人教版七年级英语下册《nit 12 Don’t eat in class. Section B》教案_23

Unit12 Don’t eat in class Section B (2a-2c)教学设计

课题Unit12 Don’t eat in class Section B (2a-2c)

解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，对学生进行情感教育，促进学生个性发展；

尊重学生，引导学生进行阅读；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生的独

立思考能力和阅读能力。

学情分析

本单元Section B 将规章制度出现的场所由Section A的“学校”转到“家庭”。语言技能层面上，Section B在深化训练听，说能力的基础上偏重读，写能力的训练和发展。在语言知识层面，除继续深化学习Section A所学句型结构外，词汇的滚动浮现及学习是Section B 的重要内容。

本课时是阅读课，学生在掌握语法的基础上，还要把握文章细节，学会组织语言回答问题，从而提高阅读能力。因此教师在教学过程中，要注意引导学生将知识点进行横向和纵向的对比，通过对比，让学生能够更好地理解和掌握本单元的语法要点，并复习以前的知识，还要达到阅读的目的。

教材分析内容标准

Unit 4 是七年级下册第四单元。本单元讨论的主题是“规章制度”，其功能项目是“简单谈论规章制度。语言目标是让学生学会正确使用祈使

句。主要学习方法是Using context 和Cooperating。在本单元结束时要

达到的目标是让学生掌握祈使句的使用，谈论规章制度。

教学目标

情感态度价值观

目标

引导学生要遵守规章制度，争做一名好学生。

能力目标 1 学会用英语谈论规章制度。

2 能读懂、听懂与本单元话题相关的对话或短文。

3 通过听说读写全方位的综合练习，提升学生的综合

语言能力。

知识目标 1 掌握本单元的新单词、短语和重点句型。

2 掌握must/have to ,can or can’t的用法。

3 理解2b文章，并准确找到问题答案。

教学资源 1.教科版七年级下册教材

2.课件

3.视频（2个）

4 卡片

教学重点 1 重点词汇：make one’s bed , dirty , in the kitchen , noisy ,

be strict

2 语言目标

I must read a book before I can watch TV.

I can’t be late .

Don’t leave dirty dishes in the kitchen .

教学难点阅读后写出相应的文章

方法解读教学方法启发式、探究式、参与式教学

教学准备1.把握教材，了解学生的基本阅读能力。2.提前发给学生卡片3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动

导入新课 1 Play a game

2Listen to a song

3 Watch a video and

lead in 2b.

1 Do it like me

2 Lead students to think

about questions

3 Play a vedio and lead Ss

into 2b

1 Play a game

2Listen to a song

3 Watch a video and

think about questions

自主合作、探

究学习

1 Read2b fast

2 Read the letters

carefully

1 Show some Ss a

question

2 Ask Ss to read the first

letter and underline

Molly’s rules .

3 Do more exercises

about Molly’s rules

4Ask Ss to read the

second letter and find the

answers .

5Read again and make a

1 Read it fast and find

the answer

2 Read it carefully and

underline Molly’s rules .

3 Do more exercises

about Molly’s rules

4 Read it carefully and

find the answers .

5Read again and make a

3 Fill in the mind-map and then retell the letters

4Teamwork

Make the important rules mind map .

6Ask Ss to retell the

letters

7 Ask Ss to have a

teamwork .

mind map

6 Fill in the blanks and

retell the letters

7 Work in groups ,make

the important rules

拓展延伸 1 Watch a vedio

2 Teamwork 情感教

育Ask Ss to write cards

about rules

Write the cards

Come to the blackboard

put them up

Read some cards

教师寄语总结提升升华主题 1 Send Ss two words

2 Read them

Read after the teacher

板书设计

Unit 12 Don’t eat in class !

Section B (2a-2c) Make one’s bed must

Dirty have to

In the kitchen can’t

Noisy can

Be strict

教学效果预测1 我选取生活素材激发学生学习英语的兴趣，平时的阅读课可能有点枯燥，所以找一些学生感兴趣的身边的素材，来吸引学生，效果应该不错。比如让学生谈论自己的规章制度来学习must ,have to ,can ,can’t 的用法，拓展知识，参与课堂教学活动，使语法知识不再枯燥无味，能激发学生学习的兴趣和欲望.

2本课通过让学生自己制定适合自己的规章制度这一丰富的教育情景从而将情感、态度和价值观有机地融入到课堂教学中去，使其成为课堂教学内容的血与肉，成为教学过程的灵魂。