五年级语文第二次活页作业

五年下册语文第二次活页作业 一、选择。

（14分）
1.下列读音完全正确的一组（ ）
A.逮住 （d ăi zh ù） 打垮（d ă ku ă) 晕车 （y ùn ch ē）
B.撩水（li áo shu ĭ) 朦胧（m ēng l óng) 挎包（ku à b āo)
C.乌贼（w ū z éi) 凛冽（l ĭn ɡ li ẽ) 椽木（chu án m ù)
D.恬静 （ti án j ìng) 祈求（q ĭ qi ύ） 摇曳（y áo y ẽ)
2.选出下列没有错别字的一组（ ）
2、 A.岂人忧天 千山一碧 沉沉欲睡 激荡跳跃
B.五彩缤纷 一尘不染 引人入盛 塞翁失马
六、 C.晶莹剔透 画蛇添足 斑驳迷离 相濡以沫
D.凌空飞将 目不睱接 朝三暮四 万古长青
3.下列加点字读音不正确的是（ ）
A.老将军咽（y àn ）气前叮嘱我们，守住出关的咽（y ān ）喉要道，
情景叫人哽咽（y è）,甚至失声痛哭。

B.他把铺（p ù）盖直接搬到了铺（p ù）子里。

C.在美丽的厦（xi à）门,随处可见高楼大厦（sh à）。

4.选出“相濡以沫”中“濡”的正确含义（ ） A.沾湿 B.停留 C.容忍 D.影响
3、 5.下列句子没有使用“比喻”修辞方法的是（ ）
A.老师像妈妈一样关心我们。

B.小伙伴们跳入水中，一条条“黑泥鳅”在水中钻来钻去。

C.霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。

6.《有的人》一文中“有的人死了，他还活着”中的“他”指( ) A.臧克家 B.庄子 C.牧也 D.鲁迅
7. 下面说法正确的是（ ）
A.《买椟还珠》告诉我们正确分辨事物的不同价值以决定取舍。

B.我读了《窃读记》一文，才知道作者小时候把书偷回家了。

C.《荷塘旧事》作者忘不了的是大自然和谐的美和人类纯朴的爱。

D.亚米契斯是意大利作家，出版了《爱的教育》。

二、填空。

8. 读拼音，写词语。

（10分）
z ī r ùn z ī yu án li ύ li àn p ái hu ái shu āi ku ă
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
X īn f ù l ì h ài z ēng ti ān k ŏng b ù b ī j ìn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
9.比一比，组词语。

（10分）
俯（ ） 浸（ ） 桥（ ） 拨（ ） 抄（ ）
府（ ） 侵（ ） 娇（ ） 拔（ ） 秒 ( )
三、按要求写句子。

（18分）
（1）教室很小。

（写夸张句）---------------------------------------
（2）小伙伴们手拉手将我拖上岸。

（写比喻句）
-------------------------------------------------------------- （3）小溪清脆的歌声在狭长的山谷里悠悠地回荡。

（缩句）------------------
学校 年 班 姓 学号
装 订 线
（4）你认真读《匆匆》一课。

（改为祈使句）------------------------------ （5）小明向父亲说：“我多么爱听这鸟的声音呢！”（改转述句）
---------------------------------------------------------------- （6小草的不屈不挠的力量，让我从心里佩服。

）
（改为反问句）-------------------------------------------------------------------------
（改为双重否定句）------------------------------------------------------------------- （7）用修改符号①他诚实地接受了大家的批评。

②通过技术革新，我们工厂生产产品的数量与质量都显著增加了。

四、课文回顾。

（10分）
（1）于谦的《石灰吟》中，表达作者不怕牺牲、坚守高尚情操的诗句----------------------- -------------------，---------------------------------。

（2）蒲松龄曾四次应试落地，并没有悲观失望，写副对联勉励自己：----------- -----------破釜沉舟，百二秦关终属楚：------------ -----------卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

（3）由“只要春风吹不到的地方，到处是青青的野草”，我想到诗句-------------- -----------------，----------------------------------。

（4）欲把西湖比西子，------------------------------------。

（5）卷地风来忽吹散，------------------------------------。

五、课外阅读。

（13分）列车上
夜色渐渐浓了，车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮咔嚓咔嚓，有节奏第响着。

在周围渐起的鼾声中，坐在对面的年轻战士引起了我和小丽的的注意。

他黑脸膛，浓眉毛，虎虎棱棱的：那粗短的手指，使我想起开石头的钢钎。

他正捧着一本《微机应用技术》，专心致志地看着，好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。

“瞧，笨头笨脑的。

”小丽用英语对我说，嘴一撇，眼一眨。

“还学微机呐，瞧他那手指头！”我用英语说着，而且忍不住嘻嘻地笑起来。

他哪能听懂英语？这不，他又咕咕哝哝地念起“微机经”来了。

小丽摆弄起小桌子上的录音机，可是怎么也弄不响。

她心疼地埋怨起来：“准是刚才掉到地上给震坏了！音乐也听不成了！”车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咔嚓咔嚓”有节奏地响着。

我们都没了精神，彼此依偎着，闭上了眼睛，列车到了一个小站。

我们揉眼一看，对面的战士不见了。

忽然我看到录音机底下压着一张用英语写的便条，意思是：-------------------------- -------------------------------------------“啊！”我和小丽不禁失声叫起来。

她一按录音机，立刻响起了但我们都好像没听见，一起把头伸向窗外：前面不远的地方有一棵白杨树，它没有婀娜多姿的姿态，但是伟岸挺拔，那质朴的躯干枝叶，在灯光的映照下，别具一番神采，那里，一个高大的战士正要出站。

（1）短文写了三个人物，其中主要写（）这个人。

（1分）
（2）用成语填空。

（3分）年轻战士在列车上学习，可见他（）：不计较两个大学生的失礼，可见他（）；主动帮助陌生人修录音机，可见他（）。

（3）两个女大学生在接触年轻战士过程中，思想发生了哪些变化？（3分）（）→（）→（）
（4）我会用横线画出文中寓意至深、耐人寻味的一个句子。

（2分）
（5）联系上下文将第七自然段中空缺的内容写出来。

（2分）
（6）读了短文，你想到了些什么，有什么体会？（2分）
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------六、写你身边的一个人。

通过语言、动作、神态、心理等描写表现人物特征。

350字（25分）
1。