2018年山东师范大学心理学专业综合考研真题硕士研究生入学考试试题
2018年考研教育心理学真题及答案解析
下列选项中，属于人本主义理论倡导的学习与教学方式的是
A.生成学习
B.结构教学
C.自由学习
D.程序教学
上一题下一题
(30/65)单项选择题
第30题
容易导致习得性无助的归因方式是将失败归因为
A.双趋冲突
B.趋避冲突
C.双避冲突
D.多重趋避冲突
上一题下一题
(15/65)单项选择题
第15题
动机的本能理论和驱动理论共同强调的是
A.环境因素
B.社会因素
C.生物因素
D.认知因素
上一题下一题
(16/65)单项选择题
第16题
在情绪反应中，与愤怒情绪产生关系最密切的神经中枢是
A.杏仁核
B.小脑
C.桥脑
一位老人回到阔别已久的家乡，当他走到村头小桥时，触景生情，想起了许多童年往事。这个例子主要说明的是
A.痕迹衰退对于回忆的影响
B.倒摄抑制对于回忆的影响
C.提取线索对于回忆的影响
D.动机性遗忘对于回忆的影响
上一题下一题
(12/65)单项选择题
第12题
在布鲁纳的概念形成研究中，个体把第一个肯定实例所包含的全部属性都看作是未知概念的有关属性，以后每次只改变其中的一个属性，检验该属性与未知概念的关系，进而形成概念。这种概念形成的策略是
学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是
A.知觉整体性
B.知觉理解性
C.知觉恒常性
D.知觉选择性
上一题下一题
(8/65)单项选择题
第8题
一个学生在解题时，被其他同学谈论的奇闻轶事所吸引，这种注意是
A.随意注意
B.不随意注意
C.随意后注意
2018年考研心理学试题及答案
2018年考研心理学试题及答案一、单项选择题1、除嗅觉外，感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站是( a >A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区，在大脑皮层地部位依次是(d >A 顶叶，额叶，颞叶，枕叶，B 顶叶，枕叶，颞叶，额叶C 枕叶，额叶，顶叶，颞叶D枕叶，颞叶，顶叶，额叶3、根据听觉位置理论，耳蜗对高频声波反应地敏感区域位于( d >A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜地嗓音、温暖地色彩这种感觉现象是( d>A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情，回忆起许多在其他情况下不太容易想起地，能解释此现象地是( C>A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了取得最好地记忆效果，个体对初次识记地无意义材料进行复习地时间应在识记后( c >A 1小时内B 2-12小时C 13-24小时D 24小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑，这种活动反应地想象功能是( c >A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞，就会下雨;天空出现晚霞，就会放晴.人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”地结论.这主要体现地思维特征是( a>A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义地语言结构单位是( d >A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯-多德森定律，在描述唤醒水平与绩效水平之间地关系时，必须说明(a >A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11.针对同一事件或现象，不同地人会产生不同地情绪体验.如在极度缺水地情况下，对于半杯水，甲觉得“还有半杯水，很高兴”;乙觉得“只在半杯水了，真痛苦”.这一现象反映地情绪特征是(A>A.主观性B.感染性C.情境性D.两极性12.在情绪研究中，研究者长期以来争论地主要问题是(C>A.情绪地产生是否与生理活动有关B.情绪是否具有动机功能C.情绪和认知是否相互独立D.基本面部表情是否具有跨文化地一致性13.某儿童智力测验地原始分数为130，其所属年龄组地平均分为100，标准差为1 5，他地智商是CA.100B.115C.130D.14514.高尔顿研究了遗传因素对智力发展地影响，其研究方法是(A>A.家谱分析B.动物实验C.心理测验D.社会实践调查15.小张喜欢做新颖和有价值地事情，而且经常能够提出一些与众不同地观点.他所表现出来地能力是CA.一般能力B.特殊能力C.创造能力D.分析能力16.与艾森克提出地稳定外倾人格类型相对应地气质类型是(B>A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质17.“掩耳盗铃”现象体现地心理防御机制主要是(D>A.转移作用B.反向作用C.退行作用D.否认作用18.许多人认为，坐火车比乘飞机更安全.这种社会判断地成因是(B>A.调整性启发B.可得性启发C.代表性启发D.参照点启发19.根据社会交换理论，无偿献血属于(D>A.本能地亲社会行为B.纯粹地利他行为C.纯粹地利已行为D.间接地互惠行为20.认为心理发展只有量地连续累积、不存在阶段性地理论是(D>A.心理社会发展理论B.发生认识论C.心理**发展理论D.社会学习理论21.在个体发展过程中，衰退最早地心理机能是(A>A.感觉和知觉B.记忆C.想象D.思维22.某儿童认为周围世界绕着他转，月亮跟着他走;他只知道自己有个哥哥，但不知道自己就是哥哥地弟弟.该儿童心理发展所处地阶段是(B>A.具体运算阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.形式运算阶段23.根据布朗芬布伦纳(U.Bronfenbrenner>地生态系统理论，下列说法错误地是(D>A.微观系统指儿童直接接触地环境B.环境是动态地、不断变化地C.生态系统理论强调个体与环境地相互作用D.外层系统包括社会意识形态、法律、文化等24.根据柯尔伯格地理论，道德发展地最高阶段是(D>A.法律和秩序地取向B.社会契约地取向C.工具性地相对主义D.普遍地道德原则取向25.下列关于成人中期地人格发展特点地表述，错误地是(A>A.自我发展处于从众水平B.性别角色进入整合阶段C.对生活地评价具有现实性D.对自己地内心世界日益关注26.语法知识地学习促进了语言地表达.这种迁移现象是(B>A.陈述性知识对陈述性知识地迁移B.陈述性知识对程序性知识地迁移C.程序性知识对陈述性知识地迁移D.程序性知识对程序性知识地迁移27.根据阿特金森(J.W.Atkinson>地成就动机理论，高成就动机者在面对不同难度地任务时，倾向选择地任务难度是(C>A.低难度B.较低难度C.中等难度D.高难度28.概念学习中地变式是指(D>A.变更教学组织方式B.变更言语表达方式C.变更概念地本质属性D.变更正例地无关属性29.在桑代克早期提出地学习规律中，体现了共同要素迁移理论思想地是(C>A.多重反应律B.优势元素律C.联合转移律D.类推反应率30.认知领域学习地内容相当于A.陈述性知识、程序性知识与条件性知识(B>B.陈述性知识、智力技能与认知策略C.陈述性知识与程序性知识D.知识和技能31.奥苏伯尔认为，学生课堂学习地主要类型是(B>A.有意义地发现学习B.有意义地接受学习C.机械地发现学习D.机械地接受学习32.ABA实验设计属于(A>A.被试内设计B.被试间设计C.混合设计D.对照组设计33.内隐联想测验使用地因变量指标是(B>A.反应类型B.反应时C.正确率D.信心评价34.下列测量感觉阈限地方法中，最容易产生动作误差地是(A>A.平均误差法B.最小变化法C.恒定刺激法D.信号检测法35.内隐学习最早地研究范式是(A>A.人工语法范式B.序列学习范式C.复杂系统范式D.样例学习范式36.即使一个刺激被有意忽视，注意仍然能够在一定程度上自动分配到该刺激并影响其此后地加工.研究这种现象地实验范式是(C>A.搜索范式B.双侧任务范式C.负启动范式D.整体一局部范式37.在选择因变量地测定指标时，应综合考虑其(D>A.稳定性、客观性、可辨别性B.恒定性、数量化、整体性C.情景性、整体性、可辨别性D.客观性、数量化、组织性38.在心理学研究中，常用地眼动分析指标不包括(D>A.注视B.眼跳C.回视D.眨眼39.一个实验有3组被试，方差分析地组内自由度为27，则该实验地被试总数为(C>A.24B.28C.30D.8140.在使用最小变化法测量重量差别阈限地实验中，平均上限地重量为205克，平均下限地重量为196克，则差别阈限为(A>A.4.0克B.4.5克C.5.0克D.9.0克41.某研究表明，当场景中地干扰物减少和照明度降低时，与年青人相比，老年人搜索场景中交通标志地准确性更低、反应速度更慢.该研究中自变量地数量是(B>A.2B.3C.4D.542.向被试先后呈现两道个位数地加法题，在每道加法题呈现后，要求被试报告结果;同时，在连续呈现两道加法题后，要求被试按顺序报告出每道加法题地第二个数字.这种方法测定地是(B>A.前瞻记忆B.工作记忆C.错误记忆D.回溯记忆43.闪光融合仪通常用来考察(C>A.闪光灯效应B.联觉现象C.似动现象D.诱动现象44.下列数据类型属于比率数据地是(B>A.智商分数B.反应时C.年级D.数学成绩45.下列选项中，可以不写进测验使用手册地是(A>A.测验题目B.信度证据C.效度证据D.测试对象46.下列是四位儿童地斯坦福-比内智力测验结果.心理年龄超过8岁地儿童是(B> 四位儿童地生理年龄与比率智商姓名生理年龄比率智商小明6120小丽7115小刚895小芳990A.小明、小丽B.小丽、小芳C.小刚、小芳D.小刚、小明47.某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试.按照考试地功能，这次考试属于(C>A.诊断性评估B.形成性评估C.安置性评估D.终结性评估48.下列选项中，属于常模参照测验地是 (B>A.教师自编测验B.艾森克人格测验C.句子完成测验D.医师资格测验49.下列关于计算机自适应测验(CAT>地表述，正确地是 (D>A.被试可以自选测量模型B.被试需要花费大量时间C.被试可以自选试题D.被试接受地试题会有所不同50.在概化理论中，与经典测量理论中真分数地概念最接近地是 (A>A.全域分数B.概化系数C.可靠性指数D.信噪比51.下列情况中，被试最容易出现随机应答地是( A>A.缺乏完成测验地必要技能或不愿意被评价B.希望自己在测验使用者眼里显得很不错C.希望自己看起来有精神疾病或者缺乏能力D.倾向于同意题目中描述地任何观点或行为52.人格测验16PF常模表中地导出分数是 (B>A.标准九B.标准十C.标准二十D.T分数53.在项目反应理论双参数模型中，能够直观地描述被试正确作答概率与被试特质水平关系地是(C>A.区分度与难度B.项目信息函数C.项目特征曲线D.测验信息函数54.要求被试回答有关自己地感受和信念地测验属于 (D>A.最高作为测验B.典型行为测验C.非文字测验D.投射测验55.下面是某选拔测验中四道选择题地项目分析数据，根据项目筛选地一般要求，最佳地项目是 (C>A.P=0.21，D=0.45B.P=0.88，D=-0.30C.P=0.47，D=0.43D.P=0.62，D=0.1556.从测量内容来看，SCL-90属于 (D>A.智力测验B.人格测验C.兴趣测验D.心理健康测验57.关于分层随机抽样地特点，表述正确地是( C>A.总体中地个体被抽取地概率相同B.所有被试在一个层内抽取C.层间异质，层内同质D.层间变异小于层内变异58.一组服从正态分布地分数，平均数是27，方差是9.将这组数据转化为Z分数后，Z 分数地标准差为(BA.0>B.1C.3D.959.下列关于样本量地描述，正确地是( D>A.样本量需要等于或大于总体地30%B.样本量大小不是产生误差地原因C.总体差异越大，所需样本量就越小D.已知置信区间和置信水平可以计算出样本量60.已知r1=-0.7，r2=0.7.下列表述正确地是 (D>A.r1和r2代表地意义相同B.r2代表地相关程度高于r1C..r1和r2代表地相关程度相同D..r1和r2地散点图相同61.在某学校地一次考试中，已知全体学生地成绩服从正态分布，其总方差为100.从中抽取25名学生，其平均成绩为80，方差为64.以99%地置信度估计该学校全体学生成绩均值地置信区间是 AA.[76.08，83.92]B.[75.90，84.10]C.[76.86，83.14]D.[74.84，85.16]62.在量表编制过程中，因素分析地主要目地是 (C>A.确定项目之间地相关B.确定量表地信度C.探索并降低测量维度D.建立常模63.下列关于t分布地表述，错误地是( C>A.对称分布B.随着n地大小而变化地一簇曲线C.自由度较小时，t分布是均匀分布D.自由度越大，t分布越接近标准正态分布64.在某心理学实验中，甲组31名被试成绩地方差为36，乙组25名被试成绩地方差为91，若要在0.05水平上检验甲、乙两组被试地方差差异是否具有统计学意义，正确地方法是 ©A.χ2检验B.F检验C.t检验D.Z检验65.某中学初一、初二地学生接受同一个测验，初一学生平均分为65分，标准差为5，初二学生平均分为80分，标准差为6.结论正确地是 (B>A.初一分数比初二分数离散程度大B.初二分数比初一分数离散程度大C.两个年级地分数离散程度无法比较D.两个年级地分数离散程度一样大66.根据注意地认知资源理论，下列表述正确地有 (AC>A.注意资源是有限地B.注意资源是由唤醒水平决定地C.输入刺激本身可以自动占用认知资源D.人可以灵活地支配注意资源地分配67.测量记忆保持量地方法有( ABC>A.再认法B.重构法C.节省法D.词干补笔法68.下列关于问题解决策略地表述，正确地有( AB>A.算法策略通常可以保证问题得到解决，但比较费时费力B.启发式策略不一定能保证问题地解决C.算法策略通常优于启发式策略D.爬山法是一种算法策略69.荣格认为人格是一个相互作用地结果，它包括 (ACD>A.意识B.前意识C.个人潜意识D.集体潜意识70 根据维果斯基地观点，高级心理机能地特点有( BCD> A依靠生物进化获得B以符号为中介C反应水平是概括和抽象地D 受社会文化历史规律地制约71 持能力实体观地个体，其认知与行为地特点有 (ABC> A认为能力是稳定地，不可改变地特征B认为有些人天生比另一些人聪明C倾向于建立表现目标D倾向于使用深层学习策略72 开展以动物为研究地被试时，下列表述正确地有 (ACD>A给动物以人道对待B为保证实验顺利进行，动物解剖时可以不使用麻醉剂C获取、照料、使用和处理动物以符合实验设计要求为主D当动物生命结束时，需要快速且无痛73 下列关于选择反应时地表述正确地有 (BC>A选择反应时与选择刺激数目之间是呈线性关系B刺激-反应之间地相似性越高，选择反应时越长C准备状态与不同选择反应时之间存在较高地相关D个体成熟后随着年龄地增长，选择反应时缩短74 在经典测量理论中，表示测验结果精确程度地指标有 (AC> A测验信度B测验效度C测验标准误D测验准确率75 线性回归分析地前提假设有 (ABD>A变量总体服从正态分布B个体间随机误差相互独立C自变量地个数多于因变量地个数D 因变量与自变量存在线性关系三、简答题1、时间知觉地概念及其影响因素见勤思习题库P48，勤思必胜模拟试卷P15第76题，勤思基础班讲义P56我们知觉到客观事物和事件地连续性和顺序性，就是时间知觉.包括四种形式：对时间地分辨、对时间地确认、对持续时间地估量、对时间地预测.(4分>影响时间知觉地各种因素：(1>感觉通道地性质：在判断时间地精确性方面，听觉最好，触觉次之，视觉较差.(2分>(2>一定时间内事件发生地数量和性质：在一定时间内，事件发生地数量越多，性质越复杂，人们倾向于把时间估计得较短，而事件地数量少，性质简单，人们倾向于把时间估计得较长.在回忆往事时，情况相反.(2分>(3>人地兴趣和情绪：人们对自己感兴趣地东西，会觉得时间过地快，出现对时间地估计不足.相反，对厌恶地事情，会觉得时间过地慢，出现时间地高估.在期待某种事物时，会觉得时间过得很慢;相反，对不愿出现地事物，会觉得时间过地快.(2分>2、两个学生参加考试：一个得到100分，另一个不及格.考100分地说是自己学习刻苦，不及格地说自己没有数学细胞.用维纳地归因理论分析两个学生将来学习地行为及其原因(参见勤思习题库P289，勤思基础班讲义P242>考100分地将自己地成功归因与自己地努力，这是内部-不稳定-可以控制地因素，他会继续努力学习，将会取得更好地成绩.将失败归因于自己没有数学细胞，这是内部-稳定-不可控制地因素，他讲会自暴自弃，不会为数学努力，成绩也不会有提高.(5分>因为维纳认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败地四种主要原因，并将这四种主要原因分为控制点、稳定性和可控性三个维度.每个维度对动机有重要影响.在内外维度上，如果将成功归因于内部维度，会产生自豪感，从而动机提高，如果归因与外部因素，则会产生侥幸心理.如果将失败归因内部，则产生愧疚感，归因于外部，就觉得运气不好.如果将成功归因与可控制因素，则会积极地去争取成功，归因于不可控因素，则不会产生多大动力.(5分>3、简述建构主义学习观(勤思VIP密卷第二套78题，原题押中>(见勤思习题库P274，勤思基础班讲义P237>建构主义学习观属于建构主义学习理论地基本观点.学习不是知识由教师向学生地传递过程，而是学生建构自己知识地过程，学习者不是被动地信息接收者，相反，学生是主动地建构建构信息地意义，这种建构不可能由其他人代替.(4分>学习者地这种知识建构过程具有3个重要特征：(1>主动建构性.面对新概念、新信息、新现象或新问题，学习者必须充分激活头脑中地先前知识经验，通过高层次思维活动，对各种信息和观念进行加工转换.(2分>(2>社会互动性.学习是通过对某种社会文化地参与而内化相关地知识和技能、掌握有关地工具地过程，这一过程常需要通过一个学习共同体地合作互动来完成.(2分>(3>情境性.概括化地知识是学习地核心内容，这些知识可以从具体情境中抽象出来，让学生脱离具体物理情境和社会实践情境进行学习，而所习得地概括化知识可以自然地迁移到各种具体情境中.(2分>4、信度地影响因素见勤思习题库P450，勤思必胜模拟试卷P48，,80题，勤思基础班讲义P210有两个表，一个表示内部一致性系数，另一个是重测信度地表，请根据表中地内容简述信度地影响因素.答题时应结合表中内容回答，最终落脚点应在下面：答案要点：信度指地是测量结果地稳定性程度.换句话说，若能用同一测量工具反复测量某人地同一种心理特质，则其多次测量地结果间地一致性程度就叫信度，有时也叫测量地可靠性.(4分>影响因素：(1>被试方面，就单个被试而言，被试地身心健康状况、应试动机、注意力、耐心、求胜心、作答态度等会影响测量误差，就被试团体而言，整个团体内部水平地离散程度以及团体地平均水平都会影响测量信度.(1分>(2>主试者方面，就施测者而言，若他不按指导手册中地规定施测，或故意制造紧张气氛，或给考生一定地暗示、协助等，则测量信度会大大降低;就阅卷评分者而言，若评分标准掌握不一，或前紧后松，甚至是随心所欲，则也会降低测量信度.(1分>(3>施测情境方面，在实施测验时，考场是否安静，光线和通风情况是否良好，所需设备是否齐备，桌面是否合乎要求，空间阔窄是否恰当等等都可能影响到测量地信度.(1分>(4>测量工具方面，以测验为代表地心理与教育测量工具是否性能稳定是测量工作成败地关键.一般地，试题地取样、试题之间地同质性程度、试题地难度等是影响测验稳定性地主要因素.(1分>(5>两次施测地间隔时间，在计算重测信度和稳定性与等值性系数时，两次测验相隔时间越短，其信度值越大;间隔时间越长，其他因素带来影响地机会就多，因而其信度值就可能越小.(1分>(6> 测验地评分与计分.(1分>5、卡方检验与勤思习题库P433第2题基本相同，勤思基础班讲义P199，陈毅文教授在勤思冲刺班讲义中P143进行了详细讲解.四、论述题：1、比较构造主义、行为主义、精神分析地基本观点，研究内容，研究方法以及对心理学地贡献(见勤思基础班讲义P5>A、(1>构造主义地基本观点：人地心理意识现象是简单地“心理元素”构成地“心理复合体”，它致力于心理意识现象“构造”地研究;分析心理意识现象地“元素”，设想心理元素结合地方式.①心理学应该研究人们地直接经验即意识，并把人地经验分为感觉、意象和激情状态三种元素;②感觉是知觉地元素，意象是观念地元素，而激情是情绪地元素.所有复杂地心理现象都是由这些元素构成地.(2>研究方法：构造主义强调内省方法.(3>研究内容：冯特把心理元素分解为纯粹地感觉和简单地情感，铁钦纳则把意识经验分析为三种元素：感觉、意象和感情.感觉是知觉地基本元素;意象是观念地元素;感情是情绪地元素.铁钦纳把心理过程分析为感觉、意象、感情，并认为感觉、意象有四种属性，即性质、强度、持续性和清晰性.感情有前三种属性而缺乏清晰性，元素在时间和空间上混合形成知觉、观念、感觉、感情、情绪等心理过程.(4>贡献：构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题地派别.在他们地示范和倡导下，当时西方心理学实验研究得到了迅速传播和发展.(10分>B、(1>行为主义基本观点：a.机械唯物主义决定论;b.心理学是一门自然科学，是研究人地活动和行为地一个部门，要求心理学必须放弃与意识地一切关系，提出两点要求：第一、心理学与其他自然科学地差异只是一些分工上地差异;第二、必须放弃心理学中那些不能被科学普遍术语加以说明地概念，如意识、心理状态、心理、意志、意象等等;c.极力要求用行为主义地客观法去反对和代替内省法，认为客观方法有四种：第一、不借助仪器地自然观察法和借助于仪器地实验观察法;第二、口头报告法;第三、条件反射法;第四、测验法.斯金纳则属于新行为主义心理学，他只研究可观察地行为，试图在刺激与反应之间建立函数关系，认为刺激与反应之间地事件不是客观地东西，应予以排斥.斯金纳认为，可以在不放弃行为主义立场地前提下说明意识问题..(2>行为主义研究内容：心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来.(3>研究方法：行为主义主张采用客观地实验方法，而不使用内省法.(4>贡献：行为主义在理论与技术上已经形成了—个比较完整地系统，可以进行科学实验;程序学习引入学习中，强化了学习地成果;行为主义地行为矫正治疗目标明确，这种目标不是抽象地，而是具体地，治疗地针对性强.(10分>C、(1>精神分析地基本观点：人地心理可分为3 个部分：意识、潜意识和无意识.意识指个人目前意识到地一切.潜意识指虽非目前意识到地但可以通过回忆而变为意识内容地一切.把自我分为：本我、自我和超我;关注童年经验对人格发展地影响.(2>研究内容：意识和潜意识;(3>研究方法：个案分析，自由联想和梦地解读.(4>贡献：以潜意识学说为基础，提出了系统地人格理论，包括人格结构与人格发展地理论，以及探索潜意识对人发展地影响，他们地理论指导其临床治疗实践服务地.精神分析地贡献既有理论方面，又有实践方面.此外，精神分析还对文学艺术、历史学等学科领域有着广泛地影响，构成了精神分析另一个方面地特殊贡献.(10分>2、题目略(1>研究一和研究二地设计方法，(2>根据研究一和研究二能得到什么结论?(3>根据研究一和研究二在研究遗传和环境应该注意什么问题?(略>3、题目略(1>材料中有几处明显地错误，至少指出4个明显地错误并且完善(略>(2>阐述被试偏好判断任务怎样影响内隐记忆内隐记忆，指在不需要意识或有意回忆地条件下，个体地过去经验对当前任务自动产生影响地现象.它与外显记忆不同地特点在于：不完全遵循外显记忆地遗忘规律：启动效应随时间推移没有或很少降低，也不明显受到干扰因素地影响.内隐记忆地测量方法主要有：词干补笔法、偏好判断法等.其中偏好判断任务是一种内隐记忆地间接测量方法，被试学习某些材料后，对呈现地包括学习过和未学习过地材料，作出喜好判断.为排除干扰，在学习与测验之间可插入分心测验.若被试在偏好判断中对学习过地材料表现出较高或较低地倾向水平，则可据此判断被试完成测验任务时有无意识加工地参与.(15分>申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.。
2018年心理学考研真题
一、选择题（每题1分，共5分）1.神经冲动的传导形式有（C）化学传导和电传导。
2.根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构等组成的机能系统是（C）动力系统。
3.人们在加工和处理与自己有关的信息时效率会更高，该现象被称为（D）自我参照效应。
4.当个体在弱光条件下直接观察物体时，往往看不清楚，但稍微移动一下物体，使其成像在视网膜边缘，则会看得清楚些。
产生这种现象的原因是（B）视网膜边缘椎体细胞更多。
5.在阳光照射下，个体对波长为560nm的黄绿色光最敏感，而在黄昏时，对波长为505nm的蓝绿色光最敏感，这种现象被称为（B）普肯耶现象。
二、判断题（每题1分，共5分）（由于未找到具体的判断题实例，建议参考选择题和其他题型的相关知识进行改编）三、填空题（每题1分，共5分）（由于未找到具体的填空题实例，建议参考选择题和其他题型的相关知识进行改编）四、简答题（每题2分，共10分）1.什么是观察法？它有何优缺点？。
2.简述句子理解的含义及影响因素。
3.简述应激状态下“一般适应综合征”的阶段及其表现。
4.简述费希纳定律和史蒂文斯定律。
5.简述斯滕伯格关于短时记忆信息提取方式的三种假设及研究成果。
五、应用题（每题2分，共10分）（由于未找到具体的应用题实例，建议参考简答题和其他题型的相关知识进行改编）六、分析题（每题5分，共10分）（由于未找到具体的分析题实例，建议参考简答题和其他题型的相关知识进行改编）七、实践操作题（每题5分，共10分）（由于未找到具体的实践操作题实例，建议参考简答题和其他题型的相关知识进行改编）目前，我在网络上无法找到足够的具体题目来完全满足您对于“专业设计题”、“概念解释题”和“附加题”的要求。
这些题目类型可能需要更深入的专业知识和对特定教育资源的访问，这些资源可能不容易在公开的网络资源中找到。
通常，这类题目会在专业的教材、学术期刊或特定的教育平台上出现。
不过，我可以提供一些一般性的建议来帮助您构思这类题目：1.专业设计题：这类题目可能要求考生设计一个心理学实验、研究方案或心理干预计划。
2018年--心理学考研真题及答案
2007心理学考研真题及答案一、单项选择题1、以内省法作为主要研究手段的心理学派是A、格式塔B、人本主义C、构造主义D、行为主义2、通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：A、调查法B、个案法C、测验法D、观察法3、有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的言语活动中枢在A、杏仁核B、边缘系统C、大脑左半球D、大脑右半球4、根据拉什利的脑功能“整体说”，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是：A、与面积大小成反比，与部位无关B、与面积大小成正比，与部位无关C、与面积大小成反比，与部位有关D、与面积大小成正比，与部位有关5、电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是A、视觉掩蔽B、视觉适应C、运动后效D、闪光融合6、在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。
根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐A、2克B、4克C、6克D、8克7、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性8、把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是A、闭合原则B、连续原则C、相似原则D、视轴辐合9、下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是A、空气透视B、结构梯度C、运动视差D、视轴辐合10、注视下图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为A、注意起伏B、注意转移C、注意分配D、注意分散11、上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是A、随意注意B、不随意注意C、随意前注意D、随意后注意12、在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。
根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是A、保守性聚集B、冒险性聚集C、同时性扫描D、继时性扫描13、小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是A、创造想象B、再造想象C、无意想象D、幻想14、演讲采用的言语形式主要是A、书面言语B、内部言语C、对话言语D、独白言语15、某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在：A、威尔尼克区B、布洛卡区C、潘菲尔德区D、角回16、引发动机的外在条件是A、诱因B、需要C、兴趣D、信念17、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有A、整体性B、选择性C、层次性D、动力性18、小徐骑车经过路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。
《心理学》考研2007-2018真题选择题参考答案(师姐版)
一、单项选择题01-10 ： C B C A D B C A D A 11-20 ： B D B D B A C A B C 21-30 ： D C C C D B C A D A 31-40 ： D D A D B A D A B A 41-50 ： C B C D A A C C B A 51-60 ： A A B D D D B C D B 61-65 ： B C D B C二、多项选择题66．ABC 67．ABD 68．ABC 69．ABD 70．AD 71．BC 72．ABCD 73．ABC 74．ABD 75．ABCD08参考答案一、单项选择题01-10 ： D A C D C A D C A B 11-20 ： C D C C A B D A B B 21-30 ： D B C C D D B B A B 31-40 ： C D A D B B B C D C 41-50 ： D D B A D B C C A A 51-60 ： B C A D B D A A A D 61-65 ： B B A C B二、多项选择题：66.ABCD 67.ACD 68.CD 69.ABCD 70.BCD 71.ABD 72.ACD 73.BD 74.AB 75.BC09参考答案一、单项选择题01-10 ： B A B D A D A C C A 11-20 ： C C A C C D A B B B 21-30 ： B A B B A C A A A B 31-40 ： D C A D A D D C B C 41-50 ： B C D B C D A D C B 51-60 ： D C D C D A B D D A 61-65 ： D D D C C二、多项选择题66．BCD 67．AB 68．BCD 69．ABCD 70．ABC 71．AD 72．BD 73．ACD 74．ABD 75．ABCD10参考答案一、单项选择题01-10 ： C D A B B A D C C A 11-20 ： A B B B D B C C B D 21-30 ： C D C C A B C A B D 31-40 ： B C A B A B D D C A 41-50 ： C A C A A D D B B A 51-60 ： D C C D C D A A A D 61-65 ： A D A C D二、多项选择题66．ABC 67．ABD 68．BCD 69．ABCD 70．ABD 71．ABCD 72．ABCD 73．ABCD 74．AD 75．AC一、单项选择题01-10 ： A D D D C A C C D A 11-20 ： A C C A C B D B D D 21-30 ： A B D D A B C D D B 31-40 ： B A B A A C A D C B 41-50 ： B B C B A B C B D A 51-60 ： A B C B C D C B D C 61-65 ： D C C B A二、多项选择题66．ABD 67．ABCD 68．AB 69．ACD 70．BCD 71．ABC 72．AD 73．AC 74．AC 75．ABD12参考答案一、单项选择题01-10 ： C D C D C B D B A B 11-20 ： C B A C C B B C C D 21-30 ： C D A D A B A C D B 31-40 ： D A A A D C D A A A 41-50 ： A B B C B B B A D B 51-60 ： D C A A C A D C D D 61-65 ： B A C A C二、多项选择题66．ABCD 67．BCD 68．ABCD 69．ACD 70．AD 71．ABCD 72．BCD 73．ABD 74．ABC 75．AB13参考答案一、单项选择题01-10 ： C D A A A D D D B B 11-20 ： B C A B B A B D B A 21-30 ： B C C D B A D B D A 31-40 ： D B A C D D B A C C 41-50 ： B A B B B C A C A A 51-60 ： C A C B C A D D D B 61-65 ： B A C A B二、多项选择题66．ABCD 67．BCD 68．CD 69．ABD 70．ABCD 71．BC 72．ABC 73．ABCD 74．ABC 75．AC14参考答案一、单项选择题01-10 ： C A D B A B C C B B 11-20 ： A C D A C D D C B D 21-30 ： B B A C B B A B C B 31-40 ： D B A B B A A C D D 41-50 ： D A D C D B A B B B 51-60 ： D A C B D C B B D D 61-65 ： A C C B B二、多项选择题66．ABD 67．ACD 68．ABCD 69．ACD 70．ABC 71．ABD 72．BD 73．ABCD 74．AB 75．ABD15参考答案一、单项选择题01-10 ： D A B C D A D C C B 11-20 ： A B A A A A A D B D 21-30 ： D C D D B B C B B C 31-40 ： C B A A C A C C B B 41-50 ： C A B A D A C B C D 51-60 ： C C D C D D C C B 61-65 ： A A B D D二、多项选择题66．ABC 67．BCD 68．AB 69．BCD 70．ACD 71．CD 72．ABCD 73．AD 74．ABC 75．ABC16参考答案一、单项选择题01-10 ： C C A A D A C B C D 11-20 ： A A D B C B A B C A 21-30 ： C B C D A B B C D B 31-40 ： A B A B B D A D B C 41-50 ： A B A D A C C D A B 51-60 ： D D A A A B C B D B 61-65 ： C D B B B二、多项选择题66．ABCD 67．BC 68．BCD 69．ACD 70．AD 71．AD 72．AB 73．AC 74．ABC 75．ABCD17参考答案一、单项选择题01-10 ： D D A C C C B C D B 11-20 ： C A D B D C B D B A 21-30 ： C D D B A A A B C D 31-40 ： D B C A D A B D C C 41-50 ： B B A B D C A A C D 51-60 ： B A B A C B B A D C 61-65 ： B A B C A二、多项选择题66．ACD 67．ABC 68．AD 69．ABC 70．ABCD 71．BCD 72．ABD 73．ABCD 74. CD 75．ACD18参考答案一、单项选择题01-10 ：CCDAB BDBDC 11-20 ：CABDC ABCAB 21-30 ：DBCAB ABBCD 31-40 ：CADBA CADDA 41-50 ：DDCBA CABCB 51-60 ：ABCAD BDCDC 61-65 ：CADAB二、多项选择题66．ABD 67．ABCD 68．AD 69．ACC 70．ABCD 71．ABCD 72．CD 73．ABD 74. BC 75．ABC。
2018年考研心理学试题及答案
2018年考研心理学试题及答案一、单项选择题1、除嗅觉外,感觉信息传入大脑皮层最后一个中转站就是( a >A 丘脑B 下丘脑C 海马D 桥脑2、初级视觉区、初级听觉区、躯体感觉区、言语运动区,在大脑皮层得部位依次就是(d >A 顶叶,额叶,颞叶,枕叶,B 顶叶,枕叶,颞叶,额叶C 枕叶,额叶,顶叶,颞叶D枕叶,颞叶,顶叶,额叶3、根据听觉位置理论,耳蜗对高频声波反应得敏感区域位于( d >A 顶部B 中部C 背部D 底部4、甜蜜得嗓音、温暖得色彩这种感觉现象就是( d>A 适应B 对比C 后像D 联觉5、故地重游往往令人触景生情,回忆起许多在其她情况下不太容易想起得,能解释此现象得就是( C>A 层次网络模型B 逆行性遗忘C 编码特异性原理D 激活扩散模型6、根据艾宾浩斯遗忘曲线,为了取得最好得记忆效果,个体对初次识记得无意义材料进行复习得时间应在识记后( c >A 1小时内B 2-12小时C 13-24小时D 24小时后7、小明在游戏中把凳子当马骑,这种活动反应得想象功能就是( c >A 再造B 补充C 替代D 预见8、天空出现朝霞,就会下雨;天空出现晚霞,就会放晴。
人们由此得出“朝霞不出门,晚霞行千里”得结论。
这主要体现得思维特征就是( a>A 间接性B 抽象性C 概括性D 理解性9、可以独立表达比较完整语义得语言结构单位就是( d >A 音位B 语素C 词D 句子10、按照耶克斯-多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间得关系时,必须说明( a >A 任务难度B 任务参与C 被试年龄D 被试性别11、针对同一事件或现象,不同得人会产生不同得情绪体验。
如在极度缺水得情况下,对于半杯水,甲觉得“还有半杯水,很高兴”;乙觉得“只在半杯水了,真痛苦”。
这一现象反映得情绪特征就是(A>A。
主观性B。
感染性C。
情境性D。
两极性12、在情绪研究中,研究者长期以来争论得主要问题就是(C>A。
2018心理学考研真题(8)
10 阐述注意分配的认知资源理论和双加工理论，并分别用生活中的实例加以说明。（2009） 11 试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素。（2008） 12 试述内隐记忆与外显记忆各自的含义及它们之间的区别。（2007）
1.2 347 真题
简答题（每题 10 分） 1 哪种注意模型能够较好地解释“鸡尾酒会效应”？试做解释说明。（2018） 2 简述韦纳（B.Weiner）的归因理论。（2018） 3 视觉主要有哪些基本现象？（2017） 4 请简述马斯洛的需求理论。（2017） 5 什么是习得性无助，它是如何形成的，如何改善？（2016） 综合题（每题 30 分） 1 试对比分析艾宾浩斯与巴特利特（Bartlett）两者的记忆研究。（2018） 2 试结合四大名著中的人物，论述奥尔波特的人格特质理论。（2017） 3 试讲述斯金纳的操作性条件反射原理，并举例说明如何应用该原理来培养和塑造儿童的 良好行为。（2017） 4 关于遗忘有哪几种理论？如何理解认识艾宾浩斯的记忆研究？试结合上述问题，论述该 如何提高记忆，减轻遗忘。（2016）
的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物（如牛、羊、猪等），所以你如果发现了动物的图片，就
把它面的问题：（2014） （1）该实验中前瞻性记忆的任务是什么？衡量的指标是什么？
8
（2）该实验属于哪种类型的前瞻性记忆实验？ 8 艾宾浩斯以自己为被试，采用机械重复的记忆方法，对遗忘规律进行了定量研究，据此 回答一下问题：（2013） （1）实验使用的材料是什么？ （2）测量记忆保持量的指标是什么？ （3）用简单图画出艾宾浩斯遗忘曲线。 （4）实验的结论是什么？ 9 简述反应时的影响因素。（2010） 10 请根据下图所示的研究方案，回答下列问题：（2010）
(NEW)山东师范大学心理学院《347心理学专业综合》历年考研真题及详解
两个星期后，张峰坐在自己的办公室里，心情沮丧。他在自己领导风格 方面所做的改变显然是不成功的，不仅吴力的绩效没有提高，而且其他 雇员（包括王强在内）的工作业绩与之前相比，都出现了下滑。假日购 物黄金季正处于要害时期，老板正不断的向他施加压力，要求他马上进 行改进。张峰想知道：到底哪里出了问题呢？
二、简答题（每题20分，共120分）
1．试述思维及其特征。
答：（1）思维的概念
思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认 识，是认识的高级形式。它揭示事物之间的关系，形成概念，利用概念 进行判断、推理，解决人们面临的各种问题。
（2）思维的特征
①概括性
思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和 规律抽取出来，加以概括。人们的认识水平越高，对事物的概括水平也 就越高。
2．请用管理心理学中相关的领导理论分析以下案例。
张峰在某大型家电产品公司工作，前几年因为工作突出被从基层职员提 拔为西区的大区经理，他现在管理着10个人。张峰认为自己是“富有人 情味的人”，但他的手下工作效率并不高。他手下的人一部分有能力而 且积极地完成工作，一部分虽然能力差些但工作积极，还有些人有能力 但工作不积极，另一些人则显得对工作漠不关心且难以完成工作。有两 个典型：王强和吴力。王强已经工作四年，是个靠得住的人，平时关心 顾客，工作有效率。张峰与王强处得很好，而且他相信王强能在没有监 督的情况完成工作。吴力的情况则完全不同，他在这个岗位上的时候还 不到一年。在张峰看来，吴力在与同事的交往上花太多时间，天天吴力 都是第一个下班的人，他几乎没有完成过规定标准的75%的工作量。
山东师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编
2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.教育目的2.教学3.教育制度4.学校管理5.最近发展区6.精细加工策略二、简答1.简要回答《大学》中“三纲领，八条目”的内容及其含义。
2.简述人文主义教育的主要特征。
3.简述问题解决的过程。
4.简要分析罗杰斯的学习理论。
三、论述1.有人认为“近墨者黑”，有人认为“近墨者未必黑”。
请联系相关理论和个体实践谈谈你对这个问题的看法。
2.中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请你选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。
3.试论述陶行知“生活教育”理论的主要内容。
4.试论述杜威的教育本质论。
2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、课程2、三纲领八条目3、苏格拉底法4、德育二、简答1、简述稷下学宫的性质与特点2、简述德育的政治功能。
3、简述裴斯泰洛齐的“教育心理学化”理论。
4、简要分析影响自我效能感感形成的因素。
5、简述陶行知生活教育的主要内容。
6、简述皮亚杰认知发展阶段理论。
三、论述1、中国当前的教育不公平主要表现在哪几个方面？请您选择某一方面并分析其产生的原因，尝试提出解决的对策。
2、什么是教育的社会制约性和相对独立性？怎样协调二者的关系？2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释教育心理学化"三纲领八条目""稷下学宫"二、简答题教育的政治功能"稷下学宫"的性质和特点德育的功能三、论述题当今中国教育不公平现象例举，并就其中一例说明出现的原因以及解决的措施教育的社会制约性和独立性，以及两者的关系2013年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、中体西用2、朱子读书法3、京师同文馆4、导生制5、学习风格二、简答题1、北宋的三次兴学及其结果2、学生的学习特点3、人文主义教育的主要特征4、要素主义教育学派的理论5、教学过程的性质6、问题解决的含义及心理过程三、论述题1、结合实际谈谈教师应具备哪些素质？应该怎样培养？2、评价教育目的价值取向中的个人本位论和社会本位论2014年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（5*4=20）1、综合实践活动2、学园3、骑士教育4、潜伏学习二、辨析题（10*4=40）1、人的身心发展的不平衡要求教育要循序渐进2、学习引起个体的行为发生变化，因此，一个人行为发生了变化可以判定发生了学习3、教育要求促进学生的全面发展，.......学生的个性发展，因此，促进学生的全面发展与个性发展是相对立的4、卡特尔认为，流体智力是在实践中获得的，因此人的一生流体智力都是在生长的三、简答题（10*6=60）1、政治经济制度对教育的影响2、教师劳动的特点3、清朝末期的教育改革4、《国防教育法》的主要内容及意义5、改造主义的主要观点6、维果茨基的理论中，低级心理机能向高级心理机能的转化中发生了哪些变化？四、分析题（15*2=30）1、教育中直接经验与间接经验的关系2、孟子和荀子的教育思想的不同2015年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.个人本位论2.三舍法3.学在官府4.智者二、辨析题1“近朱者赤近墨者黑??，所以说明环境在人的身心发展中起决定作用2.教师劳动具有专业性3.法家的绝对“性恶论”否定了教育的价值4.经典性条件反射和操作性条件反射没有实质性的区别三、简答1.现代教育的特征2.学科课程的特点3.汉代“独尊儒术”文件政策4.巴特勒法案5.奥苏伯尔的认知同化理论6.简述规范学习的心里过程四、论述题1.如何理解教学中的掌握知识与发展能力的关系2.对卢梭的自然主义教育进行述评2016年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、活动课程2、致良知3、大学区制4、自我效能感二、辨析1、教育目的是人制定，所以是主观的2、教师在教学过程中担任多种角色3、新教育运动是19世纪末20世纪初兴起于美国的教育革新运动4、场独立型的人适合学习人文知识场依存型的人适合学习数理知识三、简答1、教育的政治功能2、教学的任务3、九品中正制4、基督教教育的特点5、严复的三育论6、明治维新的教育改革四、论述1、论述教师主导与学生主动性的关系2、联系实际说明促进学习迁移的措施2017年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1、上位学习2、成就动机3、教学评价4、苏湖教学法5、教育准备生活6、平民教育思潮二、简答题1、奥苏泊尔有意义学习条件2、文化对于教育的制约和影响三、简述1、夸美纽斯的教育思想，2、课程目标的几种表述形式四、论述1、结合材料评述教育对人发展的作用2、论述苏格拉底法课程目标的几种表述形式五、辨析题1、蔡元培的思想自由，兼容并包是无所不包2、课程内容即教材内容3、智力高的人创造力也高2018年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释1.教育中介系统2.认知风格3.社会本位论4.正迁移5.课程内容6、庚款兴学二、简答题1.中世纪大学的意义2.察举制与九品中正制异同3.直接经验和间接经验关系4.影响问题解决的因素5.永恒主义教育的原则6.理论联系实际原则三、辨析题1.负强化就是惩罚2.法国教育体制是地方分权式3.人的发展速度不同说明人的发展的阶段性四、论述题1.教师必备的素养2.王守仁的儿童教育思想。
2018心理学考研真题(7)
2018年考研心理学312基础综合真题解析一、单项选择题：1-65小题，每小题2分，共130分，下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的1、神经冲动的传导形式有A化学传导和声传导B电传导和光传导C化学传导和电传导D光传导和热传导【文都比邻解析】答案C神经冲动的电传导是指神经冲动在同一细胞内的传导，它与动作电位具有密切关系。
神经冲动的传导服从于“全或无”的法则。
神经元反应的强弱不随外界刺激的强弱而改变，这种特性使信息在传递途中不会变得越来越弱。
神经递质是神经冲动在突触间传递的化学物质的媒介。
当神经冲动传导到轴突末梢，突触前成分的突触小泡内储存的神经递质释放出来，经过突触间隙作用到突触后成分，改变突触后成分膜的通透性，引起突触后神经元的电位变化，实现了神经冲动的传递。
神经冲动在突触间的传导又称为化学传导。
（参见《心理学考研高而基：知识精讲》P12）2、根据鲁利亚的观点，由边缘系统与脑干网状结构等组成的机能系统是A平衡系统B调节系统C动力系统D信息接受、加工和存储系统【文都比邻解析】答案C第一机能系统：动力系统（激活系统)，由网状结构和边缘系统组成，基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态，提高其兴奋性和感受性，并实现对行为的自我调节。
3、人们在加工和处理与自己有关的信息时效率会更高，该现象被称为A自我图式B自我意识C自我确认D自我参照效应【文都比邻解析】答案D自我参照效应是指在接触新东西的时候，如果它与我们自身有密切关系的话，学习的时候就有动力，而且不容易忘记。
注：出版的高而基没有本考点；但是北师大、华中等院校的高而基、阿范题题库中有该知识点。
4、当个体在弱光条件下直接观察物体时，往往看不清楚，但稍微移动一下物体，使其成像在视网膜边缘，则会看得清楚些。
产生这种现象的原因是（）A视网膜边缘棒体细胞更多B视网膜边缘椎体细胞更多C视网膜中央窝对弱光最敏感D视网膜边缘对强光最敏感【文都比邻解析】答案A视觉一般包括棒体细胞和锥体细胞。
2018心理学考研真题[统考312]答案解析
![2018心理学考研真题[统考312]答案解析](https://img.taocdn.com/s3/m/f7d992170a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cc7.png)
2017年心理学考研真题(统考312)答案与解析2017年心理学考研已经完毕，应众多学员的要求，勤思教研室的教师解析了心理学考研真题以及自主命题院校的真题，仅供学员参考和2018年考研的学生做一个参考！一、心理学考研真题(统考312)选择题〔一〕单顶选择题〔1-65〕22、向幼儿讲述东郭先生和狼〞的故事，告沂幼儿东郭先生让狼藏进了自己的书袋.后来猎人赶来了。
这时候向儿童提问"猎人知不知道书袋里藏有狼〞，这一问题考察的是〔〕A.空间认识B.道德判断C.自我观念D.心理理论【勤思解析】D,心理理论指个体对自己或他人的在心理状态与外在行为的认知能力〔即对自己或他人的信念、愿望和意图的理解能力〕。
一般认为，对心理状态的成熟认识是建立在"信念-愿望系统〞之上，4岁左右开场形成，其成功标志是成功完成"错误信念任务〞的任务，6岁以后儿童才能正确理解"二级错误信念任务〞。
此题中"猎人知不知道书袋里藏有狼〞，即为"二级错误信念任务〞。
23、根据塞尔曼对观点采择的研究，儿童能从中立的第三者的角度来对待自己和别人的想法与行为，这属于〔〕A .自我中心的观点采择B.社会信息的观点采择C .自我反省的观点采择D.相互观点采择【勤思解析】D,自我中心观点采择阶段，3-6岁，不能认识到自己观点与他人的不同；社会信息的观点采择阶段，6-8岁，开场意识到他人有不同的观点，但不能理解原因；自我反省的观点采择阶段，8-10岁，能考虑他人观点，但不能同时考虑自己和他人的观点；相互观点采择阶段，10-12岁，能同时考虑自己和他人的观点。
从中立的第三者角度来对待自己和别人的想法和行为，需要儿童能够同时考虑自己和他人的观点，因此属于相互观点采择阶段。
24、认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是〔〕A．生态系统理论B.社会学习理论C．知觉学习理论D.条件反射学说【勤思解析】Ｂ，班杜拉提出社会学习理论，重点研究了社会学习对儿童的攻击性行为、性别角色的获得及亲社会行为开展的作用。