幼儿园大班种花教案6篇
幼儿园大班教案《种花》含反思
幼儿园大班教案《种花》含反思一、教学目标1.了解花的莳植和生长过程；2.培育幼儿对植物的察看力和耐性；3.通过亲自动手莳植方法，激发幼儿的制造性思维和动手本领；4.通过参加，培育幼儿的自信念和团队合作精神。
二、教学步骤1、引入：通过呈现各种颜色的花，介绍花的种类和颜色，激发幼儿的喜好；2、讲解：介绍花的生长过程，从种子、发芽、成长到开花；3、实践：分组给每个幼儿调配一个土壤盆栽，让每个小组上来一起动手搅拌泥土和肥料，挖小坑，种花种子，浇水；4、活动：在花莳植的过程中，利用幼儿之间的合作，提高幼儿的自信，激励幼儿相互帮忙，共同完成活动；5、反思：将幼儿们莳植的花放在一起，介绍每朵花的种子和生长过程，让幼儿察看花的花瓣、叶子、颜色等，强化幼儿对植物的察看本领。
三、教学反思1、对于种花活动，我首先准备了各种颜色的花，通过花的形状、颜色、文字的介绍，制造良好的氛围和喜好点，让孩子们渐渐从被动到自动地参加到活动中来，而不是一开始就单一的讲授学问。
2、结合幼儿园大班的年龄特征，我们分组进行，带头的班长伸出小手带领其他同学们一起动手搅拌泥土和肥料，挖小坑，种花种子，浇水。
这样不仅学习内容实在化，同时这样的方式也会提升幼儿的动手本领和自我探究的本领。
在活动进行过程中全部的同学都来帮忙，团结协作，氛围热诚，效果很好。
3、在活动结束后，进行反思与总结。
我首先询问了孩子们对于整个活动的看法和感受，大部分同学都表示很欢乐得到了一次实践机会，能够本身动手参加到种花过程中，最为成功。
而在反思方面，我们对于活动中存在的不足和需要改进的地方也进行了分析和讨论。
比如孩子们中心有的动作不协调，活跃程度不够，命令意识较差，需要引导和训练等问题，这样的问题我们可以在今后的活动中渐渐加强和改善。
总体来说，整个活动体现了幼儿的实践尝试和探究，不但加强了对植物的了解，同时也刺激了幼儿的动手本领和思维进展。
这是幼儿园教学工作中特别好的一个例子，让孩子们获得更多的乐趣和收获。
幼儿园大班教案《种花》含反思
幼儿园大班教案《种花》1. 教学目标1.了解花卉的种类和生长过程；2.培养幼儿的植物养护意识和团队合作能力；3.提高幼儿的观察能力和创造性思维。
2. 教学准备1.准备花盆和种子；2.准备播土垫、苗土、木棍和水壶等工具；3.展示花卉种植的生长过程图片，以及和种花相关的故事、 rhyme 和歌曲。
3. 教学内容与步骤3.1. 引入花卉种植通过展示花卉种植的生长过程图片，让幼儿了解植物的生命周期和生长环境。
根据幼儿的学习程度出发，也可以通过软玩具、盆景或手绘的花卉图案等方式来讲解。
3.2. 游戏环节利用rhyme、歌曲或简单的游戏来吸引幼儿的注意力，例如：•玫瑰花的歌谣（Rose, Rose, and Red (玫瑰花，红红的)）•相互传递玩具棒，促进幼儿之间互相传递、协作和交流3.3. 开始播种1.准备好花盆和所需的播种用品；2.带领幼儿认识垫底土和苗土，用木棍敲打苗土，使其更加松散，便于植物根系生长；3.将小花盆分配给每个小组，并向他们介绍种植过程；4.将花盆的中心深挖一厘米，放置适量的种子，并将土壤轻轻压实；5.浇适量的水，并用喷水壶轻喷水份，以便培育出茁壮的植物。
3.4. 照顾花朵为了保证新辟的花卉能有一个良好的生长环境并生长成健康、茂盛的植物，小组需要：•每天去确认植株生长状态并浇适量的水；•确保每个花盆有足够的阳光；•在必要时除草。
3.5. 结束让幼儿分享他们个人的经历和观察到的现象，以及如何对最终的花卉进行种类和颜色分类等。
4. 反思•教学进程：在教学过程中，课堂的分组设计得当，有助于幼儿之间的交流和协作，活跃了课堂气氛。
同时，在每个环节之后及时引入新概念和知识，有助于幼儿将学习概念和知识整合到自己的生活和实践中。
•教师行为：教师在课堂上表现出了极高的耐心和友好，并且在特定情况下也提供了适当的引导和补充说明，以帮助幼儿理解某些概念。
•教学效果：整个教学过程也让幼儿对花卉的分类和种植技术有了一定的了解，有助于他们成为更有植物养护意识的小朋友，并逐渐培养起观察和创造性思维。
种花的教案(汇总21篇)
种花的教案（汇总21篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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栽种花草大班教案
栽种花草大班教案【篇一：示范幼儿园大班种植活动方案】示范幼儿园大班种植活动方案（2014—2015学年度第二学期）开展种植活动的背景：为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密，并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。
我们将从认知、动手、情感三方面着手，围绕教学、环境、实践活动三环节铺开，发挥整体的教育作用。
文化：同种子一起成长1、通过营造一个适宜的绿色科学环境，能更有效帮助幼儿提高学习兴趣，增强绿色环境意识；2、让孩子们通过亲历绿色科学实践活动，提高了他们的动手能力，增强了他们的绿色、科学、环保意识。
目标：1、了解不同的植物在不同季节里的变化。
2、掌握种植的步骤和方法。
3、有效利用种植区，鼓励孩子自主种植和管理。
关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。
4、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。
活动安排：四月：1、组织家长工作，告诉幼儿园种植的重要性，让家长配合幼儿园的工作，和孩子共同进行种植活动。
2、组织幼儿种植菜苗，先松土，挖上小坑，将菜苗种在坑里，在盖上泥土。
3、为每位幼儿准备一本记录本，每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子生长过程。
五月：每周带幼儿观察种子，菜苗的生长情况，以分组的形式展开，保证每位幼儿都能观察到，并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。
六月：继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程，填写好记录。
懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。
每个星期一小结，每个月进行评比。
工作安排1、整地。
教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块、碎砖瓦，然后耙细，最后运到种植区。
3、管理。
植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作，教师应教育幼儿做到持之以恒。
（1）浇水。
种子播下后就需要浇水，因为种子的萌发需要足够的水。
出苗后每天安排幼儿浇水，浇时必须使水渗透土层。
《种花》幼儿园大班教案
《种花》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解种花的基本知识，知道种植花卉需要注意的问题。
2. 培养幼儿的动手能力，提高他们的观察力和耐心。
3. 培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
4. 培养幼儿合作意识，学会分享。
二、教学内容：1. 花卉的基本知识：花卉的种类、特点、生长环境等。
2. 种植花卉的步骤：准备工具、挖坑、栽种、浇水、施肥等。
3. 观察花卉的成长：记录花卉的生长过程，观察花卉的变化。
4. 爱护花卉：了解花卉的价值，培养幼儿爱护花卉的意识。
三、教学准备：1. 教具：图片、视频、花卉种植工具等。
2. 材料：花卉种子、花盆、肥料、水等。
3. 场地：户外花园或室内种植区。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，让幼儿了解花卉的基本知识，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解种植花卉的步骤和注意事项，让幼儿掌握种植技巧。
3. 实践：幼儿分组进行花卉种植，教师巡回指导，确保幼儿掌握种植方法。
4. 观察：让幼儿记录花卉的生长过程，培养他们的观察力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在种植过程中的表现，评价他们的动手能力和观察力。
2. 收集幼儿的种植记录，评价他们的耐心和持续关注。
3. 通过幼儿的表现，评价他们的合作意识和分享精神。
4. 问卷调查，了解幼儿对种花活动的喜爱程度，以及对花卉的认识。
六、教学延伸：1. 开展花卉知识竞猜活动，让幼儿了解更多花卉的名称和特点。
2. 组织幼儿参观花卉市场，让他们亲身体验花卉的购买过程。
3. 举办花卉展览，让幼儿展示自己的种植成果，提升自信心。
七、教学资源：1. 利用网络资源，搜集更多关于花卉的图片、视频和种植技巧。
2. 邀请花卉专家进行讲座，让幼儿更直观地了解花卉知识。
3. 与社区合作，利用户外花园资源，开展实地种植活动。
八、教学安全：1. 确保种植工具安全无尖锐边角，避免幼儿受伤。
2. 教师全程监督，确保幼儿在种植过程中不会误食花卉种子。
3. 教育幼儿注意户外安全，避免在种植过程中发生意外。
《种花》幼儿园大班教案
《种花》幼儿园大班教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解种花的基本过程，认识不同的花卉。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察力和耐心。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识，增强他们的责任感和成就感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握种花的基本步骤，培养他们的动手能力。
2. 教学难点：让幼儿理解花卉的生长过程，培养他们的观察力和耐心。
三、教学准备1. 物质准备：花卉种子、花盆、工具、水、肥料等。
2. 环境准备：户外花园或室内种植区。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察已有的花卉，引导他们发现花卉的生长过程，激发幼儿对种花的兴趣。
2. 讲解：教师讲解种花的基本步骤，包括准备花盆、播种、浇水、施肥等。
3. 示范：教师演示种花的过程，让幼儿观察并理解每个步骤的重要性。
4. 实践：幼儿分组进行种花实践，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 总结：教师带领幼儿回顾种花的过程，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的花卉，记录花卉的生长变化。
2. 延伸：邀请家长参与种花活动，开展家庭种花比赛，培养幼儿与家长的合作意识。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在种花过程中的动手能力、观察力和耐心。
2. 成果评价：评价幼儿种出的花卉的生长情况，以及他们的记录和分享。
七、教学注意事项1. 确保幼儿在使用工具和安全操作方面有足够的指导和支持。
2. 关注每个幼儿的参与程度，鼓励他们积极投入到种花活动中。
3. 在实践中，教育幼儿尊重植物和环境，培养他们的环保意识。
八、教学资源1. 花卉种子、花盆、工具、水、肥料等实物资源。
2. 相关花卉生长的图片、视频等媒体资源。
3. 记录表、分享模板等文档资源。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观花卉市场或植物园，增加他们对花卉的了解。
2. 开展花卉知识竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
3. 邀请花卉专家进行讲座，提高幼儿对花卉种植的认识。
幼儿园大班数学教案活动《种花》精选
幼儿园大班数学教案活动《种花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为“种花”。
通过引导幼儿观察、思考、操作，使幼儿掌握基本的数数、识数、分类、排序等数学技能，提高幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，正确地识数，理解数的顺序。
2. 培养幼儿的分类和排序能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数的顺序、分类排序。
重点：数数、识数、观察、思考、动手操作。
四、教具与学具准备教具：种花卡片、花盆、花朵、数字卡片。
学具：小剪刀、胶棒、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示种花卡片，引导幼儿观察并讲述卡片上的内容。
通过提问方式引导幼儿思考：卡片上有多少朵花？它们是什么颜色的？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用花盆和花朵进行示范，讲解数数、识数的方法。
（2）教师邀请一名幼儿上台，共同完成数数、识数的操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组一张种花卡片，共同完成数数、识数的任务。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
4. 分类排序（10分钟）（1）教师展示分类排序的例子，讲解方法。
（2）幼儿分组，每组一张种花卡片，按照颜色或数量进行分类排序。
（3）教师巡回指导，协助幼儿完成任务。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享分类排序的方法。
六、板书设计1. 《种花》2. 内容：（1）数数、识数方法（2）分类排序方法（3）数的顺序七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，下面的卡片上有多少朵花？（2）按照颜色或数量，将这些花进行分类排序。
2. 答案：（1）9朵（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对数数、识数掌握较好，但在分类排序方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的事物，进行数数、识数练习。
（2）鼓励幼儿用其他物品进行分类排序，提高幼儿的逻辑思维能力。
幼儿园《种花》优秀教案范文
幼儿园《种花》优秀教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《种花》，教材章节为第二册第十课。
教材内容主要包括诗歌《种花》和相关的实践活动。
诗歌内容描绘了一个小朋友种花、浇水、施肥的过程，以及花开时的喜悦。
实践活动旨在培养幼儿对花卉的了解和热爱，以及培养幼儿动手操作的能力。
二、教学目标1. 能让幼儿熟读并理解诗歌《种花》的内容，体会种花的乐趣。
2. 培养幼儿对花卉的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情怀，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：熟读并理解诗歌《种花》的内容，掌握种植花卉的基本方法。
难点：培养幼儿对花卉的认知，提高幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：教学课件、花朵图片、种植花卉的道具（如花盆、种子、水壶等）。
学具：幼儿绘画工具、种植花卉的工具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过教学课件展示花园里的各种花卉，引导幼儿观察并说出花卉的名称，激发幼儿对花卉的兴趣。
2. 诗歌学习（5分钟）教师带领幼儿学习诗歌《种花》，让幼儿理解诗歌的内容，体会种花的乐趣。
在学习过程中，教师可以提问，帮助幼儿巩固知识点。
3. 实践活动（10分钟）幼儿分组进行种植花卉的实践活动，教师指导幼儿掌握种植花卉的基本方法，如填土、播种、浇水等。
在实践活动中，教师注意引导幼儿观察花卉的生长过程，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 绘画表达（5分钟）让幼儿用自己的方式表达对花卉的喜爱，可以绘画出自己种植的花卉，或者画出自己喜欢的花卉。
六、板书设计板书设计如下：种花填土播种浇水生长花开七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述诗歌《种花》的内容。
2. 家长协助幼儿在家种植一朵花卉，并记录花卉的生长过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过诗歌学习和实践活动，让幼儿了解了花卉的生长过程，培养了幼儿的观察力和想象力。
在实践活动过程中，教师要关注每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能体验到种花的乐趣。
种花的教案大班6篇
种花的教案大班6篇种花的教案大班篇1设计思路：开满玫瑰花的院子》故事叙述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最终感受劳动过后的胜利带来的喜悦。
因此我将故事中小动物们如何种植、照看玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照看植物的各种方法及互帮互助的欢乐。
在预设环节的过程中，我注意了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮忙孩子阅历提升。
活动目标：1.知道植物的生长需要照看，乐于照看植物。
2.体验和朋友一起互帮互助的欢乐。
3.参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
活动预备：1、ppt课件2、照料植物所需的图释活动过程：一、激趣导入1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?2、在漂亮的春天，我们小朋友能做些什么呢?小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里好玩的事情可真多啊!二、理解故事1、春天那么多好玩的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢?2、小熊为什么要挖土呢?阅历提升：松松土，能让种子更好的成长。
过渡：春天到了，小熊打算在自己的院子里种下漂亮的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。
等待着玫瑰花的长大。
3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?4、小熊难过极了，玫瑰花为什么会枯萎的?小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。
5、让玫瑰花长的美丽，只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又美丽呢?)6、出示图片，幼儿说到一种方法，教师出示一种方法。
用简洁的语言总结幼儿的方法。
幼儿没说到的，不用说明。
小结：你们的本事真大，知道这些种植的方法。
三、完整观赏故事过渡：是啊，小熊也有很多好朋友来帮忙他了!我们一起来看看吧!1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)小结：在好朋友的帮忙下小熊的玫瑰花张的又大又美丽，有朋友的帮忙真好!2、你听到朋友们是怎么帮忙小熊的呢?小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(教师一边用手指出，幼儿答复)每一种方法都很重要哦!只要我们认仔细真的做好种花的每一件事，花朵就会开的很美了!四、延长活动在我们的自然角里，也有很多植物需要我们仔细的照看，让我们一起关怀它们吧。
幼儿园大班教案《种花》
幼儿园大班教案《种花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《植物的世界》第二节《种花》。
详细内容包括：认识不同种类的花，了解花的生长过程，学习种植花草的基本方法，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识至少三种不同种类的花，了解花的生长过程，掌握种植花草的基本方法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点教学难点：花的生长过程的理解，种植花草的方法。
教学重点：认识不同种类的花，培养观察力和动手能力。
四、教具与学具准备教具：实物花、花种、花盆、泥土、水、多媒体课件。
学具：小铲子、小水壶、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内的花草，让幼儿自由发表对花的认识。
（2）邀请幼儿分享家中种植花草的经历。
2. 讲解花的种类和生长过程（10分钟）（1）通过多媒体课件展示不同种类的花，让幼儿观察并说出花的特点。
（2）讲解花的生长过程，结合实物进行展示。
3. 种植花草（15分钟）（1）教师示范种植花草的方法，强调注意事项。
（2）幼儿分组进行种植实践，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（2）分组讨论：如何照顾花草，使其茁壮成长？（2）布置课后作业，鼓励幼儿观察家中花草的生长情况。
六、板书设计1. 《种花》2. 内容：（1）花的种类（2）花的生长过程（3）种植花草的方法七、作业设计1. 作业题目：观察家中花草的生长情况，记录在记录本上。
答案：根据观察，描述花草的生长情况，包括：生长速度、叶子颜色、花朵数量等。
2. 作业题目：与家长一起照顾花草，学会关爱生命。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、示范、分组实践等环节，让幼儿对花的认识有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿对家中花草的观察情况，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养幼儿关爱生命的情感。
幼儿园《种花》优秀教案范文
幼儿园《种花》优秀教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我们的花园》，具体章节为《种花》。
内容主要包括花园的认识，花卉的选择、种植方法及其护理知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解花园的作用，知道常见花卉的名称及其特点。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会简单的种植和护理花卉的方法。
3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生命，关爱环境的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握种植花卉的基本方法，学会照顾花卉。
难点：让幼儿理解花卉种植的意义，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备教具：花园图片、花卉实物、种植工具、课件等。
学具：小铲子、花盆、种子、泥土、浇水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花园图片、花卉实物等，让幼儿观察并说出它们的特点，引导幼儿关注花园的美丽，激发他们对种花的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过课件展示，让幼儿了解花卉的种类、特点及其生长过程。
（2）讲解花卉种植的意义，引导幼儿关注环境保护。
3. 例题讲解（10分钟）以种植向日葵为例，详细讲解花卉种植的步骤，包括挖坑、放种子、覆土、浇水等。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放一套种植工具和花卉种子，让幼儿亲自动手尝试种植花卉，教师进行指导。
让幼儿分享种植过程中的感受，引导他们学会照顾花卉，珍惜生命。
六、板书设计1. 《种花》2. 内容：（1）花卉种类：向日葵、玫瑰、郁金香等。
（2）种植步骤：挖坑、放种子、覆土、浇水。
（3）照顾花卉：浇水、施肥、修剪等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出自己喜欢的一种花卉。
（2）用简单的语言描述种植花卉的过程。
2. 答案：（1）例：向日葵（2）例：先挖个坑，然后放进去种子，再覆上土，浇水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了花卉种植的基本方法，培养了他们的动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿对花卉的照顾情况，及时给予指导，引导他们珍惜生命，关爱环境。
幼儿园大班优质教案《种花》精选
幼儿园大班优质教案《种花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《种花》。
教学内容包括：第一章“花的认识”，详细讲解花的结构、种类和生长过程；第二章“如何种花”，介绍种花的方法、步骤和注意事项。
二、教学目标1. 了解花的结构、种类和生长过程，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。
2. 学习种花的方法和步骤，培养幼儿动手操作能力和责任感。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：花的结构和生长过程的理解，种花方法的掌握。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：花的实物或图片、放大镜、花种、花盆、泥土、水壶等。
学具：小铲子、花盆、泥土、花种、水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花的实物或图片，引导幼儿观察并说出花的名称、颜色、形状等特征。
同时，提出问题：“你们知道这些花是怎么长出来的吗？”2. 讲解花的认识（10分钟）（1）介绍花的结构，如花瓣、花蕊、花托等。
（2）讲解花的种类，如草本花、木本花等。
（3）讲解花的生长过程，如种子发芽、长叶、开花、结果等。
3. 讲解如何种花（10分钟）（1）介绍种花的方法和步骤：选种、准备花盆、填充泥土、播种、浇水、施肥等。
（2）强调注意事项，如花盆底部要有排水孔，浇水要适量等。
4. 动手操作（10分钟）（1）分组进行种花实践，每组分配相应的花种、花盆、泥土等。
（2）教师示范种花过程，幼儿跟随操作。
（3）幼儿互相合作，完成种花任务。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问：“我们刚刚种的花是什么颜色的？有几个花瓣？”（2）幼儿回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 花的名称、颜色、形状等特征。
2. 花的结构、种类和生长过程。
3. 种花的方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录自己种植的花的生长过程。
2. 答案：记录花生长的过程，如发芽、长叶、开花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在种花过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
幼儿园大班教案《种花》精选
幼儿园大班教案《种花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的世界》，具体章节为《种花》。
详细内容包括：认识不同种类的花卉，了解花卉的生长过程，学习如何种植花卉，以及培养幼儿对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识不同种类的花卉，知道花卉的生长过程。
2. 培养幼儿的动手操作能力，学会如何种植花卉。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿掌握种植花卉的技巧。
教学重点：认识不同种类的花卉，了解花卉的生长过程，培养幼儿对自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：花卉图片、实物花卉、种植工具、多媒体课件。
学具：小铲子、花盆、土壤、种子、水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的花坛，观察花卉的种植情况，引导幼儿关注花卉的种类、生长状态等。
2. 讲解花卉知识（10分钟）（1）展示花卉图片，让幼儿认识不同种类的花卉。
（2）讲解花卉的生长过程，让幼儿了解植物的成长。
3. 种植花卉示范（5分钟）教师示范如何种植花卉，讲解注意事项，如：土壤的湿度、种植的深度等。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行种植实践，教师巡回指导。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话描述种植花卉的过程，分享种植心得。
六、板书设计1. 板书《种花》2. 内容：（1）认识花卉：图片展示不同种类的花卉。
（2）花卉生长过程：文字描述生长过程。
（3）种植技巧：简单示意图，标注种植步骤。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍本节课学到的花卉知识，并尝试自己种植一种花卉。
2. 答案：根据课堂所学，向家长介绍花卉的种类、生长过程和种植技巧。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解示范、动手操作等环节，让幼儿掌握了花卉知识，培养了幼儿的动手能力。
课后，教师应关注幼儿的种植情况，及时给予指导和鼓励。
拓展延伸方面，可以让幼儿观察并记录花卉的生长过程，提高幼儿的观察能力和表达能力。
幼儿园大班种花教案（通用10篇）
幼儿园大班种花教案（通用10篇）幼儿园大班种花教案篇1活动目标：1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。
2、对数学活动感兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：蝴蝶姐姐小花园的场景布置；蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿）活动过程：一、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！”“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？”师幼：很整齐，像排着队。
第一排：红花红花红花红花红花……（红花排队）第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花轮流排队）第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……（红花、黄花轮流排队）小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。
二、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。
“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。
妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗？”1、空地1：黄花黄花黄花黄花……2、空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……3、空地3：小花大花小花大花小花……操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。
三、活动评价。
老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。
请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。
带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。
教学反思：本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。
整个活动以“花园的花”贯穿主线。
分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。
第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。
幼儿园大班种花教案篇2活动目标1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。
2024年幼儿园大班数学教案活动《种花》精选
2024年幼儿园大班数学教案活动《种花》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“种花”活动。
通过实践活动，让幼儿了解花园里花朵的排列规律，掌握简单的数学概念，提高观察、思考、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解花园里花朵的排列规律，培养其观察能力。
2. 培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高其逻辑思维。
3. 增进幼儿对数学的兴趣，激发其学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解花园里花朵的排列规律。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花园背景图、花朵卡片、数字卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示花园背景图，引导幼儿观察花园里各种颜色的花朵。
邀请幼儿分享观察到的花园景色，激发其兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过磁性板展示花朵排列的规律，讲解数字与花朵数量的关系。
引导幼儿发现花园里花朵的排列规律，如：红、黄、蓝、红、黄、蓝……3. 随堂练习（10分钟）老师发放花朵卡片和数字卡片，让幼儿进行配对练习。
引导幼儿用数字表示不同颜色的花朵数量，并说出排列规律。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组设计一个花园，要求按照规律种植花朵。
老师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
邀请各小组分享自己的花园设计，让幼儿相互评价，发现优点与不足。
老师点评，强调本节课的学习重点。
六、板书设计1. 板书《种花》2. 内容：花园里花朵的排列规律数字与花朵数量的关系七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上设计一个有规律的花园，并用水彩笔上色。
2. 答案：根据课堂学习，幼儿设计出有规律的花朵排列，如：红、黄、蓝、红、黄、蓝……八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的规律，如衣服的条纹、地砖的图案等，培养其发现规律的能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解花园里花朵的排列规律。
种花大班科学教案
种花大班科学教案【种花大班科学教案】一、引言在幼儿园的科学教育中，种植花草是一项简单而有趣的实践活动。
通过参与种花的过程，幼儿能够培养观察、动手、合作等综合能力。
本教案旨在为幼儿园大班设计一堂生动有趣的种花科学课。
二、教学目标1. 认识不同类型的花草，了解其生长习性。
2. 学习观察种子的发芽过程，培养观察力。
3. 学会正确的浇水和养护方法，培养动手能力。
4. 了解植物与环境的相互关系，培养保护环境的意识。
三、教学准备1. 不同种类的花草种子，如向日葵、康乃馨等。
根据实际情况可提前泡水一晚。
2. 简单易懂的绘本或图片，介绍花草的特点和生长过程。
3. 适量的土壤和花盆，每人准备一份。
4. 浇水工具，可以是小水壶、喷壶等。
5. 能够展示发芽过程的透明容器。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）在幼儿园大班的课堂开始前，教师可以带着孩子们一起观察教室中的花草。
可以引导幼儿观察花朵的颜色、形状以及叶子的大小和形态，并提问引导幼儿对花草有初步的了解。
例如：“看看我们教室里的这些花，它们的颜色是什么？花瓣的形状是什么样子的？”通过这样的引导，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 知识传授（10分钟）教师可以借助绘本或图片，向孩子们展示不同种类的花草，并简单介绍它们的特点和生长过程。
可以用简单的语言描述不同花草的颜色、形状，以及它们的生长环境和喜好。
例如：“向日葵是一种黄色的花，它的花瓣很大很亮。
它最喜欢充足的阳光和肥沃的土壤。
”通过这样的知识传授，让幼儿初步了解不同花草的特点和生长需求。
3. 实践操作（30分钟）3.1 种植准备教师可以将花草种子放在透明容器中，展示给孩子们看，并让他们观察种子的形状和颜色。
然后，为每个幼儿准备一个花盆和适量的土壤。
教师引导孩子们将一部分土壤填充到花盆中，然后将种子放置在土壤上，最后再用剩余的土壤覆盖种子。
3.2 浇水和养护教师介绍正确的浇水方法，让孩子们用小水壶或喷壶来为花草浇水。
教师可以向孩子们解释花草需要适量的水分来生长，但也不能浇太多，否则会逆生长。
种花的教案大班范文
种花的教案大班范文教案主题：种花学习目标：1.了解种植花卉的基本步骤和方法；2.学会正确使用工具进行植物种植；3.提高学生的观察和动手能力。
教学准备：1.名称：种植花卉2.材料：种子、土壤、花盆、水壶、园艺工具、室内外花坛3.教学环境：室内外均可4.时间：约1-2周教学过程：引入活动：1.给学生展示一些花卉的图片，并问他们是否知道如何种植花卉。
2.和学生一起探讨种花的好处，如美化环境、净化空气、增加快乐等。
实践活动：3.给每个学生准备一小盆土壤和一小袋花种子。
4.请学生用小铲子将土壤放入花盆中，并在土壤的中心挖一个小洞。
5.学生将花种子放入洞中，然后轻轻覆盖土壤，用水壶浇适量的水。
6.学生将种子放置在阳光充足的地方，并定期浇水。
7.鼓励学生保持观察，记录花种子发芽和生长的变化。
知识讲解：8.给学生介绍不同花卉的种植方法和需求，包括土壤、阳光、水分和温度等因素的要求。
9.讲解如何正确使用园艺工具，如小铲子、喷壶等，以及如何保养和清洁工具。
巩固活动：10.给学生准备一个室内或室外花坛，让他们自由选择自己想要种植的花卉。
11.学生按照之前学到的知识和技巧，亲自进行花卉的种植。
12.学生在花坛旁边设置一个观察台，每天观察和记录花卉的生长情况，并与同学分享自己的观察结果。
评估：13.老师可以通过观察学生的实践过程、观察记录和与同学的分享来评估学生的学习情况。
延伸活动：15.学生可以在课后继续观察花卉的生长情况，并将观察结果记录到自己的日记本中。
教学反思：通过这个种花的教学活动，让学生通过实际操作和观察来了解种植花卉的基本步骤和要点，培养了学生的观察和动手能力。
同时，通过分享观察结果和自己的经验，孩子们可以互相学习和交流，增进了团队合作和友谊。
这个教学活动不仅丰富了学生的知识和实践经验，还能培养他们的耐心和责任心，养成爱护植物和环境的习惯。
大班上学期数学活动《种花》
大班上学期数学活动《种花》第一篇：大班上学期数学活动《种花》大班上学期数学活动《种花》活动目标：1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。
2、在观察讨论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。
3、能积极思考，努力克服畏难情绪。
活动准备：1、知识经验：幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验；7以内数分合经验。
2、物质准备：教具：白板课件《感知交集》，学具：操作卡片人手一套；作业单三组；小夹子、勾线笔。
活动过程：一、感受情境，根据特征标记一级分类。
1、出示花园页面。
师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。
每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢？请能干的小花匠帮帮忙吧。
2、幼儿按照标记进行一级分类。
二、观察讨论，理解交集并尝试分类。
1、师：花坛真漂亮啊，我们给他拍张照片吧。
2、演示两个集合的交集过程并进行比较。
师：现在花坛改建啦！看一看，他和原来的花坛有什么不一样？师：这个部分是怎么来的呢？表示什么意思呢？他属于哪个花坛？为什么？教师小结：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。
他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。
3、尝试按交集要求种花。
师：那现在这个花坛该怎么种花呢？这个交集的部分应该种具有什么特征的花？鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲述自己的理解。
4、交流结果，师生总结。
请幼儿将自己的操作展现在页面上，并陈述理由。
师生共同总结：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。
三、小组活动。
第一组：幼儿操作材料《感知交集》师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么这么分。
第二组：数的分合（4、5、6、7）第三组：7以内的加减法第二篇：数学活动种花教案请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
幼儿园大班种植花卉活动方案
幼儿园大班种植花卉活动方案一、活动目的：1.培养幼儿的热爱大自然的意识，提高环保意识，使幼儿养成良好的生态环保习惯。
2.通过种植花卉活动，引导幼儿学习观察、探究、实验与表达等科学探究与语言交流能力。
二、活动内容：1.推动花卉观察、种植和养护活动，通过花卉的一生过程，让幼儿了解花卉与自然的相互关系，观察花卉与生态环境之间的关系。
2.教授幼儿如何种植花卉，并通过实际操作、探究，了解花卉生长的必要条件，如土壤、水、光线、空气和肥料等。
并让幼儿在家中植物种植上做为生活和环保的小实践。
3.带领孩子通过观察方式记录花开花落的时间和照相留存等，让幼儿了解不同季节植物的变化和生态环境的变化及其互动关系。
4.通过诵读、绘画和手工制作等形式，让幼儿了解不同植物的分类、形态和颜色的不同意味。
5.回顾植物的重要性及其作用，给幼儿普及种植花卉对环保的作用，教育幼儿保护植物，热爱大自然。
三、活动准备：1.确定活动地点：幼儿园的室内或室外地点均可，室内可以选用儿童绘本演绎，室外声效、气氛气氛更佳。
2.材料准备：适量的花盆、浇水壶，种植土，多种花卉种子，手工材料等。
3.师司准备：指导幼儿感性认知与科学探究交流培训，4.时间准备：准备活动时间表，约定每周固定的观察、浇水、养护、记录、语言表达和制作课程。
四、活动实施：1.为幼儿提供具体、形象的材料并以情境、自然、环保教育交流的模式，让幼儿进行实践操作和实验探究，如让幼儿用手摸花，拔草，挖土，种植各种花卉，观察花卉生长过程中的多种变化并予以记录。
2.在整个活动过程中关注幼儿的学习动向及语言表达能力，诱导孩子学习语言，从视觉、听觉、嗅觉、触觉中感知和琢磨。
鼓励幼儿运用多种表达方式来展示自己所学的知识和思考。
3.魔法课环节：讲解有关花卉养护知识，举例讲解喂水、浇水、施肥、松土、修剪、喷雾等措施，让幼儿学习科学知识的同时，了解植物保护和生态环境的重要性。
4.课程结束后，组织幼儿小组间进行效果互动展示：观察形态颜色、回馈感受，比较花的优势、周期与花的生命力，攒成大的知识点，让他们充分了解不同种类花卉的特点，增强他们的团队协作和集体荣誉感。
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幼儿园大班种花教案6篇幼儿园大班种花教案篇1【活动目标】1、按颜色标记帮花朵分类，依据点数和花朵匹配。
2、进展幼儿的语言技能，能够完整的表述一句话。
【活动预备】1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种外形并在外形中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花假设干，装花的礼盒人手一个。
【活动过程】一、争论活动1、师：今日吴老师给我们每人预备了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？2、师：哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。
你们也可以和好伙伴说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”3、请个别幼儿说一说幼a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！幼b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花二、认识花园1、我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！2、假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？三、幼儿尝试种花1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？我们要怎么种花才最好呢？师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发觉了什么？师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？2、请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的`圆点点一样多，最末把花种上去就可以了。
3、幼儿操作四、赏花和小伙伴一起检查鲜花有没有种对。
师：我们小伙伴种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的。
【活动反思】一开始我就以用神奇的方式来紧紧的吸引了幼儿的留意，当他们打开礼盒，看到了这么多美丽的花都兴奋不已，我就设计了让幼儿尽情争论的环节。
不仅让幼儿与伙伴之间有了交往，还进展了他们的语言技能。
“大家都收到了这么多花，该怎么办呢？”为了让幼儿有爱惜花草树木的意识，我就设计了种花的这种形式。
整个活动环节都环环相扣，有联系性，幼儿之间有了比较好的沟通，师幼能够互动，充分发挥了幼儿的积极主动性以及观测技能。
在活动中幼儿体验了种花的乐趣，大部分幼儿能依据颜色、点数对应种花，有少数幼儿由于事先没有观测花的数量就径直种花而涌现了不能和点数对应的现象以及颜色弄错的现象，在小伙伴赏花时发觉了，我就援助他们改正了过来。
今日活动后的另一个迷惑点是我们班的小伙伴李俊，他平常数类活动很擅长，但是今日的排序却错得一塌糊涂。
我实在有些想不明白，于是活动后和孩子进行了个别沟通，我发觉孩子会点着蓝色的花朵说“粉红色”，粉红色的花朵说“绿色”。
经过和孩子的沟通过程中，我得出了两个结论，要么孩子是色盲，要么就是不会叫出颜色的名字。
放学和孩子的妈妈沟通后了解到孩子果真有轻度的色盲。
这个小插曲让我明白，细致的老师可以看到孩子身上的很多问题。
假如我今日麻木的只是认为孩子不会，那么孩子色盲的这个身体缺陷就不得而知了，也会因此对孩子的评价不客观、不公正。
幼儿园大班种花教案篇2活动目标：1、在种花情境中，学习按花的颜色、大小、外形进行abab 模式排序。
2、感受春天到鲜花盛开的漂亮，体验排序游戏的乐趣。
活动预备：红、黄两种颜色、两种大小、两种外形的小花假设干、小花坛假设干、ppt。
活动过程：一、扮演角色，引入主题☆价值取向：探究感知排列的规律1、师扮演蝴蝶飞出来，看看谁飞来了？〔蝴蝶〕2、引导语：春天到了，花儿开了，你最喜爱什么花？〔春天的开得花可真多，五彩缤纷的真好看〕3、引导语：小花园里的花除了颜色不一样，还有什么不一样呢，让我们一起到小花园来看看。
ppt1：这里的鲜花真有意思，他们呀都是按肯定规律排列的`，谁能发觉他们排队的奥秘？〔引导幼儿发觉按颜色排序的规律〕ppt2：谁能发觉他们排队的奥秘？一阵风吹来，两朵小花吹走了，该种什么花？〔引导幼儿发觉按大小排序的规律〕ppt3：咦！这些花怎么种了一半呀？怎么种呢？〔引导幼儿发觉按外形排序的规律〕4、阅历提升：原来这些小花都是一个隔一个有规律的排队的。
二、学种花☆价值取向：扮演小花学习按大小、外形有规律的模式排序过渡：这里有个小花园里，没有种花，一点也不美丽。
怎么办呢？我们一起来变成小花把花种的整整齐齐的，让花园更漂亮。
1、引导语：种花的时候要看清晰蝴蝶姐姐的信，根据信上的小奥秘来种花。
2、引导语：信上是什么奥秘？请花宝宝依据这个奥秘来种花阅历提升：你们种的花又整齐又美丽，里面都藏着小奥秘，蝴蝶姐姐真喜爱。
三、探究与发觉☆价值取向：尝试用不同方式的abab排序种花，让小兔的花园更漂亮过渡：小兔听说你们会种花，想请你们来帮忙，让它的小花园也变的漂亮。
1、引导语：〔出示小草〕小草上的小手提示你可以手拿着来种花，这样会更方便，还有请你从小手符号开始进行种花，这样种花才会更好。
2、幼儿操作，鼓舞幼儿尝试不同方式进行排序。
引导语：你想按什么奥秘来种花？互动沟通共享：数一数，种了几朵花？您是按有什么奥秘种花？幼儿园大班种花教案篇3【活动目标】1、尝试按大小、颜色的不同进行abaaba、aabaab、abbabb 模式排序布置小花园。
2、体验援助喜羊羊种花的欢乐。
【活动预备】ppt、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花【活动过程】一、引起爱好1、〔播放课件〕这是什么地方？你们喜爱吗？2、你们喜爱花园里的什么？二、自主操作1、看是谁来了？〔喜羊羊〕喜羊羊今日要在花园里种花，看看他种的有些什么花？〔ppt〕2、喜羊羊把花地都整理好了，看！〔ppt〕这片地方一共有几块花地？那么表示要种几朵花呢？3、让我们看看喜羊羊是怎么种花的？〔ppt〕咦？怎么回事？原来呀，喜羊羊要交给我们小伙伴一个任务：请你们援助他在花园里的空地上继续种花。
你们情愿接受挑战吗？4、但是种花是有要求的，不是乱种。
所以请你们看清晰要求，仔细的把任务完成。
最末把你的“小花园”放到我们的大花园上来。
5、幼儿尝试种花排序三、阅历共享好了我们的大花园里都种上了漂亮的花朵。
谁情愿来介绍一下你是怎么种花的？〔请不同难度层次的幼儿示范，老师验证总结〕四、内化迁移喜羊羊还给我们提出了难度更高任务，〔出示任务卡〕哇！有3种颜色，有四朵花，好难啊！他让黄老师把这些任务放到区角游戏里边，想玩的伙伴，以后区角活动的时候可以接受挑战！幼儿园大班种花教案篇4活动目标：1、体验交集处的物品具有两个集合的特征，学习按交集的要求分类。
2、在观测争论中感受、理解交集的意义，尝试用符号表示交集的关系。
3、能积极思索，努力克服畏难心情。
活动预备：1、知识阅历：幼儿已有大小、颜色标记阅历及分类阅历;7以内数分合阅历。
2、物质预备：教具：白板课件《感知交集》，学具：操作卡片人手一套;作业单三组;小夹子、勾线笔。
活动过程：一、感受情境，依据特征标记一级分类。
1、出示花园页面。
师：花园里有两个大花坛，可是还没种花。
每个花坛种同一种特征的花，看看花坛的标记，想一想该种什么花呢?请能干的小花匠帮帮忙吧。
2、幼儿根据标记进行一级分类。
二、观测争论，理解交集并尝试分类。
1、师：花坛真美丽啊，我们给他拍张照片吧。
2、演示两个集合的交集过程并进行比较。
师：现在花坛改建啦!看一看，他和原来的花坛有什么不一样?师：这个部分是怎么来的呢?表示什么意思呢?他属于哪个花坛?为什么?老师：这部分是这两个花园共同拥有的地方，它既属于大花坛，又属于黄花坛。
他既符合大花坛的特征，也符合黄花坛的特征。
3、尝试按交集要求种花。
师：那现在这个花坛该怎么种花呢?这个交集的部分应当种具有什么特征的花?鼓舞幼儿大胆尝试按交集分类种花，并讲解并描述自己的理解。
4、沟通结果，师生。
请幼儿将自己的操作呈现在页面上，并陈述理由。
师生共同：这两个花园共同拥有的地方，所种的花既要符合大花坛的特征，又要符合黄花坛的特征。
三、小组活动。
第一组：幼儿操作材料《感知交集》师：这边有好多大大小小、不同颜色的气球，请你把他们送回家吧，还要说一说，你为什么这么分。
第二组：数的分合(4、5、6、7)第三组：7以内的加减法幼儿园大班种花教案篇5活动目标1、尝试运用数的分解与组合阅历解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。
2、理解并遵守游戏规章。
3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。
4、引导幼儿对数字产生爱好。
活动预备1、花生和小圈假设干、花生地〔9格卡纸底座4个〕、骰子〔点子〕2只。
2、磁性板、记录纸、红色点子。
活动过程一、体验“种花生”游戏。
交代玩法与规章——引发猜想：你觉得该怎么种花生呢？——交代玩法：请小伙伴掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。
每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；假如花生数量超过4颗，需要重新播种。
——宣布规章：依据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种胜利，超过4颗花生需要重新播种。
幼儿尝试播种——幼儿轮番掷骰子种花生；——老师记录幼儿种花生的不同方法。
归纳：原来种花生的方法许多。
可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。
〔比如：5颗花生可以……〕二、比比哪队花生种得快幼儿分两组玩种花生的游戏；〔出示2片花生地〕——玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并依据骰子上的点字数量取花生种花生；——最末看那一队先将花生地种满为胜。
——规章：同第一次三、活动延伸〔出示已有部分花生的土地〕思索：1、你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？2、同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？教学反思：数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。
幼儿园大班种花教案篇6六便士随处可捡，而我只珍惜那片月光。
——题记每个人身边都会有一个默然的人，人们只知道他家境殷实、沉默不语，又有谁能想到他将有一天会离家出走呢？《月亮与六便士》中的查理斯·斯特里克兰德便是其中的一个。
斯特里克兰德是一个在证券交易所工作的一般的经纪人。
他的前半生中，他安守本分，在爱社交的妻子旁扮演着一个一般的丈夫，有时甚至被妻子扣上“十足的小市民”的称号，有谁能料想，他在某一天突然辞别了妻子，抛弃了儿女，一个人栖息在巴黎的破旅馆中。
这是怎样一种随性超脱？当全部人都认为他在巴黎的某个大酒店中醉生梦死，妻子认为他出轨时，他独自一人固执而奇怪地画画。
他只上过一年夜校的绘画课，没有人观赏他的画作，而且他只有百十英磅来供应他追赶心中的“月亮”。