信息技术为小学英语语音教学插上翅膀

信息技术为小学英语语音教学插上翅膀
发布时间：2022-04-18T04:01:16.734Z 来源：《中小学教育》2022年第452期作者：涂春兰[导读] 我正在努力探索如何将信息技术更大限度地运用到我的英语语音教学中，使语音教学多元化。

中国工农红军三河坝八一红军小学广东梅州514265
摘要：“授学生以鱼，不如授学生以渔。

”语音是语言的物质外壳，是掌握语言知识和获得言语技能的基础，所以学习语言必先从语音开始。

现代信息技术为良好的语音教学提供了非常有利的条件。

信息技术的运用不仅丰富了语音教学的方法，也拓宽了学生语音学习的渠道，学生在课堂内外都可以利用网络和教学资源进行有效的学习。

关键词：信息技术小学英语语音教学
英语语音教学在小学英语语言教学中有着举足轻重的地位。

现代信息技术为良好的语音教学提供了非常有利的条件。

在遵循以语言运用为中心的原则下，合理发挥信息技术的优势，能有效地培养小学生词汇拼读、记忆的技巧，从而提高他们学习英语语音知识的水平。

作为一名小学英语教师，我正在努力探索如何将信息技术更大限度地运用到我的英语语音教学中，使语音教学多元化。

下面就如何运用信息技术提高小学英语语音教学谈谈我的几点做法：
一、运用信息技术创设语音学习环境
众所周知环境在英语教学中占有重要的地位。

语言有一定的创造性，要想丰富语音教学课堂，创设情境是十分必要的。

在小学英语语音教学授课过程中，我们可以利用多媒体创设教学情境，激起学生进行英语学习的兴致，让学生对本节课要学习的知识有一个初步理解。

因此，我们可以利用多媒体设备在课前播放歌曲、一段与课堂有关的影像视频、一些与授课内容有关的图片，等等，通过这些方式进行英语课程导入，创设良好的语音教学情境。

我在平时的教学中都会结合学生的情况，精心挑选有利于提高学生语音学习效率的视频内容进行教学，让学生在有声有色的环境中感受语音的魅力。

例如：我在教授PEP版三年级上册Unit2 Colours A Letters and sounds这一课时，本课时主要学习Aa、Bb、Cc、Dd四个字母的读音、笔顺和这些字母在单词中的发音，学习内容简单也易掌握，但对于刚学英语的三年级学生来说还是有点困难，特别是这4个字母在单词中的发音。

课前我先播放在网上找好的“字母自然发音法歌”视频，创设语音学习环境。

孩子们看着生动有趣的视频、听着朗朗上口的字母发音歌，不自觉的就跟着唱了起来，几遍下去，他们都会唱了，更奇妙的是大部分孩子都能说出4个字母在单词中的发音。

有了这个基础，在新授时我很轻松的就完成了本节课的教学任务。

可见运用信息技术创设语音学习环境可以使学生能听到标准的发音并模仿其发音，进而提高语音教学的实效性。

二、运用信息技术丰富语音教学方法
现代信息技术的运用，丰富了小学英语语音教学方法，如：唱英文歌曲、朗朗上口的语音chant、听音模仿、对话配音或影视配音，等等。

英文歌曲对于练习语音中重读、弱读、连读、失去爆破等语言现象非常有效。

在教学中，我经常选择一些与语音知识相关的英文歌曲，让语音学习的枯燥在优美的旋律中得以化解。

朗朗上口的chant在语音教学里也是必不可少的。

例如：我在教授PEP版四年级上册Unit2 My schoolbag A Let’s spell 这一课时，这一课时是学习i-e在单词中的发音，新授前我先给学生听与这一部分相关的chant,初步感知i-e在单词中的发音，学完了i-e在单词中的发音并归纳了发音规则后，再次让学生听并跟唱。

学生在朗朗上口的chant中很快掌握了i-e在单词中的发音。

语调也是语音教学中的重要部分，我们可以利用多媒体课件设计对话中人物的配音，不仅能增加课堂的趣味性，活跃气氛，而且能增强教学效果。

三、运用信息技术拓宽语音学习渠道
传统的语音作业不能很好地检测学生的学习效果，而基于信息技术的“有声作业”，不仅丰富了作业形式，巩固了所学语音知识，还能让学生重视英语中的读和说，不断优化自己的语音、语调，提升英语综合素养。

比如：我在教授完新的语音知识后，就会借助“一起小学”这个ＡＰＰ布置相关的语音作业，学生在家利用“一起作业”ＡＰＰ完成，做完后马上提交，老师能即时批阅，及时反馈，学生能及时纠错。

信息技术下的语音学习真是又快捷又方便又有效。

我们也可以利用口语易软件设计相关的语音练习，学生借助这个平台进行强化训练，既能避免机械的模仿重复，又能提高听力和单词拼写能力。

每个学年梅州市教育局都会举办“和教育——口语易杯”小学英语口语展示活动，我都会要求学生参加，鼓励他们多听多练。

花有结果之时，通过他们的努力有了回报，如：温嘉伟同学、张昳芊同学、黄文学同学、张静怡同学分别获得了市一等奖、市二等奖的好成绩。

信息技术下的语音学习活动不仅丰富了学生的学习生活，还提高了他们的英语口语水平，这样也有利于各地区的学生相互学习，取长补短，使课外语音学习变得具体、实效。

综上所述，可见信息技术为我们的小学英语语音课堂教学的改革提供了契机，注入了活力。

信息技术在小学英语语音课堂教学中的运用有着得天独厚的优势，它具有很强的融合性，可以将大量的媒体资料有效地结合起来，它能使教师改变传统的教学观念，改进传统的教学手段与方法，提高小学生的英语综合运用能力。

它能真正地提高小学英语语音教学的课堂效率，实现小学英语课堂教学的最优化。

参考文献
[1]方小伟对小学英语语音教学策略的研究[J].学周刊B版，2013。

[2]张坎香现代信息技术在小学英语教学中的运用[J].学周刊，2015，(2)。