冀教版美术《蝴蝶飞呀飞》说课稿

冀教版美术《蝴蝶飞呀飞》说课稿
冀教版美术《蝴蝶飞呀飞》说课稿教材版本：义务教育课程标准《美术》教材(冀教版)第1册第_课
设计思路：
艺术来自生活，生活来自大自然。

美丽的蝴蝶是大自然的产物，蝴蝶有很多特点足以吸引孩子们的关注，它有着神奇的蜕变生长过程、它有着令人赞叹的外表、它有着传统纹样中的左右对称造型。

我在制作课件时，把这几点内容很自然地融汇进去，让学生在关注蝴蝶的同时能很轻松地就理解和掌握。

同时，通过丰富精美的图片使学生初步感知蝴蝶的美感；通过教师引导，深入探究蝴蝶的美感，而后激发学生的兴趣，表现蝴蝶的美感，最后联系生活拓展蝴蝶的美感。

教学目标：
1.认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的想象力、创造力。

2.技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感知能力。

3.情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大自然，热爱生活中的美好事物的情感。

教学重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。

教学难点：运用多种美术方法来表现蝴蝶形象。

教法设计：
1、创设情境，导入新课；
根据教学目标，围绕教学内容，通过猜谜语的形式导入，为学生创设一个富有情感、美感、生动形象的特定氛围，以激发学生的创作兴趣。

2、在探究中进行美术创作活动：
引导学生在学习过程中发现问题，分析问题，创造性的解决问题。

激发学生的探究热情，增强探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。

创设自主、民主的学习氛围，教师巧妙的引，学生主动的学，让每个学生的个性在和谐的教育气氛中得到发展。

让学生处于种放松状态，敢想，敢问，敢说，敢做。

教师以学习者的身分参与学生的质疑、讨论和辩论，把思维的空间留给学生，把说的机会让给学生，使学生自主探究，集思广益，从而以极大的学习热情去寻找合适的答案。

3、整合生活经验进行美术教学
当学生对美术创作有了探索的欲望和探究的能力时，仅靠课内是满足不了他们的需求的。

此时，应当引导学生把探究的领域扩展到课外生活中。

在本课中，我有意识地引导学生将蝴蝶图案运用到生活当中，使学生的生活经验得到了升华，知识技能更加深刻。

4、运用多媒体手段进行美术教学：
本节课需要大量的蝴蝶图片和范画，我制作出了许多精美的幻灯片，让学生在开阔眼界的同时，激发其美术兴趣，在学习的过程中体会到美术的乐趣，有效地激发其创作热情。

5、给予积极的鼓励性评价
教师对学生作品进行评价时，要顺应儿童的思维，尊重儿童的想法。

评价作品时以表扬为主，在学生原有的基础上，发现他们的点滴进步，用激励性的语言给以肯定和鼓励，使学生获得喜悦和满足。

教学准备：
l.教具准备：CAI课件、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。

2.学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。

教学过程：
一：猜谜语导入：
小小毛虫叶上堆，。