小学体育《“8”字接力跑》说课稿

小学体育《“8”字接力跑》说课稿

学校体育《“8”字接力跑》说课稿一、说教材弯道接力跑是一项同学宠爱的体育项目之一，它是学习直线接力跑动作的基础上教学的。弯道跑在生活中常常遇到，并能快速、灵敏地穿过障碍。本次课授课班级为四班级，依据学校体育课程标准，四班级同学属于水平三的范畴，则本次课同学的学习内容应是在原来已把握的直线接力跑的基础上进一步巩固和提高同学的跑动力量的内容。

学习目标：

1、认知目标：让同学了解弯道跑作用和意义

2、技能目标：通过练习培育同学的身体协调力量和重心转移技能；

3、情感目标：激发同学学习的兴趣和培育同学规章意识、竞争意识

和团结互助的精神。

学习内容：

1、学习曲线跑

2、学习传接棒

3、学习８字力

重、难点：

重点：身体重心倾向圆心，内侧腿支撑身体，步伐较小，

外侧腿用力蹬地，步伐较大内侧肩向下压

难点：传接棒得要领、传接棒结合弯道跑动作连贯。

二、说学情

1、同学心理特点：四班级的同学活泼好动，对事物布满奇怪且擅长效仿，喜爱新奇的、有肯定难度的、多人或集体参预的活动，有较强的表现欲望，留意力不太稳定。

2、技术技能基础：其身体基本活动力量在三班级通过教学初步得到熬炼，但多是效仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

3、因本节课嬉戏类教学课，同学能在欢快的气氛中学习，且难度不大，都能把握，能顺当德完成

三、说教法

1、循序渐进：整个活动支配紧紧围绕8字接力跑绽开，由绕圆跑到S型曲线拍手接力跑，再到迎面传接棒学习，最终到8子接力跑。适合学校生的心理进展特征和学习规律。

3、老师讲解示范：老师标准、完整的示范动作是同学学习的原动力。学校生具有超常的效仿力量，天生的好表现致使他们敢于效仿，乐于效仿，而且并不在乎效仿的对错、好坏，追求的是一个"乐'字。

2、展现：学校生天生爱表现自己，能得到老师和同学们的确定是他最大的荣誉，所以让同学表演他们自己的动作，是激发同学学习的主要途径之一。

四、说学法

1、体验：通过老师的的讲解和同学的自主练习，充分调动同学学习的兴趣，较好体现同学的主体作用，体验跑的要领和生活中的应用。

2、规章：在本节课的教学活动中给同学讲解了嬉戏规章，目的在于让同学明白作任何事情都要讲规章，用规章学习，用规章生活，用规章做事，用规章作人。

3、竞争：没有竞争就没有进步，任何一节课都要设计竞争的环节，给他们一个竞争的环境，只有通过竞争才能体验到胜利的欢乐，才能找到失败的缘由，这样同学才能进步

4、展现：通过同学的个体展现，使同学们直观的猎取多种的跑动方法，再结合师生之间、生生之间的评价，激发同学的学习和创新欲望，更为有利同学把握接力合弯道跑的连贯动作。

5、应用：利用弯道接力跑，加深各种跑在生活中的作用和意义。

五、教学程序

1、热身预备部分。

按人体的运动规律，人体的运动状态是一个渐渐增加的过程。课的开头的热身运动是必不行少的。是为了让同学的身体状态适应下面课的运动强度，预防运动损伤，同时支配了绕圆跑，为新课做了铺垫，分散了难点。

2、激发同学身心活动部分

（1）老师讲解：在教学中，老师通过讲解，启发同学思索问题、解决问题，这样既提高了同学的辩析力量，同时也进展了同学的思维力量。

（2）老师示范：在同学展现之后，老师适时采纳应用不同的方法展现，这样一来可以激发同学挑战自我，战胜自我的信念，从而使同学更主动地进行练习。

（3）同学尝试：在同学思索或找到解决的方法之后，应充分发挥同学的主体作用，师生、同学之间互动学习，给同学自由的学习空间，让同学在练习中大胆体会和创新翻滚的动作。

（4）同学竞争：由于同学好胜心强，在尝试练习过后，给同学供应一个自我表现舞台，充分发挥其技巧，同时也给其他同学供应一个相互学习的机会，激发同学的学习兴趣。

（5）老师小节：同学运用自己己把握的动作进行角逐，通过学习和角逐使同学从中猎取了把握动作技能的作用。可以培育同学的竞争意识和团结互助的精神，提高同学的自我爱护力量。

3、恢复身心部分。同学经过上面的练习，身体的运动状态和心肺功能都处在较高的水平，为了使同学的这种状态降下来，恢复到常态。本人支配了呼啦啦这一轻缓舞蹈内容，可很好的使同学身心得到恢复。

最终简要小结本次课的教学过程，感谢同学们与老师完成了一节丰富多彩的体育课，盼望同学们在今后的生活中能应用到今日所学到的技能。

场地器材：小垫子（0.5米1米）12张；

录音机1台

场地4快。