培智班主任经验材料4篇
培智班主任工作总结6篇
培智班主任工作总结6篇培智班主任工作总结400字6篇培智班主任工作总结400字1本学期继续从事培智学校语文教学工作，为能发扬优点，克服不足，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结：一、思想政治方面：我热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。
始终坚持政治理论学习。
思想上与上级保持高度一致，各方面都严格要求自己，坚决贯彻和执行上级的各项文件精神，积极开展业务方面的探讨，从思想和理念上行动上切实为自身整体素质的提高努力着。
二、教学工作方面：认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到[有备而来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点。
在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向课堂要质量。
以学生为主体，以训练为主线。
教学过程重视知识与技能、学习过程和方法、情感态度与价值观，培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的精神。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性、有层次性。
为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法—做到有的放矢。
做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
培智班主任工作总结范文_班主任工作学期总结
培智班主任工作总结范文_班主任工作学期总结在过去的一个学期中，我作为培智班主任，承担着班级管理和学生指导的重要职责。
在这段时间里，我认真履行各项工作，取得了一定的成绩。
总结过去的工作经验，我深知班主任工作需要不断提升自己的能力和素质，以适应时代的变革和学生的需求。
我注重班级管理，努力营造积极向上的学习氛围。
作为班主任，我认为班级管理是创造良好学习环境的基础。
我积极参与班级日常管理，制定各项管理规定和制度，并组织学生进行学习计划的制定和执行。
我注重培养学生的自律能力，鼓励他们互相帮助，共同进步。
我定期组织班级例会，及时了解学生的学习和生活情况，并给予必要的指导和帮助。
通过这些措施，班级的纪律性得到了有效的提高，学生的学习积极性也得到了激发，班级整体氛围逐渐向着积极健康的方向发展。
我注重学生个性化发展，关注每个学生的成长。
每个学生都有自己的特点和优势，我的任务就是发现并帮助他们实现自己的潜能。
在日常教学中，我注重学生的全面发展，重视培养学生的创造力和实践能力。
我鼓励学生参加各种文化艺术、科技创新等活动，并在班级活动中积极发挥他们的特长。
我还通过与家长沟通，了解学生的家庭背景和个人情况，以更好地指导他们的学习和生活。
在个性化发展方面，我帮助学生树立正确的学习目标，指导他们制定科学的学习方法，并给予必要的辅导和帮助。
通过这些努力，学生的全面素质得到了有效的提高，他们也更加自信和成熟。
我注重家校合作，积极与家长沟通合作。
家庭是学生成长的重要环境，家长是学生的第一任教师。
我认为与家长的密切合作对于学生的发展至关重要。
我定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的情况，并及时与家长交流学生在学校中的表现和问题。
我还利用各种形式的家长会、班级活动等，邀请家长参与学生的教育管理和学习过程，让家长更加关注和参与学生的学习和成长。
通过与家长的积极合作，学生得到了更多的关爱和支持，他们的发展得到了更好的保障。
培智班主任工作总结范文_班主任工作学期总结
培智班主任工作总结范文_班主任工作学期总结一、工作回顾时光荏苒，转眼间又到了一个学期的末尾。
在这段时间里，我担任培智班的班主任工作，经历了无数的欢笑和泪水，也收获了很多成长和回忆。
在这里，我想简要总结一下这个学期的工作，回顾过去，展望未来。
在这个学期里，我认真负责，勤奋工作，一直将学生成长成才放在首位。
在学生学业、品德和生活上，我不断努力，积极引导学生，关注他们的成长，切实做好班级管理和教育工作。
在学业上，我鼓励学生树立远大理想，勇敢开拓，培养学生学习兴趣，发展学习潜能，提高综合素质。
在品德上，我注重品格修养，引导学生养成良好的行为习惯，增强责任感，培养学生勇于创新，善于合作的品质。
在生活上，我关心学生，关爱他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，生活态度。
二、工作成绩在这段时间里，我认真贯彻学校的教育方针，密切配合学校各项工作，在班级管理、学生教育、家长沟通等方面取得了一定的成绩。
在班级管理上，我始终保持严谨的工作作风，认真履行班主任的职责，做好学生档案管理、考勤管理、纪律教育等工作，保证班级的正常秩序和良好氛围。
在学生教育上，我注重因材施教，关注每个学生的成长，及时发现问题，及时解决问题，培养学生的学习兴趣，提高学习成绩。
在家长沟通方面，我与家长保持密切联系，及时向家长反映学生学习、生活等方面的情况，不断加强家校合作，促进学生全面发展。
三、工作收获在这个学期里，我不仅为学生付出了很多，也从中获得了很多收获。
通过这段时间的工作，我不断提高了自己的管理和指导能力，在班级管理、学生教育等方面积累了宝贵的经验。
我深刻体会到了作为班主任的责任和使命，认识到了班主任工作的重要性和特殊性，这对我的成长和发展有着积极的影响。
我收获了学生们的信任和友情，看到了他们的成长和进步，为他们的成功而感到自豪和满足。
四、工作不足在这段时间里，我也意识到了自己工作中的一些不足和问题。
在班级管理方面，我还需要加强纪律教育和团队建设，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。
培智班主任工作总结范文8篇
培智班主任工作总结范文8篇篇1本学期，我担任了培智学校的班主任工作，通过一学期的努力，我对这份工作有了更深刻的理解和认识。
培智学校的特殊性，要求班主任在工作中必须具备更高的素质和更强的能力，下面我将从几个方面对本期工作进行总结。
一、班级管理方面本学期，我担任的是培智班的班主任，班级共有学生XX人，其中智力障碍程度各异，给班级管理带来了一定的难度。
我深知，作为班主任，不仅要关心学生的生活和学习，更要关注学生的心理健康和成长发展。
因此，在班级管理方面，我注重以下几点：1. 制定合理的班级规章制度，明确学生的行为规范和纪律要求，确保班级秩序的稳定。
2. 建立健全的班级档案，及时了解学生的家庭情况、学习情况和行为表现，为后续工作提供依据。
3. 加强与学生的沟通，及时了解学生的需求和想法，帮助学生解决学习和生活中的问题。
4. 定期组织班级活动，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。
二、教学方面作为培智学校的班主任，教学任务也是我的重要工作之一。
本学期，我主要承担了语文、数学、音乐等课程的教学工作。
针对培智学生的特点，我在教学中注重以下几点：1. 个性化教学，根据学生的智力障碍程度和兴趣爱好，制定不同的教学计划和方案，确保每个学生都能得到适合自己的教育。
2. 注重实践操作，通过生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，与家长共同关注学生的成长发展。
三、心理健康教育方面培智学生由于智力障碍和其他因素的影响，往往存在自卑、焦虑、孤独等心理问题。
作为班主任，我注重学生的心理健康教育，采取了以下措施：1. 建立学生心理健康档案，及时了解学生的心理状态和需求。
2. 定期组织心理健康讲座和活动，提高学生的心理素质和自我调节能力。
3. 加强与心理老师的合作，共同关注学生的心理健康问题，帮助学生走出心理困境。
四、家校合作方面家校合作是培智教育的重要环节，本学期，我注重与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长发展。
培智班主任工作总结4篇
培智班主任工作总结4篇培智班主任工作总结第1篇班主任是学生健康成长的引导者，是学生班集体的教育者与组织者，是学校、家庭和社会工作的桥梁，可见班主任工作的重要性和繁琐性。
对于我这个以智障学生、自闭症、唐氏综合征为主肢体障碍学生为辅的班级来说，班主任的工作就更加重要和繁琐杂乱了。
转眼间，担任培智一（1）班班主任也一个学期了，这学期我把做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任老为我不断努力的目标，而培养学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探索作为我工作的宗旨，积极联合其他老师和家长交流共同帮助我去完成那繁琐的班主任工作，让我过得既充实又快乐。
现将本学期班主任工作总结如下：一、本期工作措施及其主要成绩（一）了解学生的基本情况。
了解和研究学生是做好班主任的搭班老师工作的前提。
我刚接手的是刚入学的一年级新生，对学生的情况可以说，只是从家长那里获得一点点。
但学生的内心世界，我了解的甚少，况且学生每天都在变化。
为了深入了解学生的基本状况，我主要采取以下几种途径：1.与学生交谈。
通过课余与学生的交谈来了解学生情况，增进了师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有效地促进了工作地开展工作。
2.观察学生在校的日常情况。
利用没课时间仔细观察学生在学校的日常表现情况，对于学生表现好的地方及时进行表扬奖励，对于学生表现不好的地方进行指导其改正，很好地做到了对学生的各方面扬长避短。
3.定期和不定期检查学生的作业。
通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因来扭转局势，利于老师能够更好地了解学生学习情况做到对教学的及时调整。
4.通过本班家长微信群、面对面和打电话等多种形式与家长联系。
通过与学生家长的对话，了解学生在家庭、社会等方面的表现情况，既有效地了解了学生又做到了争取家长对学校工作的配合。
（二）做好班级的日常工作。
1.组织好学生上学工作。
培智班主任工作交流发言稿
大家好！我是XX培智学校的班主任，很荣幸能够在这里与大家交流我的工作经验和心得。
首先，请允许我代表全体培智班主任，向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！培智教育是一项特殊的教育事业，面对的是一群智力障碍的学生。
作为培智班主任，我们肩负着培养这些孩子健康成长、学会生活的重任。
下面，我就自己在工作中的一些体会和思考，与大家分享以下几点：一、关爱学生，用心倾听1. 用心倾听，了解学生需求培智学生由于智力障碍，往往在表达自己的需求和想法时存在困难。
作为班主任，我们要善于倾听，关注他们的内心世界。
在与学生交流时，我们要耐心倾听，用心感受他们的情绪，了解他们的需求。
只有真正走进他们的内心，才能为他们提供有针对性的帮助。
2. 关爱学生，营造温馨氛围关爱学生是班主任工作的核心。
我们要关心学生的生活、学习、心理等方面，为他们营造一个温馨、和谐的成长环境。
在日常生活中，我们要关注学生的每一个细节，关心他们的身心健康，帮助他们树立自信心，激发他们积极向上的生活态度。
二、因材施教，关注个体差异1. 个性化教学，满足学生需求培智学生个体差异较大，因此在教学中，我们要因材施教，针对每个学生的特点制定合适的教学方案。
我们要充分挖掘学生的潜能，发挥他们的优势，让他们在快乐中学习，在进步中成长。
2. 家校合作，共同关注学生成长培智学生的教育离不开家庭的支持。
我们要与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长。
通过家访、家长会等形式，了解学生在家庭中的表现，与家长共同探讨教育方法，形成教育合力。
三、提升自身素质，做学生引路人1. 加强学习，提高教育教学水平作为班主任，我们要不断提升自身素质，努力提高教育教学水平。
我们要关注教育改革动态，学习先进的教育理念和方法，将所学应用于实际工作中，为学生的成长提供有力保障。
2. 树立榜样，做学生的人生导师班主任是学生成长道路上的引路人。
我们要以身作则，树立良好的师德师风，用自己的言行影响学生。
培智班主任个人总结5篇
培智班主任个人总结5篇培智班主任个人总结篇1一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛苦没有白费。
孩子们已经是真正的小学生了。
一年级是校园生活中的一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。
回首一学期的工作，有成绩亦有不足。
就本学期工作的开展谈一谈：一、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。
我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。
对于这一点，我一直在努力中。
因为我觉得孩子们要做到这点，真的很难。
多数小孩都有这样或那样的问题。
我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。
我们班的很多同学进步是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在都是老师的好帮手。
你瞧文斌上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。
你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那样草上飞了。
二、关心孩子我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸妈妈是很正常的。
我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。
低年级的孩子会经常围着老师转，我也借机把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒;学习用品够不够用;有什么开心与不开心和老师分享等等;还告诉他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效果还不错。
三、表扬孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。
平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。
培智班主任工作经验交流
班主任工作经验交流静宁特殊教育学校李荣荣尊敬的各位领导各位同仁大家早上好！由于我们学校师资力量的短缺，导致培智学生不能被科学的按照智障程度来分班，所以班内的学生情况很复杂，一个学生就是一个个例，按程度来说，有轻度，中度，也有重度。
按类型来说有精神迟滞儿童，唐氏综合症，发展迟缓儿童，还有多重障碍儿童，这种模式下，我们不能运用单一的方法来进行教育。
虽然经过几年的实践，了解到了一些关于弱智儿童康复方面的知识，自认为应付这个情况已经游刃有余，但智障学生情况错综复杂，并不是我们所想象的那样。
他们没有基本的学习能力，生活能力。
它们甚至不会说话，不知饥饱。
很多时候我说话，她们给不出任何回应。
每天早晨、中午到校，我做的第一件事就是进教室扫地拖地，我每节课上课的形象不是潇洒的胳膊下夹本书和教案，或者有气质的胸前抱本书和教案。
而是的手里拎着置物盒，里边装着学生的课本、作业本、铅笔、橡皮、削笔器、粉笔、板擦、教案，还得时不时的提着把笤帚。
到了教室要做的第一件事就是“找人”，因为总有学生不懂得听上下课铃声，铃响之后有在宿舍楼下转操场的、有在卫生间蹲着不出来的，有藏在楼梯下捉迷藏的。
在生活上有不会洗碗的，有从不洗脸的，有尿床的，有上完厕所不擦屁股的，等等。
恍惚间我觉得我不是老师而是保姆，这许多事情，弄的我晕头转向，在迷茫、无助过后，我决定从一点一滴做起，一点点的去改变，让孩子们有所收获，也让我从那繁杂的琐事中得以解脱。
以下就是我所尝试过且有所成效的一些做法。
一、亲近学生，了解学生。
记得作家张琦说过这样一段话：“爱是一种神奇的力量，它既能给人以无比的温暖，又能把自己提升到一个崭新的境界。
爱是火，它能够把生活的坚冰融化，爱是蜜，它会使一颗苦涩的心品尝到甘甜。
世界因为爱心而灿烂，人生因为爱心而美好，事业因为爱心而成功”。
做一个班主任需要有爱心，做一个培智班的班主任更需要有爱心。
班主任要以自己的爱心建立起新型的师生关系，争取“以爱育爱”，智障儿童自理、自制能力差，日常行为表现为“脏乱差”。
培智班主任经验交流材料ppt
培智班主任经验交流材料ppt我是一个经验丰富的培智班主任，今天我将与大家分享一些关于培智班管理的经验和技巧。
希望这些经验能够对大家有所启发和帮助。
1. 班级规章制度的建立与执行：- 班级规章制度的重要性：能够维护班级纪律，规范学生行为，营造良好的学习氛围。
- 制定班级规章制度的原则：公平、公正、公开、公布。
- 确保规章制度的执行：持之以恒的宣传教育，严格执法，及时奖惩。
2. 学习计划的制定与推行：- 制定学习计划的目的：帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
- 设定学习目标：明确学生的学习目标，激发学生学习的动力。
- 培养学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业，认真听课等。
3. 学生管理与辅导：- 每位学生的情况了解：了解学生的兴趣爱好、家庭背景、学习特长等，便于针对性管理和辅导。
- 疏导学生情绪：学生在学习和生活中可能会面临各种情绪问题，及时给予关怀和疏导。
- 引导学生发展：鼓励学生参加各类学术、文化、体育等活动，培养他们全面发展。
4. 家校合作的重要性：- 家校沟通的有效性：及时与家长沟通学生的学习和行为表现，增强家校合作意识。
- 家访的实施：定期进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关注学生的发展。
- 家校合作项目的开展：举办亲子活动，组织家长会等，促进学校与家庭之间的密切联系。
5. 班级活动的策划与组织：- 班级团队建设活动：开展各类团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 学科竞赛的组织：积极参与各类学科竞赛，提高学生的学科素养和竞争能力。
- 社会实践的安排：组织学生参加社会实践活动，增加他们的社会经验。
以上是我作为一名培智班主任的一些经验和技巧，希望能够对大家有所帮助。
谢谢！。
培智班主任经验交流材料
培智班主任经验交流材料培智班主任经验交流材料亲爱的同事们：大家好！我是培智班的主任，很荣幸能够在这里与大家共同交流我的经验和心得。
作为一名班主任，我非常重视培养学生全面发展。
为了做到这一点，我的工作主要分为以下几个方面。
首先，我鼓励学生的主动性和参与性。
作为班主任，我努力为学生创造一个积极向上的学习环境，鼓励学生在班级中发表自己的意见和建议。
我经常组织班会和小组活动，让学生们有机会表达自己的想法，更好地参与到班级的事务中来。
我还会鼓励学生们主动参与到社会实践中，提高他们的实践能力和社交能力。
其次，我注重培养学生的团队合作精神。
我认为团队合作是培养学生团结友爱、互相尊重的重要途径之一。
在班级中，我会将学生分成小组，鼓励他们合作完成一些小项目。
在这个过程中，学生们需要相互配合、相互支持，通过合作解决问题。
我还会定期组织集体活动，如户外拓展训练和班级文化节，让学生们感受到团队合作的乐趣和重要性。
此外，我非常重视对学生的个别关怀。
在班级管理中，我会定期与每个学生进行面谈，了解他们的学习和生活情况，帮助他们解决问题。
我还会密切关注学生的学习进步和行为表现，及时与家长进行沟通，共同关心学生的成长和发展。
我相信，只有给予学生足够的关怀和支持，才能够激发他们的学习动力和自信心。
在教学方面，我倡导因材施教，关注学生的个性差异。
我注重学生的学习兴趣和特长，根据学生的实际情况制定个性化的学习计划。
我还会运用多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，提高学生的学习效果和兴趣。
我也会向同事们学习，不断提高自己的教学水平和专业素质。
总结一下，我作为班主任的主要工作是鼓励学生的主动性和参与性，培养学生的团队合作精神，关心学生的个别需求和关怀，并注重个性化教学。
通过这些努力，我希望能够培养出持续进步的学生，并在他们的成长过程中给予他们全方位的支持和帮助。
在过去的工作中，我也遇到过各种困难和挑战。
但是我相信，只要我们积极面对，努力克服，我们一定能够取得积极的成果。
特教培智班主任经验交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在特教培智班主任工作中的点滴经验和感悟。
特教培智班主任工作是一项充满挑战和爱心的事业，需要我们用心去关爱每一个孩子，用爱心去点亮他们的人生。
以下是我的一些经验和心得，希望能对大家有所启发。
一、关爱学生，用心去了解他们特教培智班的学生们由于身体、心理或智力等方面的原因，往往表现出与众不同的特点。
作为班主任，我们要用心去了解他们，关注他们的需求，关心他们的成长。
1. 深入了解学生家庭背景。
家庭是孩子成长的摇篮，了解学生的家庭背景有助于我们更好地关爱他们。
我们可以通过家访、电话沟通等方式，与家长建立良好的沟通，共同关注孩子的成长。
2. 关注学生的心理需求。
特教培智班的学生们心理较为敏感，容易受到外界环境的影响。
我们要关注他们的心理需求，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们树立自信心。
3. 了解学生的兴趣和特长。
每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们要善于发现和挖掘，为他们提供展示自我的平台，让他们在班级中找到归属感。
二、营造良好的班级氛围，促进学生全面发展1. 建立班级规章制度。
良好的班级规章制度有助于培养学生的纪律意识，提高班级整体素质。
我们要制定合理的规章制度，并严格执行。
2. 加强班级文化建设。
班级文化是班级的灵魂，我们要努力营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
可以通过开展丰富多彩的班级活动，如主题班会、文艺汇演等，增强班级凝聚力。
3. 注重学生个性发展。
在班级管理中，我们要关注学生的个性差异，尊重他们的选择，鼓励他们发挥特长，培养他们的创新精神和实践能力。
三、家校合作，共同关注学生成长1. 加强家校沟通。
家校沟通是学生成长的重要环节，我们要充分利用家长会、家访等形式，与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
2. 建立家校合作机制。
我们可以成立家长委员会，定期召开家长座谈会，邀请家长参与班级管理，共同为学生的成长创造良好环境。
3. 发挥家长资源优势。
家长拥有丰富的社会资源，我们可以充分利用这些资源，为学生提供更多实践机会，拓宽他们的视野。
培智学校班主任工作总结
培智学校班主任工作总结前言作为一名班主任，我在过去的一年中负责管理和指导一所培智学校的学生。
在这段时间里，我经历了许多挑战和成长。
通过总结我在这一年中的工作经验，我希望能够提高自己的工作能力，更好地为学生和学校服务。
班级管理作为班主任，管理班级是我工作中的重要职责之一。
为了确保学生们能够安心学习和成长，我采取了一系列措施来管理班级。
首先，我定期与学生进行班级会议。
在这些会议上，我和学生们一起讨论学习进展、学习目标和问题解决。
通过这样的沟通，我能够更好地了解学生的需求和问题，并提供相应的帮助和支持。
其次，我与家长保持紧密联系。
我定期向家长发送学生的学习情况报告，并邀请家长参加家长会议。
通过与家长的合作，我能够更好地了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定解决方案，帮助学生克服困难。
此外，我还主动与其他老师和教育专家合作，分享经验和资源。
通过与其他专业人士的合作，我能够拓宽自己的视野，学习和应用最新的教育理念和方法，从而为学生提供更好的教育服务。
学生发展作为班主任，我致力于每个学生的全面发展。
为此，我采取了一系列措施来促进学生的个人和学术发展。
首先，我与学生一起制定学习目标。
通过与学生讨论他们的兴趣和潜力，我帮助他们制定个人学习目标，并给予相应的指导和支持。
我鼓励他们根据自己的兴趣和优势选择适合的学科和课程，从而激发他们的学习动力和兴趣。
其次，我定期进行学情分析。
通过对学生的学习成绩、作业完成情况和参与度进行分析，我能够及时发现学生的问题和困难，并针对性地提供帮助和支持。
我与学生进行一对一辅导，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。
另外，我也注重学生的素质培养。
我组织学生参加各种课外活动和社团，培养他们的综合素质和团队合作能力。
我鼓励学生参加各类比赛和竞赛，提高他们的自信心和竞争力。
通过这些活动，我能够培养学生的领导力、创新意识和社交能力。
学生关系管理作为班主任，我也关注和管理学生之间的关系。
一个和谐的班级氛围对于学生的学习和成长至关重要。
培智教师经验交流发言稿
大家好！我是一名培智教师，今天很荣幸能够在这里与大家分享我的工作经验和心得体会。
在过去的几年里，我深知培智教育是一项充满挑战和责任的工作，同时也是一项充满爱心和希望的事业。
下面，我就以下几个方面与大家进行交流。
一、关注学生个体差异，因材施教培智教育对象多为智力障碍儿童，他们在认知、情感、行为等方面都存在不同程度的差异。
作为教师，我们要充分了解每个学生的特点，关注他们的个体差异，因材施教。
首先，我们要尊重每个学生的独特性，不给他们贴上标签，不歧视他们。
其次，我们要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案，充分发挥他们的潜能。
最后，我们要注重培养学生的生活自理能力，让他们在社会中能够自立自强。
二、注重情感交流，关爱学生心灵培智教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流。
我们要关爱学生的心灵，关注他们的情感需求。
在教学中，我们要善于发现学生的优点，给予他们充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
同时，我们要耐心倾听他们的心声，关注他们的心理变化，及时给予心理疏导。
通过情感交流，让学生感受到关爱，激发他们积极向上的动力。
三、加强家校合作，形成教育合力培智教育需要学校、家庭和社会的共同努力。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解学生的在校情况，共同关注学生的成长。
在家庭教育方面，我们要指导家长如何正确对待孩子，帮助他们树立正确的教育观念。
同时，我们要充分利用社会资源，如社区、志愿者等，为学生的成长提供更多支持。
四、提升自身素质，做一名优秀的培智教师作为培智教师，我们要不断提升自己的专业素养，掌握先进的教育理念和方法。
首先，我们要不断学习，了解国内外培智教育的发展动态，紧跟时代步伐。
其次，我们要注重实践，将理论知识运用到实际教学中，不断提高教学效果。
最后，我们要树立正确的职业道德，关爱每一个学生，为他们的成长付出辛勤努力。
总之，作为一名培智教师，我们要用心去关爱每一个学生，用爱心去温暖他们的心灵。
让我们携手共进，为培智教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
培智班班主任工作发言稿
大家好！我是培智班的班主任，很荣幸能够在这里发表我的工作发言。
在此，我要感谢学校和领导对我的信任和关心，让我有机会在这里与大家分享我的工作经验和心得。
首先，我想谈谈培智班的特点和重要性。
培智班是为了帮助那些智力障碍、自闭症等特殊儿童健康成长而设立的教育班。
这些孩子由于各种原因，他们的认知、语言、情感等方面存在一定的障碍，因此在学习、生活和交往中面临诸多困难。
作为培智班的班主任，我们肩负着培养这些特殊孩子、让他们融入社会的重要责任。
一、关爱学生，用心倾听作为班主任，首先要关爱每一个学生。
我们要尊重他们的个性，理解他们的需求，关心他们的成长。
在与学生的交往中，我们要用心倾听他们的心声，关注他们的情感变化，让他们感受到关爱和温暖。
1. 关注学生的心理健康。
特殊儿童由于心理承受能力较弱，容易出现焦虑、抑郁等心理问题。
我们要关注他们的心理健康，及时发现并解决他们的心理困扰，帮助他们建立自信，勇敢面对生活。
2. 关心学生的生活。
我们要关注学生的日常生活，关心他们的饮食、睡眠、卫生等方面，确保他们在一个舒适、安全的环境中健康成长。
3. 培养学生的兴趣爱好。
我们要尊重学生的个性，发掘他们的潜能，鼓励他们参加各种兴趣小组，丰富他们的课余生活，提高他们的综合素质。
二、家校合作，共同成长家庭是孩子成长的摇篮，家校合作对于特殊儿童的教育至关重要。
我们要与家长保持密切联系，共同关注孩子的成长。
1. 定期召开家长会。
通过家长会，向家长介绍班级的教育教学情况，了解家长对孩子教育的期望，共同探讨教育方法。
2. 建立家校沟通渠道。
利用微信群、电话等方式，及时与家长沟通，了解孩子在家的情况，共同解决孩子存在的问题。
3. 开展亲子活动。
组织家长参与学校的各项活动，增进亲子关系，让家长更好地了解孩子的学习和生活。
三、提高教学质量，关注个体差异1. 制定合适的教学计划。
根据学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，关注每个学生的个体差异，因材施教。
培智班班主任工作经验交流会发言稿
培智班班主任工作经验交流会发言稿嘿，各位老师们！今天在这儿和大家聊聊咱培智班班主任的那些事儿。
咱培智班的孩子啊，那可真是一群特别的小天使。
他们就像那还没被完全雕琢的璞玉，需要我们用更多的耐心和爱心去打磨。
就说有一次吧，我班那小家伙，怎么都学不会系鞋带。
我教了一遍又一遍，他还是一脸茫然。
我当时那个急啊，真恨不得自己上手帮他系一辈子鞋带。
可咱不能啊，咱得让他学会呀！于是我就想，这系鞋带不就像玩游戏嘛，一步一步来。
我就把步骤拆得细细的，还编了个小口诀，嘿，你别说，还真管用！他慢慢就学会了。
这不就跟咱走路似的，一步一步，总能走到目的地。
还有啊，我们班有个孩子特别容易情绪化，动不动就哭鼻子。
开始我也头疼啊，这咋办呢？后来我发现，他其实就是想引起关注。
那我就多关注他，给他更多的鼓励和肯定。
慢慢地，他哭鼻子的次数就少了。
这就好比那小树苗，你得给它阳光雨露，它才能茁壮成长呀！咱培智班的工作，可不光是教学，还得照顾孩子们的生活呢。
有时候就像个大家长，吃喝拉撒都得管。
但看着他们一点点进步，那种成就感，真的没法形容。
就好像你种的花儿终于开了，那心情，美极了！咱得学会和这些孩子们沟通，得用他们能懂的方式。
不能跟他们讲那些大道理，得简单直接。
他们就像那清澈的小溪，单纯得很呢。
有时候也会遇到困难，会觉得累，但是一看到孩子们的笑脸，啥疲惫都没了。
他们的一个拥抱，一句含糊不清的“老师好”，都能让你心里暖暖的。
咱干的这工作，不伟大，但很有意义。
我们就是这些特殊孩子们成长道路上的引路人，虽然走得慢，但每一步都算数。
我们要相信，只要我们用心去浇灌，这些特殊的花朵也会绽放出属于他们的美丽。
大家说是不是？咱就踏踏实实地干，让这些孩子们在我们的关爱下快乐成长。
不用去想太多，就这么简简单单地去做，肯定能行！咱培智班的班主任们，一起加油吧！让我们的工作充满爱和温暖，让这些孩子们的世界更加美好！。
培智副班主任经验交流材料
培智副班主任经验交流材料
作为培智副班主任，我一直以身作则，积极参与班级工作，努力为学生们提供良好的学习和生活环境。
在这个过程中，我积累了一些经验，愿意与大家分享。
首先，作为副班主任，我注重与学生的交流和沟通。
我经常与学生进行面对面的谈话，了解他们的需求和困扰。
通过这种方式，我能更好地了解学生的情况，并针对个别学生的特点提供更有针对性的帮助和建议。
除了与学生的交流之外，我也非常注重与其他教师的合作。
我们经常召开班会和教师会议，共同讨论班级管理和教学问题。
通过这样的合作，我们能够共同制定出更好的工作计划，提高班级的整体管理水平。
同时，我也积极参与校内的培训和学习，不断提升自己的专业素养和管理能力。
作为副班主任，我还注重班级的文化建设。
我鼓励学生参与各种团队活动和社团组织，提高他们的综合素质和团队合作能力。
我也通过组织班级活动，增进学生与班级之间的凝聚力和归属感。
最后，我认为作为一名副班主任，应该给予学生足够的关怀和支持。
我始终把学生的利益放在首位，帮助他们解决学习和生活中的问题。
我定期与学生家长进行沟通，了解他们的家庭情况，并与他们共同制定出更好的学习计划和目标。
总的来说，作为一名培智副班主任，我注重与学生和教师的交
流合作，注重班级文化建设，为学生提供关爱和支持。
我相信通过这些工作，我能够更好地帮助学生们成长和发展。
培智班主任工作总结
培智班主任工作总结概述作为一位培智班主任，我在过去的一段时间里负责班级管理和学生辅导工作。
通过与学生和家长的密切联系，我充分发挥自己的教育经验和专业素养，为学生提供全方位的指导和支持，取得了一定的成果。
在这篇工作总结中，我将对自己在培智班主任的工作中所取得的经验和教训进行总结和反思。
工作内容班级管理作为培智班主任，班级管理是我首要的工作。
我根据学校和教育局的要求，制定了班级管理制度和规范，确保班级秩序井然。
在每天早晨的班会上，我会向学生宣布当天的课程安排和重要事项，确保每位学生能够按时到达并掌握课程内容。
此外，我还组织班级活动，增进班级凝聚力，共同营造一个良好的学习氛围。
学生辅导作为班主任，我不仅要关注学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康。
我通过与学生的交流和心理测试，了解他们的个性和需求，并制定相应的辅导计划。
我鼓励学生积极参加课外活动，提高他们的综合素质。
同时，在学习方面，我注重学生的个体差异，为每位学生制定个性化的学习计划，帮助他们克服学习困难，取得更好的成绩。
家校联系良好的家校联系对于学生的全面发展至关重要。
我定期与家长进行沟通会议，了解他们对学生的期望和要求，并向家长反馈学生的学习和行为情况。
在学生问题上，我与家长共同探讨解决方案，形成共识，确保学生在学校和家庭两个环境中都能得到良好的关怀和支持。
取得的成绩在培智班主任的工作中，我取得了一些令人满意的成绩：1. 学生成绩有所提高：通过个性化的辅导计划，我帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。
班级整体平均分从60分提高到75分以上。
2. 学生综合素质提高：通过鼓励学生参加课外活动，他们的综合素质得到了提高，特别是在体育、艺术、领导力等方面取得了一些突破。
3. 家长满意度提高：通过与家长的密切合作，家长对我的工作表示了肯定和满意。
他们认为我关心学生，能够给予学生良好的辅导和指导，并及时与他们分享学生的学习和发展情况。
反思和展望总结工作经验，我发现还有一些需要改进的地方：1. 加强学生的自主学习能力培养：虽然我的个性化辅导计划在一定程度上帮助学生提高了学习成绩，但我也意识到他们在自主学习方面还有待提高。
培智学校班主任经验介绍4篇
培智学校班主任经验介绍4篇培智学校班主任经验介绍第1篇宿城区启智学校在蹒跚学步之中渡过了令人难忘的一年，在这一年中最能引起人思考和反思的事情，那就是班级管理的探索与改革。
一、背景。
宿城区培智学校于2021年9月成立，在岗教师22人，其中有3位教师于南京特殊教育职业技术学校，其他的教师均来源于农村的中、小学。
目前学校共有6个班级，59位学生，其中有8位学生由于就医的需要请长期病假。
从学校角度来说，由于学校新成立并且在全市创立也只是唯一的一所培智学校，没有任何班级运营管理经验。
从教师角度而言，绝大多数教师来源于普通的学前教育，从未对视过特殊教育，对培智班级的管理模式更是束手无策。
从学生角度而言，所有学生中学生均存在不同程度的智力障碍，绝大多数学生从未接触过学校终身教育教育，缺乏应有的自控能力。
在这样的情况下班级管理就成为学校管理的难点，也因此被公立学校列入管理的重点。
二、研究方案。
针对现状，学校拟定了研究计划，开始了培智班级管理方式的探索与研究。
研究计划分三个阶段。
第一阶段：首先，通过会议与座谈方式调动教师的积极性，让每位教师自觉并愉快地融入班级管理方式的中。
其次，成立班级管理体制研究小组，明确各个组员的职责，在有组织、有领导、有纪律、讲科学、讲方法、讲起效率的基础上展开研究。
再次，国内外关于培智班级管理的相关资料，为分子生物学方案方案的拟定提供理论及经验支持。
最后在现有的资源情况下，拟定以下班级管理方案。
（一）、班级的编制。
由于智残学生的特殊性，每个班级的学生数规划为6-12人，其年龄差距在3十八岁以内即按年龄编班。
班级内部不设置领奏。
（二）、教师的配置班主任，每个班级配备一位班主任，负责年级的日常事务、语文教学和班级上层的环境卫生工作；坐班教师，每个班级每节课配备3位坐班教师，其中班主任和上课教师是坐班教师之一，在课堂上希望并指导学生上所的学习，维护好上课教师的课堂教学秩序，使课堂教学效果最小化。
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培智班主任经验材料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________培智班主任经验材料4篇培智班主任经验材料第1篇20__年我担任高二(24)班班主任，上学期主要开展了以下几个方面的工作：一、健全完善班级管理制度结合班级实际情况，明确一些常规的管理制度，比如考勤，值日，卫生，学习小组的管理等逐一目标责任化，制订更能让同学们接纳的违纪处罚措施，做到班级事务事事有法可依，有章可循。
二、严格班级常规管理当班级实行层级管理体制后，要不断通过各种形式的工作检查来发现问题和解决问题。
一方面，每周召开一次班干部会议及班会，了解同学们对班级的建议和意见;另一方面，不定时地对班级管理的各个环节进行抽查，比如检查自修纪律，值日劳动，出勤登记，作业交缴等方面，指导班干部对同学违纪行为开展批评与自我批评。
三、加强学习方法指导当学生进入高二后，学习成绩有两极分化的态势。
为了防止这一现象的产生和蔓延，我想了很多办法。
利用主题班会，个别谈心，书面交流，鼓励，激将，组织学生现身说法，收集优秀学生经验介绍等形式，从不同角度调动学生的学习积极性，促使他们及时将薄弱科目弥补上来。
四、做好学困生转化工作学困生的形成原因是多方面的。
这学期我通过个别谈心，查看学生学习资料等形式，了解班上后进生的多方面信息，对每一位学困生都设计出详细的帮扶计划。
对于纪律差生，让他们明确自己哪些方面违犯了班规校纪，然后严格执行处罚条例。
创造机会不断鼓励他们，在课余也多一份关心，让他们感受到老师并没有因为成绩差而放弃自己，从而激发出其内心的学习动力，学习一定会慢慢跟上来。
五、家校联系，合作沟通在日常班级管理中，发现问题的萌芽，我及时与家长沟通，努力争取采用最能让学生接受的方法实施教育。
使我们的工作取得家长的支持、理解、配合，把学校教育延伸到家庭，提高教育教学的效果。
本次期末考试中班级前20名成绩年级第10名，前40名第12名，在工作中也还有一些问题，我班有些同学上课后两三分钟往往会停不下来，还有说话的情况，自修纪律一般情况下比较好，但出现集体讨论的问题后，同学们往往刹不住车，有时甚至讨论到其他与学习无关的问题上去了，另外在一些科目的学习上，有一部分同学学习方法不妥当，没有及时复习功课，造成知识的遗忘。
针对以上情况，20__年我们班就要在班风稳定的基础上继续抓好学风建设，争取取得更好的成绩，我制定了以下计划：一、继续抓好班风建设，带动良好的学风。
1.重视卫生，宣传评比。
评比是班风的重要体现，去年我们班的评比成绩比较好，所以今年要继续把这项工作做好，从而保持班风的稳定。
2.继续规范好仪容仪表。
学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。
我班上学期曾有个别学生不按照学校要求，有衣着不得体和长发现象，因此，本学期我要在学生仪容仪表上下大功夫，做好学生的思想工作，努力塑造良好的学生形象。
3.狠抓课堂纪律。
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。
这个学期我就准备继续加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看一看，了解好班里的纪律情况。
二、加强差学生的辅导转化工作。
注重对学生的学法指导。
这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开，平时尽量多下班，了解差生的学习困难，尽可地提高他们的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。
三、认真抓好主题班会，注重培养学生良好的生活学习习惯。
我准备利用课余时间多准备材料，观察同学们日常的一言一行，充分准备每一节班会，给每位同学阶段性加油鼓气。
相信经过我和同学们共同努力，24班在20__年会取得更好的成绩。
培智班主任经验材料第2篇一、班主任工作的指导思想以全面提高学生素质为目标，以培养学生的各种能力为宗旨，以学生常规落实为前提，对学生进行习惯养成教育，激发学生自我学习、自我管理的积极性，为全面提高班级教育教学质量打下坚实的基础。
同时，还要增强学生的集体观念，强化学生的纪律意识，锻炼学生的顽强毅力。
平时借助班会、晨会形式，向学生全面介绍学校的管理制度，增强学生的遵纪意识。
加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人，树立公德意识，爱校意识，充分发挥学生的创新意识，让学生树立我为班级体服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。
二、各项具体的常规教育学生行为规范的养成是一项长久性的工作，即使是高年级的学生也要常抓不懈。
这学期以“学习行为规范标兵”为依托，扎扎实实的把学生的日常行为规范落实到实处，内化为学生自己的行为规范。
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并要求在日常学习、生活中遵照规范去做，使学生逐步养成良好的学习和生活习惯。
同时，从培养学生“不随地扔垃圾”、“公共场所不追逐打闹不大声喧哗”、“校内不吃零食”三个好习惯为抓手，抓好学生们的养成教育。
我将在班级里设立一个"小小监督岗",专门负责监督检查学生的日常行为。
到了学期末再进行一次“规范少年”的评选活动，力求取得好的效果。
2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的集体荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
这个学期将要举行多次户外适应性活动。
我可以充分的利用这些活动，对学生进行集体主义教育。
让学生感受到自己作为班级成员，以班级荣誉为荣，时刻想着为班级争光，为班级作出自己的贡献。
3、做好基本的班级卫生工作。
全班分成两个卫生小组，一个小组负责教室卫生，一个小组负责卫生区卫生。
对于所有的卫生区域我都具体分工到了每一个人。
每天，两位卫生委员进行监督检查，发现问题，直接找负责人重新打扫。
对于主动,积极打扫卫生的同学或小组，一周班会时进行奖励。
4、加强后进生管理工作。
面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
及时了解学情，准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
三、主题活动内容及安排三月份：1、开展文明礼貌月活动。
2、学习雷锋活动（各小队共同完成）3、与家长见面（开家长会）4、对学生进行安全教育。
四月份：1、开展人人做环保小使者的活动。
2、进行班级作业评比。
3、开展我爱家乡”（护林活动）4、继续抓好课堂常规教育，对学生进行安全教育。
五月份：1、班队会评优准备活动。
（巩固出旗仪式、唱队歌、行队礼）2、为庆六一排练节目。
3、继续抓好纪律和学习目的教育。
4、培养学生的参与意识和集体主义精神。
六月份：1、和爸爸、妈妈同庆六一（才艺展示）2、六月五日“世界环境日”召开演讲会。
（保护环境作贡献）3、继续抓好常规教育，对学生进行安全教育。
七月份:做好各项工作总结。
培智班主任经验材料第3篇本学期我担任了培二年级班主任的工作，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳多方面的素质，做了下面几点工作：一．培养学生遵守纪律的习惯。
一个人的行为习惯如何，将直接影响到他今后的学习、工作以及生活质量。
因此，教师必须了解低年级学生的行为特征，重视学生的养成教育。
同时，在学校，纪律是教学质量的保证。
本学期，我经常利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个学生做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。
经过一个学期的努力，班里大部分学生都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。
二．培养学生文明礼貌的习惯。
即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。
强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，由班干部督促检查，结合阳光积分评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。
在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”，放学回家都会说：“老师，再见！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。
从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的嫩芽。
三．培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。
教育学生保持环境卫生，每天坚持一小扫，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。
四．加强与家长之间的联系，共同教育好学生。
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。
平时我都注意做好这个工作，利用电话和家长到校接学生的时间，常与家长联系，交流学生情况。
总之，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学年我在这方面做得不够好，下学年我要着重于班干部的培养，使班干部真正成为老师的小帮手，学生的好榜样。
篇二：培智班主任工作交流培智班主任经验材料第4篇培智班的学生虽然人数较少，但每个学生之间差异较大，有的可能活泼好动，有的可能静止不动，有的也许喜欢大喊大叫，有的也许整天一个字也不说---因此，要真正当好培智班的班主任，让他们喜欢你，并且每天都有进步，那工作是繁重又琐碎的。
但我觉得只要认真探索研究，就会总结出一套自己的方案。
一、用爱接近孩子培智班的孩子情况不尽相同，有的连自己姓名、年龄都说不清楚；有的情绪反复无常；有肢体不协调、走路需要扶持并生活不能自理；还有患自闭症、孤独症；有的纪律差，不受约束，不听指令，有的半天都可能不回答你的问题。
因此，和他们交流亲近是比较困难的，但是，人的本能是会感受到爱的，直觉告诉他们，谁对他好，谁不喜欢他。
所以，班主任首先要在心底里爱这些孩子，把他们当作自己的孩子来对待，相信，班上所有的孩子都愿意和你亲近。
二、赞美宽容孩子作为班主任，首先要了解孩子，对每一个孩子的个性、心性、脾性以及家庭情况都要捻熟于心。
特殊孩子毕竟缺陷较多，不能只看到孩子的缺点，看到他们的努力和进步。
宽容孩子是最基本的教育理念，真诚恰如其分的赞美，可以引导他们及时发现自身潜在的美好的道德，对建立自信，树立积极向上的人生态度，具有不可替代的作用。
现代教育旨在发挥人的特长，扬长而避短。
对学生来说，即使在老师眼中很差的学生，当初何尝不是抱着美好的憧憬来到学校，来到教师面前的呢？即使“一无是处的学生”，他们心灵深处，又何尝不是闪耀着珍贵的道德灵光？有句名言，赞美并不能立刻使所有人成才，但每个人的成功毫无疑问都离不开欣赏和赞美。
三、多方教育孩子成长培智学生思维简单。
对他们的教育,不能一味的批评,这样就会打击他们的积极性,有时可能会让他们胆怯恐惧，教育效果也许会适得其反。