写人作文公开课(课堂PPT)

不义的小人，我才不耻于做呢！’”字里行间，充满了一份
无邪的童趣。
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实践操练
他(她)真是一个
的人
作文要求：
1.补全题目, 紧扣所看作品中人物个性,写一篇记叙文. 2.运用描写, 突出个性,力求形象生动. 3.展开回顾, 注重情节,写出真实感. 4.字迹端庄, 文面清洁, 不少于 400字.
指点迷津
【点评】 本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。
夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，学习也棒。“打狗救友”
这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为
“我”的好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如
描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，
击中了狼狗？……‘跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁
董小天：顽皮捣蛋 油嘴滑舌
高芳芳：正义勇敢 不留情面
李 星：胆小怕事 软弱
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玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱 鬼董小天朝老师做了个鬼脸：“谁知道呢，哈哈， 开了个口，好凉快哟！” 这一下倒好，惹恼了 站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天， 他今天值日，不认真扫地不说，拿扫把大闹天宫， 结果不小心打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚： “大白天别说梦话！你不要诬陷好人！”高芳芳 理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你 凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周， 说：“还有谁看见了？”“我……没看见，我在 写作业
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻
地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得
注意保暖，不能再感冒了！” 。
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玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球 大的窟窿。班主任走了过来，说： “谁弄坏的？”董小天说：“没看 见。” 高芳芳说：“是董小天踢 的。”董小天不承认。老师说：“还 有谁看见了？”李星说： “没看见。”
谢谢! 祝同学们写作成功！
读名著，猜人物
• 他，有一张消瘦
的面孔，膝盖骨突出
的膝盖，乌黑的头发
和一双翠绿的眼睛，
戴着一副用许多透明
胶带粘在一起的圆框
眼镜。他对自己的外
表最喜欢的就是额头
上那道闪电似的淡淡
的疤痕。 ——哈利·波特
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• 正饮间，见一大 汉，推着一辆车子， 到店门首歇了，入店 坐下，便唤酒保“快 斟酒来吃，我待赶入 城去投军。”玄德看 其人：身长九尺，髯 长二尺；面如重枣， 唇若涂脂；丹凤眼， 卧蚕眉：相貌堂堂， 威风凛凛。
要落入“狼口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，
心一横，眼一闭……“嗷——嗷——”，耳边传来狼狗痛苦的
叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了
狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的
好
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哥儿们夏清辉。他一边大喊：“赵强，快逃！”一边继续与
狼狗展开搏斗。像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？
呢。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍 15
明确：
运用恰当的语言描写能使 文章逼真、传神、生动、形象， 使读者如见其人、如闻其声、 如临其境，更好地表现人物性 格，揭示文章中心。
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外貌
外在 神态
动作
肖像描写
个
语言 方 动作描写
性
心理 法 语言描写
内在
品质 气质
心理描写
修养
友情提醒
要写出人物个性，必须对人物 进行全面观察，要多看、多听、 多想、多写。不仅要看到人物外 在的面貌，还要充分理解人物的 内心世界。这是写好人物个性的 根本。另外，还要恰当运用描写 人物的方法。
“有狗！”不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，
一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客”。它又高又
壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙呀！三
十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果
散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越
来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的“咻咻”气息。眼看
秀才是读书人，用了个比喻来形容； 县官在朝为官，不忘为皇帝歌功颂德； 财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事； 唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。
这段话，表明了不同身份的人有不同的个 性和不同的思想感情，说的话当然不同。 11
有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、
厨师、船老大、车夫四人来说和。这四人觉得事情棘手，
——关羽 20
我的好“哥儿们
夏清辉，是我的邻居，更是我的好“哥儿们”。
一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有人
提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器
来场“官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有
笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一块，
互相炫耀自己的充足“装备”。
不离本行，卖什么的吆喝什么。”
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语言描写的基本描述形式：
（1）提示语在前面
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你， 这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
（2）提示语在后面
“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖， 不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼 地说。
（3）提示语在中间
一天我夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起有人提议猪圈后面的大楝树上挂满了青果摘了下来作为武器来场官贼大战
1
2
观察人物特点 写出人物个性
目 标 1.学会观察，写出个性 要 2.运用描写，突出个性 求
3
全面 观察
看 外貌 神情 动作
听 语言 语气
想
联想
感 心理 感受
4
调皮
活 泼
拼搏
肖像描写要选取亮 点，突出人物鲜明 个性，不必面面俱 到。
于是讨论了一下。一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱
麻，别锅了碗了分不清。”一个说：“咱们办事不能太
偏了，要针过去线过去才行。”一个接过话茬儿：“嗨，
咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出
格就行。”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦
了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话
1.选定对象. 最好选择有特点有个性的人物.
2.发掘个性.研究此人的个性特点，在横线 上填上概括这一特点的词语（如“内向”、 “泼辣”、“刚强”物的性格特征,, 符合所观故事情节.
4.注意描写.叙述人物活动,应力求再现,充分 运用描写,讲究语言生动写的人的个性特征 在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表 现出来的。
那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻
于做呢！”捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动
了猛攻，一阵“枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢
地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈
哈……”小路上响起了我们胜利的欢笑声。
夏清辉，真是我的“好哥们”，不过，也是我暗暗较劲
的对手。
人物外貌示例1
大鼻子，小 眼睛，一笑起 来就眯着眼的 和善的样子， 永远一副唐装 打扮 。
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人物外貌示例2
富有喜剧色彩： 旧得卷了舌的 “老解放帽”， 一身农民的打 扮。
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人物外貌示例3
三七开的发型和 女士的打扮，尤 其是他那一身穿 跑偏了的苏格兰 裙子 。
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激动喜悦
一个下雪天，庙里来了四个人，望着纷纷 扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道： “大雪如花落地，”县官乘兴接了一句： “正是皇家瑞气。”财主接了第三句：“再 下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪 的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“全部 都是放屁！”