最新九年级历史部编人教版第14课、文艺复兴运动打印版
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动
代表人物 国籍
称谓
主要成就
但丁
意大利
文艺复兴的 先驱
《神曲》
达.芬奇
意大利
伟大的艺术 大师
绘画，代表作 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
莎士比亚 英国
文学巨匠
代表作《哈姆 雷特》《罗密 欧和朱丽叶》
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步 入资本主义时代做了前期准备。
------刘德斌《国际关系史》
请阅读以上两则材料，结合课文分析文艺复兴的影响。
1.促进了人们的思想解放； 2.推动了欧洲思想文化的发展； 3.为资本主义的产生奠定了思想文化基础。
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
谈谈你对上面一个观点的理解（支持还是反对，理由是……）；
实质：资产阶级的思想解放运动
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
“人” 的发现——文艺复兴
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
薄伽丘 意大利文艺复兴 运动的杰出代表。 代表作《十日 谈》。
人教部编版九年级历史上册 第14课_文艺复兴运动(共25张PPT)
但丁——《神曲》
二
走自己的路，让别人说去吧。
——【意大利】但丁《神曲》
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求 美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在 被窝里，是不会成名的……
部编版九年级历史上第文艺复兴运动
部编版九年级历史上第文艺复兴运动 （优秀 课件）
《蒙娜丽莎》
“对象的表情和含 义，完全跟了你的情绪 而转移。你悲哀吗？这 微笑就变成感伤的，和 你一起悲哀了。你快乐 了吗？她的口角似乎在 牵动，笑容在扩大，她 面前的世界好像与你的 同样光明同样快乐。”
部编版九年级历史上第文艺复兴运动 （优秀 课件）
《神曲》明确 表达了自己对 天主教会的厌 恶。
恩格斯称他是“旧时代的最 后一位诗人，同时又是新时 代的最初一位诗人”。
部编版九年级历史上第文艺复兴运动 （优秀 课件）
部编版九年级历史上第文艺复兴运动 （优秀 课件）
多才多艺的文化巨人 ——达·芬奇
意大利人，他广泛涉猎数 学、物理、生物、解剖、地理、 工程和军事等各个学科领域， 是世界科学史上罕见的多才多 艺的学者。被恩格斯称为文艺 复兴时代的“巨人”。
部编版九年级历史上第文艺复兴运动 （优秀 课件）
部编版九年级历史上第文艺复兴运动 （优秀 课件）
“文艺复兴”就是意大 利人不满意当时教会对 文化的控制，重新学习 和宣扬古代希腊、罗马 文化，实际上就是复古。
不对，文艺复兴是那些对 教会不满的先进人物，以 “复兴”古代希腊、罗马 文化为名，开创新文化、 新思想的运动。
在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有 资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形 象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。
思 想：教会和神学禁锢了人们的思想
材料二、
14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等 地，工商业已经有了一定的发展，一些城市 出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不 满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬 的苦行禁欲、追求死后进入天堂的生活态度 渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是 以神为中心的生活哲学；
人教版九年级历史上册(部编版)第14课 文艺复兴运动 (共18张)精品PPT课件
彼特拉克
薄伽丘
意大利文艺 复兴运动的 先驱
彼特拉克
他最先提出了以 “人的学问”代替“神 的学问”的号召，被称 为“人文主义之父”。
他写过很多诗作， 其中最有代表性的是 《歌集》，他的诗歌影 响很大，为此他赢得了 “桂冠诗人”的称号。
薄伽丘
《十日谈》是世界古典文学名著，
作者是文艺复兴时期意大利小说家 乔万尼·卜伽丘(1313～1375年)。 作品描述了1348年意大利佛罗伦斯 流传瘟疫病时，十个青年逃到郊外 别墅居住，他们除了唱歌跳舞之外， 每人每天还要讲一个故事。他们一 共住了十天，共讲一百个故事，因 此得名《十日谈》。卜伽丘把这一 百个故事镶嵌在一起，使其既各自 独立成篇，又互相联贯，组成一个 整体，在思想和艺术上都服从于统 一的主题。这部作品揭露了封建制 度的凶残和教会的虚伪，在中世纪 欧洲反对封建道德和宗教权威的斗 争中，起了积极作用 。
莎士比亚（1564～1616年） 英国著名戏剧家和诗人。莎士比亚是16世纪 后半叶到17世纪初英国最著名的作家，也是 欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。 他的代表作有《理查三世》《仲夏夜之梦》 《第十二夜》《皆大欢喜》《罗密欧与朱丽 叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》 《麦克白》等。他共写有37部戏剧，154首 14行诗，两首长诗和其他诗歌。他在作品里 塑造了丰富多彩的典型人物形象，刻画入微， 语言生动。他歌颂爱情自由，痛斥荒淫残暴、 贪婪自私，表现了资产阶级的政治要求和人 文主义思想，马克思称他为“人类最伟大的 天才之一”。莎氏的作品几乎被翻译成世界 各种文字。1919年五四运动以后，他的戏剧 才用白话文和剧本的形式翻译过来，介绍到 中国。
3．文艺复兴运动的实质
在文艺复兴运动中，大批知识分子以人文 主义为武器，借助于古代希腊、罗马的优秀作 品，即古典文化，向教会及其愚民思想，也可 以说向封建神学作斗争。这在当时的人们看来， 好像古典文化经过天主教会长期压抑以后又复 兴了，因此称这次运动为文艺复兴。这是一种 历史的误解，这时的文化并不是古典文化的简 单恢复，而是资产阶级新文化的兴起，这从它 产生的时代背景和它全新的主导思想来看，是 十分清楚的。
部编九年级历史上册-第14课 文艺复兴运动(含习题)
自14世纪中叶起，欧洲发生了一场思想文 化运动。这场运动起源于意大利，传播于欧洲， 被认为是资本主义时代的曙光。这场思想文化 运动就是文艺复兴。它的主要内容是什么？有 哪些代表人物？
文艺复兴的摇篮——佛罗伦萨
目标导航
1. 了解文艺复兴的背景，知道文艺复兴的核心内 容。（重点）
2. 了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚 等代表人物的主要成就状元成才路。（重点）
3. 认识文艺复兴并状元成才路 非是古典文化简单的“复兴”， 而是资产阶级新文化的兴起。（难点）
状元成才路 状元成才路
人文主义 对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂
的生活态度提出异议，强调人的尊贵与价值，相 信人的力量，追求享受现世生活。 为什么会产生“人文主义”的思潮呢？
促进资本主 义的发展
但丁 地位
但丁是文艺复兴的先驱。
代表作 长篇诗作《神曲》分“地狱”“炼狱”
“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现
实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐 化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地 狱，表达了市民阶层的情感与理想。
“文学三杰” 但丁与彼特拉克、薄伽丘 并称为文艺复兴“文学三杰”。
状元成才路 状元成才路
课堂小结
文 兴起时间和地点：14世纪中叶、意大利
艺
复 主要内容：反对教会“神权至上”和提
兴 倡人文主义
运
状元成才路
动 代表人物状：元成才路 但丁、达·芬奇和莎士比亚
状元成才路 状元成才路
课堂练习
1. 史学家布克哈特评价一场运动时说：“由信仰、 幻想和幼稚偏见织成的神学面纱最先在意大利
——康天意《文明的狂飙疾进时代》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴运
新部编人教版九年级上册历史第14课 文艺复兴运动
1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。
生透过现象看本质的能力。
文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就
一)情景导入 生成问题
世纪中叶起，欧洲发生了一场思想解放运动。
这场运动起源于意大利，传播于欧洲大陆为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
这种被称为
__》
__
__
中世纪时期的圣母 文艺复兴时期的圣母
缺少人情；文艺复兴时期的圣母：突出了人性。
①
和提倡人文主义。
②作用：促进了人们思想的大解放。
文艺复兴运动采取复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文
阅读教材，说说但丁的代表作是什么，并简要介绍其内容。
但丁的代表作是《神曲》，”“天堂”
把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱芬奇为什么会被称为多才多艺的文化巨人？他的主要代表作是什么？简要介绍一下。
岁时拜师学。
他广泛涉猎数学、物理、生物、解
《蒙娜丽莎》
或相互议论
在行为上多么像一个天使！
(五)课堂检测 巩固新知
在本课教学中，我围绕文艺复兴的背景、文艺复兴的兴起、实质以及文艺复兴的代表人物及成就，引导学生来理解文艺复兴并不是简单的“复兴”，这里有继承，更有创新。
通过文艺复兴代表人物的成就介绍进一步加深了学生对文艺复兴的理解。
最后我通过归纳比较的方式，让学生绘制表
格对本课文艺复兴代表人物的成就进行总结，形成整体感知，取得了不错的效果。
人教部编版九年级上第14课文艺复兴运动(共31张PPT)
威廉·莎士比亚 （1564—1616） 是文艺复兴时期英国以及欧洲最重 要的作家。他没上过大学，但才华 横溢，成就非凡，名扬天下。莎士 比亚写了约38个剧本。其中传世的 优秀剧本，其中有历史剧《亨利四 十》、悲剧《罗密欧与朱丽叶》 《哈姆雷特》《奥赛罗》《麦克白》 《李尔王》等，喜剧《无事自扰》 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》、 《第十二夜》等。他被认为是古往 今来世界上最伟大的作家之一。
意大利怪才巨匠—达•芬奇
《蒙娜丽莎》
“对象的表情和含义，完全跟
了你的情绪而转移。
你悲哀吗？这微笑就变成感
伤的，和你一起悲哀了。
你快乐了吗？她的口角似乎
在牵动，笑容在扩大，她面前
的世界好像与你的同样光明同
样快乐。”
—— 傅
雷《世界美术名作二十讲》
以真人内在情感为表现内容
人教版九年级上册
意大利怪才巨匠—达•芬奇
——恩格斯
新时代的最初一位诗人”。
《神曲》共分为“地狱”“炼狱”“天堂”
但丁笔下的地狱像一个大漏斗，共有9层， 里种代面酷社是刑《会折形神过曲形磨渡》色。的被色标认的志为罪。是孽欧深洲重开的始人从，中受世尽纪各向近
弗朗西斯克·彼特拉克 (意大 利语:Francesco Petrarca)， 彼得拉克是意大利学者，诗
的序幕。教会宣扬的悲观庆世观念逐渐失去市场，人
们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身
上，这就是历史学家所说的“人的发现”。上述材料
反映出文艺复兴（ ）
A．主张建立“节俭教会”
B．推动了自然科学发展好
C．解释了封建神学观念
D．转变了人的价值观念
D
（2018·四川雅安·3）图1中材料是文艺复兴时期某个阶级 （阶层）的思想。这个阶级（阶层）应是（ ）
人教部编版九年级历史上册 第14课 文艺复兴运动课件 (25张)
文艺复兴运动的先驱
《神曲》
但丁（1265—1321）
《神曲》分为《地狱》《炼狱》和《天堂》 三部分，共100歌，描写了诗人梦游地狱、炼狱 和天堂的经过。
在圣女贝阿德丽采派来的古罗马诗人维吉 尔的指引下，诗人走出了绝境。
诗中通过隐喻的手法来抨击教会的贪婪腐 化，表达了市民阶层的感情与理想。
以 人
文 艺
为
复பைடு நூலகம்
中 心 ， 批
兴 “ 文
判
学
教 会
三 杰
”
体味文艺巨作
“意大利怪才巨匠”达·芬奇
达·芬奇说：“真理只有一个，他不是在宗 教之中，而是在科学之中”。 在解剖学和生理 学上他取得了巨大的成就，被认为是近代生理 解剖学的始祖。他的研究和发明还涉及到军事 和机械方面。他还在数学领域和水利工程等方 面作出了重大的贡献。
幻游《地狱》
幻游《炼狱》
幻游《天堂》
教皇：“我生前曾身着尊贵的法衣。我是如此贪婪成性，在人世我把钱财 放进口袋，在这里则是把我自己打入恶囊。”……
但丁：“你留在这里吧，因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把 恶人提升。你们把金银做你们的上帝……”
赞颂人的伟大，揭露教会的贪腐
但丁 彼特拉克
薄伽丘
“是人类从来没有过的最伟大 的、进步的变革，是一个需要 巨人而且产生了巨人的时代”。
14世纪前后的地中海
进攻吧！思想文化巨人
姓名
但丁 达·芬奇 莎士比亚
国籍
意大利
代表作
长诗《神曲》
意大利 《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》
英国
《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》 《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》
体味文艺巨作
人教部编版九年级上册第14课文艺复兴运动
佛罗伦萨
威尼斯
佛罗伦萨的手工工场
佛罗伦萨
材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生下来就是 材料二 ：在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多
有罪的、肮脏的、下贱的。人的一生就是为赎罪而活着， 地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代
除此以外没有任何意义。
罗马的建筑遗址和文化手稿…… 而且意大利各城市同拜占 庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人
更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。
形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死 后进入天堂的生活态度渐生异议，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活 哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。
2、文艺复兴：
文艺复兴的字面含义是“复兴”“再生”，意指古代希腊、罗马文化的再生。意大 利是古罗马文化的发源地，这里保留有大量古代文化遗存。后来，随着君士坦丁堡 的陷落，东罗马帝国保存的众多古典文献流入意大利，在意大利兴起了研究古希腊、 罗马文化的热潮。这股热潮就是文艺复兴，它以复兴古希腊、罗马文化为名，实际 上是宣扬人性解放的新文化。
A.它把古代文化古为今用
B.它没有准确地揭示这场运动的性质
C.它打着古典文化的旗帜
D.它没有将古希腊罗马文化完全复兴
3、文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。教会宣扬的悲观庆世观念逐渐失去市场，
D 人们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上，这就是历史学家所说的
“人的发现”。上述材料反映出文艺复兴（ ）
这个名称（指文艺复兴）没有把这个时代充分表达出来。 ——恩格斯
文艺复兴促进人们思想的大解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧 洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
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师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.Hale Waihona Puke 成练习册本课时的习题。再见！
3、文艺复兴最早兴起于（ ）
A、西班牙
B、葡萄牙 C、意大利
C
D、英国
4、14世纪，意大利的先进知识分 子对待实际问题不是从神出发， 而是从人出发，这种思潮叫做（）
A、人文主义
B、理性主义
A
C、社会主义
D、个性主义
5、意大利文艺复兴的先驱是
A、但丁
A（ ）
B、达·芬奇
C、莎士比亚
D、阿基米德
6、下列属于意大利文艺复兴时
比较一下不同时期的圣母画像，我们可以 看出文艺复兴的核心内容是什么？
冷漠，缺少人情
突出了人性
中世纪时期的圣母
文艺复兴时期的圣母
罗马天主教廷
罗马教廷
政治上：罗马教会至高无上 经济上：占有大量财富 思想上：控制垄断思想文化
教皇教冠
一、文艺复兴：
3、文艺复兴： ①核心内容：
反对教会“神权至上”和提倡人文主义。
《蒙娜丽莎》是肖像画。画中少妇目光 神奇而专注，面颊柔润而微红，似有若 无的笑容，让人捉摸不透。创造了现实 生活中活生生的人物形象。永恒的微笑
1.“由信仰、幻想和幼稚的偏见织 成的神学纱幕最先在意大利烟消云 散了。”史学家布哈特评论的是（）
c A．西欧城市的重新兴起
B．基督教的传播 C．文艺复兴 D．庄园的出现
D 期，多才多艺“百科全书”式
人物达·芬奇的作品是（ ） A.《神曲》 B.《哈姆雷特》 C.《罗密欧与朱丽叶》 D.《最后的晚餐》
“微少的知识使人骄傲，丰富 的知识使人谦逊，所以空心的 禾穗高傲地举头向天，而充实 的禾穗则低头向着大地，向着 他的母亲。” ——达芬奇
(名师整理)最新部编人教版历史9年级上册第14课《文艺复兴运动》精品课件
形成中中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控 制，的 要求建立一种以人为中心而不是以神为中心 的生人 活哲学；他们提倡发扬人的个性，追求享受 现世文 文 主 生活。
义
中世纪时期圣母
文艺复兴时期圣母
实质 文艺复兴是一场资产阶级反对教会“神权至 上”和提倡人文主义的新文化运动。
欧洲文发艺生复的资兴思是产想1文4阶世化纪运级中动叶的…到…思17世想纪初解在放运 动 它（文艺复兴）改变了人们对于生活
英国文学巨匠
莎士比亚
代表作
根据材料概括：文艺复兴的影响 材料一： 文艺复兴时期的人文主义者，往往利用宗教题材，赋予 它新的思想内容。他们画圣母、圣婴，摆脱了中世纪的 庄严神圣，赋予圣母以慈母的人间品格，把圣婴画得活 泼可爱。虽然题材是旧的，但思想是新的。在当时社会 上谁都容易接受。
促进了人们的思想解放，推动欧洲文化思想领域的 繁荣。 材料二:文艺复兴运动期间及其以后不久，尼德兰资产 阶级革命和英国资产阶级革命相继发生。文艺复兴运 动在为资产阶级革命开路方面做出了重要贡献。 为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想基础
14世纪的，阿拉伯商人从中国等东方国家 运来瓷器、茶叶、丝绸等商品，转运到地中 海沿岸，再由意大利商人，贩卖的欧洲各地 。在中西贸易中，意大利人处于中转站的地 位，所以意大利的一些城市，繁荣，发展起 来。
阅读材料，分析文艺复兴的原因
• 材料一：中世纪的教会极端蔑视人性，认为人生教会和神学禁 锢人民的思想
但丁
达·芬奇
莎士比 亚
《神曲》
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
《哈姆雷特》
《罗密欧与朱丽叶》
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
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——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:文艺复兴使欧洲冲破了中世纪巨大束缚，为西欧步入资本主 义时代做了前期准备。
------刘德斌《国际关系史
多么高贵的理性！
多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！
从台词中你感受到了什么？
多么文雅的举动！
在行为上多么像一个天使！ 他的作品体现了什么思想？
在智慧上多么像一个天神！
宇宙的精华！
人文主义思想
万物的灵长！
恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充
B 分表达出来。”其含义是（
）
A.它把古代文化古为今用
第五单元 走向近代
第14课 文艺复兴运动
1.能说出文艺复兴兴起的时间、国家、主要代表人物 及其代表作品。 2.理解文艺复兴的特点、作用及本质。 3.初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
情境导入
《蒙娜丽莎》达·芬奇
14—16世纪 意大利
文艺复兴运动的背景（原因 ）
文艺复兴的实质、指导思想和采取方式是什么？
文学三杰是指
但丁
彼特拉克 薄伽丘
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求 美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在 被窝里，是不会成名的……
——但丁《神曲》
我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地 抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我 所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福 。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编，刘祚昌、王觉非分卷主编《世界史·近代史编》（上卷）
实质： 资产 阶级反 封建反神学 的 思想解放 运动
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（2020郑州）以前是把人当作神的附属物来认识，现在是需要把人当 作人来认识的时代。促成这 一变化的事件是 A．开辟新航路 B．文艺复兴 C．英国资产阶级革命 D．法国大革命
【答案】B 【答题思路】材料中反映了反对神权至上，不作神的附属 物，而要以人为中心，关注人的价值，是文艺复兴运动的 核心思想。故 B 项正确。
材料一：文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世界神学 桎梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来， 创造了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大贡 献材。料一：文艺复兴运动就是高举人文主义这面思想解放的旗帜，打破中世界神学桎 梏，使文化的各个领域从蒙昧主义、禁欲主义和神秘主义的枷锁中解放出来，创造 了远比千年中世纪更多、更绚丽多彩的成就，对人类文化宝库做出了巨大贡献。
达·芬奇代表作
《蒙娜丽莎》
达・芬奇为佛罗伦萨一位商人的妻 子所画的肖像画，它以现实人物为主 题，人物形象神态自若，嘴角含着一 丝微笑，显得恬静，似乎又有些哀伤 ，富有生命的活力。
以真人内在情感为表现内容
达·芬奇代表作
神
人的形象
《
最
后
的
晚
餐
》
取材《新约圣经》:耶稣被自己门徒犹大出卖而被揭发时 的紧张画面。耶稣对12门徒说:“你们中有一个人要出卖 我了”门徒闻言后，或震惊、或愤怒、或激动、或紧张。
------彼特拉克
探究文艺复兴的核心思想：
中世纪的封建教会
以神为中心
神权至上 压抑人性 禁欲苦行 愚昧迷信
宗教神学
14世纪意大利 新兴的资产阶级
以人为中心
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1.能说出文艺复兴兴起的时间、国家、主要代表人物 及其代表作品。 2.理解文艺复兴的特点、作用及本质。 3.初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。
第五单元 步入近代
世界近代史：16世纪—19世纪末
“步入近代”这一专题，包括哪几件事？
西欧经济和社会的发展 文艺复兴
探寻新航路（开辟新航路、新航路的开辟） 早期殖民掠夺
文学三杰是指
但丁
彼特拉克 薄伽丘
人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求 美德和知识……克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在 被窝里，是不会成名的……
——但丁《神曲》
我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地 抱在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我 所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福 。
时间：14—16世纪
发源地：意大利
一：文艺复兴
1、原因：出现了资本主义萌芽
欧洲
？ 4、核心（指导思想）： 人文主义思想
青春是多么美丽啊， 却留不住这逝水年华！ 得欢乐时且欢乐吧， 谁知明天有没有这闲暇！
这首诗反映了怎样的生活态度？
反映文艺复兴时期人们快乐的人生观，积极的生活态度， 以及享受人生、寻求愉悦和幸福的乐观主义精神。
—— 约·诺里斯
兴
但丁
代的第一位诗人 。 代表作：《神曲》
运 动
代表人物
影 响：
达·芬奇 代表作： 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》
英国文学家。代表作： 《哈姆雷特》、《罗密
莎士比亚 欧与朱丽叶》 解放了思想，为资本主义制度的产生和发展奠定了基础。
感悟： 思想运动推动社会进步与发展。
板书设计
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
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第 15课文艺复兴运
课题动主备人何书青使用人张国山、孙靓课型新授课
知识与技能
三维过程与方法目标
情感态度价值观
通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。
通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。
文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得
的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
教学
重点文艺复兴的实质、文艺复兴的代表人物及成就
重点
难点难点认识文艺复兴的实质
教法教法情景导入法、讲授法、史料结合教学法、合作探究
学法
学法自主学习法、合作探究法、合作探究、地图
教具多媒体课件课时 1 课时
准备安排
教学过程
教师活动学生活动设计意图
这幅画不仅因为其高超的绘画技艺而名垂
新课
青史，更重要的是，他还预示着一个新时代的到激发兴趣导入
来。
今天就让我们学习第15 课，走进《蒙娜丽
莎》，走进意大利探寻当时文化、思想繁荣的足
迹。
《蒙娜丽莎》
教学过程
教师活动学生活动设计意图
一、文艺复兴运动
1、自主阅读课本第一部分内背景：结合课本回答
容，找出文艺复兴的背景、兴起时间： 14 世纪前后。
时间、兴起地点。
地点：意大利
2、文艺复兴运动为什么最早发经济基础：资本主义萌芽；阶级基础：
生在意大利？新兴的资产阶级；文化环境：丰厚的文
化遗产；人才优势。
3、比较一下不同时期的圣母画中世纪时期的圣母：冷漠，缺少人
像，我们可以看出文艺复兴的核情；文艺复兴时期的圣母：突出
心内容是什么？了人性。
核心内容：反对教会“神权至上”和
提倡人文主义。
讲授
新课
4、文艺复兴是通过何种方式
进行的？
阅读课本68 页问题思考：你如何理解文艺复兴并非简单的“复兴”？
5、文艺复兴借助古代希腊罗
马文化表达思想的原因？
6、结合教材分析文艺复兴运
动的实质及影响。
方式：复兴（继承 + 创新）古代希腊罗
马文化。
①当时封建神学占据绝对统治地位，教会势力强大，压制了其他思想的发展。
②封建神学的理论体系大多以古代希
腊罗马的文明成果为依据。
③新兴资产
阶级力量弱小，没有成熟的思想体系，
无力与封建神学正面交锋。
实质：资产阶级文化的兴起
促进了人们思想的解放，文艺复兴运动采取复兴古代罗马的方式，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
讲授新课二、文艺复兴运动代表人物
自主阅读教材，完成表格。
人物国别代表成就
作
但丁
达 . 芬
奇
莎士
比亚
人物国别代表成就
作
但丁意大《神文艺
利曲》复兴
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达 . 芬意大《最文艺
奇利后的复兴
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莎士英国《哈
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密欧
与朱
丽叶》
课堂小结
材料：他（指但丁）是中世
纪的最后一位诗人，同时又
是新时期的最初一位诗人。
——恩格斯
14 到 16 世纪是人和世界被发现
的时代，人被发现的时代就是这
节课我们所学的文艺复兴。
文艺
复兴本质是以人文主义冲击宗教
神权的束缚，解放人们的思想，
批判神权统治，鼓吹人性解放和
思想自由是文艺复兴中人文主义
的主要诉求。
世界被发现就是我
们下节课所学的内容。
但丁的《神曲》是中世纪文学的总结性
作品，也是新时期文学的序言，透露出
人文主义曙光，十分具有代表性地揭示
了时代特征。
板书设
计
作业布
置
课后反思
赠送以下资料
考试知识点技巧大全
一、考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动 ,大脑细胞活动需要大量能量。
科学研究证实 ,虽然大脑的重量只占人体重量的 2%-3%,但大脑
消耗的能量却占食物所产生的总能量的20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
据医学文献记载 ,一个健康的青少年学生 30 分钟用脑 ,血糖浓度在 120 毫克 /100 毫升,大脑反应快 ,记忆力强； 90 分钟用脑，血糖浓度降至 80 毫克 /100 毫升，大脑功能尚正常；连续 120 分钟用脑，血糖浓度降至 60 毫克 /100 毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在 2 小时或 2 小时以上且用脑强度大，这样可
引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影
响。
因此建议考生，在用脑60 分钟时，开始补饮25%浓度的葡萄糖水100 毫升左右，为一个高效果的考试加油。
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。
不要在一大张纸上
乱写乱画，东写一些，西写一些。
打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往
下写。
最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。
为了便于做完试卷后
的复查，草稿纸一般可以折成 4-8 块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分
析和计算过程。
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用 5 分钟熟悉试卷，
合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。
考试中很可能遇到一些没有
见过或复习过的难题，不要蒙了。
一般中考试卷的题型难度分布基本上是从易到
难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。
圈点关键字词，边审题边画草
图，明确解题思路。
有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，
往往情绪激动，甚至得意忘形。
要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与
解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4.答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比
筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。
当试题出现
几种疑惑不决的答案时，考生一定要有主见，有自信心，即使不能确定答案，也不
能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，不要
在答案处留白或开天窗。
5.试卷检查要细心有序应答要准确。
一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂
答题纸绝不能错位。
答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。
复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合
理性，选择特殊取值，多次归纳总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。
选择题可采用例证法，举出一两例来
能分别证明其他选项不对便可安心。
对填空题，则一要检查审题;二要检查思路是否完整;三要检查数据代入是否正确;四要检查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。
还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答
案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。
若没有充分的理由，一般不要改变你依
据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚
至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。
此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。
先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。
你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回
忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，把回忆起的内容迅速记下来，然后，
看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
第三，进行一分钟自我暗示。
即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心
情平静和增强信心的话，在心中默念 3 至 5 遍。
比如：我已平静下来，我能够考好、我有信心，一定能考出理想的成绩等等。
第四，分析内容，查找相关要点。
借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些
线索。
因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索
或启发。