诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)ppt课件

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7、设问：先提出问题，接着自己把看法说
出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启 下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即 自问自答）
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
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蟾宫曲·问人间谁是英雄 元代 阿鲁威 原文： 问人间谁是英雄？ 有酾酒临江，横槊曹公。 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 （68岁所作）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗
人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安
江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。
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6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
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8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，表达强烈感情。
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》)
使用反问句式，语气冷峻，强调了历 史之必然。
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9、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华 年。”(李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及 “华年”。
子今虽在，肯为君王卷土来？ 3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 5、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之 水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光 的明洁。
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2、借代：语言简练、含蓄，形象突出，特点
鲜明，具体生动。 征人怨 （柳中庸）
诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方
法上分析其妙处。
颈联纯属虚写，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还 未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断 魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之
情夸张到极点。
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4、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随 处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南 倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千 丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。
借代，对比 借代，设问
⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。 夸张
⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。双关对偶拟人
⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 夸张
⑹岱宗夫如何？齐鲁青未了。
设问
⑺荷花娇欲语，愁煞荡舟人。
拟人
小
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吧
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8、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨。
9、“秦时明月汉时关”、“主人下马客在 船”
2 ．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（直抒胸臆）
3 ．孔雀东南飞，五里一徘徊…… （ 起兴 ）
4 ．杨柳岸晓风残月。
（ 借景抒情 ）
5 ．秦时明月汉时关，万里长征人未还（ 互文 ）
6 ．樯橹灰飞烟灭。
（ 借代 ）
7 ．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 （ 白描 ）
8 ．寒山几堵，永的名篇《雨霖铃》中的名句：“今宵酒
醒何处？杨柳岸晓风残月。”诗篇抒写的是恋人
之间的离愁别恨。诗人选择了“杨柳岸”这个颇能惹
人缱绻情思的场景，再把“晓风”、“残月”这两个
色调上一清新、一凄惋形象剪接进去，自然而然地形
成一个朦胧、深远又带点神秘意味的艺术境界。仔细
品味，诗人诸多无法直言表达的情愫，全都寄寓在这
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
思考：第二句诗用了什么手法？
“马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法，
前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，
一、二两句表达了对战争的怨恨之情。
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦
令》）
用颜色“绿”代替绿叶，用颜色“红”代替红花。语
（2）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》）
（3）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
（《饮湖上初晴后雨》当句互文。
（4）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
（5）烟笼寒水月笼沙。《泊秦淮》
（6）秦时明月汉时关。《出塞》
（7）东西植松柏，左右种梧桐。
十三能织素，十六诵诗书。 《孔雀东南
飞》
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十、互文
《咏鹰》（衬托 ）
小试 吧
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+ [牛刀小试]（看修辞，看谁判断又快又准）
+ 1.知否，知否？应是绿肥红瘦（李清照《如梦令》反
复 借代
+ 2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
咏柳（贺知章）比喻
+ 3.朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫自京赴奉先咏怀五
百字 借代 对比
+ 4.白发三千丈，缘愁似个长 李白秋浦歌 夸张
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列锦
运用此修辞可达到的艺术效果是：
①凝炼美。如：陆游的《书愤》中的 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关” 两句，诗人虽然省去了若干词语，只选 取了几个关键名词，但并不影响意义的 完整表达，语言凝练，意境开阔。
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列锦
②含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全说出来，
而是委婉地道出真意，从而收到良好的表达效果。
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例：
1、 “杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。”
（《<竹枝词>其一》刘禹锡）
“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
（《元日》王安石）
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”
（《声声慢》李清照）
2、“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”
（《浪淘沙》李煜）
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
10、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 11、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
12、 “终岁不闻丝竹声”、“ 门前冷落鞍 马稀” 、“何以解忧，惟有杜康”
13、 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” （林逋《山园小梅》）
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说说下列诗句的主要表现手法：
1 ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ （ 用典 ）
1、含义： 相邻句子中所用的词语互相
补充，结合起来表示一个完整的 意思 。
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互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表 达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，
使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互 渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞 方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少
胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。综观 中学语文教材选编的古诗词中，有数十处地方 运用了“互文”的修辞手法。概括起来，“互 文”一般有以下几种类型。
+ 13.东西植松柏，左右种梧桐。互文
+ 14.何以解忧，惟有杜康 曹操 短歌行 借代
+ 15.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨 雪霏霏。对比
+ 16.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。双
关对偶拟人
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判断下列诗句的修辞手法
1、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2、百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟
表达技巧鉴赏之
修辞手法鉴赏
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常见修辞格表达效果
比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了 感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于 理解接受。 借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。 夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征， 便于抒发强烈的感情。 对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐 美。 顶真：具有回环跌宕的旋律美。 用典：使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增 强作品的表现力和感染力。
淮》）；“主人下马客在船”（白居易《琵琶 行》）等。
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10、双关
在有些诗歌尤其是民歌中，
作者为了表达出一种委婉含蓄的 情感，往往采用隐语、双关的修 辞手法。
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双关
竹枝词（唐·刘禹锡） 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
【析】这是作者摹仿民歌体写的恋歌。它写的是一位沉浸
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二、修辞手法
比喻、比拟、借代、夸张、排比、对偶、反问、 设问、通感、反复、反语、顶真、双关等
1、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形 象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的 艺术效果。例如：
咏柳（贺知章）
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
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比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外， 还可体现出意象的情态特征。
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有些拟声词也属于叠词，作用使诗文 更生动形象，使人有身临其境之感。
帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更
寒。
-------《浪淘沙》李煜
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 -------《登高》杜甫
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判断下列诗句的修辞手法
⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。
在初恋中的少女微妙复杂的心理：她爱上了一位小伙子，
可还没有确实知道对方的态度，因此既抱有希望，又含有
疑虑，既欢喜，又担忧。“晴”与“情”同音，是双关隐
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语，“道是无晴却有晴”，也就是“道是无情却有情”。
双关
2、意义双关： 空对着，山中高士晶莹雪；终不 忘，世外仙姝寂寞林。（曹雪芹 《红楼梦》） [“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗， “林”指林黛玉]
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“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马” “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”
“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”
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列锦
所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语， 经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动
可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表 达情感的一种修辞手法。
如“一去二三里，烟村四五家，亭台六七 座，八九十枝花”，“烟村”、“人家”、 “亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同 构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。
些名词连成的画面中，使人可以“心领神会”，而且
越咀嚼越觉得情致缠绵、余韵深长了。
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列锦
③意境美。马致远的《天沙净·秋思》前三句，
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，叠
用九个名词，写出九种典型事物，形象地展示了一幅野
郊秋游图。这三句表面写景，实则景中含情，情景交融。
尤其是“枯、老、昏、小、古、瘦”等词的运用，有力
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一、单句互文
所谓单句互文，就是指在同一句子中前后两个
词语在意义上交错渗透、相互补充。例如：
“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）。从
字面理解，这句诗是“秦时明月照耀汉时关塞”
之意。实际上，应该理解为“秦汉时的明月照
耀，秦汉时的关塞”。此外，这种类型的诗句
还有：“烟笼寒水月笼沙”（杜牧《泊秦
(《登高精选》ppt 杜甫)
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11、叠词
叠字叠词叠句
作用：增强语言的音乐美（韵律感）；
起强调作用，使描述的对象更 加生动形象，使思想感情的表达更 为绵密曲折。
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寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚 戚。……
------李清照《声声慢》
开头十四个叠字为全诗定下了一 个残秋和孤独的感情基调，渲染了词 人晚年孤苦无依的生活情景以及内心 深处的凄凉。
短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看， 语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含 蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》)
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，
对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的 是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
+ 7.上邪，我与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨 雪，天地合，乃敢与君绝！ 汉乐府《上邪》夸张
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+ 10.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。林逋
山园小梅 拟人
+ 11.硕鼠硕鼠，无食我黍。诗经 反复 + 12.江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?王安石
叠题乌江亭 反问
地渲染出游子那种长期羁旅在外，不得与家人团聚的凄
戚怅惆、郁闷悲苦的思想感情。情和景熔铸成一个
浑然天成的艺术整体，创造出萧瑟苍茫、深沉隽
永的意境，给人留下强烈而深刻的印象。难怪王
国维赞曰：“寥寥数语，深得唐人绝句佳境。”（《人
间词话》）
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（1）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
（《白雪歌送武判官归京》）
言简洁而意味无穷。词人为花而喜，为花而悲、为花
而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹
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自己的青春易逝。
3、比拟（拟人、拟物） 描绘事物生动、形象、
鲜明。增强了感染力。
山园小梅(北宋·林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。