人教版七年级上册数学：第一章《有理数》1.4.2 第1课时《有理数的除法法则》
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的运算律简化运算
三、乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符 号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）
(1) 12 ; (2) 45
3
12
解 : (1) 12 (12) 3 4 3
(2)
45 12
(45)
(12)
45
12
15 4
二、有理数的乘除混合运算
例3 计算
（1） 125 5 5
7
(2) 2.5 5 ( 1) 84
解:(1)原式 125 5 5 7
(125 5 ) 1 75
125 1 5 1 5 75
25 1 25 1
7
7
(2)原式 5 8 1 254
1
方法归纳
（1）有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用 有理数乘法的运算律简化运算
（2）乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后 确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从 左到右的顺序进行计算）
两个法则是不是都可以用于解决两数相除呢？
归纳： 两个法则都可以用来求两个有理数相除. 如果两数相除，能够整除的就选择法则二，
不能够整除的就选择用法则一.
典例精析
例1
计算（1）（-36） 9；
（2） ( 12 ) ( 3)
.
25 5
解：（1）（-36） 9= - (36 9)= - 4；
练一练
1.计算
（1）（－45 ）÷（－2）； （2）－0.5÷78 ×（－54 ）；
（3）（－7）÷（－32 ）÷（－75 ）
2
答案：(1)
5
；(2) 5 7
；(3) 10 3
2.填空：
（1）若 a, b 互为相反数，且 a b，则 a _____1___，
2b 2a __0_____；
（2） ( 12 ) ( 3) ( 12 ) ( 5) 4 . 25 5 25 3 5
练一练
计算：
(1)24 (6); －4
(2)(4) 1 ; －8 2
(3)0 3 ;
0
4
(4)( 7) ( 4). 49
8
7 32
除法还有哪些形式呢？
例2 化简下列各式：
复习引入
倒数的定义你还记得吗？
你能很快地说出下列各数的倒数吗?
原数 -5 9 7
8
倒数 1 5
8 9
1 7
0
1
1 3
-1
3 5
一、有理数的除法及分数化简
合作探究
根据“除法是乘法的逆运算”填空：
(-4)×(-2)=8
8÷ (-4)=_-_2_
6×(-6)=-36
-36÷ 6=_-_6_
(-3/5)×(4/5)=-12/25
-12/25 ÷ (-3/5)=_4_/_5
-8÷9=-72
-72 ÷9=_-_8_
8÷ (-4)=_-_2_
=== 8 × (-1/4)=__-_2
-36÷ 6=__-_6
===
–36 ×(1/6)=_-_6_
=== -12/25 ÷ (-3/5)=_4_/_5
b
（2）当 a 0 时， a =____1___； a
（3）若 a b, a 0, 则 a, b 的符号分别是_a____0_,_b____0__.
b
课堂小结
一、有理数除法法则:
1. a b a 1 (b 0) b
2.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除. 0除以任何一个不等于0的数，都得0 二、有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法
(-12/25) ×(-5/3)=__4_/5
-72 ÷9=_-_8_
=== -72×(1/9)=_-_8_
问题：上面各组数计算结果有什么关系？由 此你能得到有理数的除法法则吗？
有理数除法法则（一） 除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数
用字母表示为 a b a 1 (b 0) b
第一章 有理数
1.4 有理数的乘除法
1.4.2 有理数的除法
第1课时 有理数的除法法则
学习目标
1．理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则． 2．根据有理数的除法法则，熟练进行除法及乘除混合运算． 3．通过将除法运算转化为乘法运算，培养学生的转化思想；通 过运算，培养学生的运算能力． 【学习重点】 有理数的除法法则． 【学习难点】 灵活运用运算律进行有理数的乘除混合运算．
利用上面的除法法则计算下列各题：
（1）-54 （-9）；（2）-27 3；
（3）0 （-7）； （4）-24 （-6）.
思考：从上面我们能发现商的符号有什么规律？
有理数除法法则（二）
两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除. 0除以任何一个不等于0的数，都得0
思考： 到现在为止我们有了两个除法法则，那么
三、乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符 号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）
(1) 12 ; (2) 45
3
12
解 : (1) 12 (12) 3 4 3
(2)
45 12
(45)
(12)
45
12
15 4
二、有理数的乘除混合运算
例3 计算
（1） 125 5 5
7
(2) 2.5 5 ( 1) 84
解:(1)原式 125 5 5 7
(125 5 ) 1 75
125 1 5 1 5 75
25 1 25 1
7
7
(2)原式 5 8 1 254
1
方法归纳
（1）有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用 有理数乘法的运算律简化运算
（2）乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后 确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从 左到右的顺序进行计算）
两个法则是不是都可以用于解决两数相除呢？
归纳： 两个法则都可以用来求两个有理数相除. 如果两数相除，能够整除的就选择法则二，
不能够整除的就选择用法则一.
典例精析
例1
计算（1）（-36） 9；
（2） ( 12 ) ( 3)
.
25 5
解：（1）（-36） 9= - (36 9)= - 4；
练一练
1.计算
（1）（－45 ）÷（－2）； （2）－0.5÷78 ×（－54 ）；
（3）（－7）÷（－32 ）÷（－75 ）
2
答案：(1)
5
；(2) 5 7
；(3) 10 3
2.填空：
（1）若 a, b 互为相反数，且 a b，则 a _____1___，
2b 2a __0_____；
（2） ( 12 ) ( 3) ( 12 ) ( 5) 4 . 25 5 25 3 5
练一练
计算：
(1)24 (6); －4
(2)(4) 1 ; －8 2
(3)0 3 ;
0
4
(4)( 7) ( 4). 49
8
7 32
除法还有哪些形式呢？
例2 化简下列各式：
复习引入
倒数的定义你还记得吗？
你能很快地说出下列各数的倒数吗?
原数 -5 9 7
8
倒数 1 5
8 9
1 7
0
1
1 3
-1
3 5
一、有理数的除法及分数化简
合作探究
根据“除法是乘法的逆运算”填空：
(-4)×(-2)=8
8÷ (-4)=_-_2_
6×(-6)=-36
-36÷ 6=_-_6_
(-3/5)×(4/5)=-12/25
-12/25 ÷ (-3/5)=_4_/_5
-8÷9=-72
-72 ÷9=_-_8_
8÷ (-4)=_-_2_
=== 8 × (-1/4)=__-_2
-36÷ 6=__-_6
===
–36 ×(1/6)=_-_6_
=== -12/25 ÷ (-3/5)=_4_/_5
b
（2）当 a 0 时， a =____1___； a
（3）若 a b, a 0, 则 a, b 的符号分别是_a____0_,_b____0__.
b
课堂小结
一、有理数除法法则:
1. a b a 1 (b 0) b
2.两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除. 0除以任何一个不等于0的数，都得0 二、有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法
(-12/25) ×(-5/3)=__4_/5
-72 ÷9=_-_8_
=== -72×(1/9)=_-_8_
问题：上面各组数计算结果有什么关系？由 此你能得到有理数的除法法则吗？
有理数除法法则（一） 除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数
用字母表示为 a b a 1 (b 0) b
第一章 有理数
1.4 有理数的乘除法
1.4.2 有理数的除法
第1课时 有理数的除法法则
学习目标
1．理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则． 2．根据有理数的除法法则，熟练进行除法及乘除混合运算． 3．通过将除法运算转化为乘法运算，培养学生的转化思想；通 过运算，培养学生的运算能力． 【学习重点】 有理数的除法法则． 【学习难点】 灵活运用运算律进行有理数的乘除混合运算．
利用上面的除法法则计算下列各题：
（1）-54 （-9）；（2）-27 3；
（3）0 （-7）； （4）-24 （-6）.
思考：从上面我们能发现商的符号有什么规律？
有理数除法法则（二）
两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除. 0除以任何一个不等于0的数，都得0
思考： 到现在为止我们有了两个除法法则，那么