大班幼儿园散步的音乐教案反思

大班幼儿园散步的音乐教案反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的小步伐》，主要内容包括歌曲《去散步》的学习和动作创编。

本章详细内容涉及了节奏感知、音高识别、集体协作以及音乐表达。

二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《去散步》的歌词和旋律，能独立演唱并伴随正确的节奏做动作。

2. 培养学生对音乐节奏的敏感性和集体合作意识。

3. 引导学生通过音乐活动体验自然与生活的和谐，培养他们的审美情感。

三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。

教学重点：歌词记忆、旋律哼唱、节奏感知和动作创编。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、音乐CD、图片卡片、节奏棒。

学具：小型手摇铃、彩带、动作卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生模拟去公园散步，通过自然情景的体验引入歌曲主题。

分组让学生模仿小动物走路，感受不同的节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）
教师播放歌曲《去散步》，引导学生跟唱并打节奏。

分句教唱，注意歌词的吐字和音准。

使用图片卡片辅助记忆歌词。

3. 例题讲解（5分钟）
教师选取歌曲中的一段节奏变化，用节奏棒演示并解释。

指导学生跟随教师一起练习，确保每位学生都能掌握。

4. 动作创编（10分钟）
学生分组，每组根据歌曲节奏创编相应的散步动作。

各组展示，全班一起练习。

5. 随堂练习（10分钟）
学生伴随音乐独立完成歌曲和动作。

教师巡回指导，纠正动作和节奏中的错误。

全班集体表演歌曲《去散步》，展现学习成果。

教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计
歌曲名：《去散步》
重点节奏
歌词片段
动作图解
七、作业设计
1. 家庭作业题目：
家长协助孩子用家庭物品制作自己的“散步乐器”。

家长记录孩子在家中表演《去散步》的过程。

2. 答案：
视频或照片记录孩子使用自制的“散步乐器”进行表演。

家长反馈孩子在家的表现，包括歌曲演唱和动作执行。

八、课后反思及拓展延伸
反思：观察学生在课堂上的参与度和学习成效，针对不同学生的
特点调整教学方法。

拓展延伸：组织学生户外散步活动，将音乐课堂学到的内容应用
到实际生活中，增强学生的生活体验和音乐实践能力。

重点和难点解析：
1. 实践情景引入中的节奏模仿。

2. 歌曲学习中的歌词记忆和音准把握。

3. 例题讲解中的节奏变化掌握。

4. 动作创编的集体协作。

5. 作业设计中的家庭互动。

详细补充和说明：
一、实践情景引入中的节奏模仿
1. 选择简单易懂的小动物动作，如兔子跳、乌龟爬等，让学生更
容易模仿。

2. 引导学生关注动作与节奏的关系，如快速跳跃对应快节奏，缓
慢爬行对应慢节奏。

3. 针对不同学生的身体协调性，给予个别指导，确保每位学生都
能参与到活动中。

二、歌曲学习中的歌词记忆和音准把握
1. 教师应采用生动有趣的方式教唱，如用图片卡片辅助记忆歌词，让学生在视觉和听觉上共同记忆。

2. 对于音准把握，教师可以使用钢琴伴奏，让学生跟随琴声哼唱，提高音准感知能力。

3. 分句教唱，逐步引导学生掌握整首歌曲，注意纠正发音和音准
问题。

三、例题讲解中的节奏变化掌握
1. 使用节奏棒等教具，直观地展示节奏变化，让学生更容易理解。

2. 配合口头解释，让学生明白节奏变化在歌曲中的意义和作用。

3. 通过反复练习，巩固学生对节奏变化的掌握。

四、动作创编的集体协作
1. 鼓励学生发挥想象力，创造性地设计动作。

2. 教师巡回指导，给予建议和鼓励，提高学生参与的积极性。

3. 各组展示时，教师要关注集体协作的成果，强调团队精神。

五、作业设计中的家庭互动
1. 作业题目要具有趣味性和实践性，鼓励家长参与，增进亲子关系。

2. 答案要求具体明确，如视频或照片记录，使家长能够直观地了
解孩子的学习情况。

3. 家长反馈环节，教师应关注家长的意见和建议，以便在后续教
学中进行调整。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 在讲解时，教师应使用生动形象的语言，以吸引学生的注意力。

二、时间分配：
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 在关键环节，如歌曲学习和动作创编，给予足够的时间，确保学生能够充分掌握。

三、课堂提问：
1. 提问要具有针对性，引导学生关注教学重点。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和问题解决能力。

四、情景导入：
1. 利用生活化的情景导入，让学生快速融入课堂氛围。

2. 创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容：
1. 在今后的教学中，可尝试引入更多有趣的元素，如故事、游戏等，丰富教学内容。

2. 对于教学难点，可适当增加课时，确保学生能够扎实掌握。

二、教学方法：
1. 注重个体差异，针对不同学生的特点，采用分层教学，使每位学生都能得到提高。

2. 增加课堂互动，鼓励学生参与，提高他们的积极性。

三、教学效果：
1. 通过课后作业和课堂表现，关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

四、课堂氛围：
1. 关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围。