幼儿园大班种花教案6篇

幼儿园大班种花教案6篇

幼儿园大班种花教案篇1

【活动目标】

1、按颜色标记帮花朵分类，依据点数和花朵匹配。

2、进展幼儿的语言技能，能够完整的表述一句话。

【活动预备】

1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。

2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花假设干，装花的礼盒人手一个。

【活动过程】

一、争论活动

1、师：今日吴老师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

2、师：哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。

你们也可以和好伙伴说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”

3、请个别幼儿说一说

幼a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

幼b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

二、认识花园

1、我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！

2、假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

三、幼儿尝试种花

1、认识标记

我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

我们要怎么种花才最好呢？

师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？

师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

师：在花园里你还发觉了什么？

师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

2、请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的`圆点点一样多，最末把花种上去就可以了。

3、幼儿操作

四、赏花

和小伙伴一起检查鲜花有没有种对。

师：我们小伙伴种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的。

【活动反思】

一开始我就以用神奇的方式来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们打开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情争论的环节。不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们的语言技能。“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观测技能。在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观测花的数量就径直种花而涌现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小伙伴赏花时发觉了，我就援助他们改正了过来。

今日活动后的另一个迷惑点是我们班的小伙伴李俊，他平常数类活动很擅长，但是今日的排序却错得一塌糊涂。我实在有些想不明白，于是活动后和孩子进行了个别沟通，我发觉孩子会点着蓝色的花朵说“粉红色”，粉红色的花朵说“绿色”。经过和孩子的沟通过程中，我得出了两个结论，要么孩子是色盲，要么就是不会叫出颜色的名字。放学和孩子的

妈妈沟通后了解到孩子果真有轻度的色盲。这个小插曲让我明白，细致的老师可以看到孩子身上的很多问题。假如我今日麻木的只是认为孩子不会，那么孩子色盲的这个身体缺陷就不得而知了，也会因此对孩子的评价不客观、不公正。

幼儿园大班种花教案篇2

活动目标：

1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、外形进行abab 模式排序。

2、感受春天到鲜花盛开的漂亮，体验排序游戏的乐趣。

活动预备：

红、黄两种颜色、两种大小、两种外形的小花假设干、小花坛假设干、ppt。

活动过程：

一、扮演角色，引入主题

☆价值取向：探究感知排列的规律

1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？〔蝴蝶〕

2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜爱什么花？〔春天的开得花可真多，五彩缤纷的真好看〕

3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。

ppt1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按肯定规律排列的`，谁能发觉他们排队的奥秘？

〔引导幼儿发觉按颜色排序的规律〕

ppt2：谁能发觉他们排队的奥秘？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？

〔引导幼儿发觉按大小排序的规律〕

ppt3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？

〔引导幼儿发觉按外形排序的规律〕

4、阅历提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。

二、学种花

☆价值取向：扮演小花学习按大小、外形有规律的模式排序

过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不美丽。怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更漂亮。

1、引导语：种花的时候要看清晰蝴蝶姐姐的信，根据信上的小奥秘来种花。

2、引导语：信上是什么奥秘？请花宝宝依据这个奥秘来种花

阅历提升：你们种的花又整齐又美丽，里面都藏着小奥秘，蝴蝶姐姐真喜爱。

三、探究与发觉

☆价值取向：尝试用不同方式的abab排序种花，让小兔的

花园更漂亮

过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的漂亮。

1、引导语：〔出示小草〕小草上的小手提示你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。

2、幼儿操作，鼓舞幼儿尝试不同方式进行排序。

引导语：你想按什么奥秘来种花？

互动沟通共享：数一数，种了几朵花？您是按有什么奥秘种花？

幼儿园大班种花教案篇3

【活动目标】

1、尝试按大小、颜色的不同进行abaaba、aabaab、abbabb 模式排序布置小花园。

2、体验援助喜羊羊种花的欢乐。

【活动预备】

ppt、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花【活动过程】

一、引起爱好

1、〔播放课件〕这是什么地方？你们喜爱吗？

2、你们喜爱花园里的什么？

二、自主操作