学习永威,贵在落实

学习“永威”，贵在落实和坚持
寇凯3月1日，我全体教职工在郭校长带领下前往永威中学考察学习。

回来以后一直在思考：进校门票每人都要160元，加上车费、食宿费，这对一个薄弱学校来说不是小账目，校领导这么做可见是下了大决心要进行彻底的教学改革。

其实，几年来我们学校一直在努力进行教学改革。

我校的“自育、自学、自管，自信、自立、自强”的育人策略，“从最后一名学生抓起，使每个学生都有明显进步”的育人目标，与永威中学的“人人都能学好”的育人核心相一致；而我校推行的“学、探、拓、清”的高效课堂模式，就是永威中学的“先学后教，当堂训练”教学模式的翻版；领导的决心很大，率先垂范，写学案、写教学反思，尝试“四清”教学，但是一些老师的课堂仍然是满堂灌，大批学生仍然在被动学。

到底是为什么呢？
听了永威中学的几节课，很多老师都感叹:这里的课太好讲了，小学生都能来做教师！一节课，多媒体展示三次“先学后教，当堂训练”及学习目标，然后学生发言、互评，老师只作简单点评，甚至自始至终只讲几句话。

整堂课都是学生在活动，学生在讲述。

所以当时就感觉做这里的老师好幸福，再也不用扯嗓子精析细讲了。

用了最笨最懒的方法，感觉就像平时我们没有备好课时才会这么做，但偏偏取得了惊人的效果，为什么？
我个人感觉，就是学习了没有落到实处，或者落实了没有坚持
到底。

许昌周围学的最好的、最有成效的要算襄县一中了。

这几天我反复看了襄县一中《课堂改革教学纪实》，感觉他们能成功，就在于学校从上到下认真落实，采取一系列措施并坚持不懈地进行改革。

为此，我提出以下几点建议，不当之处请批评指正。

1、领导要坚持听课评课：
蔡林森坚持每天听三节课，评三节课，我们学校领导四个校长，能不能轮流每天坚持听一节课，听完能不能毫不留情的评课对督促教师的课堂改革至关重要。

本学期我校实行“推门听课”，初衷很好，但是评课并不到位，上课老师和听课老师的收获就会大大折扣。

2、实行课堂“申请过关课”制：
学校应该正式成立课改办公室，确定课改评审专家，统一教学模式和课堂评价标准，验收每个老师的课堂，符合新课改的流程、达到高效的为过关。

在一线教课的校领导和高级教师要首先申请“过关”，已经过关的教师要上示范课，让其他老师反复的观摩、学习、评议，对在限定时间内仍达不到课改要求的“未过关”老师提出批评，激励整体尽快过关，促进课改的全面推行。

3、课堂量化积分需要严厉的奖惩措施：
学习永威回来后，学校进行“课堂量化积分”，从部分老师这几天的课来看有一定成效，但如何确保每节课的量化积分对学生学习的的有效性，光靠积分表是不行的，每个班必须有强硬的奖惩措施，学校也要有相应的方案，以免积分起不到应有的作用，时间长了学生有疲沓心理。

他山之石可以攻玉。

许昌市三中正站在新的发展起点上，此次学习活动，是我校打造高效课堂教学改革推进到一定层次之后，为了全面提升课堂教学效率，提高课程实施水平的一次调研性学习活动，相信通过校领导的大力落实和全体老师的不懈努力，三中一定有个美好的明天。