小学体育《“8”字接力跑》说课稿
“接力跑“说课稿范文
“接力跑“说课稿范文今天我说课的内容是《接力跑》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《接力跑》是人教版小学体育教材中的一节课程，它属于田径项目中的接力赛跑。
通过这节课的学习，学生将能够了解接力赛跑的基本规则和技巧，培养团队合作精神和快速反应能力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解接力赛跑的规则和要领，掌握接力赛跑的技巧。
②能力目标：培养学生的团队合作精神和快速反应能力。
③情感目标：在接力跑的练习中，让学生体会到团队合作的重要性和乐趣。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握接力赛跑的规则和要领，培养团队合作精神。
难点是：快速反应和传递接力棒的技巧。
二、说教法学法体育课程注重学生的实际操作和体验，因此，这节课我采用的教法是示范教学法和互动探究法；学法是观察学法和实践学法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些辅助器材，如接力棒、计时器等，以便更好地进行教学示范和实践操作。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是学生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。
本节课我设计了以下教学环节。
环节一、引入新课课堂开始前，我会和学生一起进行简单的热身运动，拉伸肌肉，为接下来的课程做好准备。
接着，我会通过一个小游戏来引入新课，如队列游戏，让学生感受到集体活动的重要性和团队合作的乐趣。
环节二、示范教学在学生对队列游戏的实际操作中，我会适时进行示范，向学生展示接力跑的规则和要领，并进行详细解释和演示。
同时，我会加强和学生的互动，鼓励学生提问和讨论，以激发学生的学习兴趣和参与度。
环节三、实践操作在学生对接力跑的规则和要领有了初步了解后，我会组织学生进行实践操作，让他们亲自体验接力赛跑的快乐和挑战。
我将鼓励学生积极参与，注意团队合作和快速反应，同时给予及时的指导和反馈。
环节四、巩固练习为了巩固学生对接力跑的理解和掌握，我将设计一些巩固练习和小游戏，如接力棒传递练习、接力赛跑比赛等。
小学体育《接力跑》说课稿一等奖
小学体育《接力跑》说课稿一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写说课稿呢？以下是作者为大家整理的小学体育《接力跑》说课稿一等奖，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学体育《接力跑》说课稿一等奖1一、教材简析接力跑是小学田径教学的主要教材，通过练习不仅可以提高学生各种快速奔跑能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养孩子们勇往直前，奋发向上的精神，教材对于促进孩子生理，心理健康起着积极作用。
让孩子在体验快速跑的乐趣基础上，激发她们学习的兴趣，发展他们快速跑的能力，掌握接力跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与本节课教学。
二、学情分析：1、小学二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
2、二年级能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、二年级这个个班的班箭聚力、荣誉感强，学生乐学，爱好运动，而且大部分能力较强。
三、教学目标以及教学重点、难点：1、认知目标：通过本节课的`学习使学生理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标：A、学会接力跑，力争有90%左右的学生能立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；B、通过游戏，练习跳跃以及短跑技术与速度；3、情感目标：通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心健康发展。
本课重点和难点：掌握跑的动作要领和技巧。
四、教学方法运用：1、教法：根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
《接力跑》说课稿
《接力跑》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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接力跑说课稿
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教学效果预计
一、教学目标达成良好 二、运动强度在中等以上，平 均心率在130—140左右 三、运动密度在30-40%左右
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场地器材
场地：标准田径场一个 器材：接力棒四个、秒表一个、哨子一个
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再再见见
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教学过程 基本部分
五、分组比赛练习 按原来分组进行8X50米接力进一步 巩固、提高接力跑交接棒技术和体 验预跑时机
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教学过程 结束部分
一、放松练习：通过慢跑使身心得到放 松，为下一节课做好准备。 二、课堂总结：对学生完成本课教学任 务进行总结，对不合理的地方进行指正 ，对好同学进行表扬，对其他同学提出 进一步要求和鼓励，使其有信心学好接 下来的教学内容。 三、宣布下课，收回器材。
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教法
讲解示范
采用直观教学,帮助学生建立正确 的动作概念，便于模仿练习。
合作探究
通过学生之间的比赛，进 行合作自我探究，更加深 刻的认识交接棒的技术
游戏竞赛
通过亲身参与竞赛过程参透接力中 的交接棒技术和交接棒时机
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学法
观
尝
比
察
试
较
法讨 法展 法评
论
示
价
法
法
法
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教学过程 教学流程
开始 部分
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教材分析
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接力跑是在田径运动中， 依靠集体合作，运用传 接棒技术，用最短时间 跑完一定距离的集体项 目。它既要发挥个人快 速跑的能力，又要充分 体现互相配合，密切协 作的集体精神。在进行 接力跑中，不但能激发 学生的学习兴趣，还能 够提高学生的位移速度。 今后学习打下良好基础
接力跑说课稿
接力跑说课稿一、教学目标1．知识与技能：学生通过听、看，知道传接棒的方法，在原地练习和慢跑行进间练习中掌握传接棒的手形、传棒时机和互相配合的口令。
2．过程和方法：从观察、听讲到模仿实践，学生由易到难、由静态到动态地使用传接棒技术。
3．情感、态度、价值观：通过趣味接力赛，让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬团结协作精神。
二、教材分析：1.接力跑深受中学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑是发展速度素质、协调性和快速奔跑水平的有效手段。
2.教材的地位和重难点：接力跑在体育教学中占有重要的地位和作用。
a：难点：在跑动中完成交接棒。
b：重点：传接棒的连贯性。
三、学情分析本课是七年级第一课时，因为中学生具有好动，注意力不集中的特点，针对这个特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学法。
根据小学生求知欲强，学习积极性高的特点，采用有趣的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利实行。
四、教学方法1、原地摆臂听信号做传接棒练习，四列横队，前后两人相距1.50米左脚在前，两脚前后开立，传棒人的右肩对着接棒人的左肩。
(1)原地摆臂按教师信号，做后伸接棒手、臂动作的练习(先左臂后右臂交替反复练习)。
要求：臂伸直，肩夹紧，接棒手型准确，高度适宜。
(2)传棒人持接力棒原地统一节奏摆臂听信号做传棒练习。
要求：信号、伸手、传棒、接棒、松手等一系列动作步骤清楚准确。
注意事项：(1)先介绍，再做“下压式”为主。
(2)传棒发出信号要适时，传棒动作是在接棒手臂伸出后，看准再做传棒动作，在此之前，要保持继续摆臂动作。
2、在走步中按同伴信号做传接棒练习3、在慢跑中做传接棒练习4、在中速跑中做传接棒练习注意事项：(1)在传、接棒开始教学时，应将速度和身高相近的同学分配在一起。
2024接力跑说课稿.范文
2024接力跑说课稿.范文一、说教材1、《接力跑》是人教版小学体育七年级下册的内容。
它是在学生已经学习了田径运动中的短跑和接力赛事的基础上进行教学的，是培养学生团队合作和身体协调能力的重要内容，而接力跑在学生日常生活中也有着广泛的运动应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的体育知识和能力，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解接力跑的规则和技巧，掌握传递接力棒的正确方法②能力目标：能够正确进行接力跑，提高团队协作和速度表现③情感目标：培养学生团队合作的意识和体育运动的兴趣和热爱。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握接力跑的规则和技巧，培养团队协作和速度表现难点是：传递接力棒的正确方法和团队的配合程度。
二、说教法学法体育课的教学特点是让学生动起来，体验运动中的乐趣和挑战。
因此，这节课我采用的教法：示范引导法，交互合作法；学法是：动手实践法，体验感知法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了足够的开放空间和接力棒，以便学生进行实际的接力训练。
同时，我也准备了示范视频和图片，以直观呈现接力跑的技巧和规则，增加学生的理解和兴趣。
四、说教学过程体育课注重学生的实际操作和体验，在教学过程中，我设计了如下教学环节。
环节一、导入新课，展示接力赛事视频课堂开始，我会播放一段接力赛事的视频，让学生感受接力跑的激烈和团队的合作。
然后，我会引导学生讨论和分享他们对接力赛事的认识和印象。
设计意图：通过观看视频和学生的讨论，激发学生对接力跑的兴趣和热情，为接下来的教学做好铺垫。
环节二、示范教学，讲解接力跑的规则和技巧我会以示范动作的方式，讲解接力跑的规则和技巧。
通过示范，我会指导学生如何正确起跑、短跑的技巧和终点线的冲刺姿势等。
同时，我会注意引导学生关注团队合作和配合的重要性。
设计意图：通过示范动作和详细讲解，让学生清楚了解接力跑的要领和技巧，为实际操作做好准备。
小学体育《接力跑》教学设计
接力跑教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育课程标准》，紧紧围绕“以学生身心健康发展为中心”这个主题，以学生为主体，激发学生的学习动机和兴趣，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，为学生提供自主、合作学习的空间与平台，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和成功的喜悦，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，发展全体学生的身体基本活动能力和身体素质，增强体质。
二、教学内容：学习下压式传接棒接力跑游戏：圆周接力三、教学目标：1、初步掌握接力跑下压式传接棒的动作方法。
2、进一步提高学生快速奔跑能力及相互配合的能力。
3、培养学生自主合作学习的能力、合作意识及团结协作的优良品质。
四、设计思路1、教材分析《接力跑》《4X100—4X400米跑》。
在体育教材第一册至第六册《跑》的内容中，《接力跑》是对学生之间配合能力和技术的掌握要求比较高的内容。
根据内容安排，可以看出本单元跑的教学应重视学生跑的技术的掌握。
在技术教学中，应以完整的技术教学为主，分解教学为辅。
根据内容所选用的教学手段和方法要能引起学生的兴趣，能够较好地学习和掌握动作要领，形成正确的技术动作。
另外根据《课程标准》水平三对于运动技能的要求“初步掌握两三项田径运动技能”。
本单元应重点使学生初步掌握接力跑“下压式”传接棒的技术动作。
由于接力跑的教学内容比较枯燥，因此在教学中，应不断变换练习形式，提高学生练习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，从而达到理解基本知识、掌握基本技术、促进学生身心健康的任务。
2、学情分析五年级学生已经学习了迎面接力，往返接力等接力跑的动作方法，在一年一度的田径运动会上或电视上，学生都观看过接力跑的比赛，部分学生参加过接力跑的比赛。
因此部分学生对于本课的学习具备了一定的学习基础。
本课应重点解决学生的传接棒技术。
由于接力跑的教学内容比较枯燥，学生容易对练习失去兴趣，因此应不断变换练习形式，提高学生练习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性。
说课稿接力跑---下压式接力棒的传接技术
说课稿接力跑---下压式接力棒的传接技术一实小南校区李三峰本节课从说教材、说教法学法、说教学过程等三方面展开，向大家交代清楚教师是怎么教的，学生是怎么学的及这样设计课的意图。
一、说教材（一）教材分析田径运动中的接力跑是《体育与健康》教学内容中重点学习部分。
接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的竞赛项目。
它深受学生们的喜爱。
传接棒的方法有立棒式、上挑式和下压式。
本课教学内容是接力跑的第一课时，要求学生学习掌握的是接力跑的下压式交接棒。
交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。
（二）教学目标本课是田径接力跑交接棒的第一节课，教学目标为：1 认知目标：通过本课的学习，学生都能了解接力棒的知识。
2、技能目标：85%的学生能正确掌握交接棒的手型及交接棒的动作要领。
3、情感目标：发展学生的协调能力，培养学生团结合作的精神，提高学生的心理素质。
（三）、学习的重、难点重点：下压式传接棒的动作要领，以及交接棒的配合。
难点：奔跑过程中传接的配合时机。
二、说教学方法1、由于是初次接触接力跑项目，先给学生讲述某届运动会中的接力跑的历史故事，采用引导法让学生较快的投入到课堂学习中2、针对学生的身心特点，采用重复练习方法让学生牢记技术动作，同时结合示范讲解及纠错让学生把练习中出现的问题及时解决。
3、结合学生的身心特点运用了游戏和比赛的方法，让学生在玩和比赛的过程中掌握动作要领。
三、说教学程序（一）导入阶段（8分钟）（1）整队，清点人数，相互问好。
（2）8字跑，准备活动四节（二）师生互动阶段(1)用故事导入本节课主题，教师示范并讲解下压式接力棒的动作要领：接棒人手臂后伸，与躯干约成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向内。
传棒人将棒的前端由上向下压送到接棒人手中。
要求学生仔细观察学习。
（2）集体练习，传棒着通过声响，传递交接棒信息（“给”、“接”等）接棒者起动慢跑，把握好交接棒时机，然后接棒。
小学体育与健康水平一《各种方式接力跑与游戏》说课教案
小学体育与健康水平一《各种方式接力跑与游戏》说课教案说课教案：小学体育与健康水平一《各种方式接力跑与游戏》一、教学目标本节课旨在通过各种方式的接力跑和游戏，培养学生的团队合作意识，锻炼他们的身体素质，提高小学生体育与健康水平一的综合素养。
1.了解接力跑的种类及规则。
2.掌握最常见的多样化接力赛跑技巧和策略。
3.培养学生的团队合作精神和意识。
4.提高学生的体育与健康水平一，增强他们的身体素质。
二、教学重点1.了解接力跑的种类及规则。
2.掌握最常见的多样化接力赛跑技巧和策略。
三、教学难点1.培养学生的团队合作精神和意识。
2.提高学生的体育与健康水平一，增强他们的身体素质。
四、教学准备1.课件或图片展示接力跑的种类和规则。
2.音乐设备。
3.椅子。
4.计时器。
五、教学过程1.导入（5分钟）通过播放音乐，向学生介绍接力跑的概念，并展示几张图片或动态图，引发学生的兴趣和思考。
2.讲解接力跑的种类及规则（10分钟）使用课件或图片展示的方式，介绍各种接力跑的种类和规则，如传递棒子、传递物品、跳绳接力等。
让学生了解到接力跑的多样性以及不同种类的规则。
3.示范与实践（15分钟）将学生分成小组，每个小组设立一个起跑点和一个终点，并放置一把椅子作为接力点。
教师示范正确的接力技巧和策略，然后让学生依次进行接力跑的练习。
教师可以提供一些小贴士和建议，帮助学生提高跑步速度和传递物品的准确性。
4.游戏活动（20分钟）将学生继续分组，每个小组轮流进行不同种类的接力跑游戏，如跳绳接力、踢球接力、站队接力等。
教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整和安排，确保每个学生都能参与到游戏中，并且轮换起跑和终点的位置。
5.总结与评价（10分钟）和学生一起回顾本节课的内容，引导他们总结各种接力跑的种类和规则。
教师可以提出一些问题，让学生积极参与讨论，进一步加深他们对于接力跑的理解和运用。
六、课堂延伸为了巩固学生对于接力跑的练习和理解，可以布置一些课后作业，如写一篇关于接力跑的短文、制作一张关于接力跑的海报等，鼓励学生主动参与和积极学习。
二年级体育说课稿《接力跑》
二年级体育说课稿《接力跑》一. 教材分析《接力跑》是小学二年级体育课程的一部分，旨在让学生了解和掌握接力跑的基本技术和方法，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
通过学习接力跑，学生可以提高自己的奔跑能力，协调身体能力，以及团队合作能力。
二. 学情分析二年级的学生处于生长发育的关键阶段，他们的身体协调能力、奔跑能力和团队合作意识都在逐步发展。
他们对体育课程充满兴趣，喜欢参与各种体育活动。
但是，他们的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法来吸引他们。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解接力跑的基本技术和方法，掌握接力跑的规则。
2.过程与方法目标：学生通过分组练习和比赛，提高自己的奔跑能力和团队合作意识。
3.情感态度与价值观目标：学生培养团队合作精神，体验集体荣誉感，培养积极参与体育活动的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握接力跑的基本技术和方法，包括起跑、传接棒和冲刺。
2.教学难点：学生能够熟练地进行传接棒，做到交接棒的顺畅和迅速。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法和比赛法。
2.教学手段：使用接力棒、标志物、计时器等器材。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以生动有趣的方式导入课程，引起学生的兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解接力跑的基本技术和方法，并进行示范。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行接力跑练习，教师指导并纠正错误。
4.比赛环节（10分钟）：学生进行接力跑比赛，体验团队合作和竞技乐趣。
5.课堂小结（5分钟）：教师总结学生的表现，强调接力跑的重要性和技巧。
七. 说板书设计板书设计包括接力跑的基本技术和方法，以及接力跑的规则。
八. 说教学评价教学评价包括对学生的技术掌握、团队合作意识和参与度的评价。
教师可以通过观察学生的表现、收集学生的反馈和进行课堂小测验等方式进行评价。
九. 说教学反思教师在课后进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
接力跑(水平二)说课稿(改)
迎面接力跑（水平二）说课稿各位评委老师：下午好我今天说课的内容是：水平二，迎面接力跑。
我将从说教材、说教法与学法、说教学准备、说教学程序这四个方面来谈一谈。
一、说教材本课选自义务教育课程标准实验教师用书《体育》。
跑是每个小学生都具有的自然活动能力。
跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑得快，是每个小学生展现自我的愿望，又能使其体验到成功的喜悦与快乐。
本课教材——接力跑是发展学生奔跑位移速度的游戏。
也是田径项目中唯一的一个集体项目。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。
在体育教学中占有重要的地位和作用。
本课通过游戏化的练习，让学生保持正确的身体姿势，发展奔跑能力，同时让学生学会正面传接棒的动作，培养学生反应灵敏、协调性，以及克服困难、团结合作的能力。
这段内容缺乏对主教材s 所要解决问题的阐述，也就是你这节课主要解决接力跑的哪项技术教学，学生可能存在什么问题，然后根据学生的身心特点分析，采用何种手段来解决，你采用的特殊的，有针对性的方法手段同时能自然、准确、快速的交接棒还有待于于进一步的提高。
接力跑又是一项集体项目，因此，在教学中，教师应抓住机会，加强对学生进行集体主义、遵守纪律和规则的教育，培养学生团结协作的意识，促进学生身心全面发展与提高。
基于以上分析，我把本课的目标设为：1、能说出正面立棒传接的方法。
2、能在快跑中准确完成交接棒,做到错肩交接棒，并注意跑的正确姿势。
3、能相互合作、团结友爱。
把本课的重点定位在：错肩交接棒.难点是：在快跑中准确完成交接棒。
二、教法及学法根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性，自觉性，积极性和循序渐进原则，我采用了讲解示范法和游戏练习法为主，纠正错误法、启发式教学法为辅的教学方法，来达成本课的教学目标。
小学体育《接力跑》
小学体育说课稿《接力跑》本课以《新课标》为依据，充分体现“健康第一”的教育指导思想。
以“发现式教学”模式为理论基础，结合教材与学生的实际进行课的设计。
为了加深同学们的感情认识，激发学生学习接力跑的兴趣，在整个教学过程以游戏和比赛的形式贯穿整个教学。
在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位，让学生在玩中学，玩中练，重视培养学生的公平竞争、参与意识、团结合作，整体教学立足于《新课标》五个学习领域，服务于学生的健康成长。
1、教材的分析与处理本课的教学内容是接力跑，选自人教版《体育与健康》七年级水平四的教材内容。
田径运动中的接力跑是初中《体育与健康》教学内容中重点学习部分。
在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目，传接棒的方法有上挑式和下压式。
本课教学内容是接力跑的第一课时，以上挑式和下压式的传接棒方法为本课学习内容，要求学生学习掌握接力跑的交接棒方法。
交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。
主教材：接力跑交接棒技术动作新授课；辅助教材：接力游戏；2、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法。
2、技能目标：通过游戏活动，发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力。
3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神。
教学重点：在跑中手脚协调配合教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势。
３、学情分析本课教学对象为初中学生，中学生身心发展还不成熟，初步具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了基本运动能力。
但因学生存在体质上的差异，部分学生自控能力较差，在体育活动中自我意识强，团结合作精神不够。
因此在教学中围绕接力的方式和时机设置了若干链条式的问题，在整个学习过程中通过小组探讨问题和小组比赛的形式进一步促进同学之间的相互配合、积极参与任务的完成。
2020小学体育课接力跑教学设计范文
小学体育课接力跑教学设计2020小学体育课接力跑教学设计范文作为一位优秀的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的2020小学体育课接力跑教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学体育课接力跑教学设计1一、指导思想：全面贯彻课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导思想，根据低年级学生的年龄特点，结合课改教学思路和现有的教学条件，通过对低年级的接力跑运动的初步实践，让学生真正参与到课堂的教学中来。
为学生创设了欢快、生动、宽松、有趣的学习环境和学习氛围，使学生在体育课的教学中真正达到育人、育体与育心，让学生体验到成功的乐趣。
二、教学内容：1、迎面接力跑2、游戏：拍球比多三、课的任务：1、显性目标：通过学习，使学生掌握正确的交接棒动作方法，通过不同距离接力跑的练习，发展学生奔跑的能力及速度、协调等身体素质。
2、隐性目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。
四、课的结构：1、开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。
2、准备部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。
为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。
3、基本部分：在进行迎面接力跑的教学过程中，教师采取循序渐进的方法，不断增加练习难度。
教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。
在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，提高学生美的意识。
4、结束部分：带领学生进行高人、矮人、巨人的放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。
小学体育接力说课稿
小学体育接力说课稿小学体育接力说课稿1本节课是全日制九年义务教化小学《体育与健康教学大纲》二年级上册内容，依据二年级小挚友好动、贪玩又擅长仿照的年龄特征，在新课程标准“健康第一”和“欢乐体育”思想的指导下，围绕五个学习领域，紧扣三个目标，突出“以老师为主导、以学生为主体、以欢乐为主题”的宗旨，我将本课做了大胆的尝试，依据农村特色，选用主题式情景教学方法，用情境激发爱好，支配学生“去农村”、“插秧苗”、“秋收”、“运粮食”、“庆丰收”等几个活动内容，充分发挥了老师的主导作用和学生的主体地位，使学生在农村大环境的体验中产生深厚的学习爱好，营造了一种欢快的气氛，让学生通过嬉戏、表演等活动，发展学生的奔跑实力，体验到劳动的艰辛，共享与他人合作的快乐，激发了学生关注社会生活的情感，启迪学生的思维，培育了学生创建意识。
现在有些小孩连米怎么来的都不知道，特殊是城里的孩子，设计这节课，意在“反蹼归真”让城里的孩子在嬉戏中体验农夫的生活，在体验中生成爱劳动等情感，并在嬉戏中增加学生的体质，养成运用身边器材运动的习惯。
主题式情景教学法的应用，让学生入境动情、明理知味，有效的激发学生的学习爱好，使学生很快投入到热情而惊慌的“农忙”体验中，获得最佳的留意力，从而大大提高教学质量。
教学中以嬉戏贯穿整个教学过程，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉运用，有效提高学生留意力，特殊课堂中多处运用音乐伴奏，渲染了气氛，活跃了课堂教学。
教学中适时适度的启发诱导，培育了学生的想象力、创建力，发展了学生特性。
教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习以及收放结合，有意识让学生自我熬炼，有效的调动学生的学习主动性、主动性，最在限度的发挥了老师的主导作用。
学生通过老师的启发、引导，自己动手、动脑、相互沟通、探究探讨、评价，在自主学习的同时也建立了自主创新的意识，充分发挥了学生的主体地位。
小学体育接力跑教案设计
《接力赛跑》教学设计现刀小学韩春丽一、教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。
二、学情分析本次课的授课班级为六年级（3）班的学生，由于该班学生具有好动、注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。
针对这一特点，我采用启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教学内容接力赛跑四、教学目标1、学生在练习中表现出积极的兴趣，能主动参与。
2、能掌握交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。
3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使85％—90％的学生熟练掌握。
五、教学重点和难点1、重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。
2、难点：注意掌握传接棒的时机与配合。
六、教学器件接力棒、哨子、秒表等。
七、教学过程（一）课堂常规1、集合整队，检查人数2、师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求指出学习的难点和重点（二）准备活动1、田径类：慢跑。
（2—3分钟）2、体操类：原地自编徒手操——扩胸运动、振臂运动、体转运动、体侧运动、腹背运动、弓步压腿、原地高抬腿、整理运动。
3、游戏类：“报数成团”（三）主题情境1、组织:四列横队2、介绍接力跑项目特点要点：（1）接力跑正式和非正式比赛项目；（2）以短跑技术能力为基础的集体比赛项目；（3）在基本能力相近的情况下，传接棒技术对比赛的成败起关键作用；（4）高水平比赛需要长期专门的训练准备。
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小学体育《“8”字接力跑》说课稿
学校体育《“8”字接力跑》说课稿一、说教材弯道接力跑是一项同学宠爱的体育项目之一，它是学习直线接力跑动作的基础上教学的。
弯道跑在生活中常常遇到，并能快速、灵敏地穿过障碍。
本次课授课班级为四班级，依据学校体育课程标准，四班级同学属于水平三的范畴，则本次课同学的学习内容应是在原来已把握的直线接力跑的基础上进一步巩固和提高同学的跑动力量的内容。
学习目标：
1、认知目标：让同学了解弯道跑作用和意义
2、技能目标：通过练习培育同学的身体协调力量和重心转移技能；
3、情感目标：激发同学学习的兴趣和培育同学规章意识、竞争意识
和团结互助的精神。
学习内容：
1、学习曲线跑
2、学习传接棒
3、学习８字力
重、难点：
重点：身体重心倾向圆心，内侧腿支撑身体，步伐较小，
外侧腿用力蹬地，步伐较大内侧肩向下压
难点：传接棒得要领、传接棒结合弯道跑动作连贯。
二、说学情
1、同学心理特点：四班级的同学活泼好动，对事物布满奇怪且擅长效仿，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参预的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动力量在三班级通过教学初步得到熬炼，但多是效仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
3、因本节课嬉戏类教学课，同学能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能把握，能顺当德完成
三、说教法
1、循序渐进：整个活动支配紧紧围绕8字接力跑绽开，由绕圆跑到S型曲线拍手接力跑，再到迎面传接棒学习，最终到8子接力跑。
适合学校生的心理进展特征和学习规律。
3、老师讲解示范：老师标准、完整的示范动作是同学学习的原动力。
学校生具有超常的效仿力量，天生的好表现致使他们敢于效仿，乐于效仿，而且并不在乎效仿的对错、好坏，追求的是一个"乐'字。
2、展现：学校生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的确定是他最大的荣誉，所以让同学表演他们自己的动作，是激发同学学习的主要途径之一。
四、说学法
1、体验：通过老师的的讲解和同学的自主练习，充分调动同学学习的兴趣，较好体现同学的主体作用，体验跑的要领和生活中的应用。
2、规章：在本节课的教学活动中给同学讲解了嬉戏规章，目的在于让同学明白作任何事情都要讲规章，用规章学习，用规章生活，用规章做事，用规章作人。
3、竞争：没有竞争就没有进步，任何一节课都要设计竞争的环节，给他们一个竞争的环境，只有通过竞争才能体验到胜利的欢乐，才能找到失败的缘由，这样同学才能进步
4、展现：通过同学的个体展现，使同学们直观的猎取多种的跑动方法，再结合师生之间、生生之间的评价，激发同学的学习和创新欲望，更为有利同学把握接力合弯道跑的连贯动作。
5、应用：利用弯道接力跑，加深各种跑在生活中的作用和意义。
五、教学程序
1、热身预备部分。
按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。
课的开头的热身运动是必不行少的。
是为了让同学的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤，同时支配了绕圆跑，为新课做了铺垫，分散了难点。
2、激发同学身心活动部分
（1）老师讲解：在教学中，老师通过讲解，启发同学思索问题、解决问题，这样既提高了同学的辩析力量，同时也进展了同学的思维力量。
（2）老师示范：在同学展现之后，老师适时采纳应用不同的方法展现，这样一来可以激发同学挑战自我，战胜自我的信念，从而使同学更主动地进行练习。
（3）同学尝试：在同学思索或找到解决的方法之后，应充分发挥同学的主体作用，师生、同学之间互动学习，给同学自由的学习空间，让同学在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。
（4）同学竞争：由于同学好胜心强，在尝试练习过后，给同学供应一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给其他同学供应一个相互学习的机会，激发同学的学习兴趣。
（5）老师小节：同学运用自己己把握的动作进行角逐，通过学习和角逐使同学从中猎取了把握动作技能的作用。
可以培育同学的竞争意识和团结互助的精神，提高同学的自我爱护力量。
3、恢复身心部分。
同学经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使同学的这种状态降下来，恢复到常态。
本人支配了呼啦啦这一轻缓舞蹈内容，可很好的使同学身心得到恢复。
最终简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，盼望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能。
场地器材：小垫子（0.5米1米）12张；
录音机1台
场地4快。