幼儿园中班美术活动教案手掌鸟教案

幼儿园中班美术活动教案手掌鸟教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的动物》，详细内
容为“手掌鸟”的制作。

通过利用自己的手掌轮廓，结合绘画、剪贴
等手法，创造出一只只栩栩如生的手掌鸟。

二、教学目标
1. 让幼儿了解鸟的基本结构，培养幼儿对手掌画的兴趣。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对手工制作的热情。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。

三、教学难点与重点
难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手掌鸟。

重点：掌握手掌画的制作方法，了解鸟的基本结构。

四、教具与学具准备
教具：范画、彩纸、画笔、剪刀、胶水、黑板、粉笔。

学具：每人一份彩纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一只手掌鸟范画，引发幼儿兴趣，让幼儿猜一猜、想一想，这是什么动物，从而引出手掌鸟的制作。

2. 讲解与示范（10分钟）
讲解手掌鸟的制作步骤，示范如何将自己的手掌轮廓画在彩纸上，并剪下来。

然后，引导幼儿观察鸟的基本结构，如头部、身体、翅膀、尾巴等，并示范如何用画笔、彩纸等材料创作出富有创意的手掌鸟。

3. 幼儿操作（15分钟）
幼儿按照老师讲解的制作步骤，动手制作自己的手掌鸟。

教师巡
回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

4. 展示与评价（5分钟）
让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

引导幼儿互相欣赏、评价，发现他人的优点，学会尊重和鼓励。

六、板书设计
1. 手掌鸟
2. 制作步骤：
a. 画出手掌轮廓
b. 剪下手掌轮廓
c. 添加鸟的头部、身体、翅膀、尾巴等
d. 丰富细节，发挥创意
3. 鸟的基本结构：头部、身体、翅膀、尾巴
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用其他动物的手掌轮廓，
制作一幅有趣的手掌画。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过有趣的手掌鸟制作，让幼儿了解了鸟的基本结构，培
养了幼儿的动手操作能力、观察力、想象力和创造力。

课后，教师应
关注幼儿在操作过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学质量。

拓展延伸：引导幼儿尝试用其他动物的手掌轮廓进行创作，激发幼儿的想象力，培养幼儿对美术活动的兴趣。

重点和难点解析
1. 教学内容的讲解与示范
2. 教学难点的引导与解决
3. 教学过程的操作指导
4. 作业设计与课后反思
详细补充和说明：
一、教学内容的讲解与示范
1. 确保讲解清晰明了，使幼儿能理解手掌鸟的制作步骤。

2. 示范过程中，动作要慢且准确，让幼儿能看清每一步的操作。

3. 强调鸟的基本结构，帮助幼儿认识并掌握各种动物的特点。

二、教学难点的引导与解决
1. 引导幼儿观察周围环境中的鸟，让幼儿了解鸟的形态、颜色等特点，为创作提供素材。

2. 在示范过程中，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的手掌鸟。

如：添加翅膀上的花纹、为鸟设计独特的发型等。

3. 对于动手操作能力较弱的幼儿，教师应给予个别指导，帮助他们克服困难，增强自信心。

三、教学过程的操作指导
1. 关注幼儿的操作进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。

2. 巡回指导，发现幼儿在制作过程中遇到的问题，及时给予帮助和指导。

3. 鼓励幼儿互相交流、合作，培养团队精神。

四、作业设计与课后反思
1. 作业设计：
a. 题目要具有趣味性，引导幼儿运用所学知识进行创作。

b. 作业难度要适中，确保幼儿能够独立完成。

c. 作业内容要具有开放性，让幼儿有足够的发挥空间。

2. 课后反思：
a. 教师应认真分析幼儿的作品，了解幼儿在创作过程中的优点和不足。

b. 针对幼儿在课堂上遇到的问题，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

c. 整理课堂反馈，为下一节课的教学做好准备。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 语调要亲切、温柔，符合幼儿的接受程度。

3. 适时调整语速，确保讲解清晰易懂。

二、时间分配
1. 导入环节：5分钟，通过情景导入激发幼儿兴趣。

2. 讲解与示范：10分钟，确保内容讲解透彻、示范动作准确。

3. 幼儿操作：15分钟，给予充足的时间让幼儿动手实践。

4. 展示与评价：5分钟，让幼儿互相欣赏、交流。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿思考和探索。

2. 针对不同难度的提问，适当调整提问对象，确保每个幼儿都能参与其中。

3. 耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的故事、图片或实物，吸引幼儿的注意力。

2. 结合幼儿的生活经验，让幼儿产生共鸣，提高兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学过程中，时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的动手操作时间。

3. 课堂提问是否具有针对性，是否能够引导幼儿思考和参与。

4. 教学方法是否灵活多样，是否能够满足不同幼儿的学习需求。

5. 课后反思是否到位，针对课堂教学中出现的问题，是否制定了相应的改进措施。