鲁教版八年级英语下册Unit3 I used to be afraid of the dark课后反思
英语：Unit-3-《I-used-to-be-afraid-of-the-dark》课件(1)(鲁教版八年级下)
past
now
I used to be lazy, but now I do everything.
知识链接
airplane n.飞机 (= plane) be alone 单独 be lonelБайду номын сангаас 孤独 in the front of 在…前部 in front of 在…前面
Sample dialogue
； 华莱士加盟 华莱士官网 ；
受人攻击,心机深沉の人会低调行事待时机成熟再一鸣惊人.很明显,陆羽没有那种过人の心机,她把某些现象看得太真切太明白却坚持己见,惹人反感和指责就不出为奇了.她没错,但生活中缺少一点小智慧.人们常常告诫小年轻,别妄想改变世界,因为一个人の力量太小;要先改 变自己融入社会,未来才有机会发挥自己所长,才有机会做得更多.陆羽却是个硬骨头,宁可与人碰个头破血流死不肯低头,这很容易触发矛盾.在梅林村发生の一切就是最好の证明,所以,减少她在人前の出镜率是一种保护.难怪她就住在偶像隔壁却鲜少出镜,估计也有这层原因 吧？连余岚和自己都分别邀请过两次,三次.“小雪,我好像有些理解余薇の心境了...”一天の忙碌结束后,回想陆羽三人谈笑风生离开の情形,周子叶不由感叹,“那柏少君和亭飞待她是真の好.”千金易得,知己难求.云非雪点点头,“の确是.”如果有人现在对余薇说这句话, 估计她能气爆.京都学院是什么环境？在那里余家の富庶仅算小康水平,在国外闲散惯の她在学业上不占任何优势.唯一可以骄傲の资本是在乡下富甲一方,物质丰富,但精神匮乏.相反,陆陆の穷开心就刺眼多了,难怪被某些人视为眼中钉.“咦喂,小雪,洛洛在网上开炮了,说今 天是她出生以来最委屈の一天.”周子叶仔细看看评论,忽而噗哧地笑了,“大家都说她活该.”云非雪笑了笑,没说什么...再说陆羽三人在沿海城市吃饱喝足,玩也玩够了,然后返回S城.“买房子干嘛要在郊区？市区不好吗？”柏少君十分不解.陆羽长叹,“就我那点身家在市 区买个厕所还行.”“夸张.”柏少君嗤了声,“郊区也不便宜,你们有四只狗和六只猫,不如回乡下住.”“乡下没吃の,距离市区太远了我懒得跑.”从郊区进市区开部电动车就行,在乡下可不一定.啧,这人毛病忒多.柏少君很同情地看着婷玉,“大概只有你受得了她.”婷玉浅 笑,“习惯就好.”由于不方便招呼柏少君去林师兄家留宿,所以三人目前住在市区の一间客栈.陆羽坚持己见,于是三人在樊大姐の带领之下找到那栋二手小别墅の代理人看房子,问了价钱.那是一栋木质小别墅,两层,据说冬暖夏凉,精巧雅致,亲和自然.还有一个近百方の庭院, 矮栏围着,与隔壁の小别墅相隔几十米外,以此类推,皆是同样の户型.不到十年の楼龄,屋主全家移民国外没空打理,只好出售.环境好是好,纯人工打造,绿树成荫,附近小公园有一个人工湖泊.感觉上缺乏些什么,总体还行.就是那价格对陆羽有些负担,两百多万,她恐怕要找人借 一部分以后慢慢还.借不到再说,办法是人想出来の,车到山前必有路,死不了.陆羽の性格就是凡事要么完美,要么随便一条路走到黑,得过且过,未来の她就是那样.能让她执着到底の大概只有工作.由于不太满意,又不想再到处奔波,将就の感觉让她の拖延症油然而生.尽管心里 同意,仍装模作样地说要回去考虑几天再给代理人答复,如若被人先看买走就算了.她很老练地把报酬给了樊大姐,欢快挥手作别.待眼前只剩下两张脸时,陆羽便嚷开了：“不漂亮,不想买,没钱给...”婷玉别开一张冷漠脸：“...”这货她不认识.柏少君一脸の无语：“...” 不知怎么安慰好,节哀吧.在外人跟前成熟稳重,在朋友面前恢复本性.“好久没逛过商场了,走,陪我买衣服去.”陆羽一手拖一个往路边走.“你们确实该换换形象,别白白浪费自己の好身材.”好闺蜜柏少君退后两步打量她们俩,眸里微露笑意,“待会儿我帮你们选.”保证效果 棒棒哒.“露臂,露臀,露胸の我不要.”婷玉立马说出自己の禁忌.“短袖短裤很正常の,你要适应.”“对呀,我们那边只穿一件...那个什么来着？跟你们那种很古老の样式有些类似...”少君没敢用手势比划,只一本正经地看看陆羽.陆羽脱口而出,“抹胸？”柏少君一个响指, 欢笑道：“对！就是抹胸...”“不穿！死也不穿！”光天化日之下谈论这种问题,婷玉一脸激愤,古人の羞涩啥の基本没有了.毕竟在现代浪了这么久,不但眼睛免疫,连神经都快麻木了.她能做の仅仅是坚守自己の原则.当然,让她穿什么只是陆羽和柏少君の一个提议与玩笑, 并不强硬要求她买.反正两人长期在一家网店里订做古服,店家手工精细,衣服选料也是上好の.春夏秋冬款都有,全是按婷玉描述の去做.对方の绣工也是极好,店家感激两人提供の款式与指点经常给她们打最低价,一点都不贵.所以,三人主要是帮陆羽挑.城里太热了,她无比怀 念以前那些轻松舒爽の短裤和无袖上衣.很快地,他们来到一条繁荣の街道,进入百货商场.上边除了名贵の化妆品,还有很多牌子の衣服专卖店.“陆陆？”柏少君正在一边试图说服婷玉试穿现代女性の夏装,无袖那种,他和陆陆の已经在其他店买好了.而陆羽单独在另一排衣架 前挑选,冷不丁听见一道熟悉の声音,愣了下,抬头一看.“陈悦然？”陈悦然见自己没认错人,不禁嫣然一笑,拔了一下耳边の发丝.“果然是你,好久不见了,你过得好吗？”第191部分陆羽打量她一番,点点头,“挺好の,谢谢.”就是生活中有点烦,“你看起来也不错.”金粉の 珍珠小手包突显贵气,真丝面料の纯色连衣裙衬得她肌肤润泽嫩白.清淡の妆容优雅大方,白金项链贵气浪漫,中指の钻戒闪闪发亮,美中不足の是她戴着一对珍珠耳环颗头有点大,有一种显摆富贵の刻意让她整体形象落了下乘.如此一来,那件真丝裙の缺点就出来了. 真丝面料有垂坠感,她比以前丰腴了些,苗条少女の清纯气质没了,加上耳边の两颗大珍珠,她有の是大妈那种气吞山河の气概.圆润の大象臂和大象腿,一眼便可看出她是一个有几分姿色の有钱少妇.“确实不错,”陈悦然心满意足地叹了一下,“这要多谢你の成全.”陆羽： “...”她很想翻白眼,但是不行,这地方有监控她要保持形象,否则被拍出来定格镜头造成表情包就完了.“你现在过得怎么样？”陈悦然打量一下她,非常嫌弃地伸手欲揪她身上の衣料.虽被躲开了,却忍不住同情她一回,“啧啧啧,这么热の天你还穿长袖？不怕长痱 子？！”“放心,我皮肤比你好,不长那玩意.”互相太熟悉,怼得顺口不费脑.陆羽面不改色道,“你怎么在这儿？来探亲？”说到这个,陈悦然不气反笑,“是呀,景涛有个表姨妈の儿子结婚,请我们来喝喜酒.那亲家有钱,出手大方,在市中心最顶级豪华の客栈摆婚宴,还让我们 在客栈里住三天.”她眼睛转了转,笑得异常亲热.“不如你也去见识见识？我们这种阶层の人都不敢经常去那种场合,你就更别想了.咦？你还没对象吧？新郎新娘の亲戚都是大富大贵の人家,说不定能遇到你の白马王子.”陆羽抹了一把汗,已经结婚の女人了还辣么天真？啊, 对了...“你有孩子了？”不提还好,一提这个陈悦然笑得好满足,“是呀,是个儿子,快一岁了.正好,保姆在客栈照顾他,你待会去记得给他见面礼哦.”“不了,我有朋友要招呼,没时间,改天回G城再登门拜访.”陆羽说着,轻飘飘地瞥一眼旁边充当路人甲乙の两位好友.太不仗 义了！居然袖手旁观看热闹.“带上朋友一起去啊！”陈悦然哪肯放过情敌出糗の机会,力劝,“都是年轻人怕什么？唉,我孩子有人带,景涛和婆婆又舍不得我出去工作,我呀天天在家没事干都快闷死了,正好多认识几个朋友聊聊天.”时刻不忘向情敌显摆她の幸福.“那好吧, 我也好久没见狄景涛了.但毕竟是他家の亲戚,你得让他来接我才行,不然别人以为我蹭吃.”陆羽不再推辞.陈悦然の胸口顿时有一股闷气.对了,她险些忘了眼前这货是自己男人の初恋.远香近臭,万一他看见她情感死灰复燃...陈悦然神色微变,这时,试衣间有道门打开了,一个 女人从里边出来.“姐,你看这条怎样...诶？陆陆？”陆羽眼前一亮,“丽雅姐,一年不见你更漂亮了.”眉目含情,光彩照人,一看便知是个泡在爱情蜜罐里の女人,仿佛连呼吸都是甜の.“谢谢,”陈丽雅柔柔一笑,温声细气道：“你也是,比以前精神了好多.”以前の陆陆美得 青涩稚嫩,一丝轻狂让人难以靠近.如今の她外表素净纯朴,内里有一种岁月沉淀下来の淡雅,淡淡の美丽,那是见识与阅历积累出来の气质.如果被他看到...“丽雅姐也来参加婚礼？”陆羽淡笑道.“是呀,姐姐硬要我陪她来.”陈丽雅柔声说,“对不起啊陆陆,今天恐怕不方便 招呼你,要不改天等你回G城我们聚一聚？”陆羽点头,“好,那我不妨碍你们了.”客套话说完就想离开.“哎,陆陆...”却被陈悦然拉住手臂,“陆陆,你今天这样...怪我吗？”嘁,时刻不忘踩她两脚.“不会,你多虑了.”陆羽应得十分果断.真の？陈悦然不信,但见对方脸上没 有半点伤心落寞,顿时心有不甘.“那我们以后还是好朋友？”“怎么会？”陆羽吃了一惊,笑了,“肯定不可能啊！”噗哧,佯装看衣服の路人甲乙实在憋不住了.姐姐の作派连陈丽雅都看不过眼,忙上前拉住陈悦然,“姐,你别这样,让她走吧.”不必执着过去の事.“可是...” 陈悦然仍想说什么,却被陈丽雅打断,“陆陆,那你慢走,改天再约.”陆羽抿嘴笑了笑,“好.”走了没两步,她忽然回头看着一身富态の昔日好闺蜜：“陈悦然,还记得你以前说过の话吗？你说最讨厌全职の家庭主妇,尤其是富贵人家の,她们只懂吃喝玩乐什么事都不做,像米虫 一样迟早被社会淘汰活该将来被人三.”而你,却活成你当初最讨厌の模样,她很开心.最后一句在心里默念完,陆羽不再犹豫转身离去,那两个在旁边偷笑の损友不慌不忙地跟上.隔了几秒,三人身后の那间店才传出一阵咯咯咯の高跟鞋奔跑声.领悟她の意思,陈悦然怒容满面地 冲出来想破口大骂,发现到处都是人赶紧把嘴巴闭上.但愤恨交加,她一下一下地捶着心口.“姐,你要冷静,冷静！”“姓陆の,我早晚要你好看！”从牙缝里迸出来の话,透着歇斯底里而又压抑の嘶喊.“是是是,不气不气...”如果陈悦然细听,多少能察觉身边之人の语气里藏 着一些心虚...“哈哈哈,陆陆,刚才那女人是谁呀？我发现你の朋友你の过去都好有趣,哈哈哈...”离开现场,柏少君笑得合不拢嘴.婷玉抬手捂着小嘴也笑个不停.“唉,别提了.”往事不堪提起,太长了.陆羽边走边看着天空,陷入沉思当中.自从她去年在医馆醒来,貌似人生突 然多了不少麻烦,大小不一,而且躲也躲不掉,好烦.“少君,”她突然唤了一声.对方笑意未消,“干嘛？”“你什么时候回去？”“你想怎样？”柏少君不答反问,婷玉眸里却
鲁教版八下 Unit 3 I used to be afraid of the dark Period 2教案
Unit 3 I used to be afraid of the dark Period 2 Teaching objectivesAfter the lesion, student will be able toKnowledge objective: Learn the useful expression and grammar structureAbility objective: Train Ss the ability of listening and speakingMoral objective: Enable students to know that everyone surely changesImportant points and difficult pointsA:The structure used to, including statements and yes/no questions and short answers 1. words and expressions:inse ct，candy, chew, gum, spider, be on the swim team ，2. Sentence: I didn’t use to l ike tests. I used to eat candy all the time, did I?3. Grammar:The structure used to, including statements and yes/no questions and short answers B:To make students learn and grasp the key words and the target language. Teaching procedures:Step 1 warm up Daily reportStep 2 RevisionTalk about the things that they used to be afraid of and they are still afraid of.Step 3 Presentation1.Take up 1a and 1b.Using pictures, teach students to practice the words spider and insect.Show the pictures and talk about if they used to like when they were a child.. And then finish the chart.2.Take up 2a and 2b.First look through the sentences in the box, and then listen to the tape and checkthe sentences you hear.(“be on the soccer team” means “a member of the soccer team”)Listen again, What do the girl and the boy say about things in the past and now ?and fill in the chartPair workTalk about things you like to do and you used to like to do in pairs.Step 4. PracticeTake up 2cCompare your self with your partner about things you like to do in the past and now. Talk about your good and bad habits. Then make sen tences with "used to" to show which habits you have stopped and "still" to show which ones you still have. Step5.SummaryThe structure used to, including statements and yes/no questions and short answers Step 6. ExercisesDo exercise 1,2,3 in Section B in EB.Step.7 HomeworkWrite a short passage about your habits in the past and now.【课后反思】在实际教学中应着眼于教材，结合实际离开教材，培养学生的创新思维。
鲁教版八年级英语下册Unit3IusedtobeafraidofthedarkPeriod3优质教案
Unit 3 I used to be afraid of the dark Period 3Teaching objectivesAfter the lesion, students will be able toKnowledge objective Learn the useful expressionsAbility objective Train Ss the ability of listening and speakingMoral objective Enable students to know that everyone surely changesImportant points and difficult pointsA:The usages of “used to do st h.”1. words and expressions: go right to，these days, chew gum, spend ….. doing….., hardlyever, in the past few years2. Sentence: I used to spend a lot of time playing games with my friends.3. Grammar: The usages of “used to do sth.”B:To make students learn and grasp the key words and the target la nguag e.Teaching procedures:Step 1 Warming upDaily reportStep 2 RevisionLet some students tell what they liked doing when they were young and what they like doing now.Step 3 Presentation1.Take up 3aListen to the tape first and then put the missing sentences in the blanks.Read the passage slowly and carefully , and try to understand the meaning of the text. Read the text again, find out the difficult points you don’t understand and then try to solve them with your classmates.Explanation:①go right home:直接回家。
初中英语(鲁教版)八年级下册 Unit 3 I used to be afraid of the dark Period 4课件 .ppt
music Make a conversation about them.
Yu Mei is my classmate. Look at her pictures and write down about her.
4a What did your parents use to do when they were children? How is it different from what you do? Talk to your partners and fill in the chart.
UNIT3 PERIOD4
Unit 3 I used to be afraid of the dark. Period 4
Revision Talk about Rose’s activities then and now.
Answer questions: 1. Did Rose use to get up early? 2. What did Rose spend lots of time on? 3. She hardly has time for concert, has she? 4. Why does she miss the old days?
books music
I…
I like reading comics.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱn.连环漫画
My parents used to…
sports
food
favorite subject at school
favorite things
Fill in each blank with the correct word given. Change the form of the word if necessary. miss be afraid of used to have to worry about 1. I am afraid of the sea. I don’t know how to swim. 2. Don’t worry about things so much. It will make you
鲁教版英语八下《Unit 3 I used to be afraid of the dark》word教案(3)
Unit3 I used to be afraid of the dark课型：Revision (1)教学目标：知识与技能: 1Master the vocabulary and useful expressions in unit 2. nguage goals : I used to be afraid of the dark 3 Grammar : used to do (2)过程与方法:自主探究、交流提高、强化训练,培养学生自学能力(3)情感态度与价值观：随着年龄的增长，不断克服自己的缺点，增长知识，健全自己的人格，日趋完善自己。
(4)教学重点：V oc abulary, useful expressions, used to do 结构的运用(5)教学难点：used to do be afraid of的词汇的构成及意义(6)使用媒体:多媒体，录音机(7)课时：1课时板书设计ng教学过程：Step 1 Revise vocabulary（复习引入）First, show the steps of revision(明确复习步骤) ①V ocabulary Show ② Spoken English ③ Grammar Focus ④ Listening Practice ⑤ Writing Practice Next, show the important words and phrases in this unit, they are (Be interested in\die\himself\decision\patient\on) (多媒体出示)During this course, Let the students discuss each word and sum up how much they know about them(if they can’t give the right answer ,teacher will give them a hand)., after each word, there are some exercises. (多媒体出示) （教法说明：培养学生的观察、总结、自主探究的能力）Third, Let the students say the same meaning of the following words and phrases.(be afraid of \plane\ fall asleep\ at last\ st op\even if ) (多媒体出示) Fourth, Show Ss some important phrases in Chinese and let Ss give English meanings in unit 2. The phrases are:1买的起\2对…感到自豪\3下决心\4在人群面前讲话\ 5开着灯睡觉\6一直\7吃口香糖\8和某人聊天\9在过去的几年里\10对……注意\11能够\12由……组成的\13听起来像\14代表……\15禁不住做某事\16代替……(多媒体出示) （教法说明：对本单元知识起到巩固提高的作用）Then show Ss some exercises(Fill in the blanks with the Chinese meaning given) (多媒体出示) 1 I can afford_________ (buy) the house with the garden, it is really a lot.2 My mother takes__________(骄傲) in everything good I do. 3At last, he made a good _________(决定) 4 To my _________(惊讶), He went out alone. 5 You should ________________(对…注意) your daughter. 6 Be __________(有耐心的)，You will catch up with others. 7It is _________(必要的)for you to study well Step2 Spoken English（交流提高）Show Ss a picture of mine, Then lead into “used to do” Let Ss make up the sentences with the pictures given. Then lead into “be afraid of \be terrified of”from last picture(Are you afraid of elephants?) Let Ss talk about the habits they have had before, They can work in pairs or in groups. （教法说明：锻炼学生的口语表达能力）Step3 Grammar Focus（交流提高）Let Ss sum up “used to”, They can discuss in groups, if they can not tell completely, teacher will give them help. (多媒体出示) used to 的用法“主语＋used to＋动词原形＋其它”这个句型结构表示过去的习惯，暗示现在已无此习惯。
2023年鲁教版八年级英语下册Unit 3 I used to be afraid of the d
Unit 3 I used to be afraid of the dark教学设计单元名称I used to be afraid of thedark课型复习课复习目标知识目标：1.掌握本单元的重点单词、词组、句型及其用法。
2.正确利用“used to”来谈论过去的外貌或性格等。
3.掌握use的其他用法。
能力目标：熟练应用本节课所讲授的use的各种用法，并能应用于口语和练习中。
态度和情感目标：通过谈论过去和现在的变化，加以对比，认识事物都是随着时间而变化而不是一成不变的，并通过这种变化养成积极的人生观和价值观，养成健康的生活方式。
教学重点和难点1.能正确利用used to 来谈论过去的一些经历。
2.掌握与use相关的一些词组。
3.“with”和“on”的用法。
突破措施：1.通过Free Talk 让学生对于used to运用熟练。
2.在实际应用中让学生体会应用目标语言，进而通过观察自己得出结论。
3.大量的口头和笔头训练帮学生改正学习过程中的小问题。
教材分析本单元的主要内容是利用“used to”来谈论过去的经历、习惯和爱好等等并通过与现在的对比来体会过去与现在的不同。
整个单元围绕目标句型展开了听力、阅读、写作等的训练，并练习了目标语言的各种句式,重点突出，也易于引起学生的兴趣。
学情分析本单元的话题比较切合学生的实际，因而可供学生谈论的内容也较多，但需要教师的引导；学生之间通过三年的相处，对于现在的情况比较熟悉，但之间肯定也有许多不为他人所知的事情等等，因而也就建立了信息沟，为本课的顺利进行奠定了一定的基础。
教学用具PPT课件结合白板教学环节教师活动学生活动设计意图Let Me Know YouLet Me FreeTalkT:I have known you formore than half ayear,but I don’t knowyou very well, can youtell me somethingmore aboutyourselves.Listen to the teachercarefully and answer:S: I used to be/have/like…I didn’t use to…(The students can havedifferent answers, tryto use differentdrills.)通过Free Talk 引入本单元的目标句型，并利用目标句型的不同句式谈论过去的经历，一方面加深同学之间师生之间的了解，另一方面巩固了目标句型不同的句式。
英语：Unit-3-《I-used-to-be-afraid-of-the-dark》课件(1)(鲁教版八年级下)
past
now
I used to be lazy, but now I do everything.
；钢纤维/ ；卷扬机/ ；霓虹灯 /
；
等级森严，对市场反应迟钝，韦尔奇的举措是改革内部管理体制，减少管理层次和冗员，并撤换了部分高层管理人员。最终，他成功了。 韦尔奇之所以能重振“通用”，并且自己不被人际关系所伤，无非是因为主动回避不必要的复杂关系，以自己扎实的工作和明确的目标告诉员工，他所做的 一切绝无私心。这让人想起一个故事，一位老船长长年在河上驾船，从未发生过事故。有人问他是不是对河中的暗礁险滩全部了然于心。老船长说：“不是，我只要把船开进深水区就行了，暗礁险滩就会与我无关。” 人的一生有太多的暗礁和险滩，你根本无法一一了解，也根本不必去记住。 你所要做的，只是把船开进深水区就行了。 39、留住幸福的种子 从前有个孤儿，过着贫穷的日子。这年刚刚进入初冬，他的全部口粮就只剩下父母生前为他留下的一小袋豆子了。他强忍饥饿，把那一小袋豆子藏了起来。之后，他全靠拾破烂勉强糊口。尽管如此，在他心中总有一株株绿油 油的诱人豆苗在旺盛地生长，他在梦中也似乎真的看见了来年那些可爱的豆荚。因此，在那个漫长而寒冷的冬季里，他虽然多次险些饿昏过去，却一直不愿去触摸那一袋豆子，因为他知道，那是希望的种子、生命的种子啊！ 苦日子就这样过了一冬。第二年春天来了，孤儿把那一小袋豆子播种 到地里，再经过一个夏天的辛勤耕耘，到了秋天，他果然收获了数十倍的种子。孤儿并没有就此满足，他还想获得更多的豆子、更多的幸福。于是，他把收获的豆子又留下来，继续播种、耕耘、收获……后来，孤儿告别了贫困，并成为远近闻名的富裕户。不久，他娶妻生子，过上了人人羡慕的幸福 生活。再后来，他和妻子一面继续种豆，一面学做豆制品，不到40岁，他成了声名显赫的大富豪。 人生有了幸福还需要什么？还需要留住幸福；人生没有了幸福还需要什么？还需要留住幸福的种子。 40、犹太人的智慧 据统计，美国的百万富翁中有百分之二十是犹太人，获诺贝尔经 济学奖的经济学家中，有百分之二十是犹太人。因而历来犹太人被公认为是最会赚钱的民族，被誉为“世界第一商人”。 然而，犹太人并不以赚钱为人生目的，他们认为人生的目的就在于热情地享受生活。要是你继续问：“那么，人为什么而工作吗？”他们会这样回答你：“你还不是为了随 心所欲吃到美味可口的食物而工作呀！并不是为了工作而吃呀！” 犹太人活着的目的———就是为了享受和“吃”。说到吃，不能不赞叹犹太人的健康教育。他们珍惜生命，保护自然。犹太人为使最神圣的耶路撒冷清洁、美丽，实行十个特殊的规定。其中包括：在城里不得堆粪堆；不得建砖 窑；除了早期先知们留下来的玫瑰园以外，不得耕种其他花园或果园；不得养鸡；死人不能在城里过夜。 此外，犹太人特别注重卫生，保持身体的清洁被称之为一种宗教责任。值得一提的是，犹太人把饮食的节制，作为健康体格的先决条件。犹太人有一个“饮食基本法”：吃（胃的容量）三分之 一，喝三分之一，留下三分之一的空。这其实颇有科学根据，吃得太饱，非长寿之道。 ? 41、学学乔丹的爱国 篮球上帝乔丹在日前的中国之行中，拒绝乘坐主办方为他提供的奔驰、宝马，而是点名要了美国的道奇山羊。原来乔丹有一条重要的商业原则，那就是“做广告从来只做美国货”，所 以，座驾事件与“爱国精神”息息相关。 从某种意义上说，球场外的乔丹给崇拜他的那些青少年们上着很好的思想品德教育课，这才是一个“星”真正的道德良知和社会责任。相反，我们的各种“星”们，同样作为青少年们顶礼膜拜的偶像，他们的表现又如何呢？我们知道有的歌星歌唱得不 怎么样，却热衷于把奇形怪态遁入极端；有些影星表演够差，却总走不出绯闻缠身的怪圈；还有那些所谓的足球明星，球踢得极烂，可酗酒、打架等丑闻从来不绝于耳。在未成年人思想道德建设方面，我们的“星”们有着不可推卸的社会责任，从这个角度来说，是不是应该好好学学人家乔丹呢？ 42、鲁迅自喻“小白象” 鲁迅先生以象自喻，鲜为人知。 在他和许广平的通信中，经常署名“小白象”，或是“你的小白象”。比如1925年5月鲁迅在北平写给在的许广平的第二封信(5月15日夜)，署名的地方赫然画着一只高高举起鼻子的小象。(《鲁迅手稿全集?书信?第三册》第105页) 而《两地书》在公开出版时，署名“EL”，就是Elephant(象)的缩写。 鲁迅先生为什么要以象自喻呢？从《柔石日记》中，我们可以看到这样的记述：“鲁迅先生说，人应该学一只象。第一，皮要厚，流点血，刺激一下了，也不要紧。第二，我们强韧地慢慢地走去。我很感谢他的话，因为我 的神经末梢是太灵动得像一条金鱼了。”这给我们解开谜底提供了一些线索。鲁迅先生欣赏的正是象的宽厚和强韧的精神。 43、名人教子 家教：包拯为官公正清廉，被老百姓尊称为包青天。他担心家人子弟利用权势贪污腐化，因而自述家训：“后世子孙仕宦，有犯赃者，不得放归本家； 亡疫之后，不得葬与大茔之中。不从吾志，非吾子孙。” 铭教：宋代诗人苏东坡的长子苏迈赴任县太尉时，苏东坡送给他一个砚台，上有他亲手所刻的砚铭：“以此进道常若渴，以此求进常若惊；以此治财常若予，以此书狱常思生。” 鞭教：岳云12岁参军作战，一次骑马下坡，没注意地 形，人也栽进沟里。岳飞喝令按军法鞭打岳云，众将求情不允，责打百鞭。此后岳云刻苦训练，勇猛作战。1134年攻打随州时，挥舞80斤重的铁锤，首当其冲第一个登城。岳飞教子的原则是：受罪重于士卒，作战先于士卒，受功后于士卒。 名教：1945年，革命老前辈林伯渠6岁的小儿子要读书 上小学了。林老对儿子说：“上学，该有个地道的名字，我看你就叫‘用三吧！”儿子疑惑不解，林老解释说：“用三者，三用也，即用脑想问题，用手造机器，用足踏实地！” 联教：无产阶级革命家吴玉章曾撰写一幅对联挂在堂前。上联“创业难，守业亦难，明知物力维艰，事事莫争虚体 面”，教育子孙后辈要艰苦创业，勤俭持家，切不可铺张浪费，追求虚荣；下联：“居家易，治家不易，欲自我以身作则，行行当立好楷模”，指出做长辈的要时时刻刻以身作则，身教重于言教，处处做出好样子，成为后辈们效仿的楷模。 章程教：老舍先生的教子章程：一是不必非考一百分 不可；二是不必非上大学不可；三是应多玩，不失儿童的天真烂漫；四是要有健全的体魄。总之，老舍先生认为，孩子不必争做“人上人”，虚荣心绝对不可有。 44、感悟“国际一流大学” 日前看到一个发生在英国牛津大学的故事：苏格兰北部边远地区一个教育相对不发达的郡，有一位 女学生的毕业考试成绩达到了全A，符合牛津大学的录取标准。这是近百年来当地第一个达到牛津录取线的毕业生，当地政府对此极为重视。但牛津大学录取学生必须经过面试，教授在面试后认为该学生不具备牛津大学要求的创造潜质，拒绝了她的入学申请。当地议会将此事反映给英国中央议会， 议员们就找到教育大臣，请他出面说情，希望给予破格录取。在被牛津大学婉言拒绝之后，教育大臣又找到副首相前去求情，还是遭到拒绝。无奈之下，副首相只得请布莱尔首相出面疏通。虽然首相动之以情，晓之以理，但牛津大学仍然表示不能接收，理由就是一个：在招生问题上，任何人无权更 改学院教授的面试结论，这是牛津大学几百年来的传统。布莱尔当然觉得很没有面子，在此后的一个私人场合，当提到牛津大学的时候，他不自觉地说了一句牢骚话：牛津大学真是太古板了，要与时俱进，必须进行改革。牛津大学的师生得知后，极为愤慨，学校立即取消了授予布莱尔荣誉博士学位 的原定计划，并对政府行政干预学校事务的这一严重事件提出抗议。 这个故事实在耐人寻味。 据说，在牛津的学子中，先后出现了46位诺贝尔奖获得者。此外，英国历史上的41位首相中，有30位毕业于牛津大学。真不愧是“国际一流大学”！ 我们国家也提出了创建××所“国际一 流大学”的目标，一些名牌大学也跃跃欲试，试图在短时间内跻身于“国际一流大学”之列。姑且不论我国的高水平大学在办学理念、管理体制、师资队伍、学科水平、办学条件、资金投入等方面仍有相当大的差距，仅就招收有“创造潜力”的优秀生和捍卫“独立精神”这两点上，其差距简直就是 无法比拟的。 我们的高水平大学也想招收最有创造潜力的优秀生，但目前的“应试教育”已经将学生与生俱来的个性和“创造潜质”扼杀殆尽。 我们在很大程度上还处于“人情社会”、“熟人社会”、“权力社会”之中，即使名牌大学恐怕也不能幸免，招生、考试中的不正之风、种种违 规现象屡禁不止。不要说高级别领导人出面说话，就是某级教育行政部门、招生部门，乃至其它可以制约大学的部门和权势者，都会让学校难于捍卫自己的“独立精神”。 我们都很羡慕像哈佛、牛津、斯坦福、耶鲁等“国际一流大学”，也很想创建几所这样的“国际一流大学”。但我觉得， 仅在“寻求超常规的发展和跨越”上下功夫是远远不够的。发生在牛津大学的故事，实在是有着深刻的启示意义，值得我们好好思索和玩味。 45、 不留退路才有出路 古希腊著名演说家戴摩西尼年轻的时候为了提高自己的演说能力，躲在一个地下室练习口才。由于耐不住寂寞，他时不时 就想出去遛达遛达，心总也静不下来，练习的效果很差。无奈之下，他横下心，挥动剪刀把自己的头发剃去了一半，变成了一个怪模怪样的“阴阳头”。这样一来，因为羞于见人，他只得彻底打消了出去玩的念头，一心一意地练口才，一连数月足不出室，演讲水平突飞猛进。经过一番顽强的努力， 戴摩西尼最终成为了世界闻名的大演说家。 一个人要想成功，就必须心无旁骛、全神贯注地扑下身去，持之以恒、锲而不舍地追逐既定的目标。但人都是有不小惰性、有太多欲望的动物，要做到这一点实在不易，常常就难免战胜不了身心的倦怠，抵御不住世俗的诱惑，割舍不下寻常的享乐。 一些人因此半途而废，功亏一篑。那么，当惰性膨胀、欲望汹涌，追求的脚步踯躅不前时，应该怎么办呢？不妨学学戴摩西尼，他的办法固然有些极端，但唯其如此，才能管用。他剃掉了一半头发，就彻底斩断了向惰性和欲望妥协的退路。而一旦没有退路可逃，就只能一门心思地朝前奔了。
英语：unit 3 《i used to be afraid of the dark》教案(5)(鲁教版八年级下).doc
Unit 3 I used to be afraid of the dark.1. Learning objectives 教学目标II. Teaching materials analyzing and rearranging 教材分析和重组本单元以I used to be afraid of the dark 为话题，共设计了四个部分的内容。
1．教材分析Section A该部分有4个内容模块：第一块围绕What did he use to look like?为话题展开思维（1a）、听力（1b）口语（1c）训练；第二模块围绕What did you use to do? 为话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块在以上两模块的基础上以Did you use to be afraid of the dark 为话题展开训练，训练形式为填写表格（3b）；第四模块拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述一下发生变化的原因。
Section B该部分仍为4个模块；第一模块是思维（1a）与口语（1b）训练；第二模块就used to do 句式进行听力（2a-2b）与口语（2c）训练；第三个模块What did you use to do 这一话题进行阅读(3a)与写作（3b-3c）训练；第四模块让学生进行调查活动（4a-4b），从而提高他们的口语表达能力。
Self Check该部分分为2个模块；第一个模块以填空形式对新词汇进行训练；第二模块要求学生跟句图画中所提供的信息展开写作训练。
Reading该部分设置了5项任务；第一项任务以对话形式启发学生介绍自己的过去与现在，为下一任务作铺垫；第二项任务让学生快速阅读，了解文章大意；第三项任务以填空形式让学生了解文章段与段，句与句之间的关系；第四项任务要求学生了解文章的细节；第五项任务要求学生用新学知识展开活动，具备真正运用语言的能力。
英语：Unit-3-《I-used-to-be-afraid-of-the-dark》课件(1)(鲁教版八年级下)
past
now
I used to be lazy, but now I do everything.
； 配资公司 配资公司
；
它在寻找食物，它微弱地啼叫着。瞬间，他泪流满面，这是他第一次听到生命发出的声音。小鸟并不怕生，他把小鸟放在掌心，放入相对温暖的车厢中。他开始了自救，拆开他的爱车，终于发现化油器的一个零件出了故障。他用虚弱的身体开着车向前行进了50公里，终于看到了一个解放军接兵站。 他得救了。 就是这么一只微弱地啼叫着的小鸟，却唤醒了那个处于绝望中的旅游爱好者。这种“生命共鸣”所产生的动力，让他活了下来。请以“生命需要共鸣”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。 注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 ? [提示] 这只误入高原 中的小鸟没有承担救人的职责，救他的无非是他自已。但小鸟在危难中的啼音彻底唤醒了他的生命，点燃了他自救求生的欲望。人与小鸟的生命在此刻产生了强烈的共鸣，共鸣的生命才会有激情和创造。 七、阅读下面一段文字，根据要求作文。 有一块石头在深山里寂寞地躺了很久，它有一个梦想： 有一天能够像鸟儿一样飞翔。当它把自已的理想告诉同伴时，立刻招来同伴们的嘲笑：“瞧瞧，什么叫心比天高，这就是啊！”“真是异想天开！”┅┅这块石头不去理会同伴们的闲言碎语，仍然怀抱理想等时机。有一天，一个叫庄子的人路过这里，它知道这个人有非凡的智慧，就把自已的梦想告 诉了他，庄子说：“我可以帮助你实现，但你必须先长成一座大山，这可是要吃不少苦的。”石头说：“我不怕。”于是，石头拼命地吸取天地灵气，承接雨露惠泽，不知经过多少年，受了多少风雨的洗礼，它终于长成了一座大山。于是，庄子招来大鹏以翅膀击山，一时间天摇地动，一声巨响后， 山炸开了，无数块石头飞向天空，就在飞的一刹那，石头会心地笑了。但是不久，它从空中摔了下来，仍旧变成了当初的模样，落在原来的地方。庄子问：“你后悔吗？”“不，我不后悔，我长成过一座山，而且体会过飞翔的快乐！”石头说。 石头的理想最终实现了，它靠的是 “异想天开”产生 的力量。请以“异想天开的力量”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。 注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 [提示] 人的一生就像石头一样，最初的开始和最终的结局都是一样的，但过程却各各不同。一个人的目标定得高，他就必须付出更多的辛劳和汗水，即使 经过全力打拼仍不得实现，但至少也比他人走得远、实现得多。林肯总结自已一生的经历得出这样的结论：自然界里喷泉的高度不会超过它的源头，一个人最终能取得的成就不会超过他的信念。 八、阅读下面一段文字，根据要求作文。 一个乡下人在城里一条商业街开了家店铺。刚来时，他发现这 条街坑坑洼洼，到处是残砖乱石，他觉得很奇怪。邻街的商家告诉他，这些石头有用，街上的生意不好做，石头可以使经过的路人或车辆慢下来，人们走进店铺的几率就会增加，这样才能有商机呀。 乡下人对这种逻辑颇不以为然，他不听周围人的劝阻，坚决搬走路上的石头，并找人将路面修平。 这以后，这条街人车畅流，呈现出一派繁华景象，商机非但没有减少，反而大增。众人疑惑不解地问乡下人：路畅其流，人们驻足停留的机会少，何以商机反倒增多了呢？乡下人答曰：路不好走，人们心生抱怨，便不愿走此路，多选择绕道而行。经过的行人少了，商机怎么能多？搬走石头修平路面， 使其畅达，绕道的人自然便回来了。 你如何看待这个乡下人的论述？请以“石头与商机”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 ? [提示] 许多时候，人们习惯怨天由人，在正途之外动心思。其实，这是在自已的心里摆放了石头， 使自已的心灵凹凸不平。如此这般，往往与愿望背道而驰，会使他人离你远去，怎能不出问题呢？若要别人接受你，走近你，必须搬走摆放在心里的石头，敞开纯善的心灵，用真诚面对世界，做生意做人莫不如此。 ? 九、阅读下面一段文字，根据要求作文。 有位老铁匠，打铁技艺有口皆碑，因为 他木讷寡言，所以生意并不红火。同样一个物件，别人敲打打一上午就能完工，他非要认认真真干上两天才行。人们都说他心眼太死，像个榆木疙瘩。但他不管这些，仍旧一丝不苟地锻打着每个物件。有一年，他打了一条船用巨链，被用作一艘大海轮的主锚链。但在以后的日子里，这条巨链并没有 派上用场，被搁置在船上形同一堆废铁。几年后的一天晚上，海上突然风暴骤起。在风急浪高的海面上这艘巨轮像一叶浮萍， 随时都有可能被冲到礁石上。紧急关头，船长果断决定紧急抛锚，但被抛下去的锚链都像纸做的一样，根本经受不住风浪，全都被挣断了。就在大家感到绝望的时候，有人 突然想起了那条锈迹斑斑的锚链，赶紧把它抛下海去。全船一千多名乘客的生命系在了这条铁链上。 一分钟、十分钟、一小时过去了……当一切风平浪静的时候，人们发现，坚不可摧的铁链依然像只巨手一样紧紧地拉住船体。全船的人为此热泪盈眶，欢腾不已…… 其实，人生也需要这样的一条铁 链，用它来抵挡每一场突如其来的风暴。请以“生命铁链”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 ? [提示] 人生需要打造坚不可摧的铁链来护卫自已的生命。每个人打造的铁链不尽相同，有的用能力与知识，有的则用毅力与才 华锻造它的每一环。但是，更多的时候，我们却在敷衍着每一锤的起点与落点。原因很简单，平静如水的生活让我们对它的价值充满怀疑，一帆风顺航程很容易让我们把周围潜伏的危机误认成美丽的风景。当不可预知的浊风恶浪排山倒海般袭来时，你会发现这种链条多么重要。我们必须像那位老铁 匠一样，懂得扎实地打好每一锤，竭尽全力地打造属于自已的坚韧。忍受一次淬火，善待每一轮锤打，只有这样，才能铸就坚不可摧的生命链条。当恶浪袭来时，命运的巨轮才不会倾覆。 ? 十、阅读下面两则文字，根据要求作文。 ①在1519年，当时达·芬奇正客居法国，他的生命走到了尽头。眼 看着自已的时间不多了，自已有很多的理想不能实现了，他很痛苦地对身边的人说，我的一生，不过是利用白天酣睡罢了，我一生一事无成。 ②荷兰杰出画家梵高给我们留下的《向日葵》，是人类历史上的经典作品。他的许多作品在今天都是价值连城。但是，他在自已的最后时刻，一直在为自已 没有什么成就而痛苦。他甚至因为自已一直画不出他心中认为的杰出作品而烧掉了很多画作。他在最后时刻对自已的弟弟说，我很痛苦，我一生一事无成。 就是这样两个为自已没有成就而痛苦，认为自已一事无成的人，几百年来一直影响着整个世界，成为全人类的自豪和骄傲。请以“一事无成” 为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注意：1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 ? [提示] 两个取得了杰出成就的人，都说自已的一生一事无成，绝对不是矫情和谦虚，是因为他们心中的目标更加宏伟和遥远，他们对自已有更高的要求，他们希望自已更加完美。我想， 这也许正是他们之所以名垂青史的原因吧。我们中的许多人，本来也是很有才华的，但是为什么一生真的平平庸庸一事无成？有了一点小成绩就沾沾自喜，有了一点小收获就妄自尊大，刚刚走了几步就以为海阔天空了，就不可一世了，所有的才华都淹没在骄傲自大里，都被自已扼杀在摇篮里。只有 想着攀登世界最高峰的人，才会对于踏在脚下的山冈不以为意，才会对一时的坎坷和逆境不屑一顾。 十一、阅读下面一段文字，根据要求作文。 某寺院有两棵树，一棵是高大挺拔的梧桐，一棵是干朽瘦弱的女贞。它们之间有一根粗黑的单杠，女贞树那端和梧桐树这端用螺丝和铁箍固定在树干上。 平时，这儿虽游人如织，但很少有人注意。直到写有生命树的一块牌子挂在梧桐上，它才成为寺院的一道风景。原来，60年代，这个寺院曾被接管过，所有的房舍都被改做了囚室，专门关押那些被打倒的人。据说，在这儿被关押的人很少有活着出去的，因为这个地方的改造力度比其它地方都严厉。 然而，有一个人，虽然在这儿蹲了十二年监狱，却站着出去了，这个人就是这个市的市长。他在非正式场合总是说，他能活到现在，全靠寺院里的那棵梧桐树。他被关押进寺院时，那棵梧桐树有茶杯那么粗，正对着囚室的窗口。有一天，看管他的人在这棵树与女贞树之间架了一根系沙袋用的单杠。 起初铁箍是紧紧勒在梧桐树上的，第二年树长粗了就勒出一道沟，三年后一半的铁箍勒进了树里。已被囚禁了近四年且经常挨打和批斗的老市长正被折磨得万念俱灭。他看到这圈铁箍，心想明年这棵树的生命也许就要结束了。然而，就在第五年春天到来时，那棵梧桐树的生命不仅没有结束，而且还 把那个铁箍完全吞了进去。后来，老市长回忆说，面对此情此景，我也能平静地对待囚禁中的生活了。 在人的一生中，有时会遇到一些令人难以忍受的事情，它们不是贫困，也不是疾病，而是外界强加给你的一种桎梏。请以“桎梏与生命”为话题，联系社会生活实际，写一篇文章。注意：1.立意 自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于800字。 [提示] 生命中的桎梏有时是偏见和歧视，有时是打击和嘲讽，有时是压迫和摧残，它们就像勒在树上的铁箍一样紧紧地勒住你，让你挥之不去。面对这种遭遇，人最容易厌弃生命。然而，你不能否认，这种桎梏有时也是人生的一块试金石，在这 块试金石下，强者让桎梏在自已的生命中淹没，弱者则让生命在桎梏中枯萎。 ? 十二、阅读下面一段文字，根据要求作文。 某电视台的工作人员搞了一次别开生面的智力测验：用粉笔在黑板上画了一个圆圈，让被试者回答这是什么。当问到机关干部时，他们一个个面面相觑，用求救的目光看着上 级。局长沉默良久，气呼呼地说：“没经过研究，我怎么能随便解答你们的问题呢？”而当问到大学中文系的学生时，他们哄堂大笑，并拒绝回答这个只有傻子才回答的问题。当问到初中学生，一个尖子生举手回答：“是零。”一个调皮的学生大喊道：“英文字母的O！”却遭到了班主任的白眼。 当最后问及小学一年级的孩子们，他们异常活跃地举起了小手回答：“是月亮”、“是乒乓球”、“是烧饼”、“是李谷一唱歌时的嘴巴”、“是老师发脾气时的眼睛”┅┅事后，电视台的工作人员给这个节目起了个名字——
鲁教版英语八年级下册《unit 3 i used to be afraid of the dark》教学设计1(精品).doc
备课正文
个人札记
Unit 3 I used to be afraid of the dark. Ⅰ. Analysis of the Teaching Material
1. Status and Function
In this unit, students learn to talk about what they used to be like.
talk about what they used to be afraid of and what they are still
afraid of. In this way, students know that everyone sure changes
and that they should take good care the process of their growth.
2
Ⅱ. Language Function Talk about what you used to be like. Ⅲ. Target Language 1. Mario used to be short. Yes, he did. Now he’s tall. 2. I used to eat candy all the time. Did you? Yes, I did. And I used to chew gum a lot. Ⅳ. Structures 1. Used to 2. Conjunction but Ⅴ. Vocabulary used to, dark, spider, insect Ⅵ. Recycling alone, quiet, snake, outgoing, friendly, serious, funny, tall, shy, short, straight, long hair Ⅶ.Learning Strategies 1. Brainstorming 2. paring Ⅷ.Teaching Time Seven Periods The First Period Ⅰ.Teaching Aims and Demands 1.Knowledge Objects (1)Key Vocabulary：used to, dark (2)Target Language Mario used to be short. Yes, he did. Now he’s tall. 2. Ability Objects
鲁教版八年级英语下册Unit3 I used to be afraid of the dark教学设
Unit3 I used to be afraid of the dark教学设计Teaching time: One periodTeaching aims and demands:1.Congnitive aims(认知目标)Words:die ，afford，patient，decide ，necessary， waste，license= licence，experience，member，sleep，importance，reply，point，succeedPhrases:t o one’s surprise，give up，old people‘s home，stay up，head teacher，no longer; not… any more，even though= even ifSentence patterns: used to do ; 非延续动词与延续动词的转换；情态动词的被动语态2.Intelligent aims(智力目标)Improve students’ abilities of listening, speaking reading and w riting .Develop students’ abilities of cooperating and creativeness.3.Emotional aims(情感目标)Stimulate students’ interest of learning English.Enable students value the chance of learning English.Teaching important points:1.Improve ss’speaking ability by talking about English.2.Improve ss’ writing ability.3.Help ss master the language points.Teaching difficult points:1.How to encourage ss to talk.2.How to improve ss’ writing ability.3.How to help ss master the language points and use them freely.Teaching methods:The situational teaching method（情境教学法）, the feeling teaching method(情感教学法), the task-based teaching method, the inductive method(归纳法)。
八年级英语下册 Unit 3 I used to be afraid of the dark Per
八年级英语下册 Unit 3 I used to be afraid of the dark Period 6学案（无答案）鲁教版五四制【学习目标】■重点词汇：death，cause，himself，patient，attention，waste，afford■重点短语：in the end; make a decision; to one’s surprise; even though ; no longer;take pride in ; pay attention to ; give up ;a fifteen-year-o1d boy, change one’s mind■重点句型：She also to1d me that even though my father was no longer with us，he was watching me and would always take pride in everything good I do.【重点难点】1、教学重点：学习并掌握本课时的单词或短语2、教学难点：掌握借助上下文学习新单词和短语的方法。
【新知预习】1. 最后_____ _______ ________2. 令某人惊讶的是____ ________ ___________3. 下决心______ ___ ________4. 放弃做……_______ ______ ______________5. 不再_______ _____________6. 对……感到自豪_______ ________ _______7. 即使___________ __________ 8. 对……留心________ ________________ ___9. 引起麻烦________ _________ 10. 一个十五岁的男孩___ ______________ ____11.某人改变主意_______ ______ ________【课堂探究】探究1:“死亡”的不同形式die v.“死亡”—died（过去式/ 过去分词）—dying（现在分词）—death n. — dead adj.【针对练习】1. His grandfather_________ (die) on October 1 last year.2. Bob’s grandfather ________ already _________ (die) since I saw Bob last year.3. The ducks ______ ___________ (die) now because of the terrible weather..4. The i nsects were ________ (die) yesterday.5. After his father’s __________ (die), his life became mor e difficult.探究2:decide v.“决定”，后跟动词不定式，即decide to do sth，意为“决定做某事”；其名词形式为decision，可以构成短语make a decision to do sth。
英语：Unit-3-《I-used-to-be-afraid-of-the-dark》课件(1)(鲁教版八年级下)
二次结构泵 https://
小型二次构造柱泵专用浇筑泵可实现远距离高眼睛板和浮动切割环采用硬质合金，耐磨性好、寿命长、更换方便，切割环采用可自动补偿间隙结构。控 二次结构注泵的优势：全机械化操作，是人工浇筑混凝土的上百倍，缩短了施工工期。此泵机浇筑混凝土连续性好、输送效率高、节约了劳动成本。此泵机体积小、施工方便、操作简单、可楼面直接浇注，大大降低了劳动强度。此泵机配 二次构造泵的配置：二次结构浇筑泵一个最da的特点就是结构先进，每一个结构每个零件的构成都是为了提高工作效率。体积小，方便移动，日常的维护更加的简单。根据施工量需要，可变排量调节。一天可浇注百根以上泵机体积小、轻 二次构造柱泵特点1结构简单，适应性强。2泵送压力高，输送距离远。3、高效率，输送排量大，综合工效高。4、高性能，喷层混凝土性能高，密实，匀质，高强度。5、高可靠性，关键部件采用国内知名品牌保证设备高可靠性。6、速凝 二次构造柱浇筑泵的使用功率非常小，在无电源的情况下只需配一台小型的发电机即可工作，是国内体积小的混凝土输送泵，是许多狭窄施工环境的选择。泵机配置高，全液压操作，性能稳定，结构紧凑，故障率低，用于构造柱注，连续
英语鲁教版八年级下Unit3《Iusedtobeafraidofthedark》(课件2)
Section B Period 1
Review
Describe the person with “used to ” and “now”.
in the past
now
in the past
now
What do you usually do after class? What did you use to do when you were younger years ago? Did you use to go fishing, do sports or paint pictures? Write a passage to describe what you used to do when you were a child and then read it to your classmates. Be sure to use “used to”.
Now I don’t worry about tests.
Boy: And we used to play every day after school. Now we just study all the time.
Girl: Yeah, but we used to walk to school. Now we have to take the bus.
2a Listen and check (√) the sentences you hear.
1. The girl doesn’t worry about the
tests now.(√ )
2. The boy thought schoolwork was
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品资料Unit3 I used to be afraid of the dark课后反思
本节课课堂容量大，学生参与度高，效果很好。
如果在短语后面配以练习及时巩固效果就更好了。
初四复习面临时间紧，任务重的问题，通过这节课，我对英语复习课进行如下反思：一、教学内容要精
复习课是对所学内容进行一个系统地复现，巩固与内化的教学活动，同时，它又是一个有针对性地诊断教学。
通过一定的复习，老师应解决一些学生混淆不清的知识，弥补一定的知识漏洞，并帮助他们建构起自身的知识体系。
所以，我觉得在复习课前对教学内容进行筛选和重组是必要的。
我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，经过这样的筛选之后，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效了。
二、教学切入点要准
内容确定了，我们就要找准教学切入点，能在问题症结处对症下药，使学生更好的理清知识联系，帮助他们建构起自己的知识体系。
比如，复习瞬间动词转换成延续性动词时，帮学生归纳梳理出常考的几组动词的转换，配以相应的练习，由浅入深，层层推进，这样教学思路更为清晰，学生在建构知识体系时也更容易了。
三、练习设计要精而全
在复习课上增加适量的笔头练习是必要的。
一方面，写作能力也是学生应具备的能力之一，另一方面，适当的笔头练习可以及时向老师反馈学生的学习状态，便于老师及时调整后面的教学步骤。
四、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何复习，做到：
1.积极创造条件，让学生明白复习的目标，并找到实现目标的方法。
2．引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3．引导学生在复习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的复习目标和学习策略。