度、情感、价值观:理解人口政策
二、重难点
根据学生认知差异和课标的最低要求,确定本学时的重难点。
(1)重点:读图解析人口增长模式的特点;
(2)难点:读图解析人口增长模式的特点;初步理解人口政策;
三、教学流程
四、板书设计
一、学习目标
学生运用相关数据和图表分析说明和比较人口增长的地区差异。
和分析能力。
学生在日常生活中已接触过一些人口政策知识。
二、重难点
教学重点:
1.世界各大洲人口增长的地区差异;
2.发达国家和发展中国家人口自然增长变化的特点;
教学难点:
学生读图、绘图的能力和通过图表分析地理事物的能力。
三、教学过程
课标要求教师活动学生活动设计意图
人口增长模式的地区分布1.引导学生读课本图1-1-1,分
组讨论:
(1)分析欧洲与中国人口增长的特
分组讨论培养学生读图分
析、合作交流能力。
6.引导学生分组分析各大洲的人
口增长情况分组讨论,
代表发言
将人口增长模式理
论应用于各大洲的
人口情况分析。
中图版高中地理必修第二册精品课件 第一章 人口分布、迁移与合理容量 第一节 人口分布的特点及影响因素
方法突破
1.影响人口分布的自然因素 自然因素是影响人口分布的最基本因素。自然因素对人口分布的影响如 下表所示。
人口密度是衡量人口分布疏密的指标
二、世界人口分布的特点 1.人口分布不均衡 (1)从南北半球看,北半球人口约占世界总人口的93%,南半球人口只占世界 总人口的7%左右。 (2)从各大洲看, 亚洲 人口数量最多、人口密度最大, 大洋洲 人口 数量最少、人口密度最小,南极洲无人定居。 (3)一个国家内部人口分布也是不均衡的,如我国 东南 部人口稠密,西 北部人口稀疏。
2.社会经济因素:在相似的自然条件下,人口的分布与社会经济发展状况直 接相关。就业机会多、 收入 水平高、社会治安好、物质生活环境舒
适的地方,往往会吸引更多人居住。
3.其他因素:文化传统、 宗教 、民族和政治等。
自主检测
判断正误 (1)亚洲人口数量最多,大洋洲人口密度最大。( × ) 解析 亚洲人口数量最多、人口密度最大,大洋洲人口数量最少、人口密度 最小。 (2)目前人口分布与社会经济发展状况大致相关。( √ ) (3)我国长江三角洲地区经济发展水平较高,其内部不存在人口密度的差异。
(×) 解析 我国长江三角洲地区不同城市之间经济发展存在差异,人口密度也存 在差异。
重难探究·能力素养全提升
探究一 世界人口分布的特点有哪些?
情境探究 截至2018年年底,世界上人口过亿的国家共有13个:中国、印度、美国、印 度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、墨西哥、 日本、埃塞俄比亚、菲律宾,其中亚洲国家有7个。南极洲至今无人定居。 下图为世界人口分布图。
中图版地理必修二第一章第一节学教案
材料二:第二次世界大战(1939年9月1日—1945年9月2),据不完全统计,战争中军民共伤亡9000余万人。第二次世界大战后广大亚非拉国家人民得到解放和独立,经历长期的殖民统治之后,他们深刻的认识到自身强大的意义。而亚非拉国家多为典型的农耕文明,必须有足够的劳动力,才可以支撑社会经济发展,和保证国家兵员充足,同时也可以解决抚养子女,和赡养老人等诸多家庭问题。此外,医疗水平低下,人为灾难和自然灾害频发等因素,造成了古代的人均寿命低,非正常死亡现象多。所以,这些国家重视人口增加,例如建国初期的中国,建国头四年“人多好办事”是主导思想,建国后四年,经济得到发展,社会趋于稳定,大规模战乱终结。4年来全国净增人口4600多万,人口自然增长率达到了23%。1949年后的首次人口普查,全国人口超过了6亿人。
讨论:1、世界人口变动的主要要素有?
2、这些要素的关系是?
3、分析图可以看出,人口增长具有特点?
4、分析图还可以看出,人口增长的转变是的下降开始的。
二、人口增长模式(继续分析图),
(一)、讨论:
1、原始低增长阶段人口增长模式特征是
2、人口增长出现这样的特点的原因是:
3、这种人口增长模式是“”
4、主要分布地区有
时期(年)
发达国家和地区(‰)
发展中国家和地区(‰)
年平均
出生率
年平均
死亡率
年平均
增长率
年平均
出生率
年平均
死亡率
年平均
增长率
1750~1800
38
高一地理中图版必修2课件 1-1《人口增长的模式及地区分布》
(3)不同阶段人口增长的差异。 ①通过简单计算进行比较。世界人口从约0.1亿增 加到约 8.0亿,增加7.9亿大约经历了 1万年,说明 人口增长速度极其缓慢;从约 8.0亿增加到 25.2亿, 增加17.2亿经历了180年,表明人口增长速度加快; 从25.2亿增加到60.2亿,增加35亿约用了50年,说 明人口增长速度越来越快;人口从 60.2 亿增加到 69.8亿,增加9.6亿,大约用了9年,说明世界人口 急剧增长。 ②通过观察各折线的斜率,斜率越大,说明人口 增长速度越快。
(3)判读:通过此图,我们可以看出人口年龄和性 别结构的特征:男女性别比变化不大,人口年龄 构成逐渐呈现老龄化。
3 .教材 P8“ 图 1 - 1 - 10 20 世纪世界各大洲和地 区的人口增长情况” 提示:这是一幅四轴统计图,阅读时应明确以 下几点: (1)读图方法:统计图中有两个横轴、两个纵轴, 从图中能读出 3 个数值,得出更多信息。在判 读底边和左边两个边的数值时按普通坐标的判 读方法即可,而第三个数值的判读,则先要通 过图中要判读的点作对角线的平行线,然后找 出它与右边或顶边的交点,最后根据这两个交 点的数值确定即可。
ห้องสมุดไป่ตู้
(2)获取信息:①从图中可读出各大洲在不同时间 段的“三率”数值(即出生率、死亡率和自然增长 率);②可以比较出该大洲在1950年~1995年期间 “三率”的变化,如可以看到非洲在该时间段内 出生率、死亡率呈下降趋势,而自然增长率呈上 升趋势;③能比较出在同一时间段内,各大洲 “三率”的差异,如在1950年~1955年期间,出 生率最高的是非洲,最低的是欧洲;死亡率最高 的是非洲,最低的是北美;自然增长率最高的是 亚洲,最低的是欧洲。
第一节 人口增长的模式及地区分布
中图版高中地理必修第2册-1.1 人口增长的模式和地区分布-学案
人口增长的模式及地区分布【学习目标】1.说出人口增长的三种模式及特点。
2.根据材料分析人口增长模式的时空差异。
【学习重难点】根据材料分析人口增长模式的时空差异。
【学习过程】【课前预习】1.搜集我国建国以来历次人口普查的出事率、死亡率和自然增长率。
2.上网了解芬兰的地理位置、自然和经济状况。
【问题探究】1.完成“读图思考”4.影响人口增长模式转变的因素:5.人口增长模式的判断:特征上区分:数值上区分:【归纳总结】1.人口增长模式由率、率、率三个指标构成。
人口模式特点原始型_____出生率、_____死亡率、_____自然增长率传统型_____出生率、_____死亡率、______自然增长率现代型_____出生率、_____死亡率、_____自然增长率3.人口增长模式转变的原因:__________、____________、_____________等。
4.大部分发达国家(欧洲、北美为代表)为______型,大多数发展中国家为_____型,中国为____型,世界为_____________________阶段。
【课堂反馈】读下面的人口再生产类型转变示意图,回答1-3题1.现阶段我国人口再生产属于下列哪种情况()A.(1)→(2)B.(2)→(3)C.(3)→(4)D.(4)→(5)2.下列国家中,人口再生产类型处于图中(2)阶段的是()A.尼日利亚B.韩国C.古巴D.澳大利亚3.图中表现有老龄化趋向的阶段是()A.(1)B.(2)C.(4)D.(5)4.右图反映四个国家的人口出生率和死亡率,其中,人口增长模式属于“现代型”的国家是()A.③B.②C.①D.④5.与右图中①的出生率、死亡率相接近的国家最有可能是()A.中国B.尼日利亚C.英国D.澳大利亚判断题:6.人口增长模式的划分依据是出生率、死亡率和自然增长率()7.传统型人口增长的基本特征是高出生率、高死亡率、高自然增长率()8.发展中国家人口增长模式都是传统型()9.总体来看。
高中地理中图版必修2教案第一节《人口增长的模式及地区分布》
第一节人口增长的模式及地区分布(第二课时)【课程标准】分析不同人口增长模式的主要特征及地区分布【学习目标】1、了解人口增长模式的地区差异2、比较发达国家与发展中国家人口状况的差异【新课导入】课本P4“探索”——比比有何不同【课堂精讲】三、人口增长的地区差异1、读表1—1—1(1750—1940年世界人口出生率、死亡率和自然增长率的地区差异),分析回答:(1)两类地区的“三率”高低有什么区别?为什么?(2)两类地区“三率”的变化有什么区别?为什么?2、读图1—1—9(世界各洲人口增长及2006年各国家和地区的人口自然增长率),填写下表:大洲(国家或地区)人口增长速度(快/ 慢)人口增长模式非洲亚洲、拉丁美洲欧洲、北美洲、大洋洲发展中国家或地区发达国家【问题探究】:亚洲出生率下降,为什么总人口增加量最多?3、(读图指导)P8 图1-1-10 “20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况”【学法指导】分析比较发达国家与发展中国家所处人口增长阶段的异同,并分析原因在工业革命开始以前,世界各国人口增长都是“高高低”模式。
工业革命在西方国家开始后,打破了这种格局,发达国家率先进入高增长阶段,随着社会进步和生产力发展,形成了目前的“三低”模式。
发展中国家的工业化起步较晚,人口增长模式落后于发达国家。
目前多处于高增长或增长下降阶段。
求其根本原因,是生产力发展水平造成了这种人口增长模式的不同。
【迁移运用】阅读“案例研究”——中国人口变化模式【节节清】:1、发达国家与发展中国家的人口增长的差异:国家出生率和死亡率趋低,自然增长率低;国家总体出生率较高,死亡率下降,自然增长率较高。
2、各大洲人口增长的差异:洲,高出生率,高增长率;亚洲、拉丁美洲,出生率、死亡率,人口稳定增长;北美、欧洲、大洋洲,出生率、死亡率,增长率。
3、整个世界人口增长模式属于模式,中国被认为已经进入模式。
学案2 第一章第一节人口的增长模式及地区分布(第二课时)班级姓名作业等第1、图1表示某地区人口再生产类型的转变过程。
高一地理(中图版)必修2导学案:1.1人口增长的模式和地区分布
高一地理1.1人口增长的模式及地区分布导学稿(教师版)【课题】人口增长的模式及地区分布(课本P4~9) 【课时】2课时 【学习目标】1.了解影响人口自然增长的因素。
2.掌握三种人口增长模式的特点及特征。
3.应用图标信息,分析比较人口模式的时间变化的地区差异。
4.了解我国的人口增长情况和采取的人口政策,树立正确的人口观。
其中2为重难点 【学习过程】【活动一】世界人口增长 (阅读课本P4的内容,完成下面填空)1.世界人口增长的总趋势是_ 持续增长 。
2.世界人口增长的特点 持续性 和 阶段性 (读课本P4图1-1-2世界人口增长)不同时期的特点(1)工业革命前:人口增长 缓慢(2)工业革命后:人口持续增长 (3)20世纪后半叶:进入 快速 阶段3. 世界人口的变动主要是人口 出生率 和人口 死亡率 变化的结果。
出生率、死亡率和自然增长率三者之间的关系为自然增长=出生率 - 死亡率 。
【针对练习】:人口自然增长率的计算某经济开发区2014年年底有人口总数50万,2014年中出生人口2500人,死亡人数1500人。
问:(1)该开发区人口的出生率是多少?0.5%(2)该开发区人口的死亡率约是多少?0.3%(3)该开发区人口的自然增长率是多少?0.2%4.读课本P4图1-1-2世界人口增长,思考一下问题:(总结折线图的阅读方法:看递增递减的总体趋势,看斜率,看拐点) (1)世界人口发展的总体趋势?不断增长(2)世界人口增长分为哪几个阶段?3 每个阶段人口增长的特点是什么?编DL01 班别: 姓名: 座号:(1)工业革命前:人口增长缓慢(2)工业革命后:人口持续增长(3)20世纪后半叶:进入快速阶段5.如果出生率大于死亡率,自然增长率为正值,人口的总数就增加,表现为正增长。
如果出生率小于死亡率,自然增长率为负值,人口总数就下降,表现为负增长。
如果出生率等于死亡率,自然增长率为零,人口总数达到最大值,表现为零增长。
地理中图版必修2学案:教材梳理第一章第一节人口增长的模式及地区分布Word版含解析
地理中图版必修2学案:教材梳理第一章第一节人口增长的模式及地区分布Word版含解析疱丁巧解牛知识·巧学一、人口增长模式1.世界人口增长具有阶段性和规律性(1)阶段性人口的增长模式大致分为三个阶段:①工业革命开始之前:世界人口增长比较缓慢。
②18世纪中叶英国工业革命:一些工业化比较早的国家人口持续增长。
③20世纪后半叶开始:亚非拉国家和大洋洲人口快速增长。
由以上三个阶段可以看出,整个人类发展历史上,人口一直呈增长趋势,而且呈现先慢后快的特点,即阶段性明显。
公元前8000年至公元1770年约1万年的时间里人口增长了约7亿;1770~1950年180年中人口增长了约17.2亿;1950~1999年约50年的时间里人口增长了35亿;预计1999~2008年10年的时间里世界人口将再增长9.6亿。
表1-1-1表示的是世界人口每增长10亿所用的时间。
表1-1-1人口(亿) 年份所用时间(年)10 1800 -20 1930 13030 1960 3040 1975 1550 1987 1260 1999 12从表中不难看出,世界人口每增长10亿所用的时间越来越短,人口增长越来越快。
(2)规律性从历史过程来看,人口发展的一个共同点就是人口增长的变化具有一定的规律性,即人口增长经历了“高出生、高死亡、低增长”到“高出生、低死亡、高增长”再到“低出生、低死亡、低增长”的三个过程。
人口增长的变化规律是由慢变快再变慢。
世界人口增长共经历了五个阶段:高位静止阶段:高出生率、高死亡率——个别国家中的原始群体;早期扩张阶段:高出生率、死亡率下降——大部分发展中国家;后期扩张阶段:出生率下降、低死亡率——20世纪50年代的欧美发达国家;低位波动阶段:低出生率、低死亡率——大部分发达国家;低位下降阶段:出生率低于死亡率——德国、瑞典等国家。
2.人口金字塔人口性别年龄金字塔是把性别结构和年龄结构结合在一起,形象直观地用几何图形的形式表示出来的方法。
地理中图版必修2学案:知识导航 第一章 第一节 人口增
第一节知识梳理1.(1)人口发展的总趋势是__________,速度不断________(2)人口的增长具有_________特点,即从“__________”到“________”再到“_______”。
(3)人口增长的转变是从_______开始的,死亡率的下降打破了“_________”的均衡,使人口增长速度__________;_______的下降则使这种迅速增加的势头得以遏制,最后实现死亡率和出生率在“低位”的均衡,人口出现_____________(4①“高低高”模式:是__________的人口再生产类型,20世纪50年代起,普遍存在于广大的__________国家。
该模式具有“__________出生率、________死亡率、__________自然增②“三低”模式:呈现出“_________出生率、________死亡率、__________自然增长率”的状态,多数_________国家的人口增长属于此模式。
20世纪80年代以后,人口自然增长率进一步下降,有的国家出现了人口__________甚至______________③从“高低高”向“三低”过渡模式:一类是经济________、人口教育水平__________、人均国民生产总值接近或已经达到_________国家水平的国家;另一类是经济__________、人口教育水平___________的___________中国家。
2.(1)由于世界各国__________(2)_________世纪__________年代以后,发展中国家的人口增长大大超过了发达国家,目前世界人口的增长主要来自于________________人口自然增长的数量取决于自然增长率和人口基数两个因素,其中自然增长率(出生率-死亡率)决定了人口自然增长的速度。
具体如下所示:生产力水平→生存环境、生活水平、医疗水平、生育观念等→出生率、死亡率→自然增长率。
中图版地理必修二第一章第一节人口增长模式及地区分布教案设计
第一节人口增添模式及地域散布(第一课时)编制人:张燕审查:高一地理互研组时间班级组别姓名【学习目标】2.识记并理解人口增添模式的主要种类及特色。
3.经过学习,认识人口问题的严重,建立正确的人口观。
【要点难点】:认识不一样人口增添模式的特色,会阅读人口增添模式的有关图表,剖析不一样人口增添模式的特色,并研究原由。
【课前预习】。
.⑴自然增添率是指一年内必定地域的自然增添人口(出生人口-死亡人口)与之比。
自然增添率=出生率—死亡率⑴出生率是指一年内必定地域的与总人口之比。
出生率=×100%⑴死亡率是指一年内必定地域的与总人口之比。
死亡率=×100%3.人口发展有必定规律可循,即人口的增添经历了从“、、”到“、、”再到“、、”的过程,也就是说人口增添拥有的特色。
4.三种人口增添模式:、、【预习检测】课前发问检查预习状况【合作研究】1、读以下图联合课本第4页内容及图1-1-2——明确世界人口在不一样期间的增添特色及原由:1).家产革命从前:2).家产革命此后——二战前:3).二战后:2.议论剖析三种增添模式的特色、原由及地域散布 3.议论以下两种增添模式带来的人口问题?模式 人口增添 人口问题 举措快仍是慢过分模式“三低”模式4.请你计算富阳市2004年人口出生率、死亡率、自然增添率,并判断属于哪一种人口增添模式?年份富阳市总人口出生人口死亡人口200462778173254014【讲堂检测】人口增添模人口增添特色地域散布代表国家式出生率死亡率自然增添率“高高低”模式“三低”模式过高增添渡阶段模 增添下 式 降阶段1.1)、以下左图中黑线代表人口死亡率,红线代表了人口出生率,则中间暗影部分代表______2)、(1)阶段,人口出生率____,人口死亡率_____,人口自然增添率_____,这属于_______人口增添模式。
3)、(5)阶段,人口增添模式为______,人口年纪构造体现型,我国的上海就属于这类种类。
中图版地理必修二第一单元第一节人口的增长模式及地区分布教案
第一章人口的增长、迁移与合理容量第一节人口增长的模式及地区分布【课标要求】1标准〗分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。
1活动建议〗运用本地人口资料,绘制图表,探究本地人口的发展模式。
【教学目标】【重点难点】〖重点〗人口增长模式及其特点。
〖难点〗人口增长模式的地区分布。
【活动设计】(详见课件)〖活动1〗教学参考:观察网页中的人口钟(中国人口信息网;世界人口钟),了解中国人口和世界人口的增长情况。
1活动2〗影响人口自然增长的因素有哪些?F面是2000年三个国家的人口统计资料,计算并填写下表。
〖活动3〗读图1-1-2 (世界人口增长),分析世界人口增长的特点。
(1)世界人口增长的总趋势是什么?(2 )世界人口增长的“拐点”出现在什么时间?为什么?〖活动4〗读图1-1-3 (世界人口增长阶段),分析世界人口增长的阶段性。
(1)世界人口增长的变化具有什么规律性?(2 )世界人口增长大致经历了几个阶段?(3)世界人口增长各阶段人口增长的特点是什么?〖活动5〗如何阅读人口年龄结构金字塔图?〖活动6〗读图1 —1 —4、图1 —1 —5、图1 —1 —6 (三种人口增长模式),分析回答:(1)这种人口增长模式有什么特点?(2 )主要分布在哪些国家和地区?(3)有哪些有利与不利之处?〖活动7〗读表1—1 —1( 1750 —1940年世界人口出生率、死亡率和自然增长率的地区差异),分析回答:(1)两类地区的“三率”高低有什么区别?为什么?(2)两类地区“三率”的变化有什么区别?为什么?〖活动8〗读图1 —1 —7 (世界各洲人口增长及2002年各国家和地区的人口自然增长率),分析回答:(1)目前哪个大洲的人口最多,哪个大洲的人口最少?(2)从1900年以来,哪个大洲的人口增加得最多/少?(3)从1900年以来,哪个大洲的人口增长得最快/慢?(4)1900- 1950年人口增长得最快/慢的大洲是哪个?1950- 2002年人口增长得最快/慢的大洲是哪个?(5)欧洲和北美洲在人口增长方面有什么异同,为什么?〖活动9〗如何阅读和分析图1 —1 —8 (20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况)?〖活动10〗探讨下列问题:(1)为什么发展中国家人口增长过快?为什么发达国家人口增长缓慢?两类国家面临的人 口问题有什么不同?(2 )为什么俄罗斯有人提出“一夫四妻”的荒唐法案? (3 )怎样的人口增长才是合适的?巩固练习基础•巩固1. 目前世界人口增长的 地区差异主要表现在( ;'A. 发达国家的人口增长很快B. 如卩收讥11州卡农快C. 经济发展水平越高,人口增长越快D. 阳I 密度切3皿区上11卿长部快解析:目前发展中国家人口自然增长率高,人口增长速度快;经济发展水平影响人口的增长,发展中国家目前人口增长快是因为社会经济发展水平的提高,从而使人们的生活水平提高。
新教材 高中地理中图版必修2学案:第1章 第1节 人口增长的模式及地区分布 Word版含解析
地理精品教学资料(新教材)2019.4第一节人口增长的模式及地区分布1.了解世界人口自然增长在时间和空间上的差异。
2.理解三种人口增长模式及其地区分布。
(重难点)3.了解不同国家人口增长的差异及采取的相应人口政策。
(重点)4.学会阅读和分析人口增长的相关图表,依据图表分析人口增长的特点。
(重难点)[基础·初探]教材整理1世界人口增长阅读教材P4第一自然段,完成下列问题:1.总趋势人口不断增长。
2.不同时期的人口增长(1)工业革命之前:比较缓慢。
(2)工业革命后:一些工业化较早的国家人口持续增长。
(3)20世纪后半叶:亚非拉国家和大洋洲人口进入快速增长阶段,世界人口总数急剧增长。
正误判断:(1)人类社会初期,人口的死亡率很高,因此人口增长缓慢。
( )(2)世界人口增长速度加快,首先是从发展中国家开始的。
( )(3)世界人口增长快慢的根本原因取决于自然条件的优劣。
( )【提示】 (1)√ 在人类社会初期,由于生产力水平低,人们抵御灾害、疾病的能力很差,因此人口死亡率很高,自然增长率较低,故人口增长缓慢。
(2)× 世界人口增速加快是从产业革命以后开始的,而产业革命首先是从欧洲发达国家开始的。
(3)× 世界人口增长快慢的根本原因取决于生产力发展水平的高低。
教材整理2 人口增长模式阅读教材P 4—P 7前三自然段,完成下列问题:1.人口变动的原因:人口的出生率和死亡率的变化。
2.人口增长的阶段性特点:经历了“高出生、高死亡、低增长”到“高出生、低死亡、高增长”,再到“低出生、低死亡、低增长”的过程。
3.人口增长模式及特点(1)“高高低”模式 ①特点:高出生率、高死亡率、低自然增长率。
②出现时间:工业革命前。
③原因⎩⎨⎧ 自然灾害、战争等因素的影响生产力水平低下、人口营养不足和医疗卫生条件落后④分布:目前少数生产方式落后的原始群体。
(2)过渡模式A.“高增长”阶段①特点:高出生率,死亡率急剧下降,自然增长率增大。
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疱丁巧解牛知识·巧学一、人口增长模式1.世界人口增长具有阶段性和规律性(1)阶段性人口的增长模式大致分为三个阶段:①工业革命开始之前:世界人口增长比较缓慢。
②18世纪中叶英国工业革命:一些工业化比较早的国家人口持续增长。
③20世纪后半叶开始:亚非拉国家和大洋洲人口快速增长。
由以上三个阶段可以看出,整个人类发展历史上,人口一直呈增长趋势,而且呈现先慢后快的特点,即阶段性明显。
公元前8000年至公元1770年约1万年的时间里人口增长了约7亿;1770~1950年180年中人口增长了约17.2亿;1950~1999年约50年的时间里人口增长了35亿;预计1999~2008年10年的时间里世界人口将再增长9.6亿。
表1-1-1表示的是世界人口每增长10亿所用的时间。
人口(亿) 年份所用时间(年)10 1800 -20 1930 13030 1960 3040 1975 1550 1987 1260 1999 12(2)规律性从历史过程来看,人口发展的一个共同点就是人口增长的变化具有一定的规律性,即人口增长经历了“高出生、高死亡、低增长”到“高出生、低死亡、高增长”再到“低出生、低死亡、低增长”的三个过程。
人口增长的变化规律是由慢变快再变慢。
世界人口增长共经历了五个阶段:高位静止阶段:高出生率、高死亡率——个别国家中的原始群体;早期扩张阶段:高出生率、死亡率下降——大部分发展中国家;后期扩张阶段:出生率下降、低死亡率——20世纪50年代的欧美发达国家;低位波动阶段:低出生率、低死亡率——大部分发达国家;低位下降阶段:出生率低于死亡率——德国、瑞典等国家。
2.人口金字塔人口性别年龄金字塔是把性别结构和年龄结构结合在一起,形象直观地用几何图形的形式表示出来的方法。
该金字塔由位于中轴两侧的许多横条组成,男在左,女在右,每一条代表一个等距年龄值,横条长短与实际人口数成比例,年龄从小到大、由下往上排列。
根据不同的分析目的,可以用绝对数或者相对数绘制金字塔。
相对数指的是每一性别年龄组占两性合计总人口的比重。
塔的底座越宽,顶端越尖,表明年轻人口占总人数的比重越大,反映人口高出生率、高增长率的特征;塔身越接近下窄上宽的形状,表明年轻人口占总人数比重越小,反映低出生率、低死亡率的人口低增长特征。
人口年龄构成和人口金字塔基本上可分三种类型,即:(1)年轻型——年轻人比重大,塔形下宽上尖(如图1-1-1甲);(2)成年型——除极老的年龄组外,各年龄组人数差别不很大,塔形较直,只在高龄部分急剧收缩(如图1-1-1乙);(3)年老型——年轻人越来越少,中年以上比重较大,塔形下窄上宽,(如图1-1-1丙)。
从发展来看,则上述三种类型相应地为:(1)增长型;(2)静止型;(3)缩减型。
这三种人口金字塔基本形态都是稳定人口类型,大多数情况下,由于人口生育和死亡水平的变化以及迁移和战争等因素的影响,人口金字塔存在着一些变形和过渡形态,如纺锤形、葫芦形、圣诞树型等。
通过人口金字塔可以看出该人口以往百余年来发展历史和未来数十年的发展趋势。
图1-1-13.人口增长模式及特点人口学家总结出三种人口增长模式:第一种高出生率、低死亡率、高自然增长率的模式;第二种低出生率、低死亡率、低自然增长率的模式;第三种从“高、低、高”向“三低”的过渡模式。
三种人口增长模式的对比如表1-1-2所示。
模式主要特点分布特点高增长模式高出生率,约40‰;低死亡率,约16‰;高人口自然增长率,约24‰20世纪50年代起,这种模式普遍存在于广大的发展中国家,如埃塞俄比亚、坦桑尼亚、肯尼亚低增长模式出生率低,不超过20‰;死亡率低,多数在9‰~10‰;自然增长率小于10‰多数发达国家的人口增长情况属于这种模式,如英国、日本、德国模式利不利“高低高”模式劳动力充足带来一系列的社会问题,给资源、环境带来压力;就业难、住房紧张等问题过渡模式将面临和“三低”模式相同的问题(1)现状的问题:1997年,中国60岁以上老人1亿多,占总人口的10%,到2040年预计将达2.5亿以上,占总人口的23.79%,60岁以上的人口是20多岁人口的2~3倍。
未来面临的问题:作为增长模式中的“三低”模式,人口将面临老龄化问题。
一是人口老龄化问题,二是人口质量。
人口质量下降,现有两个方面的表现:一是在严格控制生育的情况下,人口素质高的城市生育率下降,人口素质低的农村超生,从长期来看可能损害中国的人口素质;二是把人口政策主要归结为控制人口数量,没有把教育列入人口政策。
流动人口和剩余劳力问题也是中国新的人口问题。
城市和农村劳动力同时过剩是我国人口问题面临的第二个双重挑战。
(2)21世纪中国人口发展五大趋势:人口问题是影响社会发展的重要因素之一,作为世界第一人口大国的中国,21世纪人口变动将出现一些带有普遍性的大趋势。
趋势一,人口数量继续增长;趋势二,生产年龄人口激增;趋势三,人口老龄化加速到来;趋势四,人口城市化步伐加快;趋势五,人口质量不断提高。
问题思考中国人口也面临老龄化问题,针对中国国情,我们应该采取哪些基本措施?面对21世纪的中国老龄工作,必须从基本国情出发,坚持可持续发展的思想,在改革创新中,逐步建立和完善社会保障制度,依法保护老年人的合法权益,用产业化、社会化的运行机制,推进安老、养老事业的发展,不断满足广大老年人的物质和文化方面的特殊需求,提高老年人的生活质量。
关键是要以积极的姿态和正确的措施去应付,要在建设现代化的同时,创造一个代际和谐、不分年龄、人人共享的社会。
基本措施:(1)解决人口老龄化的根本出路是进一步发展经济,增强经济的承受能力,构建符合实际的养老模式和养老制度;(2)进一步建立和完善符合中国国情的老年社会保障体系;(3)加快以社区为中心的老年照料服务体系的建设;(4)建立和完善老年法规体系,维护老年人的合法权益;(5)逐步建立有中国特色的三个安全网,即家庭保障安全网、社区养老服务安全网、社会养老保障制度和政策安全网;(6)要把老龄事业纳入国民经济和社会发展规划,制定老龄事业第十个五年计划和2015年远景规划,并认真组织实施;(7)全面提高老年人的生活质量,营造健康老龄化的环境。
二、人口增长的地区分布1.发达国家和发展中国家人口自然增长变化差异及原因分析(1)发达国家人口自然增长率的增长和加快是在18世纪开始的,尤其是18世纪中叶以来,人口增长最快。
原因是发达地区工业革命起步较早,经济的发展、医疗条件的改善使死亡率大大降低,从而促进了人口增长加快。
19世纪以来,随着出生率的大幅度降低,死亡率尽管也在下降,但仍使人口自然增长率呈现下降趋势。
(2)发展中国家的人口增长加快是从20世纪前半叶开始的,到了20世纪将过中期时,发展中国家的人口自然增长率已经超过发达国家。
我们可以看出,自始至终(1750~1940年),发展中国家的出生率都没有太大变化,所以影响其自然增长率变化的主要是死亡率的降低。
影响死亡率降低的原因又是医疗卫生事业的进步、民族经济的发展、政治上获得独立等方面。
(3)1910~1920年无论是发达国家还是发展中国家,出生率和自然增长率都下降,主要是受第一次世界大战的影响。
由此看来,战争可以影响人口的增长率。
二战之后,世界经济飞速发展,影响人口增长的因素中经济因素是首先和必须考虑的。
2.人口增长模式的地区分布由于发达国家和发展中国家的经济发展水平的差异,人口增长在不同阶段表现出不同的特征。
发达国家和发展中国家人口增长的差异如表1-1-4所示。
地区人口增长特点模式发达国家北美人口自然增长率稍高“三低”模式欧洲有些国家人口呈现负增长发展中国家非洲高出生率、低死亡率、高自然增长率(最高) 从“高低高”向“三低”过渡模式亚洲和拉美较高出生率、低死亡率、较高自然增长率新加坡等接近发达国家的“三低”型图1-1-2首先,注意此图的读法。
左纵坐标轴表示出生率,由下至上递增;下面横坐标轴表示死亡率,从右至左递增;其余两坐标轴右纵坐标和上横坐标均表示自然增长率,所以我们可以直接看图中三条斜虚线来判断自然增长率。
其次,我们还要明白,自然增长率=出生率-死亡率。
通过读图可以看出:(1)世界人口的增长模式可以分为三组:第一组非洲,高出生率、高自然增长率;第二组亚洲、拉丁美洲,出生率、死亡率下降,人口自然增长率稳定增长;第三组欧洲、北美、大洋洲,出生率、死亡率下降,人口自然增长率下降。
(2)按人口自然增长率排序,从大到小大致依次为非洲、亚洲(世界的平均水平)、拉丁美洲、大洋洲、北美洲、欧洲。
(3)除了欧洲20世纪50年代以后死亡率有所上升之外,其他地区均为死亡率下降。
这一点充分体现了世界整体经济发展水平的提高和卫生条件的进步。
视野开拓(1)世界上人口最多的10个国家目前世界上人口最多的10个国家(2005年):中国(13.04亿)、印度(11.04亿)、美国(2.96亿)、印度尼西亚(2.22亿)、巴西(1.84亿)、巴基斯坦(1.62亿)、孟加拉国(1.44亿)、俄罗斯(1.43亿)、尼日利亚(1.32亿)、日本(1.28亿)。
(2)中国人口变化模式中国人口出生率持续下降始于1987年。
影响人口自然增长率的直接因素是出生率和死亡率,而人口的出生率和死亡率又受到多种因素的影响。
影响出生率的因素有经济发展水平、婚姻制度、国家政策、文化及宗教等社会环境因素,而且妇女受教育的程度也会影响出生率,自然灾害也会产生一些影响;死亡率不仅受经济因素、政治因素、教育水平和医疗卫生条件等社会因素的影响,同时也明显受自然环境因素的影响,如气候、水、土壤等影响较为明显。
还有一些大的自然灾害,如地震、火山爆发、洪水、风暴等往往给人类的生命财产造成重大损失,使受灾地区的死亡率大幅度上升。
典题·热题例1各地区中,人口自然增长率最高的是()A.拉丁美洲B.非洲C.欧洲D.亚洲解析:发展中国家人口的自然增长率高,人口增长得快;而发达国家人口的自然增长率低,人口增长得慢。
具体到地区上,非洲人口的自然增长率最高,欧洲人口的自然增长率较低。
答案:B例2根据各洲人口状况和表1-1-5的资料,判断正确的结论是()地区亚洲大洋洲拉丁美洲非洲欧洲*北美洲人口自然增长率19‰12‰22‰28‰3‰7‰A.非洲人口的出生率最高,死亡率最低B.欧洲的新增人口最少C.世界新增人口至少50%分布在非洲D.拉丁美洲的新增人口至少是北美洲的3倍解析:死亡率最低的大洲是拉丁美洲;由于人口基数较大,所以世界新增人口最多的大洲应该是亚洲;同时由于大洋洲的人口基数较小,因此新增人口最少的大洲应该是大洋洲;拉丁美洲的人口自然增长率是北美洲的3倍,而拉美的人口基数又大于北美洲。
因此选项D是正确的。