《拟行路难(其四)》课件++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

石 还能克制。到借酒浇愁，其结果是愁更愁，情
岂 感之流开始奔涌。到“心非木石岂无感”，感
无 情沸腾，在这句达到了高潮。 感
关键词分析
人生亦有命中的“命”是指什么？结合全诗看， 作者对此有怎样的看法？
从诗歌本身看，作者所说的“命”，就是门第决定人 生，有什么样的门第就有什么样的遭遇。诗人并没有直面 人间不平，而是以“人生亦有命”的宿命论观点来解释社 会与人生的错位现象，作者认为这种不公平，没法改变， 只能发出愤怒的控诉。
修辞手法的运用
1泻水置平地，各自东西南北流。
以"水"喻人的比兴手法，那流向"东西南北"不同方位的"水"， 恰好比喻了社会生活中不同处境下高低贵贱的人。
2人生亦有命，安能行叹复坐愁！ 把生活中不正常的现象归于“命”，运用互文的写法来宽慰自己。
3心非木石岂无感？
从字面上看，是说人生苦乐自有命，怎能
行 行时叹息坐时愁呢？应该学会自我宽慰。实际
叹 上，语言中蕴含着不平之气。这个反问句，诗
复 人含着不平，提出不言愁，感情基本上还比较
坐 平稳。 愁
心 反问句在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
非
诗人思想感情的大转折——上文中，以
木 “人生亦有命”来宽慰，以不言愁来消愁,感情
主旨点晴
本诗托物起兴，抒写了诗 人在门阀制度重压下的怀才不 遇的愤懑与不平，真实地反映 了当时贫寒士人的生活状况。
C 1．下列对诗句的理解不正确的一项是（ ）习题讲练
A.《拟行路难（其四）》是鲍照的寄寓悲愤之作。 B.诗人用污水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生 的无限感慨。 C.通过“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词，足见
结合全诗，完成学习任务4题
结合全诗，分析本诗的情感变化，反问句在 表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
本诗的“诗眼”是什么？
“愁”
全诗突出一个“愁”字，所叹者愁， 酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添 愁。正如沈德潜所说，此诗“妙在不曾说 破，读之自然生愁”。
分析本诗的情感变化（分句展）
三一四二句句：：以隐“含命诗”人来的自不我平安之慰气。，很难改变。}不言愁
每因酒酣而歌之，听者莫不流涕。
1.勾画并大声读背知识链接与课下注释 2.完成学习任务１和２
（1）拟（nǐ） （2）酌（zhuó ） （3）踯 (zhí)躅（zhú） （4）[xiè]水（ 泻 ） （5） 复[zuò]愁（ 坐 ）
（1）泻水：倾，倒（2）安能：怎么 （3）自宽：自我宽慰 （4）断绝：停止 （5）无感：不为哀乐所动，没有感触。 （6）吞声：不敢出声 （7）踯躅：徘徊不前
五六句：借酒浇愁，用唱歌断绝忧愁。 把感情推向高潮
第七句：反问句式，慷慨激昂直说“人心有感”，发出抗争。 第八句：精神上极度的矛盾、痛苦和忍辱负重。
又是一个急转 无可奈何
分析本诗的情感变化(图展)
认命 —— 不认命 —— 认命
︱
︱
︱
抨击
悲愤
无奈
感情基调：怀才不遇的愤懑之情
安 感叹句在表现诗人情感变化过程中起了什么作用？
写作背景
门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高 的寒士自然心怀不平。反映在文学作品中，就成 为这个时期的文学特色。门阀制度像大山一样压 在鲍照身上，促使他把强烈的愤懑不平之气化作 《拟行路难》这样的诗篇。
解题
《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣。晋人袁山松
改变其音调，创制新词。 拟，模仿。
南朝宋鲍照作《拟行路难》 共十八首。主要抒发对 人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷 和痛苦。
• 1.查找资料，能复述作家作品及文学常识。（重点）
• 2.阅读诗歌，根据课下注释和工具书，能写出文中 字词的音、形、义。（重点）
• 3.结合具体语句， 能够说出文中“比兴”等修辞 手法的用法及作用。（难点）
• 4.背诵全文，并说出本文的“诗眼”及作者的情感 变化。（难点）
写作背景
鲍照，生活在南北朝时期，这个时期实行门阀 制度，主要由大家族（士族）统治当时的社会，门 阀士族特别是高级士族凭借门第出身就可以做官， 世世代代控制高级官职。这就造成了“上品无寒门， 下品无士族”的局面。
运用了比兴的表现手法。说明了像水是依 照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也 是被家庭门第的高低贵贱决定的。这是古代的 血统论。
第1.2句，运用了什么表现手法？说明了什么道理？
作者运用的是以“水”喻人的比兴手法， 那流向“东西南北”不同方位的“水”，恰好 比喻社会生活中高低贵贱不同处境的人。“水” 的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决 定的。
第1.2句，运用了什么表现手法？说明了什么道理？
通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示 出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借 水“泻”和“流”的动态描绘，造成了一种令 人惊疑的气势，曲折地表达了诗人由于激愤不 平而一泻无余的心情。
知识补充：比兴的作用
“比”就是比喻，“兴”就是起兴，即借助其他事物以 引起所要歌咏的内容，一般用在诗章或各节的开头，是一种 “借物言情，以此引彼”的表现手法，有起情，创造气氛， 协调韵律，拈连上下文关系等的作用，还可使语言咏唱自由， 行文轻快、活泼。在《诗经》中最常见，比如《氓》里的 “桑之未落…” ，《关雎》里的“关关雎鸠…”
很重要的作用。
C.“泻水置平地，各自东西南北流。”这是个有名的比喻，
水解的流析向：各不不是相五同言，体带，有偶而然是性五，七但杂四言面。流散却是必然的。
D.鲍照的《拟行路难（其四）》，属五言体乐府诗。
巩固提升
下列诗句没有包含“衬托”技巧的一项是（ B）
A. 后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。
B. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
C. 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
D. 车舟载离别，行止犹自由。今日舟与车，并力生离愁。 A项，用后宫三千佳丽的失宠来衬托杨贵妃的得宠； C项，用木石的无感来衬托人心的有感； D项，用古代的送别之情衬托今日的送别之情。
诗歌意思
倒水在平地上，水向东西南北不同方向流散。 每人都有自己的命运，怎么能走来和坐下都哀叹又忧愁 端起酒杯来宽慰自己，因举杯饮酒而中断了《行路难》 的歌唱。 心不是木石所做，怎会不为哀乐所动，没有感触？ 只是在这样的时代，不敢出声徘徊，不敢言语罢了。
结合课下注释，完成学习任务3
第1.2句，运用了什么表现手法？说明了什么道理？
解析：“情感琐事”分析不当，应是仕途不顺。
作者所忧的是些情感琐事。 D.“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”这是本诗的 名句，写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。
D 2．下列解说不正确的一项是（
）
A.鲍照，字明远，东海人，有作品集《鲍参军集》十卷传世。
B.拟行路难（其四）是古乐府诗，鲍照对七言诗的发展起了