高三政治教学工作总结范文(11篇)

高三政治教学工作总结范文（11篇）高三政治教学工作总结 1 忙忙碌碌的一学期过去了，今年
我担任高三文20、21、22班政治教学任务。

一学期以来，在学校领
导的正确领导下，高三第一轮复习工作进展顺利，现已完成教学计
划的各项任务，较好实现了预期的教学目标。

现就本学期本人对高
三政治教学教研工作的感触做一回顾，这一学期以来，我主要做了
以下几个方面的工作：
一、搞好第一轮复习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，
稳步推进。

根据本人所带这届高三文科班20、21、22班学情情况，
早在开学前制订了较周密的教学计划。

由于本届高三学生政治学科
基础参差不齐，20班为平行班，21、22班是普尖班。

为了提高复习效率，保证高三第一轮政治复习的进度，我针对各班学生不同的学
情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课
的教学目标具体化，使不同基础的学生在每节课都有明确的具体学
习要求和任务。

根据本届高三政治教学组的复习规划，我们制定详
细的教学计划，每节课都有明确的知识目标和能力要求，每一章都
有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。

在教学方法上，注重引导学生积极参入到
课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主
动学习，将政治基础知识与基本能力有机的统一起来；在注重学科
内知识系统归纳、综合的同时，随时加强文科综合知识的相关连接，培养和提升学生的综合思考能力，为第二轮政治专题复习作好铺垫。

二、充分利用课外辅导，督促学生及时准确牢固地掌握好基础
知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的`具体的学习方法和答
题思路的指导。

教学的根本目的是传承知识、创新知识和掌握科学
的学习方法。

学生基础薄弱，根本上说明学生在过去的学习中缺乏
正确的方法，因此，我认为加强对学生的个别指导，是稳步提升学
生掌握知识能力和独立思考问题的能力的主要方法。

为此，我在课
外辅导时间，特别注重个体学生在巩固知识和答题方法上所暴露出
的问题，是普遍性的问题要帮助学生找出症结所在，反复讲解答题
思路和规律；是特殊性的问题，要及时针对个性特征加强具体指导，并举出相关的题型，帮助认识掌握好具体的答题规律。

三、加强交流，及时总结教学经验，不断修正教学方法，做到
优质教学资源共享，共同提升教学质效，实现高考目标最大化。

质
效是人们一切活动的追求目标，教学质量的竞争实质是学校整体教
学资源整合优势的竞争。

教学研究是提高教学质量的根本途径。

现
代教育理念告诉我们，加强教学交流与合作，是整合教学资源、挖
掘潜力、提升教学质量的有效途径。

政治学科的特点是过去性、综
合性、阶段性和规律性，学生对政治学科既感到有兴趣，更觉得难学，正是与政治学科的基本特点有关。

因此，我们高三政治教学组
针对本届高三学情的普遍特点，经常交流教学经验和学情特点，加
强第一轮政治复习中所遇到的新问题，共同探求解决问题的有效方法，及时调整复习进度和方法，共同印制辅导方案和有关训练资料，做到经验共有，资源共享，整体提升高三政治复习效果，稳步推向
高考目标最大化。

同时，我们还注重加强与历史、地理教师的交流，将政治、地理、历史学科知识有机地连接，把文科综合题型训练分
解到具体的学科知识中，培养学生综合答题能力。

鼓励学生间相互
交流学习心得和体会，促进学生共同进步。

目前，高三政治第一轮
复习必修部分已将要结束，复习的任务仍然很重，我有信心有能力
一定会找准切实的方案，会把今后的复习工作做好。

四、备课组团结合作，步调一致，资源共享。

加强备课组成员
之间的联络和沟通，组织集体备课。

我们共同制定教学计划，共同
调整修改，每周进行集体备课，探讨政治问题；相互听课，诚恳地
指出各自的优点和不足；做到教学步调一致，教学设计共享，练习
和资料一致。

反思我的高三政治教学，还有很多不足，工作还有不到位的地方，取得的成绩有限。

为了我们的学生能考高分上大学继续深造，
为了我们的学校能完成指标考出名声，也为了我们教师自身更好的
发展，我们将不断努力，把工作做得更细更实，争取更好的成绩。

高三政治教学工作总结 2 本人本期担认高一班和专业班的
政治课教学任务，所教班级的学生总共80多人。

本学期以来，本人
认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；
认真研究高考考纲和高考试题，探索高考动向，做到了每次考试有
试卷分析与讲评，学生的成绩一次比一次有进步；严格要求学生，
尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不但学会知识，更学
会做人，为学生走向社会打下了坚实的基础；并不断提高自己的教
学水平和思想觉悟，顺利完成了教育教学任务。

现将本人在本期教
学工作中的经验与体会总结如下：
一、经验与体会：
第一，要搞好高三复习，关键是要上好每一节课。

课堂是教学的主渠道，要想提高教学成绩，一定要向课堂的45
分钟要质量。

而如何保证课堂的教学质量呢？关键是备课。

俗话说，台上一分钟，台下十年功，的确如此。

高考涉及的知识面广，要求
考生理解能力强，尤其是政治科目，时代性更强。

这就要求教师在
课前要认真备课，阅读大量的资料，以充实教材内容。

而学生时间
紧迫，教师要在有限的时间内把知识传授给学生，并让学生理解掌握，就要精选材料，而不能把自己查到的资料全部倒给学生。

否则
会增加学生的学习负担，学习效果会适得其反。

其次是要精讲。

高三复习本来就是重复学过的内容，学生有点
似懂非懂，没有新鲜感，不爱听。

因此教师绝不能局限于书本的知识，既要抓书本，抓重点，更要联系生活，联系时事，注重知识之
间的联系，如学科内综合与学科间的综合。

让学生形成知识体系，
能灵活运用知识去分析材料，以提高解题的能力。

第二，要搞好高
三复习，应注重精练。

高三复习时，一般课课有小题练习，单元有过关测试，月月有
考试。

通过加强训练，一方面是为了巩固知识；另一方面也能提高
做题的速度，适应高考。

但是，到高三时，各地来的资料、试卷等，五花八门，让人眼花缭乱。

这就需要教师精选材料和试题，要根据
学生的学习实际，有针对性地练习，而不能让学生被题海淹没。

第三，要搞好高三复习，还得以人为本，关心学生。

俗话说，
亲其师，信其道，对于高三学生，同样如此，高三学生学习非常紧张，难免心理上，身体方面会出现一些问题，情绪紧张，缺乏信心，疲劳等，这就需要教师经常深入学生，了解其疾苦，关心其生活；
进行心灵沟通，及时解决存在的问题，既使教学有针对性，又让教
师在学生中有亲和力，教学效果会事半功倍。

第四，要搞好高三复习，集体备课很重要。

高三是一个整体，高三复习需要统一备课，统一进度，统一资料。

尤其是同一学科的教师应经常在一起研究教学，提高整体成绩。

二、今后努力的'方向：
经过一年的高三教学，我虽然收获不少，但也存在很多不足的
地方，比如自己还没有形成一套完整的教学思路，在专题复习方面
还钻得不够深，理论总结有欠缺。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

高三政治教学工作总结 3 伴随着严冬，又到期末总结时。

这学期，本人担任高三年级两个文科班的政治科教学工作。

无论是试验班还是平行班，始终坚持认真、严谨的态度、求真务实的作风做好各项教学工作。

具体有以下方面：
第一、根据学生实际认真制定教学计划，注重研究近年高考趋势和近三年的高考试题，积极备考，制定相应的高考备考策略，研究学生，从学生的实际出发进行教学设计和组织教学。

第二、在教学中，依据不同班级学生的实际、新课程标准、考试大纲进行施教。

（一）提高课堂实效，激发学生的.思维，培养学生的自主探究精神及创新精神。

（二）充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动，特别是结合当今的国内、国际时事热点进行教学，提高学生对时政的敏感度及理论联系实际的能力。

（三）注重对学生进行学法指导。

着重启发学生思维，培养学生的答题思路，并形成规范答题的良好习惯。

同时，提高学生在各类题型方面的解题技巧和解题能力。

第三、积极参加各种教研活动，包括市研训院组织的教研活动、科组活动及备课组活动，在听课、研讨等活动中，做到积极参与、
认真探究、取长补短。

第四、加强教育教学理论的学习，不断更新教育理念，提高自
身的理论素养和综合素质，转变教学行为和学生的学习方式，积极
探索“有效教学”的实践模式，提高教育教学能力。

第五、注重以德为本，结合高三毕业班学生的实际，将教材中
的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结
合起来，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格，并
指导学生以良好的心态面对高考，帮助学生树立信心，树立正确的
世界观、人生观、价值观，做到科学性和思想性统一，实现教育教
学的三维目标。

教育是爱心事业，没有爱，就没有教育。

对学生多一分爱心、
关心、耐心，尊重学生，了解学生，多进行沟通、交流，并不断改
进教育教学具体形式，力求达到最佳育人实效。

高三政治教学工作总结 4 作为一名新教师，我对现行的高
中政治课程不太熟悉，毫无教学经验。

因此，我立足于教材、教参
与辅助材料，认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的
记录，认真写好教案，课后及时写教学反思。

遇到问题积极向同行
的老师请教。

在这一过程中，学校实施“引进来”与“走出去”相
结合的战略，省教研员、市教研员多次来校听课，给了我许多宝贵的建议。

我也多次利用学校走出去的机会，去外面听课，学习优秀教师的教学经验。

在校内，学校又安排了何主任指导我学生管理方面的工作，安排许艳丽老师指导我教学有关的工作。

学校还陆续开展了高级教师的示范课和年轻教师的研讨课活动，给我提供了学习交流的机会，使我收获颇丰。

随着教学的深入，我认为高一学生由于刚分到文科班，发挥学生学生主体作用，夯实基础最重要。

开辟“时事论坛”（每堂课5分钟）。

“时事论坛”由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学原理分析同学们关注的社会热点现象如：蒜价、豆价、食品价格上涨等问题是否引发通货膨胀等。

通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力，发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣。

另外，对于高一的学生，夯实基础知识显得尤为重要。

在教学中，我侧重于选择题的培养，争取在这部分不掉分。

选择题大都与材料相结合，部分学生读不懂材料，这就需要平时在课堂中多提高学生的理解能力。

部分学生能读懂材料却往往选不对答案。

这就需要学生掌握一些类型选择题的答题技巧，平时在试卷讲解时逐渐渗透答题方法。

对于高二的学生，加强学法指导，提高应试技巧尤为重要。

在教学中，我注重培养主观题的答题方法。

争取每堂课都在课堂上做
一道大题，先让学生动脑思考，然后动手组织答案；帮助学生理清
答题脉络，规范答题语言，争取让学生的主观题发挥出应有水平。

同时，做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的
学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了
后进生的辅导力度，让他们意识到学习的.重要性，使之对学习产生
兴趣。

到了高三，面对高考，我认识到任务的艰巨。

我做了如下工作
安排：
一、注重基础
文综政治学科命题指导思想是“以能力测试为主导，考查考生
所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识
分析、解决实际问题的能力”综观近几年高考政治试题，大多通过
设置实际案例来考查对原理的理解、把握和运用；或是要求考生从
材料中提炼出相关原理；或是运用相关原理来分析和解决根据材料
引申出的问题。

其实基础知识是获得理想成绩的前提，“文综”中
的许多政治试题虽然是“题在书外”，可答案却是“理在书中”，
没有任何一道题离开了所学的基本知识（包括时政知识）和主干知识。

所以，我在一轮复习中注重引导学生立足教材、回归教材这一“根本”。

引导学生克服浮躁、急功近利的情绪，扎扎实实地总结、归纳、整理课本内容，夯实基础。

二、制定详细、周密复习计划，提高复习的效率
1、注意宏观引导
在高三的第一节课，我一般先告诉他们政治科考试的范围、能
力要求，如何正确处理政治资料（如杂而多，参考答案）等问题；
如何为学好政治科创造良好的外在环境，如每天的时事论坛，这样
做目的在于培养学生对时政的兴趣，为政治课学习创造一个良好的
氛围。

2、制定一、二、三轮复习计划
第一轮复习：时间通常是20__年__月－20__年__月。

目标是立
足考点，夯实基础。

具体做法是以课本为主，重视教材基础知识，
根据《考试说明》对考点进行全面、系统的复习，逐个消化，夯实
基础，不留知识空白点，不能有任何知识的死角。

在要求学生吃透
每一个知识点的同时，精选习题来检查学生掌握的程度，然后在学
生分析的基础上加以评点。

在学生微观把握的基础上，引导学生进
行宏观的思考，利用课本目录了解目与目、框与框、课与课之间的
内在联系。

在每单元结束时引导学生初步构建知识框架，练习是课、单元、模块配套跟进，到3月份可以开始进行综合训练。

第二轮复习：时间通常从20__年__月－5月，目标是结合时政
热点从整体上把握知识点之间的内在联系，提高学生应用能力与应
试能力。

具体的做法是对每个单元的相关知识点进行综合概括，点——线——面，形成知识网络，弄清易错易混知识点，并明确掌握
每一个专题下的主干知识。

在复习中，重视每一个单元、专题内部
知识点之间的联系。

练习是政治单科训练和文综模拟训练相结合。

同加强对学生考试技巧的指导，最后要求学生回归教材，查漏补缺。

第三轮复习，时间从20__年__月－6月。

复习重点要放在对考
点的把握上。

学生要在了解相关热点的基础上，运用所学学科知识
多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题，引导学生分别从“为什么”、“怎么样”两个设问角度，从政治、经济、哲学三个
模块去把握热点，以拓展学生思维，深化对知识的理解和把握，提
高应试能力。

三、注重考情、学情的研究
1、注重考情的研究
首先必须认真研读《考试说明》，提高复习的针对性。

《考试
说明》是根据《考试大纲》和《课程标准》编写的，是高考命题的
纲领性文件，是高考命题的最主要依据，因此必须用好《考试说明》。

注重考情的研究，还必须研究上一年度的高考试卷。

高考考
点政治学科有167个，但真正每年涉及到的不到30个，到底哪些是
高频考点，到底会怎样考？学生拿到考试大纲仍然不能明白。

为使
学生有直观的映象，我们把去年的考试卷印发给学生，然后用一节
课的时间帮他们分析，每一种题型，每一个选择题，各科内容大概
是如何分布的。

试如第12个选择题就是政治计算题，近三年分别是
从什么角度来考的计算题，今年我们特别要注意哪些角度；在应对
这些计算题时应注意什么。

非选择题部分，38题一般是从经济社会
发展的现实角度出发，39题大多从史料或文化角度出发，近三年是如何考的，今年我们应该注意什么。

通过这种分析让学生能够直观地感受到高考考什么，用什么题型，什么方式来考知识点，从而让学生在复习中有明确的指向性。

2、注重学情的研究
在每次大型考试中，根据学生的答题情况，我认真总结第一、二轮复习中学生存在的问题，分清学生哪些知识已过关，哪些知识还存在缺陷，有针对性地根据学生的实际情况查漏补缺，有选择性地组织学生进行综合模拟训练，加强对各种类型的选择题和非选择题的专项训练，切不可不加选择地见一套练一套，使学生陷入题海之中，应做到“精选题，定时练，及时改，重点评”。

四、加强有效训练，提高答题能力
配合第一轮复习，我进行了课后练习和单元测验，配合第二轮复习，我们进行了专题训练和综合测试。

针对学生作业中存在的问题，在适当地时候采取面批面改，这样不同学习层次的学生都可根据自己的实际情况适当调整，查漏补缺，完善自己的的知识体系。

在讲解时，选择题部分，重在注意易错的问题、同一问题不同的表述及探索答题的规律；讲解材料题时，重在分析答题的思路，明确答题的步骤，把握好解题的方法、技巧，从而提高学生的分析综合能力。

力求做到讲评一次，复习一片，掌握一类。

通过讲评使学生
能不断明确丢分的原因以及自身存在的问题，并养成规范答题的习惯，努力提高答题的准确率和得分率。

仔细回想这三年的教学，我仍存在着许多不足。

1、由于始终有教学进度压着，课堂上教学方式仍有待提高。

2、对教材的研究还要深入，很多内容，没有充分挖掘其思想深度，不能很好地进行知识迁移。

对于高二高三的学生这学期太过于
侧重选择题的讲解，主观题讲的力度不够。

3、针对高三学生，对时政热点讲解不够，不能根据社会热点和
考点，找到高考的切入点。

4、平时习题的讲评为了赶进度，有时过快，侧重点不够突出。

5、在教学质量上还需要进一步的加强。

在备课上，本人也做得
不过充分，主要表现在在对一些理论性比较强的知识上，本人不能
够很好的结合学生的实际进行讲解，致使一部分的学生不能很好的
理解那部分的知识。

总之，在今后的工作当中，我会更加积极进取，不断提高教育
教学水平，争取早日成为一名优秀的青年教师！
高三政治教学工作总结 5 本学期，我担任高三年级两个班
的政治科任。

几个月来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

现将本学期教学工作总结如下：
1、团结协作，充分利用集体资源
本届高三共有四个政治班，分别由两个老师任课：除本人外，
还有一名有多年教学经验担当备课组长兼年段长。

首先成立以年段
长为组长的备课组长，讨论制定高考备考计划，坚持每周的集体备课，除了统一教学进度、资料的使用等，还有凡属重点、难点、热点、疑问都一律通过研究讨论解决，特别是最后冲刺阶段的教学，
更是每节集体备课，在这个过程中，我虚心听取意见，真正做到资
源共享，协作促进，共同进步。

2、用心去做好这份工作
对工作、对学生的责任是一位老师应有的职业道德。

凭着对得
起学生、对着起养育他们的父母、对得起“老师”这个称号，真的
是要用心去做好这份工作。

一个学期以来，我是用心地落实每一件
事情；细致地做好每份工作；平等地对待每一位学生；认真地备好
每一节课。

要做好这份工作的.确要付出很多很多，但看到我们的学
生每天都有在进步，还是很欣慰。

3、让学生跟着你去学
想办法让学生跟着你去学，说起来容易，做起来就要花一些心思。

把学生的情愿调动起来，拉近师生间的距离是唯一的方法。

放
下自己的架子，改变一种居高临下的“师姿”，在情感上、语言上
表情上平等地对待每一位学生，对成绩落后的学生寄予更多的期望，
让他们切实感受你在乎他，他们有希望，我只要有机会与学生在一起，我不会吝啬我的情感，与学生分享自己的喜怒哀乐，你会收到意想不到的效果。

4、不断学习，不断进步
抓住一切机会进行理论、专业知识的.学习，如外出学习交流、计算机网络、订阅报纸杂志、接受专业培训等，达到理论更新、知识深化、教学方法创新的效果，也提高了接受新事物的自觉性和主动性，并且易于与学生沟通，与时代共进。

通过一学期的教学工作，我也发现了很多自身的不足之处。

最重要的是对学生的整体情况把握不明确，高三年级的两个班每个班都有每个班自己的特点，并且两个班的学生素质有所不同，班级氛围各不相同，在因材施教方面还有待有一步加强。

所以，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
高三政治教学工作总结 6 本学期，我带高三(23)班，为了更有效地提高高三政治教学质量，特制定如下计划：
一、指导思想
以课程标准、高考说明为指导，以课本为依据，充分研究高考。

增强政治课教学的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题
和应试潜力，从而提高政治课的教学质量。

二、学情分析
1、文科学生总体水平不是很好，学生的成绩相关很大，且拔尖
的人才又少。

上学期期末考试说明了这一问题。

2、忽视课本，依靠资料。

学生在复习过程中忽视课本，过分依
靠资料的现象比较严重，对于课本知识没有系统性的把握和理解。

3、缺乏有效的复习策略。

大部分的学生复习，还停留在老师教，学生做，没有主动性和方向性，随大流现象比较严重，导致老师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。

4、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。

对于热点问题，学
生的分析往往是泛泛而谈，没有把理论与实际、与课本知识有效的
结合起来。

课堂上一讲都会做，但再遇到问题，又不会分析了。

三、工作目标
1、针对学生成绩参差不齐的状况，对个别学生要指导他们制定
适合自己的复习计划，以提高复习的效率。

2、加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效
结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，避免陷入题海中。

同时
以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要。