三年级上册英语教案-Module10Unit2Pointtohernose外研版(三起)

三年级上册英语教案Module 10 Unit 2 Point to her nose 外
研版（三起）
教学内容
本课为外研版三年级上册英语第10模块第2单元，主题为
“Point to her nose”。

教学内容围绕身体部位的单词学习和指令性
语句的运用展开。

学生将通过学习，能够识别和表达头部主要部位的
英语单词，如：eye, ear, mouth, nose等，并运用指令性语句
“Point to her nose”进行互动练习。

教学目标
1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课主要单词和句子，并能用英语描述身体部位。

2. 过程与方法：通过图片展示、实物指认、游戏互动等教学活动，提高学生的英语听说能力和实践运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生自信
心和合作意识。

教学难点
1. 正确发音和记忆身体部位的英语单词。

2. 运用指令性语句进行实际操作和表达。

教具学具准备
1. 教具：多媒体课件、图片卡片、头饰道具。

2. 学具：学生自备英语课本、练习册。

教学过程
1. 导入：通过播放英语儿歌，营造英语学习氛围，激发学生学习
兴趣。

2. 新课展示：利用多媒体展示身体部位的图片，教授单词和句子，并进行跟读练习。

3. 互动练习：学生分组，进行“Point to her nose”指令游戏，巩固单词和句型。

4. 角色扮演：学生戴上头饰，模拟角色，进行身体部位描述的对
话练习。

板书设计
板书将简洁明了地呈现本课的关键单词和句子，以及重点语法结构。

通过颜色区分和图示辅助，增强记忆效果。

作业设计
1. 听力练习：学生听录音，选出听到的身体部位单词。

2. 书面练习：完成练习册中与本课相关的练习题。

3. 创作练习：学生自己设计一个“Point to her nose”的小游戏，下节课分享。

课后反思
课后反思将围绕教学目标达成情况、教学方法的有效性以及学生
学习状态进行。

针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，确保教学
效果。

本教案遵循了教学内容的严谨性和教学过程的流畅性，同时考虑
了学生的学习需求和兴趣，旨在通过多元化的教学方法，提高学生的
英语实际运用能力。

在教学实践中，教师应根据学生的实际情况灵活
调整教学内容和进度，以达到最佳教学效果。

教学难点
正确发音和记忆身体部位的英语单词
身体部位的英语单词对于学生来说是新的词汇，正确发音和记忆这些单词是学习的基础。

教师需要采取有效的方法帮助学生掌握这些单词。

发音指导：教师可以通过多媒体播放单词的标准发音，让学生跟读。

同时，教师应纠正学生的发音错误，确保学生能够准确地发音。

记忆策略：教师可以引导学生运用联想记忆法，如将单词与身体动作结合，或编故事来帮助记忆。

例如，学生可以边指着自己的眼睛边说“eye”，通过动作加强记忆。

重复练习：通过重复的听力练习和口语练习，加强学生对单词的记忆。

教师可以设计各种游戏和活动，如“Simon says”游戏，让学生在游戏中不断重复和练习单词。

运用指令性语句进行实际操作和表达
学生需要学会如何理解和运用指令性语句“Point to her nose”来描述身体部位。

这要求学生不仅能够理解语句，还能够将语句转化为实际行动。

指令性语句的理解：教师可以通过示范和动作展示，让学生理解指令性语句的含义。

例如，教师可以说“Point to her nose”，并指向自己的鼻子，让学生明白这个指令是要求指向鼻子。

角色扮演和互动：通过角色扮演和互动游戏，让学生在实际操作中练习使用指令性语句。

教师可以设计一些游戏，如“指令传递”游戏，让学生在游戏中练习发出和执行指令。

情境模拟：教师可以创造一些真实的情境，让学生在情境中运用指令性语句。

例如，可以模拟医生检查身体的场景，让学生扮演医生和病人，使用指令性语句描述身体部位。

补充和说明
个性化辅导：由于学生的学习能力和记忆方式存在差异，教师应提供个性化辅导，帮助每个学生找到适合自己的学习策略。

例如，对于视觉学习者，可以使用图表和颜色编码来强化记忆；对于听觉学习者，可以通过重复听读来加强记忆；对于动觉学习者，可以通过身体动作和触摸来加深印象。

合作学习：鼓励学生之间进行合作学习，通过小组讨论和互助，共同记忆和练习单词。

学生可以互相提问、互相测试，这样可以提高学习效率，同时增强学生的团队合作能力。

情境创设：教师应创造丰富的语言使用情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

例如，可以设置一个“身体部位诊所”，学生扮演医生和病人，通过描述身体不适来练习使用目标语言。

反馈机制：建立有效的反馈机制，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。

教师可以通过口头评价、书面作业批改或者学习日记等方式，给予学生及时的反馈，帮助他们改进学习方法和策略。

家校合作：教师应与家长合作，鼓励家长在家支持孩子的英语学习。

教师可以提供一些简单的家庭学习活动建议，如观看英语视频、唱英语歌曲、玩英语游戏等，让家长参与到孩子的学习过程中。

持续复习：为了巩固学习成果，教师应定期复习已学过的内容。

通过定期的复习和测试，帮助学生巩固记忆，防止遗忘。

通过这些补充措施，教师可以更全面地帮助学生克服教学难点，
提高他们的英语学习效果。

同时，这些措施也有助于激发学生的学习
兴趣，培养他们的自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。