【教科版】高中物理必修一：2.3《弹力(1)》ppt课件
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目标定位 预习导学 课堂讲义
弹力
绳上弹力的方向总是沿绳 指向绳收缩的方向 恢复原状，挤压汽车， 产生支持力 恢复原状，挤压路面， 产生压力
对点练习
对点练习 弹性形变和弹力 2．下列关于常见的几种弹 力的说法中正确的是( AD ) C．水杯放在水平桌面上 对桌面施加的弹力， 是桌面发生微小形变 而产生的 D．用细竹竿拨动水中漂 浮的木块，木块受到 的弹力是竹竿形变而 产生的
G 弹力分情 况，重力 总是竖直 向下
目标定位 预习导学 课堂讲义
F1
F2 F1
G
F2
F1
垂直于 切面 G
对点练习
课堂讲义
弹力
三、胡克定律 1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟 弹簧伸长(或缩短)的长度成正比． 2．公式：F＝kx，式中的k称为弹簧的劲度系数， 单位是牛顿每米，符号是N/m. 3．对胡克定律的理解 (1)胡克定律成立的条件是：弹簧发生弹性形变， 即必须在弹性限度内．
施力：地球；受力：坛子 施力：地球；受力：人
对点练习
C．坛子受到的重力 D．人受到的重力
目标定位 预习导学 课堂讲义
对点练习 弹性形变和弹力 2．下列关于常见的几种弹 力的说法中正确的是( ) A．绳拉物体时绳对物体 拉力的方向总是沿着 绳而指向绳收缩的方向 B．静止在水平路面上的 汽车受到的支持力，是 汽车轮胎发生了形变而 产生的
目标定位 预习导学 课堂讲义
代入数据解得： L0＝10 cm k＝200 N/m
对点练习
对点练习 弹性形变和弹力 1．杂技演员有高超的 技术，能轻松地顶接从高 处落下的坛子．关于他顶 坛时头顶受到的压力,产 头顶与坛子接触
弹力
生的直接原因是(
A．坛的形变 B．头的形变
A
)
恢复原状，挤压头顶
恢复原状，挤压坛子
目标定位 预习导学 课堂讲义
弹力
恢复原状，挤压桌面，
产生压力 恢复原状，挤压水杯， 产生支持力 恢复原状，推动木块 恢复原状，挤压竹竿
对点练习
对点练习 几种弹力及方向 3. 按下列要求画出图中每 个小球所受弹力的示意 图． F2 F1
弹力
F1 F2
F1
F2 沿绳收缩； 垂直于切 面 沿绳收缩； 垂直于接触 面
目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习
预习导学 四、胡克定律 1.弹性限度 弹簧伸长(或缩短)的长度 2.劲度系数 N/m 材料 匝数
弹力
想一想：对于同一根弹簧，被拉得越长，弹 簧的弹力就越大，那么弹簧的弹力大小是否与其 长度成正比？ 答案：不是 弹簧的弹力在其弹性限度内与形 变量成正比，不是与长度成正比．
是运动员脚发生的形变产生的
目标定位
预习导学
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对点练习
课堂讲义
弹力
二、几种弹力及方向 弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在迫使物 体发生形变的那个物体上，几种常见情况如下： 1．面与面、点与面、点与点接触——方向：垂直公 共接触面，如图 2．轻绳——方向: 沿绳收缩方向 如图 3．轻杆——方向:可沿杆也可不沿杆,如图 F
目标定位
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对点练习
课堂讲义 例3 竖直悬挂的弹簧下 端，挂一重为4 N的物体 时弹簧长度为12 cm；挂 一重为6 N的物体时弹簧 长度为13 cm，则弹簧原 长为多少？劲度系数为 多少？ 解析
弹力
设原长为L0，劲度系数为k
G1＝k(L1－L0)
G2＝k(L2－L0)
均为拉伸状态
原长加伸长
(2)F＝kx中的x是弹簧的形变量，是弹簧伸长或缩 短的长度，而不是弹簧的总长度．
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课堂讲义 三、胡克定律 3．对胡克定律的理解
弹力
(3)F＝kx中的k为弹簧的劲度系数,反映弹簧本身的属 性，由弹簧自身的长度、粗细、材料等因素决定,与 弹力F的大小和伸长量x无关． (4)由F＝kx可知，弹簧上弹力的变化量ΔF与形变量的 变化量Δx也成正比关系，即ΔF＝kΔx.
对点练习
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预习导学
课堂讲义
对点练习
弹力
胡克定律 4. 关于弹簧的劲度系数k，下列说法正确的是( C ) A．与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越大,k值也越大 B．与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大,k值越小 C．由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变 程度无关 D．与弹簧本身特性、所受拉力的大小、形变大小都 有关 由弹簧的长度、粗细及材料有关 与所受的拉力、形变量无关
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预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义 一、弹性形变和弹力 1．形变：物体在外力作用下形状或体积的变化叫 做形变． 如果外力撤去后物体能够完全恢复原状 ,这种 形变叫做弹性形变. 不能完全恢复原状的形变叫做非弹性形变． 一般情况下，若无特别说明，形变通常指的是 弹性形变．
弹力
2．弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状， 会对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做 弹力．
课堂讲义 一、弹性形变和弹力 如图所示，柔软的弹簧受力后发生明显的形变；
弹力
桌面受到压力后会向下弯曲，但是肉眼不能直接 观察到，用图示的方法可观察到桌面的形变． (其 中M、N是两块平面镜) 点击观看视频
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课堂讲义
弹力
目标定位
预习导学
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对点练习
课堂讲义
弹力
例1 下列关于弹力的说法中正确的是( D ) A．相互接触的两个物体间必然有弹力存在 B．不接触的物体间也可能存在弹力 C．只要物体发生形变就一定有弹力 D．在相互接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
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对点练习 胡克定律 5．在水平桌面上一根弹簧 在弹性限度内，对其施加 30N 的 拉 力 时 ， 其 长 度 为 原长加伸长量 20cm ， 对 其 施 加 30N 压 力 时，其长为 14cm ，试求该 原长减压缩量 弹簧的自然长度和它的劲 度系数． 解析 设原长为L0，劲度系数为k
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对点练习
课堂讲义
弹力
例2
在如图所示的各图中画出物体P受到的各接触
点或接触面对它的弹力的示意图，各图中物体P均处 于静止状态．
F
F
F1 F2
F2 F1
沿绳 收缩
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垂直于 接触面
课堂讲义
垂直于 切面
对点练习
垂直 于杆
课堂讲义
弹力
针对训练 在如图所示中 F2 ，画出甲图球和乙图木杆 受到的弹力和重力．(图 中O点是物体的重心，P 点是球的球心) 重力的作用点
不沿 杆
目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习
课堂讲义 二、几种弹力及方向 4．弹簧——沿弹簧形变的反方向，如图
弹力
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预习导学
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对点练习
课堂讲义
弹力
二、几种弹力及方向
★注意： 1.压力、支持力的方向都垂直于接触
面，确定它们的方向关键是找准它们的接触面
或接触点的切面.2.轻杆的弹力方向较为复杂， 一般根据物体的平衡及运动状态确定杆的弹力 的方向．
弹力
3. 范
不能复原
4.恢复原状 限度
二、弹力 1. 恢复原状 2. 相反
想一想：两个接触的物体间一定有弹力作用吗？ 答案：不一定；弹力产生的条件是接触且发生弹 性形变，两物体接触，不一定有弹性形变，所以 不一定有弹力．
目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习
预习导学
弹力
三、常见的弹力 1. 拉力 压力 支持力 2. (1)支持面 物体的接触 面 被支持的物体 (2)被支撑物 物体的接触面 被压的物体 3. 收缩 答案：书对桌 面产生的压力 想一想：放在 F1与F2分别是哪 是由于书的形 水平桌面上的书与 个物体发生形变 变，对桌面产 产生的 ? 桌面相互挤压，书 生向下的弹力， F 对桌面产生的弹力 2 而桌面对书产 F1竖直向下，常称 生的支持力是 作压力，桌面对书 由于桌面发生 产生的弹力F2竖直 形变，对书产 F1 生向上的弹 向上，常称作支持 力． 力，如图所示
高中物理· 必修一· 教科版
第二章
力
2.3 弹力 第一课时
目标定位
1 知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性
弹力
形变还是非弹性形变.
2 知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物
体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向.
3 掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题．
目标定位
预习导学
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对点练习
预习导学 一、物体的形变 1. 形状 体积 2. 恢复原状
相互接触且发生弹性形变
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
课堂讲义
弹力
针对训练 在各项体育运动中,有弹力出现的情况比较普 遍,如图所示的就是一个实例.下列说法正确的是( BC ) A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B．跳板和运动员的脚都发生了形变 C．运动员受到的支持力是跳板发生形变而产生的 D．跳板受到的压力是跳板发生形变而产生的 力的作用是相互的，两者都发生形变
目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习
课堂讲义 一、弹性形变和弹力 3．产生弹力的条件： (1)两个物体直接接触； (2)接触面上发生弹性形变． ★注意：任何物体受力后都会发生形变，只是 有的物体发生的形变较为明显，有的物体的形 变不明显，用特殊的办法才能观察到．
弹力
目标定位
预习导学
课堂讲义
对点练习
弹力
F1＝k(L1－L0)
F2＝k(L0 －L2)
代入数据解得：L0＝17cm k＝1 000 N/m
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弹力
绳上弹力的方向总是沿绳 指向绳收缩的方向 恢复原状，挤压汽车， 产生支持力 恢复原状，挤压路面， 产生压力
对点练习
对点练习 弹性形变和弹力 2．下列关于常见的几种弹 力的说法中正确的是( AD ) C．水杯放在水平桌面上 对桌面施加的弹力， 是桌面发生微小形变 而产生的 D．用细竹竿拨动水中漂 浮的木块，木块受到 的弹力是竹竿形变而 产生的
G 弹力分情 况，重力 总是竖直 向下
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F1
F2 F1
G
F2
F1
垂直于 切面 G
对点练习
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弹力
三、胡克定律 1．内容：弹簧发生弹性形变时，弹力的大小F跟 弹簧伸长(或缩短)的长度成正比． 2．公式：F＝kx，式中的k称为弹簧的劲度系数， 单位是牛顿每米，符号是N/m. 3．对胡克定律的理解 (1)胡克定律成立的条件是：弹簧发生弹性形变， 即必须在弹性限度内．
施力：地球；受力：坛子 施力：地球；受力：人
对点练习
C．坛子受到的重力 D．人受到的重力
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对点练习 弹性形变和弹力 2．下列关于常见的几种弹 力的说法中正确的是( ) A．绳拉物体时绳对物体 拉力的方向总是沿着 绳而指向绳收缩的方向 B．静止在水平路面上的 汽车受到的支持力，是 汽车轮胎发生了形变而 产生的
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代入数据解得： L0＝10 cm k＝200 N/m
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对点练习 弹性形变和弹力 1．杂技演员有高超的 技术，能轻松地顶接从高 处落下的坛子．关于他顶 坛时头顶受到的压力,产 头顶与坛子接触
弹力
生的直接原因是(
A．坛的形变 B．头的形变
A
)
恢复原状，挤压头顶
恢复原状，挤压坛子
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弹力
恢复原状，挤压桌面，
产生压力 恢复原状，挤压水杯， 产生支持力 恢复原状，推动木块 恢复原状，挤压竹竿
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对点练习 几种弹力及方向 3. 按下列要求画出图中每 个小球所受弹力的示意 图． F2 F1
弹力
F1 F2
F1
F2 沿绳收缩； 垂直于切 面 沿绳收缩； 垂直于接触 面
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预习导学 四、胡克定律 1.弹性限度 弹簧伸长(或缩短)的长度 2.劲度系数 N/m 材料 匝数
弹力
想一想：对于同一根弹簧，被拉得越长，弹 簧的弹力就越大，那么弹簧的弹力大小是否与其 长度成正比？ 答案：不是 弹簧的弹力在其弹性限度内与形 变量成正比，不是与长度成正比．
是运动员脚发生的形变产生的
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弹力
二、几种弹力及方向 弹力的方向与施力物体形变方向相反，作用在迫使物 体发生形变的那个物体上，几种常见情况如下： 1．面与面、点与面、点与点接触——方向：垂直公 共接触面，如图 2．轻绳——方向: 沿绳收缩方向 如图 3．轻杆——方向:可沿杆也可不沿杆,如图 F
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课堂讲义 例3 竖直悬挂的弹簧下 端，挂一重为4 N的物体 时弹簧长度为12 cm；挂 一重为6 N的物体时弹簧 长度为13 cm，则弹簧原 长为多少？劲度系数为 多少？ 解析
弹力
设原长为L0，劲度系数为k
G1＝k(L1－L0)
G2＝k(L2－L0)
均为拉伸状态
原长加伸长
(2)F＝kx中的x是弹簧的形变量，是弹簧伸长或缩 短的长度，而不是弹簧的总长度．
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课堂讲义 三、胡克定律 3．对胡克定律的理解
弹力
(3)F＝kx中的k为弹簧的劲度系数,反映弹簧本身的属 性，由弹簧自身的长度、粗细、材料等因素决定,与 弹力F的大小和伸长量x无关． (4)由F＝kx可知，弹簧上弹力的变化量ΔF与形变量的 变化量Δx也成正比关系，即ΔF＝kΔx.
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弹力
胡克定律 4. 关于弹簧的劲度系数k，下列说法正确的是( C ) A．与弹簧所受的拉力大小有关,拉力越大,k值也越大 B．与弹簧发生的形变的大小有关,形变越大,k值越小 C．由弹簧本身决定，与弹簧所受的拉力大小及形变 程度无关 D．与弹簧本身特性、所受拉力的大小、形变大小都 有关 由弹簧的长度、粗细及材料有关 与所受的拉力、形变量无关
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课堂讲义 一、弹性形变和弹力 1．形变：物体在外力作用下形状或体积的变化叫 做形变． 如果外力撤去后物体能够完全恢复原状 ,这种 形变叫做弹性形变. 不能完全恢复原状的形变叫做非弹性形变． 一般情况下，若无特别说明，形变通常指的是 弹性形变．
弹力
2．弹力：发生弹性形变的物体，由于要恢复原状， 会对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做 弹力．
课堂讲义 一、弹性形变和弹力 如图所示，柔软的弹簧受力后发生明显的形变；
弹力
桌面受到压力后会向下弯曲，但是肉眼不能直接 观察到，用图示的方法可观察到桌面的形变． (其 中M、N是两块平面镜) 点击观看视频
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弹力
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弹力
例1 下列关于弹力的说法中正确的是( D ) A．相互接触的两个物体间必然有弹力存在 B．不接触的物体间也可能存在弹力 C．只要物体发生形变就一定有弹力 D．在相互接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力
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对点练习 胡克定律 5．在水平桌面上一根弹簧 在弹性限度内，对其施加 30N 的 拉 力 时 ， 其 长 度 为 原长加伸长量 20cm ， 对 其 施 加 30N 压 力 时，其长为 14cm ，试求该 原长减压缩量 弹簧的自然长度和它的劲 度系数． 解析 设原长为L0，劲度系数为k
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课堂讲义
弹力
例2
在如图所示的各图中画出物体P受到的各接触
点或接触面对它的弹力的示意图，各图中物体P均处 于静止状态．
F
F
F1 F2
F2 F1
沿绳 收缩
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垂直于 接触面
课堂讲义
垂直于 切面
对点练习
垂直 于杆
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弹力
针对训练 在如图所示中 F2 ，画出甲图球和乙图木杆 受到的弹力和重力．(图 中O点是物体的重心，P 点是球的球心) 重力的作用点
不沿 杆
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课堂讲义 二、几种弹力及方向 4．弹簧——沿弹簧形变的反方向，如图
弹力
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二、几种弹力及方向
★注意： 1.压力、支持力的方向都垂直于接触
面，确定它们的方向关键是找准它们的接触面
或接触点的切面.2.轻杆的弹力方向较为复杂， 一般根据物体的平衡及运动状态确定杆的弹力 的方向．
弹力
3. 范
不能复原
4.恢复原状 限度
二、弹力 1. 恢复原状 2. 相反
想一想：两个接触的物体间一定有弹力作用吗？ 答案：不一定；弹力产生的条件是接触且发生弹 性形变，两物体接触，不一定有弹性形变，所以 不一定有弹力．
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三、常见的弹力 1. 拉力 压力 支持力 2. (1)支持面 物体的接触 面 被支持的物体 (2)被支撑物 物体的接触面 被压的物体 3. 收缩 答案：书对桌 面产生的压力 想一想：放在 F1与F2分别是哪 是由于书的形 水平桌面上的书与 个物体发生形变 变，对桌面产 产生的 ? 桌面相互挤压，书 生向下的弹力， F 对桌面产生的弹力 2 而桌面对书产 F1竖直向下，常称 生的支持力是 作压力，桌面对书 由于桌面发生 产生的弹力F2竖直 形变，对书产 F1 生向上的弹 向上，常称作支持 力． 力，如图所示
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第二章
力
2.3 弹力 第一课时
目标定位
1 知道形变的概念，并会区分某种形变是弹性
弹力
形变还是非弹性形变.
2 知道弹力的定义及产生的条件，会判断两个物
体间是否存在弹力，并会判断弹力的方向.
3 掌握胡克定律并能用此定律解决有关问题．
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预习导学 一、物体的形变 1. 形状 体积 2. 恢复原状
相互接触且发生弹性形变
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针对训练 在各项体育运动中,有弹力出现的情况比较普 遍,如图所示的就是一个实例.下列说法正确的是( BC ) A．跳板发生形变，运动员的脚没有发生形变 B．跳板和运动员的脚都发生了形变 C．运动员受到的支持力是跳板发生形变而产生的 D．跳板受到的压力是跳板发生形变而产生的 力的作用是相互的，两者都发生形变
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课堂讲义 一、弹性形变和弹力 3．产生弹力的条件： (1)两个物体直接接触； (2)接触面上发生弹性形变． ★注意：任何物体受力后都会发生形变，只是 有的物体发生的形变较为明显，有的物体的形 变不明显，用特殊的办法才能观察到．
弹力
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弹力
F1＝k(L1－L0)
F2＝k(L0 －L2)
代入数据解得：L0＝17cm k＝1 000 N/m
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