高中语文人教版必修2一课三测：第6课 孔雀东南飞 并序 Word版含解析

第6课孔雀东南飞并序
记一记
一、通假字
1．终老不复取通
答案：取娶娶妻
2．箱帘六七十通
答案：帘奁女子梳妆用的镜匣
3．蒲苇纫如丝通
答案：纫韧柔韧牢固
4．合葬华山傍通
答案：傍旁旁边
二、一词多义
1．相
①儿已薄禄相．
②相．见常日稀
③叶叶相．交通
④及时相．遣归
⑤会不相．从许
⑥好自相．扶将
答案：①读xiàng，名词，相貌②副词，互相③副词，互相④副词，偏指刘兰芝，可译为“我”⑤副词，偏指仲卿，可译为“你”⑥副词，偏指仲卿母，可译为“老人家”
2．见
①相见．常日稀
②君既若见．录
③渐见．愁煎迫
④夜缒而出，见．秦伯(《烛之武退秦师》)
⑤图穷而匕首见．(《荆轲刺秦王》)
⑥见．燕使者咸阳宫(《荆轲刺秦王》)
答案：①动词，见面②用在动词前，表示对自己怎么样
③副词，用在动词前，表被动④动词，拜见⑤通“现”
⑥动词，接见
3．故
①大人故．嫌迟
②故．遣来贵门
③知是故．人来
④故．作不良计
答案：①副词，仍旧②副词，特意③形容词，旧，老④副词，故意
4．会
①会．不相从许
②于今无会．因
③迁客骚人，多会．于此(《岳阳楼记》)
④会．天大雨，道不通(《陈涉世家》)
答案：①副词，必定②动词，相会，见面③动词，聚会
④副词，适逢
5．举
①举．言谓新妇
②举．手长劳劳
③莫令事不举．
④举．手拍马鞍
⑤举．身赴清池
⑥举．世皆浊我独清(《渔父》)
答案：①动词，说出来②动词，举起③动词，成功
④动词，抬起⑤动词，纵⑥形容词，全，整个
6．谢
①谢．家来贵门
②阿母谢．媒人
③多谢．后世人
答案：①动词，辞别②动词，谢绝，推辞③动词，告诫，告诉
7．令
①便言多令．才
②岂合令．郎君
③莫令．事不举
答案：①形容词，美好②敬辞③动词，使，让
8．适
①始适．还家门
②处分适．兄意
③适．得府君书
④适．彼乐土(《诗经》)
答案：①动词，出嫁②动词，适合，依照③副词，刚才
④动词，到，往
9．为
①为．诗云尔
②非为．织作迟
③为．仲卿母所遣
④始尔未为．久
⑤阿母为．汝求
⑥慎勿为．妇死
答案：①动词，作，写②动词，是③介词，被④动词，算是，算作⑤介词，替，给⑥介词，为了
10．何
①何．意致不厚
②何．言复来还
③隐隐何．甸甸
④作计何．不量
答案：①疑问代词，哪里②疑问代词，什么③副词，何等④副词，多么
辨一辨
三、古今异义
1．叶叶相交通
．．
古义：
今义：多指运输事业。

答案：连接；交互相通
2．可怜
．．体无比
古义：
今义：值得怜悯。

答案：可爱
3．本自无教训
．．
古义：
今义：①动词，教育训诫；②名词，从错误或失败中取得的知识。

答案：教导，教诲
4．处分
．．适兄意
古义：
今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。

答案：处理
5．汝岂得自由
．．
古义：
今义：在法律规定的范围内，随自己意志活动的权利。

答案：自作主张
6．自可断来信
．．
古义：
今义：寄来或送来的信件。

答案：来做媒的人
7．共事
．．二三年
古义：
今义：在一起工作。

答案：(夫妻)在一个家庭里共同生活
8．汝是大家
．．子
古义：
今义：著名的专家；人称代词，指一定范围内所有的人。

答案：大户人家
9．承籍有宦官
．．
古义：
今义：太监。

答案：就是官宦，做官的人
10．便利
．．此月内
古义：
今义：方便。

答案：吉利
11．蹑履相逢迎
．．
古义：
今义：说话和做事故意迎合别人的心意(含贬义)。

答案：迎接
填一填
四、偏义复词
1．便可白公姥
．．
答案：偏指“姥”，婆婆
2．昼夜勤作息
．．
答案：偏指“作”，劳作
3．我有亲父兄
．．
答案：偏指“兄”，哥哥
4．我有亲父母
．．
答案：偏指“母”，母亲
5．逼迫兼弟兄
．．
答案：偏指“兄”，哥哥
五、词类活用
1．名词作状语
孔雀东南
．．飞
卿当日．胜贵
答案：向东南一天天地
2．名词用作动词
槌．床便大怒
自名．秦罗敷
谢家事．夫婿
交广市．鲑珍
答案：拍，敲击取名，名叫侍奉，服侍购买
3．形容词用作动词
千万不复全．
答案：保全
4．使动用法
足以荣．汝身
答案：使……受荣华
5．意动用法
便利．此月内
答案：以……为最吉利
六、文言句式
(一)判断句
1．非为织作迟(“非为”表否定判断)
译文：
答案：并不是织得慢。

2．汝是大家子(“是”表判断)
译文：
答案：你是大户人家的公子。

(二)被动句
1．为仲卿母所遣(“为……所”表被动)
译文：
答案：被焦仲卿的母亲赶回娘家。

2．今日被驱遣(“被”是标志)
译文：
答案：今日被休弃。

3．渐见愁煎迫(“见”表被动)
译文：
答案：渐渐地被(顾念母亲，从此孤独无靠的)忧愁煎熬压迫。

(三)宾语前置句
何言复来还(“何言”即“言何”，疑问代词作宾语，宾语提至动词前)
译文：
答案：还说什么再回来的话呢！
(四)状语后置句
1．自缢于庭树(介宾短语“于庭树”应置于动词“自缢”前) 译文：
答案：自己吊死在庭院中的树上。

2．仕宦于台阁(状语“于台阁”后置，按现代汉语语序应为“于台阁仕宦”)
译文：
答案：在大官府任官职。

3．徘徊庭树下(这里省略了介词“于”，应为“徘徊〈于〉庭树下”，按现代汉语语序为“〈于〉庭树下徘徊”)
译文：
答案：在庭院的树下徘徊了好久。

七、作者
徐陵(507～583)，字，东海郯(今山东省兰陵县徐桥村)人。

南朝间的、。

早年即以诗文闻名。

八岁能文，十二岁通《庄子》《老子》。

博涉史籍，有口才。

梁武帝时，任东宫学士，为当时宫体诗人，与庾信齐名，并称“徐庾”。

入陈后历任尚书左仆射、中书监等职，继续宫体诗创作。

至德元年去世，时年七十七岁，赠镇右将军、特进，谥曰章。

著有，编等。

答案：孝穆梁陈诗人文学家《徐孝穆集》《玉台新咏》
八、背景
故事发生在中。

汉朝武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展
到了相当完备严密的程度。

在婚姻制度方面就规定有“七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。

“天下无不是之父母”，这正是焦、刘悲剧的根本原因。

在这一时代氛围里，在焦母的严威下，焦仲卿敢于站在刘兰芝一边，表明与刘兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，实在是难能可贵。

答案：汉末建安
九、文化常识
乐府
两汉时所谓的“乐府”指音乐机关。

它除了将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作、演奏新的歌舞，也收集民间的歌辞入乐。

汉武帝采诗，除为考察民情外，亦在丰富乐府的乐章，以供娱乐。

魏晋六朝时，乐府由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。

继诗经、楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫作“”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。

汉代乐府诗的题材内容有以下三个方面：
(1)。

如《战城南》反映汉代人民那种惨痛的战争生活。

诗的前面描写激战的恐怖，后面则写平民为战争而荒废耕作，因而发出怨言，实为暴露战争苦痛生活的写实诗篇。

(2)。

如《妇病行》描写一个贫民家庭的悲惨遭遇。

诗中写病妇临终托孤，丈夫对亲友哭倒，孩子在空舍中啼号索母的情形，真实动人，令人凄酸。

再如《孤儿行》描写了孤儿受虐待的遭遇。

(3)。

如《上邪》抒发一个女子对爱人的热烈表白，表明了生死不渝的爱情，她以火一般的热情表白：除非山川崩竭、天地毁灭，爱情不会终止。

答案：乐府反映战争的痛苦反映贫困爱情题材
理一理
十、思路归纳
十一、主题提炼
《孔雀东南飞并序》以为顺序，以的爱情和的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的、、的悲剧发展线索来叙述，揭露了，歌颂了。

答案：时间刘兰芝、焦仲卿封建家长制别离抗婚殉情封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神
感悟体会
想一想
下列对课文的赏析，不正确的一项是()
A．《孔雀东南飞》以现实主义的手法叙述故事，而以浪漫主义的手法结尾，使全诗产生了质的变化，成为浪漫主义的代表作。

B．《孔雀东南飞》是乐府诗，也是我国古代汉民族最长的叙事诗，选自南朝(陈)徐陵编的《玉台新咏》卷一。

C．这首诗是乐府民歌的代表作，它与北朝民歌《木兰诗》在文学史上因其文学价值而被合称为“乐府双璧”。

D．诗中采用了托物起兴的手法，借飞禽的离散相依，暗示了焦、刘两人婚姻的破裂，给全诗奠定了缠绵悱恻的抒情基调。

解析：乐府诗歌是现实主义的，《孔雀东南飞》浪漫主义的结
尾并没有改变全诗的现实主义风格。

答案：A
[文本细读]
一、整体感知
1.诗中比兴手法和浪漫主义手法的运用对人物形象的塑造起什么作用？
答案：诗篇开头首先借孔雀起兴。

“孔雀东南飞，五里一徘徊”，用以兴起刘兰芝、焦仲卿对彼此的顾恋之情；再以孔雀失偶、留恋徘徊为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领、暗示全篇的作用。

最后一段，在焦、刘合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝叶叶覆盖相交，鸳鸯在其中朝夕和鸣，通宵达旦。

这既象征了焦、刘夫妇不朽的爱情，又象征了他们永恒的悲愤与控告。

由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、梧桐、鸳鸯的形象，表达了人们对自由、幸福的渴望和对自由、幸福必然到来的信念，这是焦、刘形象的浪漫主义发展，闪现出无比灿烂的光辉，使全诗的主旨有了质的飞跃。

2．诗中人物形象的塑造是如何完成的？
答案：通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象，是《孔雀东南飞并序》最大的艺术成就，全诗“共一千七百八十五字，古今第一首长诗也。

淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔”(《古诗源》卷四，沈德潜按语)。

在贯串全篇的对话中，我们可以看到，刘兰芝对焦仲卿、焦母、小姑、自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同，正是在这种不同中，我们可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富有反抗精神的外柔内刚的个性。

同样，在焦仲卿各种不同场合的话语中，我们也可以感受到他那忠于爱情、明辨是非但又诚实而软弱的性格。

此外，简洁的人物行动刻画，精练的抒情性叙述的穿插行文，比兴手法和浪漫主义手法的运用，都对人物形象的塑造起了重要的作用。

二、细节探究
1.诗歌开头的“孔雀东南飞，五里一徘徊”有什么作用？结尾写二人化为鸳鸯有何作用？
答案：(1)借鸟起兴，以孔雀失偶比喻夫妻离散，并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此的顾恋之情，这是我国古代民歌传统手法。

以孔雀失偶、徘徊反顾为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领、暗示全篇的作用。

(2)结尾写二人化为鸳鸯富有浪漫主义色彩。

用鸳鸯飞鸣寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。

以鸳鸯照应开头的孔雀，以一鸟独飞开始，以双鸟和鸣结束，使首尾呼应，结构更加严谨，诗意更加浓郁。

2．“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用？
答案：(1)它再次强调了这对夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，非是己愿，而是被逼迫，为后面写两人的殉情奠下了基石。

(2)在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长“恐不任我意”，这为下文的兄长逼嫁，兰芝以死践盟等情节埋下了伏笔。

因此从情节发展来看，这是个必不可少的过渡情节。

3．兰芝被遣前，焦仲卿与兰芝、焦母的对话描写有什么作用？
答案：(1)通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱。

(2)初次展示了焦仲卿懦弱的性格。

他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞不贰，但在母亲逼迫下，他不敢反抗，只好休了兰芝，对未来还抱有一丝幻想。

(3)塑造了一个专断蛮横、顽固而有心计的封建家长形象。

焦母对儿子的请求，不为所动，反而勃然大怒，显示了她的专断而又顽固。

训斥之后又安抚仲卿，“东家有贤女”“阿母为汝求”，企图以此打动仲卿，动摇他对爱情的专一态度。

三、思维发散
学完本课后，谈谈你对焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧是怎么理解的。

答案：观点一这个故事发生在“汉末建安中”。

汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”，儒家的那套伦理纲常逐渐占据了统治地位。

在这种时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在刘
兰芝一边，表明与刘兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，这实在是难能可贵的。

面对封建礼教，焦仲卿和刘兰芝举起的那面反抗的旗帜，无疑是漫漫长夜中的一道闪电！
观点二《孔雀东南飞并序》不是反封建礼教的。

这首诗的反封建礼教的主题，是现代的读者从它的客观意义上把握到的。

诗人在这个悲剧故事里，有意突出的是婚姻的主题。

事实上，焦仲卿夫妇都是恪守封建礼教的，刘兰芝甚至可以说是这方面的模范。

焦、刘二人所反复辩解的是他们并没有违反封建规范，因为他们不能，这才是悲剧中的悲剧。

但是《孔雀东南飞并序》的确是在对人的生命的伟大关怀中产生的，它的主题首先是一个人生的主题，是人的生与死的主题，是人的命运的主题。

[素材化用]
瞬间与永恒
焦仲卿与刘兰芝的“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，让我们真正领略了一番爱情的忠贞与圣洁。

他们用生命捍卫了爱情的忠贞，他们用生命拒绝了物质、权势的诱惑，他们用生命写下了如歌如泣的爱情。

一段佳话就那样瞬间结束，但是，这一瞬间已成为永恒，闪耀在历史的星河中永不熄灭……
瞬间的选择成就永恒的形象。

请你也写一个关于瞬间与永恒的典例：
答案：(略)
关于瞬间与永恒的名言
莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。

——爱因斯坦
只有美德是永恒的名声。

——彼特拉克
一天是永恒的缩影。

——爱默生
人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。

——艾青
永恒的东西不是金钱和权力，而是正义、多才和时间。

——张安华
集腋成裘，聚沙成塔。

几秒钟虽然不长，却构成永恒长河中的伟大时代。

——弗莱彻
我已经飞过，那翱翔天空的瞬间便是我永久的记忆。

——佚名
○即学即练
至少选用上面一则素材，根据语境，仿照画线句，补写下列句子。

有一种瞬间，诠释着永恒，比如划过天际的流星，雨后的那抹彩虹……在那瞬间的爱里沉淀出的是一份永恒的美丽。

永恒是美丽的字眼：是牛郎织女的“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”；；。

答案：(示例)是刘兰芝与焦仲卿的“君当作磐石，妾当作蒲苇”是梁山伯与祝英台的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”
[写法借鉴]
1．铺陈、排比、起兴手法的运用
诗篇开头，“孔雀东南飞，五里一徘徊”是“兴”的手法，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，营造了全篇的气氛。

“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。

十七为君妇，心中常苦悲”，这是纵的铺陈，按时间顺序，突出刘兰芝的多才多艺、有教养。

罗列数字，应作为互文看，交叉表述。

详写兰芝离家的打扮，“著我绣夹裙……纤纤作细步，精妙世无双”，由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，一连串夸张的铺陈，旨在描写她的美，更表现她的从容镇定。

写太守办喜事的豪华排场，显示兰芝不为富贵所动的节操，也形成太守家的喜和兰芝、仲卿的悲之对照，强化了悲剧性。

本诗的铺陈、排比，有利于塑造人物形象，也为诗歌带来了声律和色彩之美。

此诗铺陈、排比、起兴手法的运用对形象的塑造起了非常重要的作用。

作者的感情与思想的倾向性通过这种艺术手法鲜明地表现了出来。

2．个性化的人物对话
《孔雀东南飞并序》突出的艺术成就是通过有个性的人物对话塑造了鲜明的人物形象。

在贯穿全篇的对话中，可以看到，刘兰芝对仲卿、对焦母、对小姑、对自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同，正是在这种不同中可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。

同样的，从焦仲卿在各种不同场合的话语中，也可以感受到他那忠于爱情、明辨是非但又迫于母亲威逼的诚实而软弱，但又有发展的性格。

诗中写到兰芝与仲卿死前，兰芝假意同意再嫁，仲卿见兰芝后回家与母亲诀别，他俩这时的话语，非常切合各自的身份与处境。

试想，兰芝如果直说要死，这个弱女子势必会遭到暴力的约束，被强迫成婚。

而仲卿的情况自然与兰芝不同，如：“吾意久怀忿，汝岂得自由”“小子无所畏，何敢助妇语”，于此可立见焦母的蛮横。

“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。

不嫁义郎体，其往欲何云？”由此可见刘兄的势利。

即使次要人物如媒人、府君的简短对话，也各符合其身份、特点。

3．在矛盾冲突中塑造人物形象
《孔雀东南飞并序》以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害构成的矛盾冲突为线索展开情节，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，这是一场迫害与反迫害的斗争。

仲卿求母一段，是第一次冲突，刻画了焦母的专横和仲卿的软弱。

兰芝辞婆一段，是第二次冲突，反映了焦母的无情和兰芝的斗争。

兰芝拒婚，是第三次冲突，在兰芝与其兄之间展开，突出了兰芝富贵不能淫的坚贞品格及其兄的势利。

仲卿别母一段，写出了焦母的顽固与仲卿的守约。

这四次冲突，一次比一次激烈，直至双双殉情。

特别是兰芝，她的坚决抗争，影响与决定了仲卿的态度与斗争。

兰芝与仲卿的感情纠葛是在上述矛盾冲突的基础上展开的。

4．善用比喻
“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。

”这一席话和上文的“誓天不相负”，和下文的“二情同依依”一致而连贯，可以说是临别的誓言。

这话出自兰芝的口，表示感情深厚，永不变心。

但在事情急转直下的时候，由于误会，仲卿重提兰芝的誓言，却把它改成“磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间”。

两个比喻原来的共通点变成分歧点，这对
于情节的发展和人物性格的刻画有很大的作用。

[技法指导]
运用铺排彰显匠心
《孔雀东南飞并序》中多处运用铺排的手法来塑造人物形象或渲染氛围，取得强烈的艺术效果，例如在描写兰芝被遣回家时，作者不厌其烦地由足至头、至腰、至耳、至指、至口、至步，用一连串夸张的铺排，描写了兰芝的装束、衣饰、姿态、容颜，既写出了她超越世俗之美，更表现出了她的从容镇定。

铺排在古代民歌中运用普遍(现多用排比)。

铺排分纵向铺陈和横向铺陈。

(1)纵向铺陈。

即按时间的先后顺序，用相同的句式淋漓尽致、细腻地铺写相应的事物或事件，以再现某种情景，塑造出典型的人物形象，为诗歌带来声律和色彩之美。

如“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”。

(2)横向铺陈。

即按不同的方位空间、彼此相关的几个事物、事物的各个组成部分或不同的方面等进行详尽的叙述或描写。

如《木兰诗》中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”。

在运用铺排手法写作时，要注意组织好描写的顺序，常用的铺排方式有：
①按人物的年龄、辈分长幼铺排。

②按人物的服饰装扮铺排。

③按人物的心路历程铺排。

④按事态现象铺排。

○尝试练笔
请你运用铺排的手法，撷取一个或几个画面，描绘一个给你留下深刻印象的恢宏、壮阔的场面。

(不少于80字)
答案：国庆阅兵式上，一支支威武的方队走过，如劲风呼啸，如春雷滚地。

那青春的橄榄绿，是武警官兵热血铸就的盾牌；那黑白相间的作战服，是伞兵翱翔蓝天驰骋大地的气概；那朝霞般的橘红色，是女民兵方阵的飒爽英姿……
语言应用
1.下列各句中，没有语病的一句是()
A．只有紧紧把握产业变革带来的质量提升，我国才有望实现制造业跨越式发展，加快提升中国制造的内涵价值与国际声誉。

B．此次出台的能源协同规划，是首次京津冀联合发布的区域能源协同发展规划，内容涵盖能源设施协同、能源治理协同等八大领域。

C．开征环境保护税，有利于发挥环境治理的协同效应。

环境保护税的立法，也增强了社会的环境保护意识和企业治污减排的责任。

D．该研究课题负责人说，这一突破性技术育成的新稻种具有引领作用，对指导作物遗传改良、保障国家粮食安全具有重大战略意义。

解析：A项，成分残缺，“把握”缺少宾语，可在“质量提升”后面加“机遇”。

B项，语序不当，把“首次”移到“京津冀”后面。

C项，搭配不当，“增强”与“责任”不搭配，可删去“和企业治污减排的责任”。

答案：D
2．下列各句中，表达得体的一句是()
A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

解析：A项，“失陪”是自己不能陪别人的客套语，不能用来说别人。

B项，“璧还”，敬语，用于归还原物或推辞谢绝赠品。

C项，“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于别人家。

D项，“千金”通常用于称呼对方的女儿。

答案：B
3．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。

古代较早的正式书写都是①。

由于简上的文字都是用毛笔蘸墨或漆汁书写，②，就用一种被称为“削”的青铜利器削去一层后重写。

这种“削”又称刀，一般长20厘米左右，便于携带。

③，刀笔并用，保证书写有误能及时修改，因此这些书写材料的文官也就被称为“刀笔吏”。

解析：此题以情境补写的方式出现，答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意的提示，第一个空格，从空格后的内容分析，空格的内容应该与古代书写的载体有关，即古人正式书写都是写在竹简、木简上的；第二个空格，从后文的“削”和重写分析，空格的内容应该是书写出现错误要修改的意思；第三个空格，从前文的“削”和书写出现错误要修改分析，空格的内容应该是文人要携带“削”。

答案：①写在竹或木制成的简上②一旦出现书写错误需要修改时③书写材料的文官会随身带“削(刀)”
4．阅读《孔雀东南飞并序》中的一段文字，发挥联想和想象，以第一人称写一段表达刘兰芝此时内心独白的文字。

府吏闻此变，因求假暂归。

未至二三里，摧藏马悲哀。

新妇识马声，蹑履相逢迎。

怅然遥相望，知是故人来。

要求：①符合原文的内容和情景；②体现人物的个性特点；③200字左右。

答案：(示例)看到仲卿憔悴的双眼、满脸的愁容，我的心都要。